欣賞撥弦波爾卡教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、欣賞撥弦波爾卡教學(xué)內(nèi)容：欣賞撥弦波爾卡教學(xué)目標(biāo)：1、了解波爾卡的音樂風(fēng)格，進(jìn)一步感受波爾卡輕快的節(jié)奏。2、結(jié)合圖形譜，讓學(xué)生運(yùn)用音樂律動(dòng)的方式感受、表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)。3.能夠運(yùn)用圖形譜記錄音樂，能夠利用老師提供的材料和方法與他人合作編創(chuàng) 2-4小節(jié)節(jié)奏，編創(chuàng)同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈并參與表現(xiàn)。能夠熟記A局部 的主題旋律，感受波爾卡輕快的節(jié)奏，知道小提琴撥弦的演奏形式，能夠說出回 旋曲式的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：感受波爾卡輕快的節(jié)奏，理解樂曲不同的主題。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)不同的音樂主題作出反響，積極參與音樂表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 視頻資料 音頻資料 打擊樂器。教學(xué)過程：一導(dǎo)入，播放單簧管波爾卡。教師播放單簧管波

2、爾卡，設(shè)問：你們知道這首樂曲的名字嗎？你對(duì)這首樂曲 的音樂體裁有哪些了解？生答。（波爾卡是捷克的一種民間舞蹈，19世紀(jì)風(fēng)行歐洲。以男女對(duì)舞為主，舞者們 常常圍成一個(gè)圓圈，速度快舞步小，它的音樂為二拍子，節(jié)奏活潑歡快。）【設(shè)計(jì)意圖：從作品的體裁導(dǎo)入，能將學(xué)生的注意力快速集中在音樂本身，也迅 速的進(jìn)入到音樂要素的學(xué)習(xí)中?！慷?學(xué)習(xí)新課1、初聽歌曲。播放樂曲，學(xué)生聆聽樂曲。設(shè)問：這段音樂的情緒是什么樣的？這首音樂作品是用什么樂器演奏的？（輕快 活潑，介紹弦樂及弦樂器的演奏方式。）2、觀看撥弦演奏視頻，播放霍拉舞曲和撥弦波爾卡的音樂片段，學(xué)生 聆聽音樂并分辨拉弦和撥弦的不同音色。（撥弦是弦樂的一種特殊

3、的演奏方式， 它的音色短促而跳躍。）3、揭示課題撥弦波爾卡?！驹O(shè)計(jì)意圖：介紹樂器，增加學(xué)生的音樂積累，通過聆聽撥弦與拉弦不同音色的比照，讓學(xué)生對(duì)撥弦有更深刻的印象，了解音樂的表現(xiàn)特點(diǎn)?！?三、分段聆聽（一）聆聽樂曲第一局部。1、初聽第一局部，音樂有什么樣的情緒？這段旋律包括幾個(gè)不同的主題？（兩個(gè)主題）2、再次聆聽第一局部。在樂譜中畫出第二主題。這兩個(gè)主題有什么不同呢？ （a 主題力度稍弱、情緒上歡快活潑。b主題：旋律出現(xiàn)了明顯的下行以及八度的跳 進(jìn)，與A主題的節(jié)奏和力度相比稍有變化。）板書Aaba3、視唱a主題樂譜。4、為兩個(gè)主題設(shè)計(jì)不同的節(jié)奏，參與音樂表現(xiàn)，合作探究。X X手掌拳XX X手掌

4、拳XX X X X手掌拳拳拳拳（拍頭一拍肩一一拍腿）5、完整聆聽第一樂段，分組用動(dòng)作表現(xiàn)不同的主題。一組表現(xiàn)a主題，一組表 現(xiàn)b主題?！驹O(shè)計(jì)意圖：不同的聲勢(shì)動(dòng)作的加入讓學(xué)生更加有趣味性的感受音樂的節(jié)奏特點(diǎn) 以及旋律，幫助學(xué)生更好的記憶主題，理解音樂?！浚ǘ雎牁非诙植?。1、初聽第二局部，這段旋律包括幾個(gè)主題？（兩個(gè)主題）（第一主題輕快柔和，第二主題力度變強(qiáng)，這一主題在力度的比照上非常明顯, 在音區(qū)上也是由高到低，力度上從強(qiáng)到弱。）2、復(fù)聽第二局部，畫出圖形譜。感受兩個(gè)主題的不同。3、聆聽樂曲第二局部，這段旋律加進(jìn)了一件什么樂器？看視頻，介紹鐘琴。完整表現(xiàn)，樂器伴奏，全體同學(xué)畫圖形譜?！驹O(shè)

