大班語(yǔ)言教案小貍貓與小白兔反思

1、大班語(yǔ)言教案小貍貓與小白兔反思 大班語(yǔ)言教案小貍貓與小白兔反思可能是您在尋找幼兒園大班語(yǔ)言教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班語(yǔ)言教案小貍貓與小白兔反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解小貍貓與小白兔的不同做法，嘗試用完整的語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)兒歌，知道應(yīng)如何尊敬長(zhǎng)輩，要時(shí)時(shí)注意別人的感受。3、通過(guò)傾聽(tīng)、猜測(cè)、討論、加深對(duì)故事內(nèi)容及弟子規(guī)-出則弟的理解。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事動(dòng)畫(huà)小貍貓和小白兔。2、小白兔和小貍貓筷子偶?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師出示小貍貓和小白兔的筷子偶，引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的猜測(cè)。師：小朋友們，你們看!

2、今天我們班來(lái)了2位小客人，是誰(shuí)呀?(小貍貓和小白兔)，你們想聽(tīng)聽(tīng)這2位小客人的故事嗎?二、播放動(dòng)畫(huà)1、教師播放動(dòng)畫(huà)故事小貍貓和小白兔，從開(kāi)頭播放到：“快走吧，找個(gè)安靜的地方住”。2、故事中你看到了誰(shuí)呢?小貍貓做了什么事情呢?3、它的做法對(duì)嗎?為什么?4、小結(jié)：小貍貓的這種做法是不對(duì)的，我們?cè)陂L(zhǎng)輩面前講話，聲音要柔和適中，聲音太大的話，長(zhǎng)輩心里一定會(huì)覺(jué)得很難受、不舒服。所以連小蒼蠅也不愿意住在小貍貓的家里。5、請(qǐng)幼兒猜猜：小蒼蠅會(huì)飛到誰(shuí)的家里去?三、師生共同欣賞故事的前半部分。1、教師繼續(xù)播放故事，從：“這里是小白兔家”播放到“小白兔真安靜，我們就在這里安家吧!”2、提問(wèn)：小白兔是如何跟長(zhǎng)輩說(shuō)話

3、的?請(qǐng)你也來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?3、小貍貓和小白兔你更喜歡誰(shuí)呢?為什么?4、播放動(dòng)畫(huà)故事從“爸爸，爸爸，爸爸”播放到“嘿嘿，好玩唄”。當(dāng)播放到小貍貓爸爸的時(shí)候，設(shè)置懸念，鼓勵(lì)幼兒大膽想像并說(shuō)說(shuō)。四、欣賞故事后半部分。1、播放動(dòng)畫(huà)從“小白兔，你爺爺會(huì)去咱們班過(guò)端午節(jié)”到故事的結(jié)尾。2、提問(wèn)：小貍貓和小白兔看見(jiàn)爺爺在寫(xiě)字的時(shí)候，它們是怎么做的呢?3、爺爺寫(xiě)字的時(shí)候，小貍貓說(shuō)了什么?你覺(jué)得這樣說(shuō)好嗎?小兔子又是怎么說(shuō)的呢?4、爺爺拿來(lái)2張凳子的時(shí)候，小貍貓和小白兔是怎么表現(xiàn)的呢?你更喜歡誰(shuí)?請(qǐng)你也來(lái)學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)上小兔子的做法)5、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)比小貍貓和小白兔的行為做法，知道我們要向小兔子學(xué)習(xí)。五

4、、學(xué)習(xí)兒歌乖寶寶1、小貍貓和小白兔一起去爺爺家，小貍貓最后明白了什么呢?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)你也能向小貍貓一樣將過(guò)去對(duì)長(zhǎng)輩的一些壞行為改掉嗎?(幼兒回答)2、老師把小貍貓明白的道理編成了一首兒歌，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧! 乖寶寶 長(zhǎng)輩面前別亂鬧， 聲音輕，動(dòng)作小， 規(guī)規(guī)矩矩懂禮貌， 才是可愛(ài)的乖寶寶。六、總結(jié)。小朋友，你知道怎么樣做才是尊敬長(zhǎng)輩嗎?(對(duì)啦，要向小白兔那樣，和長(zhǎng)輩在一起，要讓長(zhǎng)輩先坐下，和長(zhǎng)輩說(shuō)話，聲音要柔和清楚，做個(gè)有規(guī)矩，懂禮貌的好孩子。)活動(dòng)反思：這次活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的指偶導(dǎo)入，將幼兒的精力全部集中在老師的身上。活動(dòng)中也融入幼兒個(gè)人與集體的想法與智慧;在組織活動(dòng)時(shí)，變一味背

5、教案、走教案，為對(duì)幼兒充分尊重、信任和引導(dǎo);變“牽”著幼兒的鼻子走，為引發(fā)幼兒的好奇、興趣、自主探究。整個(gè)活動(dòng)都通過(guò)幼兒最喜歡的動(dòng)畫(huà)形式讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)并且描述，從而懂得其中的道理。教學(xué)效果非常好。2、大班語(yǔ)言小貍貓與小白兔教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解小貍貓與小白兔的不同做法，嘗試用完整的語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)兒歌，知道應(yīng)如何尊敬長(zhǎng)輩，要時(shí)時(shí)注意別人的感受。3、通過(guò)傾聽(tīng)、猜測(cè)、討論、加深對(duì)故事內(nèi)容及弟子規(guī)-出則弟的理解。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事動(dòng)畫(huà)小貍貓和小白兔。2、小白兔和小貍貓筷子偶?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師出示小

6、貍貓和小白兔的筷子偶，引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的猜測(cè)。師：小朋友們，你們看!今天我們班來(lái)了2位小客人，是誰(shuí)呀?(小貍貓和小白兔)，你們想聽(tīng)聽(tīng)這2位小客人的故事嗎?二、播放動(dòng)畫(huà)1、教師播放動(dòng)畫(huà)故事小貍貓和小白兔，從開(kāi)頭播放到：“快走吧，找個(gè)安靜的地方住”。2、故事中你看到了誰(shuí)呢?小貍貓做了什么事情呢?3、它的做法對(duì)嗎?為什么?4、小結(jié)：小貍貓的這種做法是不對(duì)的，我們?cè)陂L(zhǎng)輩面前講話，聲音要柔和適中，聲音太大的話，長(zhǎng)輩心里一定會(huì)覺(jué)得很難受、不舒服。所以連小蒼蠅也不愿意住在小貍貓的家里。5、請(qǐng)幼兒猜猜：小蒼蠅會(huì)飛到誰(shuí)的家里去?三、師生共同欣賞故事的前半部分。1、教師繼續(xù)播放故事，從：“這里是小白兔家”播放到

