大班語言故事請給青蛙一個吻教案反思

1、大班語言故事請給青蛙一個吻教案反思 大班語言故事請給青蛙一個吻教案反思可能是您在尋找幼兒園大班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班語言故事請給青蛙一個吻教案反思設計意圖：人和人之間的距離往往是自己設定的，心理距離更加遠于生活中的距離。東方人大多比較含蓄，不是很習慣用擁抱和親吻來表達愛。其實，只要一個簡單的吻，哪怕不是吻，一個擁抱，一個微笑，一個友好的眼神就可以傳達愛和希望，讓人心生幸福。希望這種心靈上的溫暖能夠從孩子開始傳遞，給出一個吻，讓世界上多出更多的王子公主?；顒幽繕耍?.知道愛是需要表達的，吻和擁抱能傳遞愛的味道。2.喜歡繪本閱讀，能理解繪本故事內(nèi)容。3.能大膽地猜、講，

2、感受愛帶來的美好情緒體驗。4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。活動準備：PPT、視頻、頭飾(青蛙、牛、羊、蛇、豬、公主)?；顒舆^程：一、故事導入。1.教師簡述青蛙王子的故事，激發(fā)幼兒活動興趣。提問：城堡里會住著誰呢?2.幼兒自由討論。二、基本部分1.播放PPT第1-2頁，幼兒觀察。提問：池塘里有誰呢?2.播放PPT第3-4頁。提問：青蛙想要嘗嘗什么味道?它需要得到什么?3.播放PPT第5-9頁，幼兒觀察。(1)提問：青蛙上岸碰到了誰?他是怎么樣去的?青蛙得到牛的吻了嗎?(2)引導幼兒復述內(nèi)容：牛啊牛，我

3、想嘗嘗做王子的味道，請你給我一個吻吧!(3)引導幼兒說說青蛙與動物們之間的對話。提問：青蛙蹦蹦跳跳地往前走，又碰到了誰?他說了什么?它們會給它吻嗎?三、內(nèi)化遷移1.完整觀看故事視頻。提問：公主吻了它，青蛙會不會變成王子呢?做王子的味道是什么味道?小結(jié)：愛的味道、幸福的味道。2.討論：青蛙為什么想要得到吻?如果你遇到了青蛙，你愿不愿意給它一個吻呢?小結(jié)：世界上有一種東西看不見，摸不著，可是人人都想得到，那就是愛，因為愛能讓人享受到幸福甜蜜的感覺。四、結(jié)束部分幼兒扮演故事中的小動物，進行情境表演。活動延伸：1.給爸爸媽媽一個愛的擁抱，一個愛的吻吧，讓他們也嘗嘗愛的味道。2.畫故事請給青蛙一個吻。2

4、、大班語言故事青蛙賣泥塘教案反思活動目標：1.在看一看、說一說、想一想的過程中，理解故事，感受故事的有趣。2.通過自主閱讀，能大膽從各個角度設想，并用“什么真不錯，要是有什么就更好了”的句式，闡述自己的想法。3.樂意參與講述辯論，體驗青蛙把爛泥塘建成美好家園的積極情感。4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.領會故事蘊含的寓意和哲理?；顒又攸c難點：重點：理解故事，感受故事的有趣，并能大膽表達自己的想法。難點：能大膽從各個角度設想，并用“什么真不錯，要是有什么就更好了”的句式，闡述自己的想法?；顒訙蕚洌?.故事掛圖，青蛙、賣泥塘的牌子、老牛、野鴨、蝴蝶、小鳥、小兔、小鹿等圖片。

5、2.故事青蛙賣泥塘錄音。3.幼兒人手一本幼兒用書?；顒舆^程：一、圖片導入，引起興趣。教師出示圖片師：誰來了?青蛙住在哪里?原來它住在爛泥塘，這是一個什么樣的爛泥塘?青蛙住在*的爛泥塘里心里會怎么想呢?過渡：是的，青蛙不喜歡這個爛泥塘，打算把它賣掉，青蛙會怎么吆喝呢?師：聽，青蛙是怎么賣的。(播放錄音)我們一起來學一學。(賣泥塘咯!賣泥塘)二、談話交流，理解畫面。1.老牛圖片。師：我們的吆喝聲把誰引來了?老牛會想買這個爛泥塘嗎?為什么?(幼兒講述)老牛喜歡吃什么?可是周圍有嗎?所以老牛不想買爛泥塘。師：聽，老牛是怎樣說的，一起學一學。(播放錄音)(老牛說：這個水坑坑的，在里面打打滾挺舒服的，不過

6、要是周圍有些小草就好了.)師：所以老牛不想買泥塘，走了。師：聽了老牛的話，青蛙會怎么做?小結(jié)：青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是在泥塘周圍播撒了種子。春天到了，看，長出了什么呀?泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。三、幼兒自主閱讀1.教師交代要求師：還會有誰來買呢?答案就藏在你們的小書里，請你看一看，說一說，誰來了，小動物對青蛙說了什么?請你用“什么真不錯，要是有什么就更好了”的話說一說。2.幼兒自主閱讀，教師指導。3.幼兒交流師：誰來了?(出示野鴨圖片)你覺得野鴨對青蛙說了什么?野鴨為什么沒有買爛泥塘?青蛙會怎么做?(幼兒講述)小結(jié)：青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是它跑

7、到周圍的山里找到水，裝滿泥塘。師：接下來誰來買了(出示小鳥圖片)?小鳥會怎么說?小鳥為什么沒有買泥塘?青蛙是怎么做的?小結(jié)：小鳥喜歡在樹上，所以也沒有買泥塘。師：到現(xiàn)在泥塘還是沒有賣出去，我們一起幫青蛙吆喝一下：“賣泥塘咯，賣泥塘咯?！睅煟哼@次又把誰引來了?(出示蝴蝶圖片)誰把蝴蝶和青蛙之間的事情說一說。小結(jié)：青蛙聽了蝴蝶的話種上了花，它的爛泥塘變得更漂亮了。四、揭曉故事結(jié)尾1.幼兒辯論師：剛開始這是一個又臟又臭的爛泥塘，現(xiàn)在呢?誰來說一說?青蛙最后還愿意賣泥塘嗎?2.投票師：有的小朋友覺得青蛙會賣，有的覺得不會賣。你覺得不會賣的請坐到左邊來，會賣的請坐到右邊來，一起看下結(jié)果吧。師：*你為什么

