大班教案吹泡泡

1、大班教案吹泡泡 大班教案吹泡泡可能是您在尋找幼兒園大班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案吹泡泡活動目標:1. 在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。2. 發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的，體驗玩泡泡的樂趣。3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。4. 體會集體合作游戲的快樂?；顒訙蕚?1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。2.泡泡飛舞的視頻?；顒舆^程:一、導(dǎo)入活動1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻，激起幼兒興趣。師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準備了很多吹泡泡的工具，先來看看有哪些?(圓形、三角形、正方形、橢圓形)2.老師示范用

2、各種工具吹泡泡。二、吹泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的、圓形的。1.講述活動要求，在吹泡泡的同時看看泡泡是什么形狀的，是什么顏色的。師:現(xiàn)在給你們每個人一份吹泡泡工具，你們來吹泡泡，等一下要告訴我你們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。2.幼兒自由吹泡泡。3.集合述說自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀?(圓形)師：請用正方形工具的小朋友舉手，你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的? (圓形)3. 教師與幼兒一同驗證。師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看，我用三角形的工具來吹泡泡，你們仔細看看泡泡是什么形狀的?！?.小結(jié):原來啊各種各樣形

3、狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。三、游戲:吹泡泡2、大班音樂活動教案：吹泡泡教案活動目標：1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。2.對幼兒進行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習。3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣?；顒訙蕚洌号菖輽C、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂?；顒舆^程：1.幼兒自由活動，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。2.集體跟著一個吹出的泡泡唱啊音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出啪的聲音

4、。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱啊音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出啪的聲音。3.用聲勢表現(xiàn)，集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。4.二部練習，幼兒分成兩組，當泡泡吹出時，一組小朋友跟一個泡泡，邊拍手邊發(fā)出啊的聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡，在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出啪的聲音。5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。6.放音樂，請幼兒仔細地傾聽。提問：這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見了?泡泡飛到哪里去了?7.幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做

5、圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到咦，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱泡泡不見了，要求破裂的動作每個人各不相同，每一次的動作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。3、大班科學活動教案：吹泡泡教案(附教學反思)活動設(shè)計背景在一次洗手活動中，一個小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既興奮又好奇，并和周圍的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子們這么喜歡玩泡泡，我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡的方法，從而設(shè)計了本次活動?；顒幽繕?.探索用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有鏤空的材料容易吹出泡泡。(重點)2.會用記錄的方法記錄自己的操作結(jié)果。3.

6、嘗試動手制作泡泡器，對科學探究活動感興趣。(難點)4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點重點是讓幼兒認真探索用什么材料才能吹出泡泡;難點是讓幼兒嘗試自己動手制作泡泡器，增強孩子對科學探究活動的興趣。活動準備記錄紙、幼兒用筆、吸管、積木、雪花片、小棒、毛巾、細鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷?；顒舆^程實驗一1.教師出示泡泡，幼兒吹。(可以發(fā)現(xiàn)幼兒吹時容易出現(xiàn)的問題，并提醒幼兒吹泡泡的方法輕輕吹)，從而引起幼兒的興趣。2.設(shè)置提問，引起幼兒思考。(1)今天老師也為你們準備了好多材料，你們看看哪種可以吹出泡泡。(2)認識后猜測。3.幼兒操作實驗。4.共同交流、

7、討論實驗結(jié)果。(1)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。(2)教師和幼兒共同驗證試驗結(jié)果。(對于幼兒爭論的材料，如“雪花片”，老師可引導(dǎo)幼兒再次嘗試，并請幼兒上臺驗證。)師小結(jié)：剛才小朋友說的都很不錯，因為吸管、膠帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的，而積木和小棒都是實心的，所以大家記好了，只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。實驗二5.引導(dǎo)幼兒自制泡泡器師直觀導(dǎo)入，出示材料讓幼兒認識。師根據(jù)幼兒的回答進行引導(dǎo)。6.發(fā)放材料，引導(dǎo)幼兒制作，并提醒幼兒注意安全。(教師巡回觀察并適當給予引導(dǎo))7.幼兒在操作中結(jié)束活動8.幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開活動場地。結(jié)束活動!師總結(jié)：我剛才看到有幾個小朋友他們一次就成功了,非

8、常的棒;也有一些小朋友失敗了好幾次才成功，老師很佩服他們。其實在生活中我們也會遇到很多困難，但只要堅持了就會成功。接下來讓我們一起帶著自己的發(fā)明到外面比比誰的泡泡器吹出的泡泡最多吧。教學反思課后，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點做的不夠好：一是在材料的準備上考慮不周到，比如讓孩子們進行探索實驗的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡;二是在孩子動手操作階段，應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進行試驗，并邊實驗邊邊記錄整理結(jié)果，對吹泡泡的效果進行記錄，最后請各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說說自己這一組的試驗結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼

9、兒的動腦與說話能力。4、大班音樂活動教案：小螃蟹吹泡泡教案(附教學反思)活動目標：1、通過欣賞感受歌曲歡快的旋律，有趣的內(nèi)容。2、學唱歌曲，嘗試分組歌唱，體驗快樂的情緒。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌簆pt、圖片、音樂等重點難點：讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞，體驗快樂的情緒?；顒恿鞒蹋夯顒訉?dǎo)入欣賞理解歌曲表演歌曲活動過程：一、活動導(dǎo)入師：春天到了，老師要帶大家去郊游了。二、欣賞理解歌曲1、感受旋律T：看，我們來到了一個什么地方?C：池塘邊。T：噢。原來呀，我們來到了池塘邊

