2022年我的老師記敘文15篇

1、第 頁2022我的老師記敘文15篇我的老師記敘文大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，尤其是在作文中占有重要地位的記敘文，記敘文寫的是生活中的見聞，要表達(dá)出作者對于生活的真切感受。這類型的作文應(yīng)該怎么寫呢？下面是我為大家收集的我的老師記敘文，僅供參考，歡送大家閱讀。我的老師記敘文1一年有一年的過去了我真思念王老師這一件事猶如天上的北斗七星永記在我心中。光陰似箭，日月如梭，一晃就到了六年級。細(xì)細(xì)回想，最令我難忘的老師，還屬四年級時才來教我們的數(shù)學(xué)老師梁老師。那是四年級開學(xué)的第一天，教室里突然走進(jìn)了一個陌生的老師，她40來歲，中等的個頭，戴一副紅色的眼鏡，額頭上布滿了絲絲細(xì)紋。她自我介紹說：“我

2、姓梁，你們可以叫我梁老師，從今以后我就是你們的班主任。隨后梁老師讓我們讀?小學(xué)生日常行為守那么?，這個在學(xué)校里是沒有讀過的，當(dāng)時大家心里想著這會是個什么樣的老師呢?我的心中也是一驚，出現(xiàn)了各種嚴(yán)肅“孔夫子的面孔，課后有人還給梁老師起了個外號“梁老。然而，“梁老教我們的時間長了，“梁老的好和風(fēng)細(xì)雨般滋潤著我們，讓人一生難忘。記得有一次，一位作業(yè)做的不理想的同學(xué)被“梁老請到了辦公室，平時囂張的他顯得忐忑不安，低著頭，步履沉重。不曾想回來后，他似乎輕松了許多。大家奇怪，同學(xué)說“梁老并沒有批評他，只是提醒提醒他，并且把管理路隊的重任交給了他。那位同學(xué)十分內(nèi)疚，不久學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)成績有大幅提高。梁

3、老師的“梁老形象慢慢在我們心中消失了，但是“梁老這個外號我們一直保存著。梁老好似一個“兩面派，幽默時能逗的全班捧腹大笑，嚴(yán)肅時能讓全班靜的連扔根針都能聽見!一次上課，講到有些人做作業(yè)不仔細(xì)時，她說：“我上一屆的學(xué)生很粗心，有道題20乘70，他算成了200，我問他你怎么算的哦，他說我把70看成10了!后來他在作業(yè)本上說我要改正缺點，不再祖心了，我開始不理解這句話的意思，后面明白了原來是粗心的把粗字寫成了祖字!“梁老話未說完，全班哈哈大笑。她又說：“我這一屆的學(xué)生也很粗心，把16寫成了10，結(jié)果自己害了自己，你們說可笑么?這回，教室靜的可怕。相信許多老師都以嚴(yán)肅聞名天下，古語云：嚴(yán)師出高徒嘛!可終

4、究沒有梁老師這種幽默的嚴(yán)肅那么一針見血，直痛人心吧!最令我難忘的還屬梁老師的“大道理。上課時，梁老師常說一些意味深長的話語：人要有良知;數(shù)學(xué)是一門很有規(guī)律的學(xué)科聽起來是不是很煩?我原來也是這么認(rèn)為的。有一次我做奧數(shù)，這道題目可真難呀，我都想了30分鐘了，還是沒有方法。反正這個題目一定不會考的，我在心里自我撫慰著，我決定放棄。突然梁老師的“大道理在我耳朵邊響了起來：數(shù)學(xué)是一門很有規(guī)律的學(xué)科，我急躁的心平靜了下來。按梁老師的“大道理，經(jīng)過不斷的嘗試，我終于找到了規(guī)律，很順利的解決這道奧數(shù)題。而以后的一次考試中，出現(xiàn)了同這道奧數(shù)相似的附加題，這對我來說是soeasy，我不費力的就解答了，并得到了高分

