教學設計竹竿舞

1、全國體育教學課時計劃優(yōu)秀成果評比竹 竿 舞授課教師：王利強單 位：石家莊市長安區(qū)翟營大街小學性 別：男教 齡：七年授課年級：水平三 五年級指導教師：高俊霞 聯(lián)系電話竿舞教學設計指導思想：本課依據(jù)新課程標準精神，樹立“健康第一”的指導思想，面向全體學生，從學生的實際需求出發(fā)，使教學內(nèi)容體現(xiàn)生活性、大眾性、娛樂性和實效性。在教學中我選擇了民族民間體育運動項目“跳竹竿”作為課堂教學的內(nèi)容。將其引進體育課堂教學中，是充分考慮到此項運動的特點：舞者在敲動的竹竿中來回跳動穿梭，人、聲、竿三者有機的融合在一起，極具有趣味性和挑戰(zhàn)性。通過對它的學習與嘗試，有利于加深學生對我國民族文化

2、、民族風情的了解；有利于發(fā)展學生身體的靈敏、力量、耐力等素質(zhì)，特別是有利于提高動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性，能培養(yǎng)學生間的相互合作能力。更為重要的是讓學生感受體育的快樂！獲得成功的喜悅！二、教學內(nèi)容分析： 通過水平二的學習，學生已經(jīng)對韻律操和舞蹈有了一定的基礎，水平三舞蹈教學中要體現(xiàn)民族舞蹈的特點，不僅要形象的模仿，更要了解舞蹈的精神，通過對民族舞蹈的學習發(fā)展學生靈活性、協(xié)調(diào)性、模仿能力、記憶力和激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和表現(xiàn)力，能初步的表現(xiàn)民族舞蹈的風格和特點。三、教材分析：竹竿舞是來源于我國黎族、傣族等少數(shù)民族的民間體育活動，它利用竹竿有節(jié)奏地進行來回敲擊，舞者在敲動的竹竿間輕快地來回穿梭舞蹈，極具趣味

3、性和挑戰(zhàn)性，而且簡單易學，它開闊了學生視野，使學生在豐富多彩的教學過程中享受美、創(chuàng)造美。將民族民間“竹竿舞”引進體育課堂中，通過對它的學習與嘗試，有利于加深對我們民族文化，民族風情的了解；有利于發(fā)展學生身體的彈跳、靈敏、耐力、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，特別是有利于提高身體的靈敏感、協(xié)調(diào)性和動作的節(jié)奏感，發(fā)揮彈跳力。另外，“竹竿舞”跳法多樣，竹竿的開合變化靈活，能調(diào)動學生積極思維，運用多種感官參與活動的能力；能提高學生自主探究學習的能力；能培養(yǎng)學生間的相互合作能力、創(chuàng)新意識。此舞蹈有利于促進學生身心和諧發(fā)展，因此，將其作為教學的載體。游戲“救護車”讓孩子們的團隊合作精神得到了充分體現(xiàn)。四、學情分析：四年級學生

4、活潑好動，對新鮮事物興趣濃厚，能主動、積極參與體育活動，樂于學習對體育活動有濃厚的興趣，并能在活動中對愿意表現(xiàn)和展示自我有很高的愿望和熱情。竹竿舞的特點恰好符合了她們的身心特點，動和美的結(jié)合。通過竹竿舞教學讓學生從中體會自編、自創(chuàng)、自演、自導的快樂。五、教學目標： 1、認知目標：了解竹竿舞的常識，基本跳竿和打竿的節(jié)奏。2、技能目標：通過竹竿舞發(fā)展學生的靈活性、模仿能力和下肢的彈跳素質(zhì)，增強動作的節(jié)奏感和學生的協(xié)調(diào)能力。3、情感目標：在參與體驗中，克服恐懼心理，培養(yǎng)勇敢精神，學會合作、與同伴友好相處，體會跳竹竿的樂趣。六、教學重難點 重點：跳竹竿與打竹竿的節(jié)奏。 難點：步伐與竹竿節(jié)奏協(xié)調(diào)配合。七

5、、教學流程：水平：三 年級：六年級 學生人數(shù)：40人 授課教師：王利強 第1課時教學內(nèi)容1、竹竿舞。 2、游戲“救護車”教學目標1、認知目標：通過學習使學生了解竹竿舞的基本常識和跳竿、打竿的基本節(jié)奏。2、技能目標：通過學習竹竿舞使學生能夠熟練掌握“開-合-開開-合”的節(jié)奏及跳法，發(fā)展學生的靈活性、協(xié)調(diào)性和模仿能力。3、情感目標：在參與體驗中，克服恐懼心理，培養(yǎng)勇敢精神，學會合作、與同伴友好相處，體會跳竹竿的樂趣。重點跳竹竿與打竹竿的節(jié)奏。難點步伐與竹竿節(jié)奏協(xié)調(diào)配合。課的結(jié)構教學內(nèi)容組織教法及要求時間次數(shù)教學內(nèi)容教師指導學生活動組織與要求開始部分課堂常規(guī)：1、體委整隊2、報告人數(shù)3、師生問好4、

