大班語言教案小貍貓與小白兔反思

1、大班語言教案小貍貓與小白兔反思 大班語言教案小貍貓與小白兔反思可能是您在尋找幼兒園大班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班語言教案小貍貓與小白兔反思活動目標：1、引導(dǎo)幼兒理解小貍貓與小白兔的不同做法，嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)兒歌，知道應(yīng)如何尊敬長輩，要時時注意別人的感受。3、通過傾聽、猜測、討論、加深對故事內(nèi)容及弟子規(guī)-出則弟的理解。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：1、故事動畫小貍貓和小白兔。2、小白兔和小貍貓筷子偶?；顒舆^程：一、教師出示小貍貓和小白兔的筷子偶，引發(fā)幼兒對故事情節(jié)的猜測。師：小朋友們，你們看!

2、今天我們班來了2位小客人，是誰呀?(小貍貓和小白兔)，你們想聽聽這2位小客人的故事嗎?二、播放動畫1、教師播放動畫故事小貍貓和小白兔，從開頭播放到：“快走吧，找個安靜的地方住”。2、故事中你看到了誰呢?小貍貓做了什么事情呢?3、它的做法對嗎?為什么?4、小結(jié)：小貍貓的這種做法是不對的，我們在長輩面前講話，聲音要柔和適中，聲音太大的話，長輩心里一定會覺得很難受、不舒服。所以連小蒼蠅也不愿意住在小貍貓的家里。5、請幼兒猜猜：小蒼蠅會飛到誰的家里去?三、師生共同欣賞故事的前半部分。1、教師繼續(xù)播放故事，從：“這里是小白兔家”播放到“小白兔真安靜，我們就在這里安家吧!”2、提問：小白兔是如何跟長輩說話

3、的?請你也來學(xué)一學(xué)好嗎?3、小貍貓和小白兔你更喜歡誰呢?為什么?4、播放動畫故事從“爸爸，爸爸，爸爸”播放到“嘿嘿，好玩唄”。當播放到小貍貓爸爸的時候，設(shè)置懸念，鼓勵幼兒大膽想像并說說。四、欣賞故事后半部分。1、播放動畫從“小白兔，你爺爺會去咱們班過端午節(jié)”到故事的結(jié)尾。2、提問：小貍貓和小白兔看見爺爺在寫字的時候，它們是怎么做的呢?3、爺爺寫字的時候，小貍貓說了什么?你覺得這樣說好嗎?小兔子又是怎么說的呢?4、爺爺拿來2張凳子的時候，小貍貓和小白兔是怎么表現(xiàn)的呢?你更喜歡誰?請你也來學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)習(xí)動畫上小兔子的做法)5、重點引導(dǎo)幼兒對比小貍貓和小白兔的行為做法，知道我們要向小兔子學(xué)習(xí)。五

4、、學(xué)習(xí)兒歌乖寶寶1、小貍貓和小白兔一起去爺爺家，小貍貓最后明白了什么呢?.來源快思老師教案網(wǎng)你也能向小貍貓一樣將過去對長輩的一些壞行為改掉嗎?(幼兒回答)2、老師把小貍貓明白的道理編成了一首兒歌，我們一起來學(xué)一學(xué)吧! 乖寶寶 長輩面前別亂鬧， 聲音輕，動作小， 規(guī)規(guī)矩矩懂禮貌， 才是可愛的乖寶寶。六、總結(jié)。小朋友，你知道怎么樣做才是尊敬長輩嗎?(對啦，要向小白兔那樣，和長輩在一起，要讓長輩先坐下，和長輩說話，聲音要柔和清楚，做個有規(guī)矩，懂禮貌的好孩子。)活動反思：這次活動，通過活動開始時的指偶導(dǎo)入，將幼兒的精力全部集中在老師的身上?；顒又幸踩谌胗變簜€人與集體的想法與智慧;在組織活動時，變一味背

5、教案、走教案，為對幼兒充分尊重、信任和引導(dǎo);變“牽”著幼兒的鼻子走，為引發(fā)幼兒的好奇、興趣、自主探究。整個活動都通過幼兒最喜歡的動畫形式讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)并且描述，從而懂得其中的道理。教學(xué)效果非常好。2、大班語言小貍貓與小白兔教案反思活動目標：1、引導(dǎo)幼兒理解小貍貓與小白兔的不同做法，嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)兒歌，知道應(yīng)如何尊敬長輩，要時時注意別人的感受。3、通過傾聽、猜測、討論、加深對故事內(nèi)容及弟子規(guī)-出則弟的理解。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌?、故事動畫小貍貓和小白兔。2、小白兔和小貍貓筷子偶?；顒舆^程：一、教師出示小

6、貍貓和小白兔的筷子偶，引發(fā)幼兒對故事情節(jié)的猜測。師：小朋友們，你們看!今天我們班來了2位小客人，是誰呀?(小貍貓和小白兔)，你們想聽聽這2位小客人的故事嗎?二、播放動畫1、教師播放動畫故事小貍貓和小白兔，從開頭播放到：“快走吧，找個安靜的地方住”。2、故事中你看到了誰呢?小貍貓做了什么事情呢?3、它的做法對嗎?為什么?4、小結(jié)：小貍貓的這種做法是不對的，我們在長輩面前講話，聲音要柔和適中，聲音太大的話，長輩心里一定會覺得很難受、不舒服。所以連小蒼蠅也不愿意住在小貍貓的家里。5、請幼兒猜猜：小蒼蠅會飛到誰的家里去?三、師生共同欣賞故事的前半部分。1、教師繼續(xù)播放故事，從：“這里是小白兔家”播放到