8、覺得不會賣，說說你的理由。3.傾聽故事結(jié)尾(播放錄音)師：聽，誰的想法是跟青蛙一樣的。4.結(jié)束：青蛙最終不愿意賣泥塘了，美麗的地方人人愛，讓我們一起學習青蛙，把我們的幼兒園也裝扮的更漂亮吧?；顒臃此迹呵嗤苜u泥塘是一則童話故事，這個故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。主要是通過圖文結(jié)合、以讀帶悟、角色扮演、想象說話等個多種手段引導孩子走進故事，理解故事，豐富孩子的想象力和語言表達能力。3、大班語言活動故事青蛙賣泥塘教案反思活動目標1、理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣。2、體驗青蛙向美好生活的感情，能大膽表達自己的想法。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔細傾聽故事，理解主

9、要的故事情節(jié)。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚涠嗝襟w課件指導要點1、活動重點：感受故事的有趣，體驗青蛙向美好的生活的情感，并能大膽表達自己的想法。2、活動難點：能從各個角度設想，并闡述自己的想法。3、指導要點：再看看、講講中引導幼兒理解故事，激發(fā)幼兒大膽設想及表達?；顒舆^程1、出示課件：“青蛙呱呱叫聲音，賣泥塘了，賣泥塘，快來買我的泥塘呀!”師：咦?是誰在說話?在說什么?師：你覺得青蛙說的泥塘會是什么東西呢?讓我們一起去看看吧。(觀看ppt)師：哦，原來是一個爛泥塘呀，這就是青蛙的家。提問：青蛙住在爛泥塘里，它的心情怎樣?它又打算怎樣?(出示牌子“賣泥塘”模仿青蛙的吆喝聲，營

10、造故事情境)2、提出問題，引發(fā)幼兒思考和表達提問：如果你是青蛙，也給你一個爛泥塘住，你也想向青蛙一樣吧泥塘賣掉嗎?小結(jié)：小朋友的想法各異，那青蛙的泥塘究竟賣出去了嗎，我們一起去看看故事里的青蛙是怎么做的呢，又發(fā)生了什么事情呢?我們看了故事就知道了。3、結(jié)合圖片教師講述故事至“蓋了房子”幫助幼兒理解故事內(nèi)容。提問：故事里有哪些小動物看上了青蛙的泥塘?它們買了嗎?為什么呢?提問：老牛是怎么說的?野鴨又是怎么說的?(引導幼兒說說動物的對話)提問：蝴蝶、小兔、小鹿也跑來給青蛙出了什么主意?聽了小動物的話青蛙是怎么做的?4、幼兒再次欣賞故事至“蓋了房子“進一步理解故事主題。提問：你覺得青蛙的泥塘最后賣了

11、還是沒賣出去，為什么?小結(jié)：“賣泥塘咧，賣泥塘!”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起來，“多好的地方!有樹，有花，有草，有水塘。你可以看到蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上歌唱，在水里盡情游泳，躺在地上曬太陽，這里還有道路通向城里”說到這里，青蛙突然愣住了，他想，這么好的地方，自己住著挺好的，為什么要賣掉呢?于是青蛙不再賣泥塘了!5、完整欣賞一遍故事，感受故事的有趣。附：故事青蛙賣泥塘青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，就想把泥塘賣掉，換幾個錢，搬到城里去住。于是青蛙在泥塘邊豎起了一塊牌子，寫上：賣泥塘!“賣泥塘嘞，賣泥塘!”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來。一頭老牛走過來。它看見了泥塘說：“嗯，這個水坑

12、坑嘛，在里邊打打滾兒倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就好了?！崩吓２幌胭I泥塘，走了。青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是它就采集草籽，播散在泥塘周圍的地上。到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面，大聲吆喝起來：“賣泥塘嘞，賣泥塘!”一只野鴨飛來了，他看了看泥塘說：“嗯，這地方是挺好，就是塘里的說太少了?！币傍啗]有買泥塘，飛走了。青蛙想，要是往泥塘里引進些水，就能賣出去了。于是他跑到周圍的山里找到泉水，又砍倒了竹子，把竹子破開，一根一根結(jié)成水槽，用它們把水引導自己的泥塘里。”等泥塘里灌足水以后，青蛙又站在牌子下大聲吆喝起來：“賣泥塘嘞，賣泥塘!“可是它的泥塘還是沒有賣

13、出去。小鳥飛來說，這里缺點兒樹;蝴蝶飛來說，這里缺點兒花;小兔跑來說，這里還缺條路;小鹿跑來說，這兒應該蓋所房子。每次聽了小動物的話，青蛙都想：對!對!要是那樣的話，泥塘準能賣出去了。于是她就照著它們的話去做，栽了樹、種了花、修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子?！百u泥塘嘞，賣泥塘!有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起來，“多好的地方!有樹、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上歌唱，你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽，這兒還有道路通向城里”說到這里，青蛙突然愣住了，他想，這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢?于是青蛙不再賣泥塘了!活動反思童話青蛙賣泥塘通過青蛙想賣泥塘，而聽取

14、很多動物的意見，把爛泥塘改進成美麗家園的故事。這里面有很多對話，還有青草如何長滿泥塘四周，如何用竹子接成水管，把水引到泥塘里，象這種知識點，如果我們運用圖片是很難去解決的。因此我設計了這個課件，我們利用多媒體聲圖并茂的特點將生活中無法直接感知的現(xiàn)象真實、形象地模擬出來，彌補了常見教育手段的缺陷，使教學達到生動有趣的效果。這次活動我們都是讓幼兒在多媒體輔助下學習，不管是學習對話，還是游戲都是利用多媒體，我們主要力求新、奇、趣，營造出新穎有趣的情景，激起幼兒的興趣，充分調(diào)動幼兒多種感官，促使幼兒主動探索、積累經(jīng)驗。4、大班語言青蛙賣泥塘教案反思一、教學目標1、初步理解故事，體驗用不同的語氣表達句子

