高中政治 必修二《我國(guó)的社會(huì)保障》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)授課課題：我國(guó)的社會(huì)保障授課單位：深圳市高級(jí)中學(xué)（中心校區(qū)）授課教師：羅青陽(yáng)【教材分析】本書第四課，我國(guó)的個(gè)人收入分配和社會(huì)保障，闡釋了在我國(guó)生產(chǎn)資料所有制和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制背景下，我國(guó)必須回答、需要解決的“分蛋糕”問(wèn)題。分為“我國(guó)的個(gè)人收入分配”、“我國(guó)的社會(huì)保障”兩框。如果說(shuō)為我們提供更豐富更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，是在做大“蛋糕”，那么這些產(chǎn)品與服務(wù)的分配，就是在分“蛋糕”?！暗案狻狈峙涞檬欠窆胶侠?，會(huì)影響人們做“蛋糕”的積極性，也關(guān)系社會(huì)和諧安定。人民群眾在收入分配中的獲得感、幸福感和安全感是他們堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、制度自信、理論自信的心理基礎(chǔ)。要讓人民群眾具有獲得感

2、、幸福感和安全感，從社會(huì)進(jìn)步角度看，要注重社會(huì)保障體系的建設(shè)。因此，通過(guò)對(duì)此框題的學(xué)習(xí)，我們希望學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)保障建立的背景，明晰其必然性與作用。了解我國(guó)社會(huì)保障的內(nèi)容以及各自的特征及作用。同時(shí)，了解我國(guó)在完善社會(huì)保障體系中，采取了哪些措施，知道如何科學(xué)評(píng)價(jià)這些政策措施的效果?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知識(shí)目標(biāo)（1）理解我國(guó)社會(huì)保障體系建立的背景、以及發(fā)揮的作用（2）理解我國(guó)社會(huì)保障的基本形式，各種保障措施的地位和作用（3）理解我國(guó)完善社會(huì)保障體系的措施2能力目標(biāo)會(huì)評(píng)析促進(jìn)社會(huì)公平正義的社會(huì)保障政策，能學(xué)以致用，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際列舉完善社會(huì)保障體系的措施。3情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)探究活動(dòng)，明確我國(guó)社會(huì)保

3、障體系的作用，能全面評(píng)價(jià)社會(huì)保障的措施，能針對(duì)其不足之處提出完善建議，增強(qiáng)公共參與意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)社會(huì)保障制度的制度自信?！竞诵乃仞B(yǎng)目標(biāo)】1政治認(rèn)同：探究我國(guó)加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè)的必要性、意義和措施，認(rèn)可我國(guó)日益完善的保障，增強(qiáng)對(duì)完善社會(huì)保障體系的認(rèn)同感。2科學(xué)精神：學(xué)以致用，通過(guò)視頻形式和課內(nèi)探究，評(píng)析政府運(yùn)用再分配手段保障和改善民生的舉措。3公共參與：正確理解社會(huì)保障對(duì)于我們的意義，理解和認(rèn)同完善社會(huì)保障體系的要求，提高對(duì)社會(huì)保障政策進(jìn)行全面評(píng)價(jià)的能力。認(rèn)識(shí)到享受社會(huì)保障是我們的權(quán)利，同時(shí)也需要社會(huì)成員分擔(dān)責(zé)任。促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，勇于承擔(dān)責(zé)任，自覺(jué)地投身社會(huì)主義建設(shè)中，尊重勞動(dòng)，勤勉

4、學(xué)習(xí)，開拓進(jìn)取，不斷奮斗?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解我國(guó)社會(huì)保障發(fā)揮的作用；明晰各種社會(huì)保障形式的地位及作用；理解完善我國(guó)社會(huì)保障體系的措施?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】區(qū)分各種社會(huì)保障形式的地位和作用；理解完善我國(guó)社會(huì)保障體系的措施?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)本課，對(duì)教材進(jìn)行初步了解?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：出示多種“明星為自身投?！钡纳虡I(yè)保險(xiǎn)案例，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師問(wèn)：這是什么類型的保險(xiǎn)？大家的父母有沒(méi)有這種類型的保險(xiǎn)？（同學(xué)們回答不一）看來(lái)這種保險(xiǎn)不是每人都有的。那么，除了這種保險(xiǎn)，你們還熟悉哪些保險(xiǎn)呢？（學(xué)生答：醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)）是的，“五險(xiǎn)”是我們的生活中常見的社會(huì)保險(xiǎn)，它與商業(yè)保險(xiǎn)不同，

