做最好的老師演講稿

1、第 頁做最好的老師演講稿做最好的老師演講稿 篇1 各位領導、各位老師： 大家早上好！ 記得有人這樣說過：假如你不能成為參天大樹，那就做一棵小草；假如你不能成為太陽，那就做一作星星。確定成敗的不是尺寸的大小，而在于做一個最好的自己。 我沒有如花的容貌，沒有瀟灑的風姿，沒有蓬勃的活力，沒有善辯的口才。我如水般纖弱溫順，如白蓮般純凈質樸。我艷羨魏書生、孫雙金讀了他們生動的閱歷介紹，看了他們精彩的課堂實錄，我成了竇桂梅等名師的鐵桿粉絲。成為像他們一樣的名師的愿望在我心底深深扎根。榜樣的力氣鼓舞著我，讓我志存高遠；“做最好的自己”，警醒著我，讓我目標現(xiàn)實，就這樣，我在平凡的崗位上，有滋有味地耕耘著，歡樂

2、地跋涉著、奮進著 多年從教經驗告知我，站在三尺講壇上的老師，扮演著導演和演員的雙重角色。她的一舉步，一伸腰，一掠鬢，一轉瞬，都是無聲之言；她微揚衣袂時的眼神，輕舞裙幅時的笑容，都是無言之教。我的衣著雖不珍貴，但總是得體端莊；發(fā)式雖時常髦，但大方樸實。要做最好的自己，塑造外在形象時，要選擇最適合自己的。所以，我將合理的安排和支配好工作和生活，擠出時間多參與體育熬煉，主動參與學校組織的舞蹈活動。堅持熬煉，健康會與我相伴，優(yōu)雅的舉止會為我增加魅力，活力將不再成為我的奢望。 隨著課改的不斷深化，老師的壓力感越來越重。學問的日益更新、學生獲得信息途徑的多樣化這一切都是老師面臨的挑戰(zhàn)。只有博學多才、曉知古

3、今中外、天文地理的“百科全書”式的老師，才能游刃有余的駕馭課堂，只有勤學善鉆、教學理論豐厚、勇于實踐和探究的“弄潮兒”式的老師，才能贏得學生的敬重。所以，做最好的自己，我樹立了終身學習的觀念，努力將“讀書好，讀好書，好讀書”落實到行動中去，用自己良好的讀書品質感染和熏陶學生，仔細學習各類教化教學書刊雜志，將最新的課改理論內化為我全部，結合本班學生的實際大膽嘗試改革，用隨筆的形式剛好記錄教學過程中的感悟、體會，我信任，不懈的努力，肯定能使我嘗到勝利的喜悅。 教學管理實力是我的欠缺。面對不按時完成作業(yè)的學生，我總是埋怨說：“城鄉(xiāng)的孩子差別就是大?！泵鎸ι险n惡意搗亂的學生，我總是郁悶地嘮叨：“教學管

4、理怎一個難字了得?！薄白鲎詈玫淖约骸?，讓我相識到：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”所以，我要向有管理閱歷的老師學習，走進學生的內心，從心理上和學生同等。蹲下來看學生，不鄙視、諷刺、挖苦后進生，不封殺學生不切實際的想象力，用觀賞的眼光去找尋和發(fā)覺學生的優(yōu)點，熱忱激勵學生的探究精神。 教化教學無小事，事事皆需仔細做。有高度的責任感和一絲不茍的工作看法是成就合格老師的必備素養(yǎng)。做最好的自己，無論什么時候，不管是哪一位領導交給的任務，也不管是與誰并肩合作，我都將仔細的、專心地去做。工作中的每一件事，即使很渺小，極其微乎其微，但我也要盡自己最大的努力，做到心安理得。 我的演講結束，感謝大家！ 做最