15、的樂趣。2、初步感受變廢為寶的環(huán)境保護。3、發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。二、活動準備多媒體課件三、活動過程1、課件：青蛙的叫聲呱呱呱，賣泥塘哦，快來買我的泥塘呀咦?是誰在說話呀?在說什么?你覺得青蛙說的泥塘會是什么東西呢?讓我們一起去看看吧。(觀看課件)哦，原來是一個爛泥塘，這就是青蛙的家。青蛙住在爛泥塘里會怎樣?它會高興嗎?對了，青蛙不愿意住在那里，于是它想把泥塘賣了到城里去。(教師假扮青蛙吆喝：賣泥塘啦，賣泥塘!誰要爛泥塘!)師：你要不要爛泥塘?你覺得青蛙賣泥塘這個想法好不好

16、?(針對賣與不賣與幼兒互動，賣的道理是什么?不賣的道理又是什么?)可它還是想賣，有誰會來買爛泥塘呢?為什么?2、初步理解故事(1)到底會有誰來買呢?(老牛走出來)是誰呀?(2)提問：老?？吹侥嗵習趺凑f?幼兒討論(3)到底怎么說的? 學說老牛說話的語氣。(4)聽了老牛的話，青蛙會怎么做?幼兒討論觀看課件(畫面三)(5)觀看課件(畫面四)提問：這個時候，誰來了?(野鴨)他看見泥塘，會怎么說?是不是你們說的那樣，聽聽看。(觀看課件)學說野鴨的語氣。這個時候，青蛙會怎么做?幼兒討論后，觀看課件(畫面五)(6)那還有誰會過來買泥塘，我們一起看看。觀看課件(畫面六)提問：小動物提出了這么多的意見，青蛙會

17、怎么想?幼兒討論，(7)觀看課件(畫面七)提問：泥塘變得怎么樣了?青蛙看到這么漂亮的泥塘，它會賣掉泥塘嗎?為什么?(幼兒討論)(8)到底有沒有賣掉，我們聽聽青蛙是怎么說的。(觀看畫面八)3、完整講述故事，提問：(1)老師把青蛙賣泥塘的事情，編成了一個故事，一起聽聽(完整觀看課件，聽故事)(2)提問：(1)青蛙經(jīng)過自己的努力，把爛泥塘打扮成環(huán)境優(yōu)美的地方，小朋友你們想不想也來打扮我們周圍的環(huán)境?你會怎么打扮?幼兒討論小結(jié)：只要大家都伸出勤勞的雙手來打扮我們的世界，那我們的世界將會更美好!4、游戲奇思妙想把幼兒分成紅黃兩隊，看哪一隊能猜對小猴開的變廢為寶商店里的商品，哪一對加分。故事：青蛙賣泥塘青

18、蛙住在爛泥塘里。它覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換幾個錢搬到城里住。于是青娃在泥塘邊豎起一塊牌子，寫上：賣泥塘!“賣泥塘嘍，賣泥塘!”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來。一頭老牛走過來。它看了看泥塘說：“這個水坑坑嘛，在里邊打打滾兒倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就好了?！崩吓２幌胭I泥塘，走了。青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是它就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面，大聲吆喝起來：“賣泥塘嘍，賣泥塘!”一只野鴨飛來了，它看了看泥塘說：“這地方是好，就是塘里的水太少了?！币傍啗]有買泥塘，飛走了。青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去

19、了。于是它跑到周圍的山里找到泉水，又砍倒了竹子，把竹子破開，一根一根接成水管，用它們把水引到自己的泥塘里來。等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大聲吆喝起來：“賣泥塘嘍，賣泥塘!”可是它的泥塘還是沒有能賣出去。小鳥飛來說，這里缺點兒樹;蝴蝶飛來說，這里缺點花;小兔跑來說，這里還缺條路;小猴跑來說，這兒應該蓋所房子;小狐貍說每次聽了小動物們的話，青蛙都想：對!對!要是那樣的話，泥塘準能賣出去。于是它照著它們的話去做，栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子?！百u泥塘嘍，賣泥塘!”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起來，“多好的地方!有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹

20、上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒有道路通到城里”說到這里，青蛙突然愣住了，它想，這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢?于是青蛙不再賣泥塘了?；顒臃此迹呵嗤苜u泥塘是一則童話故事，這個故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。主要是通過圖文結(jié)合、以讀帶悟、角色扮演、想象說話等個多種手段引導孩子走進故事，理解故事，豐富孩子的想象力和語言表達能力。5、大班語言青蛙飛行員教案反思活動目標：1、在邊聽、邊說、邊猜想的活動中大膽參與、樂于用語言表達自己的奇思妙想2、通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領悟堅持才會成功的道理活動準備：圖片活動過程：一、引出課題1、 你喜歡小鳥嗎?為

21、什么喜歡?2、 你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?二、飛行難、失敗就放棄1、 小動物們也在想辦法飛上天，請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢?我們一起來聽一個故事，小動物們是怎樣想辦法飛上天的(教師講故事)2、 小狗和小貓開始是怎么做的?結(jié)果怎么樣了?3、 小狗接下來想辦法了嗎?怎么樣的?成功了嗎?這次失敗后，小狗又去想辦法了嗎?4、 小貓有膽量嘗試嗎?她有什么行動?三、不怕難，堅持才會成功1、 接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的?2、 讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的?(教師講述故事后半部分)3、 小青蛙打算造飛機時，別的小動物怎么對待他的?青蛙是怎么說的?4、 過了很長時間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動物

22、都怎么說他?5、 青蛙成功了嗎?小動物又是怎么樣的，還說了些什么?6、 這三個小動物你最欣賞誰?說說你的理由。四、編故事1、 如果你是小狗、小貓你會怎么做?2、 重新編一個故事(把幼兒的想法編進去)活動反思：飛向天空是人類一直以來的夢想，在這個夢想的驅(qū)使下，人類不斷、不斷實踐，逐步實現(xiàn)了自由飛翔的理想。自由翱翔的理想來源于人類擺脫自身的局限，達到自由自在境界的渴求。更是有這種渴求。我想通過“青蛙飛行員”這一語言，讓幼兒的創(chuàng)造理想以及如何實現(xiàn)理想的現(xiàn)實認識都得到發(fā)展。6、大班語言活動青蛙飛行員教案反思活動目標：1、在邊聽、邊說、邊猜想的活動中大膽參與、樂于用語言表達自己的奇思妙想。2、通過三種角

