大班教案揪尾巴反思

1、 大班教案揪尾巴反思 1、班礁揪尾巴思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng) 2、培育幼兒能在嬉戲中友愛互助的良好品德。 3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。 4、培育幼兒健康活潑的性格。 活動(dòng)預(yù)備： 廢舊報(bào)紙條 彩色布條 音樂(lè)嬉戲光盤 活動(dòng)過(guò)程： 一、熱身運(yùn)動(dòng) 1、隊(duì)列練習(xí) 列隊(duì)成四路縱隊(duì)，聽口立做動(dòng)作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等 2、聽著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng) 老師自編，上肢下蹲體轉(zhuǎn)-腹背踢腿整理運(yùn)動(dòng) 二、嬉戲開頭： 1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩布條。 請(qǐng)幼兒自由找一伴侶，分散練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。 2、請(qǐng)會(huì)玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把

2、布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出布條。 老師講解玩法規(guī)章：兩人面對(duì)面站立，數(shù)一二三，同時(shí)開頭左右挪動(dòng)，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行嬉戲。 3、老師提問(wèn)：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓舞幼兒躲閃敏捷，捉的動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為成功。 三、自由玩布條 1、老師提問(wèn)：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么好玩又好玩的方法嗎?自己去和好伴侶一起玩一玩，好不好? 2、相互溝通共享各自發(fā)覺(jué)的新玩法。 3、探究用報(bào)紙條玩揪尾巴的嬉戲。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 將幼兒探究的新玩法用報(bào)紙條玩揪尾巴的嬉戲，利用晨間、戶外活動(dòng)鼓舞幼兒自由組合玩嬉戲，回家后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一

3、起連續(xù)探究報(bào)紙條的玩法，共同體驗(yàn)歡樂(lè)，增進(jìn)親情，進(jìn)展想象力和制造力。 活動(dòng)思： 這個(gè)嬉戲小幼兒非常喜愛，只是不知道正確的玩法。今日我們利用戶外嬉戲活動(dòng)時(shí)間玩這個(gè)嬉戲，這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒敏捷性和快速躲閃的動(dòng)作。通過(guò)幾次的練習(xí)玩耍幼兒在嬉戲中還是比較敏捷的。整個(gè)活動(dòng)中放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探究。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了熬煉，情感得到了升華。從而培育了幼兒團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。 2、班體育礁揪尾巴 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)2、培育幼兒能在嬉戲中友愛互助的良好品德。 【活動(dòng)預(yù)備】 廢舊報(bào)紙條彩色布條音樂(lè)嬉戲光盤 【活動(dòng)流程】 熱

4、身運(yùn)動(dòng)-自主探究-運(yùn)動(dòng)-共享溝通 【活動(dòng)過(guò)程】 一、熱身運(yùn)動(dòng) 1、隊(duì)列練習(xí)列隊(duì)成四路縱隊(duì)，聽口立做動(dòng)作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等 2、聽著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)老師自編，上肢-下蹲-體轉(zhuǎn)-腹背-踢腿-整理運(yùn)動(dòng) 二、嬉戲開頭： 1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩布條。請(qǐng)幼兒自由找一伴侶，分散練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。 2、請(qǐng)會(huì)玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出布條。老師講解玩法規(guī)章：兩人面對(duì)面站立，數(shù)一二三，同時(shí)開頭左右挪動(dòng)，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行嬉戲。 3、老師提問(wèn)：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓舞幼兒躲閃敏捷，捉的動(dòng)作要快。幼兒

5、再次練習(xí)揪住尾巴的為成功三、自由玩布條1、老師提問(wèn)：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么好玩又好玩的方法嗎?自己去和好伴侶一起玩一玩，好不好? 2.相互溝通共享各自發(fā)覺(jué)的新玩法。 3.探究用報(bào)紙條玩揪尾巴的嬉戲。 【活動(dòng)思】 這個(gè)嬉戲小幼兒非常喜愛，只是不知道正確的玩法。今日我們利用戶外嬉戲活動(dòng)時(shí)間玩這個(gè)嬉戲，這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒敏捷性和快速躲閃的動(dòng)作。通過(guò)幾次的練習(xí)玩耍幼兒在嬉戲中還是比較敏捷的。整個(gè)活動(dòng)中放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探究。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了熬煉，情感得到了升華。從而培育了幼兒團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。 3、班科學(xué)礁借尾巴 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了

6、解動(dòng)物(猴子、牛、袋鼠)尾巴的作用。 2、享受聽故事的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 借尾巴的課件。 活動(dòng)過(guò)程： 一、以訊問(wèn)的口氣引出課題，激發(fā)小伴侶的愛好 師：小伴侶有沒(méi)有見過(guò)小兔子的短尾巴啊?今日老師就給小伴侶將一個(gè)關(guān)于小兔子 的短尾巴的故事，小伴侶想聽嗎? 二、師有感情的敘述故事進(jìn)行提問(wèn)，助幼兒了解動(dòng)物尾巴的作用。 1、小兔子為什么想要借尾巴啊? 2、它都想誰(shuí)借尾巴了啊? 3、他們有沒(méi)有把尾巴借給它? 4、后來(lái)小兔子在回家的路上遇上了誰(shuí)，發(fā)生了什么事? 5、最終回到家，媽媽是怎么對(duì)小兔子說(shuō)的? 三、出示課件，使幼兒更好的理解故事的情節(jié) 四、課題引深 小伴侶想想：假如小兔子借了別人的尾巴結(jié)果會(huì)怎么樣呢

7、? 4、班語(yǔ)言礁比尾巴 教學(xué)目標(biāo)： 1、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。 2、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用，培育幼兒傾聽的習(xí)慣。 預(yù)備： 課件、動(dòng)物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條 教學(xué)過(guò)程： 一、猜謎語(yǔ)引出課題： 我們班小伴侶最喜愛猜謎語(yǔ)了，下面我們就來(lái)猜一個(gè)。 說(shuō)它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。(孔雀) 小伴侶一猜就猜出來(lái)了，真聰慧。 展現(xiàn)圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。 二、(1)小伴侶想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴，對(duì)比、表演。 今日老師給小伴侶帶來(lái)了許多小動(dòng)物，你們看： 課件：小猴的尾巴：長(zhǎng)，能倒掛

8、在樹枝上小兔的尾巴：短，遇上灰狼，能很快地逃走。 松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。 小鴨的尾巴：扁，來(lái)回?fù)u擺，游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器。公雞的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。 孔雀的尾巴：象把扇。 (2)老師說(shuō)兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展現(xiàn)課件畫面。 誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)? 誰(shuí)的尾巴短? 誰(shuí)的尾巴象把傘? 猴子的尾巴長(zhǎng)， 兔子的尾巴短， 松鼠的尾巴象把傘. 誰(shuí)的尾巴扁? 誰(shuí)的尾巴彎? 誰(shuí)的尾巴象把扇? 鴨子的尾巴扁， 公雞的尾巴彎， 孔雀的尾巴象把扇. 1、老師問(wèn)，幼兒答。 2、幼兒分組，一組幼兒拍手問(wèn)，另一組幼兒表演回答。 3、兩組互換。 (3)發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動(dòng)物找尾巴(連線)。