7、“小白兔真安靜，我們就在這里安家吧!”2、提問：小白兔是如何跟長輩說話的?請你也來學(xué)一學(xué)好嗎?3、小貍貓和小白兔你更喜歡誰呢?為什么?4、播放動畫故事從“爸爸，爸爸，爸爸”播放到“嘿嘿，好玩唄”。當播放到小貍貓爸爸的時候，設(shè)置懸念，鼓勵幼兒大膽想像并說說。四、欣賞故事后半部分。1、播放動畫從“小白兔，你爺爺會去咱們班過端午節(jié)”到故事的結(jié)尾。2、提問：小貍貓和小白兔看見爺爺在寫字的時候，它們是怎么做的呢?3、爺爺寫字的時候，小貍貓說了什么?你覺得這樣說好嗎?小兔子又是怎么說的呢?4、爺爺拿來2張凳子的時候，小貍貓和小白兔是怎么表現(xiàn)的呢?你更喜歡誰?請你也來學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)習(xí)動畫上小兔子的做法)5

8、、重點引導(dǎo)幼兒對比小貍貓和小白兔的行為做法，知道我們要向小兔子學(xué)習(xí)。五、學(xué)習(xí)兒歌乖寶寶1、小貍貓和小白兔一起去爺爺家，小貍貓最后明白了什么呢?你也能向小貍貓一樣將過去對長輩的一些壞行為改掉嗎?(幼兒回答)2、老師把小貍貓明白的道理編成了一首兒歌，我們一起來學(xué)一學(xué)吧! 乖寶寶 長輩面前別亂鬧， 聲音輕，動作小， 規(guī)規(guī)矩矩懂禮貌， 才是可愛的乖寶寶。六、總結(jié)。小朋友，你知道怎么樣做才是尊敬長輩嗎?(對啦，要向小白兔那樣，和長輩在一起，要讓長輩先坐下，和長輩說話，聲音要柔和清楚，做個有規(guī)矩，懂禮貌的好孩子。)活動反思：這次活動，通過活動開始時的指偶導(dǎo)入，將幼兒的精力全部集中在老師的身上。活動中也融入

9、幼兒個人與集體的想法與智慧;在組織活動時，變一味背教案、走教案，為對幼兒充分尊重、信任和引導(dǎo);變“牽”著幼兒的鼻子走，為引發(fā)幼兒的好奇、興趣、自主探究。整個活動都通過幼兒最喜歡的動畫形式讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)并且描述，從而懂得其中的道理。教學(xué)效果非常好。3、大班語言桃樹下的小白兔教案反思活動目標：1、幼兒在想想、議議、看看、聽聽中，樂意了解故事內(nèi)容，并結(jié)合生活經(jīng)驗進行想象遷移。2、通過故事，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準備：小圖書人手一份、大背景圖(桃樹、小河、小路)

10、、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、故事錄音。大圖書。活動重難點：知道桃花給小動物們帶來的不同用處，并結(jié)合生活經(jīng)驗進行想象，大膽發(fā)表自己的 想法。并根據(jù)圖片內(nèi)容嘗試提問。活動過程：一：引起興趣：孩子們，你們制作的桃花樹可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安個家，大家歡迎!(拍手)一天，小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢?(幼兒討論)。小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的。讓我們一起來看圖書。桃樹下的小白兔(出示故事文字)集體點讀。二：自由閱讀：今天我們看書的時候看清楚了，(出示字卡25-36)， 從第25頁看到第36頁。一邊看

11、，一邊想，小白兔撿到桃花后想到了什么，它是怎么做的?教師巡回個別指導(dǎo)：看書的時候，有問題了，不能解決的，就用書簽夾著，全部看完了，翻到書簽的地方問問大家。教師提問：1。小白兔撿到桃花后，首先想到了什么?它是怎么做的?2.它把桃花寄給了誰? 用了什么方法?3.老山羊收到好朋友的桃花，心里會怎么想?桃花給老山羊帶來了什么用處?4.小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花，它們是怎么想的?桃花給它們帶來了什么用處?(根據(jù)幼兒的回答，在大背景圖上出示相應(yīng)的動物圖片。)三：幼兒提問、討論。教師出示大圖書，現(xiàn)在我這里有本大圖書，有問提的，看不懂的，第幾頁告訴我，請你把問提講的清楚一點。討論

12、重點：1.要是老山羊把桃花當船，螞蟻把桃花當書簽，合不合適?為什么?2.你們喜歡這只小白兔嗎?說說你的理由。四：聽賞故事：邊聽故事，邊翻圖書。五：內(nèi)化遷移：現(xiàn)在我給孩子們每人一朵桃花，想想你會用來干什么呢?和好朋友說一說，也可以把你的想法畫下來。活動反思：通過這個活動,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天到了,桃花開了,小白兔把桃花瓣作信寄給好朋友，朋友們把桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品時那種優(yōu)美意境和想象。培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。用孩子的方法去探索去研究，讓老師和幼兒之間真正地互動起來。4、大班語言故事桃樹下的小白兔教案反思活動目標：1.傾聽理解故事內(nèi)容，感受作品的美，并能清楚的說

13、出故事簡單的情節(jié)。2.激發(fā)想象力和思維能力，大膽地想象桃花瓣可以做什么。3.培養(yǎng)感恩意識，學(xué)會分享知道有好東西要與好朋友分享。4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。5.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、多媒體音頻、花瓣(幼兒人數(shù)數(shù)量)活動過程：(一)、導(dǎo)入：興趣吸引1、師：春天到了，桃樹開花了，看，粉紅色的桃花好漂亮啊2、師：我昨天收到一個動物朋友小白兔寄來的一封信，我們一起來看看這封信里都有什么?是桃花瓣啊，可是小白兔為什么給我寄桃花瓣呢?聽說小白兔還給其他的朋友們寄了桃花瓣，這是為什么呢?讓我們一起去看一下吧(二)、欣賞故事桃樹下的小白兔1、老師播放故

