中班教案小樹林反思

1、Word - 41 -中班教案小樹林反思1、中班教案小樹林反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)畫樹，能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。2. 試試用點(diǎn)、線、面的繪畫辦法裝點(diǎn)小樹林，體悟裝點(diǎn)小樹林的樂趣。3. 大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4. 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5. 培養(yǎng)探究自然的愛好。6. 引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。7. 學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體悟?；顒?dòng)預(yù)備：1.范例二張。2.幼兒繪畫材料人手一份?；顒?dòng)過程：一、展示范例(1)，引領(lǐng)幼兒熟悉樹的樹干、樹枝及樹冠。1.展示范例(1)。師：這是什么?(一棵樹)2.引領(lǐng)幼兒熟悉樹的樹干、樹枝及樹冠

2、。老師依次手指范例上樹的樹干、樹枝及樹冠，提問：這是樹的什么?它像什么?3.徒手練習(xí)畫樹。師：我們用手指來畫一畫這棵樹!先畫樹干、再畫樹枝、最后畫上樹冠!二、展示范例(2)，引領(lǐng)幼兒感觸畫面獨(dú)特的裝點(diǎn)風(fēng)格。1.展示范例(2)。師：假如有許多樹長(zhǎng)在同一個(gè)地方，就成了一個(gè)小樹林!2.引領(lǐng)幼兒感觸畫面獨(dú)特的裝點(diǎn)風(fēng)格。師：這個(gè)小樹林有什么特殊的地方嗎?3.老師小結(jié)：(1)小樹林的色彩：黑色與白色。(2)樹冠上面有幾何圖形畫成的樹葉;背景是用線裝點(diǎn)的。三、明確繪畫要求，幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。1. 師：你們想畫一個(gè)這樣的小樹林嗎?2.明確繪畫要求。(1)先畫樹，畫出樹干、樹枝及樹冠。多畫幾棵，變成一個(gè)小

3、樹林。(2)畫一些幾何圖形在樹冠上，變成樹葉，圖形也要涂滿黑色。(3)在空白的地方，從下往上，從左到右畫上波浪線，為小樹林畫上背景。3.幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。四、出示、講評(píng)。1.老師將幼兒作品出示在墻面上，幼兒互相觀賞。2.幼兒介紹自己的作品。師：誰來介紹一下自己畫的小樹林?3.互相點(diǎn)評(píng)。師：你覺得誰畫的小樹林最美?為什么?4.小結(jié)：師：今日我們學(xué)會(huì)了畫黑、白兩種色彩的小樹林，做嬉戲的時(shí)候我們還可以畫彩色的小樹林，比一比哪一種更美麗!活動(dòng)反思：這次的繪畫活動(dòng)是讓他們畫小樹林，活動(dòng)之前，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹干、樹冠和樹葉，希翼他們畫出各種各樣的樹，并且給他們講解了近大遠(yuǎn)小的繪

4、畫辦法，之后就讓他們自由想象作畫。2、中班主題活動(dòng)教案：小樹林教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)畫樹，能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。2. 試試用點(diǎn)、線、面的繪畫辦法裝點(diǎn)小樹林，體悟裝點(diǎn)小樹林的樂趣。3. 大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4. 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5. 培養(yǎng)探究自然的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：1.范例二張。2.幼兒繪畫材料人手一份?；顒?dòng)過程：一、展示范例(1)，引領(lǐng)幼兒熟悉樹的樹干、樹枝及樹冠。1.展示范例(1)。師：這是什么?(一棵樹)2.引領(lǐng)幼兒熟悉樹的樹干、樹枝及樹冠。老師依次手指范例上樹的樹干、樹枝及樹冠，提問：這是樹的什么?它像什么?3.徒手練習(xí)畫樹。師：我們用手指

5、來畫一畫這棵樹!先畫樹干、再畫樹枝、最后畫上樹冠!二、展示范例(2)，引領(lǐng)幼兒感觸畫面獨(dú)特的裝點(diǎn)風(fēng)格。1.展示范例(2)。師：假如有許多樹長(zhǎng)在同一個(gè)地方，就成了一個(gè)小樹林!2.引領(lǐng)幼兒感觸畫面獨(dú)特的裝點(diǎn)風(fēng)格。師：這個(gè)小樹林有什么特殊的地方嗎?3.老師小結(jié)：(1)小樹林的色彩：黑色與白色。(2)樹冠上面有幾何圖形畫成的樹葉;背景是用線裝點(diǎn)的。三、明確繪畫要求，幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。1. 師：你們想畫一個(gè)這樣的小樹林嗎?2.明確繪畫要求。(1)先畫樹，畫出樹干、樹枝及樹冠。多畫幾棵，變成一個(gè)小樹林。(2)畫一些幾何圖形在樹冠上，變成樹葉，圖形也要涂滿黑色。(3)在空白的地方，從下往上，從左到右畫