23、色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領悟堅持才會成功的道理。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌簣D片活動過程：一、引出課題1、 你喜歡小鳥嗎?為什么喜歡?2、 你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?二、飛行難、失敗就放棄1、 小動物們也在想辦法飛上天，請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢?我們一起來聽一個故事，小動物們是怎樣想辦法飛上天的(教師講故事)2、 小狗和小貓開始是怎么做的?結(jié)果怎么樣了?3、 小狗接下來想辦法了嗎?怎么樣的?成功了嗎?這次失敗后，小狗又去想辦法了嗎?4、 小貓有膽量嘗試嗎?她有什么行動?三、

24、不怕難，堅持才會成功1、 接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的?2、 讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的?(教師講述故事后半部分)3、 小青蛙打算造飛機時，別的小動物怎么對待他的?青蛙是怎么說的?4、 過了很長時間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動物都怎么說他?5、 青蛙成功了嗎?小動物又是怎么樣的，還說了些什么?6、 這三個小動物你最欣賞誰?說說你的理由。四、編故事1、 如果你是小狗、小貓你會怎么做?2、 重新編一個故事(把幼兒的想法編進去)活動反思：飛向天空是人類一直以來的夢想，在這個夢想的驅(qū)使下，人類不斷、不斷實踐，逐步實現(xiàn)了自由飛翔的理想。自由翱翔的理想來源于人類擺脫自身的局限，達到自由自在境界的渴求。

25、更是有這種渴求。我想通過“青蛙飛行員”這一語言，讓幼兒的創(chuàng)造理想以及如何實現(xiàn)理想的現(xiàn)實認識都得到發(fā)展。7、大班語言活動青蛙賣泥塘教案反思活動目標1、理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣。2、模仿青蛙賣泥塘的吆喝聲，學會故事中動物的對話。3、體驗青蛙向往美好生活的情感，能大膽表達自己的想法。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚渑菽洹⑺?、泥土、花、草、樹、房子、小路圖片、“賣泥塘”文字圖片、動物頭飾、課件指導要點1、活動重點：理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣，體驗青蛙向往美好生活的情感，并能大膽表達自己的想法，生動的模仿青蛙的吆喝聲和動物的

26、對話。2、活動難點：能從各個角度設想，并闡述自己的想法。3、指導要點：在看看、聽聽、講講中引導幼兒理解故事。激發(fā)幼兒大膽設想及表達?；顒舆^程1、音樂導入 提問：你們看，這是什么?(青蛙、泥塘) 你們知道青蛙要干什么嗎?2、初步理解故事1)模仿青蛙的吆喝聲，幫助青蛙賣泥塘。2)動物依次出場水牛、野鴨、小鳥、蝴蝶、小兔、小鹿小結(jié)：每次小動物們提出的建議，青蛙都照著它們的話去做，栽了樹，種了花，修了路，還蓋了房子。你們看，現(xiàn)在這個泥塘還是當初那個爛泥塘嗎?它變成什么樣子了?那你們猜猜最后青蛙還想賣掉泥塘嗎?3、完整欣賞故事請幼兒說說青蛙最后不想賣掉泥塘的想法。4、角色游戲請個別幼兒扮演故事里出現(xiàn)的動

27、物，剩余幼兒扮演青蛙，模仿動物們說的話。小結(jié)：青蛙經(jīng)過自己的努力，把爛泥塘打扮成環(huán)境優(yōu)美的地方，只要肯伸出勤勞的雙手，一定會收獲到自己想要的結(jié)果。5、延伸提問：如果你是青蛙，你還會如何把泥塘變得更漂亮?活動反思青蛙賣泥塘是一則童話故事，這個故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。主要是通過圖文結(jié)合、以讀帶悟、角色扮演、想象說話等個多種手段引導孩子走進故事，理解故事，豐富孩子的想象力和語言表達能力。8、大班語言活動青蛙小弟睡午覺教案反思活動目標：1.通過圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，理解故事所表達的動物之間的關系。2.結(jié)合畫面展開合理想象，體驗繪本閱讀帶來的緊張、快樂的情緒。3.積極參加表演活

28、動，體驗表演帶來的快樂?；顒又攸c：引導幼兒進入故事情景，樂于猜測、表達，并感受表演的快樂?；顒訙蕚洌篜PT青蛙小弟睡午覺活動過程：一、開始部分：談話引出課題，激發(fā)閱讀興趣小朋友們，你最喜歡的小動物是誰?(幼兒自由講述)那你們喜歡小青蛙嗎?(教師出示手偶)有一只小青蛙，喜歡睡午覺，我們一起來看一本好看的繪本，題目叫青蛙小弟睡午覺二、基本部分：結(jié)合PPT閱讀繪本，理解故事內(nèi)容1. 青蛙小弟在哪里睡午覺?2. 發(fā)生什么事了?猜猜從下面冒出來一個什么東西?你從哪里看出來?3. 你覺得螳螂看到了青蛙小弟會怎么想?誰會把它想的說一說、做一做?4. 就在這時，從下面又冒出來一個什么東西，把螳螂嚇跑了，天哪!

29、從下面爬上來的竟是-(組織幼兒大膽進行猜測)5. 逐頁觀看故事，進一步理解故事所表達的動物之間的關系。6. 青蛙小弟被吃掉了嗎?青蛙的心情怎樣?你從哪里看出來?中間發(fā)生了什么事呢?老鷹還會害怕誰?三、播放PPT和錄音，完整欣賞故事。四、在完整欣賞的基礎上，重點理解動物之間的關系。1.今天真是驚險的一天，青蛙小弟都遇到了什么危險?2.教師播放PPT，豐富、小結(jié)動物之間的關系。五、表演活動。1. 師生共同商量分配角色，表演。2.讓我們把這個有趣的故事表演帶到小班去，表演給弟弟妹妹們看吧!活動反思：繪本活動青蛙小弟睡午覺圖案非常生動、可愛。那活靈活現(xiàn)的青蛙一出現(xiàn)就深深地吸引了孩子們。整個活動中我始終