14、事錄音。2、提問：(1)小白兔住的地方美嗎?美在什么地方?為什么春風吹過，好像下了一場粉紅色的雪?引導(dǎo)幼兒從語言上感受作品中描繪的美麗的景色。(2)小白兔撿到這些桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做的?(3)故事里都講到了哪些小動物呢?(4)還有哪些朋友也收到了小白兔寄來的花瓣?(5)它為什么要把花瓣寄給它的朋友?(啟發(fā)引導(dǎo)幼兒知道小白兔很會關(guān)心朋友，自己有好的東西就會想到別人，讓朋友與自己一起分享快樂。)(6)它們都將桃花瓣兒當做什么?(7)討論：如果老山羊把花瓣當船，螞蟻把花瓣當書簽，行不行?為什么?知道小花瓣兒對于不同大小的動物有著不同的用途。(三)再次欣賞故事，教師結(jié)合多媒體課件講述故事

15、一遍。1. 提問：故事的名字叫什么?你喜歡這只小白兔嗎?為什么?2.故事遷移：如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把花瓣當做什么?希望給她帶來什么用處?3. 思考：如果你有一片桃花瓣，你想用它來做什么?4.教師對幼兒的回答進行小結(jié)。(四)、活動延伸1.請小朋友自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。附故事：桃樹下的小白兔遠遠的，滾來一個雪球。喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過來。老桃樹搖著樹枝，說：小白兔，你就住在我這吧!這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天叮叮咚咚彈著琴。小白兔點點頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個洞，住了下來。一天，小白兔跑道水塘邊，一瞧，水塘上映著藍天

16、白云，咦，怎么還有一片粉紅色的東西?小白兔抬頭望，啊，原來是一樹套話。暖和的風吹過，花瓣落了下來，好像下了一陣粉紅色的雪。小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。我要把這些花瓣寄給我的朋友。小白兔在每一個信封里，裝進一片花瓣，再把信往天上一撒，說：飛吧，飛吧，快飛到朋友們的身邊去!老山羊正在看書，小白兔的信飛來了。老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上。啊，這是一張書簽?zāi)?以后我一番看書，就能看見這張漂亮?xí)灒卸嗪醚?小貓望著天空，她在向心思。明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。小白兔來信了，那是一片花瓣。小貓樂得跳了起來：這正是我想要的發(fā)夾，還是粉紅色的哩!小松鼠坐

17、在樹枝上，聽媽媽給他講故事。小白兔來信了。小松鼠見到那粉紅色的花伴，嚷著說：這是一把小扇子嗎?真好，真好!媽媽，到了夏天，你給我講故事的時候，我給你扇涼風。小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。他們春游去。這頂太陽帽，你戴一會兒，我戴一會兒。你和我，都變得更美麗了。睡吧，我的寶貝-金龜子媽媽唱著搖籃曲?？墒切〗瘕斪永蠋熕恢瓉砟枪麣ぷ龅膿u籃太硬了。就在這時候，小白兔來信了。金龜子媽媽看見那片花瓣，說：這是小寶貝的搖籃呀!小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點香味呢，她一會兒就睡著了。小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣。他說：這是一只小船呀，我正好乘了它，到水塘對岸搬糧食去。粉紅色的小船

18、，在水塘里飄呀，飄呀，風兒吹得它輕輕大轉(zhuǎn)，真好玩。一天早晨，一只有趣的隊伍來到小溪邊。老山羊挾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。小貓戴著一只粉紅色的發(fā)夾。小雞戴著一頂粉紅色的太陽帽。小松鼠拿著一把粉紅色的扇子。金龜子媽媽背著一只粉紅色的搖籃，搖籃里躺著她的小寶貝。啊，小溪里還飄來一只粉紅色的小船，小船上乘坐著許多螞蟻。這是到哪里去春游啊?他們說：我們要去小白兔的家!大家圍著小白兔說：哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗!桃花?什么叫桃花呀?難道這不是書簽?難道這不是小船么?難道-小白兔說：你們沒見過桃花嗎?就是這棵樹開出的花?？墒?，現(xiàn)在謝了-大家抬起頭，望著高大的老桃樹。小白兔的

19、禮物，原來是桃樹呀!老桃樹落完粉紅色的花，現(xiàn)在，又長出了綠色的葉子。在開過花的地方，長出了一顆顆淡綠色的桃子!那些小桃子是老桃樹的孩子嗎?那些綠葉子是桃子蓋的杯子嗎?大家圍著老桃樹，唱一支春天的歌，跳一個友誼的舞。明年春天，我們都要來看桃花!大家說。來吧，來吧。小白兔高興極了，明年，桃花會開得更美!活動反思：活動開始以孩子們身邊的事物出發(fā)，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽故事時很認真，回答問題時也很積極，活動最后，讓孩子們動手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術(shù)品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。5、大班語言活動桃樹下的小白兔教案反思活動目標：1、欣賞文學(xué)作

20、品，理解故事，感受與體驗故事的語言美、意境美，激發(fā)對花、對大自然探究的興趣。2、學(xué)會安靜聽故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語表達能力。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準備：故事磁帶、紙、筆活動過程：1、欣賞文學(xué)作品桃樹下的小白兔(磁帶錄音)，提出問題：聽完故事有什么感覺，你想對大家說什么?2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語言。3、再次欣賞文學(xué)作品，提出問題：你見過桃花嗎?桃花是什么樣的?4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的評價，并記錄幼兒的講話內(nèi)容。5、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進行想象畫“桃花”活動

