大班主題有趣的十二生肖教案反思

1、 大班主題有趣的十二生肖教案反思1、大班主題好玩的十二生肖教案反思 活動設計背景 屬相是孩子們生活中常接觸到的一個好玩而又神奇的話題。針對個別孩子對屬相生肖還很模糊這一現(xiàn)象我設計了本次活動，引發(fā)幼兒對一些生肖屬相疑問的探究，并結合新年這一主題，讓幼兒了解一些我國的民俗。 活動目標 1、認知目標：讓幼兒了解十二生肖有哪十二種動物，在爭論中引發(fā)對屬相的進一步探究的愿望。 2、情感目標：知道十二生肖是中國人創(chuàng)造的，只有中國人才有。激發(fā)幼兒關注我國豐富多彩的文化習俗的興趣。 3、力量目標：幼兒在了解十二生肖一年一種動物及輪回的規(guī)律的同時能把十二生肖的動物按挨次粘貼到鐘面上。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣

2、性及特征。 5、探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的樂觀性。 教學重點、難點 教學重點：培育幼兒對我國文化習俗的探究愿望! 教學難點：十二生肖的輪回規(guī)律和十二生肖的排列挨次。 活動預備 學問預備： 熟悉時鐘。 物質預備：1、教師自制的十二生肖鐘。 2、十二生肖由來的故事課件。 3、幼兒制作生肖鐘的鐘盤和十二生肖卡片若干。 活動過程 (一)開頭環(huán)節(jié)： 導入引發(fā)孩子探究興趣：教師出示朋友給買的生肖手機鏈，引導幼兒思索：為什么教師的手機鏈上是“?！?不是別的動物呢?調動幼兒探究生肖屬相神秘的興趣。 (二)根本環(huán)節(jié)： 1、通過提問引導幼兒說出自己的屬相和家人的屬相。 2、引導幼兒爭論：我們知道的屬相一共有多

3、少種?人的生肖屬相究竟有多少種? 3、教師通過出示生肖鐘，引導幼兒說誕生肖鐘和我們的時鐘有什么異同點從而輕松了解和把握十二生肖都是什么?(小朋友看看教師帶來的這個東西像什么?它和我們平常見過的鐘表有哪些一樣的地方?鐘面上的十二個數(shù)字變成什么了? ) 4、通過演示生肖鐘，讓幼兒知道生肖輪回規(guī)律。 小朋友知道我們的鐘表是不是一圈一圈的轉個不停啊?我們的生肖也和鐘表一樣一圈一圈的轉個不停，狗年誕生的屬什么?雞年誕生的屬?今年是什么年啊?今年誕生的孩子是屬什么啊?一年有一個屬相，十二個屬相轉完需要多長時間啊? 5、通過提問引導幼兒探究十二生肖排列挨次的神秘。 為什么選這十二種動物做人的生肖呢?誰規(guī)定的

4、用他們十二個呢?為啥沒有貓呢? 幼兒觀賞完故事課件答復：屬相里為什么沒有貓?誰排在了第一，為什么小小的老鼠排在了第一? 情感訓練：不要像老鼠學習，由于他太自私，要守信用，要通過自己的努力獲得第一。 (三)完畢環(huán)節(jié)： 教師引導幼兒答復：在這十二個動物中，有一個動物不僅動物園里沒有，而且我們都沒有見過真實的它，這是哪個動物呢?(龍)那么龍是什么動物?為什么也要選它呢?(引導幼兒爭論一下) 教師小結：龍是中華民族制造的，是中華民族的象征，龍在人們的心目中是吉利之物，龍是中華民族制造的，是中華民族的象征，龍在人們的心目中是吉利物,傳奇它能消災降福，所以人們特殊寵愛它。而且2022年就是龍年了。小朋友回

5、家可以讓家長幫忙查一查過新年我們中國有哪些風俗習慣，明天和小朋友們共享。 (四)延長環(huán)節(jié)： 今日我們知道了十二生肖這么多的神秘，下面小朋友自己動手把十二個小動物按挨次粘貼到自己預備好的鐘面上，看看還能發(fā)覺哪些十二生肖的隱秘。 活動反思： 本次活動我始終都是從引導孩子探究生肖神秘的興趣入手，一步步解開孩子們心中對生肖的謎團。我感覺到缺乏的方面是：個別幼兒對十二生肖的排列挨次還不是非常的清晰，粘貼動物的時候不能夠根據十二生肖的正確排列挨次粘貼，或許是我太急于求成，孩子的理解和承受力量必定有限，待孩子們對十二生肖的排列挨次熟識后再進展粘貼，效果會更好些。 2、大班主題活動教案：十二生肖教案(附教學反