30、讓孩子在仔細地觀察、發(fā)現(xiàn)、理解故事情節(jié)。并采用多種手段引領幼兒閱讀，猜測是誰又出現(xiàn)了，這一部分注重創(chuàng)造寬松的教學氛圍，積極與幼兒互動，邊講邊提問，引導幼兒邊聽邊思考，促進幼兒和老師之間的雙向互動效果，同時在這一過程中的引導既能關注到全體，又能兼顧到個別，由淺入深，有效激發(fā)幼兒思考，發(fā)揮幼兒的想象力，顯示了幼兒的主體地位。讓幼兒體會到講述的快樂，從而在不知不覺中鍛煉了語言的表達能力。整個活動下來，孩子們在看看、說說中興趣濃厚，那么老師如何從主導者的位置上下來，讓孩子們能更開放自主地參與，有待我們繼續(xù)研究。9、大班語言活動蝴蝶飛，青蛙跳教案反思活動目標1.引導幼兒將生活中的“飛”、“跳”動作與漢字

31、對應。2.初步培養(yǎng)幼兒認識漢字的興趣。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力?；顒訙蕚錆h字卡片、貼絨動物、頭飾活動過程(一)認識“飛”、“跳”1.認識“飛”(1)今天樹林里召開動物運動會，(出示蝴蝶)你們看誰第一個來了?它有什么本領?(2)出示許多小動物圖片，引導幼兒找出參加“飛”比賽的小動物(蜻蜓、鳥)。(3)引導幼兒觀察“飛”字，什么地方像小動物的翅膀?2.認識“跳”(1)請小朋友們想一想剩下的小動物可以參加什么比賽?(青蛙、兔)(2)還有哪些動物有跳的本領?3.小結(jié) 什么動物有“飛”的本領?什么動物有“跳”的本領?(二)復習鞏固1.

32、動物找漢字(幼兒送小動物參加比賽)(1)交代方法： 用兩個字“飛”和“跳”，表示有兩種比賽。每個小朋友看清楚自己面前的小動物有什么本領，可以參加哪種比賽，然后把它送到相應的漢字旁邊。例如，參加“飛”的比賽，就送到漢字“飛”的旁邊。(2)個別幼兒示范。(3)集體送小動物參加比賽，邊送邊說。 如送小兔跳，就說：“我的小兔會跳，我送它參加跳的比賽?！?.看動作找漢字老師做動作幼兒舉漢字。3.頭飾找漢字小動物進行了激烈的比賽，哪些動物得了第一名呢?只要把椅子底下的頭飾拿出來就知道了。幼兒拿出頭飾看是什么動物，然后到黑板前找出相應的漢字。活動反思整個活動的設計能夠考慮孩子的特點，以孩子的興趣為出發(fā)點，根

33、據(jù)孩子的年齡特點以及本班幼兒的實際情況和水平，合理的安排、組織每個環(huán)節(jié)?；顒訌氖贾两K都能夠較連貫、較順暢的組織，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深?；顒又?，孩子的積極性非常的高，每個幼兒都能參與到活動里，并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。10、大班語言青蛙小姐的大筆小屋教案反思游戲介紹青蛙小姐的大筆小屋是語義認知類的游戲。語義認知能力指的是對詞語信息的理解能力，比如理解一個詞語的意思、理解“動物、植物”等一些類別、理解“大、小”等一些關系，都需要這種能力。本單元的游戲活動主要是發(fā)展幼兒對復雜語言信息的理解能力。在活動中，圍繞青蛙小姐的筆，我們設計了一系列的故事情境，讓幼兒在理解語言指令的

34、基礎上，辨別、選擇符合要求的選項。這些語言指令包含了“位置、大小、長短、粗細”等信息，難度逐漸增加。通過對復雜語言信息的傾聽和理解，可以促進幼兒對復雜語言信息的理解能力。同時，在選擇的過程中，還有助于發(fā)展幼兒的觀察、辨別和判斷能力。游戲活動安排活動1 大筆小屋活動2 穿新衣活動3 外出旅游活動4 選禮物游戲目標理解復雜語言信息理解大小、長短、粗細等關系能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。游戲材料目錄教具：大游戲圖、大游戲圖幼兒游戲材料：/雙面游戲圖1張，/雙面游戲圖1張，圖卡1張，卡片2張，長頸鹿尺子

35、1個，練習冊1本記錄紙1張，彩筆1套、干凈濕抹布(自備)，活動1 大筆小屋游戲材料準備：教具：大游戲圖、練習冊1本幼兒材料：游戲圖，長頸鹿尺子1個，記錄紙1張，彩筆、干凈濕抹布(自備)重點：理解復雜語言信息。能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項?；顒舆^程：(一)游戲“它在哪里”：引導幼兒觀察大游戲圖，根據(jù)教師的指令，找出相應的青蛙并說出其序號。教師可以以下情節(jié)引發(fā)幼兒的活動興趣：“有一只漂亮的青蛙小姐，她有許多青蛙朋友：這就是她朋友們的照片(大游戲圖)。你能按我的要求找出她的朋友嗎?”此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒理解指令，并根據(jù)指令進行判斷，找出正確的答案，為下面的游戲作鋪墊。教師指令參考如下：照片上最胖

36、的青蛙是青蛙小姐最好的朋友，你能找出它是誰嗎?等等(二)引導幼兒觀察游戲圖。 教師可以以下情節(jié)引入活動：“青蛙小姐有一個愛好，她特別喜歡各種各樣的筆，并且收藏了許多種筆，有鉛筆、毛筆、油畫棒、鋼筆這些筆都放在她的大筆小屋里，你們想?yún)⒂^嗎?”(三)幼兒操作：教師按照練習冊練習一逐一提出指令，幼兒根據(jù)教師的指令，在游戲圖上選擇合適的筆，并將其序號記錄在記錄紙上。問題十此環(huán)節(jié)的目的是提高幼兒對語言信息的理解能力。另外，在觀察、辨別、尋找答案的過程中，有助于發(fā)展幼兒的細致觀察能力和判斷能力。游戲前，教師可先在黑板上畫出左圖，舉例、示范記錄答案的方法根據(jù)選擇的筆的序號在相關問題相應序號的空格里做標記。教

