《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、看電視教學(xué)設(shè)計(jì)看電視教學(xué)設(shè)計(jì)1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。2、有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字、會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字;有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)?！菊n前準(zhǔn)備】1、布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目?2、家庭成員看電視時(shí)意見統(tǒng)一嗎?意見不統(tǒng)一怎么辦?3、教師準(zhǔn)備明明一家人看電視的 flash 動(dòng)畫。4、教師準(zhǔn)備看電視時(shí)不同場(chǎng)面的片斷?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，引入新課1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況，談?wù)効措娨暤那闆r。2、播

2、放明明一家人看電視的場(chǎng)面，你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎?(尊重學(xué)生看法，只要說的合理，就給予肯定)3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的“奇妙”所在：揭示課題，板書課題。二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)字詞1、引導(dǎo)學(xué)生揭開他們家看電視中的“奇妙”之處，朗讀課文，找到答案。(借助拼音認(rèn)識(shí)生字)2、出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。3、找出這些生字在課文中帶出的詞語(yǔ)，反復(fù)讀。(生在書中找詞語(yǔ))4、學(xué)生匯報(bào)詞語(yǔ)，師在屏幕上呈現(xiàn)詞語(yǔ)。三、引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式教學(xué)法：在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，運(yùn)用加一加、減一減、猜字迷的方法識(shí)字，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想在什么地方或場(chǎng)合見到過這些字。1、學(xué)生分組

3、，合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。2、學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，例如：學(xué)生匯報(bào)“精”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣記住這個(gè)字的，在哪兒見過這個(gè)字。四、指導(dǎo)書寫1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、幫助學(xué)生掌握書寫方法：邊板書邊講解。3、學(xué)生描紅并臨寫生字，要求： 書寫姿勢(shì)要端正。 要按筆順寫。五、正確流利朗讀課文板書設(shè)計(jì)5 看電視奇妙?全家第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)二、多種方式朗讀課文，感悟課文內(nèi)容1、圍繞“奇妙”一詞展開，學(xué)生讀第25小節(jié)，找找奇妙藏在哪里：學(xué)生自讀課文，找一找，畫一畫。2、學(xué)生分組討論，奇妙在哪里。師巡視指導(dǎo)。3、學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)： 身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，

4、換成京劇。抓住這一點(diǎn)，詢問學(xué)生：爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣?教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié)。 奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文：體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛意。如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo)。 關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈。引導(dǎo)學(xué)生說說：為什么會(huì)這樣呢?學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛之情。 互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的愛好。引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀第五小節(jié)。三、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情四、感悟詩(shī)歌，課外延伸配樂朗讀小詩(shī)，感受詩(shī)歌的韻律美。出示反映謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩(shī)：培養(yǎng)學(xué)生喜

5、愛詩(shī)歌的興趣，同時(shí)受到好的品行的熏陶?？措娨暯虒W(xué)設(shè)計(jì)2教材分析：球迷爸爸非常愛看足球賽，卻把球賽換成奶奶愛看的京劇，這是爸爸的孝道；奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道，和我們一起拍手歡笑，這是老人的慈愛；看見媽媽的疲勞，我們都提議關(guān)掉球賽，讓媽媽聽音樂看舞蹈，這既有奶奶的慈祥，又有爸爸的關(guān)切，當(dāng)然，也有“我”從父母那兒學(xué)來的關(guān)愛。這首短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無華，卻飽含深情，精彩之處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。作者一“奇妙”為線索貫穿全詩(shī)，開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng)；整首詩(shī)也都在寫我家

6、看電視的奇妙放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問題，引起讀者思考每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西？學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫出“爸”、“全”等6個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)1、 能認(rèn)課文中出現(xiàn)的“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。2、 能流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)1、 能體會(huì)家庭成員之間的親情。2、 初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌。教學(xué)過程第一課時(shí)一、猜謎揭題1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。（板書：電視。補(bǔ)上

7、“看”），這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？（學(xué)生講家里看電視的趣事）（猜謎語(yǔ)揭題能激發(fā)學(xué)生的興趣；讓學(xué)生談自己家里看電視的趣事，易于學(xué)生走進(jìn)文本）3、過渡：（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視，又是怎么看的呢？二、初讀感知1、聽課文錄音，并標(biāo)出自然段的段號(hào)。2、選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。3、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。4、全班交流。說說自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。三、自主識(shí)字1、借助拼音自己

8、嘗試著讀。2、把自己認(rèn)為覺得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。3、說說自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，4、檢查掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞）（一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字方法，通過讓學(xué)生自主識(shí)字、同學(xué)交流，增加，鞏固學(xué)生識(shí)字方法）四、再讀課文1、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽，用自己喜歡的方式。2、個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽的時(shí)候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對(duì)的地方。3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對(duì)讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。4、進(jìn)行比賽，評(píng)選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵(lì)。（疏通字詞，再來讀課文，便于提高學(xué)生的朗讀積極

9、性，為理解課文打好基礎(chǔ)。）第二課時(shí)一、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文1、我們來看看這圖上有哪幾個(gè)人??？他們?cè)谧鍪裁窗?？你覺得他們開心嗎？2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢？請(qǐng)同桌互讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？?jī)蓚€(gè)人討論討論。請(qǐng)發(fā)言，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）齊讀第二小節(jié)。3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)指名讀這一小節(jié)說說有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑?？凑n文插圖。）品句：“好球，好球，快射門！”問題一：說明了什么？（先給時(shí)間讓學(xué)生充

10、分說，再出示句子加以說明。）爸爸：“明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的比賽關(guān)掉，打盹睡覺?！蹦棠蹋骸吧稌r(shí)換了頻道？不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑?！?、看課文插圖，學(xué)習(xí)第四小節(jié)四人小組用同樣的方法來學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況5、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。問題二：想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。）（以課文插圖為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生觀看圖中人物的神態(tài)、動(dòng)作，通過反復(fù)朗讀，品句，讓學(xué)生體會(huì)爸爸的孝心，奶奶的慈愛，感悟到這家人之間的相互關(guān)愛。）二、鞏固生字1、游戲摘蘋果2、生字組詞。（完成隨堂練習(xí)第二題：好朋友，讀字互相幫。）三、寫字指導(dǎo)1、