7、“小白兔真安靜，我們就在這里安家吧!”2、提問(wèn)：小白兔是如何跟長(zhǎng)輩說(shuō)話的?請(qǐng)你也來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?3、小貍貓和小白兔你更喜歡誰(shuí)呢?為什么?4、播放動(dòng)畫(huà)故事從“爸爸，爸爸，爸爸”播放到“嘿嘿，好玩唄”。當(dāng)播放到小貍貓爸爸的時(shí)候，設(shè)置懸念，鼓勵(lì)幼兒大膽想像并說(shuō)說(shuō)。四、欣賞故事后半部分。1、播放動(dòng)畫(huà)從“小白兔，你爺爺會(huì)去咱們班過(guò)端午節(jié)”到故事的結(jié)尾。2、提問(wèn)：小貍貓和小白兔看見(jiàn)爺爺在寫(xiě)字的時(shí)候，它們是怎么做的呢?3、爺爺寫(xiě)字的時(shí)候，小貍貓說(shuō)了什么?你覺(jué)得這樣說(shuō)好嗎?小兔子又是怎么說(shuō)的呢?4、爺爺拿來(lái)2張凳子的時(shí)候，小貍貓和小白兔是怎么表現(xiàn)的呢?你更喜歡誰(shuí)?請(qǐng)你也來(lái)學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)上小兔子的做法)5

8、、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)比小貍貓和小白兔的行為做法，知道我們要向小兔子學(xué)習(xí)。五、學(xué)習(xí)兒歌乖寶寶1、小貍貓和小白兔一起去爺爺家，小貍貓最后明白了什么呢?你也能向小貍貓一樣將過(guò)去對(duì)長(zhǎng)輩的一些壞行為改掉嗎?(幼兒回答)2、老師把小貍貓明白的道理編成了一首兒歌，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧! 乖寶寶 長(zhǎng)輩面前別亂鬧， 聲音輕，動(dòng)作小， 規(guī)規(guī)矩矩懂禮貌， 才是可愛(ài)的乖寶寶。六、總結(jié)。小朋友，你知道怎么樣做才是尊敬長(zhǎng)輩嗎?(對(duì)啦，要向小白兔那樣，和長(zhǎng)輩在一起，要讓長(zhǎng)輩先坐下，和長(zhǎng)輩說(shuō)話，聲音要柔和清楚，做個(gè)有規(guī)矩，懂禮貌的好孩子。)活動(dòng)反思：這次活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的指偶導(dǎo)入，將幼兒的精力全部集中在老師的身上。活動(dòng)中也融入

9、幼兒個(gè)人與集體的想法與智慧;在組織活動(dòng)時(shí)，變一味背教案、走教案，為對(duì)幼兒充分尊重、信任和引導(dǎo);變“牽”著幼兒的鼻子走，為引發(fā)幼兒的好奇、興趣、自主探究。整個(gè)活動(dòng)都通過(guò)幼兒最喜歡的動(dòng)畫(huà)形式讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)并且描述，從而懂得其中的道理。教學(xué)效果非常好。3、大班語(yǔ)言桃樹(shù)下的小白兔教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒在想想、議議、看看、聽(tīng)聽(tīng)中，樂(lè)意了解故事內(nèi)容，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象遷移。2、通過(guò)故事，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小圖書(shū)人手一份、大背景圖(桃樹(shù)、小河、小路)

10、、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、故事錄音。大圖書(shū)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：知道桃花給小動(dòng)物們帶來(lái)的不同用處，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，大膽發(fā)表自己的 想法。并根據(jù)圖片內(nèi)容嘗試提問(wèn)。活動(dòng)過(guò)程：一：引起興趣：孩子們，你們制作的桃花樹(shù)可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹(shù)下安個(gè)家，大家歡迎!(拍手)一天，小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花，你們猜猜它會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢?(幼兒討論)。小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的。讓我們一起來(lái)看圖書(shū)。桃樹(shù)下的小白兔(出示故事文字)集體點(diǎn)讀。二：自由閱讀：今天我們看書(shū)的時(shí)候看清楚了，(出示字卡25-36)， 從第25頁(yè)看到第36頁(yè)。一邊看

11、，一邊想，小白兔撿到桃花后想到了什么，它是怎么做的?教師巡回個(gè)別指導(dǎo)：看書(shū)的時(shí)候，有問(wèn)題了，不能解決的，就用書(shū)簽夾著，全部看完了，翻到書(shū)簽的地方問(wèn)問(wèn)大家。教師提問(wèn)：1。小白兔撿到桃花后，首先想到了什么?它是怎么做的?2.它把桃花寄給了誰(shuí)? 用了什么方法?3.老山羊收到好朋友的桃花，心里會(huì)怎么想?桃花給老山羊帶來(lái)了什么用處?4.小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來(lái)的桃花，它們是怎么想的?桃花給它們帶來(lái)了什么用處?(根據(jù)幼兒的回答，在大背景圖上出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。)三：幼兒提問(wèn)、討論。教師出示大圖書(shū)，現(xiàn)在我這里有本大圖書(shū)，有問(wèn)提的，看不懂的，第幾頁(yè)告訴我，請(qǐng)你把問(wèn)提講的清楚一點(diǎn)。討論

12、重點(diǎn)：1.要是老山羊把桃花當(dāng)船，螞蟻把桃花當(dāng)書(shū)簽，合不合適?為什么?2.你們喜歡這只小白兔嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。四：聽(tīng)賞故事：邊聽(tīng)故事，邊翻圖書(shū)。五：內(nèi)化遷移：現(xiàn)在我給孩子們每人一朵桃花，想想你會(huì)用來(lái)干什么呢?和好朋友說(shuō)一說(shuō)，也可以把你的想法畫(huà)下來(lái)。活動(dòng)反思：通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天到了,桃花開(kāi)了,小白兔把桃花瓣作信寄給好朋友，朋友們把桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品時(shí)那種優(yōu)美意境和想象。培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人和感激關(guān)心過(guò)自己的朋友的情感。用孩子的方法去探索去研究，讓老師和幼兒之間真正地互動(dòng)起來(lái)。4、大班語(yǔ)言故事桃樹(shù)下的小白兔教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.傾聽(tīng)理解故事內(nèi)容，感受作品的美，并能清楚的說(shuō)

13、出故事簡(jiǎn)單的情節(jié)。2.激發(fā)想象力和思維能力，大膽地想象桃花瓣可以做什么。3.培養(yǎng)感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)分享知道有好東西要與好朋友分享。4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。5.通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、多媒體音頻、花瓣(幼兒人數(shù)數(shù)量)活動(dòng)過(guò)程：(一)、導(dǎo)入：興趣吸引1、師：春天到了，桃樹(shù)開(kāi)花了，看，粉紅色的桃花好漂亮啊2、師：我昨天收到一個(gè)動(dòng)物朋友小白兔寄來(lái)的一封信，我們一起來(lái)看看這封信里都有什么?是桃花瓣啊，可是小白兔為什么給我寄桃花瓣呢?聽(tīng)說(shuō)小白兔還給其他的朋友們寄了桃花瓣，這是為什么呢?讓我們一起去看一下吧(二)、欣賞故事桃樹(shù)下的小白兔1、老師播放故

