大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)單雙數(shù)教案

1、大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)單雙數(shù)教案大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)單雙數(shù)教案1 活動(dòng)目標(biāo) 1.理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義。知道兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，數(shù)完還剩一個(gè)的數(shù)是單數(shù)。 2.培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。 3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。 4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 110的實(shí)物卡片、數(shù)字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。 活動(dòng)過程 (一)通過“摸珠”游戲，體驗(yàn)感知單雙數(shù)的含義。 1.教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子，然后兩個(gè)兩個(gè)地將珠子放在筐里。 2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子，用數(shù)字表示它們的數(shù)量。 歸納小結(jié)：像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，還剩下一個(gè)的數(shù)叫

2、單數(shù);2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。 (二)在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。 1.尋找身邊的單雙數(shù)。 2.分組操作。 準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。 圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。 分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。 轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。 扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。 3.集體游戲。 抱一抱：?jiǎn)螖?shù)自己抱自己;雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。 活動(dòng)反思 在教學(xué)“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動(dòng)，讓他們充分感受和體驗(yàn)事物間的數(shù)量關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

3、，促進(jìn)其邏輯思維的提高，這樣才會(huì)更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為，本案例做到了以下五點(diǎn)： 1、緊扣活動(dòng)目標(biāo)，有效設(shè)置了活動(dòng)環(huán)節(jié)。 2、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 3、準(zhǔn)確把握教學(xué)語言，形成了有效的師生互動(dòng)。 4、提供有效的操作材料，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。 5、面向全體幼兒，實(shí)現(xiàn)了集體教學(xué)活動(dòng)效益的最大化。 大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)單雙數(shù)教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。 2.激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆 活動(dòng)過程： 1創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。 （1）一年一度

4、的動(dòng)物狂歡節(jié)開始了，森林里的動(dòng)物都來參加了，我們來看看有哪些小動(dòng)物來參加了？它們各自有幾個(gè)？ （2）幼兒分別說出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。 2自主參與，探索新知 （1）進(jìn)入綠色們的要求：狂歡節(jié)的管理員說，這次動(dòng)物這么多，需要分批進(jìn)入，首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)的可以優(yōu)先入場(chǎng)。教師先示范小動(dòng)物兩兩結(jié)對(duì)找出單雙的方法：依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇 （2）還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入，他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠 （3）還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓?，管理員說忙不過來，請(qǐng)小朋友來幫忙。 （4）幼兒操作，根據(jù)能力操作材料的分配，圈完貼

5、上墻。 （5）教師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，到最后剩下一個(gè)，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對(duì) 3游戲固新知： （1）小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請(qǐng)幼兒一起前往，進(jìn)入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中（再次確定幼兒是否掌握） （2）游戲抱雙，躲單。 老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如：報(bào)的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報(bào)的是雙數(shù)，幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。 4參加好舞會(huì)回家乘車去，按單雙號(hào)乘車，結(jié)束活動(dòng) 活動(dòng)反思： 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主要目標(biāo)是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)

6、習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“游戲時(shí)幼兒的生命”，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)，拋開了以往陳舊的教學(xué)模式，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?；顒?dòng)中，我通過設(shè)計(jì)了“2元超市”購(gòu)物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購(gòu)物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。 在

7、取得成功的同時(shí)也存在一些不足，在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進(jìn)行交流與溝通，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意。 總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動(dòng)中來。 大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)單雙數(shù)教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識(shí)。 2、使幼兒能夠正確、快速地區(qū)分10以內(nèi)數(shù)單、雙數(shù)，理解單、雙數(shù)的差別。 3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。 4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1-10數(shù)字卡每組一份，單、雙數(shù)分記卡，單、雙數(shù)劃分圖組數(shù)量表，

8、歌曲小魚。 活動(dòng)過程： 一、手指律動(dòng)。 1、十個(gè)朋友出來走引出10個(gè)數(shù)字。 2、教師請(qǐng)小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭，教師依次對(duì)應(yīng)出示數(shù)字1至10。 二、運(yùn)用觀察法、體驗(yàn)法，理解單、雙數(shù)，了解他們的區(qū)別。請(qǐng)將單、雙數(shù)劃分卡上分別表示1-10的數(shù)量圖片兩兩圈在一起，發(fā)現(xiàn)他們有什么不同，并回答問題。 1、1、3有什么相同的地方？ 2、2、4、6有什么相同的地方？ 3、1、2有什么不同的地方？ 4、兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)有誰？一個(gè)沒多的數(shù)有誰？小結(jié)：兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)（它沒有朋友）叫單數(shù)（1、3、5、7、9）。兩兩圈在一起一個(gè)也沒多出來的數(shù)（它有朋友）叫雙數(shù)（2、4、6、8、10）。 三、