9、三、以上是我們兒歌中提到的小動(dòng)物，小伴侶還想知道其它小動(dòng)物的尾巴嗎?它們的尾巴是什麼樣的?有什麼用呢?展現(xiàn)課件： 1、鳥的尾巴，綻開時(shí)象扇子，鳥把尾巴當(dāng)飛行器，飛時(shí)能夠夠敏捷轉(zhuǎn)動(dòng)，便于把握方向。 2、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當(dāng)作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右搖擺，促使身體向前推動(dòng)，魚的尾巴還能掌握方向。 3、牛的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器，奔跑時(shí)，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來(lái)拍打身上的蒼蠅、蚊子。 4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很驚奇，它為了逃命，經(jīng)常把尾巴甩掉，等過(guò)幾天，又會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴。 四、讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，還見過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴

10、，是什麼樣?有什麼特征? 五、小動(dòng)物的尾巴用處都很，所以小動(dòng)物們必需愛護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情。 下面，我們就來(lái)做一個(gè)嬉戲：揪尾巴。(一組小伴侶當(dāng)各種小動(dòng)物，并學(xué)小動(dòng)物的樣子，戴上尾巴，另一組小伴侶要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴，小動(dòng)物要愛護(hù)好自己的尾巴呀!千萬(wàn)不能被人揪掉。) 5、班語(yǔ)言礁比尾巴 活動(dòng)目標(biāo) 1、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，看圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。 2、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用，培育幼兒傾聽的習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備 課件、動(dòng)物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條 活動(dòng)過(guò)程 一、猜謎語(yǔ)引出課題： 我們班小伴侶最喜愛猜謎語(yǔ)了，下面我們就來(lái)猜一個(gè)。 說(shuō)它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張

11、開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。(孔雀) 小伴侶一猜就猜出來(lái)了，真聰慧。 展現(xiàn)圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。 二、(1)小伴侶想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴，對(duì)比、表演。 今日老師給小伴侶帶來(lái)了許多小動(dòng)物，你們看： 課件：小猴的尾巴：長(zhǎng)，能倒掛在樹枝上 小兔的尾巴：短，遇上灰狼，能很快地逃走。 松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎么走路。 小鴨的尾巴：扁，來(lái)回?fù)u擺，游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器。 公雞的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎么走路。 孔雀的尾巴：象把扇。 (2)老師說(shuō)兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展現(xiàn)課件畫面。 誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)? 誰(shuí)的尾巴短? 誰(shuí)的尾巴象把傘? 猴子的尾巴長(zhǎng)，

12、兔子的尾巴短， 松鼠的尾巴象把傘. 誰(shuí)的尾巴扁? 誰(shuí)的尾巴彎? 誰(shuí)的尾巴象把扇? 鴨子的尾巴扁， 公雞的尾巴彎， 孔雀的尾巴象把扇。 1、老師問(wèn)，幼兒答。 2、幼兒分組，一組幼兒拍手問(wèn)，另一組幼兒表演回答。 3、兩組互換。 (3)發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動(dòng)物找尾巴(連線)。 三、以上是我們兒歌中提到的小動(dòng)物，小伴侶還想知道其它小動(dòng)物的尾巴嗎?它們的尾巴是什么樣的?有什么用呢?展現(xiàn)課件： 1、鳥的尾巴，綻開時(shí)象扇子，鳥把尾巴當(dāng)飛行器，飛時(shí)能夠夠敏捷轉(zhuǎn)動(dòng)，便于把握方向。 2、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當(dāng)作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右搖擺，促使身體向前推動(dòng)，魚的尾巴還能掌握方向

13、。 3、牛的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器，奔跑時(shí)，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來(lái)拍打身上的蒼蠅、蚊子。 4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很驚奇，它為了逃命，經(jīng)常把尾巴甩掉，等過(guò)幾天，又會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴。 四、讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，還見過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴，是什么樣?有什么特征? 五、小動(dòng)物的尾巴用處都很，所以小動(dòng)物們必需愛護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情。 下面，我們就來(lái)做一個(gè)嬉戲：揪尾巴。(一組小伴侶當(dāng)各種小動(dòng)物，并學(xué)小動(dòng)物的樣子，戴上尾巴，另一組小伴侶要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴，小動(dòng)物要愛護(hù)好自己的尾巴呀!千萬(wàn)不能被人揪掉。) 6、班社會(huì)礁借尾巴 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步

14、了解動(dòng)物(猴子、牛、袋鼠)尾巴的作用。 2、享受聽故事的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 借尾巴的課件。 活動(dòng)過(guò)程： 一、以訊問(wèn)的口氣引出課題，激發(fā)小伴侶的愛好 師：小伴侶有沒(méi)有見過(guò)小兔子的短尾巴啊?今日老師就給小伴侶將一個(gè)關(guān)于小兔子 的短尾巴的故事，小伴侶想聽嗎? 二、師有感情的敘述故事進(jìn)行提問(wèn)，助幼兒了解動(dòng)物尾巴的作用。 1、小兔子為什么想要借尾巴啊? 2、它都想誰(shuí)借尾巴了啊? 3、他們有沒(méi)有把尾巴借給它? 4、后來(lái)小兔子在回家的路上遇上了誰(shuí)，發(fā)生了什么事? 5、最終回到家，媽媽是怎么對(duì)小兔子說(shuō)的? 三、出示課件，使幼兒更好的理解故事的情節(jié) 四、課題引深 小伴侶想想：假如小兔子借了別人的尾巴結(jié)果會(huì)怎么樣

15、呢? 7、班語(yǔ)言礁找尾巴 一、活動(dòng)目標(biāo) 認(rèn)真傾聽同伴敘述，并聽懂故事中各種運(yùn)行尾巴的用處。 二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽同伴說(shuō)話。 難點(diǎn)：理解各種動(dòng)物尾巴的用處。 三、材料預(yù)備 魚蝦、啄木鳥、梅花鹿、狐貍、黃牛等圖片和能移動(dòng)的或飛動(dòng)的蒼蠅。 四、設(shè)計(jì)思路 本設(shè)計(jì)重在教育過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，供應(yīng)幼兒聽同伴說(shuō)話的機(jī)會(huì)。中班下期幼兒已經(jīng)比較專注地聽老師說(shuō)話。相對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，老師的語(yǔ)言比較清楚、生動(dòng)，且能依據(jù)幼兒饋狀況準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。而幼兒語(yǔ)言表達(dá)往往缺乏吸引力，會(huì)使聽者缺乏聽的愛好。因而在教育活動(dòng)中引導(dǎo)說(shuō)話者(把話)清晰地表達(dá)和激發(fā)幼兒聽同伴說(shuō)話的愛好和習(xí)慣，是培育幼兒聽說(shuō)話力量中應(yīng)予以充分

16、考慮的。 其次，通過(guò)演示教具、爭(zhēng)論、復(fù)重聽賞、聽懂故事中各種動(dòng)物尾巴的用處，以解決難點(diǎn)。 第三，遷移作品，擴(kuò)學(xué)問(wèn)面，引起幼兒探究動(dòng)物尾巴神秘的舉，并能夠編故事。 五、活動(dòng)流程 設(shè)問(wèn)：聽同伴講講蒼蠅向誰(shuí)討尾巴完全聽賞故事設(shè)問(wèn)：重點(diǎn)聽賞難點(diǎn)部分師生互講搜集動(dòng)物尾巴用處的有關(guān)學(xué)問(wèn)，連編故事。 1.聽同伴講講蒼蠅向誰(shuí)討尾巴。 老師可先導(dǎo)出故事開頭，交待蒼蠅要向人家去討尾巴。 設(shè)計(jì)問(wèn)題情景。不向全體幼兒展現(xiàn)圖片，而是將圖片分別給個(gè)別幼兒看，請(qǐng)牛奶了圖片的幼兒清晰地講講蒼蠅向誰(shuí)討了尾巴。 建議老師a.可先由老師范講。例：“蒼蠅觀察一條魚在水里游，就向魚兒討尾巴，他對(duì)魚兒說(shuō)，魚兒，魚兒，把你的尾巴給我吧!”