10、，接下來，讓我們坐在池塘邊，靜靜地聽一首歌。T：再聽一遍，想想看，聽了這首歌你感覺怎么樣呀?T：聽了這首歌，你們感覺怎么樣啊?C：很開心。T：噢，這首歌讓你們覺得很開心很快樂是嗎?老師聽了也覺得很快樂。T：其實這首歌里還有一些有趣的內(nèi)容，讓我們再來聽一遍。T：你們聽到歌曲里面有誰啊?它們在干什么呀?C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。T：噢，原來小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老師來把這首歌唱一遍，你們認真聽2、理解歌詞哦，等等老師有問題要考考大家的哦。T：好聽嗎?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?C：青蛙呱呱叫。T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來學學青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的樣子，學

11、青蛙跳)T：下面老師要給大家看幾張圖，看看這些圖片和這首歌有關(guān)系嗎?C：這些圖就是我們剛剛唱的歌。T：原來這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內(nèi)容。3、老師唱一句，翻一句歌詞。T：我們一起跟著音樂看著圖片來唱兩遍。(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圓圓的，很神奇的樣子。)T：這首歌里最有趣的是哪一句?C：泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。T：哦，你覺得泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。哪位朋友來做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的。4、跟著音樂看著圖片唱歌，并且把“嚇一跳”表現(xiàn)出來。(兩遍)三、表演歌曲T：想不想把這首歌唱得更有趣啊?C：想。T：那老師先要考考大家了哦，小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音啊?C：

12、呱呱。(大家同意嗎?)T：小螃蟹吹泡泡發(fā)出什么聲音啊?C：嘙嘙。(大家同意嗎?)T：接下來看看，老師用什么方法把這首歌表演得更加有趣?T：老師表演得有趣嗎?老師在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的聲音啊?在圖片上做好標記。T：我們跟著音樂也來表演。(手勢要做出來，呱呱和嘙嘙嘙，兩遍)T：好玩嗎?接下來啊，老師要請朋友們分組表演了，男孩唱歌，女孩發(fā)出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。(老師站在當中，男孩女孩分別站在左右，老師的手勢做指令，指向哪邊就輪到哪邊唱。)T：還想不想再來一遍，男女交換唱?；顒臃此迹哼@是一個比較活潑的曲調(diào)，帶有一點游戲性。原來的歌詞比較有趣，富有情境性，另外歌詞疊音字是點睛之筆，

13、幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜歡而且也很容易掌握?；顒硬捎们榫皩?dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師能注意在示范演唱的時候注意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過在導(dǎo)入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。然后通過圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣，所以這部分需要強調(diào)練習，滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學，在玩中學唱，減輕了幼兒枯燥

14、學習的負擔，使得歌曲的學習在游戲中自然進行，活動可以在幼兒的興趣最高點結(jié)束。5、大班音樂吹泡泡教案反思活動目標1、熟悉歌曲，認真傾聽音樂，感應(yīng)曲式及拍號。2、學唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。3、認識新節(jié)奏?；顒又仉y點活動重點：學唱歌曲并感應(yīng)曲式?；顒与y點：感應(yīng)34拍、44拍的節(jié)奏?；顒訙蕚鋳W爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數(shù)相等)、泡泡水和吹管各一個?；顒舆^程(一) 吹泡泡游戲：觀察與模仿1、吹泡泡-氣的運用2、幼兒談?wù)劊汉螘r可看見泡泡?形狀?顏色?重量?反思：活動開始了，我以吹泡泡導(dǎo)入，孩子們非常興奮，場面有點混亂。我想，吹泡泡的環(huán)節(jié)對學習歌曲似乎沒有任何幫助，教案來自：屈;老師教;案網(wǎng).或

15、許我可以以多媒體課件的形式開展，邊朗誦歌詞邊放出不同大小的泡泡。(二) 故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環(huán)，美麗極了!反思：在吹泡泡中，通過我繪聲繪色的敘述和形象圖譜的出示，使幼兒輕松愉快地進入角色，為活動的導(dǎo)入作了很好的鋪墊。(三)感應(yīng)曲式及拍號 全體牽手圍圈(1)前奏：音階上下行/雙手做呼應(yīng)上下行之律動。(2)A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。(3)B段：(漸強)大泡泡/牽手緩步后退，圍成大圈。 (漸弱)小泡泡/牽手緩步前走，圍成小圈。(4)A段

16、：同上A段。(5)間奏：身體隨音效學泡泡飛高飛低，最后拍破。2、拍號感應(yīng)(1)畫拍感應(yīng)(2)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)反思：音樂一播放，歌曲動聽的旋律，吸引了幼兒，可是教師使用拍手等身體語言讓幼兒模仿，大部分孩子都沒有仔細地聆聽。其實此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒傾聽歌曲的旋律，從而激發(fā)他們對歌曲的興趣，所以教師在引導(dǎo)孩子傾聽時不需要太多的身體語言，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一個讓孩子自覺仔細傾聽音樂的環(huán)境，從而感受歌曲中節(jié)奏變化。(四)肢體造型：甜甜圈游戲1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組/造型可漸大、破掉。反思：在變成小泡泡時，有的幼兒用兩個手臂搭起成了一個“小