9、幼兒操作，知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，鞏固知識(shí)。 1、請(qǐng)將手中的單、雙數(shù)分記卡完成。 2、用兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)的方式數(shù)一數(shù)分記卡上的圖案數(shù)量。 四、配音樂進(jìn)行集體游戲活動(dòng)海洋里的小魚（運(yùn)用游戲方式使幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解）按歌詞所表達(dá)的意思來進(jìn)行游戲：一條小魚水里游，孤單在發(fā)愁；兩條小魚水里游，快樂做朋友。幼兒自由地模仿小魚在水里游，教師扮演水草，當(dāng)看到教師出示單數(shù)時(shí)幼兒表現(xiàn)發(fā)愁的表情；當(dāng)看到教師出示雙數(shù)幼兒表現(xiàn)開心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或擁抱。 五、活動(dòng)延伸。 可以自由選擇喜歡的玩具，數(shù)數(shù)自己選擇的玩具的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。 六、活動(dòng)結(jié)束 附：手指律動(dòng) 十個(gè)朋友出來走一個(gè)小朋友呀，出來走走走，碰到大石頭呀

10、，摔個(gè)大跟斗。兩個(gè)小朋友呀，出來走走走，路上見了面呀，連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。三個(gè)小朋友呀，出來走走走，看見老公公呀，扶他慢慢走。四個(gè)小朋友呀，出來走走走，看見解放軍呀，敬禮又招手。五個(gè)小朋友呀，出來走走走，走到動(dòng)物園呀，看見大老虎。六個(gè)小朋友呀，出來走走走，大家做游戲呀，一起拍拍手。七個(gè)小朋友呀，出來走走走，走到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)呀。踢起大皮球。八個(gè)小朋友呀，出來走走走，背兒靠著背啊，學(xué)做蝴蝶飛。九個(gè)小朋友呀，出來走走走，走到新樓房啊，爬上五層樓。十個(gè)小朋友呀，出來走走走，翻個(gè)大跟頭啊，變個(gè)小老頭。單、雙數(shù)分記卡 活動(dòng)反思： 活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)圈畫。出示十六張星星圖片，讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的星星數(shù)，并貼上相應(yīng)的數(shù)卡。這讓幼

11、兒鞏固了點(diǎn)與數(shù)的相對(duì)應(yīng)。以要完成任務(wù)為由，讓幼兒對(duì)星星圖片進(jìn)行圈畫，要求是讓每張圖片上的星星兩個(gè)兩個(gè)抱在一起。為了讓幼兒有從下手，我分別拿一個(gè)單數(shù)和雙數(shù)進(jìn)行示范。在讓幼兒完成任務(wù)之前，我對(duì)任務(wù)的要求重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。幼兒圈畫時(shí)，我讓他們自由選擇一張星星圖片進(jìn)行任務(wù)，因?yàn)闀r(shí)間有限，我請(qǐng)一位小朋友說出了自己的結(jié)果，其他幼兒只是對(duì)照答案，沒有很好的總結(jié)交流，師幼一起小結(jié)了星星全部圈完的數(shù)字，和星星沒有圈完的數(shù)字，并告訴幼兒：沒圈完的1、3、5、7、9叫做單數(shù)，圈完的2、4、6、8、10叫做雙數(shù)。 活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)插花。又以新任務(wù)為由，請(qǐng)幼兒從自己的小椅子下拿出事先放好的插花，要求是數(shù)一數(shù)自己手里的插花共有

12、幾片。剛一布置完任務(wù)，幼兒就迫不及待地拿出數(shù)了起來1、2、3老師，我有6片老師，有9片老師，一個(gè)個(gè)的叫喊聲越來越多，越來越響，我趕緊控制：都完成任務(wù)了嗎?請(qǐng)完成任務(wù)的小朋友把你的小手放到自己的腿上，這樣我就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了。很快，小朋友完成了。我請(qǐng)了個(gè)別幼兒回答。完成了一個(gè)任務(wù)，又有一個(gè)新任務(wù)了，要求是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，看看你的插花是單數(shù)還是雙數(shù)。數(shù)完后要求用完整的話來告訴我們：我有個(gè)插花，是數(shù)。為了讓幼兒說完整，卻遺漏了對(duì)幼兒回答的驗(yàn)證。 活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)身體上的單雙數(shù)。找找自己身體上哪些東西上單數(shù)，哪些東西是雙數(shù)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我因?yàn)闀r(shí)間急，忘掉了這一環(huán)節(jié)。 整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也

13、很投入，回答問題也很積極。這節(jié)課上下來，自我感覺一般，幼兒回應(yīng)的少，主要老師啟發(fā)引導(dǎo)的不夠。沒有十全十美的課堂，有好的留下自然會(huì)有不足的存在。有不足，才會(huì)讓我更努力的做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。 大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)單雙數(shù)教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。 2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析和總結(jié)能力。 3、幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。 5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動(dòng)過程： 1、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。 (1)一年一度的動(dòng)物狂歡節(jié)開始了，森林