14、事錄音。2、提問(wèn)：(1)小白兔住的地方美嗎?美在什么地方?為什么春風(fēng)吹過(guò)，好像下了一場(chǎng)粉紅色的雪?引導(dǎo)幼兒從語(yǔ)言上感受作品中描繪的美麗的景色。(2)小白兔撿到這些桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做的?(3)故事里都講到了哪些小動(dòng)物呢?(4)還有哪些朋友也收到了小白兔寄來(lái)的花瓣?(5)它為什么要把花瓣寄給它的朋友?(啟發(fā)引導(dǎo)幼兒知道小白兔很會(huì)關(guān)心朋友，自己有好的東西就會(huì)想到別人，讓朋友與自己一起分享快樂(lè)。)(6)它們都將桃花瓣兒當(dāng)做什么?(7)討論：如果老山羊把花瓣當(dāng)船，螞蟻把花瓣當(dāng)書(shū)簽，行不行?為什么?知道小花瓣兒對(duì)于不同大小的動(dòng)物有著不同的用途。(三)再次欣賞故事，教師結(jié)合多媒體課件講述故事

15、一遍。1. 提問(wèn)：故事的名字叫什么?你喜歡這只小白兔嗎?為什么?2.故事遷移：如果你是小白兔你會(huì)把桃花瓣送給誰(shuí)，你希望她把花瓣當(dāng)做什么?希望給她帶來(lái)什么用處?3. 思考：如果你有一片桃花瓣，你想用它來(lái)做什么?4.教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。(四)、活動(dòng)延伸1.請(qǐng)小朋友自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫(huà)出來(lái)。附故事：桃樹(shù)下的小白兔遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，滾來(lái)一個(gè)雪球。喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過(guò)來(lái)。老桃樹(shù)搖著樹(shù)枝，說(shuō)：小白兔，你就住在我這吧!這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天叮叮咚咚彈著琴。小白兔點(diǎn)點(diǎn)頭，就在老桃樹(shù)的樹(shù)根旁邊挖了個(gè)洞，住了下來(lái)。一天，小白兔跑道水塘邊，一瞧，水塘上映著藍(lán)天

16、白云，咦，怎么還有一片粉紅色的東西?小白兔抬頭望，啊，原來(lái)是一樹(shù)套話。暖和的風(fēng)吹過(guò)，花瓣落了下來(lái)，好像下了一陣粉紅色的雪。小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。我要把這些花瓣寄給我的朋友。小白兔在每一個(gè)信封里，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上一撒，說(shuō)：飛吧，飛吧，快飛到朋友們的身邊去!老山羊正在看書(shū)，小白兔的信飛來(lái)了。老山羊拆開(kāi)信封，一片花瓣輕輕地落在他的書(shū)上。啊，這是一張書(shū)簽?zāi)?以后我一番看書(shū)，就能看見(jiàn)這張漂亮?xí)灒卸嗪醚?小貓望著天空，她在向心思。明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。小白兔來(lái)信了，那是一片花瓣。小貓樂(lè)得跳了起來(lái)：這正是我想要的發(fā)夾，還是粉紅色的哩!小松鼠坐

17、在樹(shù)枝上，聽(tīng)媽媽給他講故事。小白兔來(lái)信了。小松鼠見(jiàn)到那粉紅色的花伴，嚷著說(shuō)：這是一把小扇子嗎?真好，真好!媽媽，到了夏天，你給我講故事的時(shí)候，我給你扇涼風(fēng)。小雞們有了一頂太陽(yáng)帽，那就是小白兔寄來(lái)的花瓣。他們春游去。這頂太陽(yáng)帽，你戴一會(huì)兒，我戴一會(huì)兒。你和我，都變得更美麗了。睡吧，我的寶貝-金龜子?jì)寢尦鴵u籃曲?？墒切〗瘕斪永蠋熕恢?，原來(lái)那果殼做的搖籃太硬了。就在這時(shí)候，小白兔來(lái)信了。金龜子?jì)寢尶匆?jiàn)那片花瓣，說(shuō)：這是小寶貝的搖籃呀!小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點(diǎn)香味呢，她一會(huì)兒就睡著了。小螞蟻也收到了小白兔寄來(lái)的花瓣。他說(shuō)：這是一只小船呀，我正好乘了它，到水塘對(duì)岸搬糧食去。粉紅色的小船

18、，在水塘里飄呀，飄呀，風(fēng)兒吹得它輕輕大轉(zhuǎn)，真好玩。一天早晨，一只有趣的隊(duì)伍來(lái)到小溪邊。老山羊挾著書(shū)，書(shū)里露出半張粉紅色的書(shū)簽。小貓戴著一只粉紅色的發(fā)夾。小雞戴著一頂粉紅色的太陽(yáng)帽。小松鼠拿著一把粉紅色的扇子。金龜子?jì)寢尡持恢环奂t色的搖籃，搖籃里躺著她的小寶貝。啊，小溪里還飄來(lái)一只粉紅色的小船，小船上乘坐著許多螞蟻。這是到哪里去春游啊?他們說(shuō)：我們要去小白兔的家!大家圍著小白兔說(shuō)：哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗!桃花?什么叫桃花呀?難道這不是書(shū)簽?難道這不是小船么?難道-小白兔說(shuō)：你們沒(méi)見(jiàn)過(guò)桃花嗎?就是這棵樹(shù)開(kāi)出的花?？墒牵F(xiàn)在謝了-大家抬起頭，望著高大的老桃樹(shù)。小白兔的

19、禮物，原來(lái)是桃樹(shù)呀!老桃樹(shù)落完粉紅色的花，現(xiàn)在，又長(zhǎng)出了綠色的葉子。在開(kāi)過(guò)花的地方，長(zhǎng)出了一顆顆淡綠色的桃子!那些小桃子是老桃樹(shù)的孩子嗎?那些綠葉子是桃子蓋的杯子嗎?大家圍著老桃樹(shù)，唱一支春天的歌，跳一個(gè)友誼的舞。明年春天，我們都要來(lái)看桃花!大家說(shuō)。來(lái)吧，來(lái)吧。小白兔高興極了，明年，桃花會(huì)開(kāi)得更美!活動(dòng)反思：活動(dòng)開(kāi)始以孩子們身邊的事物出發(fā)，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問(wèn)題聽(tīng)故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽(tīng)故事時(shí)很認(rèn)真，回答問(wèn)題時(shí)也很積極，活動(dòng)最后，讓孩子們動(dòng)手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術(shù)品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。5、大班語(yǔ)言活動(dòng)桃樹(shù)下的小白兔教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞文學(xué)作

20、品，理解故事，感受與體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美、意境美，激發(fā)對(duì)花、對(duì)大自然探究的興趣。2、學(xué)會(huì)安靜聽(tīng)故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶、紙、筆活動(dòng)過(guò)程：1、欣賞文學(xué)作品桃樹(shù)下的小白兔(磁帶錄音)，提出問(wèn)題：聽(tīng)完故事有什么感覺(jué)，你想對(duì)大家說(shuō)什么?2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語(yǔ)言。3、再次欣賞文學(xué)作品，提出問(wèn)題：你見(jiàn)過(guò)桃花嗎?桃花是什么樣的?4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的評(píng)價(jià)，并記錄幼兒的講話內(nèi)容。5、幼兒根據(jù)自己說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行想象畫(huà)“桃花”活動(dòng)