5、計(jì)意圖：通過畫圖形譜和打擊樂器的伴奏，引導(dǎo)學(xué)生從從音樂要素上理解音 樂，在活動(dòng)中記住主題。】（三）欣賞樂曲第三局部1、聆聽樂曲，分辨第三局部的旋律和前面哪段音樂相同？（與第一局部相同） 2、聆聽尾聲，尾聲的旋律是有什么特點(diǎn)？（旋律輕快跳躍，旋律走向大多下行， 最后以強(qiáng)音結(jié)束。）活動(dòng)設(shè)計(jì)：我們用舉手的動(dòng)作表現(xiàn)舞者們依次的亮相，在音樂快要結(jié)束的弱位置 上把手收起來，最后強(qiáng)音舉起雙手謝幕。四、完整聆聽并參與表現(xiàn)完整欣賞全曲，第一局部和第三局部出現(xiàn)時(shí)，請(qǐng)用聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)音樂第二局部出 現(xiàn)時(shí)，用畫線條的方式參與表現(xiàn)。尾聲用舉手的動(dòng)作表現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過不同的分工，引導(dǎo)學(xué)生充分感受音樂的表現(xiàn)力，熟記音樂主

6、題， 了解音樂的表現(xiàn)特點(diǎn)，對(duì)每段主題有所認(rèn)識(shí)后，再次聆聽全曲加強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂曲的 整體感知?！?、介紹撥弦波爾卡作品背景撥弦波爾卡是奧地利著名作曲家約翰施特勞斯和弟弟約瑟夫施特勞斯合作 的一首音樂小品，整部作品輕快活躍，因從頭至尾都以短促的撥弦來演奏，因而 命名為撥弦波爾卡，這首樂曲是音樂會(huì)經(jīng)常上演的曲目。五、 觀看維也納金色大廳的撥弦波爾卡的演奏?！驹O(shè)計(jì)意圖：開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究和學(xué)習(xí)的愿望?！?六 小結(jié)。課后不同的波爾卡音樂作品，下節(jié)課一起交流提供。教學(xué)反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中，我通過故事 游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂 過程中感知音樂的重拍，循序漸進(jìn)，層層深入，逐步讓幼兒了

7、解音樂的性質(zhì)和結(jié) 構(gòu)，掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。 讓規(guī)那么教育在潛移默化中表達(dá)出來。我覺得這個(gè)活動(dòng)有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：1、大灰狼的教具簡(jiǎn)便、輕巧：既能充分展示表現(xiàn)音樂的形象，又便于教師 表演操作。以往的大灰狼都是由老師自己扮演，披上大大的披風(fēng)，帶上可怕的頭 飾，我的大灰狼手偶是用襪子制作而成，套在手上就可以表演，使大灰狼這一形 象更加生動(dòng) 可愛。2、圖譜比擬貼切：圖譜有著強(qiáng)烈的視覺效果，它的出現(xiàn)，讓孩子們很快找 到了 “笨老狼回頭”的音樂（樂曲中的重音出現(xiàn)的地方），通過視覺與聽覺的有 效結(jié)合，在活動(dòng)中教師引導(dǎo)孩子們看圖譜找重音 聽音樂找重音，不同要求逐級(jí) 提出加深難度，突破了重難點(diǎn)，到達(dá)了教學(xué)目的。3、結(jié)局出人意料：大灰狼最后和我們小朋友成為了好朋友，這樣的結(jié)局從 另一個(gè)視角告訴我們“動(dòng)物是人類的好朋友”，包括大灰狼，我們的生活要充滿 愛！大家共建一個(gè)和諧的社會(huì)！4、整個(gè)活動(dòng)始終以情境化的教學(xué)、游戲的方式，引領(lǐng)著幼兒由表及里、由 淺入深地感知樂曲，表達(dá)著愉悅性 開展性。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我盡可能地富 有激情，因?yàn)橹挥形易约罕灰魳犯袆?dòng)，才能感動(dòng)孩子