14、里的動(dòng)物都來參加了，我們來看看有哪些小動(dòng)物來參加了？它們各自有幾個(gè)？ (2)幼兒分別說出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。 2、自主參與，探索新知 (1)狂歡節(jié)的管理員說，這次動(dòng)物這么多，需要分批進(jìn)入，首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)的可以優(yōu)先入場(chǎng)。教師先示范小動(dòng)物兩兩結(jié)對(duì)找出單雙的方法：依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。 (2)還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入，他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。 (3)還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓樱芾韱T說忙不過來，請(qǐng)小朋友來幫忙。 (4)幼兒操作，根據(jù)能力操作材料的分配，圈完貼上墻。 (5)教師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找朋

15、友，到最后剩下一個(gè)，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對(duì)。 3、游戲固新知： (1)小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請(qǐng)幼兒一起前往，進(jìn)入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中 (2)游戲“抱雙，躲單”。老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如：報(bào)的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報(bào)的是雙數(shù)，幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。 4、參加好舞會(huì)回家乘車去，按單雙號(hào)乘車， 結(jié)束活動(dòng) 活動(dòng)反思： 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主要目標(biāo)是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義，學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。 如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)

16、活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“游戲時(shí)幼兒的生命”，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)，拋開了以往陳舊的教學(xué)模式，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?；顒?dòng)中，我通過設(shè)計(jì)了“2元超市”購(gòu)物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購(gòu)物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。 并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。 在取得成功的同時(shí)也存在一些不足，在活動(dòng)中幼兒與老

17、師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進(jìn)行交流與溝通，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意。 總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動(dòng)中來。 大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)單雙數(shù)教案5 一、設(shè)計(jì)意圖： 數(shù)字對(duì)幼兒來說是空洞枯燥，但幼兒對(duì)生活中的物品充滿了樂趣，于是我將一個(gè)個(gè)的數(shù)字融入幼兒的生活，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓幼兒通過自己的親身經(jīng)驗(yàn)來感受單、雙數(shù)的概念、并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)是讓幼兒在游戲的情景中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 依據(jù)：指南提出成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀

18、察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題等等。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過幼兒嘗試操作，能熟練區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。 2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。 依據(jù)：指南指出5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課件、音樂小樹葉、玩具小火車。 2、幼兒分組操作材料(樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)依據(jù)：指南指出5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律;同時(shí)，教師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。 四、活動(dòng)重難點(diǎn)： 正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道兩相配的是雙數(shù)，余下的一個(gè)不能兩兩相配的是單數(shù)。

19、依據(jù)：指南指出5-6歲能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的.樂趣。 五、活動(dòng)過程： (一)以歌曲導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。(二)學(xué)習(xí)新知，讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。1、出示掛圖，讓幼兒感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品)，嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。(三)開火車體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)快樂，結(jié)束教學(xué)。 依據(jù)：指南指出要讓幼兒在生活中感知數(shù)學(xué)，幼兒每天接觸的各種事物都會(huì)和數(shù)、量、形有關(guān)，教師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。 六、活動(dòng)反思： 首先我以歌曲導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，自然導(dǎo)入新知，其次我運(yùn)用課件讓幼兒學(xué)習(xí)新知，最后我

20、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入操作區(qū)鞏固新知。 依據(jù)：指南讓我認(rèn)識(shí)到了應(yīng)該怎樣更好的去創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。 大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)單雙數(shù)教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)； 2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力； 3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 2元超市場(chǎng)景、110的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料 活動(dòng)過程： 一、情景導(dǎo)入，引起興趣 瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？ 二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù) 1、教師講解游戲規(guī)則。 數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？ 2、幼

21、兒進(jìn)行購(gòu)物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。 三、在交流與比較中理解單雙數(shù) 1、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？ 2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。 3、集體檢驗(yàn)，解決問題：“1”該送哪邊？ 4、教師小結(jié)： 像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。 10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。 單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。 四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù) 1、尋找身邊的單雙數(shù) 2、分組操作 準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。 圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)

22、。 分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。 轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。 扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。 3、集體游戲 抱一抱：?jiǎn)螖?shù)自己抱自己；雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)幼兒興趣很高，幼兒在圈一圈、分一分、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、扔一扔等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)。 大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)單雙數(shù)教案7 設(shè)計(jì)意圖 數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)十以內(nèi)的單雙數(shù)是選自大班上學(xué)期教材，單數(shù)和雙數(shù)對(duì)大班的孩子來說是新知識(shí)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入到孩子的生活中并且激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。因此，我將通過游戲的方式，使教師與幼兒和幼兒互相之間以及