5、。誰說數(shù)學(xué)不是一門很有規(guī)律的學(xué)科呢?如果說老師是園丁，我們是花朵，那梁老師就是最辛勤的那一位園丁。可是一次優(yōu)秀教師評選，校播送里卻沒有念梁老師的名字，全班同學(xué)都很不理解，大家交頭接耳議論紛紛。后來我們聽其他老師說是梁老師主動放棄了評選的時機(jī)，她要把“優(yōu)秀教師的稱號留個年輕的老師。這就是我們的梁老師，一個有耐心，有幽默感，還會講“大道理的“梁老，我希望長大后能她一樣，做一盞明燈，領(lǐng)著懵懂中追求知識的人，步入美好而又憧憬的未來。我的老師記敘文2我最喜歡的老師是我們班的班主任馬老師。她長得非常漂亮，走起路來就像是一位英姿颯爽軍官，身板挺得直直的，留著又黑又長的頭發(fā)。馬老師多才多藝。唱歌非常好聽，還會

6、彈電子琴呢！說話聲音悅耳動人，給我們讀課文的時候，抑揚頓挫，我們特別喜歡聽她講課。馬老師寫的字也非常漂亮，橫平豎直、剛毅有力。我們班好多同學(xué)都在模仿馬老師的字。馬老師對待教學(xué)非常用心，有一次，我經(jīng)過老師的辦公室門口聽見她在讀我們寫的作文，讀一段、批一段，讀完一篇后，又很認(rèn)真地寫評語，老師也從不偏心，每次給同學(xué)們批作文打分的時候，都抱著一顆認(rèn)真對待的心。馬老師也非常體諒家長，有一次突然下大雨，家長都在外面淋著雨等著接我們。馬老師就讓我們早點把課堂作業(yè)寫完，早點放學(xué)。就怕外面的奶奶、爺爺們淋濕滑到。老師還經(jīng)常教育我們不要隨便亂花錢，要關(guān)心父母。不要到外面的小商店買零食。培養(yǎng)我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

7、我很喜歡我們的馬老師，長大以后我也要向她一樣成為一名優(yōu)秀的老師。我的老師記敘文3我的世界有兩個太陽。頭上頂著一個火紅的太陽，心中還藏著一個溫暖的太陽。心里這個太陽是誰呢？深夜的窗戶您最亮，清晨的路上數(shù)您行得最早，三尺講臺數(shù)您最風(fēng)流。小小的粉筆在您靈巧的雙手中畫出了您心中的藍(lán)圖，上課鈴聲是您沖鋒的號角，一路走來把汗水拋在腦后。您是多么盡職??！每當(dāng)我翻著課桌上的作業(yè)本，總能見到一個個紅圈圈、藍(lán)道道，連最細(xì)微的地方都不放過，從本子上還能依稀看見您拖著疲憊的身軀在燈下伏案改作業(yè)的影子。您又是多么有親和力。那雙不大但有神的眼睛就是您最有效的武器。記得您剛接過這個班時，教室鬧哄哄的，幾個“小蠻牛想給新老師

8、一個下馬威，就上躥下跳，從交頭接耳變?yōu)榇舐曅鷩W。這時，您走了進(jìn)來，用那凌厲的眼睛掃視全班，同學(xué)們心里直發(fā)怵，立刻安靜了下來，一個個面紅耳赤低下了頭，就連淘氣的李林波也挺直腰板，認(rèn)真聽講。我漸漸發(fā)現(xiàn)，您的目光不僅凌厲，而且會說話。當(dāng)我犯錯時，您就用冰冷的目光直視我，似乎要把我看個透心涼，更多的是責(zé)備；我迷茫時，您就用溫和的目光望著我，給我力量和勇氣；我受表揚時，您就會用贊許的目光鼓勵我，給我更高的目標(biāo)和要求。在講臺上您不拘言笑，是一個嚴(yán)師，像一只威猛的雄獅；課后您又變成了一只溫順的小綿羊，與我們打成一片，一起玩“老鷹捉小雞，成為我們中的一員，我們心中有什么小秘密也愿意對您說。在您的悉心教導(dǎo)下，我