21、反思：故事意境優(yōu)美，生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問題，如“真正的桃花是什么樣的?”“風是什么樣的?”“風有什么用?”“信是什么樣的?”“信是怎么傳送的?”激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。附故事：小白兔住在一棵老桃樹下，那兒可真美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天丁丁冬冬彈著琴。春天，桃樹開花了。暖和的風吹過，花瓣落了下來，好像下著一場粉紅色的雪。小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。“我要把這些花瓣寄給我的朋友?！毙“淄迷诿恳粋€信封里，裝進一片花瓣，再把信往天上一撒，說：“飛吧，飛吧，快飛到朋友的身邊去!”老山羊正在看書，小白兔的信飛來

22、了。老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上?！鞍ⅲ@是一張書簽?zāi)?往后，我一翻開書，就能看見這張漂亮的書簽，有多好啊!”小貓望著天空，她在想心思：明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。小白兔的信來了，那是一片花瓣。小貓樂得跳了起來：“這正是我想要的發(fā)夾，還是粉紅色的哩!”小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。小白兔來信了。小松鼠見到粉紅色的花瓣，嚷著說：“這是一把小扇子嗎?真好，真好!媽媽，到了夏天，你給我講故事的時候，我給你扇涼風。”小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。他們春游去。這頂太陽帽，你戴一會兒，我戴一會兒;你和我，都變得更美麗了?！八?，我的

23、寶貝”金龜子媽媽唱著搖籃曲?？墒切〗瘕斪永纤恢?，原來那果殼做的搖籃太硬了。就在這時候，小白兔來信了。金龜子媽媽看見那片花瓣，說：“這是小寶貝的搖籃呀!”小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點香味呢，他一會兒就睡著了。小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣。他說：“這是一只小船呀!我正好乘它，到水塘對岸搬糧食?！毙游飩儙е“淄眉膩淼亩Y物，趕去感謝她。小白兔笑了，說：“哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗!”桃花?什么叫桃花呀?難道這不是書簽么?難道這不是小船么?難道小白兔說：“你們沒見過桃花嗎?就是這棵樹開出的花?？墒?，現(xiàn)在謝了”大家抬起頭，望著高大的老桃樹。小白兔的禮物，原來是桃

24、花呀!6、大班語言教學(xué)桃樹下的小白兔教案反思設(shè)計意圖：友誼對孩子并不陌生，關(guān)心他人確實是美德，是應(yīng)該引導(dǎo)幼兒去感受，這個故事體驗關(guān)心別人快樂自己。并嘗試著自己擁有的桃花寄給自己的好朋友，與好朋友一起分享，展開孩子的想象力。故事中桃花瓣的作用給了幼兒更多想象、創(chuàng)作的空間。活動目標：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)想象力。2、讓幼兒知道自己有好的東西要想到他人，嘗試與他人分享快樂?；顒訙蕚洌簣鼍皰靾D(桃樹、小兔、信、桃花瓣、老山羊、小貓、小松鼠、小雞們、金龜子媽媽、小螞蟻。)活動重點：讓孩子理解故事內(nèi)容，活動難點：體驗關(guān)心別人的快樂活動過程：1、開始部分(猜謎導(dǎo)入，引

25、出故事中的主人公-小白兔)(1)謎語：耳朵長長的，尾巴短短的，眼睛紅紅的，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。(2) 師：這里有一幅圖，圖上都畫了些什么?小朋友們能不能猜出這是什么樹?有沒有見過?樹上開滿了什么花?什么顏色?樹下有什么?春天來了，桃花開了，春風吹過，一些花瓣落下來。信是用來干什么的?請小朋友們猜一猜?2、基本部分(1)過渡語：剛剛都是小朋友們的猜測，那我們來聽聽故事桃樹下的小白兔里都講了些什么呀?是不是小朋友們想的那樣。(故事的名字叫?)(2)播放故事。(3)提問并幫助幼兒復(fù)述故事。師：故事聽完了，老師想問你們幾個問題。小白兔的家在哪里?那是個什么樣的地方?小白兔在桃樹下玩耍時發(fā)現(xiàn)

26、了什么?它把那些粉紅色的花瓣寄給了誰?小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它們把收到的花瓣用來做什么呢?后來朋友們到哪里去春游?大家對小白兔怎么說?小白兔的朋友們對小白兔說了些什么?(4)創(chuàng)編故事師：你喜歡小白兔嗎?為什么?假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰?讓花瓣幫它做什么?(幼兒先討論后回答)3、基本部分師：桃花瓣有這么多的用處，老師去桃花園玩的時候，也撿了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了書簽放入了書中，每當打開時，還可以聞到梅花淡淡的香味，還用桃花瓣拼出了各種各樣漂亮的圖案裝飾了我的房間，我想請小朋友們放假的時候，也能嘗試一下老師的做法，把你做好的桃花瓣成品帶來幼兒園跟大家。小結(jié)：教育幼兒美好的

27、東西應(yīng)該與大家一起分享，好朋友之間要互相分享自己快樂的事情。故事桃樹下的小白兔遠遠的，滾來一個雪球，喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過來。老桃樹搖著樹枝說：小白兔，你就住在我這兒吧!這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天丁冬丁冬彈著琴。小白兔點點頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個洞，住了下來。一天,小白兔跑到水塘邊，一瞧，水塘上映著藍天，白云，咿，怎么還有一片粉紅色的東西?小白兔抬頭一望，喲，原來是一樹桃花。暖和的風吹過，花瓣落了下來，好象下著一場粉紅色的雪，小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。我要把這些花瓣寄給我的朋友。小白兔在每一個信封，裝進一片花瓣，再把信往天上 一撒，說：飛吧，