21、反思：故事意境優(yōu)美，生動(dòng)形象的描述把孩子們帶入了如詩(shī)如畫(huà)的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問(wèn)題，如“真正的桃花是什么樣的?”“風(fēng)是什么樣的?”“風(fēng)有什么用?”“信是什么樣的?”“信是怎么傳送的?”激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。附故事：小白兔住在一棵老桃樹(shù)下，那兒可真美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天丁丁冬冬彈著琴。春天，桃樹(shù)開(kāi)花了。暖和的風(fēng)吹過(guò)，花瓣落了下來(lái)，好像下著一場(chǎng)粉紅色的雪。小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。“我要把這些花瓣寄給我的朋友?！毙“淄迷诿恳粋€(gè)信封里，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上一撒，說(shuō)：“飛吧，飛吧，快飛到朋友的身邊去!”老山羊正在看書(shū)，小白兔的信飛來(lái)

22、了。老山羊拆開(kāi)信封，一片花瓣輕輕地落在他的書(shū)上?！鞍?，這是一張書(shū)簽?zāi)?往后，我一翻開(kāi)書(shū)，就能看見(jiàn)這張漂亮的書(shū)簽，有多好啊!”小貓望著天空，她在想心思：明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。小白兔的信來(lái)了，那是一片花瓣。小貓樂(lè)得跳了起來(lái)：“這正是我想要的發(fā)夾，還是粉紅色的哩!”小松鼠坐在樹(shù)枝上，聽(tīng)媽媽給他講故事。小白兔來(lái)信了。小松鼠見(jiàn)到粉紅色的花瓣，嚷著說(shuō)：“這是一把小扇子嗎?真好，真好!媽媽，到了夏天，你給我講故事的時(shí)候，我給你扇涼風(fēng)。”小雞們有了一頂太陽(yáng)帽，那就是小白兔寄來(lái)的花瓣。他們春游去。這頂太陽(yáng)帽，你戴一會(huì)兒，我戴一會(huì)兒;你和我，都變得更美麗了?！八?，我的

23、寶貝”金龜子?jì)寢尦鴵u籃曲。可是小金龜子老睡不著，原來(lái)那果殼做的搖籃太硬了。就在這時(shí)候，小白兔來(lái)信了。金龜子?jì)寢尶匆?jiàn)那片花瓣，說(shuō)：“這是小寶貝的搖籃呀!”小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點(diǎn)香味呢，他一會(huì)兒就睡著了。小螞蟻也收到了小白兔寄來(lái)的花瓣。他說(shuō)：“這是一只小船呀!我正好乘它，到水塘對(duì)岸搬糧食?！毙?dòng)物們帶著小白兔寄來(lái)的禮物，趕去感謝她。小白兔笑了，說(shuō)：“哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗!”桃花?什么叫桃花呀?難道這不是書(shū)簽么?難道這不是小船么?難道小白兔說(shuō)：“你們沒(méi)見(jiàn)過(guò)桃花嗎?就是這棵樹(shù)開(kāi)出的花?？墒牵F(xiàn)在謝了”大家抬起頭，望著高大的老桃樹(shù)。小白兔的禮物，原來(lái)是桃

24、花呀!6、大班語(yǔ)言教學(xué)桃樹(shù)下的小白兔教案反思設(shè)計(jì)意圖：友誼對(duì)孩子并不陌生，關(guān)心他人確實(shí)是美德，是應(yīng)該引導(dǎo)幼兒去感受，這個(gè)故事體驗(yàn)關(guān)心別人快樂(lè)自己。并嘗試著自己擁有的桃花寄給自己的好朋友，與好朋友一起分享，展開(kāi)孩子的想象力。故事中桃花瓣的作用給了幼兒更多想象、創(chuàng)作的空間。活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)想象力。2、讓幼兒知道自己有好的東西要想到他人，嘗試與他人分享快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)景掛圖(桃樹(shù)、小兔、信、桃花瓣、老山羊、小貓、小松鼠、小雞們、金龜子?jì)寢?、小螞蟻?活動(dòng)重點(diǎn)：讓孩子理解故事內(nèi)容，活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：1、開(kāi)始部分(猜謎導(dǎo)入，引

25、出故事中的主人公-小白兔)(1)謎語(yǔ)：耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，眼睛紅紅的，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。(2) 師：這里有一幅圖，圖上都畫(huà)了些什么?小朋友們能不能猜出這是什么樹(shù)?有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?樹(shù)上開(kāi)滿了什么花?什么顏色?樹(shù)下有什么?春天來(lái)了，桃花開(kāi)了，春風(fēng)吹過(guò)，一些花瓣落下來(lái)。信是用來(lái)干什么的?請(qǐng)小朋友們猜一猜?2、基本部分(1)過(guò)渡語(yǔ)：剛剛都是小朋友們的猜測(cè)，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事桃樹(shù)下的小白兔里都講了些什么呀?是不是小朋友們想的那樣。(故事的名字叫?)(2)播放故事。(3)提問(wèn)并幫助幼兒復(fù)述故事。師：故事聽(tīng)完了，老師想問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題。小白兔的家在哪里?那是個(gè)什么樣的地方?小白兔在桃樹(shù)下玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)

26、了什么?它把那些粉紅色的花瓣寄給了誰(shuí)?小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它們把收到的花瓣用來(lái)做什么呢?后來(lái)朋友們到哪里去春游?大家對(duì)小白兔怎么說(shuō)?小白兔的朋友們對(duì)小白兔說(shuō)了些什么?(4)創(chuàng)編故事師：你喜歡小白兔嗎?為什么?假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰(shuí)?讓花瓣幫它做什么?(幼兒先討論后回答)3、基本部分師：桃花瓣有這么多的用處，老師去桃花園玩的時(shí)候，也撿了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了書(shū)簽放入了書(shū)中，每當(dāng)打開(kāi)時(shí)，還可以聞到梅花淡淡的香味，還用桃花瓣拼出了各種各樣漂亮的圖案裝飾了我的房間，我想請(qǐng)小朋友們放假的時(shí)候，也能?chē)L試一下老師的做法，把你做好的桃花瓣成品帶來(lái)幼兒園跟大家。小結(jié)：教育幼兒美好的

27、東西應(yīng)該與大家一起分享，好朋友之間要互相分享自己快樂(lè)的事情。故事桃樹(shù)下的小白兔遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，滾來(lái)一個(gè)雪球，喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過(guò)來(lái)。老桃樹(shù)搖著樹(shù)枝說(shuō)：小白兔，你就住在我這兒吧!這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天丁冬丁冬彈著琴。小白兔點(diǎn)點(diǎn)頭，就在老桃樹(shù)的樹(shù)根旁邊挖了個(gè)洞，住了下來(lái)。一天,小白兔跑到水塘邊，一瞧，水塘上映著藍(lán)天，白云，咿，怎么還有一片粉紅色的東西?小白兔抬頭一望，喲，原來(lái)是一樹(shù)桃花。暖和的風(fēng)吹過(guò)，花瓣落了下來(lái)，好象下著一場(chǎng)粉紅色的雪，小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。我要把這些花瓣寄給我的朋友。小白兔在每一個(gè)信封，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上 一撒，說(shuō)：飛吧，