17、b.為使幼兒講得清晰，聽得懂，老師可稍作提示，句子可長(zhǎng)可短，但要清晰表達(dá)，也可作準(zhǔn)時(shí)饋，例“XXX小伴侶說(shuō)什么?聽清晰了嗎?再講一遍，再聽一遍等等。 說(shuō)明 此設(shè)計(jì)在于使幼兒萌生一種神奇感，從而誘發(fā)幼兒有聽的動(dòng)機(jī)和需求。 2.完整聽故事。 (1)設(shè)問(wèn)：蒼蠅討到尾巴了嗎?可先讓幼兒談?wù)撘幌隆?(2)完整聽賞后再講講為什么蒼蠅沒(méi)討到尾巴。 說(shuō)明 聽故事前設(shè)問(wèn)先讓幼兒談?wù)?，既是承上啟下的自然過(guò)渡，更是激發(fā)幼兒往下聽的催化劑。聽故事后設(shè)問(wèn)，主要是為了了解幼兒理解把握的程度，可為下一步重點(diǎn)理解作適當(dāng)調(diào)整。 3.重點(diǎn)理解各種尾巴的用處。 (1)設(shè)問(wèn)為什么家都沒(méi)有把尾巴給蒼蠅。依據(jù)饋狀況，重點(diǎn)部分可作補(bǔ) 上一

18、頁(yè)123下一頁(yè) 充提問(wèn)。例“魚兒、蝦兒為什么不給?”“梅花鹿為什么不給?” (2)聽賞、分析理解各種尾巴的用處，重點(diǎn)部分可復(fù)聽，也可協(xié)作教具的演示。 說(shuō)明 此設(shè)計(jì)重點(diǎn)在通過(guò)聽來(lái)理解難點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)到理解全文。 4.師生互講。 可讓幼兒講蒼蠅的話，老師講旁白以及各種動(dòng)物的話。 說(shuō)明 師生互講，需要相互連接，可促使幼兒更關(guān)注老師的講(到哪里)，培育聽的習(xí)慣。 5.延長(zhǎng)活動(dòng) (1)搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴用處的學(xué)問(wèn)。 例如：小松鼠的尾巴像降落傘，可愛護(hù)其身體，馬的尾巴和牛一樣也能拍蒼蠅;猴子的尾巴可倒掛在樹上 (2)依據(jù)收集內(nèi)容連編故事。 8、班礁長(zhǎng)尾巴的星星 課題生成： 現(xiàn)代科技日新月異，時(shí)代信息瞬間萬(wàn)變。社

19、會(huì)環(huán)境的變化使館21世紀(jì)的孩子，不僅僅對(duì)貓、兔之類的動(dòng)物感愛好，電視里各種各樣關(guān)于宇宙星球、外星人之類的動(dòng)畫片給了孩愛好和學(xué)問(wèn)，遐想和疑問(wèn)。抓住時(shí)機(jī)，適當(dāng)傳授關(guān)于宇宙的淺顯學(xué)問(wèn)，對(duì)于滿意班幼兒的奇怪心、擴(kuò)幼兒的學(xué)問(wèn)面，培育幼兒探究宇宙神秘的愛好及喜愛科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是極有用的，所以結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)，我運(yùn)用電腦、投影儀、彩噴機(jī)等電教材料，制作好天體概況的教學(xué)軟件，采納現(xiàn)代化教育手段，把熟悉，制作，玩彗星到創(chuàng)編兒歌串在一起，構(gòu)成了這個(gè)綜合性系列活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 通過(guò)觀看“天上”的星星，讓幼兒了解拖著“長(zhǎng)尾巴”的星星彗星。 2. 培育幼兒利用舊物品制作玩具，廢物利用，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)省的好傳統(tǒng)。

20、3. 在做“彗星”的基礎(chǔ)上通過(guò)動(dòng)腦筋，玩“彗星”練習(xí)，培育幼兒發(fā)散性思維力量。 4. 培育幼兒對(duì)科學(xué)的喜愛及探究宇宙的愛好，懂得做事要持之以恒。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 電腦，有關(guān)星星的教學(xué)軟件。 2. 洗凈晾干的破舊布頭。 3. 人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3-5根40cm長(zhǎng)的塑料包裝繩。 4. 人手一只自制“彗星”，兩塊磁性黑板做太陽(yáng)。 活動(dòng)過(guò)程： 開頭部分： (1)“機(jī)器人”邀請(qǐng)幼兒到太空游玩，激起幼兒愛好。 (2)請(qǐng)幼兒閉上眼睛，兩臂平伸做平衡嬉戲小小宇航員。 (3)請(qǐng)幼兒睜眼參觀太空的同時(shí)，老師啟動(dòng)有關(guān)教學(xué)軟件，內(nèi)容守于太空的錄象。 (4)將錄像鎖定在彗星的畫面上，并將其最化。請(qǐng)幼

21、兒認(rèn)真看看這個(gè)驚奇的星星。聽聽老師的介紹：彗星的樣子很特殊，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶尖，尾部長(zhǎng)長(zhǎng)散開，像姐姐拖著長(zhǎng)辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不會(huì)發(fā)光，天空中的彗星許多，就像海里的魚兒那么多。 (5)告知幼兒我國(guó)是世界上最早有彗星記錄的國(guó)家，我們?yōu)榇烁械津湴?，說(shuō)明我們祖先喜愛科學(xué)，寵愛觀看，我們也要學(xué)習(xí)祖先。 (6)介紹哈雷慧星，告知幼兒科學(xué)家哈雷發(fā)覺(jué)彗星的故事，使幼兒不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次，還要學(xué)習(xí)科學(xué)家哈雷，像他那樣做事情愛動(dòng)腦筋，持之以恒。 基礎(chǔ)部分： 在做“彗星”的基礎(chǔ)上通過(guò)動(dòng)腦筋，玩“彗星”練習(xí)，培育幼兒發(fā)散性思維力量。培育

22、幼兒對(duì)科學(xué)的喜愛及探究宇宙的愛好，懂得做事要持之以恒。 1， 出示俘“彗星”，引起幼兒愛好。 (1) 請(qǐng)幼兒觀看，這個(gè)圓腦袋，長(zhǎng)尾巴的東西像什么? (2) 請(qǐng)幼兒看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。 (3) 將“彗星”漸漸拆開，一邊拆一邊講解做法。 2， 組織幼兒分組操作，邊做邊溝通自己做彗星的方法。 方法一：把破布頭塞進(jìn)長(zhǎng)襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長(zhǎng)襪卷成布團(tuán)，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。 方法二：把破布先團(tuán)成團(tuán)，然后用卷的方法，用襪子卷成布團(tuán)，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。 3， 幼兒做好后與老師的“彗星”比較，少一樣什么?(吸鐵石)教