6、思) 活動設計背景: 今年龍年，全國許多城市都消失舞龍的場景，小朋友看春晚的時候還有個節(jié)目是韓庚叔叔表演的除夕的傳奇，還有舞蹈龍鳳呈祥?？垂?jié)目的同時，我也在想應當讓我班的小朋友了解一下龍年的由來，繼而又聯(lián)想到不應只了解龍這一種屬相，每個幼兒都知道自己有一個屬相，這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖畢竟是由哪十二個小動物組成的?作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國悠久的歷史和特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特殊設計了這節(jié)課，盼望通過這節(jié)課讓幼兒更好的把握我們中華民族的外鄉(xiāng)文化。本活動將鐘點數(shù)字與生肖挨次匹配，引導幼兒把 對“鐘的熟悉“遷移到“12生肖“，使抽象、簡單的生肖變

7、的簡潔好玩。 活動目標： 1.認知目標：激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。 2.情意目標：知道自己和親人的屬相，培育幼兒和家人之間的情感。 3.技能目標：十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列挨次。 4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 教學重點、難點 1.把握十二生肖的挨次 2.理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。 活動預備 1.自制的生肖鐘 2.閱歷預備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。 3.十二生肖的頭飾一套4.玩具兔子布偶一只 活動過程 一、開頭環(huán)節(jié)：了解十二生肖屬相 1、 出示禮物，引誕生肖。(小兔子玩偶，由于我屬兔) 2、提問：你知道自

8、己屬什么嗎?(多數(shù)小朋友屬狗、雞)為什么有的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?-龍年 3、課堂活動：做小記者，主動詢問一下其他教師或小朋友的屬相，發(fā)覺有什么不同? 教師小結：同一年生的孩子屬相一樣，狗年誕生的屬狗，雞年誕生的屬雞，龍年誕生屬龍. 二、認知環(huán)節(jié)：依據生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。 教師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎? 提問：請幼兒說出鐘面上有多少種動物? 我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開頭數(shù)，雞排第幾?豬排第幾? 總結：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物，我們就叫它十二生肖。 三、故事環(huán)節(jié)： 觀賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。 老

9、虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。 龍在云里翻跟頭，蛇在田里伸懶腰。 大馬鈴兒響叮當，樂的山羊胡子翹。 猴子爬樹蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。 小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺。 教學小結：依據生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，便利幼兒記憶十二生肖挨次。 四、嬉戲環(huán)節(jié)：小火車嬉戲找出十二個小朋友，分別帶上生肖頭飾，根據十二生肖挨次，玩小火車嬉戲。最終每個小朋友仿照十二生肖任何一種做動作走出教室。 教學反思： 我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的特別好。這也培

10、育了孩子與家人之間的情感。 在請孩子當小記者采訪其他教師或同學屬相時，有的孩子一般話說的特別好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和教師互動的時機。 通過敘述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列挨次并且特別喜愛唱十二生肖歌。 3、大班主題活動教案：好玩的十二生肖教案(附教學反思) 活動設計背景 屬相是孩子們生活中常接觸到的一個好玩而又神奇的話題。針對個別孩子對屬相生肖還很模糊這一現(xiàn)象我設計了本次活動，引發(fā)幼兒對一些生肖屬相疑問的探究，并結合新年這一主題，讓幼兒了解一些我國的民俗。 活動目標 1、認知目標：讓幼兒了解十二生肖有哪十二種動物，在爭論中引發(fā)對屬相的進一步探究的愿望。 2

11、、情感目標：知道十二生肖是中國人創(chuàng)造的，只有中國人才有。激發(fā)幼兒關注我國豐富多彩的文化習俗的興趣。 3、力量目標：幼兒在了解十二生肖一年一種動物及輪回的規(guī)律的同時能把十二生肖的動物按挨次粘貼到鐘面上。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的樂觀性。 教學重點、難點 教學重點：培育幼兒對我國文化習俗的探究愿望! 教學難點：十二生肖的輪回規(guī)律和十二生肖的排列挨次。 活動預備 學問預備： 熟悉時鐘。 物質預備：1、教師自制的十二生肖鐘。 2、十二生肖由來的故事課件。 3、幼兒制作生肖鐘的鐘盤和十二生肖卡片若干。 活動過程 (一)開頭環(huán)節(jié)： 導入引發(fā)孩子探究興趣：教師