28、飛吧，快飛到朋友的身邊去!老山羊正在看書(shū)，小白兔的信飛來(lái)了，老山羊拆開(kāi)信封，一片花瓣輕輕地落在他的書(shū)上，啊，這是一張書(shū)簽?zāi)?往后，我一翻開(kāi)書(shū)，就能看見(jiàn)這張漂亮的書(shū)簽，有多好呀!小貓望著天空，她在想心思，明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。小白兔來(lái)信了，那是一片花瓣，小貓樂(lè)得跳了起來(lái)，這正是我想要的發(fā)夾。小松鼠坐在樹(shù)枝上，聽(tīng)媽媽給他講故事。小白兔來(lái)信了，小松鼠見(jiàn)到那粉紅色的花瓣，嚷著說(shuō)：這是一把小扇子嗎?真好，真好!媽媽，到了夏天，你給我講故事的時(shí)候，我給你扇涼風(fēng)。小雞們有了一頂太陽(yáng)帽，那就是小白兔寄來(lái)的花瓣。他們春游去，這頂太陽(yáng)帽，你戴一會(huì)兒，我戴一會(huì)兒，你和我都

29、變得更美麗了。睡吧，我的寶貝金龜子?jì)寢尦鴵u籃曲，可是小金龜子老睡不著，原來(lái)那果殼做的搖籃太硬了，就在這時(shí)候，小白兔來(lái)信了，金龜子?jì)寢尶匆?jiàn)那片花瓣，說(shuō)：這是小寶貝的搖籃呀!小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點(diǎn)香味呢，他一會(huì)兒就睡著了。小螞蟻也收到了小白兔寄來(lái)的花瓣，他說(shuō)：這是一只小船呀!我正好乘了它，到水塘對(duì)岸搬糧食去，粉紅色的小船在水塘里飄呀飄呀，真好玩。一天清晨，一支有趣的隊(duì)伍來(lái)到小溪邊。老山羊夾著書(shū)，書(shū)里露出半張粉紅色的書(shū)簽。小貓戴著一只粉紅色的太陽(yáng)帽，小松鼠拿著一把粉紅色的扇子，金龜子?jì)寢尡持恢环奂t色的搖籃，搖籃里，躺這他的小寶寶。啊，小溪里還飄來(lái)一只粉紅色的小船，上面坐著很多螞蟻

30、。這是到哪里去春油啊?他們說(shuō)：我們要去小白兔的家!大家圍者小白兔說(shuō)：謝謝你寄給我們禮物!小白兔笑了，說(shuō)：哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗!桃花?什么叫桃花呀?難道這不是書(shū)簽么?難道這不是小船么?小白兔說(shuō)：你們沒(méi)見(jiàn)過(guò)桃花嗎?就是這棵樹(shù)開(kāi)出的花，可是，現(xiàn)在謝了大家抬氣頭，望著高大的老桃樹(shù)，原來(lái)小白兔的禮物，是桃花呀!大家圍著老桃樹(shù)唱一支春天的歌，明年春天，我們都要來(lái)看桃花!大家說(shuō)。來(lái)吧，來(lái)吧，小白兔高興極了，明年，桃花會(huì)開(kāi)得更美!活動(dòng)反思：活動(dòng)開(kāi)始以孩子們身邊的事物出發(fā)，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問(wèn)題聽(tīng)故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽(tīng)故事時(shí)很認(rèn)真，回答問(wèn)題時(shí)也很積極，

31、活動(dòng)最后，讓孩子們動(dòng)手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術(shù)品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。7、大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課桃樹(shù)下的小白兔教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事，感受故事中桃花瓣變成多種物品的意境和想象。2.學(xué)說(shuō)把桃花瓣當(dāng)成句式;經(jīng)驗(yàn)遷移，大膽續(xù)編故事。3.體驗(yàn)朋友間相互分享美好事物的情感。4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教師教具準(zhǔn)備：自制PPT課件桃樹(shù)下的小白兔、自制信封一個(gè)、自制桃花瓣一片。3.幼兒學(xué)具準(zhǔn)備：故事配圖人手一份、紙、蠟筆每人一份。活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，引出故事。師：孩子們，老師這有一張漂亮的畫(huà)，想

32、請(qǐng)你們一起來(lái)欣賞下。(PPT出示圖片，幼兒欣賞。)1.你能看出畫(huà)上是什么季節(jié)嗎?2.畫(huà)中有誰(shuí)?小白兔住的地方美嗎?美在什么地方?3.小白兔給小朋友們寄來(lái)了一封信，猜猜里面會(huì)是什么?二、二、初步理解，訓(xùn)練說(shuō)話。(一)看圖聽(tīng)老師講故事，理解故事第一部分。1.信里究竟藏了什么?(桃花瓣)2.小白兔撿起桃花瓣時(shí)，它想起了誰(shuí)?(朋友們)3.小白兔為什么要把桃花瓣寄給朋友們?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小白兔很會(huì)關(guān)心朋友，自己有好的東西就會(huì)想到朋友，與朋友們一起分享快樂(lè)!)4.小白兔會(huì)把桃花瓣寄給哪些朋友呢?(二)聽(tīng)老師講故事，理解故事第二部分前半段。提問(wèn)：1.小白兔把桃花瓣花寄給了誰(shuí)?2.它們把桃花瓣當(dāng)成了什么?(三

33、)幼兒自由欣賞故事圖片，理解故事第二部分后半段。1.哪些小動(dòng)物也收到了小白兔寄的桃花瓣?2.它們把桃花瓣當(dāng)成了什么?(四)課件配對(duì)操作，加深對(duì)故事的理解。(五)結(jié)合故事，幼兒討論。1.老山羊?yàn)槭裁窗烟一ò戤?dāng)成書(shū)簽?小螞蟻為什么會(huì)把桃花瓣當(dāng)成小船?2.如果老山羊把桃花瓣當(dāng)成小船，小螞蟻把桃花瓣當(dāng)成書(shū)簽，可以嗎?為什么?師小結(jié)：原來(lái)同一樣?xùn)|西，對(duì)不同的小動(dòng)物有著各自不同的用途。3.小動(dòng)物們收到了小白兔的禮物心情怎么樣?它們會(huì)做什么?(六)看圖聽(tīng)老師講故事，理解故事第三部分。1.小動(dòng)物們?nèi)チ四膬?它們對(duì)小白兔說(shuō)了什么?三、完整欣賞，感受意境。提問(wèn)：聽(tīng)完這個(gè)故事，你有什么感覺(jué)?四、活動(dòng)延伸，續(xù)編故事。

34、1.師：這么漂亮的桃花瓣，你喜歡嗎?如果現(xiàn)在你就是小白兔，你還想把桃花瓣寄給誰(shuí)呢?會(huì)給它帶去什么用處?請(qǐng)你把想法在紙上畫(huà)一畫(huà)吧.2.幼兒大膽想象并繪畫(huà)。3.幼兒根據(jù)繪畫(huà)內(nèi)容，續(xù)編故事，教師評(píng)價(jià)。五、活動(dòng)結(jié)束現(xiàn)在，我們一起去外面，請(qǐng)風(fēng)婆婆，幫你們送信吧!呼呼呼，送信嘍!【此教案有3種不同的PPT課件】1、幼兒園大班語(yǔ)言PPT課件：桃樹(shù)下的小白兔2、幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)PPT課件：桃樹(shù)下的小白兔3、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)PPT課件：桃樹(shù)下的小白兔活動(dòng)反思活動(dòng)開(kāi)始以孩子們身邊的事物出發(fā)，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問(wèn)題聽(tīng)故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽(tīng)故事時(shí)很認(rèn)真，回答問(wèn)題時(shí)也很積極，活動(dòng)最后，讓