5、好的老師演講稿 篇2 敬重的各位領導、各位老師： 大家好！今日我演講的題目是做最好的老師。 我仔細拜讀教化名人李鎮(zhèn)西老師的一本書做最好的老師。對于書中的許多教化理念甚是感動，利用今日這個機會，拿來和各位老師共享，以期會有更多收獲。書中有這樣一段話： “所謂“做最好的老師”，當然不是與于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比他們的人格、學識、實力乃至天賦，我是恒久無法企及的，比也白比，但我可以和自己比。就是用今日的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比。我今日備課是不是比昨天更仔細？我今日上課是不是比昨天更精彩？我今日找學生談心，是不是比昨天更懇切，我今日處理突發(fā)事務，是不是比昨天更機靈，我今日組織的班集體活動是不是比

6、昨天更好玩？我今日幫助困難生是不是比昨天更細心？我今日積累的教化才智是不是比昨天更豐富，我今日進行的教化反思是不是比昨天更深刻，今日我面對學生的教化教學建議或看法是不是比昨天更細心，我今日所聽到的各種不理解后是不是比昨天更冷靜？每天都不是最好，甚至每天都有缺憾，但每天都這樣和自己比，堅持不懈，我就在向“最好的老師”境界靠近?；蛘吒纱唷鞍谅币稽c說，同樣是老師，今日的李鎮(zhèn)西和25年前的李鎮(zhèn)西相比，可以說是“最好的老師”了。當然，和明天相比，和將來相比，今日的李鎮(zhèn)西又不能算是“最好的老師”。不過沒關系，我還會接著自己和自己比，反正做“最好的老師”是我恒久的追求，直到我教化生涯的終點。 通過讀做最好

7、的老師一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠了， 反思后才相識到：教化上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教化的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教化的每一個細微環(huán)節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈。 讀完此書書，讓人不禁為之激烈、贊美、折服！對于一位青年老師來講，可以說為我指明白前進的方向，讓我明白了怎樣才能成為最好的老師。 （一）讓童心成為師愛的源泉 教化者是否擁有一顆童心，對教化至關重要。樂于保持一顆童心，擅長在某種意義上把自己變成一個兒童，這不但是老師最基本的素養(yǎng)之一，而且是

8、老師對學生產生真誠情感的心理基礎，面對孩子做的錯事、蠢事，我們是一味地指責，對他們的行為進行訂正?？稍瓉碓谶@壞的效果背后有好的動機：他們的新奇、他們的和善、他們尋求心理滿意只是年幼的他們總把好事辦成壞事，我們卻不能用成人的理性去對待他們的“可愛缺點”。讓愛心、親和力成為我的法寶。愛學 生是老師必備的修養(yǎng)。對老師而言，是否把對學生的愛注入到教學工作之中，是衡量教化成效的試金石。沒有愛，就沒有教化。但是作為老師僅僅有愛心還是不夠的，重要的是把對學生的愛定在合適的位置上。我們愛學生，但更重要的是愛的方式。我們不能以愛為理由，讓學生背負沉重的負擔；不能以愛為籌碼，讓學生感覺到天平的失衡；不能以愛為條件

9、，讓學生陷入功利的誤區(qū)。 21世紀，須要有親和力的老師，始終以為自己有親和力，且引以為驕傲。現(xiàn)在我才明白那只是表象的親和力，真正的親和力，是和學生有著共同的語言，簡單走進學生的世界。這種有親和力的老師也被稱為時尚老師。時尚是一種美的感受，在每一個孩子心里，都希望自己的老師是美的，而這種美不僅僅是外在的，更來自內心。 （二）讓反思成為成長的捷徑 反思變更了老師的工作方式。反思就是用我們發(fā)覺的眼睛、善思的頭腦、勤奮的雙手，記錄孩子成長的故事，記錄師生之間的對話，記錄班級中精彩的瞬間，記錄校內生活每一個難忘的時刻，記錄我們的所思所想當我們養(yǎng)成記錄的習慣的時候，我們的工作、生活也會隨之進入一種全新的狀

