魯科版高一化學(xué)必修一3.2氮的循環(huán)教案設(shè)計無答案

1、3.2氮的循環(huán)教案設(shè)計無答案氮的循環(huán)（ 第一課時教學(xué)設(shè)計 ）是學(xué)生在中學(xué)階段所學(xué)習(xí)的元素化合物知識我們知道， 氮是維持高等動植物生命3.2氮的循環(huán)教案設(shè)計無答案氮的循環(huán)（ 第一課時教學(xué)設(shè)計 ）是學(xué)生在中學(xué)階段所學(xué)習(xí)的元素化合物知識我們知道， 氮是維持高等動植物生命人類活動也在逐漸地影而是以“氮的循環(huán)”N2、NO 和 NO2的性質(zhì)。、視研究元素及其化合物的方法和基本N2 的性質(zhì)；N2、NO 和 NO2的性質(zhì)。、NO 、NO2第 2 節(jié)【教材分析】氮及其化合物是高中化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，的重要組成部分。 普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求：能通過實(shí)驗(yàn)了解氮及其重要化合物的主要性質(zhì)， 認(rèn)識其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對生

2、態(tài)環(huán)境的影響。活動的必須元素， 因此，氮的循環(huán)涉及到地球上生物圈的各個方面，響到氮的循環(huán)。 所以，教材對氮?dú)夂偷幕衔锏男再|(zhì)傳授不是孤立的，作為載體和線索，把我們要學(xué)習(xí)的物質(zhì)置于“氮的循環(huán)”這個大的背景下，這樣既有利于學(xué)生掌握氮及其化合物的性質(zhì)，又有利于學(xué)生認(rèn)識其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對生態(tài)環(huán)境的影響。本節(jié)是“自然界中的元素”中“氮的循環(huán)”中的第一課時，教材內(nèi)容包括三個方面：一是自然界中氮的循環(huán)， 二是氮的固定， 三是氮循環(huán)中的重要物質(zhì)本節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計，首先是充分利用各種媒體資源，有課本、資料世紀(jì)金榜頻等，并進(jìn)行有機(jī)融合。 其次是使學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)、思路。第三是通過閱讀，著重培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、

3、處理信息能力。第四是通過對“雷電發(fā)莊稼”這一自然現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。第五是通過對教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合和概括，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識與技能目標(biāo)了解自然界中氮循環(huán)的途徑、形式及所涉及的物質(zhì)；了解生物固氮和人工固氮形式，認(rèn)識2、過程與方法目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)、研究元素及其化合物的方法和基本思路；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生探究、觀察、總結(jié)、分析問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)了解人類活動對氮循環(huán)的影響，樹立保護(hù)環(huán)境的意識；培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識與技能的難點(diǎn)重點(diǎn)：- 1 - / 4 3.2氮的

4、循環(huán)教案設(shè)計無答案催化劑3，并加以介紹。你知道在雷電交加的時候，2NH3然后利用生產(chǎn)氮肥，目前農(nóng)作物的生長主要是靠人工固氮生產(chǎn)的氮肥?？諝饫锏牡?dú)夂陀嘘P(guān)的含氮化3.2氮的循環(huán)教案設(shè)計無答案催化劑3，并加以介紹。你知道在雷電交加的時候，2NH3然后利用生產(chǎn)氮肥，目前農(nóng)作物的生長主要是靠人工固氮生產(chǎn)的氮肥。空氣里的氮?dú)夂陀嘘P(guān)的含氮化過程與方法的重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究分析解決問題的能力?！窘虒W(xué)方法】方法引導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)觀察、歸納總結(jié)?！窘虒W(xué)過程】【導(dǎo)入】圖片展示：饑餓的蘇丹，介紹全球糧食問題，我國糧食問題，凸顯化學(xué)肥料的重要作用，農(nóng)作物生長需要的三大肥料之一：氮肥占有重要作用。空氣中含有大量氮?dú)?，如何把氮?dú)廪D(zhuǎn)

5、化為氮肥，被人類利用？【板書】一、氮在自然界中的循環(huán)【板書】 1、生物固氮氮的固定：使空氣中游離態(tài)的氮轉(zhuǎn)化為含氮化合物，簡稱固氮?！緢D片展示】豆科類植物根瘤菌圖片。根瘤菌的作用：使空氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化為含氮化合物，為植物吸收，促進(jìn)生長?！局v解】但是其它更多農(nóng)作物沒有根瘤菌，使用的氮肥必須，必須通過人工合成的方法?！局v解】在通常狀況下，由于氮分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，很難與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。但在一定條件下，也可以與氧氣、氫氣等反應(yīng)?！景鍟?2、人工固氮高溫、高壓【板書】 N2+ 3H2 【強(qiáng)調(diào)分析】可逆反應(yīng)是指在相同條件下能同時向正反兩個方向進(jìn)行的反應(yīng)。【講解】NH【閱讀】化學(xué)與技術(shù)，了