9、們快樂地在知識的海洋中揚帆遠(yuǎn)航。把精彩送給別人，把汗水留給自己，這就是您?無私奉獻(xiàn)的丁老師，我心中的太陽。我的老師記敘文4不記得是什么時候，我就立志要當(dāng)一個老師，也許是當(dāng)我把同學(xué)叫到家里，裝模作樣的“教她們書起，我就想了，曾經(jīng)認(rèn)為教師這個職業(yè)是那么的神圣?？墒浅踔械睦蠋熥屛液苁貏e是我們的班主任。開學(xué)第一天，就告訴我們她會一視同仁，不管家里是富的，還是窮的，不管家長是當(dāng)官的，還是平頭老百姓，她說這話是因為我們班是實驗班，其中有兩個同學(xué)家長是局長，有一些的家長就只有大街買菜，所以這種貧富懸殊是可想而知的，當(dāng)時我聽老師說這話的時候，心里有點崇拜老師，也更堅決了我當(dāng)老師的決心。初一，一次語文測試

10、，我不知雜的考砸了，那就免不了要叫到班主任那(班主任是教語文的)好好的“喝一杯茶，誰想老師的話越講越讓我難過，所以我不爭氣的流眼淚，我是第一次在老師面前落淚，說到最后她居然說，你這樣下去，考高中很危險了。我真的很想不通，我才初一啊，才上學(xué)期呀，怎么這么快就判我的死形呢？再說我又不是不認(rèn)真，那段時間我真的很郁悶，未來很渺茫，甚至對生活都失去了信心，不是夸張，我真的連死的念頭都有了，我到學(xué)校來的目的就是考上理想的高中，可我已被老師為什么不給我鼓勁，為什么要這樣說我，難道老師就有這種權(quán)利嗎？害得我每次語文課都不敢抬頭看老師，也就是她轉(zhuǎn)過去寫板書的時候，才敢抬頭，做賊似的，現(xiàn)在想起來還心有余悸，那時侯

11、對當(dāng)老師是：害怕。怕？對，怕，怕哪一天，因為我的一句話，而使一個學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的上我的課，看到我就像老鼠看到貓一樣，我真的很怕。漸漸地，我哭的次數(shù)越來越多，每次我去辦公室都對自己說：不要哭，這次千萬不要哭！可每次都是事與愿違，即使忍到教室，可眼淚都會不知不覺得落下，好懦弱！兩年過去了，同學(xué)都混熟了，所以多多少少有點知道各自的家世，也就注意到，那兩個家長當(dāng)局長的同學(xué)，老師總是變著法的鼓勵他們，上課，他們答復(fù)下列問題的時機(jī)最多，當(dāng)然不管答錯答對，老師都會很耐心的糾正，甚至還會表揚，可想而知，其他同學(xué)就沒有他們那么“幸運，同一個問題，還沒等你答完就開始數(shù)落，什么這不是講過之類，就要你站著。我的老師記敘

12、文5在我心目中有許多人值得我敬佩，可是，我覺得我最敬佩的人是老師，有些人把老師比喻成領(lǐng)航人，在知識的海洋中指明一條光明的航線；還有些人把老師比喻成辛勤的園丁勤勞地培育著我們這些幼苗；而我看他們像蠟燭，默默地為我們?nèi)紵约?、照亮別人。我們班的班主任英姐想必大港七中上千學(xué)子不會不聞吧，那家伙，那是無人不知，無人不怕，曾經(jīng)一個班30個大港一中的驚人戰(zhàn)績，一直是大港區(qū)的歷史。我們英姐有驚人戰(zhàn)績的原因，我想是因為英姐與別的老師不同的原因吧，英姐與別的老師不同的原因是因為別的老師總是擔(dān)憂我們這做不好那做不好，英姐不，我們英姐事事都讓我們做，培養(yǎng)我們自主自覺自律，最神的，就是英姐連講課都讓我們講。厲害吧，想

13、知道怎么回事嗎，聽我細(xì)細(xì)道來。我的老師記敘文6在我這十幾年的學(xué)習(xí)生活中，我遇到了很多老師，他們急急忙忙的從我身邊走過，沒有帶走什么，卻帶給我們知識和道理，又匆匆趕往下一站，就像飛鳥一樣，沒有在空中留下痕跡，卻已經(jīng)飛過。十幾年來讓我記憶猶猶新的還是我的初中班主任“朱老大，當(dāng)然這是同學(xué)們一致對他的尊稱。他的名號可是相當(dāng)有來頭的，因為嚴(yán)厲，因為剛正，所以同學(xué)都對他“敬而遠(yuǎn)之。但他卻猶如慈父一般，關(guān)心同學(xué)擱在心里，卻不表露出來，這也是我們畢業(yè)后才慢慢體會到他的好。我和他的故事這才剛剛開始。我所上的初中是當(dāng)?shù)刈詈玫?，而我們班也是全年級最好的，但是我在班里的學(xué)習(xí)成績并不是很好，一直處于差等生行列。我比擬乖