10、態(tài)。反思錘煉了自己的教化思想。反思不能僅僅在腦海里短時間的拂過，反思須要我們用文字表達出來?，F(xiàn)在的我們很華蜜，老師博客給我們搭建了一個很好的反思平臺，讓我們的靈感火花不再一閃而過，而是可以和多數(shù)的火花一起碰撞出絢爛的火焰，從而變更我們的工作方式、思維方式、甚至是生存狀態(tài)現(xiàn)在的我也努力利用博客反思著：反思著我的教學，反思著我的班級管理方法，反思我成長的一步步信任這些以后都是我的一筆珍貴財寶。 做最好的老師是我的目標，李鎮(zhèn)西老師給了我理論的基礎，為我指明白方向，最近一次外出學習更加深了我對最好老師的理解，文登試驗二小的楊老師細心展示自己的名師風采，分為五個環(huán)節(jié)：書寫展示、朗讀展示、學問素養(yǎng)展示、才

11、藝表演、課堂教學展示。在這五個環(huán)節(jié)中，每一環(huán)節(jié)的表演都讓我折服，先說書寫展示，隨機抽取，5分鐘在黑板上寫下40個漢字，楊老師4分鐘就完成了，而且書寫功底很深厚，字寫得大氣端莊；朗讀環(huán)節(jié)中，楊老師抽取的是富裕的西沙群島，因為我教三年級，所以對這篇課文很熟識，一亮音，我就不由自主地鼓起掌來，聲音渾厚大氣，就似乎是在網上的那些朗讀范例一樣，這得下多少苦功??！學問素養(yǎng)展示環(huán)節(jié)中，題目包含地理、歷史、古詩詞、時事政治、新課標以及課堂教學中的詳細問題，楊老師鎮(zhèn)靜冷靜，思維清楚，有條不紊地作答，結果無一題答錯；才藝展示環(huán)節(jié)又讓我眼前一亮，明星也不過如此？俊朗地著裝，舉手投足之間都有種瀟灑地氣度在里面，評價兩

12、個字：全才！最讓人難忘的是課堂教學展示窗前的氣球，作為老師最關注的也在此環(huán)節(jié)上，楊老師語言緊湊幽默， 制造一種讓孩子身臨其境的氛圍，孩子們的愛好很高，惋惜的是距離太遠，有些表情、細微環(huán)節(jié)的動作沒看到，深感缺憾！總之，無論哪一方面都讓人折服，長嘆一聲，當個老師難，當個這么優(yōu)秀的老師難上加難，我們又不得不承認楊老師的才學和努力，這一切都是離不開她在工作崗位上的勤勤懇懇，刻苦鉆研，自己只有再接再厲，努力達到一個新的高度！離最好的老師越來越近！ 回首自己走過的路，不禁慚愧萬分。讀李老師的書，仿佛進行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”！從現(xiàn)在起先，努力做好每一件小事，爭取今日比昨天做得更好，明天比今

13、日做得更好！ 做最好的老師演講稿 篇3 在老師這個行當里，我是平凡再平凡不過的一個老師，和全部平凡老師一樣，生活中賜予家人最少的是陪伴，卻把最多的時間耗在了學生身上，耗在痛并歡樂著的教學過程。把最好的情懷和飽滿的熱忱賜予了學生，把懊喪的心情和乏累的身體賜予了家人。 各位領導、各位老師，大家好!我是來自藝體組的重量級參賽選手：何露朝。為什么這樣說呢？紅花須要綠葉配，我看了一下參賽的12名選手，清一色的小巧美女，混搭著我、正元，子仲，三個男神級同志。所以我至少是重量級選手之一！ 我沒有飽讀詩書的淵博學識，沒有人生旅途中的強干精明，沒有談吐話語中的字斟句酌，更沒有一個演講者所應具備的氣質和文化底蘊。

14、所以我必需得虛心的說，講稿沒有華麗的辭藻，表演沒有專業(yè)的氣場，只有用樸實的原創(chuàng)講稿來演繹寶中人，好老師。 上周禮拜二下午2:30分，在銘恩樓2樓會議室教研組會上，我也較高的得票數(shù)，眾望所歸的人氣度被本教研組公推出參與學校組織的寶中人，好老師為主題的演講競賽，我突然才發(fā)覺，我能講點什么呢？什么是“好老師”呢？我覺得“好老師”不是與我們仰慕的竇桂梅、李鎮(zhèn)西等名師相比他們的人格、學識、實力乃至天賦，我是恒久無法企及的；我所說的“好老師”也不敢與向倩、劉寧等“英雄老師”相比他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永恒。而我們只是滄海一粟，我為了能有一份安靜的生活而將老師職業(yè)作為自己的謀生手段，只是懷有一顆