23、幼兒掀開襪口，把吸鐵石放進(jìn)“彗星”里，這樣才能做出個(gè)頂部有尖的圓頭“彗星”。 4， 老師總結(jié)：讓個(gè)別幼兒講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育幼兒只有肯動(dòng)腦筋，用廢舊東西也能做出有用，好玩的東西，要疼惜能用的舊東西，發(fā)揚(yáng)艱苦樸實(shí)的傳統(tǒng)。 結(jié)束部分： (1) 幼兒做機(jī)器人仿照操。 (2) 幼兒帶自制“彗星”，練習(xí)向上拋高和向前擲遠(yuǎn)的動(dòng)作數(shù)次。 (3) 玩嬉戲飛向太陽(yáng)。 a老師介紹活動(dòng)方法，幼兒兩組，手持“彗星”向距離5米遠(yuǎn)的“太陽(yáng)”黑色磁性板擲去，以粘上“太陽(yáng)”為勝利。 b 幼兒練習(xí)，比比看，哪組小伴侶的“彗星”飛向太陽(yáng)的最多。 (4) 嬉戲評(píng)價(jià) 為成功的一組幼兒頒發(fā)嘉獎(jiǎng)，結(jié)束活動(dòng)離開活動(dòng)室。 9、

24、班礁長(zhǎng)尾巴的星星 課題生成： 現(xiàn)代科技日新月異，時(shí)代信息瞬間萬(wàn)變。社會(huì)環(huán)境的變化使館21世紀(jì)的孩子，不僅僅對(duì)貓、兔之類的動(dòng)物感愛好，電視里各種各樣關(guān)于宇宙星球、外星人之類的動(dòng)畫片給了孩愛好和學(xué)問(wèn)，遐想和疑問(wèn)。抓住時(shí)機(jī)，適當(dāng)傳授關(guān)于宇宙的淺顯學(xué)問(wèn)，對(duì)于滿意班幼兒的奇怪心、擴(kuò)幼兒的學(xué)問(wèn)面，培育幼兒探究宇宙神秘的愛好及喜愛科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是極有用的，所以結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)，我運(yùn)用電腦、投影儀、彩噴機(jī)等電教材料，制作好天體概況的教學(xué)軟件，采納現(xiàn)代化教育手段，把熟悉，制作，玩彗星到創(chuàng)編兒歌串在一起，構(gòu)成了這個(gè)綜合性系列活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)觀看“天上”的星星，讓幼兒了解拖著“長(zhǎng)尾巴”的星星彗星。 2

25、.培育幼兒利用舊物品制作玩具，廢物利用，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)省的好傳統(tǒng)。 3.在做“彗星”的基礎(chǔ)上通過(guò)動(dòng)腦筋，玩“彗星”練習(xí)，培育幼兒發(fā)散性思維力量。 4.培育幼兒對(duì)科學(xué)的喜愛及探究宇宙的愛好，懂得做事要持之以恒。 活動(dòng)預(yù)備： 1.電腦，有關(guān)星星的教學(xué)軟件。 2.洗凈晾干的破舊布頭。 3.人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3-5根40cm長(zhǎng)的塑料包裝繩。 4.人手一只自制“彗星”，兩塊磁性黑板做太陽(yáng)。 活動(dòng)過(guò)程： 開頭部分： (1)“機(jī)器人”邀請(qǐng)幼兒到太空游玩，激起幼兒愛好。 (2)請(qǐng)幼兒閉上眼睛，兩臂平伸做平衡嬉戲小小宇航員。 (3)請(qǐng)幼兒睜眼參觀太空的同時(shí)，老師啟動(dòng)有關(guān)教學(xué)軟件，內(nèi)容守于太空的錄象

26、。 (4)將錄像鎖定在彗星的畫面上，并將其最化。請(qǐng)幼兒認(rèn)真看看這個(gè)驚奇的星星。聽聽老師的介紹：彗星的樣子很特殊，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶尖，尾部長(zhǎng)長(zhǎng)散開，像姐姐拖著長(zhǎng)辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不會(huì)發(fā)光，天空中的彗星許多，就像海里的魚兒那么多。 (5)告知幼兒我國(guó)是世界上最早有彗星記錄的國(guó)家，我們?yōu)榇烁械津湴粒f(shuō)明我們祖先喜愛科學(xué)，寵愛觀看，我們也要學(xué)習(xí)祖先。 (6)介紹哈雷慧星，告知幼兒科學(xué)家哈雷發(fā)覺(jué)彗星的故事，使幼兒不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次，還要學(xué)習(xí)科學(xué)家哈雷，像他那樣做事情愛動(dòng)腦筋，持之以恒。 基礎(chǔ)部分： 1，出示俘“彗星”，引起

27、幼兒愛好。 (1)請(qǐng)幼兒觀看，這個(gè)圓腦袋，長(zhǎng)尾巴的東西像什么? (2)請(qǐng)幼兒看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。 (3)將“彗星”漸漸拆開，一邊拆一邊講解做法。 2，組織幼兒分組操作，邊做邊溝通自己做彗星的方法。 方法一：把破布頭塞進(jìn)長(zhǎng)襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長(zhǎng)襪卷成布團(tuán)，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。 方法二：把破布先團(tuán)成團(tuán)，然后用卷的方法，用襪子卷成布團(tuán)，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。 3，幼兒做好后與老師的“彗星”比較，少一樣什么?(吸鐵石)教幼兒掀開襪口，把吸鐵石放進(jìn)“彗星”里，這樣才能做出個(gè)頂部有尖的圓頭“彗星”。 4，老師總結(jié)：

28、讓個(gè)別幼兒講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育幼兒只有肯動(dòng)腦筋，用廢舊東西也能做出有用，好玩的東西，要疼惜能用的舊東西，發(fā)揚(yáng)艱苦樸實(shí)的傳統(tǒng)。 結(jié)束部分： (1)幼兒做機(jī)器人仿照操。 (2)幼兒帶自制“彗星”，練習(xí)向上拋高和向前擲遠(yuǎn)的動(dòng)作數(shù)次。 (3)玩嬉戲飛向太陽(yáng)。 a老師介紹活動(dòng)方法，幼兒兩組，手持“彗星”向距離5米遠(yuǎn)的“太陽(yáng)”黑色磁性板擲去，以粘上“太陽(yáng)”為勝利。 b幼兒練習(xí)，比比看，哪組小伴侶的“彗星”飛向太陽(yáng)的最多。 (4)嬉戲評(píng)價(jià) 為成功的一組幼兒頒發(fā)嘉獎(jiǎng)，結(jié)束活動(dòng)離開活動(dòng)室。 10、班礁假如我有一條尾巴 設(shè)計(jì)意圖：在開展動(dòng)物這個(gè)主題時(shí)，幼兒對(duì)于動(dòng)物的尾巴特別感愛好，有個(gè)小伴侶說(shuō)：“猴

29、子真好有一條尾巴可以在樹上蕩秋千”;有的小伴侶說(shuō)：“松鼠的尾巴可以當(dāng)降落傘，真好”于是，我設(shè)計(jì)了該美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培育幼兒的制造力量。 目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)尾巴作用的聯(lián)想發(fā)揮幼兒的想象力和制造力。 2、鼓舞幼兒膽夸張的作畫，3、培育幼兒的幽默感。 預(yù)備： 1、各種各樣小動(dòng)物和尾巴的圖片。 2、幼兒用紙、勾線筆。 過(guò)程： 1、引題 1、今日，2、老師從動(dòng)物園里帶來(lái)了很多了東西?你們看是什么?(尾巴) 3、那你們看有些誰(shuí)的尾巴?(幼兒自由敘述)現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)為尾巴找一下它們的仆人。(依次請(qǐng)小伴侶上來(lái)找)那它們的尾巴有什么用嗎? 老師小結(jié)：猴子的尾巴