6、宣布本課教學內(nèi)容及要求。5、隊列練習：三面轉(zhuǎn)法原地踏步走齊步走、立定。1、集合整隊、檢查人數(shù)、師生問好。2、宣布本課內(nèi)容，提出課堂要求。3、檢查服裝、安排見習生。教師強調(diào)注意安全1、集合迅速、遵守紀律。2、認真傾聽3、聽從老師指揮。四列橫隊： 教師 -男生-女生要求：精神飽滿認真練習動作整齊口號響亮4分鐘1次準備部分熱身活動：1、教師帶領學生成一路縱隊慢跑，跑動過程中模仿老師的動作。“開-合”擊掌練習后踢腿跑“1-2-噠噠噠”節(jié)奏的后踢腿跑2、“開-合-開開-合”的節(jié)奏練習3、下肢節(jié)奏練習：“左-右-左右-左、右-左-右左-右”4、兩人一組面對面，一人手腳同時打“開-合-開開-合”的節(jié)奏，一人

7、跳“左-右-左右-左、右-左-右左-右”的動作。然后交換練習。1、教師下達口令帶領學生慢跑，跑動過程中教師示范、學生模仿。2、教師講解并示范動作，組織學生練習。3、教師組織學生練習，巡回指導。1、學生聽從教師指揮進行練習。2、學生體操隊形集體練習。3、學生按老師要求兩人一組自由練習。隊形： 學生組織：學生跟隨教師跑成一路縱隊。要求：注意聽講，模仿老師動作。隊形二：體操隊形 -男生 -女生 教師組織：教師帶領學生一起做動作。要求：聽從指揮認真模仿認真練習隊形：學生 教師6分鐘1232基本部分基本部分學習跳竹竿舞：1、學習打竹竿：開-合-開開-合。2、跳靜止竿：節(jié)奏（左-右-左右-左；右-左-右左

8、-右）。3、學習跳動態(tài)竿：（左-右-左右-左；右-左-右左-右。）4、分層次練習：動作熟練的學生嘗試連續(xù)過4組竿，動作還不是特別熟練的學生繼續(xù)2組竿的練習。6、游戲：“救護車”方法：學生分為四大組，每組10人，5名學生為一小隊，第1、3、5名同學抬竿為“救護車”，第2、4名學生在竿上做支撐動作為“傷員”。每一小隊先練習一遍，在比賽一次。先到達終點的“救護車”為勝。1、教師示范并講解打桿動作。2教師觀察指導學生練習。1、教師示范并講解跳靜止竿動作2、教師組織學生練習3、教師觀察、指導學生練習4、教師和學生一起練習1、教師示范并講解跳動態(tài)竿動作。2、教師組織學生練習3、教師觀察學生練習4、教師巡回

9、指導學生動作，帶領學生練習1、教師設置2個不同場地2、教師組織學生分組練習3、教師幫助節(jié)奏不熟的學生練習熟練后晉級到4組竹竿的場地，1、教師講解游戲方法并組織示范2、教師組織學生練習和比賽。1、學生認真聽講，仔細觀察。2、學生分組進行練習。1、學生認真聽講，仔細觀察2、學生分組進行練習3、學生在教師帶領下練習1、學生認真聽講，仔細觀察2、學生分組進行練習3、男、女同學分別進行展示1、學生根據(jù)自己掌握的熟練程度，選擇不同場地練習。2、不太熟練的學生，練習熟練之后可以晉級。1、學生認真聽講仔細觀察2、練習時學生仔細體會3、比賽時另一小隊學生為進行比賽的小隊加油隊形： 女生 男生組織：學生成四路縱隊

10、，橫排四名同學一組一組練習，最后大家一起練習。打竿練習時每兩排八名同學為一組練習打竿，然后換下一組。要求：打竿時要注意節(jié)奏握竹竿的側(cè)面以免打到手。跳竿練習時打完一組竿后換下一組打竿要求：認真模仿、練習，互相提示動作要點，互相幫助、互相學習。（注意安全，跟隨節(jié)奏跳動，防止把腳夾傷）隊形： 組織：熟練的學生嘗試跳4組竿；不太熟練的學生跳2組竿。要求：根據(jù)自己熟練情況選擇場地。隊形：終點起點 學生組織：每一小隊在完成比賽后把竹竿交給下一小隊進行比賽要求：聽從指揮，積極愉快的完成游戲。28分鐘28分鐘24432結(jié)束部分放松：“跟我這樣做”（摸摸你的頭呀，學習不用愁呀；捏捏你的肩呀，心情要放寬呀；拍拍你

