老師個人自傳

1、我的名字是蔣XX,男，漢族，大學(xué)本科，1981年農(nóng)歷新年是在11月1日黑龍江省綏化 市一個農(nóng)村家庭出生，目前在紅旗鄉(xiāng)工作。我父親是一名木匠，母親是一名人民農(nóng)民，我是生在紅旗下，長在春風(fēng)里，沐浴著黨的陽 光，在黨的教育下成長起來的。父母親謙虛嚴謹，細致認真的工作作風(fēng)從小就深深地感染 著我。當(dāng)我還是孩提時，父母經(jīng)常給我講故事，給我講黨的歷史，講在抗日戰(zhàn)爭中英雄黨員的故 事。告訴我幸福生活是無數(shù)的先烈用生命換來的；告訴我是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民推翻三座 大山，建立了新中國；告訴我沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。那個時侯，我對黨”的概念很模糊，認為 黨”就是江姐，就是劉胡蘭；認為 黨”就是毛主席，就是周總理一九八

2、九年，我在老家新華小學(xué)讀書，開始接受正規(guī)教育，老師不但講授文化知識，而且 還諄諄教導(dǎo)我從小立志刻苦學(xué)習(xí)，長大為國效力；要用自己的努力，早日佩戴上那用革命 鮮血染紅的紅領(lǐng)巾。我牢記老師的話，在學(xué)習(xí)上，認真刻苦，嚴格要求自己；在勞動中，處處搶先，不怕臟，不怕累。在父母眼中我是一名好孩子，在老師心中我是一名好學(xué)生， 在同學(xué)中我是一名好伙伴。通過自己的努力，在小學(xué)一年級，我的第一個六一時，我光榮 地加入了中國少年先鋒隊。當(dāng)戴上那鮮艷的紅領(lǐng)巾的那一刻，我撫摩著胸前的紅領(lǐng)巾暗暗 下定決心，一定要更加進步，為它爭氣。一九九四年九月，我以全鄉(xiāng)第一名的成績從新華小學(xué)畢業(yè)，進入新華第二中學(xué)的大門。因 為我的成績好

3、，被班主任任命為副班長（班長空缺），第二年五四節(jié)，當(dāng)時只有 11歲的我, 被發(fā)展成為共青團員，并兼任班上的團支書。在小學(xué)的五年和初中三年里，我工作細致認 真負責(zé)，成績名列前茅，深得老師和同學(xué)的好評，年年評為三好學(xué)生和優(yōu)秀班干。一九九七年九月，我以優(yōu)異的成績步入七臺河師范。因為成績優(yōu)異，凝聚力強，深得老師的喜愛和同學(xué)的擁護，擔(dān)任班上的勞動委員和團支書。二千年六月師范畢業(yè)后，在家等待分配工作時，在市里美術(shù)社打工得到老板認可和好評。二零零三年三月，我分配到綏化市紅旗鄉(xiāng)中心小學(xué)任教，因為我要求分到最艱苦的地方， 那一年，我在最偏遠的澤溪小學(xué)任教。正式上班后，我深感責(zé)任重大，深知要給孩子們一 杯水，自己

4、得有一桶水，于是，我重新拾起高中課本，認真復(fù)習(xí)，于同年五月參加成人高 考，以全市第三名的成績被教育學(xué)院錄取。參加工作后，身邊的黨員無處不在，他們的先鋒模范作用深深的感觸著我，并且，通過各 種新聞媒體，我深深的感受到黨的偉大，對黨的認識又上升到了一個更高的層次，由熱烈 向往提高到了一個迫切地希望自己成為她的一員。當(dāng)我知道了中國共產(chǎn)黨是這樣一個帶領(lǐng)人民走向和諧社會、讓人民過上幸福生活的黨，它更讓我有無限的崇敬和向往。我渴望 成為其中的一員，為我們祖國的明天貢獻自己的力量。我渴望成為其中一員，為我們民族 的團結(jié)貢獻自己的力量。我深深的感覺到，我已經(jīng)找到了自己的信仰，成為一名中國共產(chǎn) 黨已經(jīng)成為我不得