37、師提問題時語速要慢，并提醒幼兒注意傾聽、仔細觀察。每個問題中都包含了多重語言指令，如“又細又長”、“最短的鉛筆”等，幼兒要充分理解問題中所包含的復雜的限定要求，才能找到正確的答案。游戲后，教師可將長頸鹿尺子作為獎品送給幼兒。(四)幼兒互相檢查操作結(jié)果：當幼兒有爭議時，教師可先引導幼兒說出理由，然后用長頸鹿尺子進行測量，驗證答案?；顒友由欤?、家長與幼兒一起進行“大筆小屋”的游戲。2、家長發(fā)出多重語言指令，讓幼兒按指令完成一定的任務。如：“請你到茶盤上那一個最高最粗的水杯，再到茶葉盒取出一袋茶葉，放在杯中，送給奶奶沏茶用?；顒? 穿新衣游戲材料準備：教具：大游戲圖1張、練習冊1本(圖同上)幼兒材

38、料：游戲圖1張、彩筆1套(自備)、干凈的濕抹布(自備)重點：理解復雜語言信息。能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項。活動過程：(一)游戲“找水杯”：引導幼兒觀察大游戲圖，然后根據(jù)教師的語言指令，找出相應的水杯并說出其序號。此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒根據(jù)指令進行判斷，找出符合要求的選項，為下面的游戲作鋪墊。教師提問參考如下：1、請你找出最細的水杯。2、請你找出最小的水杯。(二)游戲“穿新衣”：教師按照練習冊練習二逐一提出指令，幼兒根據(jù)教師的指令，在游戲圖上選擇合適的筆并將其涂上指定的顏色。此環(huán)節(jié)的難度有所增加，練習冊的問題中包含了以下幾方面的信息：筆的位置、粗細、長短、類別等。教師可根據(jù)幼兒的實際情況，調(diào)

39、整游戲的難度和進展情況，選擇合適的問題進行提問，剩余的問題可讓幼兒回家與家長一起進行。游戲前，教師要幫助幼兒理解一些語言信息的含義，如“第三排”、“不粗不細”、“不長不短”等。例如：“不粗不細”是相對游戲圖中的粗鉛筆和細鉛筆而言的，它的粗細正好介于粗鉛筆和細鉛筆之間。如果幼兒目測分辨不清或不理解，可讓幼兒用長頸鹿尺子動手測量，通過測量體會什么是“粗”、什么是“細”、知道“不粗也不細”介于兩者之間。教學反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。11、大

40、班語言活動教案：小貓的故事教案(附教學反思)活動目標：1.能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事，運用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。2.能根據(jù)自己編的小貓的故事較生動地講述所畫的故事內(nèi)容。3.領會故事蘊含的寓意和哲理。4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌?.幼兒畫冊，第三冊第31頁，水彩筆。2.課件小貓的故事、輕音樂?；顒舆^程：1.觀察連環(huán)畫圖片。(1)出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰到在地。提問：畫面上有誰?他在干什么?發(fā)生了什么意外?(2)出示圖片二：貓爸爸非常生氣，氣得胡子都撅起來了。提問：貓爸

41、爸看見后怎樣了?(3)出示圖片三：調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著爸爸做鬼臉。提問：咪咪看見爸爸生氣了，他是怎么做的?他知道錯了嗎?小結(jié)：咪咪做錯了事情，沒有想爸爸道歉，還調(diào)皮地跑掉了，這樣做對嗎?他最后會承認錯誤嗎?2.出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖：咪咪認識到了自己的錯誤，將碰到的花盆重新放回到窗臺上。提問：左后咪咪改正錯誤了嗎?他是如何改正的?3.出示空白的課件，引導幼兒討論。咪咪跑掉后，發(fā)生了什么事情?讓咪咪認識到自己的錯誤然后改正了的呢?4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。讓幼兒編出中間發(fā)生的事情，并畫下來。5.相互交流分享。展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。活動延伸：請家長幫助孩子記

42、錄編出的故事內(nèi)容?；顒臃此迹哼@節(jié)課重點是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我們班小朋友在我的初步引導下，能簡單的講出自己創(chuàng)編的故事，但是在語言表達方面還需要下功夫，因為有些孩子想的很好，但是在表述時語句不流暢，前后的因果關系也處理的不好，特別是轉(zhuǎn)接詞的運用。12、大班語言活動教案：粽子里的故事教案(附教學反思)活動目標：1、在看看、說說中理解故事內(nèi)容，感受故事中的美好情感。2、養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫地表達并體驗語言游戲的快樂。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒又攸c難點：活動重點：養(yǎng)成仔細傾聽的

43、習慣，能用語言清楚連貫地表達活動難點：理解故事內(nèi)容體驗做語言游戲的快樂活動準備：粽子里的故事PPT、一段背景音樂、粽子、故事盒等活動過程：一、 回憶經(jīng)驗并導入1、出示PPT：猜猜這是一個關于什么的故事?在什么時候要吃粽子?你吃過的粽子里包著什么?小結(jié)：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，我們都要吃粽子。香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料。結(jié)合音樂欣賞故事，教師和著音樂節(jié)奏有感情地講述故事，讓幼兒能靜下心來感受故事的魅力。二、 看看講講故事今天這個神奇的粽子里包著什么呢?我們一起來聽故事吧。(播放PPT，欣賞故事)1、 傾聽故事第一部分(在密密的樹林里誰就會講故事了)T

44、：請誰來吃粽子，講故事呢? T：看，誰來了?它們吃了粽子會講故事嗎?2、看看講講故事第二部分T：先請誰來吃粽子，講故事?吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴子(兔子、狐貍、松鼠、小鳥)吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。T：小動物雖然吃了粽子，但它們講不出故事，真著急，怎么辦?還能請誰來幫忙呢?以“吃吧吃吧，吃了故事講故事”這句話貫穿故事始終，成為活動的線索，讓活動緊緊扣住中心。3、傾聽、理解故事最后一部分T：(出示PPT8)：看，誰來到了樹林里?她在干什么?(PPT9)：小動物們是怎么做的?小姑娘呢?它們的邀請成功了么?(PPT10、11)：小動物用了什么好辦法把小姑娘找

45、回來?T：小姑娘吃了粽子，會講故事嗎，我們繼續(xù)聽故事。(傾聽故事結(jié)尾)三、 做游戲吃粽子T：老奶奶不但請小動物、小姑娘吃粽子，還要請我們小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三個游戲(藏在粽子里)：1、打開粽子一，游戲：聽話。要求：幼兒仔細傾聽老師的提問并回答問題。2、 打開粽子二，游戲：接龍。(1)“詞語接龍”要求：幼兒用兩個字或三個字的詞接龍，前一詞的詞尾是下一詞的詞首。(2)“句子接龍”要求：用許多詞說一件事情，后一人要將前一人的話重復一遍再接下去。3、打開粽子三，游戲：悄悄話。要求：老師在幼兒耳邊說一句故事中的話讓幼兒傳話。在玩語言游戲中體驗傾聽的重要性和培養(yǎng)仔細聽認真想的好習慣。4、吃