11、出示我會(huì)寫中的生字，讓觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。2、范寫難字，學(xué)生書空。3、學(xué)生在書本上練習(xí)，師巡視。4、評(píng)議，再練寫。四、童謠總結(jié)全文：我家看電視真奇妙， 頻道不停來回調(diào)；“球迷”偏把京劇挑，“戲迷”看球賽拍手笑；媽媽工作太疲勞， 需聽音樂看舞蹈；為了他人心歡笑， 我們爭(zhēng)把愛好拋。（用童謠總結(jié)，使課文更加通俗易懂，也便于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容加深理解。）看電視教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課看電視。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)字；會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、體會(huì)家庭成員之間的親情。3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌

12、。教學(xué)重點(diǎn)：1、寫好6個(gè)字。2、有感情的朗讀課文。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入你喜歡看電視嗎？喜歡看什么節(jié)目？你知道爸爸、媽媽喜歡看什么節(jié)目嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的情況說一說）如果你們看的電視節(jié)目沖突，你們會(huì)怎么做呢？有一家人也喜歡看電視，不過他們看電視有些奇妙，想知道嗎？趕緊讀課文吧！二、學(xué)生自提要求，初讀課文1、引導(dǎo)學(xué)生先自己試著給自己提一提讀文要求。2、教師出示寫在小黑板上的讀文要求：（1）讀準(zhǔn)每一個(gè)字；（2）正確、流利、有感情地朗讀課文；（3）理解課文中的字詞；可引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上說說還要在讀課文中做到什么。3、學(xué)生按要求讀課文。三、再讀課文，感悟體會(huì)1、教師范讀。2、學(xué)生自告奮勇讀喜歡的小節(jié)，

13、讀后請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)、缺點(diǎn)，老師作補(bǔ)充評(píng)價(jià)。3、教師根據(jù)學(xué)生的朗讀，領(lǐng)讀易讀錯(cuò)的字、詞、句；讓學(xué)生體會(huì)課文中的一家人的親情，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讓學(xué)生競(jìng)賽讀。4、小組思考討論：（1）“我”家看電視很奇妙，表現(xiàn)在哪里？（2）讀最后一小節(jié)，想：每個(gè)人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢？5、各小組發(fā)言交流，給學(xué)生充分的時(shí)間說。6、讀課文二、三、四節(jié)，學(xué)生用“因?yàn)樗浴闭f話。句一：因?yàn)榘职謵勰棠?，想讓奶奶，所以句二：因?yàn)槟棠虗畚覀?，想讓我們，所以句三：因?yàn)槲覀兌紣蹕寢專胱寢寢?，所以引?dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己家庭的情況，用“因?yàn)?，所以”說話。7、出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，讓學(xué)生說說學(xué)了這篇課文的感受

14、。四、師生共同小結(jié)通過學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲？這一家人互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的喜好。說說今后打算怎么做。五、課后活動(dòng)把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談?wù)勛约旱母惺??？措娨暯虒W(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫出“爸”、“全”等6個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：課件（全家有看電視的情景）、生字卡片。2、學(xué)生準(zhǔn)備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。教學(xué)過程第一課時(shí)一、猜謎揭題1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書：電視。補(bǔ)上“看”，這就是我們今天

15、要上的課文，我們一起把題目念一念。2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？3、過渡：（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢？二、初讀感知1、學(xué)生聽課文錄音，并標(biāo)出自然段的段號(hào)。2、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。3、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。4、全班交流。說說自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。三、自主識(shí)字1、借助拼音自己嘗試著讀。2、把自己認(rèn)為覺得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。3、說說自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，4、檢

16、查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞）5、完成隨堂練習(xí)本上的第四題我也說幾個(gè)。（關(guān)、寫、家擴(kuò)詞）四、再讀課文1、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽，用自己喜歡的方式。2、個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽的時(shí)候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對(duì)的地方。3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對(duì)讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。4、進(jìn)行比賽，學(xué)生評(píng)選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵(lì)。五、圖文結(jié)合1、我們來看看這圖上有哪幾個(gè)人?。克麄?cè)谧鍪裁窗?？你覺得他們開心嗎？2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢？以“

17、奇妙”設(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧！第二課時(shí)一、朗讀感悟1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)請(qǐng)學(xué)生讀第一小節(jié)接下來我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。請(qǐng)同桌兩讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？?jī)蓚€(gè)人討論討論。請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）齊讀第二小節(jié)。2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)指名學(xué)生讀這一小節(jié)說說有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）說明了什么？有誰(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛自己的孩子。）自由讀3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)四人小組用同樣的方法來學(xué)習(xí)這

18、一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。指名讀這一小節(jié)。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。）用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。5、練習(xí)用“因?yàn)樗浴闭f話。齊讀二到五小節(jié)小組討論，用“因?yàn)樗浴备鶕?jù)書上的內(nèi)容進(jìn)行造句。全班進(jìn)行交流。聯(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。二、鞏固生字1、游戲摘蘋果2、生字組詞。（完成隨堂練習(xí)第二題：好朋友，讀字互相幫。）三、寫字指導(dǎo)1、出示我會(huì)寫中的生字，讓學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。2、教師范寫難字，學(xué)生書空。3、學(xué)生在書本上練習(xí)，師巡視。4、評(píng)議，再練寫。5、完成隨堂練習(xí)第一題和第三題。四、實(shí)踐活動(dòng)把課文朗

19、讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱母惺?。看電視教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。3、交給并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)字，有感情地朗讀。2、交給并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)家庭成員間的親情。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)、朗讀法教學(xué)用具：多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、出示電視圖，回答是什么。2、談話：你們愛看電視嗎？最愛看什么節(jié)目？又有誰(shuí)知道自己的家人愛看什么？別急，我們先到東東家看看，他們家怎么看電視的？3、出示課題，齊讀。二、識(shí)字1、自由小聲讀，劃出會(huì)認(rèn)的字。2、