23、幼兒與材料之間，不斷的進(jìn)行交流，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。 2、體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣，并愛上數(shù)學(xué)活動(dòng)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù) 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、操作材料：雪糕棍每人10支。 2、記錄卡每人一張。 3、小沙包55個(gè)。 活動(dòng)過程 一、 師幼互相問好。 二、 導(dǎo)入： 師：在森林王國(guó)里，老虎大王要建一座新的宮殿，于是老虎大王請(qǐng)來了一支建筑施工隊(duì)，老虎大王告訴建筑師說：“我的宮殿一共要10間房間，并且要一間比一間大?！苯ㄖ熛肓艘幌胝f：“沒問題，老虎大王，包在我身上。”于是，建筑師們開始搬運(yùn)建造房子最重要的材料木材了，小朋友們，你們想當(dāng)老虎大王

24、新宮殿的建筑師嗎？我們一起去建造新宮殿吧。 三、幼兒將“木材”雪糕棍進(jìn)行分配。 1、幼兒進(jìn)行桌面材料的操作。 師：第一個(gè)房間需要1根木材，后面的每個(gè)比之前的多一根木材。但是，每個(gè)建筑師每次最多拿兩根木材，并且，需要到木材領(lǐng)取處做好記錄，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們操作你桌面上的材料，并做好記錄，將能兩根兩根拿完的做圓形標(biāo)記，不能兩根兩根拿完的做三角形標(biāo)記，記錄在你的記錄卡上。 2、討論交流，分享記錄表。 師：請(qǐng)問，有圓形標(biāo)記的是哪些房間？ 生：2、4、6、8、10。 師：請(qǐng)問，有三角形標(biāo)記的是哪些房間？ 生：1、3、5、7、9。 師：我們將帶有圓形標(biāo)記的，能兩個(gè)兩個(gè)在一起并且沒有剩余的數(shù)稱為雙數(shù)。將帶有三

25、角形標(biāo)記的，兩個(gè)兩個(gè)在一起有剩余的數(shù)稱為單數(shù)。我們一起來說一說，雙數(shù)有哪些？單數(shù)有哪些？ 生：雙數(shù)有2、4、6、8、10，單數(shù)有1、3、5、7、9。 四、教師總結(jié)： 雙數(shù)是能兩個(gè)在一起且沒有剩余的數(shù)，例如：2、4、6、8、10，單數(shù)是兩個(gè)兩個(gè)在一起且有剩余的數(shù)，例如：1、3、5、7、9。 活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒在生活中找一找常見的單雙數(shù)，進(jìn)行記錄，并將記錄單帶回幼兒園進(jìn)行交流分享。教師在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)的材料，讓幼兒自主進(jìn)行分辨。 活動(dòng)反思 本次活動(dòng)對(duì)于大班幼兒來說，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)還是比較的困難。幼兒在生活中有著感知事物成對(duì)出現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn) ，所以幼兒在游戲環(huán)節(jié)中，找到成對(duì)的非常的快，興趣度也非常的高

26、。因此，在幼兒進(jìn)行本次活動(dòng)時(shí)，是讓幼兒對(duì)于生活中感受到的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和梳理，讓幼兒通過在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)。 大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)單雙數(shù)教案8 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，使幼兒知道1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。 2、幼兒能積極的參與活動(dòng)，大膽的回答問題。 3、鍛煉幼兒的判斷能力。 4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。 5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、每個(gè)幼兒一套小動(dòng)物圖片：1只蝴蝶、2只小貓、3只小羊、4只小狗、5只小鳥、6匹馬、7只梅花鹿、8只小雞、9頭小豬、10條小魚；教師一套以上動(dòng)物的磁性教具卡。 2、 1

27、到10的數(shù)字卡片每個(gè)幼兒一套；1到10的磁性教具卡教師一套。 三、活動(dòng)過程： 1、幼兒靜息，師生互相問好。 2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手指速算的數(shù)數(shù)手、口一直地從1正數(shù)到100。 3、讓幼兒自由數(shù)自己桌上的小動(dòng)物圖片，看看每種小動(dòng)物各有幾只，然后用數(shù)字表示出來。 4、讓幼兒給每種小動(dòng)物排隊(duì)，兩個(gè)、兩個(gè)的排好?？纯茨菐追N小動(dòng)物剛好兩個(gè)兩個(gè)的排完。那幾種小動(dòng)物還掉有一只個(gè)。 5、教師在黑板上演示一遍給小動(dòng)物兩兩排隊(duì)。排好后引導(dǎo)幼兒觀察，教師再進(jìn)行小結(jié)：象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小雞、7只梅花鹿、9頭小豬這樣的數(shù)，它們兩個(gè)兩個(gè)的排隊(duì)以后，還剩一個(gè)沒排完，我們把象它們這樣的數(shù)叫做單數(shù)；象表示2只小貓、4只小