46、粽子：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。(幼兒吃粽子)四、吃了粽子講故事1、教師操作故事盒，幼兒講述故事：吃吧吃吧，吃了粽子講故事，故事的名字叫粽子里的故事(教師與幼兒一起講述故事) 以幼兒熟悉的粽子引入到活動中來，使孩子有講述的愿望和參與活動的興趣?；顒臃此迹夯顒訉嵤┫聛?，總體感覺，效果非常好，活動很順利，幼兒非常喜歡，非常投入，活動的微調(diào)非常有必要，不但使幼兒能在生動、有趣的游戲情境中體驗了愉悅，而且，也使每個幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上都獲得了經(jīng)驗的提升和語言能力的提高。同時，也為活動能順利、有序的開展奠定了非常重要的基礎。通過活動，也感覺到，在以后的教學活動中，有一些方面要有待提高和培養(yǎng)。如：學習習

47、慣的培養(yǎng)。當有一個幼兒在回答問題的時候，其他幼兒應耐心等待，認真傾聽;當你知道問題答案的時候，要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習慣。如：游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。如在游戲“悄悄話”中，要認真仔細地聽，聽清楚了，再按游戲規(guī)則進行傳話，這樣游戲就能順利進行了。除此之外，在以后的游戲活動中，都要注意游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。13、大班語言故事小蘋果樹請醫(yī)生教案反思活動目標：1、知道故事中鳥類的不同特點、本領，有愛鳥的美好情感。2、能圍繞問題積極參加討論，大膽清楚的說出自己的觀點。3、有進一步探究鳥類世界的好奇心?；顒又攸c：了解故事內(nèi)容難點：知道鳥類的不同特點、本領活動準備：1、教學掛圖、故事錄音小蘋果

48、樹請醫(yī)生2、提供鳥類圖片活動過程：1、教師講述故事教師：故事叫什么名字?講了一些什么事情?我們一起來聽聽。2、了解啄木鳥和其他鳥的本領(1)、討論交流為什么要給蘋果樹治病?小蘋果樹請了哪些朋友，它們能不能為蘋果樹治病?為什么?啄木鳥是怎樣給蘋果樹治病的?(討論)(2)、教師念謎語，幼兒進一步認識啄木鳥謎語：有種鳥兒本領大，尖尖嘴巴像把刀，會給樹兒來治病，啄掉壞樹皮，鉤出小害蟲，飛來飛去忙不停。(幼兒說謎底)(3)、誘發(fā)幼兒進一步探究自己的好奇心你們喜歡故事中的誰?為什么?哪些鳥也有自己特別的本領?3、幼兒聽故事錄音，自由講講活動反思：通過故事的學習，了解有關啄木鳥等動物的知識，感受動物是自然界

49、不可缺少的部分，是人類的好朋友，培養(yǎng)幼兒認識自然界的能力。14、大班數(shù)學活動教案：青蛙教案(附教學反思)活動設計背景本班的孩子都是村上的，而且還是個混合班，但還是對青蛙也都有一定的認知，特別是在模仿青蛙聲音的時候，可以做到惟妙惟肖，在數(shù)學這一領域，卻是個很大的弱點。因此，為了激發(fā)她們學習數(shù)學的興趣，把孩子們感興趣的實物結(jié)合數(shù)學知識一起學習，能達到不一樣的效果。活動目標1、學習6以內(nèi)的加法。2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現(xiàn)出來。3、學習用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性教學重點、難點1、學習6以內(nèi)的加法2

50、、學習用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧活動準備1、錄音磁帶青蛙笑，幼兒用書美好的鄉(xiāng)村2、教師自制大圖(池塘中有幾片荷葉和荷花)3、折紙青蛙6個(其中有一只大一些，做青蛙媽媽)活動過程：一、說一說師：小朋友們，看一下，老師手中的朋友是誰呀?生：青蛙師：對了，是青蛙，那你們知道青蛙生活在哪里嗎?它平時吃什么?誰可以模仿一下青蛙的叫聲?生：青蛙是害蟲，生活在河里和池塘里，還有在稻田里。它的聲音是呱呱呱。師：小朋友們真棒，把青蛙的聲音模仿的真像，老師現(xiàn)在帶著大家一起去池塘邊看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看誰的眼睛最仔細觀察了。二、看看說說1、教師出示大圖，通過擺放青蛙表現(xiàn)出一個算式情境。先

51、將這個情鏡描述一下，然后口述算式，得出一個數(shù)。如：五只青蛙在荷葉上，“撲通”又有一只青蛙跳上荷葉，現(xiàn)在有幾只在荷葉上?為5+1=62、教師在大圖上擺放青蛙，幼兒根據(jù)教師擺放的情境進行口算。3、請個別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙，并請其他同學來進行口算4、幼兒完成幼兒用書青蛙有多少的練習，并進一步學習6以內(nèi)的加法練習三、學唱歌曲青蛙笑1、教師播放錄音磁帶青蛙笑的第一段，幼兒一邊翻看幼兒用書 青蛙笑，一邊欣賞2、學唱歌曲，注意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快、詼諧的感覺)3、教師和幼兒進行情境式的表演(教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶)4、結(jié)束課堂教學反思在教學青蛙這一活動時，先引導幼兒回

52、想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常態(tài)和模仿青蛙的聲音，讓幼兒學會青蛙的基本知識，并在模仿中激發(fā)她們的學習興趣，為下一環(huán)節(jié)打下一個基礎，通過看大圖，貼一貼，創(chuàng)設情景，極大地提高了幼兒的學習積極性，激發(fā)了他們的學習興趣，引導學生并學會描述這個情景，再剛開始的時候，只有幾個能力比較強的孩子會，經(jīng)過幾次的練習和幼兒自己在大圖上擺放和編題，帶動了很多幼兒也學會編題和列示，特別是在幼兒用書上的練習，除了幾個年齡相差太大的跟不上，基本上都完成的比較好，根據(jù)課堂反饋信息來看，幼兒知識掌握的都比較好，由此可見，數(shù)學課堂上引導幼兒多運用幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)