6、解氨的合成?！緢D片展示】新疆“魔鬼谷”【聯(lián)想質(zhì)疑】閃電是大家非常熟悉的自然現(xiàn)象。合物發(fā)生了哪些化學(xué)反應(yīng)？產(chǎn)生了哪些物質(zhì)？【板書】 3、高能固氮【思考】“雷雨發(fā)莊稼”包含了什么化學(xué)原理？- 2 - / 4 3.2氮的循環(huán)教案設(shè)計無答案N2 +O2 Cu 和稀硝酸反應(yīng)制取2+H2O 3+NO NO，NO 與氧氣反應(yīng)轉(zhuǎn)化成HNO3，生成的 HNO放電22NO3.2氮的循環(huán)教案設(shè)計無答案N2 +O2 Cu 和稀硝酸反應(yīng)制取2+H2O 3+NO NO，NO 與氧氣反應(yīng)轉(zhuǎn)化成HNO3，生成的 HNO放電22NO23+NO 3+礦物質(zhì)硝酸鹽N2O、NO、N2O3、NO2、N2O4等(氧化物中氮元素的化合NO

7、 為CO 還強(qiáng)；另外，它在生物學(xué)方面，在使血管擴(kuò)張、免疫、增1992年，NO 分子被世界著名雜志NO 的集氣瓶，會觀察到無色氣體迅高能固氮生物固氮合成氨仿生固氮等2NO NO，探究 2NO+ONO2，NO23隨雨澆入土壤，同土壤中的礦物質(zhì)作用，形成被植物2NO（無色）；Science評為明星分2=2NO2【演示實(shí)驗(yàn)】模擬高能固氮過程。放電1、視頻播放：模擬閃電條件下設(shè)疑：為何在三頸瓶中得到紅棕色氣體？2、用改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置演示：3NO 2HNO （此過程注意實(shí)驗(yàn)的環(huán)保性）【引導(dǎo)分析】空氣中氮?dú)庠诟邏弘娮饔孟屡c氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成與雨水反應(yīng)生成吸收的硝酸鹽類，使土壤從空氣中吸收養(yǎng)分，使莊稼受益。有關(guān)

8、反應(yīng)如下：【板書】 N2+O2 2NO+O （紅棕色）；3NO2+H2O2HNO2HNO【講解】氮循環(huán)中的物質(zhì)有多種氧化物，如價為 1、2、3、4、5)。其中 NO 、NO2均為有毒毒氣體，是大氣污染物。無色不溶于水的氣體，它與人體的血紅蛋白結(jié)合的能力比有獨(dú)特的作用。 NO 分子作為一種傳遞神經(jīng)信息的“信息分子”強(qiáng)記憶力等方面有及其重要的作用。子。NO2為紅棕色易溶于水的氣體。在通風(fēng)廚內(nèi)打開盛速變?yōu)榧t棕色?！拘〗Y(jié) 1】自然固氮氮的固定人工固氮【小結(jié) 2】閱讀課本內(nèi)容：一、氮在自然界中的循環(huán)，分析氮在自然界中的循環(huán)示意圖。從動植物體，自然界中的雷雨放電、人類的活動三方面分析氮在自然界中的循環(huán)?！?/p>

9、隨堂練習(xí) 】- 3 - / 4 3.2氮的循環(huán)教案設(shè)計無答案B一氧化氮與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮D由氨制備碳酸氫銨和硫酸銨BNO是一種紅棕色的有毒氣體CO 還強(qiáng)CO2、H2O、N2、NO,這些氣體均為無色，但在衛(wèi)星發(fā)射NO23.2氮的循環(huán)教案設(shè)計無答案B一氧化氮與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮D由氨制備碳酸氫銨和硫酸銨BNO是一種紅棕色的有毒氣體CO 還強(qiáng)CO2、H2O、N2、NO,這些氣體均為無色，但在衛(wèi)星發(fā)射NO2DNO 和 H2O反應(yīng)生成 H2H2+O2 =2H 為DNO 與氧氣反應(yīng)生成BCO2和NO22ONO2，體現(xiàn)其還原性與NO 反應(yīng)生成 CO 和 CO21下列說法不正確的是A氮在自然界中既以游離態(tài)存在又以化合態(tài)存在。B氮元素是構(gòu)成生命的基本元素C大氣、陸地和水體中的氮元素在不停的進(jìn)行著氮的循環(huán)。D仿生固氮是一種自然固氮2生物固氮是指A植物從土壤中吸收含氮養(yǎng)料B豆科植物的根瘤菌將氮?dú)廪D(zhuǎn)變?yōu)榈幕衔镒鳛轲B(yǎng)料吸收C將氮轉(zhuǎn)變?yōu)橄跛峒捌渌幕衔顳反硝化細(xì)菌將硝酸轉(zhuǎn)變?yōu)榈獨(dú)夥懦?下列變化中不屬于氮的固定的是A工業(yè)上合成氨C豆科作物的根瘤菌使空氣中的氮轉(zhuǎn)化為氨4關(guān)于 NO 的下列敘述不正確的是ANO 不溶于水，是一種大氣污染物CNO 結(jié)合血紅蛋白的能力比5發(fā)射衛(wèi)星的運(yùn)載