28、狗、6匹馬、8只小雞、10條小魚這樣的數(shù)，它們兩個(gè)兩個(gè)的排隊(duì)，剛好排完，我們把象他們這樣的數(shù)叫做雙數(shù)。 6、教師讓幼兒了解單、雙數(shù)以后，任一出示110的數(shù)卡，讓幼兒判斷其單、雙。 7、讓幼兒找出自己身上是單數(shù)（如：一個(gè)頭、一張嘴、一個(gè)鼻子等）和雙數(shù)（如：2只眼睛、2只手、2只耳朵等）的東西。 8、玩游戲：看誰舉得又對(duì)又快。 玩法：教師說“小朋友，快、快、快，找出一個(gè)單數(shù)來，幼兒便迅速?gòu)淖雷由先我庹页鲆粋€(gè)屬于單數(shù)的數(shù)字舉起來。”同樣的方法舉雙數(shù)，反復(fù)練習(xí)，玩時(shí)可針對(duì)全班幼兒、也可抽個(gè)別幼兒進(jìn)行。 四、活動(dòng)總結(jié)： 活動(dòng)反思： 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主要目標(biāo)是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義

29、。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“游戲時(shí)幼兒的生命”，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)，拋開了以往陳舊的教學(xué)模式，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。活動(dòng)中，我通過設(shè)計(jì)了“2元超市”購(gòu)物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購(gòu)物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

30、 在取得成功的同時(shí)也存在一些不足，在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進(jìn)行交流與溝通，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意。 總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動(dòng)中來。 大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)單雙數(shù)教案9 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。 2、能夠運(yùn)用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù)。 3、理解活動(dòng)規(guī)則，能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、貼絨：數(shù)學(xué)掛圖（四）中的圓片55個(gè)，數(shù)學(xué)掛圖（一）110的數(shù)字卡1套，格子圖（可用毛線拉出或用即時(shí)貼紙條貼出，如附圖一所示）。 2、幼兒用書第23頁區(qū)分單雙數(shù)的材料，筆；找水果

31、的操作單和記錄單；數(shù)量分別為59的5種玩具，分類盒，110的數(shù)卡。 活動(dòng)過程： 1、嘗試給沒拍圓片兩兩排隊(duì)。 引導(dǎo)幼兒觀察絨板上排列的圓片。 教師：絨板上有什么？每一排有幾個(gè)圓片？誰會(huì)用數(shù)字來表示？ 教師示范將數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。 教師：圓片寶寶要出去散步了，我們讓每排的圓片寶寶兩個(gè)兩個(gè)手拉手，排好隊(duì)。 教師示范兩兩排列：按順序把最上面的一個(gè)圓片拿下來與最下面的一個(gè)圓片配對(duì)。 請(qǐng)個(gè)別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。 教師：這里的圓片也想散步，誰來幫它們兩個(gè)兩個(gè)手拉手？ 2、區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。 引導(dǎo)幼兒觀察圓片的隊(duì)伍排列結(jié)果。 教師：哪些數(shù)目圓片的隊(duì)伍兩兩排列后有一個(gè)單獨(dú)出現(xiàn)的？哪些數(shù)目

32、圓片的隊(duì)伍都能兩兩配對(duì)？ 師幼共同總結(jié)：有些圓片兩兩手拉手后，有一個(gè)是單獨(dú)出現(xiàn)的，這樣的數(shù)有一個(gè)共同的名字叫單數(shù)，兩兩手拉手都能配對(duì)的數(shù)字也有一個(gè)共同的名字叫雙數(shù)。 教師：請(qǐng)你們看看，110中那些數(shù)是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？110中有幾個(gè)單數(shù)？幾個(gè)雙數(shù)？ 感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。教師：110中，單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的？ 3、游戲看誰舉得對(duì)又快。 游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友將數(shù)卡按110的順序牌號(hào)，老師說舉單數(shù)或雙數(shù)卡片，你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡，再說說這是幾，是單數(shù)還是雙數(shù)。 4、幼兒分組操作活動(dòng)#完成蘋果涂色（2組）給每格中是單數(shù)的蘋果涂上紅色，是雙數(shù)的蘋果涂上綠色。 完成編門牌號(hào)碼（2組）給上一排每

33、間房子編單數(shù)，下一排每間房子編雙數(shù)。 完成找水果（1組）說說每張椅子在隊(duì)伍中的位置，看看第幾張椅子上放著水果。請(qǐng)把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上，做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。 完成玩具回家（1組）請(qǐng)小朋友先將玩具分類，再按每種玩具數(shù)目多少的順序，放在分類盒的每個(gè)格子里，并插上相應(yīng)的數(shù)卡。 大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)單雙數(shù)教案10 教學(xué)指導(dǎo)思想 新的幼兒園綱要強(qiáng)調(diào)，要引導(dǎo)幼兒在生活或游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸感知數(shù)學(xué)，形成數(shù)學(xué)意識(shí)。因此，我們可以通過創(chuàng)設(shè)“2元超市”的情境，引導(dǎo)幼兒在游戲中感知、理解單雙數(shù)的意義，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。 教材分析 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙

34、數(shù)是大班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，其目的在于讓幼兒借助具體的事物和直接的操作活動(dòng)，理解單雙數(shù)的概念，從而發(fā)展幼兒的抽象邏輯思維能力。 學(xué)情分析 大班幼兒對(duì)單、雙數(shù)的概念普遍生疏，不能準(zhǔn)確區(qū)分出單雙數(shù)，由此要求教師應(yīng)該用淺顯易懂的語言來表述，將單雙數(shù)概念講解具體明白，引導(dǎo)幼兒從“感知”到“理解”再到“運(yùn)用”單雙數(shù)。 教學(xué)目標(biāo) 1、鼓勵(lì)幼兒積極參與多種游戲活動(dòng)，感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。 2、引導(dǎo)幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)。 3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的單雙數(shù)現(xiàn)象，產(chǎn)生對(duì)周圍生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的興趣。 4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 教法學(xué)法 教法：1、情境法引

35、入“2元超市”場(chǎng)景。 2、啟發(fā)法注重演示，啟發(fā)幼兒理解單雙數(shù)的概念。 3、游戲法購(gòu)物、兩兩相抱及其他游戲操作。 4、循序漸進(jìn)法引導(dǎo)幼兒。 5、直觀法充分運(yùn)用“代用券”、“紅藍(lán)房子”等直觀教具。 學(xué)法：1、由感知到理解再到運(yùn)用單雙數(shù)。 2、在游戲中做到幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動(dòng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。 媒體選擇 充分運(yùn)用以下教具： 1、布置“2元超市”場(chǎng)景，準(zhǔn)備相關(guān)圖片和110元面額的代用券。 2、紅色水彩筆每人一支，分組操作材料若干。 3、幻燈片（展示生活中具有單、雙數(shù)的物品）。 教學(xué)程序 分四步進(jìn)行： 第一步：情景導(dǎo)入引起興趣 教師出示“2元超市”場(chǎng)景，問幼兒：為什么叫“2元超市”？ 第二

36、步：購(gòu)物游戲體驗(yàn)、感知單雙數(shù)。 1、理解游戲規(guī)則：向幼兒發(fā)放代用券，數(shù)字為1-10，看看在“2元超市”能買到幾樣?xùn)|西？引導(dǎo)幼兒兩個(gè)兩個(gè)地圈記東西。 2、購(gòu)物游戲。放手讓幼兒憑代用券去“2元超市”購(gòu)買東西，并匯報(bào)購(gòu)買情況。注意1元代用券的處理辦法。 第三步：交流與比較理解單雙數(shù) 1、感知單雙數(shù)。幼兒學(xué)習(xí)表述：“我用幾元錢買了幾樣?xùn)|西，還剩幾元錢或剛好用完？” 2、回收代用券。幼兒將用完的代用券送到“紅房子”，將剩1元錢的代用券送到“藍(lán)房子”。 3、理解單雙數(shù)。教師引導(dǎo)：像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)，像2、4、6、8、10總能湊成兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。 第四步：游戲操作

37、區(qū)分、鞏固單雙數(shù)。 1、尋找單雙數(shù)。請(qǐng)小朋友自己或相互找一找，身上什么東西是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)？ 2、區(qū)分單雙數(shù)。教師提供五種操作材料，幼兒自主選擇玩法： 分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。 排一排：在1-10的撲克牌中分別選出單數(shù)、雙數(shù)排排隊(duì)。 圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。 轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：記錄轉(zhuǎn)盤停下時(shí)指針?biāo)傅臄?shù)，并分辨是單數(shù)還是雙數(shù)。 扔一扔：記錄扔骰子得到的數(shù)并區(qū)分出單雙數(shù)。 3、鞏固單雙數(shù) 教師念兒歌：“單腳單腳跳跳，雙腳雙腳跳跳，單腳單腳，雙腳雙腳跳跳?！碑?dāng)念完最后一個(gè)“跳”時(shí)，教師就報(bào)出一個(gè)數(shù)，讓幼兒做動(dòng)作，如果是單數(shù)，就馬上蹲下；如果是雙數(shù)，就馬上找一個(gè)朋友抱一抱。此游

38、戲反復(fù)進(jìn)行。 教學(xué)反思 在教學(xué)“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動(dòng)，讓他們充分感受和體驗(yàn)事物間的數(shù)量關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其邏輯思維的提高，這樣才會(huì)更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為，本案例做到了以下五點(diǎn)： 1、緊扣活動(dòng)目標(biāo)，有效設(shè)置了活動(dòng)環(huán)節(jié)。 2、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 3、準(zhǔn)確把握教學(xué)語言，形成了有效的師生互動(dòng)。 4、提供有效的操作材料，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。 5、面向全體幼兒，實(shí)現(xiàn)了集體教學(xué)活動(dòng)效益的最大化。 大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)單雙數(shù)教案11 【教材分析】 本次教學(xué)活動(dòng)借助具體的事物和直接的操作活動(dòng)