35、孩子們動(dòng)手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術(shù)品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。8、大班語(yǔ)言公開(kāi)課桃樹(shù)下的小白兔教案反思目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)想象力。2、增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心，過(guò)自己朋友的情感。準(zhǔn)備：幼兒畫(huà)冊(cè)人手一份，跟畫(huà)冊(cè)配套的背景圖片，小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張，故事錄音過(guò)程：一、引起興趣，小朋友，你們畫(huà)的桃花樹(shù)可真漂亮，(展示出幾份幼兒的作品)有只小白兔想在你們的桃花樹(shù)下安家，我們一起拍手歡迎它!一天，小白兔在池塘邊見(jiàn)到了許多粉紅色的桃花瓣，你們猜猜它會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢?(幼兒自由討論、發(fā)言)。小白兔到底怎么

36、想的，又是怎么做的，讓我們一起來(lái)看書(shū)。二、自由閱讀：請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)，從第2頁(yè)看到第7頁(yè)，一頁(yè)一頁(yè)的看，邊看邊想，小白兔撿到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的?教師巡回個(gè)別指導(dǎo)教師提問(wèn)：1、看完了故事誰(shuí)能告訴我故事的名字叫什么?2、小白兔撿到桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做的?3、它把桃花瓣寄給了誰(shuí)?用了什么方法?4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想?桃花瓣給老山羊帶來(lái)了什么用處?5、小貓、小松鼠，小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來(lái)的桃花瓣是怎么想的?桃花瓣給它們帶來(lái)了什么用處?6、后來(lái)朋友們都到哪里去春游?大家對(duì)小白兔怎么說(shuō)?小白兔又對(duì)朋友們說(shuō)了些什么?三、聽(tīng)故事，感受故事的優(yōu)美意境并結(jié)

37、合幼兒畫(huà)冊(cè)，找一找錄音中和書(shū)中有什么不一樣的?四、教師提問(wèn)，幼兒討論。1、要是老山羊把桃花瓣當(dāng)船，螞蟻把桃花瓣當(dāng)書(shū)簽，好不好?為什么?2、你們喜歡小白兔嗎?為什么?五、故事遷移：如果你是小白兔你會(huì)把桃花瓣送給誰(shuí)，你希望她把桃花瓣當(dāng)成什么?會(huì)給她帶來(lái)什么用處?請(qǐng)小朋友課后和自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫(huà)出來(lái)。活動(dòng)反思：活動(dòng)開(kāi)始以孩子們身邊的事物出發(fā)，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問(wèn)題聽(tīng)故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽(tīng)故事時(shí)很認(rèn)真，回答問(wèn)題時(shí)也很積極，活動(dòng)最后，讓孩子們動(dòng)手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術(shù)品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。9、幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課桃

38、樹(shù)下的小白兔教案反思目標(biāo)：1、欣賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美、意境美，激發(fā)對(duì)花、對(duì)大自然探究的興趣。2、學(xué)會(huì)安靜聽(tīng)故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶、紙、筆。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、欣賞文學(xué)作品桃樹(shù)下的小白兔(磁帶錄音)，提出問(wèn)題：聽(tīng)完故事有什么感覺(jué)，你想對(duì)大家說(shuō)什么?2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語(yǔ)言。3、再次欣賞文學(xué)作品，提出問(wèn)題：你見(jiàn)過(guò)桃花嗎?桃花是什么樣的?4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的

39、評(píng)價(jià)，并記錄幼兒的講話內(nèi)容。5、幼兒根據(jù)自己說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行想象畫(huà)“桃花”活動(dòng)反思：故事意境優(yōu)美，生動(dòng)形象的描述把孩子們帶入了如詩(shī)如畫(huà)的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問(wèn)題，如“真正的桃花是什么樣的?”“風(fēng)是什么樣的?”“風(fēng)有什么用?”“信是什么樣的?”“信是怎么傳送的?”激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。10、幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課桃樹(shù)下的小白兔教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)幼兒想象力。2.增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心過(guò)自己的朋友的情感。3.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)景圖一幅(桃樹(shù)、小兔、

40、河流、信和信箱、桃花瓣等)?；顒?dòng)過(guò)程1.猜謎導(dǎo)入，引出故事中的主人公小白兔。(1)謎語(yǔ)：耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，眼睛紅紅的，愛(ài)吃蘿卜和青菜。(2)師：這里有一幅圖，圖上都畫(huà)了些什么?小朋友們能不能猜出這是什么樹(shù)?有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?樹(shù)上開(kāi)滿了什么花?什么顏色?樹(shù)下有什么?(一扇門(mén))這又說(shuō)明了什么?河面上飄著什么?(桃花瓣)春天來(lái)了，桃花開(kāi)了，春風(fēng)吹過(guò)，一些花瓣掉入河中。信箱和信是用來(lái)干什么的?請(qǐng)小朋友們猜一猜?2.基本部分(1)過(guò)渡語(yǔ)：剛剛都是小朋友們的猜測(cè)，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事桃樹(shù)下的小白兔里都講了些什么?是不是小朋友們想的那樣。(故事的名字叫?)(2)教師有感情的朗誦故事。(3)提問(wèn)并幫助幼兒復(fù)述故事

41、。師：故事聽(tīng)完了，老師想問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題。小白兔住在哪?那是個(gè)什么樣的地方?小白兔在水塘邊發(fā)現(xiàn)了什么?它把那些粉紅色的花瓣寄給了誰(shuí)?小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它們將花瓣做什么用了呢?后來(lái)朋友們到哪里去春游?大家對(duì)小白兔怎么說(shuō)?小白兔的朋友們又對(duì)朋友們說(shuō)了些什么?(4)創(chuàng)編故事。師：你喜歡小白兔嗎?為什么?假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰(shuí)?讓花瓣幫它做什么?(幼兒先討論后回答)3.延伸部分師：桃花瓣有這么多的用處，老師去桃花園玩的時(shí)候，也撿了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了書(shū)簽放入了書(shū)中，每當(dāng)打開(kāi)時(shí)，還可以聞到梅花淡淡的香味，還用桃花瓣拼出了各種各樣漂亮的圖案裝飾了我的房間。我想請(qǐng)小朋友們放假

42、的時(shí)候，也能?chē)L試一下老師的做法，把你做好的桃花瓣成品帶來(lái)幼兒園跟大家一起分享，好嗎?活動(dòng)反思：首先我的目標(biāo)定位有問(wèn)題，對(duì)于中班的孩子，太長(zhǎng)篇幅的故事讓他們復(fù)述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事，即使很生動(dòng)也會(huì)顯得很枯燥而且故事內(nèi)容又很長(zhǎng)，幼兒很難靜下心來(lái)認(rèn)真的去聽(tīng)故事，所以這方面我的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和目標(biāo)確定是錯(cuò)誤的，要加以改正。其次我本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)分享的快樂(lè)，但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中可能達(dá)到的效果不是很明顯，因?yàn)槲抑皇强陬^上讓幼兒去說(shuō)，幼兒沒(méi)有親身經(jīng)歷的話是沒(méi)有很好的效果的。因此如果添加一個(gè)小游戲之類的達(dá)到的效果會(huì)更好。在這方面我考慮的并不是很周到，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)要讓他們實(shí)際的去做才能真正