5、是強(qiáng)制性的、覆蓋全體公民的，屬于我國(guó)社會(huì)保障的內(nèi)容。采取圖表形式，引導(dǎo)學(xué)生探究商業(yè)保險(xiǎn)與社會(huì)保險(xiǎn)的區(qū)別與聯(lián)系，在對(duì)比中領(lǐng)會(huì)社會(huì)保險(xiǎn)的特征。那么，為什么社會(huì)保險(xiǎn)需要全民納入？大家想想，包含社會(huì)保險(xiǎn)的社會(huì)保障體系，作用有多大？展示材料，提出問(wèn)題：為何我國(guó)居民人均儲(chǔ)蓄額屢創(chuàng)新高？如何才能砸開我國(guó)居民的錢罐子？回答：需要解決后顧之憂，增強(qiáng)消費(fèi)信心需要建立完善我國(guó)的社會(huì)保障體系。那么，我國(guó)社會(huì)保障指的是什么？它有怎樣的作用？如何完善社會(huì)保障體系？本節(jié)課讓我們一起探究與：“我國(guó)的社會(huì)保障”相關(guān)的問(wèn)題，揭開我們心中的疑惑。二、新課講授：議題一：我國(guó)為什么要建立社會(huì)保障“安全網(wǎng)”？活動(dòng)1:觀看我不是藥神的片段

6、，思考如下問(wèn)題：電影中癌癥患者為什么要買“假藥”？如何解決好看病難、看病貴的問(wèn)題？學(xué)生討論回答問(wèn)題教師活動(dòng):點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案。教師歸納：這個(gè)電影是由真實(shí)故事改編的，正如視頻所說(shuō)，“買假藥”是因?yàn)橐恍┛拱┧幩幪F了，買不起，為了活命，有些人只能鋌而走險(xiǎn)。這一問(wèn)題也引起了政府的重視，最終，政府將部分抗癌藥納入大病醫(yī)保，切實(shí)保障的公民的權(quán)益。這，意味著我國(guó)社會(huì)保障體系的不斷完善。社會(huì)保障“安全網(wǎng)”的建立，有其必要性和重要性。教師總結(jié)：（一）完善社會(huì)保障的必要性：面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們可能遇到的疾病，失業(yè)，養(yǎng)老，災(zāi)害，生活，貧困等。各種問(wèn)題，國(guó)家依法建立起由政府和社會(huì)承

7、擔(dān)主要責(zé)任的社會(huì)保障“安全網(wǎng)”，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，形式日益多樣的社會(huì)保障發(fā)揮著越來(lái)越廣泛的作用。社會(huì)保障分散社會(huì)層面的風(fēng)險(xiǎn)；責(zé)任主體是國(guó)家和社會(huì)；保障的是基本生活需求。（二）完善社會(huì)保障的重要性（社會(huì)保障的作用）：(1)穩(wěn)定功能：社會(huì)保障作為精巧的“社會(huì)減震器”，通過(guò)防范和化解社會(huì)成員的生存危機(jī)，保障他們的基本生活權(quán)利，能夠有效維護(hù)社會(huì)生活秩序的穩(wěn)定(2)調(diào)節(jié)功能：社會(huì)保障通過(guò)收入再分配，能夠調(diào)節(jié)不同社會(huì)群體之間的利益關(guān)系，化解社會(huì)矛盾和沖突，促進(jìn)社會(huì)公平正義。(3)互助功能：社會(huì)保障通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)分?jǐn)偱c責(zé)任共擔(dān)，充分發(fā)揮社會(huì)互助功能，同時(shí)通過(guò)社會(huì)成員的自助與他助,推動(dòng)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。議題

8、二：我國(guó)的社會(huì)保障“安全網(wǎng)”是什么樣的？探究與分享老楊：“以前有病不敢看，現(xiàn)在有病也不怕上醫(yī)院啦！城鄉(xiāng)居民醫(yī)保保障范圍擴(kuò)大、大病保險(xiǎn)起付線降低，再也不擔(dān)心“病根”變“窮根”了?！比文棠蹋骸拔野耸畾q了，住在社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)中心，有人照顧，國(guó)家每個(gè)月還給我補(bǔ)貼，生活真好！”小?。骸皨寢屔眢w不好，爸爸生了重病住院，家里沒(méi)有了收入。村里幫助我家申請(qǐng)了低保，這下我可以安心上學(xué)了?！毙№n：“退伍復(fù)員回來(lái)就參加了縣政府舉辦的退伍軍人職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，人社局的幫助下找到了工作，真開心!”問(wèn)題：1.以上對(duì)話中的人們受益于我國(guó)社會(huì)保障的哪種形式？2.這些社會(huì)保障形式的對(duì)象、方式、內(nèi)容、地位分別是什么？他們起到了