28、飛吧，快飛到朋友的身邊去!老山羊正在看書，小白兔的信飛來了，老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上，啊，這是一張書簽?zāi)?往后，我一翻開書，就能看見這張漂亮的書簽，有多好呀!小貓望著天空，她在想心思，明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。小白兔來信了，那是一片花瓣，小貓樂得跳了起來，這正是我想要的發(fā)夾。小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。小白兔來信了，小松鼠見到那粉紅色的花瓣，嚷著說：這是一把小扇子嗎?真好，真好!媽媽，到了夏天，你給我講故事的時候，我給你扇涼風。小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。他們春游去，這頂太陽帽，你戴一會兒，我戴一會兒，你和我都

29、變得更美麗了。睡吧，我的寶貝金龜子媽媽唱著搖籃曲，可是小金龜子老睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了，就在這時候，小白兔來信了，金龜子媽媽看見那片花瓣，說：這是小寶貝的搖籃呀!小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點香味呢，他一會兒就睡著了。小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣，他說：這是一只小船呀!我正好乘了它，到水塘對岸搬糧食去，粉紅色的小船在水塘里飄呀飄呀，真好玩。一天清晨，一支有趣的隊伍來到小溪邊。老山羊夾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。小貓戴著一只粉紅色的太陽帽，小松鼠拿著一把粉紅色的扇子，金龜子媽媽背著一只粉紅色的搖籃，搖籃里，躺這他的小寶寶。啊，小溪里還飄來一只粉紅色的小船，上面坐著很多螞蟻

30、。這是到哪里去春油啊?他們說：我們要去小白兔的家!大家圍者小白兔說：謝謝你寄給我們禮物!小白兔笑了，說：哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗!桃花?什么叫桃花呀?難道這不是書簽么?難道這不是小船么?小白兔說：你們沒見過桃花嗎?就是這棵樹開出的花，可是，現(xiàn)在謝了大家抬氣頭，望著高大的老桃樹，原來小白兔的禮物，是桃花呀!大家圍著老桃樹唱一支春天的歌，明年春天，我們都要來看桃花!大家說。來吧，來吧，小白兔高興極了，明年，桃花會開得更美!活動反思：活動開始以孩子們身邊的事物出發(fā)，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽故事時很認真，回答問題時也很積極，

31、活動最后，讓孩子們動手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術(shù)品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。7、大班語言優(yōu)質(zhì)課桃樹下的小白兔教案反思活動目標：1.理解故事，感受故事中桃花瓣變成多種物品的意境和想象。2.學(xué)說把桃花瓣當成句式;經(jīng)驗遷移，大膽續(xù)編故事。3.體驗朋友間相互分享美好事物的情感。4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。活動準備：1.教師教具準備：自制PPT課件桃樹下的小白兔、自制信封一個、自制桃花瓣一片。3.幼兒學(xué)具準備：故事配圖人手一份、紙、蠟筆每人一份?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入，引出故事。師：孩子們，老師這有一張漂亮的畫，想

32、請你們一起來欣賞下。(PPT出示圖片，幼兒欣賞。)1.你能看出畫上是什么季節(jié)嗎?2.畫中有誰?小白兔住的地方美嗎?美在什么地方?3.小白兔給小朋友們寄來了一封信，猜猜里面會是什么?二、二、初步理解，訓(xùn)練說話。(一)看圖聽老師講故事，理解故事第一部分。1.信里究竟藏了什么?(桃花瓣)2.小白兔撿起桃花瓣時，它想起了誰?(朋友們)3.小白兔為什么要把桃花瓣寄給朋友們?(引導(dǎo)幼兒說出小白兔很會關(guān)心朋友，自己有好的東西就會想到朋友，與朋友們一起分享快樂!)4.小白兔會把桃花瓣寄給哪些朋友呢?(二)聽老師講故事，理解故事第二部分前半段。提問：1.小白兔把桃花瓣花寄給了誰?2.它們把桃花瓣當成了什么?(三

33、)幼兒自由欣賞故事圖片，理解故事第二部分后半段。1.哪些小動物也收到了小白兔寄的桃花瓣?2.它們把桃花瓣當成了什么?(四)課件配對操作，加深對故事的理解。(五)結(jié)合故事，幼兒討論。1.老山羊為什么把桃花瓣當成書簽?小螞蟻為什么會把桃花瓣當成小船?2.如果老山羊把桃花瓣當成小船，小螞蟻把桃花瓣當成書簽，可以嗎?為什么?師小結(jié)：原來同一樣?xùn)|西，對不同的小動物有著各自不同的用途。3.小動物們收到了小白兔的禮物心情怎么樣?它們會做什么?(六)看圖聽老師講故事，理解故事第三部分。1.小動物們?nèi)チ四膬?它們對小白兔說了什么?三、完整欣賞，感受意境。提問：聽完這個故事，你有什么感覺?四、活動延伸，續(xù)編故事。

34、1.師：這么漂亮的桃花瓣，你喜歡嗎?如果現(xiàn)在你就是小白兔，你還想把桃花瓣寄給誰呢?會給它帶去什么用處?請你把想法在紙上畫一畫吧.2.幼兒大膽想象并繪畫。3.幼兒根據(jù)繪畫內(nèi)容，續(xù)編故事，教師評價。五、活動結(jié)束現(xiàn)在，我們一起去外面，請風婆婆，幫你們送信吧!呼呼呼，送信嘍!【此教案有3種不同的PPT課件】1、幼兒園大班語言PPT課件：桃樹下的小白兔2、幼兒園中班語言活動PPT課件：桃樹下的小白兔3、幼兒園大班語言活動PPT課件：桃樹下的小白兔活動反思活動開始以孩子們身邊的事物出發(fā)，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽故事時很認真，回答問題時也很積極，活動最后，讓