39、，引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)的概念及其在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)幼兒抽象邏輯思維能力的發(fā)展?；顒?dòng)中設(shè)置多個(gè)游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒邏輯思維能力以及聯(lián)系生活實(shí)際的應(yīng)用能力的提高。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1理解 10 以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義，知道 2 個(gè) 2 個(gè)地?cái)?shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，數(shù)完后還 剩 1 個(gè)的數(shù)是單數(shù)。 2能發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)并在游戲中快速區(qū)分單雙數(shù)，提高邏輯思維能力，發(fā)展思維的靈活性。 3能愉快地參加游戲活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 110 的物品卡片及數(shù)字卡片若干，珠子或雪花片若干摸箱、小筐若干，幼素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包課件 2

40、，“幼兒學(xué)習(xí)材料一一我長(zhǎng)大了 【活動(dòng)建議】 1組織幼兒玩“摸珠”游戲，引導(dǎo)幼兒初步感知單雙數(shù)的含義。 （1）請(qǐng)幼兒每人從摸箱中抓一把珠子，然后 2 個(gè) 2 個(gè)地將手中的珠子放進(jìn)小筐中 （2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子，用數(shù)字卡表示珠子的數(shù)量。 小結(jié)：2 個(gè) 2 個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)完還剩 1 個(gè)的數(shù)是單數(shù)，如 1、3、5、7、9：2 個(gè) 2 個(gè)地?cái)?shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，如 2、4、6、8、10。 （3）引導(dǎo)幼兒將這些數(shù)字按照從小到大的規(guī)律排序并觀察、討論：10 以內(nèi)的單雙數(shù)各有幾個(gè)？它們的排列有什么規(guī)律？ （4）請(qǐng)幼兒閱讀我長(zhǎng)大了第 56 頁，現(xiàn)固練習(xí)單雙數(shù)的區(qū)分。 2通過游戲“跟著朋友走走”，引導(dǎo)

41、幼兒快速區(qū)別單雙數(shù)，感受和好朋友一起游戲的快樂。 （1）交代玩法、要求：教師和幼兒共同說“跟著朋友走走，跟著朋友走走”，起游戲的快樂 說完，教師隨意說出一個(gè)數(shù)，幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù)，如果是單數(shù)，大家站著做不動(dòng)， 如果是雙數(shù)，兩個(gè)幼兒抱在一起。 （2）可讓幼兒說數(shù)字，反復(fù)進(jìn)行游戲，速度由慢到快。 3播放課件，引導(dǎo)幼兒感知生活中單雙數(shù)的作用。 （1）引導(dǎo)幼兒說說身邊的單雙數(shù) （2）請(qǐng)幼兒結(jié)合我長(zhǎng)大了第 6 頁找找身體上的單雙數(shù)。 （3）播放課件：霧霾嚴(yán)重時(shí)，為了減輕汽車尾氣污染，根據(jù)汽車號(hào)尾數(shù)的單不雙來限制車輛上路行駛；街道兩邊的門牌號(hào)碼是按單數(shù)、雙數(shù)排列的；電影院的座位是按單號(hào)、雙號(hào)排列的。

42、4請(qǐng)幼兒手拿數(shù)字卡片，尋找身邊的單雙數(shù)并按照單雙數(shù)站隊(duì) 5帶領(lǐng)幼兒尋找幼兒園中的單雙數(shù) 大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)單雙數(shù)教案12 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解單雙數(shù)的含義，會(huì)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。 2、主動(dòng)參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 3、能利用單雙數(shù)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件準(zhǔn)備：?jiǎn)?、雙數(shù)物品圖片若干(一雙筷子、一把勺子、一雙手、一頂帽子、一雙襪子、一個(gè)杯子、一雙鞋子)。 紙面教具：?jiǎn)坞p數(shù)車牌、奇奇妙妙車庫(kù)、單雙數(shù)門票。 環(huán)境準(zhǔn)備：游戲場(chǎng)地布置。 活動(dòng)過程： 出示物品圖片，引導(dǎo)幼兒理解單和雙的意義 小結(jié)：兩個(gè)在一起的是“雙”，只有一個(gè)就是“單”。 出示相關(guān)資源圖片，與幼兒共同探索