5、不去實現(xiàn)、不得不為之奮斗終身的愿望。我還經(jīng)常作自我批評，并且深深的意識到自己離黨的要求還有一定的差距，還有很多不足 和缺點，如果這些問題我不能成熟的處理，思想覺悟水平還不夠高，希望黨組織能夠嚴格 要求我，幫助我，讓我改正，以更快的速的進步。我會用一名中國共產(chǎn)黨員的身分來要求 自己，自覺接受黨組織和群眾的監(jiān)督，努力克服自身缺點，彌補不足，爭取早日成為一名 中國共產(chǎn)黨黨員。二零零五年九月，考入綏化學(xué)院在校期間表現(xiàn)非常優(yōu)秀，很順利的在二零零七年畢業(yè)，獲 得本科學(xué)歷證書。達到再次自我深造的目的。心中更加充滿自信了。二零零五年先后在綏 化市教師進修校獲得教學(xué)設(shè)計一等獎，研究就成果一等獎，在紅旗滿族鄉(xiāng)人民

6、政府被評為年度優(yōu)教師，二零零八年被紅旗中心校評為優(yōu)秀教師，我撰學(xué)的淺淡新課程改革中學(xué) 生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的狀況一文獲得中國教育學(xué)會 十一五”規(guī)劃課題基礎(chǔ)教育課程改革發(fā) 展性評價研究課題組評為優(yōu)秀教育科研成果貳等獎。二零零九年撰寫的兩篇論文都獲得 省級優(yōu)秀論文貳等獎，我撰寫的另一篇論文獲得綏化是科學(xué)技術(shù)協(xié)會評為優(yōu)秀論二等獎。二零一零年被評為區(qū)級優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教育工作者稱號。在未來的日子里我將以飽滿的熱 情頭入到工作中去為教育事業(yè)貢獻一生的力量。一、什么是自傳自傳是一種常見的以記述自己的人生經(jīng)歷、成果和感悟的應(yīng)用文體。一般是自己寫成，因 而常用第一人稱。別人給自己寫傳稱傳記，一般用第三人稱。因為自傳是

7、應(yīng)用文體，所以 真實性為它的本質(zhì)特征，不能虛構(gòu)不能夸張；語言也相應(yīng)的以樸實為主。結(jié)構(gòu)以時間為序 的，平鋪直敘較為常見；以事件為序的，一般有一條暗線，也是以發(fā)生前后為順序的，也 經(jīng)常被使用。以書面用語寫成的稱自傳，以口語式寫成的稱自述，以事件為序的稱回憶錄， 不是自己寫自己的稱傳記。但是，這也不是金科玉律，自己用第三人稱給自己寫傳記的也 有，只是不多見。二、怎樣寫自傳自傳是以記述自己的人生經(jīng)歷的文體。從寫作的對象上來講，是寫人的文章。但是，寫人 除了肖像描寫以外，要寫出人的性格秉性品德，還是通過記事表達出來。同時，我們要清 楚自傳的體例，僅僅通過記事表達出人的性格品行和品德，還只是紀實不是自傳。

8、自傳是 自己人生經(jīng)歷的記錄，要有源頭出處、家庭環(huán)境、地域和社會環(huán)境、成長過程、從事的職 業(yè)和取得的成果或感悟，這樣才是一部完整的自傳。自傳的第一個要求是要交代清楚自己的姓名籍貫、家庭環(huán)境，由此就把自己的人生起點交 代清楚了。因此才有以后走什么路、有什么樣奮斗，有什么樣的人生。自傳的第二個要求就要怎樣寫出一個真實的、活生生的我”來。這個 我”應(yīng)該就是生活中自己的真實樣子，而不是與生活中真實的自己隔著一層，讓人看了之后覺得那不是你，或 者不是完全真實的你。要寫出一個真實的自我，就要先正確認識自我。也許你要問了，我自己還能不認識自己嗎 是的，我們每個人從出生到成長，走過的每一天每一步都在塑造著自己。

9、在一貫的生活中， 往往是看自己的長處多短處少，認識上出了偏差當(dāng)局者而迷旁觀者清；或者由于環(huán)境的左右自己成了自己不希望的樣子，自己對自我的認識也漸漸有了偏差。寫自傳的過程是一個 尋找、發(fā)現(xiàn)自我的過程。需要靜下心來，重新審視一下自己，順著時間這條線上串著的對 的、不對的過去，把自己給追回來，再審視再分析，達到最終真正地認識自己目的。完成正確認識自己的過程后，怎樣在自傳中真實地、生動地表達出自己是寫自傳的第三個 要求。讓我們來想一想，問一下自己：我是誰 ？我是一個什么樣的人？我是什么樣的性格？ 我贊成什么、反對什么？我的理想是什么，又是怎么實現(xiàn)的？我為什么會有以上的愛好與想 法?在我成長的過程中，誰

10、對我的影響比較大 ？哪些事給我留下的印象比較深？這么問下去, 回答出來記錄整理后，一個較為真實的自己就會從文字中間走出來了。自傳中的自己要個性鮮明，要緊扣自己的性格特點來寫。我愛靜還是愛動？內(nèi)向還是外向？喜歡雷厲風(fēng)行還是拖泥帶水？都要通過事件、對話、是非愛憎，準確而又生動地表達出來。自傳中含有自己感情的流露和對事情的看法，也要寫生活中的經(jīng)驗教訓(xùn)。但這些非同于其 他文藝作品中的直接抒情、議論，而是寓情理于敘事之中，讓讀者從中感覺出來，即間接 表露出來。自傳還要向別人明確傳遞出自己的外貌特征，使人讀后留有印象，甚至一見到你本人就能 根據(jù)你自傳中的描寫認出你。這也需要運用外貌描寫的技巧，把自己寫好寫

11、活。三、寫好自傳應(yīng)處理好的幾個問題。寫自傳不是件難事，我手寫我心而已。老老實實地記載自己的經(jīng)歷，不要重復(fù)又不漏掉有 價值的，用一件事來說明一個意思，完整的記錄自己的經(jīng)歷就算得上是自傳了。但是，寫 好一部自傳就不容易了，就要處理好一下幾種關(guān)系。1、真實性與文學(xué)性的關(guān)系。自傳是一種應(yīng)用文體，不是文學(xué)作品。因此，就決定了它的 核心特質(zhì)是真實，不能虛構(gòu)、不能演義、不能進行文學(xué)性描述，事實是什么樣就準確記敘 而已。然而，自傳又是一種承載著某種思想、感悟、經(jīng)驗、教訓(xùn)希望傳給后人的應(yīng)用文， 寫的干癟枯燥，讓讀者味同嚼蠟影響交流。所以，在不失真實的前提下，也需要講究布局 謀篇在結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)文學(xué)性；記敘中采用文學(xué)

12、性語言，把富有生命力的生活展現(xiàn)得活靈活現(xiàn)， 用語言體現(xiàn)文學(xué)性；要善于使用對話來刻畫人物的性格，個性化的語言是特定人物特定性 格的生動體現(xiàn)，有時一句特定的對白成就了一件傳世作品，文學(xué)性給自傳增色添彩。因此 說：自傳的真實性不排斥文學(xué)性，而是真實性與文學(xué)性的統(tǒng)一，關(guān)鍵在于作者對文學(xué)性的 駕馭。2、要正確處理好經(jīng)驗與教訓(xùn)的關(guān)系。寫自傳需要靜下心來梳理自己的過去，既不是批判自己的過失，也不是表揚自己取得的成績。而是客觀的記錄和評價這一段歷史，總結(jié)某件 事對你人生的影響。既然要評價就要涉及到褒貶，怎樣處理這個褒貶？寸有結(jié)論的事，經(jīng)過時間檢驗這個結(jié)論是對的，又和自己的認識是一致的，服從這個結(jié)論沒有問題。往

13、往是 結(jié)論是客觀的，與自己的認識不一致，不愿意服從這個結(jié)論。怎么辦？客觀的記錄這個事 實的全過程，包括結(jié)論形成的過程，再把自己的認識原原本本記錄下來，留給后人去評判。 是正確的后人自然贊成，不對的后人自然會接受教訓(xùn)。站得更高的人，會把經(jīng)驗教訓(xùn)不夸 大也不縮小的記錄下來，給后人當(dāng)作一個參照物、當(dāng)做階梯，都是留給后人的不可多得的 精神財富。有這樣胸懷的人，淡泊名利，對經(jīng)驗講得夠，對教訓(xùn)講得透，是最好的處理方 法。3、處理好自傳與自傳體小說的關(guān)系。小說是文學(xué)作品，自傳體小說是以自傳為素材進行 藝術(shù)加工后的文學(xué)作品。文學(xué)創(chuàng)作的任務(wù)是通過故事情節(jié)塑造人物形象，這個人物形象來 源于生活，有真實性的一方面；

14、它又高于生活，又有虛構(gòu)、融合的另一面，這叫做文學(xué)真 實。因此，寫自傳不能用寫小說的思維來寫，這樣即使對自己的不負責(zé)任，也是對歷史不 負責(zé)任。四、自傳的技巧1、怎樣取舍材料，避免寫成流水賬。人生都有豐富的內(nèi)容，從家庭環(huán)境、社會環(huán)境、到自己童年、青年、壯年，一路寫下來一定是一部厚重的大書。然而，這就給后人留下了非 常繁重的閱讀任務(wù)，以至于失去讀下去的信心，使你精心設(shè)計的傳幫帶”初衷落空。怎樣寫好這部自傳呢？那就有對材料進行選材、取舍的必要。這就要求挑一件最能說明你想法的事寫在自傳里，同類的事就不要重復(fù)了。否則，凡是必錄就成流水賬，就失去自傳的價 值。2、怎樣把平凡小事寫得有價值。平凡人的自傳自然都