17、泡泡”，有的把兩只手臂舉過頭頂搭在一起成了一個“小泡泡”;在變成大泡泡時 ，有兩個組和在一起的，有三個組和在一起。(五)節(jié)奏練習1、分析B段：拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律畫拍音值長短。2、透過節(jié)奏線認識附點TU。3、介紹附點二分音符的念法和寫法。反思：由于有樂理知識，孩子的興趣就不是很高，沒有激情，因此掌握的不是很好?；顒臃此急竟?jié)活動吹泡泡整節(jié)活動的亮點是孩子的參與性很強，能跟著我積極模仿用肢體動作來吹泡泡。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容，能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個部分感應(yīng)間奏上下行。6、大班語言吹泡泡教案反思教育目標1、熟悉歌曲,感應(yīng)曲式及拍號。2、學唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。

18、3、認識新節(jié)奏。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。活動重難點活動重點：學唱歌曲并感應(yīng)曲式?；顒与y點：感應(yīng)3?M4拍、4?M4拍的節(jié)奏。活動準備奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數(shù)相等)、泡泡水和吹管各一個。隊形：大、小圓(順時針、逆時針)活動過程(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。美麗極了。(二)吹泡泡游戲：觀察與模仿1、吹泡泡-氣的運用(1)一個大泡泡：氣輕輕地吹出。(2)許多小泡泡：氣快快地吹出。

19、2、幼兒談?wù)劊汉螘r可看見泡泡?形狀?顏色?重量?(三)感應(yīng)曲式及拍號1、全體牽手圍圈(1)前奏：音階上下行/雙手做呼應(yīng)上下行之律動。(2)A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。(3)B段：(漸強)大泡泡/牽手緩步后退，圍成大圈。(漸弱)小泡泡/牽手緩步前走，圍成小圈。(4)A段：同上A段。(5)間奏：身體隨音效學泡泡飛高飛低，最后拍破。2、拍號感應(yīng)(1)畫拍感應(yīng)(2)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)(四)肢體造型：甜甜圈游戲1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組/造型可漸大、破掉。(五)節(jié)奏練習1、分析B段：拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律畫拍音值長短

20、。2、透過節(jié)奏線認識附點TU。3、介紹附點二分音符的念法和寫法。教案部分參考教師用書活動反思：此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應(yīng)曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，課堂氣氛很活躍。在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具

21、，長期強調(diào)孩子使用道具該注意的事項，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應(yīng)曲式和拍號。7、大班科學吹泡泡教案反思目標：1、通過動手實驗操作記錄，知道鏤空的 物體才可以吹泡泡2、 學習用毛根條和樹葉身邊的 物體制作吹泡泡工具，體驗成功的 喜悅3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己猜想有目的進行驗證的 能力教學準備4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的 吹泡器2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹

22、布每組若干。每人一個操作碗教學過程一、吹泡泡場景引入1、出示吹泡器，今天老師給大家?guī)砹艘粯有⊥婢撸J識嗎? 你們喜歡嗎吹泡泡嗎?你平時的吹泡器是怎樣的?其實我們生活中也藏著很多小物品、小工具可以當吹泡器，今天我們一起把它找出來，好嗎?二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測并記錄1、大家一起來看看，我給你們準備了什么工具?2、出示認識記錄表。(重點認識猜測的圖示與實驗結(jié)果的圖示)3、幼兒猜測，師生共同統(tǒng)計并做記錄。請個別幼兒猜測并上臺記錄。你為什么會這么想呢?三、幼兒操作驗證并記錄1、小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢?我們可以自己去試一試，驗證一下!2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。(重點指導(dǎo)

23、花片和漏勺)3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。師：跟你的猜想結(jié)果一樣嗎?實驗完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的伙伴分享交流一下你的實驗結(jié)果。你發(fā)現(xiàn)在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢?師生共同驗證記錄在大記錄表上。四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎?出示毛根條如何讓它也能吹呢 ，我們可以猜一猜試一試。(教師同上方法猜測統(tǒng)計記錄)那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會是什么形狀呢，我們可以再去試試 。教學反思課后，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點做的不夠好：一是在材料的準備上考慮不周到，比如讓孩子們進行探索實驗的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實可以

24、啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡;二是在孩子動手操作階段，應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進行試驗，并邊實驗邊邊記錄整理結(jié)果，對吹泡泡的效果進行記錄，最后請各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說說自己這一組的試驗結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力。8、大班歌唱教案：吹泡泡幼兒園大班歌唱教案：吹泡泡二、教學活動建議【活動目標】1、欣賞歌曲，感受旋律優(yōu)美恬靜的意境，用歌聲表達自己的感受。2、借助對物體之間的對應(yīng)關(guān)系的認識，通過合作擺圖，排圖譜順序等方法，理解記乙歌詞，學唱歌曲。3、通過傾聽音樂和嘗試多種演唱形式，體驗在學習過程中學會歌曲獲得成功的喜悅?！净顒訙蕚洹看判园?、和歌