20、與小伙伴交流識(shí)字方法?？梢允菍W(xué)過的，也可以是自己創(chuàng)造的方法。3、生匯報(bào)交流。選自己喜歡的字說記字的方法。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造適合自己的方法記住生字并帶領(lǐng)大家朗讀。4、把字放入詞中再認(rèn)讀。自由讀、開火車讀、齊讀。5、小結(jié)：同學(xué)們今后都應(yīng)積極思考，大膽想象，去創(chuàng)造適合自己學(xué)字記字的方法。這樣，自己才會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主角。三、學(xué)文，體會(huì)情感1、自由大聲讀課文，讀出自信來。2、思考：東東家看電視有什么特點(diǎn)？用文中的一個(gè)詞概括-奇妙3、分小組學(xué)習(xí)交流理解“奇妙”之處。引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)質(zhì)疑，解疑。出示學(xué)法提示：（1）可以抓住文中的重點(diǎn)詞理解文章內(nèi)容。（2）可以借助相關(guān)的語(yǔ)句理解文章內(nèi)容。（3）可以通過有

21、感情地朗讀理解文章內(nèi)容。4、出示課文內(nèi)容。思考：爸爸為什么這樣做？奶奶又為什么這樣做？我們?yōu)槭裁催@樣做？指名回答，并說出自己是通過那種學(xué)習(xí)方法知道的答案的。分角色讀，小組讀，齊讀。5、理解秘密。不說也知道了-（愛）學(xué)生齊讀全文。6、訓(xùn)練句式他們一家怎樣愛對(duì)方呢？用“因?yàn)樗浴钡木涫秸f說看。四、拓展1、出示動(dòng)畫，聽聽看看動(dòng)畫中的孩子是如何愛家人的？你又有什么打算，怎樣愛自己的家人？學(xué)生練習(xí)說話。2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？可以從文章內(nèi)容方面說，也可以說說自己掌握的學(xué)習(xí)方法。五、總結(jié)多溫馨的一家，老師相信也祝福你們的家庭永遠(yuǎn)幸福美滿。并希望你們能把本節(jié)課所學(xué)到的識(shí)字及學(xué)文的方法運(yùn)用到以后的

22、學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主角。六、作業(yè)，學(xué)生回家后觀察完成。爸爸最愛（ ）媽媽最愛（ ）爺爺最愛（ ）奶奶最愛（ ）板書設(shè)計(jì)：看電視教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。2、圖文結(jié)合，理解詞句的意思，并從中感覺到一家人親情的溫暖與互相關(guān)心所帶來的幸福與快樂，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。3、正確、流利地朗讀課文，理解詞句的意思。課前準(zhǔn)備：觀察家里人平時(shí)愛看什么電視節(jié)目，他們是怎樣看的？第一課時(shí)一、猜謎語(yǔ)，談話導(dǎo)入。1、猜謎語(yǔ)：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能最快猜出謎底？看出示小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電

23、器） 出示并板書：電視2、談話：同學(xué)們，你們愛看電視嗎？說說看，你最愛看什么電視節(jié)目？板書：3、那么你們誰(shuí)知道你們的爸爸、媽媽或者爺爺、奶奶愛看些什么？4、唉！爸爸愛看媽媽愛看奶奶愛看我卻愛看，這可怎么辦？別急，我們先去東東家看看，他們家是怎么看電視的吧！5、看圖師解說：這就是東東的家，東東和爸爸是個(gè)足球謎，奶奶喜歡看京劇，媽媽在房間里寫文稿，她平時(shí)喜歡聽聽音樂、看看舞蹈。他們一家人都喜歡看不同的電視節(jié)目，家里只有一臺(tái)電視，可是他們都能看得很開心，為什么這么奇妙的呢？讓我們一起學(xué)習(xí)課文就知道了。6、出示課題：5看電視 齊讀課題二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1、請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀課文，注意聽清每個(gè)字的字

24、音。2、出示生字，生自由拼讀，檢查字音。問：有哪些字你已經(jīng)學(xué)會(huì)的？你是怎么學(xué)會(huì)的？還有哪些你覺得比較難讀準(zhǔn)的？3、玩游戲：搶讀（不帶拼音的生字）摘果子（認(rèn)讀不帶拼音的詞語(yǔ)）4、生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，數(shù)數(shù)課文共有幾個(gè)小節(jié)？5、請(qǐng)5個(gè)學(xué)生分小節(jié)朗讀課文。三、再讀課文，理解內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一小節(jié)。2、師：我家是怎樣看電視的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文二、三、四小節(jié)思考一下。過渡語(yǔ)：你最喜歡誰(shuí)？為什么？（二）學(xué)習(xí)二、三、四小節(jié)。（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示課文）1、出示第二小節(jié)。（1） 請(qǐng)同學(xué)們讀第二小節(jié)（男生讀、女生讀、ab組讀）（2） 再思考：你為什么喜歡他？（3） 師小結(jié)

25、：身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成了京劇，自己卻在打盹睡覺?真奇妙。（4） 指導(dǎo)朗讀。2、出示第三小節(jié)。（1） 請(qǐng)同學(xué)們讀第三小節(jié)（多種形式練讀）（2） 思考：為什么喜歡她？（3） 師小結(jié)：奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑?真奇妙。（4） 指導(dǎo)朗讀。讀出老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛意。3、出示第四小節(jié)。（1） 誰(shuí)愿意讀這一小節(jié)，愿意讀的站起來讀。（2） 思考：為什么喜歡他們？（3） 看著媽媽一臉的疲勞，我們又是怎么做的？（4） 師小結(jié)：我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈?真奇妙。（三）學(xué)習(xí)第五小節(jié)。過渡語(yǔ)：老師呀也喜歡他們?nèi)?，你知道為什?/p>

26、嗎？我們一起讀讀第五小節(jié)。1、出示課文生齊讀第五小節(jié)。2、師：每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密，到底是什么秘密？你知道嗎？板書：秘密（1）出示請(qǐng)同學(xué)們四人小組討論：到底是什么秘密呢？（2）指名回答。（3）師小結(jié)：每個(gè)人心里裝著的東西是?愛，對(duì)他人的關(guān)愛。板書：四、小結(jié)。1、學(xué)了課文，你知道了什么？2、你們家也有小秘密嗎？能不能告訴我們的小同學(xué)。3、多溫馨的一家人啊，老師相信也祝愿你們?nèi)胰擞肋h(yuǎn)幸福美滿。五、課后活動(dòng)。1、觀察家里都喜歡看什么電視，說說學(xué)了課文后自己打算怎么做。2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談?wù)勛约旱母惺?。板書設(shè)計(jì)：奇妙 秘密看電視互相關(guān)心看電視教學(xué)設(shè)計(jì)7設(shè)計(jì)理念這首短小的詩(shī)歌，生