35、孩子們動手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術(shù)品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。8、大班語言公開課桃樹下的小白兔教案反思目標：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)想象力。2、增強關(guān)心別人和感激關(guān)心，過自己朋友的情感。準備：幼兒畫冊人手一份，跟畫冊配套的背景圖片，小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張，故事錄音過程：一、引起興趣，小朋友，你們畫的桃花樹可真漂亮，(展示出幾份幼兒的作品)有只小白兔想在你們的桃花樹下安家，我們一起拍手歡迎它!一天，小白兔在池塘邊見到了許多粉紅色的桃花瓣，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢?(幼兒自由討論、發(fā)言)。小白兔到底怎么

36、想的，又是怎么做的，讓我們一起來看書。二、自由閱讀：請小朋友打開書，從第2頁看到第7頁，一頁一頁的看，邊看邊想，小白兔撿到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的?教師巡回個別指導(dǎo)教師提問：1、看完了故事誰能告訴我故事的名字叫什么?2、小白兔撿到桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做的?3、它把桃花瓣寄給了誰?用了什么方法?4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想?桃花瓣給老山羊帶來了什么用處?5、小貓、小松鼠，小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花瓣是怎么想的?桃花瓣給它們帶來了什么用處?6、后來朋友們都到哪里去春游?大家對小白兔怎么說?小白兔又對朋友們說了些什么?三、聽故事，感受故事的優(yōu)美意境并結(jié)

37、合幼兒畫冊，找一找錄音中和書中有什么不一樣的?四、教師提問，幼兒討論。1、要是老山羊把桃花瓣當船，螞蟻把桃花瓣當書簽，好不好?為什么?2、你們喜歡小白兔嗎?為什么?五、故事遷移：如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把桃花瓣當成什么?會給她帶來什么用處?請小朋友課后和自己的好朋友說一說，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來?；顒臃此迹夯顒娱_始以孩子們身邊的事物出發(fā)，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽故事時很認真，回答問題時也很積極，活動最后，讓孩子們動手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術(shù)品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。9、幼兒園大班語言公開課桃

38、樹下的小白兔教案反思目標：1、欣賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗故事的語言美、意境美，激發(fā)對花、對大自然探究的興趣。2、學(xué)會安靜聽故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語表達能力。4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性?；顒訙蕚洌汗适麓艓?、紙、筆。指導(dǎo)要點：1、欣賞文學(xué)作品桃樹下的小白兔(磁帶錄音)，提出問題：聽完故事有什么感覺，你想對大家說什么?2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語言。3、再次欣賞文學(xué)作品，提出問題：你見過桃花嗎?桃花是什么樣的?4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的

39、評價，并記錄幼兒的講話內(nèi)容。5、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進行想象畫“桃花”活動反思：故事意境優(yōu)美，生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問題，如“真正的桃花是什么樣的?”“風是什么樣的?”“風有什么用?”“信是什么樣的?”“信是怎么傳送的?”激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。10、幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課桃樹下的小白兔教案反思活動目標1.理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)幼兒想象力。2.增強關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。3.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?；顒訙蕚鋱鼍皥D一幅(桃樹、小兔、

40、河流、信和信箱、桃花瓣等)?；顒舆^程1.猜謎導(dǎo)入，引出故事中的主人公小白兔。(1)謎語：耳朵長長的，尾巴短短的，眼睛紅紅的，愛吃蘿卜和青菜。(2)師：這里有一幅圖，圖上都畫了些什么?小朋友們能不能猜出這是什么樹?有沒有見過?樹上開滿了什么花?什么顏色?樹下有什么?(一扇門)這又說明了什么?河面上飄著什么?(桃花瓣)春天來了，桃花開了，春風吹過，一些花瓣掉入河中。信箱和信是用來干什么的?請小朋友們猜一猜?2.基本部分(1)過渡語：剛剛都是小朋友們的猜測，那我們來聽聽故事桃樹下的小白兔里都講了些什么?是不是小朋友們想的那樣。(故事的名字叫?)(2)教師有感情的朗誦故事。(3)提問并幫助幼兒復(fù)述故事

41、。師：故事聽完了，老師想問你們幾個問題。小白兔住在哪?那是個什么樣的地方?小白兔在水塘邊發(fā)現(xiàn)了什么?它把那些粉紅色的花瓣寄給了誰?小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它們將花瓣做什么用了呢?后來朋友們到哪里去春游?大家對小白兔怎么說?小白兔的朋友們又對朋友們說了些什么?(4)創(chuàng)編故事。師：你喜歡小白兔嗎?為什么?假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰?讓花瓣幫它做什么?(幼兒先討論后回答)3.延伸部分師：桃花瓣有這么多的用處，老師去桃花園玩的時候，也撿了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了書簽放入了書中，每當打開時，還可以聞到梅花淡淡的香味，還用桃花瓣拼出了各種各樣漂亮的圖案裝飾了我的房間。我想請小朋友們放假

42、的時候，也能嘗試一下老師的做法，把你做好的桃花瓣成品帶來幼兒園跟大家一起分享，好嗎?活動反思：首先我的目標定位有問題，對于中班的孩子，太長篇幅的故事讓他們復(fù)述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事，即使很生動也會顯得很枯燥而且故事內(nèi)容又很長，幼兒很難靜下心來認真的去聽故事，所以這方面我的環(huán)節(jié)設(shè)計和目標確定是錯誤的，要加以改正。其次我本次教學(xué)活動的重點是體驗分享的快樂，但是在實際的教學(xué)活動中可能達到的效果不是很明顯，因為我只是口頭上讓幼兒去說，幼兒沒有親身經(jīng)歷的話是沒有很好的效果的。因此如果添加一個小游戲之類的達到的效果會更好。在這方面我考慮的并不是很周到，對于幼兒來說要讓他們實際的去做才能真正