15、是平凡的小事。然而，唯有小事才能體現(xiàn)人本性，是成就大事前的鋪墊，大事才能順理成章讓人信服。所以，無論是鴻篇巨 制，還是千字小文，都注重細節(jié)的描寫?？墒?，怎樣才能把小事寫得有價值呢？首先，要挑選最能體現(xiàn)人的性格的小事來寫。因為，一生中的小事多如牛毛又各有不同，這就要進 行取舍，挑選最有代表性的那一件。同時，在記錄這件小事時，又要寫得生動，寫出小事 給自己的感悟、給人的啟迪。同時，又和大事有因果關(guān)系。那么，這件小事就成為有意義、 有價值的小事了。3、怎樣堅持下去寫出有分量的自傳。做好一件事都不是一蹴而就的，毅力是做好一件事 的基礎(chǔ)。同樣，要寫好一部自傳，就要求作者有毅力。但是，沒有毅力就不能寫自傳

16、了嗎 也不是，這里面是有技巧的。首先編好提綱，把計劃做好。編提綱才能把握全盤，保證結(jié)構(gòu)完整。才能按著計劃寫作， 不至于想到哪里寫到哪里，寫出的作品雜亂無章。哪里寫什么，哪里表達什么意思都設(shè)計 好。編好提綱是寫好自傳的前提和條件，尤其是上了年紀的人記憶力下降了，自傳又不是 一天可以完成的，原有的思路被臨時打斷了回來又忘了，或第二天想不起來了，寫不下去 了。因此，編好提綱按提綱寫是基本的技巧。其次每天只寫三五百字。人到老年還有許許多多的事需要處理，定力不強的毛病也找來了。怎么辦？按提綱每天只寫三五百字，不耽誤日常生活，不耽誤娛樂鍛煉；每天完成寫作任務(wù),安心辦別的事也心情舒暢。第三每一都寫出一個高潮

17、，品味成功的樂趣。創(chuàng)作是一個最容易產(chǎn)生快樂的工作，每創(chuàng)作 段都有一種成就感，尤其是在自傳網(wǎng)上發(fā)表后，看一遍還想再看第二遍。因此，每天寫 出一個小高潮，使寫自傳成為一種樂趣，內(nèi)心慢慢滋長出積極性，想不寫都不行。用興趣 轉(zhuǎn)換成毅力，堅持下來一部自傳在你手里就會有條不紊的誕生。師者，傳道授業(yè)解惑也”學(xué)高為師身正為范”這是師范學(xué)校里恩師對我們的諄諄教誨，回 首那時恍若昨天。不經(jīng)意間，我在這三尺講臺上已經(jīng)度過了十五個春秋。十五年里授業(yè)恩 師的教誨無時無刻不銘刻在心，作為一名教師，教給學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，嚴 于律己，樹立良好的師德師風(fēng)形象，做學(xué)生的行為榜樣，這一直是我對自己的要求。然而， 除此之

18、外，我深深地感到：愛與責(zé)任”是師德的靈魂，作為一名教師，更重要的是撐起一片愛的天空，讓孩子們在愛的天空下健康成長，在他們的心田播下愛的種子，使師愛成為 教育行為中的一種神奇而偉大的力量。十五年來，我?guī)н^許多孩子，他們的笑臉讓我記憶的長河變得如此璀璨，有一張笑臉在任 何時候都是那么的清晰，那就是妞妞，那個頑強而又苦命的女孩。有老師在，我什么也不怕！”那充滿稚氣的話語總縈繞在我耳邊那是一年開學(xué)的時候，我在接新生，一個瘦弱的小女孩由一個老頭帶來報名，她讀三年級， 我盯著她看，臉黃黃的，比當(dāng)時班上所有的孩子都瘦弱，我納悶：是不是年齡偏小一點？ 我問她：叫什么名字？ ”妞妞?！蔽倚α耍盒⊥瑢W(xué)，告訴老師大