11、的背呀，單詞不用背呀呀；揉揉你的腰呀，我要吃豆撈呀）最后組織學生抖抖腿進行放松。教師小結(jié)組織學生回收器材下課教師組織，語言引導（教師和體委一起放松并示范）學生跟隨教師一起念順口溜并放松。學生幫助教師回收器材。隊形：-教師和體委 學生 組織：每隊后一名同學為前一名同學放松，然后反過來放松。要求：氣氛愉悅，心情舒暢跟隨教師放松。3分鐘1次場地器材場地一塊長竹竿12根練習密度35%-45%生理曲線圖課后小結(jié)心率（次）150 140 130 120 110 100 90 80 5 10 15 20 25 30 35 40 時間（分鐘）本節(jié)課同學們都能夠?qū)W會跳竹竿的節(jié)奏“左-右-左右-左，右-左-右左-

12、右”90的學生能夠熟練地過竿，剩下的學生在教師帶領下也能夠過竿，完成效果較好，課堂節(jié)奏把握合理，能充分調(diào)動學生的積極性，課堂氛圍較好。八、課后反思：本竹竿舞教材，我采取單元式教學，共4節(jié)課，在課堂教學中與學生溝通和教學感受，我重點解決兩個問題：一、學生打竹竿的節(jié)奏要鮮明，節(jié)奏感要強，節(jié)奏要準確，要把竹竿舞普及到課堂中去，首先要讓學生喜歡竹竿舞。1、我首先為學生展示精彩的圖片，簡單的介紹，讓學生有一個初步的了解，讓學生對竹竿舞產(chǎn)生興趣。2、在竹竿舞教學中，由易到難，一個一個節(jié)奏學習，注重節(jié)奏和步法的練習，同時滿足個別有能力的學生，進行分層練習。3、教師正確引導，避免出現(xiàn)一些頹廢的影子，和負面影響

13、。二、在本單元3、4節(jié)課中，進行2種或幾種節(jié)奏的結(jié)合，使學生有攻克難關的探索感和成功感。 1、我采取教師示范，教師引導，分組討論合作的教學方式，讓學生作為主體，積極主動探索學習。 2、教師同時要組織學生加強基本步法的練習，加強打竿和跳竿節(jié)奏的配合，爭取使每位學生都能夠一展自己優(yōu)美的舞蹈。竹竿舞單元教學計劃水平：水平三 年級：五年級 授課教師：王利強教材名稱竹竿舞總課次4次教學目標1.認知目標：通過學習使學生了解竹竿舞，能夠初步的表現(xiàn)竹竿舞的風格和特點。2.技能目標：熟練掌握跳竿、擊竿的基本動作，發(fā)展學生的靈活性、協(xié)調(diào)性和模仿能力。3.情感目標：引導學生合作互助學習，激發(fā)全體學生學習興趣。重、難

14、點重點：跳竿的節(jié)奏難點：跳竿步伐與打竿節(jié)奏協(xié)調(diào)配合課次課時教學目標學習目標評價重、難點教學內(nèi)容教與學法1初步掌握跳竹竿舞的基本步法的跳法，和打竿的節(jié)奏1、熟悉基本打竿的節(jié)奏和跳竹竿舞的基本簡單步伐。2、能夠完成簡單的跳竿和擊竿的動作配合。重點：跳竹竿的節(jié)奏。難點：簡單步伐與打竿協(xié)調(diào)配合。1、學會（開-合-開開-合）的節(jié)奏跳法。2、游戲“救護車”支撐練習。講解法、示范法、分組練習法、游戲法、體驗法、模仿法、競賽法。2熟悉上節(jié)課的動作，熟練地過竿。學習另一節(jié)奏（開開-合合）。1、學習（開開-合合）的節(jié)奏。2、通過練習能夠熟練地過竿。重點：跳竿和打竿協(xié)調(diào)配合。難點：進竿節(jié)奏時機的掌握。1、學習新節(jié)奏（開開-合合）的跳法。2、游戲“抬花轎”。懸垂練習。嘗試法、講解法、示范法、模仿法、分組練習法、游戲法、體驗法、競賽法。3熟練掌握2種跳竹竿的步伐（開-合-開開-合；開開-合合）。1、熟悉復雜打竿的節(jié)奏和復雜跳竹竿的步伐。2、跳竹竿和打竹竿能夠協(xié)調(diào)配合。重點：跳竹竿的節(jié)奏。難點：跳竹竿的步伐和打竿節(jié)奏協(xié)調(diào)配合。1、復習前兩節(jié)課學習的跳竹竿節(jié)奏（開-合-開開-合；開開-合合）2、游戲“抬糧食”全身懸垂練習。示范法、分組練習法、游戲法、體驗法、模仿法、競賽法。41、能夠把兩種跳竹竿的節(jié)奏結(jié)合在一起。2、試著嘗試自己創(chuàng)編組合的跳竹竿節(jié)奏。1、能夠進