43、的感受到“分享的快樂”這種比較抽象的概念。還有當我在互動中講完故事時，其實可以播放故事錄音，讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個故事。對于一位新老師在環(huán)節(jié)的設(shè)計方面把握的還不是很好，還需要有經(jīng)驗的老師指導(dǎo)，然后通過積累慢慢的把活動設(shè)計的更能符合幼兒年齡特點及收獲到更多。11、大班音樂活動教案：小白兔教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景這是一首快樂的兒歌，學(xué)生在和教師互動中，體現(xiàn)小白兔的可愛，從中小朋友們也了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子?；顒幽繕?、知識目標：讀懂兒歌，知道小白兔的生活習(xí)性和樣子。2、能力目標：在歌舞中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。3、情感目標：小朋友們更加熱愛生活及小動物。4、樂意參加音樂活動，

44、體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點、難點培養(yǎng)學(xué)生的開放性和主動性。活動準備大屏幕 頭飾活動過程一 、談話導(dǎo)入：小朋友們都喜歡什么小動物呀!老師呀前一天布置了這個作業(yè)，把你喜歡的小動物做成頭飾拿來，誰能告訴我你喜歡的小動物是什么樣子的?學(xué)生進行描述(學(xué)生拿頭飾進行描述)。二、幼兒回答老師提出的問題后并把喜歡的頭飾戴上，老師也把自己喜歡的頭飾拿出來，并問學(xué)生誰和老師的一樣(小白兔)。三、大屏幕出示小白兔圖片，讓學(xué)生觀察并描述它的樣子，學(xué)生描述后老師在小白兔圖片旁出示兒歌并帶小朋友讀。小白兔白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。分組讀、男女生

45、分讀、拍手讀。熟讀后教師帶大家領(lǐng)跳這首兒歌(把教師準備的小白兔頭飾發(fā)給小朋友戴上)。四、小結(jié)：我們要愛護我們身邊所有的小動物和它們做朋友好嗎?五、活動延伸：把這首兒歌教給家長。教學(xué)反思通過本節(jié)活動課，學(xué)生了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子，培養(yǎng)了學(xué)生的主動性和參與性。學(xué)生對活動課產(chǎn)生了濃厚的興。另外課堂上我及時的運用了評價性的語言孩子們熱情非常高。由于本節(jié)課時間有限對于其它的小動物展示的少，以后我會多給孩子們提供這樣的平臺讓他們盡情展示。12、大班數(shù)學(xué)智救小白兔教案反思活動目標：1、鞏固復(fù)習(xí)十以內(nèi)的數(shù)。2、并能夠正確的點數(shù)。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興

46、趣。重點難點：1、理解數(shù)字表示的意義，能準確的點數(shù)十以內(nèi)的物品數(shù)量。2、能用數(shù)字記錄操作結(jié)果?；顒訙蕚洌?10的數(shù)字卡片，教室里一些物品。Ppt課件活動過程：一、做游戲復(fù)習(xí)110的數(shù)字，并能按數(shù)取物，1、讓小朋友閉上眼睛，把卡片放到小朋友的桌子上，然后請有卡片的小朋友按從110的順序站到講臺上面，全班小朋友數(shù)一次，2、叫個別小朋友拿著他的卡片去取物，并讓全部一起數(shù)看是否對。二、參加森林舞會。1、告訴幼兒一起去參加森林聚會，(放去郊游歌)2、到森林公園了我們看都有哪些動物，他們都怎么來的并數(shù)清動物的數(shù)量，用數(shù)字來表示。3、看課件，一次數(shù)清每種動物，并找出那個數(shù)字，(請個別小朋友上臺找數(shù)字卡片)4

47、、看課件水果圖片并再次復(fù)習(xí)一次5、一起坐車回家、活動延伸：提供110的數(shù)字卡片、請幼兒繼續(xù)玩數(shù)物找朋友的游戲活動反思：通過這節(jié)課幼兒能正確的進行點數(shù)，并能按照數(shù)去取物。13、大班健康小白兔采蘿卜教案反思活動目標1.提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒在玩圈活動中的創(chuàng)造性。2.鍛煉幼兒單腳、雙腳跳、跨越的能力，以及身體平衡能力。3.培養(yǎng)幼兒合作的精神。4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。5.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。重點與難點幼兒在有趣的體育活動場景吸引下，在教師生動形象的語言引導(dǎo)下，對游戲活動有了一定的參與興趣。但在活動中，如何與同伴商量、合作，學(xué)會一起玩，玩得高興，這是一個難點?；顒訙蕚鋽?shù)量超過全班人數(shù)三分之一的各種

48、顏色的呼啦圈若干，小兔、胡蘿卜道具若干，易拉罐若干，布片兩塊，橡皮筋。活動過程1.扮演角色，活動身體。幼兒扮演白兔司機，手拿呼啦圈為方向盤，唱兒歌，在場地四周自由地做邊跑邊開車的動作;教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈準備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。2. 提供材料，自由探索。(1)教師提示：“我們小白兔已經(jīng)學(xué)會了用呼啦圈作方向盤開汽車，這個圈還可以怎么玩?要動腦筋想一想，看看你和別的小白兔哪里玩得不一樣?(2)幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導(dǎo)。(3)教師仔細觀察，邀請幼兒上前面來展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。玩圈方法簡介如下：a

49、. 滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。b.跳圈：在圈里跳進跳出。c.小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。d.踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動雙腳，使圈向前滾動。e.套圈：從頭套入腳下取出從腳套入頭上取出從臀部套入四肢取出從四肢套入臀部取出。3.游戲：小兔收蘿卜將幼兒分成相等兩組，將呼啦圈擺在地上拼成小路，讓幼兒進行單腳、雙腳跳。使呼啦圈站立，將布片搭在上面作山洞，易拉罐捆在一起做木樁，橡皮筋做小河。老師：兔奶奶種的蘿卜都長大了，我們到菜園里幫兔奶奶去收蘿卜，途中要經(jīng)過小路，走過木樁，鉆過山洞，跨過小河，才能到達菜園。到菜園