43、區(qū)別單與雙數(shù)的方法 1、出示全家福、杯子及對(duì)應(yīng)的數(shù)量，教師按照兩個(gè)兩個(gè)交朋友的方式劃圈。 2、出示1-10數(shù)字及對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)數(shù)量，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，將PPT中1-10按照兩個(gè)兩個(gè)交朋友的方式畫圈。 你發(fā)現(xiàn)了什么？哪些數(shù)字寶寶是能夠兩個(gè)兩個(gè)數(shù)完，哪些是數(shù)到最后還剩一的？ 小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，如果全數(shù)完就是雙，如果還剩余1個(gè)就是單。 教師組織幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，嘗試解決生活中的問題 1、個(gè)別幼兒操作。 看樣子你們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了單雙數(shù)。奇奇和妙妙遇到了一個(gè)困難，想請(qǐng)你們幫幫他們。你們看，奇奇的車庫(kù)里的車掛的都是單數(shù)的車牌，已經(jīng)有三輛車掛好了，還有兩輛空著，請(qǐng)你們幫助他掛上正確的車牌號(hào)。妙妙的車庫(kù)里掛的都是雙數(shù)

44、車牌的車，誰來幫幫她也掛上正確的車牌呢？ 2、集體動(dòng)手操作。 接下來，請(qǐng)你們坐到自己的位置上，每個(gè)人都來幫幫奇奇和妙妙，讓他們的新車掛上車牌好嗎？做完的小朋友可以和身邊的伙伴互相檢查一下，都做對(duì)了可以把任務(wù)表交到老師這里。 3、實(shí)際運(yùn)用。 奇奇和妙妙為了感謝大家的幫忙，現(xiàn)在要請(qǐng)你們?nèi)ビ螛穲@做游戲呢?，F(xiàn)在我給大家發(fā)門票，請(qǐng)你們根據(jù)門票上的數(shù)字，走對(duì)應(yīng)的單雙數(shù)入口。游樂園門口還有檢票員，請(qǐng)你們將票遞給他，他會(huì)引導(dǎo)你們從正確的入口進(jìn)去。 活動(dòng)延伸： 區(qū)域活動(dòng)：在活動(dòng)區(qū)中投放10以內(nèi)的數(shù)字，以及若干花朵貼貼紙，供幼兒操作。 日?；顒?dòng)：在日常生活中，請(qǐng)幼兒以排隊(duì)、分組等形式嘗試分一分單數(shù)的號(hào)數(shù)和雙數(shù)的號(hào)

45、數(shù)。 大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)單雙數(shù)教案13 活動(dòng)目標(biāo)： 1幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。 2培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析和總結(jié)能力。 3幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 4培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。 5培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動(dòng)過程： 1創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。 （1）一年一度的動(dòng)物狂歡節(jié)開始了，森林里的動(dòng)物都來參加了，我們來看看有哪些小動(dòng)物來參加了？它們各自有幾個(gè)？ （2）幼兒分別說出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。 2自主參與，探索新知：（1）進(jìn)入綠、紅色通道的要求：狂歡節(jié)的管理員

46、說，這次動(dòng)物這么多，需要分批進(jìn)入，首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)的可以優(yōu)先入場(chǎng)。教師先示范小動(dòng)物兩兩結(jié)對(duì)找出單雙的方法：依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。 （2）還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入，他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。 （3）還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓樱芾韱T說忙不過來，請(qǐng)小朋友來幫忙。 （4）幼兒操作，根據(jù)能力操作材料的分配，圈完貼上墻。 （5）教師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，到最后剩下一個(gè)，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對(duì)3游戲鞏固： （1）小動(dòng)物們

47、都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請(qǐng)幼兒一起前往，進(jìn)入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中（再次確定幼兒是否掌握）（2）游戲抱雙，躲單。 老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如：報(bào)的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報(bào)的是雙數(shù)，幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。 4在游戲中結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主要目標(biāo)是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“游戲時(shí)幼兒的生命”，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)，拋開了以往陳舊的教學(xué)模式，整個(gè)活動(dòng)以

48、游戲貫穿，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?；顒?dòng)中，我通過設(shè)計(jì)了“2元超市”購(gòu)物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購(gòu)物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。 在取得成功的同時(shí)也存在一些不足，在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進(jìn)行交流與溝通，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意。 總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極，幼兒都表現(xiàn)

49、出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動(dòng)中來。 大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)單雙數(shù)教案14 活動(dòng)目標(biāo)： 1.幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。 2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析和總結(jié)能力。 3.幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆 活動(dòng)過程： 1.創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。 (1)一年一度的動(dòng)物狂歡節(jié)開始了，森林里的動(dòng)物都來參加了，我們來看看有哪些小動(dòng)物來參加了?它們各自有幾個(gè)? (2)幼兒分別說出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。 2.自主參與，探索新知 (1)進(jìn)入綠色們的要求：狂歡節(jié)的管理員說，這次動(dòng)物這么多，需要分批進(jìn)入，首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)的可以優(yōu)先入場(chǎng)。教師先示范小動(dòng)物兩兩結(jié)對(duì)找出單雙的方法：依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇 (