大班20以內(nèi)的加法教案

1、大班20以內(nèi)的加法教案【篇一：20以內(nèi)連加法教學(xué)設(shè)計(jì)】大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園王海波一、設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和邏輯思維能力的局限性，讓幼兒在熟練 掌握10以內(nèi)加法和20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的 思維視野，從而來學(xué)習(xí)20以內(nèi)的連加法，更好的培養(yǎng)幼兒的觀察能 力、計(jì)算能力和邏輯思維能力。二、活動名稱：數(shù)學(xué)三、活動內(nèi)容：20以內(nèi)連加法四、活動目標(biāo)：.在幼兒熟練掌握10以內(nèi)加法和20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上來學(xué) 習(xí)。.讓幼兒熟練掌握計(jì)算20以內(nèi)連加法的方法和步驟。.培養(yǎng)幼兒能夠快速口算的能力，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)以及動腦思 考的能力。五、活動準(zhǔn)備多媒體課件、題卡假設(shè)干、影碟機(jī)、錄音

2、機(jī)、磁帶、水果假設(shè)干、小 鼓一個(gè)六、活動過程.導(dǎo)入律動：今天有一位小客人來到了我們的課堂，讓我們一起 跳個(gè)舞來請出他吧！律動藍(lán)精靈.復(fù)習(xí)：導(dǎo)入語：現(xiàn)在藍(lán)精靈要讓小朋友幫助了啦！來口算吧！5+4=9+3= 4+4=8+7=4+3=7+9= 2+4=6+5=5+3=8+7= 2+1 =3+9=3.新課導(dǎo)入：藍(lán)精靈為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，送給小朋友兩張照片，小朋 友想看嗎？師出示課件a看第一張照片，觀察這張照片上有什么？（有樹和猴子）有幾只猴子？用數(shù)字幾來表示？又跑來4只猴子，一 共有幾只猴子？幼兒列式：5+4=9,這時(shí)又從另一棵樹上跳下三只， 現(xiàn)在一共有幾只猴子？幼兒列式9+3=12小朋友看楊老師給你們列

3、出 一道什么算式？ 5+4+3=12 （連加法）這與10以內(nèi)連加法有什么不 同？老師引出課題20以內(nèi)連加法。計(jì)算方法：先把前兩個(gè)數(shù)相加，得數(shù)再加上第三個(gè)數(shù)。讓幼兒熟記 計(jì)算方法。b現(xiàn)在我們收下了第一張照片了，再來看看第二張照片吧:漂亮的花, 有粉花，玫瑰花，和喇叭花，有幾朵粉花？（4朵）有幾朵玫瑰花？ （4朵）有幾朵喇叭花？（7朵）一共有幾朵花？幼兒列式：4+4+7=15你是怎么算的？C花香引來了美麗的蝴蝶，現(xiàn)在有4只蝴蝶，現(xiàn)飛來3只又飛來9 只蝴蝶，一共有多少只蝴蝶？幼兒列式4+3+9=16你是怎么計(jì)算的？ 老師領(lǐng)讀算式花樣讀算式。d實(shí)物：楊老師要發(fā)水果了，要發(fā)給表現(xiàn)好的小朋友，楊老師送給

4、某某小朋友2個(gè)蘋果，再送給某某小朋友4個(gè)小柿子，再送某某小 朋友5個(gè)山楂。你是怎么算出來的？a點(diǎn)數(shù)b列式計(jì)算：2+4+5=112）今天來了這么多的客人，讓小朋友幫客人發(fā)水果，讓幼兒列出算 式。4鞏固練習(xí)：小朋友我們一起來做闖關(guān)游戲！第一關(guān)看圖列算式：a 出示燈籠圖片幼兒列式：3+6+4=13玩具手槍：6+2+6=14第二關(guān)：填一填2+1+9=（）第三關(guān)：小鴿子送信：出示課件好了我們闖關(guān)成功！七、活動延伸：a游戲：擊鼓傳花;師生敲鼓讓幼兒列算式b總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣計(jì)算20以內(nèi)連加法，下節(jié)課我們來 學(xué)習(xí)怎樣書寫20以內(nèi)連加法。c結(jié)束律動七色光讓我們跳著歡快的舞蹈，伴隨著美妙的音樂 走出教室

5、！【篇二：蒙氏數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法】數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法（一）目標(biāo)：1、通過操作“加法、減法板”，學(xué)習(xí)20以內(nèi)簡單的加法運(yùn)算。2、能積極參加數(shù)學(xué)計(jì)算活動，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。準(zhǔn)備：1、教具：“加法、減法板”、20以內(nèi)的加法算式2、學(xué)具：“加法、減法板”3、操作冊第6冊過程：1、預(yù)備活動師幼相互問候走線，線上游戲：碰球游戲。教師出示數(shù)字卡片“6”說：嗨嗨，我的 1球碰幾球？幼兒回答：嗨嗨，你的1球碰5球。游戲中變化數(shù)字反 復(fù)進(jìn)行。2、集體活動(1)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法教師出示答案在10以內(nèi)的加法算式，請幼兒口算得出結(jié)果。師：老師給小朋友帶來了幾個(gè)算式，要考考你們，看看你們會不會 知不知道這

6、些算式的得數(shù)，你們準(zhǔn)備好了嗎？(2)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法創(chuàng)設(shè)情境：神奇的工具顯身手。剛才我們做得都是比擬簡單的加 法，稍微復(fù)雜一些的加法該怎么做呢？今天老師給你們帶來了一件 工具，它的作用很神奇哦！【教師出示教具“加法、減法板”，介紹工具的各個(gè)部件：加法、減 法底板，紅、藍(lán)定規(guī)等?！坷^續(xù)創(chuàng)設(shè)情境：可是，怎么用它來做 加法呢？看，神奇的工具說話了：我叫加法、減法板，學(xué)習(xí)加法離 不了。白色底板一長條，紅藍(lán)定規(guī)放置好。前面加數(shù)取藍(lán)條，后面 加數(shù)取紅條，擺放一起看得數(shù)，做出加法快又好。我們來按照他說 的方法來試試看?！窘處煆念}卡中取出一個(gè)算式“10+2=。教師先熟飯獨(dú)處算式，然 后從藍(lán)色定規(guī)中取出定規(guī)1

7、0,放在加法、減法板的空格中，再取出 紅色定規(guī)2,放在定規(guī)10后面，看看合起來是多少。幼兒操作學(xué)具練習(xí)20以內(nèi)的10加幾的方法。師：現(xiàn)在小朋友來利用神奇的工具算一算這幾個(gè)算式吧。(教師出 示算式)3、復(fù)習(xí)鞏固師：用“加法、減法板”是不是很簡單呢？每個(gè)小朋友都來操作體驗(yàn) 一下吧。(幼兒操作學(xué)具完成操作冊地28、29頁內(nèi)容)4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具【篇三：20以內(nèi)的加減法教案】“整理和復(fù)習(xí)：20以內(nèi)的加減法”教學(xué)活動標(biāo)題：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)（上冊）“整理和復(fù)習(xí)：20以內(nèi)的加減法”所屬學(xué)科或領(lǐng)域：數(shù)學(xué)適于的學(xué)段/年級：小學(xué)一年級執(zhí)教者：夏映雪（單位：江蘇省無錫市錫山區(qū)蕩口中心小學(xué)）1、簡介本課題研究江蘇出

8、版社小學(xué)數(shù)學(xué)一年級第十二單元加和減（二）的整理和復(fù)習(xí)第一課時(shí)。2、學(xué)習(xí)者分析讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識背景出發(fā)，以“問題情境建立模型解 釋、應(yīng)用與拓展”的基本模式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。考慮到一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，從直觀形象的場景引入, 通過操作、討論、交流、歸納分析和整理等活動復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減 法的內(nèi)容，并通過形象生動的游戲，鞏固本單元的計(jì)算知識。3、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)1）學(xué)生能通過實(shí)際問題進(jìn)一步感知進(jìn)位加、退位減的實(shí)際意義和算 法，整理和歸納出加法表和減法表，并通過觀察發(fā)現(xiàn)表里的排列規(guī) 律。2）學(xué)生在生動有趣的游戲中進(jìn)行加減法的練習(xí)，提高計(jì)算的速度和 正確率，并從中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。3）學(xué)生