43、的感受到“分享的快樂(lè)”這種比較抽象的概念。還有當(dāng)我在互動(dòng)中講完故事時(shí)，其實(shí)可以播放故事錄音，讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個(gè)故事。對(duì)于一位新老師在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面把握的還不是很好，還需要有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)，然后通過(guò)積累慢慢的把活動(dòng)設(shè)計(jì)的更能符合幼兒年齡特點(diǎn)及收獲到更多。11、大班音樂(lè)活動(dòng)教案：小白兔教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景這是一首快樂(lè)的兒歌，學(xué)生在和教師互動(dòng)中，體現(xiàn)小白兔的可愛(ài)，從中小朋友們也了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子?；顒?dòng)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：讀懂兒歌，知道小白兔的生活習(xí)性和樣子。2、能力目標(biāo)：在歌舞中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。3、情感目標(biāo)：小朋友們更加熱愛(ài)生活及小動(dòng)物。4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，

44、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放性和主動(dòng)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備大屏幕 頭飾活動(dòng)過(guò)程一 、談話導(dǎo)入：小朋友們都喜歡什么小動(dòng)物呀!老師呀前一天布置了這個(gè)作業(yè)，把你喜歡的小動(dòng)物做成頭飾拿來(lái)，誰(shuí)能告訴我你喜歡的小動(dòng)物是什么樣子的?學(xué)生進(jìn)行描述(學(xué)生拿頭飾進(jìn)行描述)。二、幼兒回答老師提出的問(wèn)題后并把喜歡的頭飾戴上，老師也把自己喜歡的頭飾拿出來(lái)，并問(wèn)學(xué)生誰(shuí)和老師的一樣(小白兔)。三、大屏幕出示小白兔圖片，讓學(xué)生觀察并描述它的樣子，學(xué)生描述后老師在小白兔圖片旁出示兒歌并帶小朋友讀。小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。分組讀、男女生

45、分讀、拍手讀。熟讀后教師帶大家領(lǐng)跳這首兒歌(把教師準(zhǔn)備的小白兔頭飾發(fā)給小朋友戴上)。四、小結(jié)：我們要愛(ài)護(hù)我們身邊所有的小動(dòng)物和它們做朋友好嗎?五、活動(dòng)延伸：把這首兒歌教給家長(zhǎng)。教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)活動(dòng)課，學(xué)生了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。學(xué)生對(duì)活動(dòng)課產(chǎn)生了濃厚的興。另外課堂上我及時(shí)的運(yùn)用了評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言孩子們熱情非常高。由于本節(jié)課時(shí)間有限對(duì)于其它的小動(dòng)物展示的少，以后我會(huì)多給孩子們提供這樣的平臺(tái)讓他們盡情展示。12、大班數(shù)學(xué)智救小白兔教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固復(fù)習(xí)十以內(nèi)的數(shù)。2、并能夠正確的點(diǎn)數(shù)。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興

46、趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、理解數(shù)字表示的意義，能準(zhǔn)確的點(diǎn)數(shù)十以內(nèi)的物品數(shù)量。2、能用數(shù)字記錄操作結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備：110的數(shù)字卡片，教室里一些物品。Ppt課件活動(dòng)過(guò)程：一、做游戲復(fù)習(xí)110的數(shù)字，并能按數(shù)取物，1、讓小朋友閉上眼睛，把卡片放到小朋友的桌子上，然后請(qǐng)有卡片的小朋友按從110的順序站到講臺(tái)上面，全班小朋友數(shù)一次，2、叫個(gè)別小朋友拿著他的卡片去取物，并讓全部一起數(shù)看是否對(duì)。二、參加森林舞會(huì)。1、告訴幼兒一起去參加森林聚會(huì)，(放去郊游歌)2、到森林公園了我們看都有哪些動(dòng)物，他們都怎么來(lái)的并數(shù)清動(dòng)物的數(shù)量，用數(shù)字來(lái)表示。3、看課件，一次數(shù)清每種動(dòng)物，并找出那個(gè)數(shù)字，(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)找數(shù)字卡片)4

47、、看課件水果圖片并再次復(fù)習(xí)一次5、一起坐車(chē)回家、活動(dòng)延伸：提供110的數(shù)字卡片、請(qǐng)幼兒繼續(xù)玩數(shù)物找朋友的游戲活動(dòng)反思：通過(guò)這節(jié)課幼兒能正確的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并能按照數(shù)去取物。13、大班健康小白兔采蘿卜教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒在玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。2.鍛煉幼兒?jiǎn)文_、雙腳跳、跨越的能力，以及身體平衡能力。3.培養(yǎng)幼兒合作的精神。4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。5.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。重點(diǎn)與難點(diǎn)幼兒在有趣的體育活動(dòng)場(chǎng)景吸引下，在教師生動(dòng)形象的語(yǔ)言引導(dǎo)下，對(duì)游戲活動(dòng)有了一定的參與興趣。但在活動(dòng)中，如何與同伴商量、合作，學(xué)會(huì)一起玩，玩得高興，這是一個(gè)難點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備數(shù)量超過(guò)全班人數(shù)三分之一的各種

48、顏色的呼啦圈若干，小兔、胡蘿卜道具若干，易拉罐若干，布片兩塊，橡皮筋?；顒?dòng)過(guò)程1.扮演角色，活動(dòng)身體。幼兒扮演白兔司機(jī)，手拿呼啦圈為方向盤(pán)，唱兒歌，在場(chǎng)地四周自由地做邊跑邊開(kāi)車(chē)的動(dòng)作;教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈準(zhǔn)備，綠燈開(kāi)的口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。2. 提供材料，自由探索。(1)教師提示：“我們小白兔已經(jīng)學(xué)會(huì)了用呼啦圈作方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē)，這個(gè)圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋想一想，看看你和別的小白兔哪里玩得不一樣?(2)幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。(3)教師仔細(xì)觀察，邀請(qǐng)幼兒上前面來(lái)展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。玩圈方法簡(jiǎn)介如下：a

49、. 滾圈：將圈向前拋出又去撿回來(lái)。b.跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。c.小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開(kāi)撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來(lái)，也不能用手幫忙拉著圈走。d.踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動(dòng)雙腳，使圈向前滾動(dòng)。e.套圈：從頭套入腳下取出從腳套入頭上取出從臀部套入四肢取出從四肢套入臀部取出。3.游戲：小兔收蘿卜將幼兒分成相等兩組，將呼啦圈擺在地上拼成小路，讓幼兒進(jìn)行單腳、雙腳跳。使呼啦圈站立，將布片搭在上面作山洞，易拉罐捆在一起做木樁，橡皮筋做小河。老師：兔奶奶種的蘿卜都長(zhǎng)大了，我們到菜園里幫兔奶奶去收蘿卜，途中要經(jīng)過(guò)小路，走過(guò)木樁，鉆過(guò)山洞，跨過(guò)小河，才能到達(dá)菜園。到菜園