9、怎樣的作用？介紹我國(guó)的社會(huì)保障體系：社會(huì)保障主要由社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救助、社會(huì)福利、社會(huì)優(yōu)撫組成，還包括其他社會(huì)保障形式，它們共同構(gòu)成了我國(guó)的社會(huì)保障體系?；顒?dòng)2:對(duì)社會(huì)保障的形式與特點(diǎn)，進(jìn)行分組學(xué)習(xí)1、分成四組，每組針對(duì)一種社會(huì)保障形式進(jìn)行學(xué)習(xí)2、探討這種社會(huì)保障形式的地位、資金來(lái)源、對(duì)象、作用。3、各組提取關(guān)鍵字寫在卡紙上4、每組派出12位代表展示和闡述小組學(xué)習(xí)結(jié)果根據(jù)各組代表發(fā)言總結(jié)：（1）社會(huì)保險(xiǎn)地位:是我國(guó)社會(huì)保障體系的核心。含義:它通過(guò)政府、單位、個(gè)人三方共同籌集資金，保障勞動(dòng)者在因年老、疾病、工傷、失業(yè)、生育等因素暫時(shí)或永久失去勞動(dòng)能力，從而失去勞動(dòng)收人來(lái)源時(shí)，能夠依法從國(guó)家和社會(huì)獲

10、得物質(zhì)幫助。主要內(nèi)容:社會(huì)保險(xiǎn)主要包括基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、基本醫(yī)療保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)等。（2）社會(huì)救助地位:是最先形成的、歷史最悠久的社會(huì)保障形式。含義:它是政府通過(guò)國(guó)民收入再分配，對(duì)因自然災(zāi)害或其他經(jīng)濟(jì)社會(huì)原因而無(wú)法維持最低生活水平的公民給予無(wú)償幫助，以保障其最低生活水平，是保障社會(huì)成員生活安全和生存權(quán)利的“最后一道防線”社會(huì)福利是政府和社會(huì)向老年人、殘疾人、婦女、兒童和其他社會(huì)成員提供社會(huì)化的服務(wù)、實(shí)物供給或者福利津貼，以滿足社會(huì)成員的生活需要并促使其生活質(zhì)量不斷得到改善和提高，是最高層次的社會(huì)保障。教師引導(dǎo)：相比前三種社會(huì)保障形式，同學(xué)們也許對(duì)社會(huì)優(yōu)撫比較陌生，在這里，用一個(gè)例

11、子來(lái)帶大家了解。展示材料：2018年7月，退役軍人事務(wù)部、財(cái)政部日前發(fā)出通知，再次提高部分退役軍人和其他優(yōu)撫對(duì)象等人員撫恤和生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。從月日起，傷殘人員（殘疾軍人、傷殘人民警察、傷殘國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員、傷殘民兵民工）殘疾撫恤金標(biāo)準(zhǔn)、“三屬”（烈士遺屬、因公犧牲軍人遺屬、病故軍人遺屬）定期撫恤金標(biāo)準(zhǔn)、“三紅”（在鄉(xiāng)退伍紅軍老戰(zhàn)士、在鄉(xiāng)西路軍紅軍老戰(zhàn)士、紅軍失散人員）生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)行基礎(chǔ)上提高，在鄉(xiāng)老復(fù)員軍人生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)在現(xiàn)行基礎(chǔ)上每人每年提高元，烈士老年子女生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)由現(xiàn)行每人每月元提高至元，以上提標(biāo)經(jīng)費(fèi)由中央財(cái)政承擔(dān)。 自改革開放以來(lái)，國(guó)家已第次提高殘疾軍人殘疾撫恤金標(biāo)準(zhǔn)，第次提高“三

12、屬”定期撫恤金標(biāo)準(zhǔn)和“三紅”生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。提問(wèn)：如何理解我國(guó)的社會(huì)優(yōu)撫？最近央視跨過(guò)鴨綠江電視劇在熱播，這描述的是哪一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)呀？（學(xué)生答：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)）總結(jié)：2020年是抗美援朝79周年，30多萬(wàn)名英雄功臣和近6000個(gè)功臣集體。是他們，用鮮血澆灌出和平之花，是他們，用身軀矗立起民族尊嚴(yán)，他們的英名將永遠(yuǎn)留存在共和國(guó)史冊(cè)上。沒(méi)有他們，就沒(méi)有今天的國(guó)泰民安。對(duì)于這些偉大的人，國(guó)家應(yīng)該怎樣做？去宣揚(yáng)他們的豐功偉績(jī)，去弘揚(yáng)他們的愛(ài)國(guó)精神，去切實(shí)保障他們的權(quán)益。因此，我國(guó)建立了社會(huì)優(yōu)撫，對(duì)這些為國(guó)家作出偉大貢獻(xiàn)的軍人，提供特殊性的社會(huì)保障！社會(huì)優(yōu)撫是國(guó)家和社會(huì)依法對(duì)現(xiàn)役軍人、復(fù)員退伍軍人以及軍烈屬等優(yōu)