27、動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的注意力情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無，卻飽含溫情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情“，而這濃濃的情都包含在字里行間。所以，應(yīng)該把教學(xué)的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上。基于此，我借助多媒體手段先指導(dǎo)學(xué)生朗讀重點(diǎn)的句子，然后逐步擴(kuò)展到全文的朗讀。并且設(shè)計(jì)了多種方法幫助學(xué)生記憶生字。還用因?yàn)樗缘木涫竭M(jìn)行鞏固。這樣設(shè)計(jì)有助于訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力，能較好地完成本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。3、初步感知詩(shī)歌的韻律美

28、，喜愛讀詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字教學(xué)時(shí)間二至三課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、猜謎揭題，引入新課。1、猜謎語(yǔ)。小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）。板書：電視2、談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？3、多媒體演示書上插圖問：這是誰(shuí)的家？他家都有哪些人？他們?cè)谧鍪裁?？你知道他們?cè)诳词裁垂?jié)目嗎？說說你觀察的依據(jù)。過渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀讀課文吧。二、學(xué)習(xí)生字，初讀課文。1、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。2、

29、指名讀課文，注意糾錯(cuò)。3、（多媒體出示帶拼音的生字）指名讀，齊讀。4、學(xué)生合作想辦法記住生字。5、（出示不帶拼音的生字）指名讀，齊讀。6、小組檢查生字。7、（出示詞語(yǔ)：全家奇妙精彩球賽關(guān)掉沒完沒了音樂舞蹈）指名讀，齊讀。8、學(xué)生自由讀課文。三、指導(dǎo)朗讀。1、（出示：爸爸明明是個(gè)足球迷我和爸爸都在打盹睡覺。）指名讀，問：同學(xué)們從這些話里知道了什么？指導(dǎo)朗讀：（在“明明”“關(guān)掉”“不知為啥”“入了迷”等詞語(yǔ)下面加點(diǎn)）在朗讀時(shí)要重讀這些詞，必要時(shí)教師可以范讀。學(xué)生練讀。2、（出示課文中的插圖）問：你從圖上看到了什么？奶奶為什么不看電視只看我們？（出示：奶奶啥時(shí)換了頻道？和我們一起拍手歡笑。）指導(dǎo)學(xué)生

30、朗讀這一小節(jié)。3、（出示：媽媽從書房走了出來讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈。）放手讓學(xué)生帶著自己的體會(huì)讀好這一小節(jié)。4、（出示課文最后一小節(jié)）問我家看電視奇妙在什么地方？每個(gè)人都有一個(gè)什么樣的秘密？指導(dǎo)朗讀這一小節(jié)。5、學(xué)生自由朗讀全文。6、指名有感情地朗讀課文，喜歡讀哪一段就讀哪一段。四、鞏固練習(xí)出示：因?yàn)樗詥枺赫?qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容填空。比如：因?yàn)榘职謵勰棠?，想讓奶奶聽京劇，所以換了頻道。引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。點(diǎn)評(píng)：教師兒童化語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)氣親切，課前復(fù)習(xí)導(dǎo)入設(shè)計(jì)了背誦三字經(jīng)，是一年級(jí)進(jìn)行經(jīng)典教育的一個(gè)體現(xiàn)；朗讀詞語(yǔ)，則是起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，教學(xué)扎實(shí)有效。，課堂上每個(gè)細(xì)節(jié)都市抓得很好，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)細(xì)

31、致。激勵(lì)學(xué)生方式好；注重了導(dǎo)行結(jié)合。從家庭的愛拓展到班級(jí)，集體甚至更大的范圍；當(dāng)學(xué)生提到“孔融讓梨”的故事時(shí)，可以結(jié)合課前學(xué)生背誦的三字經(jīng)進(jìn)行教育，把經(jīng)典教育與課堂教學(xué)有機(jī)融合?？措娨暯虒W(xué)設(shè)計(jì)8【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)14生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2、正確、流利的朗讀課文。3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，能朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入、提題我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨?。提題：看電視。能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目?但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?打開課文看電視。二、初讀課文讀準(zhǔn)字

32、音，想想課文中什么事很奇妙呢?三、自讀課文1、再讀課文找出生字，生字多讀幾遍。2、記住生字字音：檢查生字情況：分節(jié)讀，正音。四、生字教學(xué)1、合作學(xué)習(xí)生字，交流記字方法。2、出示詞語(yǔ)鞏固生字。五、寫字教學(xué)全、家兩字教學(xué)。六、讀懂課文1、再讀課文，讀懂后讓你上來排順序：爸爸和我足球迷奶奶京劇 聽的入迷 打盹睡覺爸爸和我足球 樂的直叫 一起拍手歡呼媽媽音樂 舞蹈2、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)?爸爸再看球賽時(shí)想到了什么?3、結(jié)果奶奶聽的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺。奶奶又怎么想了呢?找出京劇換成足球這一節(jié)?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固生字二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)1、自讀一二三四五小節(jié)。2、細(xì)讀： 學(xué)習(xí)第四小節(jié)： 第四小

33、節(jié)你讀懂了什么?(按小節(jié)提示形式說明) 看到媽媽一臉的疲勞你怎么想? 指導(dǎo)朗讀。 學(xué)習(xí)第五小節(jié)： 自讀。 指導(dǎo)到底是啥?朗讀。 每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢? 指導(dǎo)朗讀。三、寫字教學(xué)爸 關(guān) 寫 完1、教師范寫。2、學(xué)生描紅、交流。3、學(xué)生練寫。看電視教學(xué)設(shè)計(jì)9一、猜謎揭題，引入新課1、猜謎語(yǔ)：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器)板書：電視2、談話：你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什么電視?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?3、看圖：這是誰(shuí)的家?他家都有哪些人?他們?cè)谧鍪裁?你知道他們?cè)诳词裁垂?jié)目嗎?說說你觀察的依據(jù)。4、過渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎?那就

34、趕快讀一讀課文吧。二、讀文思考，感悟體會(huì)1、讀文： 借助拼音自由讀。 自愿試讀，糾正字音。 讀準(zhǔn)生字：注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。2、思考： “我”家看電視很奇妙，表現(xiàn)在哪里? 讀最后一小節(jié)，想一想：每個(gè)人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢?3、討論：就以上問題交流自己的感受。問題一提示：(先給時(shí)間讓學(xué)生充分說，再出示句子加以說明)爸爸：“明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的球賽關(guān)掉，打盹睡覺?！蹦棠蹋骸吧稌r(shí)換了頻道?不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。”我們：“不再看球賽，讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈?！眴栴}二提示：心里裝著的東西是“愛”(對(duì)他人的關(guān)愛)?？措娨暯虒W(xué)設(shè)計(jì)10【教學(xué)內(nèi)容背景材料】

35、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第二單元第課課文。本單元的主題是家庭生活，通過教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到家庭成員之間的親情。【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)“全、奇”等個(gè)字；會(huì)寫“爸、全”等個(gè)字。、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌。、初步朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】、寫好個(gè)字。、認(rèn)識(shí)個(gè)字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、課件?！窘虒W(xué)過程】一、 談話導(dǎo)入、你喜歡看電視嗎？喜歡看什么節(jié)目？（指名回答）你知道爸爸媽媽喜歡看什么節(jié)目嗎？（指名回答）老師發(fā)現(xiàn)你愛看的節(jié)目和你爸爸媽媽愛看的節(jié)目不一樣，如果你們看的電視節(jié)目有沖突，你們會(huì)怎么做呢？、有一家人也愛看電視，不過他們看電視有些奇妙，想知道嗎？趕

36、緊讀課文吧！看電視是我們生活中很重要的一部分，學(xué)生對(duì)看電視有許多親身經(jīng)歷。教師通過“你喜歡看電視嗎？你喜歡看什么節(jié)目？”這兩個(gè)問題很快就吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生很樂意回答，而且有許多話可以說?！澳阒滥惆职謰寢屜矚g看什么節(jié)目嗎？如果你們看的節(jié)目有沖突，你們會(huì)怎么做？”這兩個(gè)問題很自然地把學(xué)生引入到本文的學(xué)習(xí)中。這個(gè)引入設(shè)計(jì)可謂滴水不漏。、剛才大家都讀得很認(rèn)真，老師想聽聽你們讀得標(biāo)準(zhǔn)不標(biāo)準(zhǔn)，一起來把課文讀一讀。、教師評(píng)點(diǎn)，總結(jié)：只有過了生字這一關(guān)，才能把課文讀流暢。二、 認(rèn)記生字、學(xué)生自由輕聲讀：勾畫出課文的生字。、出示帶音節(jié)的生字卡片，指導(dǎo)認(rèn)讀：齊讀。男女生對(duì)讀。小組讀。一排排讀。、小組合作分

37、析生字，交流認(rèn)記的方法：反饋：（課件）全：人王 奇：大可 員：口貝妙：女少 精：米青 音：立日（生字卡片、歸類識(shí)字）寶蓋頭：賽、完提手旁：掉、換有特點(diǎn)的字的教學(xué)：賽：上面一個(gè)寶蓋頭，下面一個(gè)貝，中間的部分教師在黑板上板書，使學(xué)生更清楚它的筆順和筆畫。掉：左邊一個(gè)提手旁，右邊是“朝”字左半個(gè)掉了一點(diǎn)，所以它讀“掉”。換：左邊一個(gè)提手旁，右邊上面一個(gè)刀，下面不是“央”，一撇沒有長(zhǎng)出頭。 因?yàn)樯厦嬗袀€(gè)刀，就像同桌兩個(gè)人坐座位一樣，我們要互相謙讓，不能長(zhǎng)出去。、游戲活動(dòng)，鞏固生字：摘果子游戲。教學(xué)生字一般提倡隨文識(shí)字，但是本文中的生字跟課文的句子或內(nèi)容沒有很大的聯(lián)系，而是生字與生字之間有很多的相同點(diǎn)，

38、于是我覺得還是集中歸類識(shí)字比較好。比如可以用分一分方法來識(shí)記的生字就有全、奇、妙、精、員、音等，教師就設(shè)計(jì)了相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)這個(gè)生字的特點(diǎn)，教學(xué)效果良好。同時(shí)在生字教學(xué)中，教師的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，抓住生字的一些特點(diǎn)進(jìn)行編故事或做游戲的形式使學(xué)生樂學(xué)愿學(xué)，記憶深刻?？傊投蔚纳纸虒W(xué)不一定要采用固定的、單一的形式，教師應(yīng)根據(jù)具體情況選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，符合兒童的學(xué)習(xí)心理進(jìn)行教學(xué)才更有效。三、 初讀課文、把這些生字放到課文中，我們?cè)趤碜x讀課文，你的感覺肯定會(huì)不一樣。、學(xué)生自由讀課文。、指名讀自己喜歡的段落，教師指導(dǎo)有感情朗讀。、每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密，到底是什么秘密呢？剛才老師為什么教

39、你們用那樣的語(yǔ)氣讀課文呢？這些問題下堂課再解決。四、寫字指導(dǎo)、討論：要把一個(gè)字寫好，我們要注意什么？（指名回答）、教師在田字格里范寫，并指導(dǎo)。、學(xué)生練寫，展示，評(píng)價(jià)，再練寫。、教師個(gè)別指導(dǎo)。書寫指導(dǎo)一直以來是語(yǔ)文教師比較頭痛的問題，很多教師都感覺書寫指導(dǎo)時(shí)該如何把字寫好，不能用很好的語(yǔ)言表達(dá)出來。在本課時(shí)的教學(xué)中，教師不是直接告訴學(xué)生該怎么寫，而是先出示這個(gè)字的不同寫法，讓學(xué)生觀察比較，得出怎樣寫更好，再讓學(xué)生形象地觀察教師的范寫，接著學(xué)生練寫，最后展示學(xué)生作品評(píng)議并再度練寫。通過這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程，使學(xué)生真正體會(huì)到寫好這個(gè)字應(yīng)注意的地方。也有的老師會(huì)認(rèn)為這樣的教學(xué)太費(fèi)時(shí)間，但是漢字很多地

40、方是相同和相通的，教師舉個(gè)例子，學(xué)生就能舉一反三。五、延伸你關(guān)心你的家人嗎？請(qǐng)你做個(gè)調(diào)查，并寫下來?？措娨暯虒W(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)內(nèi)容背景材料】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第二單元第課課文。本單元的主題是家庭生活，通過教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到家庭成員之間的親情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)“全、奇”等個(gè)字；會(huì)寫“爸、全”等個(gè)字。、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌。、初步朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。【教學(xué)重點(diǎn)】、寫好個(gè)字。、認(rèn)識(shí)個(gè)字。【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、課件。【教學(xué)過程】一、 談話導(dǎo)入、你喜歡看電視嗎？喜歡看什么節(jié)目？（指名回答）你知道爸爸媽媽喜歡看什么節(jié)目嗎？（指名回答）老師發(fā)現(xiàn)你愛看的

41、節(jié)目和你爸爸媽媽愛看的節(jié)目不一樣，如果你們看的電視節(jié)目有沖突，你們會(huì)怎么做呢？、有一家人也愛看電視，不過他們看電視有些奇妙，想知道嗎？趕緊讀課文吧！看電視是我們生活中很重要的一部分，學(xué)生對(duì)看電視有許多親身經(jīng)歷。教師通過“你喜歡看電視嗎？你喜歡看什么節(jié)目？”這兩個(gè)問題很快就吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生很樂意回答，而且有許多話可以說?！澳阒滥惆职謰寢屜矚g看什么節(jié)目嗎？如果你們看的節(jié)目有沖突，你們會(huì)怎么做？”這兩個(gè)問題很自然地把學(xué)生引入到本文的學(xué)習(xí)中。這個(gè)引入設(shè)計(jì)可謂滴水不漏。、剛才大家都讀得很認(rèn)真，老師想聽聽你們讀得標(biāo)準(zhǔn)不標(biāo)準(zhǔn)，一起來把課文讀一讀。、教師評(píng)點(diǎn)，總結(jié)：只有過了生字這一關(guān)，才能把課文讀流

42、暢。二、 認(rèn)記生字、學(xué)生自由輕聲讀：勾畫出課文的生字。、出示帶音節(jié)的生字卡片，指導(dǎo)認(rèn)讀：齊讀。男女生對(duì)讀。小組讀。一排排讀。、小組合作分析生字，交流認(rèn)記的方法：反饋：（課件）全：人王 奇：大可 員：口貝妙：女少 精：米青 音：立日（生字卡片、歸類識(shí)字）寶蓋頭：賽、完提手旁：掉、換有特點(diǎn)的字的教學(xué)：賽：上面一個(gè)寶蓋頭，下面一個(gè)貝，中間的部分教師在黑板上板書，使學(xué)生更清楚它的筆順和筆畫。掉：左邊一個(gè)提手旁，右邊是“朝”字左半個(gè)掉了一點(diǎn)，所以它讀“掉”。換：左邊一個(gè)提手旁，右邊上面一個(gè)刀，下面不是“央”，一撇沒有長(zhǎng)出頭。 因?yàn)樯厦嬗袀€(gè)刀，就像同桌兩個(gè)人坐座位一樣，我們要互相謙讓，不能長(zhǎng)出去。、游戲活

43、動(dòng)，鞏固生字：摘果子游戲。教學(xué)生字一般提倡隨文識(shí)字，但是本文中的生字跟課文的句子或內(nèi)容沒有很大的聯(lián)系，而是生字與生字之間有很多的相同點(diǎn)，于是我覺得還是集中歸類識(shí)字比較好。比如可以用分一分方法來識(shí)記的生字就有全、奇、妙、精、員、音等，教師就設(shè)計(jì)了相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)這個(gè)生字的特點(diǎn)，教學(xué)效果良好。同時(shí)在生字教學(xué)中，教師的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，抓住生字的一些特點(diǎn)進(jìn)行編故事或做游戲的形式使學(xué)生樂學(xué)愿學(xué)，記憶深刻?？傊?，低段的生字教學(xué)不一定要采用固定的、單一的形式，教師應(yīng)根據(jù)具體情況選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，符合兒童的學(xué)習(xí)心理進(jìn)行教學(xué)才更有效。三、 初讀課文、把這些生字放到課文中，我們?cè)趤碜x讀課文，你的感覺肯

44、定會(huì)不一樣。、學(xué)生自由讀課文。、指名讀自己喜歡的段落，教師指導(dǎo)有感情朗讀。、每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密，到底是什么秘密呢？剛才老師為什么教你們用那樣的語(yǔ)氣讀課文呢？這些問題下堂課再解決。四、寫字指導(dǎo)、討論：要把一個(gè)字寫好，我們要注意什么？（指名回答）、教師在田字格里范寫，并指導(dǎo)。、學(xué)生練寫，展示，評(píng)價(jià)，再練寫。、教師個(gè)別指導(dǎo)。書寫指導(dǎo)一直以來是語(yǔ)文教師比較頭痛的問題，很多教師都感覺書寫指導(dǎo)時(shí)該如何把字寫好，不能用很好的語(yǔ)言表達(dá)出來。在本課時(shí)的教學(xué)中，教師不是直接告訴學(xué)生該怎么寫，而是先出示這個(gè)字的不同寫法，讓學(xué)生觀察比較，得出怎樣寫更好，再讓學(xué)生形象地觀察教師的范寫，接著學(xué)生練寫，最后展示學(xué)生作