14、，在班級里面比擬安靜，所以我和“朱老大幾乎沒有交集。我總認(rèn)為自己這樣渾渾噩噩的待三年就算了吧，反正也沒有什么?？墒俏覜]想到我早已經(jīng)引起了“朱老大的注意，其實現(xiàn)在看來，他真的是很關(guān)心我們，細(xì)心關(guān)注著班里的每一位同學(xué)。他認(rèn)為我是可塑之材，只是不知道怎么學(xué)習(xí)。所以，他開始對我的學(xué)習(xí)重視了起來。每天早上他都會找我談一次話，而我卻每次不敢直視他，可能心虛，可能覺得自己確實在混日子。有時甚至能被他說哭，當(dāng)然他沒有這么輕易的“放過我，同時也聯(lián)系了我的父母，在家里和學(xué)校的“雙重絞殺下，我決定要奮起了！終于考上我們當(dāng)?shù)剡@所不錯的高中，現(xiàn)在想想，如果沒有他，我可能就不會有現(xiàn)在的成績了?，F(xiàn)在我已經(jīng)上高中了，可是，每

15、當(dāng)我想到初中時的“朱老大，總會心存感謝，盡管他很嚴(yán)厲，但是他對我們付出的是真真切切的愛與心血。這就是我們的“朱老大，一位我難以忘記的老師。我的老師記敘文7微卷的長發(fā)松松地綁在后腦勺，平斜的劉海披散在額頭上，可愛的眼鏡使黑白的眼睛增添了一筆美感。簡單的幾筆勾勒出了不平凡的“魔鬼老師?！斑@是怎么了？上“魔鬼老師的第一節(jié)課，腦子里就提出了這個疑問?！澳銈儸F(xiàn)在是八年級嗎？天哪！我快暈了，剛剛上完一秒鐘三個字的生物老師的課，現(xiàn)在又來上三秒鐘一個字的“魔鬼老師的課，我的聽覺??！“睡覺吧兼想想這學(xué)期的地理生物課怎么混過也好。我望著“魔鬼老師呢喃道?！斑€有十五分鐘，請耐心等待。淘氣的同桌看看手表，對趴在桌子上

16、已久的我輕聲說。“什么！我聽到如此漫長的時間，非條件反射般大喊起來。課室里的悶騷、抱怨氣氛一下子凝固了，六十多雙眼睛齊刷刷地瞪著我，我也微微抬頭看看“魔鬼老師的表情，一個充滿怨氣的眼神直射我的眼，刺穿了我的腦袋，秒殺了我腦袋中所有的方案！“魔鬼！我低下頭輕聲說?！澳俏煌瑢W(xué)對我有什么意見嗎？瞬時間，“魔鬼老師的語速從三秒一個變成了一秒四個！“她說你是幸災(zāi)樂禍的同桌正要告密，我的一句“沒有，老師繼續(xù)搶在了前頭?！昂茫　澳Ч砝蠋熚⑽Ⅻc頭笑著說。心有余悸啊！第一節(jié)課就弄得我驚心動魄，以后的可怎么活？我的老師記敘文8說起?弟子規(guī)?大家都很熟悉，但是說它是根據(jù)什么來寫的呢?卻有很多人都不知道。其實?弟子規(guī)

17、?是以“孝悌來寫的。尤其是“弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信這句話，因為這句話是?弟子規(guī)?的總敘。?弟子規(guī)?是我的啟蒙老師，它讓我學(xué)會了孝、禮、勤、信、仁這五條，讓我成為了一個好孩子。它是讓弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該格外守規(guī)矩。?弟子規(guī)?為清朝康熙年間秀才李毓秀所作,距今約廣泛流傳了三百多年。希望大家都學(xué)?弟子規(guī)?，讓?弟子規(guī)?繼續(xù)廣泛流傳下去。?弟子規(guī)?是仿照?論語?、?三字經(jīng)?來寫的。孝：長輩叫你做什么你就趕快去做、在家在外長輩說話不能插嘴、長輩沒有坐，你也不能坐，長輩坐下了之后讓你坐你才能坐、做什么事情不能自作主張，必須要長輩允許才能做禮：見了熟悉的人要問好、不能對大人發(fā)脾氣勤：自己