25、詞相對應(yīng)的圖片。泡泡棒?！净顒舆^程】1、教師提問，導(dǎo)入活動。2、幼兒操作擺圖，了解歌詞中物體之間相對應(yīng)的關(guān)系，及歌詞順序。(1)幼兒利用圖片，根據(jù)自己的想法，合作擺出四種泡泡是什么吹出的答案，并說出理由。幼兒操作，傾聽伴奏，熟悉旋律。(2)傾聽歌曲，檢查自己的答案是否和歌曲一致，并說出理由。鼓勵幼兒用歌曲里的話回答。(3)傾聽歌曲，能根據(jù)歌曲的順序排列圖譜。3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，運用多種演唱方式學唱歌曲(1)老師邊唱邊出示后半部分的圖譜。(2)幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲。(3)請一名幼兒當小指揮唱一唱。(4)利用T與S合作、藏圖、接唱等多種形式，激發(fā)幼兒大膽演唱歌曲。(5)鼓勵幼兒邊唱邊用肢體動作創(chuàng)

26、造心中最美的泡泡，感受歌曲及對身邊美好事物的向往。9、大班語言活動吹泡泡教案反思活動目標1.在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個詞語的基礎(chǔ)上，感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。2.在游戲活動中，愉快地感知兒歌吹泡泡的有趣內(nèi)容，感受自然界中事物一一對應(yīng)的關(guān)系。3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習，感悟生活。4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。活動準備圖畫、漢字、頭飾、胸飾活動過程(一)引起興趣1.看看老師在干什么呀?(吹泡泡) 出示漢字：吹泡泡2.老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)3.老師會吹泡泡，我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字

27、：月亮、烏云、母雞、果樹。4.它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。(二)理解感知1.誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個，教師出示相應(yīng)的圖或漢字。2.泡泡們說你們真的認識我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。(幼兒上來演示)對應(yīng)檢查。3.咦，吹泡泡的朋友說，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了?看見了，原來在我們小朋友這里，我們幫著送泡泡回家好嗎?(1)集體講講對應(yīng)的泡泡是誰?(2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。泡泡都到家了，真高興。(三)游戲鞏固：變泡泡我們也來做泡泡，老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種

28、，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰的泡泡，記在腦子里。還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰。泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就說：“對對對，是吹的泡泡?！庇螒蚍磸?fù)若干次。四、提示與建議這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前，首先幼兒要認識以下漢字：月亮、烏云、母雞、果樹，并要有一定的生活經(jīng)驗。附兒歌：星星是月亮吹的泡泡，雨點是烏云吹的泡泡，雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡?；顒臃此颊麄€活動上了下來，我進行了反思。幼兒對本次的活動還是挺感興趣的，在活動中我利用了幼兒喜歡的泡泡來進行了引入，但在引入語中還欠缺了一點，我應(yīng)

29、該少用負面語言來教育孩子。應(yīng)該多用正面語言。在活動中我的問題應(yīng)該層層深入，不應(yīng)一下就全部說完，應(yīng)給他們考慮的時間。在這次活動中，孩子和我配合的還是很好的，我們能夠很好的完成每個環(huán)節(jié)，她們都能跟著我的思維走，創(chuàng)編上都能開動腦筋，結(jié)合自己生活中發(fā)現(xiàn)的一些來進行創(chuàng)編，這些都是很好的。也完成了我的每一個目標。但如果讓我重新上這節(jié)課的話，我會把前面的引入換成一個故事，把兒歌里的事物都創(chuàng)編進去，那樣效果會更好。后面的創(chuàng)編，我也會給幼兒自由時間，而不是我去引導(dǎo)孩子，讓他們自由發(fā)揮。總之，每節(jié)課下來進行反思，才會給老師新的想法，新的思維，為后面的活動做好的準備。10、大班教案版畫美術(shù)：吹泡泡幼兒園大班教案版畫

30、美術(shù)：吹泡泡活動目標：1、通過吹泡泡游戲，觀察同伴吹泡泡時的姿態(tài)和表情，體驗吹泡泡過程帶來的快樂。2、嘗試用多種方式表現(xiàn)自己和同伴吹泡泡時的情景。3、有序轉(zhuǎn)版，細致檢查，養(yǎng)成耐心、細致的好習慣j活動準備：l、幼兒有繪畫人物的經(jīng)驗，知道人物的基本結(jié)構(gòu)。2、課件：幼兒吹泡泡時的照片多幅。，3、8K鉗紙一張，8K白板紙兩張，復(fù)寫紙，夾子，筆，剪刀，膠水，膠滾，油墨等?；顒舆^程：1、播放幼兒吹泡泡時的照片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察自己和同伴吹泡泡時的姿態(tài)和表情。(1)教師：你看到小朋友吹泡泡的時候是什么樣子的?頭是怎么樣的?手是怎么樣的?手里拿著什么?(2)教師：小朋友吹泡泡時的姿態(tài)有什么不同?有小朋友抓泡泡