12、出示朋友給買的生肖手機鏈，引導幼兒思索：為什么教師的手機鏈上是“?！?不是別的動物呢?調動幼兒探究生肖屬相神秘的興趣。 (二)根本環(huán)節(jié)： 1、通過提問引導幼兒說出自己的屬相和家人的屬相。 2、引導幼兒爭論：我們知道的屬相一共有多少種?人的生肖屬相究竟有多少種? 3、教師通過出示生肖鐘，引導幼兒說誕生肖鐘和我們的時鐘有什么異同點從而輕松了解和把握十二生肖都是什么?(小朋友看看教師帶來的這個東西像什么?它和我們平常見過的鐘表有哪些一樣的地方?鐘面上的十二個數(shù)字變成什么了? ) 4、通過演示生肖鐘，讓幼兒知道生肖輪回規(guī)律。 小朋友知道我們的鐘表是不是一圈一圈的轉個不停啊?我們的生肖也和鐘表一樣一圈一

13、圈的轉個不停，狗年誕生的屬什么?雞年誕生的屬?今年是什么年啊?今年誕生的孩子是屬什么啊?一年有一個屬相，十二個屬相轉完需要多長時間啊? 5、通過提問引導幼兒探究十二生肖排列挨次的神秘。 為什么選這十二種動物做人的生肖呢?誰規(guī)定的用他們十二個呢?為啥沒有貓呢? 幼兒觀賞完故事課件答復：屬相里為什么沒有貓?誰排在了第一，為什么小小的老鼠排在了第一? 情感訓練：不要像老鼠學習，由于他太自私，要守信用，要通過自己的努力獲得第一。 (三)完畢環(huán)節(jié)： 教師引導幼兒答復：在這十二個動物中，有一個動物不僅動物園里沒有，而且我們都沒有見過真實的它，這是哪個動物呢?(龍)那么龍是什么動物?為什么也要選它呢?(引導

14、幼兒爭論一下) 教師小結：龍是中華民族制造的，是中華民族的象征，龍在人們的心目中是吉利之物，龍是中華民族制造的，是中華民族的象征，龍在人們的心目中是吉利物,傳奇它能消災降福，所以人們特殊寵愛它。而且2022年就是龍年了。小朋友回家可以讓家長幫忙查一查過新年我們中國有哪些風俗習慣，明天和小朋友們共享。 (四)延長環(huán)節(jié)： 今日我們知道了十二生肖這么多的神秘，下面小朋友自己動手把十二個小動物按挨次粘貼到自己預備好的鐘面上，看看還能發(fā)覺哪些十二生肖的隱秘。 活動反思： 本次活動我始終都是從引導孩子探究生肖神秘的興趣入手，一步步解開孩子們心中對生肖的謎團。我感覺到缺乏的方面是：個別幼兒對十二生肖的排列挨

15、次還不是非常的清晰，粘貼動物的時候不能夠根據十二生肖的正確排列挨次粘貼，或許是我太急于求成，孩子的理解和承受力量必定有限，待孩子們對十二生肖的排列挨次熟識后再進展粘貼，效果會更好些。 4、大班主題活動十二生肖教案反思 活動目標： 1、了解中國民間傳奇中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。 2、 通過閱讀和嬉戲活動，知道十二生肖的排列挨次，初步了解十二生肖每十二年輪回的規(guī)律。 3、愿意參與閱讀兒歌和排序等活動。 4、培育幼兒樂觀開朗的性格。 5、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。 活動預備： 自制生肖鐘、蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖動物圖片活動過程： 一、談談生肖，進入主題。

16、 1、你知道自己的屬相嗎? 2、爸爸媽媽的屬相呢? 3、你熟悉的人中間那些人的屬相是一樣的呢? 4、你知道一共有多少種屬相嗎? 二、敘述故事十二生肖的故事，了解十二生肖的來歷。 1、什么叫生肖?它有哪些動物呢? 2、誰在第一個?一起來聽故事。 3、了解十二生肖的12 種動物，感知其挨次，理解其含義。 (1)出示生肖鐘，激發(fā)興趣：猜猜鐘面上有多少種動物，為什么?從哪兒開頭數(shù)呢?老鼠第一，誰其次，誰第三?小豬第幾? (2)小朋友當中有沒有屬小豬的?為會么說自己是小豬?小朋友還有什么屬相? (3)小朋友的屬相為會么有的是豬有的是狗，不一樣呢? 小結：同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬

17、狗，一年一個屬相。 結合生肖鐘觀看：一共有多少種屬相?12 種屬相一個個輪下來，要多少年? 小結：鐘面上的十二種動物就是人的12 種屬相，12 個屬相一個個地輪番下來，要12 年。 三、發(fā)覺感受二生肖12 年輪回一次的規(guī)律。 1、引導幼兒思索：有的人的屬相和小朋友的屬相一樣也有的老人的屬相和小朋友的一樣，這是怎么回事? 啟發(fā)幼兒結合生肖鐘進展思索，鼓舞幼兒說出大人的狗是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的，屬相是不停地輪番的一年一種屬相等推理結果。 2、十二屬相輪番一次要多少年? 小結：十二屬相12 年一個輪回，一年一個屬相，不停地向前輪番。 四、活動廷伸自制生肖鐘。 活動反思： 為了滿意幼兒的求

18、知欲望，讓孩子對十二生肖有更進一步的了解，我在活動的設計中更注意的是對孩子社會性的培育，讓孩子能通過該活動去關懷一下身邊的親人，培育的交往、合作力量。 5、大班主題好玩的十二生肖教案反思 活動目標 1、初步了解十二生肖及其排列挨次引發(fā)幼對屬相的興趣。 2、培育幼兒動腦思索及動手操作力量。 3、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。 4、情愿與同伴、教師互動，喜愛表達自己的想法。 教學重點、難點 了解十二生肖及其排列挨次 活動預備 課件、幻燈片、十二生肖卡片。 幼兒知道自己的年齡及屬相 活動過程 一、 手指謠組織幼兒 二、 出示課件導入，了解十二生肖。 幼兒聽歌曲答復：你們從歌曲中都聽到了哪些小動物呢?

19、 三、 熟悉十二生肖 1、幼兒把自己喜愛的小動物貼到黑板上，并且數(shù)一數(shù)。 2、教師小結;十二生肖中有哪些小動物。 3、嬉戲：幼兒跟據動作或聲音猜屬相，說一說自己的媽媽屬什么的。 四、 看課件聽故事 1、 幼兒靜聽故事。 2、 依據故事內容排列十二生肖挨次。 3、 教師問題：小貓為什么沒參與? 五、 幼兒操作 將十二生肖中的小動物送到相應的位置上。 六、活動小結 教學反思： 本節(jié)活動課活動內容新奇，趣味性強，符合幼兒的學習特點，幼兒學習探究的樂觀性高，但在第五環(huán)節(jié)中由于十二生肖的卡片較小，只有半數(shù)的幼兒能按肯定的挨次把十二生肖的圖片放到了相應的位置上，因此，在以后的教學活動中，教學具的預備上肯定

20、要從幼兒的角度去考慮，讓教具發(fā)揮更好的做用。 6、大班主題十二生肖教案反思 活動目標： 1、進一步感知十二生肖及排列挨次及一年一種屬相，12 年一個輪回的規(guī)律。 2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關系;進展幼兒的觀看力，培育簡潔的推理力量。 3、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到驕傲 。 4、學習嬉戲的玩法及規(guī)章。 5、進展幼兒的觀看比擬力量。 活動預備： 1、教具：自制鐘面與生肖鐘。 2、PPT及“十二生肖的來歷”故事視頻。 3、配套幼兒畫冊其次冊 4、幼兒調查過自己家人的生肖及調查表 活動過程： 一、進一步了解有關十二生肖的閱歷，感知其挨次。 1、出示時鐘,激發(fā)興趣 師

21、：看，教師今日帶來了一面大鐘，鐘面上有數(shù)字和指針，可以告知我們時間，那時針走一圈是多少小時呢?我們都知道，時針走一圈是12小時，那看看教師還帶來了面特殊的鐘，鐘面上都是什么呀?有哪些小動物呢?一共有多少種動物呢?為什么是這12種動物呢?你有沒有發(fā)覺什么?(引出十二生肖) (評析：以孩子熟識和感興趣的問題入手，充分調動他們的已有閱歷和參加活動的熱忱。) 2、活動小結。 原來鐘面上的十二種動物就是人的十二種屬相，稱十二生肖。(PPT畫面)一年一種生肖，我們已經談論過“十二生肖”的話題，而且知道十二生肖是按肯定的挨次排列的，你們能說出它們的挨次嗎? 剛剛按挨次你們都能說出來，牛排第幾?虎排第幾?羊呢