45、品評(píng)議并再度練寫。通過這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程，使學(xué)生真正體會(huì)到寫好這個(gè)字應(yīng)注意的地方。也有的老師會(huì)認(rèn)為這樣的教學(xué)太費(fèi)時(shí)間，但是漢字很多地方是相同和相通的，教師舉個(gè)例子，學(xué)生就能舉一反三。五、延伸你關(guān)心你的家人嗎？請(qǐng)你做個(gè)調(diào)查，并寫下來?？措娨暯虒W(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。3.初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀，體會(huì)家庭成員之間的親情。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀，體會(huì)家庭的溫情及尊老愛幼的好風(fēng)尚。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、猜謎揭題，引入新課。1.師： 今天呀,老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語(yǔ)“小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演

46、戲，天天翻花樣?！保ù蛞患矣秒娖鳎?。猜猜看，是什么？板書：電視2.師談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？你們家看電視是一個(gè)什么樣的情景呢？節(jié)目出現(xiàn)沖突時(shí)，怎么辦？3.師：好，今天呀，我們一起走進(jìn)明明的家，看看他們家是怎樣看電視的？板書：看師過渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.師：請(qǐng)大家借助拼音自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。2.學(xué)生自由朗讀課文3.師：讀好了嗎？【課件1帶拼音字】誰(shuí)來讀一讀？（指名讀、領(lǐng)讀、齊讀）（一字一詞）誰(shuí)還想讀？好，請(qǐng)大家一起來讀一次。生：齊讀師

47、：【課件2 帶生字的詞】這樣還認(rèn)識(shí)嗎？自己練習(xí)讀，不熟悉的請(qǐng)教同桌小伙伴。（1）分行讀詞。（2）開火車讀詞。師：【課件3】：瞧！蘋果樹上結(jié)著紅紅的蘋果，想摘下來嗎？生：指名讀生字師：大家認(rèn)得不錯(cuò)!誰(shuí)來說一說，你是怎樣記住這些生字朋友的？生：說識(shí)字方法。師：好，這課最主要的識(shí)字方法就是加一加、換一換?？矗　菊n件4、5】師：還有好多生字我們還沒有提到，但我們都認(rèn)住了，你是怎樣記住的？趕快把你的好方法和同桌交流一下。師過渡：生字我們都認(rèn)會(huì)了，把它們放回課文中，相信課文你會(huì)讀得更好！請(qǐng)大家讀課文，說說你知道了什么？（指名讀課文，注意糾錯(cuò)。）三、讀文思考，感悟體會(huì)1.師：課文讀完了，你覺得他們家看電視怎

48、么樣？生：我覺得他們家看電視真有點(diǎn)奇妙。師：是啊，的確是這樣（師板書奇妙），讓我們一起來讀讀課文第一小節(jié)（指導(dǎo)讀出奇妙）2.師：每天，我們?nèi)胰硕伎措娨?，我家看電視，真有些奇妙，到底怎么奇妙？?qǐng)大家看課文第2、3、4、小節(jié)。3.指名說奇妙在哪兒？師相機(jī)出示【課件6、7、8】（1）用“因?yàn)樗浴本毩?xí)說話。（2）師范讀，指導(dǎo)朗讀。4.師：是啊，“每天我們?nèi)胰硕伎措娨?，我家看電視，可真有些奇妙！每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密，到底是啥？”你知道嗎？四、小結(jié)：你們都是孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛家人的好孩子，愿你們時(shí)刻都能關(guān)愛自己的家人，親人，朋友，你身邊的每一個(gè)人。教后體會(huì)：這首短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視

49、的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的注意力“情”與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無華，卻飽含溫情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情”，而這濃濃的情都包含在字里行間。所以，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上?；诖?，我借助多媒體手段先指導(dǎo)學(xué)生朗讀重點(diǎn)的句子，然后逐步擴(kuò)展到全文的朗讀。，我還注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，如用“因?yàn)樗浴钡木涫竭M(jìn)行說話練習(xí)。另外，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，還是以識(shí)記生字為教學(xué)重點(diǎn)，所以我設(shè)計(jì)了多種方法幫助學(xué)生記憶生字，尤其是游戲“摘蘋果”的識(shí)字形式，有效地激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣，教學(xué)效果很好?？措娨暯虒W(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等

50、14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。2、圖文結(jié)合，理解詞句的意思，并從中感覺到一家人親情的溫暖與互相關(guān)心所帶來的幸福與快樂，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。3、正確、流利地朗讀課文，理解詞句的意思。課前準(zhǔn)備：觀察家里人平時(shí)愛看什么電視節(jié)目，他們是怎樣看的？第一課時(shí)一、猜謎語(yǔ)，談話導(dǎo)入。1、猜謎語(yǔ)：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能最快猜出謎底？看出示小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器） 出示并板書：電視2、談話：同學(xué)們，你們愛看電視嗎？說說看，你最愛看什么電視節(jié)目？板書：3、那么你們誰(shuí)知道你們的爸爸、媽媽或者爺爺、奶奶愛看些什么？4、唉！爸爸愛看媽媽愛看

51、奶奶愛看我卻愛看，這可怎么辦？別急，我們先去東東家看看，他們家是怎么看電視的吧！5、看圖師解說：這就是東東的家，東東和爸爸是個(gè)足球謎，奶奶喜歡看京劇，媽媽在房間里寫文稿，她平時(shí)喜歡聽聽音樂、看看舞蹈。他們一家人都喜歡看不同的電視節(jié)目，家里只有一臺(tái)電視，可是他們都能看得很開心，為什么這么奇妙的呢？讓我們一起學(xué)習(xí)課文就知道了。6、出示課題：5看電視 齊讀課題二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1、請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀課文，注意聽清每個(gè)字的字音。2、出示生字，生自由拼讀，檢查字音。問：有哪些字你已經(jīng)學(xué)會(huì)的？你是怎么學(xué)會(huì)的？還有哪些你覺得比較難讀準(zhǔn)的？3、玩游戲：搶讀（不帶拼音的生字）摘果子（認(rèn)讀不帶拼音的詞語(yǔ)）4、