30、可以蕩秋千、牛的尾巴可以趕蚊子、松鼠的尾巴可以當(dāng)降落傘、魚的尾巴可以掌握方向 3、家摸摸自己看有沒(méi)有尾巴，那假如你有一條尾巴你想要一條怎么樣的尾巴?用它來(lái)干什么?(幼兒自由敘述) 4、有了尾巴以后可不要把小手給忘了，怎么樣讓你的尾巴和小手一起用起來(lái)呢?(幼兒敘述：我用我的小手我用的尾巴) 2、幼兒作畫，3、老師巡回指4、導(dǎo)。 小伴侶剛才想了許多現(xiàn)在你們把想到的畫在紙上告知老師。(老師鼓舞幼兒膽發(fā)揮想象的作畫) 5、老師講評(píng) 請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述自己的作品。 6、結(jié)束 現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶帶著自己的圖片去講給其他的小伴侶聽。 11、班語(yǔ)言礁小松鼠的尾巴 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。 2、

31、創(chuàng)編故事內(nèi)容。 3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、故事動(dòng)畫。 2、操作材料若干。 3、了解春、夏、秋、冬四季特征。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)： (出示課件：尾巴) 猜一猜：這是什么? 想一想：它象什么呀? 二、理解故事： 1、想象故事。 小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我們來(lái)看一看： (1)看 (老師演示動(dòng)畫) 春天：小雞尾巴擋雨 夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng) 秋天：小兔尾巴掃葉 冬天：小貓尾巴保暖 (2)說(shuō) 在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒依據(jù)自己對(duì)課件的理解任憑說(shuō)說(shuō)) 2、完整觀賞故事 究竟發(fā)生了什么事?跟你們說(shuō)的一樣嗎?我們來(lái)聽一聽。 (老師完整地?cái)⑹龉适? 3、表演 小松鼠真能干，能用它

32、的尾巴做好多事情，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎? (家一起邊敘述邊表演) 三、仿編故事 1、爭(zhēng)論： (1)春天，是什么樣的? 小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢? (2)夏天，是什么樣的? 小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢? 秋天、冬天呢? (幼兒爭(zhēng)論) 2、仿編新故事 (1)引導(dǎo)幼兒想象記錄 春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)小伴侶去把它畫出來(lái)。 (2)幼兒相互溝通 請(qǐng)小伴侶相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。 (3)敘述新故事 選擇幾個(gè)小伴侶的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。家一起敘述。 假如沒(méi)有，

33、鼓舞小伴侶把沒(méi)有的回去編出來(lái)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 連續(xù)仿編新故事。 12、班語(yǔ)言礁小松鼠的尾巴 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。 2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。 3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、故事動(dòng)畫。 2、操作材料若干。 3、了解春、夏、秋、冬四季特征。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)： (出示課件：尾巴)猜一猜：這是什么?想一想：它象什么呀? 二、理解故事： 1、想象故事。 小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我們來(lái)看一看： (1)看(老師演示動(dòng)畫)： 春天：小雞尾巴擋雨 夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng) 秋天：小兔尾巴掃葉 冬天：小貓尾巴保暖 (2)說(shuō)： 在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒依據(jù)自己對(duì)課

34、件的理解任憑說(shuō)說(shuō)) 2、完整觀賞故事 究竟發(fā)生了什么事?跟你們說(shuō)的一樣嗎?我們來(lái)聽一聽。(老師完整地?cái)⑹龉适? 3、表演： 小松鼠真能干，能用它的尾巴做好多事情，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎? (家一起邊敘述邊表演) 三、仿編故事 1、爭(zhēng)論： (1)春天，是什么樣的? 小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢? (2)夏天，是什么樣的?小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢? (幼兒爭(zhēng)論) 2、仿編新故事 (1)引導(dǎo)幼兒想象記錄 春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)小伴侶去把它畫出來(lái)。 (2)幼兒相互溝通 請(qǐng)小伴侶相互說(shuō)一說(shuō)自己

35、的想象。 (3)敘述新故事 選擇幾個(gè)小伴侶的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。家一起敘述。 假如沒(méi)有，鼓舞小伴侶把沒(méi)有的回去編出來(lái)。 活動(dòng)延長(zhǎng)：連續(xù)仿編新故事。 13、班語(yǔ)言礁小壁虎借尾巴 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)話中的禮貌用語(yǔ)，讓幼兒知道說(shuō)話要有禮貌。 2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片中動(dòng)物的尾巴，知道動(dòng)物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。 3、通過(guò)角色表演，讓幼兒體驗(yàn)歡樂(lè)。 4、知道動(dòng)物是人類的伴侶，我們要愛護(hù)小動(dòng)物，愛惜小動(dòng)物。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教學(xué)課件、角色頭飾。 2、嘉獎(jiǎng)幼兒的小獎(jiǎng)品若干。(美麗的小紅花) 活動(dòng)過(guò)程： 一、老師課前談話，引起幼兒愛好。 孩子們

36、，今日我聽說(shuō)森林里面正在進(jìn)行一場(chǎng)特別好玩的競(jìng)賽，小動(dòng)物們正在比一比誰(shuí)的尾巴最有用。我想去看看，你們想不想?(幼兒觀看動(dòng)物尾巴說(shuō)說(shuō)尾巴的用處。)你們知道嗎?有一只小壁虎它的尾巴沒(méi)有了，我讓你們看看它的尾巴是怎么沒(méi)有的，小伴侶看了要告知我它的尾巴是在干什么的時(shí)候，怎么沒(méi)有的? 二、幼兒觀看課件，知道故事內(nèi)容。 1、看課件，了解小壁虎斷尾巴的緣由。 (1)小壁虎的尾巴是在干什么的時(shí)候，被誰(shuí)咬斷的呢? 2、完整看課件，了解故事中的詳細(xì)內(nèi)容。 (1)孩子們，故事中小壁虎都向誰(shuí)借尾巴了呢? (2)它借到了嗎? 3、再次完整看課件，留意小壁虎借尾巴時(shí)，它們時(shí)怎么說(shuō)的? 孩子們，故事看完了，提問(wèn)： (1)小壁

37、虎向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的時(shí)候時(shí)怎么說(shuō)的 ?小魚姐姐是怎么回答的呢? (2)小壁虎和小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的時(shí)候叫他們姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有禮貌，為什么它們都沒(méi)有借給它呢? (3)老師做小壁虎，請(qǐng)你們做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，說(shuō)出對(duì)話。 (4)請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)小魚游水、牛吃草、燕子飛的動(dòng)作是怎樣的? (5)我請(qǐng)一個(gè)小伴侶做壁虎，其他小伴侶做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我們來(lái)演一演他們的對(duì)話好嗎? (6)小壁虎沒(méi)有借到尾巴，為什么后來(lái)小壁虎又興奮的叫起來(lái)了呢? 三、完整的看著課件和小伴侶一起敘述故事。 四、角色表演故事。 孩子們，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了這個(gè)故事，你們想不想演

38、一演?(請(qǐng)一個(gè)小伴侶戴上小壁虎的頭飾，請(qǐng)四個(gè)小伴侶分別扮演小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的頭飾跟著課件進(jìn)行表演。) 五、總結(jié)延長(zhǎng)，自然結(jié)束活動(dòng)。 孩子們，當(dāng)我們?cè)谖缢蛘咄砩纤X(jué)時(shí)，小壁虎就在墻角里我們捉蚊子，不讓蚊子吸我們的血，你們說(shuō)，小壁虎是我們的伴侶還是我們的敵人呢?我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)、愛惜它呢?現(xiàn)在就讓我們?nèi)テ渌嗫匆豢矗鼈兊膭?dòng)物角里面有些什么動(dòng)物好嗎?帶著孩子出去自然結(jié)束活動(dòng)。 14、班語(yǔ)言礁小壁虎借尾巴 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)話中的禮貌用語(yǔ)，讓幼兒知道說(shuō)話要有禮貌。 2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片中動(dòng)物的尾巴，知道動(dòng)物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。 3、通過(guò)角色表演，讓幼兒體驗(yàn)歡樂(lè)。 4、

39、知道動(dòng)物是人類的伴侶，我們要愛護(hù)小動(dòng)物，愛惜小動(dòng)物。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教學(xué)課件、角色頭飾。 2、嘉獎(jiǎng)幼兒的小獎(jiǎng)品若干。(美麗的小紅花) 活動(dòng)過(guò)程： 一、老師課前談話，引起幼兒愛好。 孩子們，今日我聽說(shuō)森林里面正在進(jìn)行一場(chǎng)特別好玩的競(jìng)賽，小動(dòng)物們正在比一比誰(shuí)的尾巴最有用。我想去看看，你們想不想?(幼兒觀看動(dòng)物尾巴說(shuō)說(shuō)尾巴的用處。)你們知道嗎?有一只小壁虎它的尾巴沒(méi)有了，我讓你們看看它的尾巴是怎么沒(méi)有的，小伴侶看了要告知我它的尾巴是在干什么的時(shí)候，怎么沒(méi)有的? 二、幼兒觀看課件，知道故事內(nèi)容。 1、看課件，了解小壁虎斷尾巴的緣由。 (1)小壁虎的尾巴是在干什么的時(shí)候，被誰(shuí)咬斷的呢? 2、完整看課件

40、，了解故事中的詳細(xì)內(nèi)容。 (1)孩子們，故事中小壁虎都向誰(shuí)借尾巴了呢? (2)它借到了嗎? 3、再次完整看課件，留意小壁虎借尾巴時(shí)，它們時(shí)怎么說(shuō)的? 孩子們，故事看完了，提問(wèn)： (1)小壁虎向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的時(shí)候時(shí)怎么說(shuō)的?小魚姐姐是怎么回答的呢? (2)小壁虎和小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的時(shí)候叫他們姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有禮貌，為什么它們都沒(méi)有借給它呢? (3)老師做小壁虎，請(qǐng)你們做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，說(shuō)出對(duì)話。 (4)請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)小魚游水、牛吃草、燕子飛的動(dòng)作是怎樣的? (5)我請(qǐng)一個(gè)小伴侶做壁虎，其他小伴侶做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我們來(lái)演一演他

41、們的對(duì)話好嗎? (6)小壁虎沒(méi)有借到尾巴，為什么后來(lái)小壁虎又興奮的叫起來(lái)了呢? 三、完整的看著課件和小伴侶一起敘述故事。 四、角色表演故事。 孩子們，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了這個(gè)故事，你們想不想演一演? (請(qǐng)一個(gè)小伴侶戴上小壁虎的頭飾，請(qǐng)四個(gè)小伴侶分別扮演小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的頭飾跟著課件進(jìn)行表演。) 五、總結(jié)延長(zhǎng)，自然結(jié)束活動(dòng)。 孩子們，當(dāng)我們?cè)谖缢蛘咄砩纤X(jué)時(shí)，小壁虎就在墻角里我們捉蚊子，不讓蚊子吸我們的血，你們說(shuō)，小壁虎是我們的伴侶還是我們的敵人呢?我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)、愛惜它呢?現(xiàn)在就讓我們?nèi)テ渌嗫匆豢矗鼈兊膭?dòng)物角里面有些什么動(dòng)物好嗎?帶著孩子出去自然結(jié)束活動(dòng)。 15、班語(yǔ)言小松鼠的尾巴

42、礁 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。 2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。 3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、故事動(dòng)畫。 2、操作材料若干。 3、了解春、夏、秋、冬四季特征。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)：(出示課件：尾巴)猜一猜：這是什么?想一想：它象什么呀? 二、理解故事： 1、想象故事。小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我們來(lái)看一看： (1)看(老師演示動(dòng)畫)春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖 (2)說(shuō)在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒依據(jù)自己對(duì)課件的理解任憑說(shuō)說(shuō))2、完整觀賞故事究竟發(fā)生了什么事?跟你們說(shuō)的一樣嗎?我們來(lái)聽一聽。(老師完整地?cái)⑹龉适?/p>

43、) 3、表演小松鼠真能干，能用它的尾巴做好多事情，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?(家一起邊敘述邊表演) 三、仿編故事 1、爭(zhēng)論： (1)春天，是什么樣的?小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢? (2)夏天，是什么樣的?小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒爭(zhēng)論) 2、仿編新故事 (1)引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)小伴侶去把它畫出來(lái)。 (2)幼兒相互溝通請(qǐng)小伴侶相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。 (3)敘述新故事選擇幾個(gè)小伴侶的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。家一起敘

44、述。假如沒(méi)有，鼓舞小伴侶把沒(méi)有的回去編出來(lái)。 活動(dòng)延長(zhǎng)：連續(xù)仿編新故事。 16、班語(yǔ)言小蒼蠅借尾巴礁 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解不同動(dòng)物尾巴的用途。 2、能結(jié)合自己的生活閱歷對(duì)故事的情節(jié)進(jìn)行猜想。 3、學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣，復(fù)述故事中人物的對(duì)話。 教學(xué)預(yù)備： PPT課件、動(dòng)物頭飾。 教學(xué)過(guò)程： (一)開頭部分 1、互動(dòng)，問(wèn)好。 2、兒歌比尾巴導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)故事的愛好。 師：家來(lái)聽一下，兒歌里主要講了什么?講了各種小動(dòng)物尾巴的樣子，這么多小動(dòng)物都有尾巴，而且都很美麗，它們都在相互炫耀自己的尾巴，可有一只小動(dòng)物在偷偷地哭呢?家知道為什么嗎?由于這只小動(dòng)物沒(méi)有尾巴，沒(méi)有尾巴多難看呀!它很難過(guò)!這只小動(dòng)物是誰(shuí)

45、呢?它為什么要借尾巴?它會(huì)像誰(shuí)借尾巴?今日我們就來(lái)講小蒼蠅借尾巴這個(gè)故事。 (二)基本部分 1、觀賞故事。 (1)觀看PPT課件。 (2)老師借助課件完整的敘述故事。讓幼兒能帶著問(wèn)題聽故事，豐富對(duì)動(dòng)物尾巴功能的學(xué)問(wèn)閱歷。 老師提問(wèn)： 小蒼蠅為什么要借尾巴? 它會(huì)向誰(shuí)借尾巴? 它借到尾巴了嗎? 2、復(fù)述故事(PPT)。 (1)老師分別出示四副圖畫，引導(dǎo)幼兒依據(jù)4種不同的動(dòng)物說(shuō)出之間的對(duì)話。 (2)師：為什么小蒼蠅借不到尾巴? 3、續(xù)編故事。通過(guò)故事觀賞和故事復(fù)述，熟識(shí)故事結(jié)構(gòu)，并能結(jié)合自己知道的動(dòng)物尾巴的功能，續(xù)編故事情節(jié)。 師：小蒼蠅沒(méi)有借到尾巴，小伴侶想一想，小蒼蠅還會(huì)去向誰(shuí)借尾巴，它還能接

