如何讓小孩愛上學(xué)習(xí)觀后感作文

1、?如何讓小孩愛上學(xué)習(xí)，從“要小孩”, 第一要做的確實?如何讓小孩愛上學(xué)習(xí)，從“要小孩”, 第一要做的確實暑假里，學(xué)校鼓舞教師們充充電，通過閱讀拓寬自己的教育視野。我在書店走了一趟， 發(fā)覺了如何讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)這本書。讀后，我的感觸頗深。這是一本專門為思想開放的教育工作者與開明的家長所寫的，為咱們教師提供了許多寶貴的體會，也為我在教學(xué)中的創(chuàng)新思路開啟了一扇大門。盡管所在學(xué)校大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)功底不錯，但仍是存在一些學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的情形，也包括一些看起來聰敏但無心念書的學(xué)生，盡管想盡各類方法，鼓勵鼓舞也好，個別用心輔導(dǎo)也罷， 嚴(yán)加催促也試過， 可是生效甚微， 我明白，這是他們沒有愛上學(xué)習(xí)， 從學(xué)習(xí)

2、中沒有取得樂趣， 人在課堂，可是心卻早已不在，也確實是說他們?nèi)粵]有愛上學(xué)習(xí)。怎么做小孩會愛上學(xué)習(xí)呢學(xué)習(xí)”到“小孩要學(xué)習(xí)” 呢?這本書給了咱們專門好的說明。第一，要擅長發(fā)覺、尊重和激發(fā)小孩的學(xué)習(xí)愛好。愛因斯坦說過 : “愛好是最好的教師，真正有價值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生。小孩不愛學(xué)習(xí)，一個重要緣故確實是學(xué)習(xí)愛好不夠。作為教師、父母，要想改變小孩不愛學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀是讓小孩對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。要想讓小孩在學(xué)習(xí)上取得成功，第一應(yīng)讓小孩對學(xué)習(xí)有發(fā)自內(nèi)心的酷愛。讓小孩愛上學(xué)習(xí)，; 多帶小孩與大自然靠近，抓住機遇; 給小孩制引導(dǎo)小孩“樂學(xué)”?書中; 多帶小孩與大自然靠近，抓住

3、機遇; 給小孩制引導(dǎo)小孩“樂學(xué)”?書中;( 二) 營造家中的“書香氣” ，父;( 四) 不時地改變一下學(xué)習(xí)環(huán)境：咱們提供了 7 種可行的方式，比如把學(xué)習(xí)變成小孩最喜愛的游戲，多讓小孩猜謎語向小孩講述自然知識，讓小孩寫一寫大自然日記造求知“饑餓感”不要急于告知小孩答案，引領(lǐng)小孩們走上愛學(xué)習(xí)的道路。第二，為小孩打造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。強行把小孩趕進(jìn)書房，一味地教訓(xùn)小孩要“好勤學(xué)習(xí)”是不行的。要使小孩真正地愛上學(xué)習(xí)，需要家長成心識地為小孩制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氣氛。讓他們耳濡目染，自覺地學(xué)習(xí)，這才是關(guān)鍵。如何為小孩創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢講到： ( 一) 制造一個相對安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長先讓自己安靜下來，

4、不要半途干擾小孩母先要充滿“書動氣” ，要帶頭博覽全書，還要給小孩一個專屬書柜 ;( 三) 小書房里的大“學(xué)問” 。要在書房里擺放一些小孩喜愛的東西，要重視貼在墻上的知識，保證書房內(nèi)通風(fēng)透氣，并讓書桌前最敞亮或改變書本擺設(shè)的方式，或來一盞漂亮的小臺燈，或帶著書本走出書房， 時不時給小孩驚奇 ;( 五) 不妨做個 “懶”父母，讓小孩獨立做一些情形，鼓舞小孩多發(fā)表自己的意見，讓小孩自己動手解決問題，不要急于告知小孩答案，讓小孩試探的時刻，這一點我以為超級重要。若是小孩一有難題，父母馬上就告知答案，如此的父母看似勤勞，危害卻專門大，久而久之會形成小孩的惰性。以上各類方式超級有見地。最后，用自己獨特的

5、治理方式折服學(xué)生。在書的第三部份，是寫的班級治理方面的內(nèi)容，看完以后讓我收成頗豐，讓我知道咱們要用一雙敞亮的眼睛，處處吸收美與光明，發(fā)覺小孩們潛在的領(lǐng)導(dǎo)力，給他們改變的機遇。何謂潛在的領(lǐng)導(dǎo)力 ?簡單地說，確實是具有某方面卓越的治理能力，但由于個性緣故被掩蔽，或缺乏相應(yīng)的機會而沒有表現(xiàn)出來。發(fā)覺這種學(xué)生，需要教師獨具慧眼，捕捉到與他的治理能力相得益彰的某個細(xì)節(jié)，然后正面鼓勵或側(cè)面暗示，讓他們脫穎而出，成為真正的領(lǐng)導(dǎo)者。社會在進(jìn)展，教育也在進(jìn)步，我相信，只有在教育中做一個理智的有心人，讓學(xué)生幸福地享受他們的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生才會更喜愛學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)才會更有成效，他們的成長也才會更歡樂。看了王金戰(zhàn)教師

6、的怎么讓每一個小孩愛上學(xué)習(xí)的專題講座后，感觸很深，講座詳述了與小孩學(xué)習(xí)的成績緊密相關(guān)的幾個非智力因素，包括提高小孩的自信心、小孩的軀體狀、家長的德才、學(xué)習(xí)的環(huán)境等。核心確實是學(xué)習(xí)的心態(tài)，要緊指小孩的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)的信心。結(jié)合對自己小孩的教育，有以下三點值得我去總結(jié)、學(xué)習(xí)和實踐：咱。因一、對待小孩的學(xué)習(xí)，多鼓舞、適度夸贊。平日，咱。因們主張底調(diào)做事、做人。對待小孩的學(xué)習(xí)，咱們也是如此，小孩偶然成績有進(jìn)步時，很少夸獎、缺少夸贊。鄰里同事問及小孩的成績時，也會用超級一樣作回答。在家里，總會提及班里幾個成績好的同窗的名字，以為如此能夠觸動她，激發(fā)她的學(xué)習(xí)熱情。 聽了王教師的講座后， 老是不如別的同窗，長久下來，阻礙了小孩學(xué)習(xí)踴躍性。對此，王教師提出，家長要及時發(fā)覺小孩的優(yōu)勢，及時的夸獎、夸贊自己的小孩，激發(fā)小孩的學(xué)習(xí)熱情。二、不給小孩施加過大心理壓力，不造成小孩精神上的緊張、壓抑。從王教師講座中事例看出，小孩精神過度的緊張、壓抑，對學(xué)習(xí)的阻礙必然是負(fù)面的。對待小孩的學(xué)習(xí)，提出成績的要求是必要的、自然的。我個人也感覺，每一個小孩的思維能力不同，要給他們學(xué)習(xí)上一個適度回旋的空間，有利于緩觸他們緊張情緒，以更踴躍的心態(tài)去學(xué)習(xí)，取得自己能取得的最好成績。而學(xué)習(xí)的進(jìn)程必然是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，也必需有要求，這確實是認(rèn)真學(xué)習(xí)