22、?豬呢? 那我再考考你們：(PPT操作)鼠的后面是誰?羊的前面是誰?馬的前面和后面分別是誰和誰? (評析：由于幼兒已有了如何看鐘表的學問根底，知道鐘表上的12個數(shù)字，知道12個數(shù)字的輪回是怎么回事。運用學問的遷移原理，將幼兒對鐘表的學問遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上，符合訓練規(guī)律，同時鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的學問詳細化，降低了理解的難度，有利于幼兒理解十二生肖的輪回，是突破學問難點的有效手段。) 3、幼兒進展生肖排序。 是不是每個小朋友都能給它們正確地排序呢?請你們根據十二生肖的排列挨次，每種生肖排在第幾呢?請在下面的括號里給它寫上序號。 幼兒操作。 4、PPT驗證

23、操作結果，幼兒自查操作狀況。 小結：中國人很聰慧，在很久以前就創(chuàng)造了十二生肖，也就是這十二種動物，12種動物是按挨次排列的，(PPT演示生肖鐘)用十二生肖來記錄時間，一年一種生肖，12個生肖一個個地輪番下來要12年。 5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列挨次。 師：你們知道，十二生肖為什么會按這樣的挨次排隊?為什么老鼠會排在第一呢?這里還有一個故事呢，一起來看看。(播放視頻：“十二生肖的來歷”) 小結：真好玩，原來還有這樣一個故事呢。 (評析：通過學習與進一步集體操作的閱歷累積，孩子們已經具備了獨立操作排序的力量。視聽結合的方式，形式直觀、生動，孩子非常有興趣。有助于孩子對閱歷的進一步穩(wěn)固

24、以及在下一環(huán)節(jié)中閱歷的有效轉化和運用。) 二、了解自己和家人的屬相。 1、師：我們每個人都有自己的屬相，說到現(xiàn)在，我還不知道你們屬什么呢?哦，你屬狗，是狗年誕生的，你呢? 2、提問：小朋友的屬相為什么有的是雞，有的是狗，不一樣呢? 3、提問：依據十二生肖的排列挨次，你們想一想，我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰大誰小?(操作生肖鐘) 4、那你們知道今年是什么年呢?今年誕生的寶寶屬什么呢? 5、過新年，我們都會長大一歲，屬相見變嗎? 小結：原來生肖與年有關，狗年誕生的屬狗，豬年誕生的屬豬，生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。 (評析：師幼互動、幼幼互動是這一環(huán)節(jié)的最大特點，一方面，幼兒是問題

25、的學習者和探究者，幼兒帶著對十二生肖動物的奇怪參加學習，探究問題，大膽表述自己的熟悉，另一方面，教師是幼兒主動學習的引導著、組織者、促進者，教師通過各種手段激發(fā)幼兒學習探究的樂觀性，引導幼兒樂觀探究，最終實現(xiàn)教學目標。) 三、初步了解十二生肖與人們年齡的關系。 1、提問：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎? 師：前幾天呀，我們做了一次調查，這是你們的調查表，我們一起來看看。(看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調查表。) 2、每個人都有一個生肖，是不是家里有幾口人，就肯定會有幾種生肖呢? (再看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調查表) 提問：家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣，這是怎么一回事呢? 小結：

26、原來，其中有2人年齡一樣，生肖也就一樣，所以家里有5口人，只有4種生肖。(年齡一樣，生肖一樣。) 3、師：那我們再來看看，(看一例：年齡不同，生肖一樣)這里，他們兩個年齡不同，為什么生肖也一樣呢? 操作生肖鐘：今年是兔年，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個生肖繞一圈，表示過了十二年，再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了十二年，這樣就消失了年齡不同，但是生肖是一樣的。所以+家里有5個人，而且年齡都不同，卻只有4種生肖，就是由于他們不同的年齡輪到了一樣的屬相，生肖就一樣了。 (評析：結合生肖鐘，聯(lián)系幼兒的家庭屬相調查表，用問題引導幼兒了解生肖與年齡的關系以及十