46、到嗎，為什么呢? 4、表演故事。 依據(jù)這個(gè)故事，我們可以把它拍成動(dòng)畫電影，那老師是導(dǎo)演，小伴侶們來(lái)當(dāng)小演員。預(yù)備一只小蒼蠅，讓全班分為四組分別扮演金魚、小松鼠、啄木鳥、牛，幼兒戴上頭飾，分角色表演。老師在旁提示，念故事背景。通過(guò)表演，加深對(duì)故事的印象。評(píng)價(jià)幼兒表演，鼓舞幼兒。 三、結(jié)束部分。 17、班語(yǔ)言礁小松鼠的尾巴 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。 2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。 3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、故事動(dòng)畫。 2、操作材料若干。 3、了解春、夏、秋、冬四季特征。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)： (出示課件：尾巴) 猜一猜：這是什么? 想一想：它象什么呀? 二、理解

47、故事： 1、想象故事。 小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我們來(lái)看一看： (1)看 (老師演示動(dòng)畫) 春天：小雞尾巴擋雨 夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng) 秋天：小兔尾巴掃葉 冬天：小貓尾巴保暖 (2)說(shuō) 在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒依據(jù)自己對(duì)課件的理解任憑說(shuō)說(shuō)) 2、完整觀賞故事 究竟發(fā)生了什么事?跟你們說(shuō)的一樣嗎?我們來(lái)聽一聽。 (老師完整地?cái)⑹龉适? 3、表演 小松鼠真能干，能用它的尾巴做好多事情，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎? (家一起邊敘述邊表演) 三、仿編故事 1、爭(zhēng)論： (1)春天，是什么樣的? 小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢? (2)夏天，是什么樣

48、的? 小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢? 秋天、冬天呢? (幼兒爭(zhēng)論) 2、仿編新故事 (1)引導(dǎo)幼兒想象記錄 春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)小伴侶去把它畫出來(lái)。 (2)幼兒相互溝通 請(qǐng)小伴侶相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。 (3)敘述新故事 選擇幾個(gè)小伴侶的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。家一起敘述。 假如沒(méi)有，鼓舞小伴侶把沒(méi)有的回去編出來(lái)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 連續(xù)仿編新故事 18、班科學(xué)礁動(dòng)物尾巴的用處 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道動(dòng)物的尾巴有不同用處。 2、通過(guò)故事、觀看圖片等方式，了解動(dòng)物形狀特征和用途。 3、對(duì)探究觀看動(dòng)物有愛好，提高語(yǔ)

49、言表達(dá)力量。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒用書人手一冊(cè)，幼兒人手一塊手帕。 活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)提問(wèn)的方式，引起幼兒的愛好。 老師：小伴侶，你有尾巴嗎?你知道誰(shuí)有尾巴嗎? 老師：小伴侶，你知道蒼蠅有尾巴嗎?下面我給你們講一個(gè)故事蒼蠅找尾巴。 二、老師敘述故事蒼蠅找尾巴，初步了解動(dòng)物尾巴的用處。 提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?蒼蠅向誰(shuí)借尾巴?動(dòng)物的尾巴有什么用? 三、閱讀幼兒用書，觀看畫面上的動(dòng)物，了解動(dòng)物尾巴的用途。提問(wèn)： 1、看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有哪些動(dòng)物? 2、這些動(dòng)物的尾巴有什么用? 3、你還知道哪些動(dòng)物，他們的尾巴有什么用? 小結(jié)：動(dòng)物的尾巴是各種各樣的，袋鼠在跳動(dòng)時(shí)，尾巴能調(diào)整身體的平衡，又有方向舵的作用，還能當(dāng)

50、凳子;蛇在爬行時(shí)，尾巴能使身體平衡;狐貍會(huì)用尾巴掃掉留下的腳印迷惑對(duì)方，放出臭氣熏人，還能用尾巴當(dāng)被子;魚在水里游，魚的尾巴能把握方向;牛尾巴能軀趕蚊子和蒼蠅。猴子的尾巴能倒掛在樹上。 四、介紹一些少見動(dòng)物尾巴的用處，讓小伴侶看電腦上的圖片，結(jié)合老師的講解。 五、動(dòng)物尾巴匹配。 請(qǐng)小伴侶為一些動(dòng)物找出相應(yīng)的尾巴。 六、嬉戲：抓尾巴。 老師：動(dòng)物的尾巴用處真多呀!下面，我們用手帕等尾巴，找一個(gè)小伴侶和你一起玩抓尾巴的嬉戲好嗎? 19、班語(yǔ)言礁小松鼠的尾巴 春天： 小雞 尾巴擋雨 夏天： 蝸牛 尾巴扇風(fēng) 秋天： 小兔 尾巴掃葉 冬天： 小貓 尾巴保暖 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)

51、構(gòu)。 2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。 3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、故事動(dòng)畫。 2、操作材料若干。 3、了解春、夏、秋、冬四季特征。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)： (出示課件：尾巴) 猜一猜：這是什么? 想一想：它象什么呀? 二、理解故事： 1、想象故事。 小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我們來(lái)看一看： (1)看 (老師演示動(dòng)畫) 春天： 小雞 尾巴擋雨 夏天： 蝸牛 尾巴扇風(fēng) 秋天： 小兔 尾巴掃葉 冬天： 小貓 尾巴保暖 (2)說(shuō) 在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒依據(jù)自己對(duì)課件的理解任憑說(shuō)說(shuō)) 2、完整觀賞故事 究竟發(fā)生了什么事?跟你們說(shuō)的一樣嗎?我們來(lái)聽一聽。 (老師完整地?cái)⑹龉适? 3、

52、表演 小松鼠真能干，能用它的尾巴做好多事情，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松 鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎? (家一起邊敘述邊表演) 三、仿編故事 1、爭(zhēng)論： (1)春天，是什么樣的? 小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢? (2)夏天，是什么樣的? 小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢? 秋天、冬天呢? (幼兒爭(zhēng)論) 2、仿編新故事 (1)引導(dǎo)幼兒想象記錄 春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)小伴侶去把它畫出來(lái)。 (2)幼兒相互溝通 請(qǐng)小伴侶相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。 (3)敘述新故事 選擇幾個(gè)小伴侶的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故

53、事。家一起敘述。 假如沒(méi)有，鼓舞小伴侶把沒(méi)有的回去編出來(lái)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 連續(xù)仿編新故事。 20、班科學(xué)礁小動(dòng)物的尾巴 一、設(shè)計(jì)意圖 小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(zhǎng)的什么樣?有什么用?卻是幼兒平常特別簡(jiǎn)單疏忽的。小動(dòng)物我們都要全力愛護(hù)它。為了進(jìn)一步培育幼兒對(duì)小動(dòng)物的寵愛之情，在本活動(dòng)中層層深化地綻開，先讓幼兒通過(guò)“做伴侶”，觀看發(fā)覺(jué)它們尾巴的不同，在相互講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的形狀特征，則本活動(dòng)的重點(diǎn)順當(dāng)通過(guò)。再則，活動(dòng)的難點(diǎn)“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。 針對(duì)我班幼兒園不同進(jìn)展水平，我先讓力量弱的幼兒在來(lái)園活動(dòng)中先接觸了一下內(nèi)容，信任這