18、的事情自己做、大人很累的時候還在做家務(wù)，就要幫著去做、哪里臟了，就要清潔干凈信：說到做到、借別人的東西，要及時歸還、容許別人的事，就要盡快做到仁：不要同別人打罵、要幫助弱小的人、不要與他人攀比大家一定要好好學(xué)習(xí)?弟子規(guī)?啊!我的老師記敘文9她長得亭亭玉立，身材苗條，有一雙會說話的眼睛。后腦勺上扎著一個長長的馬尾辮。你們猜一猜，她是誰？哦！她就是我們四年級四班新來的班主任龔老師。龔老師雖然才和我們相處一周多，但是我們對她有了深刻的印象。比方，她給我們設(shè)計的比一比，沒有單獨享用，而是讓主科老師共同享用。還有這次教師節(jié)，吳小紅同學(xué)送了盆文竹給她，她并沒帶回家單獨欣賞，而是把它放在教室里的飲水機(jī)旁，讓

19、大家共同欣賞。她教育我們，有什么好東西都要大家一起分享才快樂！正所謂獨樂樂不如眾樂樂！我最佩服龔老師的是她針對不舉手的同學(xué)推行的 抓鬮方法。就是復(fù)印一張小紙條，上面有我們的名字，然后裝進(jìn)一個小盒子里。每次上課，就先把盒子搖一搖，再抓鬮，抓到誰就讓誰起來答復(fù)下列問題；如果既舉手，又答對問題，就在名片上畫一顆星，星畫滿了就領(lǐng)一份獎品；如果答對了，沒舉手，畫三角形；如果既沒舉手也沒答對，就畫問號。這樣既公平又方便，還大大提高了我們學(xué)習(xí)的積極性。敬愛的龔老師，我相信在您的帶著下，我們四四班一定會成為全年級最優(yōu)秀的班級。我的老師記敘文10我的老師我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言

20、語，平時不準(zhǔn)父母殺雞剖魚，很有些良善，但對家里的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他，只逗著他取樂，到后來便不敢放肆，并認(rèn)了他作我的老師。幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加?，他也在其中。阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：“你不要？他說：“花兒疼不疼？人們對于美好的東西，往往不加愛惜，只想占有，甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命，加以憐憫、愛惜和尊重。我想，他真該做我的老師。晚上看電視，七點鐘，當(dāng)中央電視臺開始播放國歌時，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。孫涵泊，孫老師，他真該做我的老師。街上

21、兩人發(fā)生了爭執(zhí)，先是對罵，再是拳腳，一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經(jīng)過，他便跑過立于兩人之間，大喊：“不許打架！打架不是好孩子！現(xiàn)在的人，多半是膽小怕事，事不關(guān)己，高高掛起。而孫涵泊不顧個人安危，敢于挺身而出，顯得十分神勇。一點不假，他真該做我的老師。有一次，我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著，一手掏著耳朵。他爹問：“你來看什么？他說：“看寫。再問：“寫的什么？說：“字。又問：“什么字？說：“黑字。還有一次，朋友帶了他去一個同事家拜年。同事家墻上新掛了印有西方諸神油畫的年歷，神是裸著或半裸著，來客沒人時都注目偷看，一有

22、旁人就神情嚴(yán)肅。同事也覺得年歷不好，用紅紙剪了小褲兜貼在那裸體上，大家都嗤嗤發(fā)笑起來。有人成心指著仍裸著的胸脯問他：“這是什么？他玩變形金剛，玩得正起勁，看了一下，說：“媽媽的奶！說罷又忙他的操作。孫涵泊無視權(quán)威，不瞧臉色，不轉(zhuǎn)彎抹角，說話直奔事物的根本，沒有絲毫的虛偽和做作，大大方方，自自然然。的確實確，他真該做我的老師。我的老師話少，對我沒有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個學(xué)生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。我是誠心誠意地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥。我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒有理由不稱他是老師！我的老師也將不會只有我一