15、簡潔質樸的心堅守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，我們是靜默的耕耘者，我是靜靜的播種人，我們是學生的精神傳播者，最終把一份平淡溫馨的生活給予于家庭的港灣。每天做的只是一些特別細膩、瑣碎的工作，僅此而已。一位有三十年教齡的班主任老師上了一節(jié)班主任公開課，聽課的老師入了迷,竟連做記錄也遺忘了。課后，他們向講課老師請教，您花了多少時間來備課？那位班主任說：對這節(jié)課，我打算了一輩子，而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，這節(jié)課的干脆打算，只用了大約十五分鐘。這就是最好的老師的“真境界！” 漸漸的回顧著我20年的教學生涯，彈指一揮之間，像大多數(shù)老師一樣，20個春秋就在平淡的講課

16、聲中，在學生的嬉笑聲中，在上下課鈴聲的交替中滑過?；仡櫧虝?，我曾經困惑，我曾經彷徨?有汗水、歡樂也有淚水，但還有許多許多的是慚愧。因為和大多數(shù)老師一樣，我所帶的班級都是些一般班或者體育班，沒有重點班五優(yōu)班的輝煌成果，只有日復一日月復一月繁瑣的學生管理，班里許多學生都是不談學習是條龍，一談學習就是蟲。所以，每天的每天，班主任的工作就是管理管理再管理，我突然發(fā)覺自己真的很慚愧。這20年都干了些什么工作，這20年的時間都去哪兒了！ 在這樣的自責與反思中，我突然發(fā)覺奇跡，我盡然在不知不覺之中做了20年體育班的班主任，同行們，20年的班主任，不是一個簡潔的數(shù)字。20，每天就這樣上下樓上課，上下樓查寢

17、室，上下樓回家，就這樣上樓下樓上樓下樓。這一上一下就是20年，不知道走了好多級樓梯與臺階，我沒有去數(shù)過，這讓我不的不佩服我自己，有這樣的經驗，有這樣的韌力，這20年的平凡班主任，把淘氣的學生集中到一起，和他們一起恩恩怨怨過著校內生活，曾被學生誤會過打擊過頂撞過，也曾不少被學生感動過。不挑剔老師，不挑剔班級，更不挑剔學生，只有無怨無悔的付出和為學校的發(fā)展而選擇執(zhí)行任務，只是為了能給更多成果優(yōu)秀學生創(chuàng)建出一個良好的讀書環(huán)境，為更多優(yōu)秀老師搭建一個創(chuàng)建高考奇跡的平臺，所以我敢大聲的驕傲的說，學校的高考成果榜上，我及大多數(shù)一般班的老師才是真正的至高無上的無 名 的 英 雄！ 這一路走來，雖然腳印參差不

18、齊，深淺不一，但每個腳印里都傾注了我淳樸簡潔的愛心和執(zhí)著著與自己喜愛職業(yè)的汗水！雖然他們在許多時候會因為學生的淘氣、職稱榮譽成果的考評而發(fā)泄些小牢騷，但都不會影響他們面對學生的熱忱和對工作執(zhí)著，楊柳枯了又綠，桃花開了又謝，學生來了又走，我卻還堅守在這兒，堅守著我們的樂土，堅守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡著。一切都似乎沒有變，唯一改變的是我日益蒼老的容顏，與之沉淀的，是我面對學生像初戀情人般的情懷！寶中像這樣無怨無悔付出的老師還有許多許多，這就是我們寶中的人這就是我們寶中好老師的“真境界”！ 這種好老師的“真境界”，是一種平和的心態(tài)，是內心的安靜，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閑適與從容。登上講臺，教書育人；走下講