52、生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，數(shù)數(shù)課文共有幾個(gè)小節(jié)？5、請(qǐng)5個(gè)學(xué)生分小節(jié)朗讀課文。三、再讀課文，理解內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一小節(jié)。2、師：我家是怎樣看電視的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文二、三、四小節(jié)思考一下。過渡語(yǔ)：你最喜歡誰(shuí)？為什么？（二）學(xué)習(xí)二、三、四小節(jié)。（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示課文）1、出示第二小節(jié)。（1） 請(qǐng)同學(xué)們讀第二小節(jié)（男生讀、女生讀、ab組讀）（2） 再思考：你為什么喜歡他？（3） 師小結(jié)：身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成了京劇，自己卻在打盹睡覺?真奇妙。（4） 指導(dǎo)朗讀。2、出示第三小節(jié)。（1） 請(qǐng)同學(xué)們讀第三小節(jié)（多種形式練讀）（2） 思考：為什么

53、喜歡她？（3） 師小結(jié)：奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑?真奇妙。（4） 指導(dǎo)朗讀。讀出老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛意。3、出示第四小節(jié)。（1） 誰(shuí)愿意讀這一小節(jié)，愿意讀的站起來讀。（2） 思考：為什么喜歡他們？（3） 看著媽媽一臉的疲勞，我們又是怎么做的？（4） 師小結(jié)：我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈?真奇妙。（三）學(xué)習(xí)第五小節(jié)。過渡語(yǔ)：老師呀也喜歡他們?nèi)?，你知道為什么嗎？我們一起讀讀第五小節(jié)。1、出示課文生齊讀第五小節(jié)。2、師：每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密，到底是什么秘密？你知道嗎？板書：秘密（1）出示請(qǐng)同學(xué)們四人小組討論：到底是什么秘密呢？（

54、2）指名回答。（3）師小結(jié)：每個(gè)人心里裝著的東西是?愛，對(duì)他人的關(guān)愛。板書：四、小結(jié)。1、學(xué)了課文，你知道了什么？2、你們家也有小秘密嗎？能不能告訴我們的小同學(xué)。3、多溫馨的一家人啊，老師相信也祝愿你們?nèi)胰擞肋h(yuǎn)幸福美滿。五、課后活動(dòng)。1、觀察家里都喜歡看什么電視，說說學(xué)了課文后自己打算怎么做。2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋０鍟O(shè)計(jì)：奇妙 秘密看電視互相關(guān)心看電視教學(xué)設(shè)計(jì)4【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。2、有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字、會(huì)寫“爸、

55、全”等6個(gè)字;有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)。【課前準(zhǔn)備】1、布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目?2、家庭成員看電視時(shí)意見統(tǒng)一嗎?意見不統(tǒng)一怎么辦?3、教師準(zhǔn)備明明一家人看電視的 flash 動(dòng)畫。4、教師準(zhǔn)備看電視時(shí)不同場(chǎng)面的片斷?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，引入新課1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況，談?wù)効措娨暤那闆r。2、播放明明一家人看電視的場(chǎng)面，你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎?(尊重學(xué)生看法，只要說的合理，就給予肯定)3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的“奇妙”所在：揭示課題，板書課題。二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)字詞1、引導(dǎo)學(xué)生揭開他們家看電視中的

56、“奇妙”之處，朗讀課文，找到答案。(借助拼音認(rèn)識(shí)生字)2、出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。3、找出這些生字在課文中帶出的詞語(yǔ)，反復(fù)讀。(生在書中找詞語(yǔ))4、學(xué)生匯報(bào)詞語(yǔ)，師在屏幕上呈現(xiàn)詞語(yǔ)。三、引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式教學(xué)法：在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，運(yùn)用加一加、減一減、猜字迷的方法識(shí)字，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想在什么地方或場(chǎng)合見到過這些字。1、學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。2、學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，例如：學(xué)生匯報(bào)“精”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣記住這個(gè)字的，在哪兒見過這個(gè)字。四、指導(dǎo)書寫1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、幫助學(xué)生掌握書寫方法：邊板書邊

57、講解。3、學(xué)生描紅并臨寫生字，要求： 書寫姿勢(shì)要端正。 要按筆順寫。五、正確流利朗讀課文板書設(shè)計(jì)5 看電視奇妙?全家第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)二、多種方式朗讀課文，感悟課文內(nèi)容1、圍繞“奇妙”一詞展開，學(xué)生讀第25小節(jié)，找找奇妙藏在哪里：學(xué)生自讀課文，找一找，畫一畫。2、學(xué)生分組討論，奇妙在哪里。師巡視指導(dǎo)。3、學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)： 身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。抓住這一點(diǎn)，詢問學(xué)生：爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣?教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié)。 奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文：體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃

58、愛意。如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo)。 關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈。引導(dǎo)學(xué)生說說：為什么會(huì)這樣呢?學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛之情。 互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的愛好。引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀第五小節(jié)。三、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情四、感悟詩(shī)歌，課外延伸配樂朗讀小詩(shī)，感受詩(shī)歌的韻律美。出示反映謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩(shī)：培養(yǎng)學(xué)生喜愛詩(shī)歌的興趣，同時(shí)受到好的品行的熏陶?？措娨暯虒W(xué)設(shè)計(jì)5教材分析：球迷爸爸非常愛看足球賽，卻把球賽換成奶奶愛看的京劇，這是爸爸的孝道；奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道，和我們一起拍手歡笑，這是老人的慈愛；看見媽媽的疲勞，我們都

59、提議關(guān)掉球賽，讓媽媽聽音樂看舞蹈，這既有奶奶的慈祥，又有爸爸的關(guān)切，當(dāng)然，也有“我”從父母那兒學(xué)來的關(guān)愛。這首短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無華，卻飽含深情，精彩之處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。作者一“奇妙”為線索貫穿全詩(shī)，開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng)；整首詩(shī)也都在寫我家看電視的奇妙放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問題，引起讀者思考每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西？學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫出“爸”、“全”等6個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，體

60、會(huì)家庭成員之間的親情。3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)1、 能認(rèn)課文中出現(xiàn)的“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。2、 能流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)1、 能體會(huì)家庭成員之間的親情。2、 初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌。教學(xué)過程第一課時(shí)一、猜謎揭題1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。（板書：電視。補(bǔ)上“看”），這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？（學(xué)生講家里看電視的趣事）（猜謎語(yǔ)揭題能激發(fā)學(xué)生的興趣；讓學(xué)生談自己家里看電視的趣事，