31、嗎?是怎么抓的?(3)教師：吹泡泡時你們高興嗎?從哪單看來的?2、教師交代要求，幼兒創(chuàng)作：(1)教師：今天我們要畫小朋友吹泡泡。你想畫和準一起吹泡泡?(2)有序轉(zhuǎn)版，均勻印制。要點提示：1)重點：吹泡泡時的不同姿態(tài)以及情緒、情感的表現(xiàn)。2)以問題的方式提醒幼兒轉(zhuǎn)版時注意版子的色彩不同。3、展評幼兒作品。教師：你最喜歡哪一幅?他畫了什么?小朋友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的時候心情怎樣?小朋友是怎么表現(xiàn)的?活動建議：活動廷伸 能有序地剪貼，并巧妙運用間隔、累加的方法豐富版面。嘗試制作簡單的背景底版(幼兒平時制作的)，并將作品中主要人物粘貼在背景的合適位置上。區(qū)角活動 在教師的幫助下，拓印較大的作品。1

32、1、大班歌曲游戲吹泡泡教案反思活動目標1、熟悉歌曲,感應(yīng)曲式及拍號。2、學唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。3、認識新節(jié)奏。4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識?；顒又仉y點活動重點：學唱歌曲并感應(yīng)曲式。活動難點：感應(yīng)34拍、44拍的節(jié)奏?；顒訙蕚鋳W爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數(shù)相等)、泡泡水和吹管各一個。隊形大、小圓(順時針、逆時針)活動過程(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。美麗極了。(二)吹泡泡游戲：觀察與模仿1、吹泡泡

33、-氣的運用(1)一個大泡泡：氣輕輕地吹出。(2)許多小泡泡：氣快快地吹出。2、幼兒談?wù)劊汉螘r可看見泡泡?形狀?顏色?重量?(三)感應(yīng)曲式及拍號1、全體牽手圍圈(1)前奏：音階上下行/雙手做呼應(yīng)上下行之律動。(2)A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。(3)B段：(漸強)大泡泡/牽手緩步后退，圍成大圈。(漸弱)小泡泡/牽手緩步前走，圍成小圈。(4)A段：同上A段。(5)間奏：身體隨音效學泡泡飛高飛低，最后拍破。2、拍號感應(yīng)(1)畫拍感應(yīng)(2)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)(四)肢體造型：甜甜圈游戲1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組/造型可

34、漸大、破掉。(五)節(jié)奏練習1、分析B段：拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律畫拍音值長短。2、透過節(jié)奏線認識附點TU。3、介紹附點二分音符的念法和寫法?；顒臃此迹捍嘶顒邮歉枨顒?，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應(yīng)曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，課堂氣

35、氛很活躍。在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具，長期強調(diào)孩子使用道具該注意的事項，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應(yīng)曲式和拍號。12、大班音樂活動吹泡泡教案反思一、設(shè)計意圖喜愛音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段。如今，倡導(dǎo)讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。已成為教育工的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是教育工困惑的一個問題。吹泡泡是大班音樂教材第三單元的內(nèi)容，是一首三拍子兒童歌曲，旋律優(yōu)美恬靜，歌詞通俗

36、易懂，是幼兒學習演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，對大班幼兒來說有一定難度。因此，我將美工活動成果和歌曲學習有機結(jié)合，創(chuàng)設(shè)游戲情境，通過師幼互動，讓大班幼兒帶著闖關(guān)任務(wù)去探索歌曲，輕松學習歌曲。通過多媒體課件、形象生動的音樂圖譜，幫助幼兒突破難點，通過游戲調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中，從而啟發(fā)幼兒對三拍子音樂的理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。二、活動目標1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境(重點)。2、借助物體之間的對應(yīng)關(guān)系理解歌詞，初步學習歌曲。(難點)3、在游戲過程中體驗唱歌活動的快樂。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、借助圖譜、動作、游戲情

37、景理解記憶歌詞并學唱歌曲。三、活動準備：1、實物準備：星星、月亮、露珠、草兒、花兒、葡萄、藤兒的服裝;節(jié)奏圖譜、禮物等。2、多媒體課件準備：圖片、錄音、配音等。3、場地布置：將活動室分成五個區(qū)(大樹、天空、大地、葡萄架、音符王國)，課前粘在地面上。四、活動過程(一)律動進入活動室教師扮成音符姐姐，幼兒身著準備好的服裝，音符姐姐告訴幼兒：小朋友，你們好，我是音符姐姐，今天我要帶你們到音樂王國去，這是一次音樂之旅，途中要闖3關(guān)，如果成功闖關(guān)，便可以參加舞會，還可以得到大獎，你們有信心嗎?讓我們開著小汽車一起出發(fā)吧。(二)音樂之旅第一關(guān)：都有哪些朋友要到音樂王國去?通過問答，讓幼兒練習發(fā)聲。師：小朋

38、友們好?幼兒：音符姐姐好。師：星星在哪里?幼兒：星星在這里。師：月亮在哪里?幼兒：月亮在這里。師：露珠在哪里?幼兒：露珠在這里。師：小草在哪里?幼兒：小草在這里。師：花兒在哪里?幼兒：花兒在這里。師：蘋果在哪里?幼兒：蘋果在這里。師：葡萄在哪里?幼兒：葡萄在這里。師：藤兒在哪里?幼兒：藤兒在這里。恭喜你們，闖關(guān)成功，獲得第一把金鑰匙。(三)音樂之旅第二關(guān)：小朋友，你能準確的打出下面的節(jié)奏嗎?1、練習拍打四三拍子節(jié)奏。小朋友，你們真棒，恭喜你們闖關(guān)成功，獲得第二把金鑰匙。2、找一個你喜歡的地方坐下來。(四)音樂之旅第三關(guān)：學會演唱歌曲吹泡泡1、讓幼兒安靜的傾聽歌曲錄音一遍，邊聽邊播放圖片。提問：