50、將蘿卜拔出來，收到蘿卜然后再返回來。下一個幼兒繼續(xù)進行?！疤}卜”由一名幼兒扮演，當最后一名幼兒跑去拔蘿卜時，扮演“蘿卜”的幼兒同最后一名幼兒一起返回。游戲可分成兩組進行比賽，看哪一組拔蘿卜拔得最快。4.游戲結(jié)束師：今天我們收了這么多蘿卜，需要用汽車把蘿卜送到兔奶奶家，兔寶寶我們回去和兔奶奶一起慶祝一下吧!幼兒唱兒歌玩具進行曲，做開汽車的樣子，隨老師離開活動場地。教學(xué)反思這個活動貼進幼兒生活，動作難度不高，幼兒參與意識強，興趣濃厚，尊重幼兒的個性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，發(fā)展自己的跳躍能力。自由活動時，幼兒大多對前面兩次活動的10、9個圈的組不感興趣，導(dǎo)致后面三組人數(shù)多，而前面兩組幾

51、乎沒有孩子去參與，如果在以后再上這課時，我認為在自由活動時，可以直接設(shè)置長度，讓幼兒自己選擇用幾個圈，他們自由組合小組挑戰(zhàn)，而不是由老師提前設(shè)置好組。14、大班健康活動小白兔找山洞教案反思活動目標：1.感受游戲的快樂。體驗玩游戲的快樂。2.學(xué)習(xí)雙腳并攏快速跳躍的本領(lǐng)。3.能與同伴合作游戲。活動準備：小兔頭飾活動過程：一、開始部分-小動物模仿操二、練習(xí)雙腳并攏連續(xù)跳躍。三、游戲小白兔找山洞游戲玩法：參加游戲的約 的兒童，每兩人一組，手拉手，站在場地周圍扮山洞，另外約 的兒童蹲在山洞里扮小兔，小兔比山洞多兩個，多出的小兔站在場地中央。游戲開始，小兔從洞中跳出，一起念兒歌：小白兔，沒有洞，一二三，三

52、二一，快快找個小山洞。邊念邊按兒歌的節(jié)奏，四散地雙腳向前跳，念完最后一個洞字，小兔趕快跑去找山洞，鉆進洞里蹲下。沒有找到洞的小兔與做山洞的兒童從排頭依次交換位置，游戲可反復(fù)進行。游戲規(guī)則：每個山洞里只能蹲一只小兔。三、放松活動-小動物散步游戲反思：首先，從選材上看，從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子積極參與在活動中來，整個游戲過程幼兒在不斷地動靜交替中，幼兒在整個活動中都是主動的，積極的，充滿了樂趣。15、大班戶外游戲小白兔送松果教案反思活動目標：1、知道動物之間要互相幫助，增強幼兒的交往能力和相互配合的能力。2、練習(xí)雙腳行進跳。3、練習(xí)在有間隔的物體上走

53、，培養(yǎng)幼兒的平衡能力。4、練習(xí)肩上揮臂投準?；顒訙蕚洌翰噬芰闲】鐧?自制梅花樁 高蹺 沙包 塑料小筐活動過程：一、邀請兩名幼兒到河對岸扮松鼠，預(yù)備收松果 。其他幼兒扮小白兔。二、游戲開始 兔媽媽說：孩子們，河對岸的小松鼠沒有松果吃了，我們這里有很多松果，我們幫他們把松果投過河。三、小白兔分成兩隊分別給小松鼠送松果.四、小白兔雙腳持續(xù)跳跳過小跨欄，走過梅花樁，踩著高蹺，投松果，繞過大樹返回，拍第二個小白兔的手，依次這樣，協(xié)作好，守紀律，速度快的一組為勝。五、游戲結(jié)束:給勝利的一組進行表揚?；顒臃此迹盒“嘀饕校嚎v跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個內(nèi)容。我們結(jié)合我園小班關(guān)于跳的原有經(jīng)驗

54、，選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開跳的教學(xué)內(nèi)容。作為執(zhí)教者作以下幾點反思：首先，體育活動的“味道“不夠濃郁，跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因為是小班的體育活動，我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性和探索欲，但是鍛煉的形式和強度有待斟酌。適當滲透隊列隊形和體育活動的指令應(yīng)該會更好些。其次，幼兒常規(guī)的收放性。由于我們一直倡導(dǎo)讓每個孩子有自己的想法和嘗試的空間，在活動組織過程中個體化需求體現(xiàn)的也較為明顯，為了更好的滿足個體需求，使得活動的自由性偏多。如何收放比例得當是個團隊接下來值得探討的問題。最后，本次活動重點在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開跳，難度在于雙腳分開、并攏的交替練習(xí)。活動支教過程

55、中，難點的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過小路環(huán)節(jié)，若之前能適當進行難點前置，幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開交替跳，對接下來的難點突破應(yīng)該會有更好的效果。16、大班語言我是大班小朋友教案反思活動目標：1、能掌握詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。2、對做大班小朋友有份自豪感?；顒訙蕚洌号錁返脑姼枥收b磁帶、錄音機?；顒舆^程：1、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的?”他自豪地對我說：我是大班小朋友!我夸他真能干，他說這些是我應(yīng)該的。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎?”2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。3、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容(1)詩歌的名字叫什么?(2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎”5、分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可反過來。6、將幼兒朗誦的進行錄音，并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍?；顒臃此迹涸谶@個活動中，其中有一條目標中指出學(xué)用不同的語氣，分析整首兒歌中有疑問句。語言是人類的交際工具、思維武器。我們在與人交往中依靠語言接受教育得以成長，也借助語言交流、相互了解，語言中的語氣表達的方式和運用起著不可忽視的作用。語氣表達是語言表述中非常重要的一部分，它直接影響了一