23、個學(xué)生吧？！作者賈平凹，有改動1、文章以“我的老師為題，實那么描寫的是一個三歲半的孩子，可見并不是通常意義上的老師。文中反復(fù)出現(xiàn)“他真該做我的老師這句話有什么作用？_2、文中劃線的文字描寫十分精彩，請簡析它的作用和表達(dá)效果。_3、請從外特征和內(nèi)在品質(zhì)兩個方面簡要分析“我的老師這個人物形象。_4、文中結(jié)尾“我的老師也該不會只有我一個學(xué)生吧？這句話有什么深刻含義？_答案1、相對心靈被污染的世俗成人世界，純真可愛的兒童確實有許多珍貴的品質(zhì)值得我們大人學(xué)習(xí)，反復(fù)強調(diào)起到了強化主題的作用。2、細(xì)節(jié)描寫十分生動形象傳神，說明他對大人摘花行為的不理解和強烈不滿，突出了“我的老師的愛心。3、外部特征：少言語，

24、表情木然，顯得傲慢。內(nèi)在品質(zhì)：善良富有愛心坦誠勇敢。4、作者相信意識到兒童可以作為成人老師的應(yīng)該不只是作者一個人，同時表達(dá)了他的良好愿望，希望更多的人老都來向兒童學(xué)習(xí)，少一些庸俗、勢利、害怕和虛偽，多一些坦誠、愛心和勇氣。意對即可我的老師記敘文11“小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地這首贊揚老師的金曲曾經(jīng)唱響過神州大地，讓人回味無窮。而如今它仿佛穿越時空隧道，依舊回蕩在我的耳邊，讓我想起我心中的老師。我愛音樂，那飛揚的音符是我生命中的一切，我在音樂方面有著無人能及的天賦。很快，我便吸納為校鼓號隊單簧手。我住在這個大家庭中可是有名的辣女孩，自以

25、為自己有非凡的潛力，別人苦練時我無所事事，結(jié)果所有教過我的老師對我只能搖頭，說的話幾乎如出一轍：“你演奏的很流利，可是缺少情感！然后一走了之。切！情感。我滿不在乎的對著夕陽，夕陽被太陽渲染的很紅，美中缺乏的是那幾朵殘缺不全的云孤獨的漂泊，那不正是我嗎？心中不覺地升起惆悵，呆呆的看著夕陽把我的影子越拉越長。校園里空蕩蕩的，我的心也空落落的。我抓起一把小子，攥在手中，“什么老師，自己愚昧無知，還誤人子弟，不用老師，我照樣會演奏！我竭力怒吼著，心頭卻有一股怨恨莫名其妙的涌上來，小石子把我的手指硌的生疼。就在這時，我的新任老師來了：“你為什么不認(rèn)真練習(xí)呢？一聲甜美的聲音打斷了我的思想，我沖動的控制不住

26、自己了：“我笨，我不會演奏，我不動情感！天哪，我說了些什么，這難道是我說的嗎？遠(yuǎn)處的米老師被驚呆了。許久，老師緩緩向我走來，我閉上眼睛，等待著暴風(fēng)雨的降臨。然而事情卻360度大逆，老師將手搭在我的肩上，輕輕的對我說：“老師相信只要你傾注了所有的情感去演奏，就一定可以戰(zhàn)勝失敗與困難，就一定能迎來成功的曙光！從搭肩的那一刻，我的心跳砰然而止，從沒有一個老師對我這樣親切，我心中的冰山頓時融化了。從那一刻起，我不在自甘墮落，全身心的投入到單簧身上，一刻都不閑。每次最早來，卻每次最后走。而米老師也時時刻刻的陪伴我，用心的手把手教我，一邊語重心長地開導(dǎo)我：“樂曲不單單是樂曲，它還是一件扣人心弦的事例，需要