39、(1)歌曲的名字叫什么?(2)聽了這首歌你有什么樣的感覺?(3)你都聽到了些什么?2、教師清唱一遍歌曲，邊唱邊播放相應(yīng)的圖片。提問：(1)星星是誰吹出的泡泡?(2)露珠是誰吹出的泡泡?(3)蘋果是誰吹出的泡泡?(4)葡萄是誰吹出的泡泡?讓幼兒用歌里的話來回答。3、大屏幕上出示圖文并茂的課件，幼兒一起認識歌詞，熟悉歌詞。4、請幼兒坐到對應(yīng)的區(qū)域里。5、出示吹泡泡圖譜，讓幼兒對應(yīng)歌曲節(jié)奏，念出歌詞，為唱歌打下基礎(chǔ)。我們一起跟著節(jié)奏來念一念歌詞。6、播放音樂，跟著圖譜一起輕聲跟唱。7、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，對幼兒唱不準的地方，重點指導(dǎo)。8、完整的演唱一遍給音樂國王聽。恭喜你們，闖關(guān)成

40、功，獲得第三把金鑰匙，順利開啟了音樂王國的大門。小朋友你們真棒，獲得了三把金鑰匙，順利開啟了音樂王國的大門，讓我們 音樂王國里去吧。(五)音樂王國的舞會歡迎你們來到音樂王國，我們將舉行一個盛大的舞會，邀請小客人們?yōu)槲覀儽硌菀粋€節(jié)目。1、踏著吹泡泡音樂，圍成圓圈，唱著歌曲，優(yōu)美的跳舞。2、找到國王給我們的禮物。3、跟著音樂，一起吹泡泡。(六)結(jié)束部分：讓我們到音樂王國外面的花園里繼續(xù)吹泡泡吧。五、活動延伸：幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩吹泡泡游戲?；顒臃此迹捍嘶顒邮歉枨顒?，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應(yīng)曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地

41、方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，課堂氣氛很活躍。在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具，長期強調(diào)孩子使用道具該注意的事項，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應(yīng)曲式和拍號。13、大班科學公開課吹泡泡教案反思一、 活動目標：1、 探索吹泡泡的

42、制作方法以及如何使泡泡吹大和發(fā)生變化。2、 積極投入活動，大膽嘗試，能用語言表達操作的過程。3、 感受成功的快樂，對科學小實驗產(chǎn)生興趣。4、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。二、 活動準備：1、水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂粉、洗發(fā)水、水。2、各種吸管、抹布。糖、醋每組一份。3、比克曼的世界DVD三、 活動過程：(一)開始部分1.教師對每組吹泡泡，引起幼兒的興趣。(教師以自己吹泡泡的方式來引起幼兒興趣，幼兒一下子就被感染了情緒，都試著來抓泡泡。)2.師：你們也想吹泡泡嗎?那么，我們一起來做好嗎?(在這個環(huán)節(jié)中，激發(fā)了幼兒自己制作吹泡液的愿望。)

43、3.師：做吹泡液需要用什么呢?教師小結(jié)：原來洗衣粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。二、幼兒實驗(一) 嘗試制作吹泡液1. 師：老師準備了肥皂粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗手液(邊說邊出示)你們可以任意選一種來制作吹泡液?？茨奈恍∨笥炎龅糜指蓛粲挚?，而且用完的東西都能放回原處，做成功后馬上回到座位上，好嗎?(在制作吹泡液材料的選擇上，我提供大量幼兒在生活中能接觸到的東西。通過操作獲得相關(guān)的科學知識經(jīng)驗，就是這些東西都能制作吹泡液。同時滲透了操作常規(guī)，有助于培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。)2. 幼兒實驗。(在制作過程中，幼兒根據(jù)自己的需要來選擇制作的材料，通過自己的實驗了

44、解了制作吹泡液的方法。)3. 師：讓我們來看看有哪些小朋友已經(jīng)制作成功了?(1) 你是用什么材料制作吹泡液的?怎么做的?(2) 和他一樣，用XX來制作也成功的小朋友有哪些?誰和他使用的材料不同也成功了?那是用什么制作的呢?(3) 有沒有不成功的呢?那我們一起來幫幫他吧!和幼兒一起觀察他的吹泡液來找不成功的原因，并想出解決的辦法。教師請不成功的幼兒把吹泡液拿上來給大家觀察，請其他制作成功的幼兒來原因。你是用什么制作的?師：那怎么做才能作成功呢?師：好，那過一會你再試一下!還有誰沒有成功?我們來看看他的吹泡液!你是用什么制作的?師：誰來幫他想辦法?師：那你再試一試!還有誰沒有成功的!你是用什么材料

45、制作的?讓我來試著吹一下，好嗎?(老師在試吹的過程中吹出了泡泡。)師：這是怎么回事?師：應(yīng)該怎么吹呢?師：好，用他們教你的辦法再來試一試!好嗎?(二) 嘗試用不同的管子來吹泡泡，發(fā)現(xiàn)問題。1. 師：這次我們吹泡泡要用桌上的三根管子分別來試吹泡泡。你們猜這三根管子吹出的泡泡會一樣嗎?(請幼兒猜想)師：好，那就來試試吧!剛才吹泡液沒有制作成功的小朋友想一想自己是什么原因，趕快該一下再來試吹，好嗎?2. 幼兒試吹。師：為什么粗的管子吹出的泡泡最大呢?為什么兩根細管吹出的泡泡不一樣呢?(三) 嘗試在吹泡液中加入糖或醋，發(fā)現(xiàn)問題。1. 師：這次在吹泡液中要加入一樣?xùn)|西，在試吹一下，看看有什么變化?2.

46、師出示生活中經(jīng)?？匆姷氖程呛桶状住煟耗阍诖蹬菀褐屑尤肫渲械囊环N，看看有什么變化?記住了，加了糖就不能加醋了;加了醋就不能加糖了了!3. 幼兒實驗4. 師：你們都試了嗎?(1) 誰放了什么?(放了糖)你們有什么發(fā)現(xiàn)?(2) 誰放了醋?你們有什么新發(fā)現(xiàn)?三、 結(jié)束：引起幼兒再次探索的興趣。1. 師：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么形狀的?一般的情況下泡泡吹出來都是圓的，但是比克曼世界里的氣泡專家吹出了不同形狀的泡泡來，我們一起來看看吧!教學反思：課后，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點做的不夠好:一是在材料的準備上考慮不周到，比如讓孩子們進行探索實驗的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，

47、而且我其實可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡;二是在孩子動手操作階段，應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進行試驗，并邊實驗邊邊記錄整理結(jié)果，對吹泡泡的效果進行記錄，最后請各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說說自己這一組的試驗結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力。14、大班科學優(yōu)質(zhì)課吹泡泡教案反思科學活動 吹泡泡目標：1嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。2培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力。3體驗通過實際操作，獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。4在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。準備：記

48、錄卡 、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀 磁帶 錄音機過程：一、開始部分。1在吹泡泡的音樂中，一起進入活動室。師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀!今天，我們一起來玩吹泡泡吧!2出示各種材料，并討論。(1) 師：平時，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，可是今天，大家一起來看看，我給你們準備了什么呀?(2)出示記錄卡，幼兒猜想。師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。3幼兒猜測，教師巡回指導(dǎo)。4討論、介紹幼兒想法。(1) 師：

49、誰來介紹自己的猜想?請一到兩名幼兒上臺介紹。(2) 師：你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?(3) 師生共同討論，并統(tǒng)計在教師的記錄卡上。師：我們一起來侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)二、幼兒操作。師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢?老師也不知道，但是我們可以自己去試試!請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。2幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。(重點指導(dǎo)花片和漏勺)3比較猜測和嘗試后的結(jié)果。(1) 師：誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?有沒有不一樣的結(jié)果?請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。(2)師生再次討論，統(tǒng)計在

50、教師記錄卡上。師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)三、總結(jié)1誰來告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點嗎?教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。2結(jié)束部分。師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!在音樂吹泡泡中跳出活動室。教學反思課后，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點做的不夠好：一是在材料的準備上考慮不周到，比如讓孩子們進行探索實驗的吹

51、泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡;二是在孩子動手操作階段，應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進行試驗，并邊實驗邊邊記錄整理結(jié)果，對吹泡泡的效果進行記錄，最后請各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說說自己這一組的試驗結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力。15、大班奧爾夫音樂活動吹泡泡教案反思活動目標：1. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。2. 對幼兒進行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習。3. 能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。4 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。5 逐步養(yǎng)成垃

52、圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。活動準備：泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂?；顒舆^程：1. 幼兒自由活動，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。2. 集體跟著一個吹出的泡泡唱啊音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出啪的聲音。 請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱啊音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出啪的聲音。3. 用聲勢表現(xiàn)，集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。4. 二部練習，幼兒分成兩組，當泡泡吹出時，一組小朋友跟一個泡泡，邊拍手邊發(fā)出啊的聲

53、音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡，在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出啪的聲音。5. 出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。6. 放音樂，請幼兒仔細地傾聽。 提問：這首歌曲里唱了什么? 為什么泡泡不見了? 泡泡飛到哪里去了?7. 幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到咦，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱泡泡不見了，要求破裂的動作每個人各不相同，每一次的動作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。歌詞與譜例：吹泡泡活動反思本節(jié)活動吹泡泡整節(jié)活動的亮點是孩

54、子的參與性很強，能跟著我積極模仿用肢體動作來吹泡泡。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容，能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個部分感應(yīng)間奏上下行。16、大班音樂游戲活動吹泡泡教案反思活動目標1、熟悉歌曲，認真傾聽音樂，感應(yīng)曲式及拍號。2、學唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。3、認識新節(jié)奏。4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。活動重難點活動重點：學唱歌曲并感應(yīng)曲式?；顒与y點：感應(yīng)34拍、44拍的節(jié)奏?；顒訙蕚鋳W爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數(shù)相等)、泡泡水和吹管各一個?；顒舆^程(一) 吹泡泡游戲：觀察與模仿1、吹泡泡-氣的運