50、將蘿卜拔出來(lái)，收到蘿卜然后再返回來(lái)。下一個(gè)幼兒繼續(xù)進(jìn)行。“蘿卜”由一名幼兒扮演，當(dāng)最后一名幼兒跑去拔蘿卜時(shí)，扮演“蘿卜”的幼兒同最后一名幼兒一起返回。游戲可分成兩組進(jìn)行比賽，看哪一組拔蘿卜拔得最快。4.游戲結(jié)束師：今天我們收了這么多蘿卜，需要用汽車(chē)把蘿卜送到兔奶奶家，兔寶寶我們回去和兔奶奶一起慶祝一下吧!幼兒唱兒歌玩具進(jìn)行曲，做開(kāi)汽車(chē)的樣子，隨老師離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。教學(xué)反思這個(gè)活動(dòng)貼進(jìn)幼兒生活，動(dòng)作難度不高，幼兒參與意識(shí)強(qiáng)，興趣濃厚，尊重幼兒的個(gè)性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，發(fā)展自己的跳躍能力。自由活動(dòng)時(shí)，幼兒大多對(duì)前面兩次活動(dòng)的10、9個(gè)圈的組不感興趣，導(dǎo)致后面三組人數(shù)多，而前面兩組幾

51、乎沒(méi)有孩子去參與，如果在以后再上這課時(shí)，我認(rèn)為在自由活動(dòng)時(shí)，可以直接設(shè)置長(zhǎng)度，讓幼兒自己選擇用幾個(gè)圈，他們自由組合小組挑戰(zhàn)，而不是由老師提前設(shè)置好組。14、大班健康活動(dòng)小白兔找山洞教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.感受游戲的快樂(lè)。體驗(yàn)玩游戲的快樂(lè)。2.學(xué)習(xí)雙腳并攏快速跳躍的本領(lǐng)。3.能與同伴合作游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔頭飾活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分-小動(dòng)物模仿操二、練習(xí)雙腳并攏連續(xù)跳躍。三、游戲小白兔找山洞游戲玩法：參加游戲的約 的兒童，每?jī)扇艘唤M，手拉手，站在場(chǎng)地周?chē)缟蕉矗硗饧s 的兒童蹲在山洞里扮小兔，小兔比山洞多兩個(gè)，多出的小兔站在場(chǎng)地中央。游戲開(kāi)始，小兔從洞中跳出，一起念兒歌：小白兔，沒(méi)有洞，一二三，三

52、二一，快快找個(gè)小山洞。邊念邊按兒歌的節(jié)奏，四散地雙腳向前跳，念完最后一個(gè)洞字，小兔趕快跑去找山洞，鉆進(jìn)洞里蹲下。沒(méi)有找到洞的小兔與做山洞的兒童從排頭依次交換位置，游戲可反復(fù)進(jìn)行。游戲規(guī)則：每個(gè)山洞里只能蹲一只小兔。三、放松活動(dòng)-小動(dòng)物散步游戲反思：首先，從選材上看，從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛(ài)的，能引起孩子積極參與在活動(dòng)中來(lái)，整個(gè)游戲過(guò)程幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都是主動(dòng)的，積極的，充滿了樂(lè)趣。15、大班戶外游戲小白兔送松果教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道動(dòng)物之間要互相幫助，增強(qiáng)幼兒的交往能力和相互配合的能力。2、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。3、練習(xí)在有間隔的物體上走

53、，培養(yǎng)幼兒的平衡能力。4、練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩色塑料小跨欄 自制梅花樁 高蹺 沙包 塑料小筐活動(dòng)過(guò)程：一、邀請(qǐng)兩名幼兒到河對(duì)岸扮松鼠，預(yù)備收松果 。其他幼兒扮小白兔。二、游戲開(kāi)始 兔媽媽說(shuō)：孩子們，河對(duì)岸的小松鼠沒(méi)有松果吃了，我們這里有很多松果，我們幫他們把松果投過(guò)河。三、小白兔分成兩隊(duì)分別給小松鼠送松果.四、小白兔雙腳持續(xù)跳跳過(guò)小跨欄，走過(guò)梅花樁，踩著高蹺，投松果，繞過(guò)大樹(shù)返回，拍第二個(gè)小白兔的手，依次這樣，協(xié)作好，守紀(jì)律，速度快的一組為勝。五、游戲結(jié)束:給勝利的一組進(jìn)行表?yè)P(yáng)?；顒?dòng)反思：小班主要有：縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個(gè)內(nèi)容。我們結(jié)合我園小班關(guān)于跳的原有經(jīng)驗(yàn)

54、，選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開(kāi)跳的教學(xué)內(nèi)容。作為執(zhí)教者作以下幾點(diǎn)反思：首先，體育活動(dòng)的“味道“不夠濃郁，跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因?yàn)槭切“嗟捏w育活動(dòng)，我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性和探索欲，但是鍛煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動(dòng)的指令應(yīng)該會(huì)更好些。其次，幼兒常規(guī)的收放性。由于我們一直倡導(dǎo)讓每個(gè)孩子有自己的想法和嘗試的空間，在活動(dòng)組織過(guò)程中個(gè)體化需求體現(xiàn)的也較為明顯，為了更好的滿足個(gè)體需求，使得活動(dòng)的自由性偏多。如何收放比例得當(dāng)是個(gè)團(tuán)隊(duì)接下來(lái)值得探討的問(wèn)題。最后，本次活動(dòng)重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開(kāi)跳，難度在于雙腳分開(kāi)、并攏的交替練習(xí)?；顒?dòng)支教過(guò)程

55、中，難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過(guò)小路環(huán)節(jié)，若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)前置，幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開(kāi)交替跳，對(duì)接下來(lái)的難點(diǎn)突破應(yīng)該會(huì)有更好的效果。16、大班語(yǔ)言我是大班小朋友教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能掌握詩(shī)歌的內(nèi)容，會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌，較有感情。2、對(duì)做大班小朋友有份自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：配樂(lè)的詩(shī)歌朗誦磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀，碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問(wèn)他：“你是哪個(gè)班的?”他自豪地對(duì)我說(shuō)：我是大班小朋友!我夸他真能干，他說(shuō)這些是我應(yīng)該的。他還朗誦了一首詩(shī)歌給我聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎?”2、老師有感情、有表情地朗誦詩(shī)歌兩遍。3、引導(dǎo)幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容(1)詩(shī)歌的名字叫什么?(2)詩(shī)歌里小朋友說(shuō)了些什么?做了些什么?4、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)”5、分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可反過(guò)來(lái)。6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并欣賞。最后請(qǐng)聲音響的大聲朗誦一遍?；顒?dòng)反思：在這個(gè)活動(dòng)中，其中有一條目標(biāo)中指出學(xué)用不同的語(yǔ)氣，分析整首兒歌中有疑問(wèn)句。語(yǔ)言是人類的交際工具、思維武器。我們?cè)谂c人交往中依靠語(yǔ)言接受教育得以成長(zhǎng)，也借助語(yǔ)言交流、相互了解，語(yǔ)言中的語(yǔ)氣表達(dá)的方式和運(yùn)用起著不可忽視的作用。語(yǔ)氣表達(dá)是語(yǔ)言表述中非常重要的一部分，它直接影響了一