27、你細(xì)心推敲。我注視著老師，老師那關(guān)切的深情凝視在眼睛里，是那樣的深邃。這種關(guān)切傳染這我，我經(jīng)常練得手纏的都是繃帶，依舊練下去，我不想辜負(fù)米老師殷切的希望！終于，那一天到了。我自信的走上舞臺，演奏樂曲。漸漸的，我被陶醉了。那悠揚的音符，貫穿了我的心靈，讓我無法自拔。那美妙的和旋，撥動著我的心弦，令我癡迷。我熱血沸騰。演出結(jié)束，臺下響起了雷鳴般的掌聲。我沖下去，米老師開心的抱著我，臉上寫滿了快樂與自豪！如今，我已經(jīng)離開了米老師，是米老喚起了我青春的激情，催我不斷奮進(jìn)。您的話我會一直鐫刻在心，永不磨滅，它就是我心中永恒的彩虹，永遠(yuǎn)那樣絢麗繽紛！我的老師記敘文12早上，我們的班主任兼語文老師正在講練習(xí)

28、題。霧霾天里，教室空氣混濁，我們都有點昏昏欲睡的樣子。為了緩解壓抑的課堂氣氛，老師便叫學(xué)生發(fā)言。正當(dāng)一位女生一字一頓地說著什么，突然間，老師一聲厲吼“拿過來！我們不由得一個激靈，睡意全無。不待老師大叫第二遍，只見郝杰抓耳撓腮、搖頭晃腦地走向前去，將一個黑色東西放在老師手上。我定睛細(xì)看，原來是一部 。老師臉色稍微好轉(zhuǎn)，“還挺自覺的嘛。說罷，將 放在講桌上，繼續(xù)講習(xí)題。學(xué)生在課堂玩 這樣的事并非頭一次發(fā)生，班主任警告再三，誰假設(shè)再犯就要叫家長來處理。本以為郝杰這倒霉蛋一定悔青了腸子，蔫下來了，哪知道后來的事卻大出意外。下午，自習(xí)課前，我在教室趕寫作業(yè)。突然，班主任推門進(jìn)來，手指著教室后面座位上的郝

29、杰說：“行，到時候警察來了，你別忘了叫我。郝杰倒是滿不在乎地應(yīng)聲道：“哦！這唱的是哪出呢？等老師前腳剛出門，我忙問周圍的消息靈通人士。原來就在幾分鐘前，郝杰竟然借別人 撥打了“110，告訴警察說班主任把他的 “搶走了。這家伙還會“惡人先告狀，他怎么不把緣由給警察說說呢？那這事班主任如何知道的呢？細(xì)問之下，才知道郝杰剛剛?cè)フ野嘀魅嗡饕?，碰了一鼻子灰，他臨出辦公室給老師丟下一句話說要報警。難怪會有眼前的這一幕。這下，班里便炸開了鍋，議論的焦點當(dāng)然是警察到底會不會來。豪杰的那幾位哥們更是擺出一副看好戲的架勢，竭力渲染著，說這是我?？涨敖^后的“貓鼠大決斗。不一會兒，不知是誰喊了一聲，“看，警察！所有

30、的人都迫不及待地循聲望去，差點擠破窗子。只見校門口有兩三位身著藍(lán)色警服的人正在和門衛(wèi)說著什么。郝杰像是見到了大救星，連聲說“好，好，好！同時央求別人借來一部 ，再次按下“110，告訴了接線員自己的具體方位。不知對方給他說了什么，他扔下 ，屁顛屁顛地跑下教學(xué)樓去見警察。每世通眼尖嘴利，甘當(dāng)我們的現(xiàn)場解說，報告著郝杰下來的一舉一動。說豪杰已跑到警察那里，這小子還舉手敬個禮，跟警察聊得還挺熱的。哎，怎么不見班主任去呢？各位，求解。好似警察坐車走了，郝杰轉(zhuǎn)身往回走。嗯，手里捏著一張條子，莫非是發(fā)給老師的傳票？咦！不對呀，豪杰這家伙好似一臉的不快樂郝杰耷拉著腦袋答復(fù)我們：“警察也真是的，光給我講大道理，