54、樣在活動(dòng)中，幼兒的發(fā)揮會(huì)均衡些。 目的要求： 1、熟悉一些動(dòng)物的尾巴，初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞：平衡、欣賞。 2、加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的寵愛之情。 3、進(jìn)展幼兒良好的觀看力和操作想象力。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)是熟悉各種動(dòng)物尾巴不同的樣子;難點(diǎn)是初步了解它們的用途。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種動(dòng)物圖片掛件若干。 2、背景圖一幅，動(dòng)物圖片和象征物若干。 3、多媒設(shè)備及課件。 4、錄音機(jī)、磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、帶領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)講講動(dòng)物，欣賞動(dòng)物，了解動(dòng)物尾巴的不同。 1、師：“今日，有好多小動(dòng)物到我班來(lái)作客，這些小動(dòng)物是誰(shuí) 它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好伴侶吧!” 2、幼兒在音樂(lè)中自由地講解各種動(dòng)物，老師

55、指導(dǎo)幼兒比較它們尾巴的不同。 3、集中幼兒講解尾巴的不同。 師：“你同誰(shuí)做好伴侶，它的尾巴怎樣的?！?二、幼兒立操作。 師：“還有一些小動(dòng)物也想來(lái)和你們做伴侶，可它們把尾巴忘帶了，我們它們裝上尾巴吧!”幼兒操作，并相互檢查。老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)獎(jiǎng)五角星。 集中講一講幼兒的操作。 三、玩“捉迷藏”嬉戲，熟悉一些動(dòng)物尾巴的形狀特征。(目的1) 1、師：“現(xiàn)在還有一些小動(dòng)物要同我們玩捉迷藏的嬉戲，我們來(lái)找找它們是誰(shuí)。” 2、幼兒找出小動(dòng)物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。 3、熟悉這些小動(dòng)物尾巴的形狀特征。 師：“這些小動(dòng)物真馬虎，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么?”

56、幼兒講解，老師出示相應(yīng)的圖片。 三、初步了解尾巴的用途。(目的1) (一)聽錄音，了解 1、幼兒自由講。 師：“尾巴有粗有細(xì)，各不相同，那它們有什么用呢?”幼兒講解。 2、聽錄音。 3、再次講解。學(xué)習(xí)詞(1)“平衡”(不摔跤，很平穩(wěn))。老師做不同動(dòng)作讓幼兒猜，再請(qǐng)幼兒做不同的動(dòng)作，進(jìn)一步理解;學(xué)習(xí)詞(2)“欣賞”(讓別人觀看，得到他人的贊揚(yáng))。 (二)看電腦，了解：設(shè)置情境“換尾巴”。 1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了驚奇的事，你們猜是怎么回事?！?2、幼兒相互猜想，再講解。 3、聽電腦告知家，再講解。 4、集體給小動(dòng)物換回尾巴。 五、動(dòng)物舞會(huì)。 師：“今日，你們做了這么多好事，興奮不興奮，

57、我們一起來(lái)扮演喜愛的小動(dòng)物，參與它們的舞會(huì)吧!” 幼兒找喜愛的動(dòng)物掛上，集體跳舞。 在音樂(lè)中跳舞，離開活動(dòng)室。 21、班科學(xué)礁小動(dòng)物的尾巴 一、設(shè)計(jì)意圖 小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(zhǎng)的什么樣?有什么用?卻是幼兒平常特別簡(jiǎn)單疏忽的。小動(dòng)物我們都要全力愛護(hù)它。為了進(jìn)一步培育幼兒對(duì)小動(dòng)物的寵愛之情，在本活動(dòng)中層層深化地綻開，先讓幼兒通過(guò)“做伴侶”，觀看發(fā)覺(jué)它們尾巴的不同，在相互講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的形狀特征，則本活動(dòng)的重點(diǎn)順當(dāng)通過(guò)。再則，活動(dòng)的難點(diǎn)“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。 針對(duì)我班幼兒園不同進(jìn)展水平，我先讓力量弱的幼兒在來(lái)園活動(dòng)中先

58、接觸了一下內(nèi)容，信任這樣在活動(dòng)中，幼兒的發(fā)揮會(huì)均衡些。 目的要求： 1、熟悉一些動(dòng)物的尾巴，初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞：平衡、欣賞。 2、加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的寵愛之情。 3、進(jìn)展幼兒良好的觀看力和操作想象力。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)是熟悉各種動(dòng)物尾巴不同的樣子;難點(diǎn)是初步了解它們的用途。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種動(dòng)物圖片掛件若干。 2、背景圖一幅，動(dòng)物圖片和象征物若干。 3、多媒設(shè)備及課件。 4、錄音機(jī)、磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、帶領(lǐng)BRPP幼兒說(shuō)說(shuō)講講動(dòng)物，欣賞動(dòng)物，了解動(dòng)物尾巴的不同。 1、師：“今日，有好多小動(dòng)物到我班來(lái)作客，這些小動(dòng)物是誰(shuí) 它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好伴侶吧!” 2、幼兒在

59、音樂(lè)中自由地講解各種動(dòng)物，老師指導(dǎo)幼兒比較它 們尾巴的不同。 3、集中幼兒講解尾巴的不同。 師：“你同誰(shuí)做好伴侶，它的尾巴怎樣的。” 二、幼兒立操作。 師：“還有一些小動(dòng)物也想來(lái)和你們做伴侶，可它們把尾巴忘帶了，我們它們裝上尾巴吧!”幼兒操作，并相互檢查。老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)獎(jiǎng)五角星。 集中講一講幼兒的操作。 三、玩“捉迷藏”嬉戲，熟悉一些動(dòng)物尾巴的形狀特征。(目的1) 1、師：“現(xiàn)在還有一些小動(dòng)物要同我們玩捉迷藏的嬉戲，我們來(lái)找找它們是誰(shuí)?！?2、幼兒找出小動(dòng)物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。 3、熟悉這些小動(dòng)物尾巴的形狀特征。 師：“這些小動(dòng)物真馬虎，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看

60、它們的尾巴是什么樣的，象什么?”幼兒講解，老師出示相應(yīng)的圖片。 三、初步了解尾巴的用途。(目的1) (一)聽錄音，了解 1、幼兒自由講。 師：“尾巴有粗有細(xì)，各不相同，那它們有什么用呢?”幼兒講解。 2、聽錄音。 3、再次講解。學(xué)習(xí)詞(1)“平衡”(不摔跤，很平穩(wěn))。老師做不同動(dòng)作讓幼兒猜，再請(qǐng)幼兒做不同的動(dòng)作，進(jìn)一步理解;學(xué)習(xí)詞(2)“欣賞”(讓別人觀看，得到他人的贊揚(yáng))。 (二)看電腦，了解：設(shè)置情境“換尾巴”。 1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了驚奇的事，你們猜是怎么回事。” 2、幼兒相互猜想，再講解。 3、聽電腦告知家，再講解。 4、集體給小動(dòng)物換回尾巴。 五、動(dòng)物舞會(huì)。 師：“今日，