9、在觀察操作中，進(jìn)一步增強(qiáng)探究、思考的意識和能力。4）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用鼠標(biāo)的能力。4、教學(xué)理念和教學(xué)方式1）教師在課堂教學(xué)過程中只扮演任務(wù)的提出者、學(xué)生操作的個(gè)別輔導(dǎo)者、課堂情緒的調(diào)控者；2）學(xué)生在教學(xué)過程中是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生在課堂教學(xué)過程中 通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)完成對知識的認(rèn)識、歸納和總結(jié)的過程。3）采用任務(wù)驅(qū)動、合作探究、自主學(xué)習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)等教學(xué)方法。4）通過及時(shí)評價(jià)和總體評價(jià)激勵(lì)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。5、應(yīng)用信息技術(shù)的依據(jù)或考慮.學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中將主要依靠信息技術(shù)提供的學(xué)習(xí)資源, 完成認(rèn)知學(xué)習(xí)的過程，實(shí)現(xiàn)對單元知識的系統(tǒng)整理和鞏固。.在教學(xué)中計(jì)劃通過教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，教師實(shí)現(xiàn)對教學(xué)過程

10、的監(jiān)控，對學(xué) 生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。通過網(wǎng)絡(luò)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、教學(xué)活動過程（-）教學(xué)準(zhǔn)備階段.本節(jié)課需要根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)制作教學(xué)課件；.學(xué)生必須具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力。（使用類似學(xué)習(xí)軟件的經(jīng) 驗(yàn)和一定的使用鼠標(biāo)的能力。）（二）整個(gè)教學(xué)過程表達(dá)任務(wù)一：通過例題再現(xiàn)，喚起學(xué)生的回憶，在列式和計(jì)算中，進(jìn)一 步體會相應(yīng)的加減法算式的聯(lián)系，并通過算法的交流加深對計(jì)算進(jìn) 位加和退位減方法的理解。說明：.出示“小兔采蘑菇”的例題場景，學(xué)生列出兩道加法算式，說一說 計(jì)算方法，并歸納出進(jìn)位加法可以用“湊十”的方法。.再讓學(xué)生列出兩道減法算式，說一說計(jì)算方法，歸納出退位減 法的方法。.教師示范點(diǎn)擊按鈕出現(xiàn)答案

11、的方法，以便學(xué)生在任務(wù)三“采蘑菇” 比賽中模仿操作。任務(wù)二：整理加法表和減法表。分別創(chuàng)設(shè)小馬搬磚和小鴿子送信的 情境，來組織學(xué)生對學(xué)過的20以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減作系統(tǒng)的整理 歸納。說明：.首先出現(xiàn)一個(gè)小馬搬磚的動態(tài)情景。師生共同完成“9加幾”的所 有算式的排列，并找出排列規(guī)律。.小組合作完成加法表，討論排列規(guī)律。.出現(xiàn)一個(gè)小鴿子送信的動態(tài)情景。小組合作完成減法表，討論排 列規(guī)律。.學(xué)生通過拖動鼠標(biāo)的操作完成加減法表。.教師可通過兒歌來激發(fā)學(xué)生的興趣，如:小馬車，篤篤篤，要把磚兒送 回家，小朋友們幫幫他。小鴿子，咕咕咕，要把信兒送回家，小朋友們 幫幫他。任務(wù)三：采蘑菇比賽。通過網(wǎng)絡(luò)游戲，進(jìn)行加減

12、法的練習(xí)。說明：.創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的情境，邀請學(xué)生參加采蘑菇比賽。每個(gè)蘑 菇旁邊是一道算式，學(xué)生通過點(diǎn)擊正確答案的按鈕完成計(jì)算，如果正確，小兔就跳到下一題，蘑菇由無色變?yōu)椴噬?，如果錯(cuò)誤，那么沒有反響。.比一比誰采的蘑菇最多最快。全部算完后，出現(xiàn)“你真棒！ ”的 畫面和歡快的音樂。7、相關(guān)資源.主要教學(xué)地點(diǎn)只在教室只在機(jī)房教室+機(jī)房.本次教學(xué)對教師的基本技術(shù)要求教師應(yīng)能熟練使用教學(xué)網(wǎng)絡(luò).本次教學(xué)對學(xué)生的基本技術(shù)要求學(xué)生應(yīng)能熟練使用：輔助教學(xué)軟件（較熟練的使用鼠標(biāo)）.硬件：（1）教師用計(jì)算機(jī)（1 ）臺（2）學(xué)生用計(jì)算機(jī)（每人一臺）（3）局域網(wǎng)：需要（4）專用教學(xué)平臺：需要（5）學(xué)校連接internet：不需要（6）學(xué)生回家用電腦：不需要（