55、用2、幼兒談?wù)劊汉螘r可看見泡泡?形狀?顏色?重量?反思：活動開始了，我以吹泡泡導(dǎo)入，孩子們非常興奮，場面有點混亂。我想，吹泡泡的環(huán)節(jié)對學習歌曲似乎沒有任何幫助，或許我可以以多媒體課件的形式開展，邊朗誦歌詞邊放出不同大小的泡泡。(二) 故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環(huán)，美麗極了!反思：在吹泡泡中，通過我繪聲繪色的敘述和形象圖譜的出示，使幼兒輕松愉快地進入角色，為活動的導(dǎo)入作了很好的鋪墊。(三)感應(yīng)曲式及拍號 全體牽手圍圈(1)前奏：音階上下行/雙手做呼應(yīng)上下行

56、之律動。(2)A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。(3)B段：(漸強)大泡泡/牽手緩步后退，圍成大圈。 (漸弱)小泡泡/牽手緩步前走，圍成小圈。(4)A段：同上A段。(5)間奏：身體隨音效學泡泡飛高飛低，最后拍破。2、拍號感應(yīng)(1)畫拍感應(yīng)(2)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)反思：音樂一播放，歌曲動聽的旋律，吸引了幼兒，可是教師使用拍手等身體語言讓幼兒模仿，大部分孩子都沒有仔細地聆聽。其實此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒傾聽歌曲的旋律，從而激發(fā)他們對歌曲的興趣，所以教師在引導(dǎo)孩子傾聽時不需要太多的身體語言，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一個讓孩子自覺仔細傾聽音樂的環(huán)境，從而感受歌曲中節(jié)奏變化。(四)肢體造型：甜甜圈游戲1、觀察掛圖泡泡

57、造型：床、皇冠、耳環(huán)2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組/造型可漸大、破掉。反思：在變成小泡泡時，有的幼兒用兩個手臂搭起成了一個“小泡泡”，有的把兩只手臂舉過頭頂搭在一起成了一個“小泡泡”;在變成大泡泡時 ，有兩個組和在一起的，有三個組和在一起。(五)節(jié)奏練習1、分析B段：拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律畫拍音值長短。2、透過節(jié)奏線認識附點TU。3、介紹附點二分音符的念法和寫法。反思：由于有樂理知識，孩子的興趣就不是很高，沒有激情，因此掌握的不是很好?；顒臃此急竟?jié)活動吹泡泡整節(jié)活動的亮點是孩子的參與性很強，能跟著我積極模仿用肢體動作來吹泡泡。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情

58、境中理解歌詞內(nèi)容，能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個部分感應(yīng)間奏上下行。17、大班體育游戲活動教案：好玩的泡泡教案(附教學反思)教學意圖：孩子利用塑料袋做成泡泡玩各種游戲，為了滿足孩子們的欲望，為此設(shè)計了這次體育活動好玩的泡泡。教學目標：1、泡泡的多種玩法，練習追逐和躲閃等能力。2、一物多玩，體驗創(chuàng)新玩法帶來的成功體驗。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。教學準備：1、兩框塑料袋扎好的泡泡。2、手、腳標記各一個，畫好的線路、大圓圈一個。教學過程：一、開始部分(一)熱身運動行進間齊步走和

59、跑步走。1、齊步走。2、跑步走。(二)以猜謎，引出課題。謎語看不見，摸不著，不香不臭沒味道，天天在我身邊飄，動物植物離不了是什么?(空氣)那你有什么方法把空氣抓住嗎?二、基本部分 游戲：泡泡飛飛飛1、出示泡泡，教師提問 裝滿了空氣的塑料袋像什么?(一個大泡泡) 輕輕一頂，泡泡會怎么樣?(會飛起來) 除了可以用手頂，還可以用身體的哪些部位頂?(頭、膝蓋)這些方法里哪個方法最好?請你們每一種都去試一試，試過之后，再來告訴大家。2、自主嘗試頂泡泡。3、討論交流。用什么頂最省力，并且泡泡飛得最高?為什么?(用手頂或力氣大，瞄得準)4、分組再次玩頂泡泡，比一比誰的泡泡飛得高。那誰的力氣最大，誰瞄的最準呢

60、，我們來分組比試一下。教師總結(jié)：玩的方法有很多種，試過之后我們才能找到最好的。 游戲：滾泡泡1、以提問的方式來引出泡泡會滾的特征。泡泡沒頂住，掉在地上會怎么樣?(滾)你有哪些方法讓泡泡聽話的在地上滾起來呢?(用手趕、用腳踢)現(xiàn)在我們就來試一下吧。2、探索滾泡泡的方法這些方法里，你覺得哪個方法最好?有的小朋友說用手趕，有的小朋友說用腳踢，有問題了，讓我們來試一試。用手趕的小朋友請你站到小手隊標記處排好隊伍。選擇用腳踢的小朋友，請你站到小腳隊標記處排好隊伍。3、滾泡泡比賽，驗證自己的猜測。4、試過之后，你覺得你選擇的方法怎么樣?教師小結(jié)：在直線上，腳的力氣大，泡泡滾的快;轉(zhuǎn)彎的地方，用手好控制方向