19、名！ ”什么是大名？ ”妞 妞怯生生地問。老人補充說：只有這個名字?！蔽矣中α?。小姑娘眨巴著眼睛，盯著我看了好一會兒，然后和那個老頭走了，在他們轉(zhuǎn)身的時候，我瞥見那個老頭的右手一直沒動， 勾著的姿態(tài)有點生硬。難道開學(xué)的工作瑣碎而繁雜，我無暇多想。小女孩乖巧極了，在老師面前從不大聲講話，坐在桌子前的姿勢從來都端正極了，走過老 師面前斂聲屏氣，好像生怕腳步聲驚擾了老師，作業(yè)做得工工整整，是一個十足讓老師省 心的學(xué)生。但是，總能在不經(jīng)意中看到她暗淡的眼神中的絲絲憂郁，那憂郁與年齡極不相 稱。是什么原因？家境貧困？印象中她和那個帶她來的老頭（我想應(yīng)該是她爺爺吧）衣著 比較樸素，家境可能不寬裕，好在這年

20、頭，不寬裕也能溫飽，孩子們艱苦一些也不是壞事， 也是對孩子可貴的磨練?；蛘哌€有其他嗎？偶爾，我小心翼翼的試探，小女孩不講話，目 光躲閃，孩子愿意有自己的秘密也是正常的，因此，我沒有深究。轉(zhuǎn)眼間，秋去冬來，小女孩每天都穿著與身材不相稱的衣服，稍顯單薄。乖巧、憂郁，一 如既往。突然有一天，小女孩的座位空了，這是從來沒有過的事，我問同學(xué)，沒人知道， 這我才回憶起這段時間，小女孩似乎笑臉更少了 是啊，該去家訪看看了。孩子們帶我來到一個低矮的出租屋前，告訴我她就住在這里。我審視著這個出租屋，應(yīng)該 是有些年頭的老屋了，這樣的家訪也不是一次了，來這里租房的，不管經(jīng)濟條件怎么樣， 一般不會把過多的錢浪費在租房

21、上，因為出租屋畢竟是一個零時居所。走進去，屋里光線 有點暗，還是那個老頭，我問： 您是王妞妞的家長吧？ ”老人站起來：是啊，我是他爸 爸?！蔽毅蹲×?，老人起碼有六十多歲，是十歲的妞妞的爸爸？老人拘謹?shù)蔫圃谀抢铮?為屋里實在找不出適合請老師坐的位置，妞妞這兩天腳老人話語不連貫地費力地要解釋。里屋里閃出了妞妞的身影：老師妞妞聲音哽咽，一瘸一拐的走到我跟前。妞妞滿臉的淚，我握著孩子的手，冰冷冰冷的。就著門口的光，我看見孩子手上凍傷累累， 我醒悟過來，伸手捏孩子的衣服，不相稱的大衣服里空蕩蕩的一雙同樣單薄破舊的塑料鞋撐得鼓鼓的，那是一雙腫了的腳聞聲走出來一位老婆婆，步履蹣跚，手里端著一 個碗：是老師

22、?。?我妞妞還沒吃呢！ ”老人走近前來，大約有八十多歲，碗里是面糊 糊，看不到一絲油花。我忽然覺得屋里出奇的冷，鼻子酸澀，眼窩發(fā)熱，老師，隨便坐啊老人好像還在說什么，我牽起妞妞的手匆匆告別，不知是因為屋里的冷，還是因為 奪眶而出的淚，逃似的帶著妞妞騎上摩托車走了。我們沒有朝著學(xué)校的方向，我?guī)еゆ淼揭患铱觳偷辏辛艘煌霟狎v騰的肉絲面，我從 來沒有看到過誰把面吃得像面前的妞妞這么香！在這一刻，我是那樣的自責(zé)，我只猜想她 家貧困，以為溫飽無憂，還自以為是的覺著那會是對孩子的磨練，對這個孩子的憂郁無動 于衷，卻沒有想到她們家困難到如此地步。看著孩子凍得紅彤彤的小手，一雙腫脹的腳， 我的心在滴血。那天下午，我緊緊地拽著妞妞的手，好像只有這樣拽緊才能彌補我?guī)讉€月來的疏忽。我?guī)?她來到醫(yī)院包扎好紅腫的小腳，我拽著她的手走過好幾條街，為她添置衣物、鞋襪。儼然， 她就是我的小女兒。后來在同學(xué)們的口中，我知道了妞妞的情況，妞妞父親五十多歲生了妞妞，母親是一位精 神病患者，在妞妞不到兩歲的時候就走失了，再也沒有回來。妞妞和六十多歲的爸爸八十 多歲的奶奶相依為命，妞妞的父親右手殘疾，靠在街邊擺攤幫人用中醫(yī)偏方治些雜癥換些 錢度日，現(xiàn)在這樣的江湖郎中幾乎沒有人相信，所以，他們家?guī)缀鯖]有多少收入來源，溫 飽根本難以為繼。在別的孩子享受快樂