31、非讓我再向老師要 ，唉他那幫哥們聽后直呼“警察不給力。連警察叫過來都沒起什么用，看來郝杰是死定了，不知道班主任會怎么收拾他。最后一節(jié)課上，郝杰將自己工工整整的檢討書交到老師手上，老師很快地瀏覽了一下，接著竟然當(dāng)眾朗讀起來。檢討里面有很多精彩的拍馬匹語句，什么“老師您帥人不計小人過，就原諒我這不大也不小的錯誤吧，什么“老師您假設(shè)能原諒我，那真是善莫大焉了，什么“警察都替你辯護(hù)，您真是好人緣吶班主任硬是憋住沒露出一絲笑意來，我班同學(xué)倒是樂翻了天，此時此刻才管不了老師的臉是青還是紫呢。這場師生間的矛盾最終在我們的笑聲里得以化解?？善溟g的故事卻清楚是一堂生動精彩的綜合教育課，啟發(fā)了我們很多很多我的老師

32、記敘文13“光陰似箭，日月如梭小學(xué)六年的轉(zhuǎn)眼即逝。在這六年中，總有一些讓你難忘的事，也許是在操場上嘻戲打鬧，也許是得到老師的一次贊許，也許是教室里的歡聲笑語，也許是但我印象最深的還是哪一次和孫老師的事。孫老師穿著樸素，經(jīng)常扎著一個馬尾辮，戴著一副粉紅色的眼鏡，對我們很溫柔，但我們卻身在福中不知福，我們經(jīng)常去逗孫老師，孫老師常常被我們逗得“火冒三丈平時她說話時，我們也愛接嘴。有一次，我被孫老師叫去辦公室，我心中忐忑不安，心想：平時我們把她逗得“火冒三丈，今日畢定是我的“末日。到了辦公室她竟然沒有批評我，反而溫柔地說：“去把它改了，下午交給我。此時，我懸著的心，終于平靜了下來。自此以后作業(yè)我都會認(rèn)

33、真完成。我不愿辜負(fù)她對我的期望與關(guān)愛。但快樂的時光總是那么快，我們馬上就要和她分開了，班主任老師把周五下午的兩節(jié)課給了我們，做離別會。待我們把教室的黑板上寫滿了“孫老師，請不要走。當(dāng)我們把自己的禮物放在講臺上后，我們?nèi)フ垇砹藢O老師。孫老師來之后，同學(xué)們有唱有跳，大家玩得很開心?？鞓返臅r光總是不翼而飛，到了離別時，有一位姓孫的同學(xué)說：“孫老師請你不要走，你走了就沒人和我同姓了。然而我們?nèi)嗄猩刻稍陂T，異口同聲地說：“孫老師，你要走，就踩過我們身上走吧。就這樣，我們大家拖延時間至五點，大家才含淚默默離開。這件事，令我刻骨銘心至今未忘。我的老師記敘文14在我求學(xué)的七個年頭里，遇到的老師不計其數(shù)，

34、他們中有些隨著時間的推移我漸漸淡忘了?？捎幸晃焕蠋煟m只與我接觸短短一個多月的時間，卻在我的腦海里留下了深刻的、不可磨滅的印象。這，便是我現(xiàn)在的語文老師尹剛。你說怪不怪？開學(xué)第一天，只聽到班主任在給我們立班規(guī)，語文老師卻始終沒有露面。教室里只有一個戴著眼鏡、理著平頭、其貌不揚的矮老頭在踱來踱去，自始至終沒有說一句話。開始，我們都以為他只是一個學(xué)生的家長，而當(dāng)他和班主任吳老師站在一起時，同學(xué)們越發(fā)疑惑了。最后，他走上講臺，我們才恍然大悟原來他是我們的語文老師。說他怪吧，一點也不為過。他給我的第一印象就是像笑星潘長江。后來，證實我的想法還真沒錯！你看，他不僅長得像潘長江，行為舉止也特別像。一舉手，一投足，活脫脫的潘長江展現(xiàn)在你眼前，使你疑心自己產(chǎn)生了錯覺。尹老師的教學(xué)方法新穎獨特，他不同于其他老師講課。首先，他讓我們在家中預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備好作者的資料和寫作背景，以便我們理解文章。上課時，他播放配樂朗誦，讓同學(xué)們閉上眼睛，想象畫面，進(jìn)入文章的那種美妙的意境中。他還是一個很有個性的人，不拘一格，講課那真叫妙趣橫生，幽默幽默。從不按常規(guī)出牌，不帶任何參考資料上課。而積極地引導(dǎo)我們自己去理解課文，品味作