13、撫對(duì)象實(shí)行物質(zhì)照顧、生活和工作安置、精神撫慰的褒揚(yáng)性、補(bǔ)償性、優(yōu)待性、綜合性的特殊社會(huì)保障。總結(jié)學(xué)生回答，得出四大社會(huì)保障形式的表格。（如下圖）課堂檢測(cè)議題三：我國(guó)怎樣織密社會(huì)保障“安全網(wǎng)”？活動(dòng)3:觀看視頻歐洲高福利的利弊，思考如下問(wèn)題：社會(huì)福利越高越好嗎？談?wù)劷?jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)保障水平之間的關(guān)系。 學(xué)生活動(dòng)：談?wù)剬?duì)該問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與思考。教師活動(dòng):點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，補(bǔ)充、引導(dǎo)學(xué)生，形成較完整的答案。教師總結(jié)：對(duì)于歐洲高福利，需要一分為二地看待。高福利，一定程度上有利于不斷滿足人民的社會(huì)保障需求。同時(shí)，高福利也有弊端。高福利會(huì)形成養(yǎng)懶漢的隱患，不利于形成腳踏實(shí)地、實(shí)業(yè)致富的社會(huì)氛圍。另外，社保資金的主

14、要來(lái)源是國(guó)家，高福利容易造成債務(wù)危機(jī)，希臘等政府債臺(tái)高筑就是例證。因此，社會(huì)保障水平應(yīng)該與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是社會(huì)保障的基礎(chǔ)。如果沒(méi)有相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力作支撐，社會(huì)保障即使建立起來(lái)也很難維持下去，給國(guó)家造成巨大壓力。（一）怎樣完善我國(guó)社會(huì)保障體系1、完善社會(huì)保障體系，要公平對(duì)待每個(gè)公民并確保其享受相應(yīng)的社會(huì)保障權(quán)益。要建立起覆蓋全民、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的社會(huì)保障體系，形成沒(méi)有漏洞的“安全網(wǎng)”，要更多地維護(hù)好弱勢(shì)群體的利益，縮小貧富差距，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。2、完善社會(huì)保障體系，既要盡力而為，又要量力而行，要堅(jiān)持社會(huì)保障水平與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。3、完善社會(huì)保障體系要做到權(quán)責(zé)清晰。必須明確各方的權(quán)利與

15、責(zé)任，嚴(yán)格依法監(jiān)管。（二）我國(guó)要建立什么樣的社會(huì)保障體系？完善覆蓋全民的社會(huì)保障體系，要堅(jiān)持應(yīng)保盡保原則，健全統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、可持續(xù)的基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度、基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度，穩(wěn)步提高保障水平，全面建成覆蓋全民、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、權(quán)責(zé)清晰、保障適度、可持續(xù)的多層次社會(huì)保障體系。覆蓋全民:就是要把所有符合條件的人員都納入到社會(huì)保障體系中來(lái)，不分城鄉(xiāng)，不分年齡，不分職業(yè)，一個(gè)都不能少。城鄉(xiāng)統(tǒng)籌:就是要穩(wěn)步推進(jìn)保障制度和管理服務(wù)的一體化建設(shè)權(quán)責(zé)清晰:主要強(qiáng)調(diào)社會(huì)保險(xiǎn)權(quán)利與義務(wù)相對(duì)等的原則，盡可能地劃清邊。保障適度:主要指保障水平應(yīng)當(dāng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)，并隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展而逐步提高可持續(xù):則是強(qiáng)調(diào)制度要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，安全，可持續(xù)。本課總結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的社會(huì)保障建立的原因、社會(huì)保障的內(nèi)容以及怎樣完善我國(guó)的社會(huì)保障體系。如今的社會(huì)保障，編織了人民生活的安全網(wǎng)，使老有所養(yǎng)、病有所醫(yī)、弱有所扶，消減了人們的后顧之憂。社會(huì)保障，是我們老百姓的幸福所系！這，是國(guó)家，服務(wù)于我們，為我們做的事情。2012年3月，瑞士選民卻以66.5%的比例，否決了工會(huì)提出的每年帶薪休假延長(zhǎng)到6周的福利提案。這些人，把勞動(dòng)不僅僅看作生存的途徑，還看作一種生活的方式。勞