53、動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，是幼兒學好數(shù)學的重要途徑。另外，在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，如果將生活實際加進去，合理地運用動手、動口、動腦操作，可以幫助幼兒理解抽象的數(shù)學知識，把幼兒難于理解的數(shù)學知識具體化，進而大大提高他們的學習興趣，發(fā)展幼兒的數(shù)學素質(zhì)和能力。15、大班美術活動教案：青蛙教案(附教學反思)活動目標：1、通過欣賞靜態(tài)的圖片或觀看青蛙的錄相片段，了解青蛙一些活動及生活場景。2、學習用毛筆畫各種動態(tài)的青蛙，能添畫上較合理的背景。3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。5、引導幼兒能用輔助

54、材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動準備：幼兒最好分成一半教學;宣紙或毛邊紙按美術本頁面大小裁好;每人一支毛筆;綠、黑、紅、藍等其他顏色;水、擦布;作品展示區(qū);教師操作用青蛙圖片幻燈、范畫及示范用的材料等活動過程：一、欣賞圖片孩子們，現(xiàn)在我們來看一下人類的好朋友-青蛙的生活照。(點擊播放，邊放邊提問：青蛙在干什么?在哪里等)二、律動小青蛙三、教師講解、示范。今天我們要用毛筆學著來畫一畫青蛙。怎么畫呢?1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。2、示范繪畫方法：綠身子(整支毛筆按兩下完成)，先長后腿再長前腿，(換色畫)大大的眼睛，穿花衣(黑色按三筆)，一只可愛的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個方向再畫一只用

55、其他筆添畫上背景即成。3、請大家動手試試看。四、幼兒繪畫教師巡視，及時表揚孩子的進步表現(xiàn)。五、作品展示根據(jù)孩子先后，及時張貼出作品。等到大半孩子完成時，請大家自由欣賞并評價一下自己及同伴的作品。教學反思：我們上美術校本課的目的就是讓學生通過各種藝術形式喚醒學生對于生活的感受和熱愛，引導他們用基礎的藝術形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力。在以后的教學過程中，我還將會繼續(xù)不斷提高自身的美術素質(zhì)，不斷的改進自己的教學方法，認真上好每堂美術課。讓學生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎知識以及一些基本的技能技法。注意培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力，努力為學生營造一個輕松愉快，有趣

56、味的學習環(huán)境和學習氛圍，使學生感到學習沒有負擔，而是一種享受，一種娛樂。小百科：蛙體型較苗條，多善于游泳。 頸部不明顯，無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉(zhuǎn)動，但四肢肌肉發(fā)達。16、大班音樂活動教案：青蛙唱歌教案(附教學反思)活動設計背景1.我班表演角投放了一些樂器，幼兒進入?yún)^(qū)域時常玩弄這些樂器配樂合唱。2.結(jié)合主題課程的安排進行音樂教學，使幼兒學會用合適的聲音整齊地唱歌。活動目標1.運用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。2.初步體驗同聲合唱的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5.能唱準曲調(diào)，吐字清晰

57、，并能大膽的在集體面前演唱。教學重點、難點運用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲，初步體驗同聲合唱的樂趣。活動準備1.錄音磁帶我是一只小青蛙。2.大荷葉道具數(shù)張。3.小雞、小鴨、青蛙小圖片各一張?；顒舆^程一、學唱小青蛙和老青蛙的歌。1、引出荷葉和青蛙。師描述：清清的湖面上立著許多碧綠的荷葉，荷葉隨風擺呀擺。請幼兒和老師一齊打開荷葉，起風了一起抖動荷葉，風停了一起停下;師：這么美的荷葉，誰喜歡跳到上面玩耍呀?師模仿青蛙動作，引導幼兒說出“青蛙”2、想象青蛙的叫聲師小結(jié)：青蛙叫的聲音高低和節(jié)奏不一樣，表達的意思是不一樣的。3、傾聽兩段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和聲音。播放或彈唱我是一只

58、小青蛙，請幼兒聽一遍，跟唱一遍。1有一只老青蛙和小青蛙正在荷葉上呢?聽哪段是老青蛙唱的哪段是小青蛙唱的。播放歌曲2請若干幼兒模仿小青蛙和老青蛙叫。據(jù)回答把幼兒分組3師小結(jié)：小青蛙的聲音清脆比較尖;老青蛙的聲音低沉比較粗。4、請幼兒唱老青蛙和小青蛙的歌。1師范唱師：在平靜的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷葉(示意各一名幼兒上荷葉)小青蛙向老青蛙打招呼說“ 呱呱 ”,老青蛙也連忙回答“ 呱呱 ”.小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用清脆的聲音介紹自己“我是一只小青蛙”，老青蛙覺得一個人很孤單，也想和小青蛙交朋友，它就用低沉的聲音介紹自己“我是一只老青蛙”，說著說著，它們就唱起來了。(2)幼兒學唱。

59、(師示意小青蛙組和琴聲學唱，再換老青蛙組唱)。5、嘗試同聲合唱師：雖然小青蛙和老青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱歌，它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎?(請幼兒用兩種不同的聲音唱歌，合唱一遍后再換角色唱)。二、動物音樂會(創(chuàng)編情境，進行表演)1、師：想想還有哪些動物會唱歌?(請幼兒個別模仿;師隨機出示動物小圖片(小雞、小鴨等)貼在黑板上的歌譜下面)。2、請幼兒根據(jù)自己的喜歡選擇黑板上的動物模仿唱歌。(先個別唱-再合唱)三、結(jié)束師：今天，我們都是大一班“小青蛙合唱團”的小演員了，現(xiàn)在我們要去準備一下，要參加合唱比賽去啰。教學反思1.活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充

60、分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。2.幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。3.存在不足：在進行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調(diào)。4.改進措施：(1)加強單聲部練習，練習好單聲部再明顯安排站位進行合唱。(2)在活動中，教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動進行延伸，提供更多的動物圖片，引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲，以便豐富合唱內(nèi)容。17、大班科學活動教案：青蛙變蝌蚪教案(附教學反思)活動目標1、明白