6、上波浪線，為小樹林畫上背景。3.幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。四、出示、講評(píng)。1.老師將幼兒作品出示在墻面上，幼兒互相觀賞。2.幼兒介紹自己的作品。師：誰來介紹一下自己畫的小樹林?3.互相點(diǎn)評(píng)。師：你覺得誰畫的小樹林最美?為什么?4.小結(jié)：師：今日我們學(xué)會(huì)了畫黑、白兩種色彩的小樹林，做嬉戲的時(shí)候我們還可以畫彩色的小樹林，比一比哪一種更美麗!活動(dòng)反思：這次的繪畫活動(dòng)是讓他們畫小樹林，活動(dòng)之前，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹干、樹冠和樹葉，希翼他們畫出各種各樣的樹，并且給他們講解了近大遠(yuǎn)小的繪畫辦法，之后就讓他們自由想象作畫。3、中班美術(shù)小樹林變了教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、對(duì)顏色感愛好，能大膽運(yùn)用

7、多種色彩繪畫，表現(xiàn)不同時(shí)光段樹林的景色。2、大膽表現(xiàn)，體悟溝通的樂趣。3、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂趣。4、試試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征?！净顒?dòng)預(yù)備】閱歷預(yù)備：觀看過三個(gè)時(shí)光段(白天、傍晚、夜晚)樹林景色變化的圖片。物質(zhì)預(yù)備：PPT，畫紙、水彩筆、油畫棒【活動(dòng)過程】一、結(jié)合PPT，引領(lǐng)幼兒回憶、敘述不同時(shí)光段小樹林的景色。提問：你看過白天、傍晚、夜晚的小樹林嗎?它們的景色有什么不一樣?為什么這些樹林的色彩會(huì)不一樣?(色彩的變化是因?yàn)楣饷⒌淖兓斐傻?二、引發(fā)幼兒構(gòu)圖。1、師：假如請(qǐng)你來繪畫你想畫什么時(shí)候的小樹林?。屈，教師.教案.網(wǎng)出處。你會(huì)使

8、用什么色彩?2、老師展示范圖，引領(lǐng)幼兒觀看圖中樹葉的色彩。師：教師也繪畫了不同時(shí)光段的小樹林，看白天的小樹林用了什么色彩?傍晚、晚上的呢?三、引領(lǐng)幼兒繪畫小樹林。1、構(gòu)圖：先繪畫小樹林。2、按照時(shí)光段的不同，在樹木輪廓涂上相應(yīng)的色彩。四、出示與共享：師幼共同布置漂亮的樹林展，共同觀賞，評(píng)價(jià)作品。教學(xué)反思：作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂觀的絕對(duì)，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動(dòng)的樂趣，從而增加自信念。4、中班繪畫小樹林變了教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、對(duì)顏色感愛好，能大膽運(yùn)用多種色彩繪畫，表現(xiàn)不同時(shí)光段樹林的景色。2、大膽表現(xiàn)，體悟

9、溝通的樂趣。【活動(dòng)預(yù)備】閱歷預(yù)備：觀看過三個(gè)時(shí)光段(白天、傍晚、夜晚)樹林景色變化的圖片。物質(zhì)預(yù)備：PPT，畫紙、水彩筆、油畫棒【活動(dòng)過程】一、結(jié)合PPT，引領(lǐng)幼兒回憶、敘述不同時(shí)光段小樹林的景色。提問：你看過白天、傍晚、夜晚的小樹林嗎?它們的景色有什么不一樣?為什么這些樹林的色彩會(huì)不一樣?(色彩的變化是因?yàn)楣饷⒌淖兓斐傻?二、引發(fā)幼兒構(gòu)圖。1、師：假如請(qǐng)你來繪畫你想畫什么時(shí)候的小樹林?你會(huì)使用什么色彩?2、老師展示范圖，引領(lǐng)幼兒觀看圖中樹葉的色彩。師：教師也繪畫了不同時(shí)光段的小樹林，看白天的小樹林用了什么色彩?傍晚、晚上的呢?三、引領(lǐng)幼兒繪畫小樹林。1、構(gòu)圖：先繪畫小樹林。2、按照時(shí)光段的

10、不同，在樹木輪廓涂上相應(yīng)的色彩。四、出示與共享：師幼共同布置漂亮的樹林展，共同觀賞，評(píng)價(jià)作品。教學(xué)反思：作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂觀的絕對(duì)，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動(dòng)的樂趣，從而增加自信念。5、中班美術(shù)活動(dòng)夏天的樹和小樹林教案反思分析：以往的美術(shù)繪畫活動(dòng)多以臨摹為主，對(duì)樹的色彩、外形和布局沒有感性的熟悉，只是照著老師的范畫來涂色、布局，根本沒有自己的想象和共性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和制造力的進(jìn)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹種類多，樹葉茂盛，大小凹凸應(yīng)有盡有，是舉行此繪畫活動(dòng)的好條件。目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒繪

11、畫寫生的愛好，幫助幼兒學(xué)習(xí)畫面布局。2.進(jìn)展幼兒初步的對(duì)照比較、自我評(píng)析和空間知覺能力。3.在自主的試試活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的制造性思維。4.鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。5.能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。重點(diǎn)：畫面布局。難點(diǎn)：一棵樹與小樹林畫面布局的不同。環(huán)節(jié)：一、觀采、激活試試的愛好：抬頭觀看樹葉的茂盛和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的時(shí)節(jié)。二、觀條一棵樹，了解試試辦法：自己選一棵樹，先從遠(yuǎn)處看，它囫圇的外形怎樣?然后再走近看看，它的樹干怎樣?樹枝和樹葉怎樣?三、試試畫一棵樹：1.老師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，鼓舞幼兒不懂、不會(huì)就問。2.畫完后，找自己

12、所畫的樹比一比，不夠好可以回來修補(bǔ)。四、試試畫小樹林：1.老師示范放置小樹，使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同，并學(xué)習(xí)布局。2.幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在出示板上。五、試試評(píng)價(jià)：提供多種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)幼兒都能得到紅星。哪張畫像小樹林?哪張畫中的樹最像夏天的樹?哪張畫中的樹畫的和別人不一樣?添畫的說出主意。反思夏天，是漂亮的。幼兒利用繪畫，可以感觸大自然的漂亮，增強(qiáng)了熱愛自然的情感。6、中班美術(shù)活動(dòng)教案：秋天的樹林教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉絲瓜筋，大膽試試用絲瓜筋舉行印畫，并利用添畫表現(xiàn)秋天漂亮的樹。2、在活動(dòng)中體悟與伙伴合作完成一幅畫的樂趣。3、大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)

13、。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、涂好背景的水粉紙2、絲瓜筋、顏料(黃，橘黃，紅)3、教師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入主題1、展示絲瓜筋師：今日有個(gè)客人來和這做客，我們起來看看是誰來了?你們都熟悉它嗎?師：它有個(gè)好聽的名字叫絲瓜筋，今日呀絲瓜筋寶寶想和我們班小伴侶玩嬉戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。二、絲瓜筋印畫1、教師示范印畫師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?認(rèn)真看好咯。2、請(qǐng)幼兒試試師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個(gè)小伴侶情愿上來試一試。3、幼兒印畫，教師指導(dǎo)師：你們也想像這樣和絲瓜筋

14、玩一玩嗎?三、添畫秋天的樹1、展示印畫師：小伴侶們我們邊歇息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。師：你覺得它像什么?師：你們都覺得它像無數(shù)東西，現(xiàn)在我來做一個(gè)奇特的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。2、教師示范添畫樹師：看我把它變成了什么?看這么多樹變?cè)谝黄?，像一片什么?那你覺得它是一片什么時(shí)節(jié)的樹林呢?為什么覺得會(huì)是秋天的樹林?師：我們來看一看你覺得這些樹都長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)覺了嗎?(引領(lǐng)幼兒說出方向一樣，都是從下往上長(zhǎng)的)3、幼兒添畫四、講評(píng)師：請(qǐng)小伴侶來說說看你最喜愛哪顆樹?為什么?師：今日呀我們和絲瓜筋一起做了有趣的嬉戲

15、，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩有趣的嬉戲吧?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)開頭介紹了絲瓜筋，由于事先要求過孩子們?nèi)ナ煜?，所以?dāng)我展示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩嬉戲這個(gè)環(huán)節(jié)激活了孩子的愛好，先讓他們說一說是怎么和它玩，有些孩子說和它玩捉迷藏，有些孩子說和它玩嬉戲都萌發(fā)出了無數(shù)天真的主意。在我示范印畫時(shí)，太緊急了，遺忘了和全部的幼兒互動(dòng)，只是請(qǐng)了個(gè)別的幼兒來試一試，導(dǎo)致在幼兒操作時(shí)，有的能力較差的幼兒有點(diǎn)無從下手。最后在幼兒添畫樹時(shí)，因?yàn)楫?dāng)初顏料太多，沒來得及干，導(dǎo)致畫樹干時(shí)顏料有的粘上去，但是總的來說，我覺得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼

16、兒的愛好也很高漲，但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提升。7、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的樹林教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：秋天是一個(gè)漂亮的時(shí)節(jié)。利用版畫的形式表現(xiàn)孩子對(duì)秋天景色的熟悉，對(duì)秋天的熱愛。幼兒的制造離不開生活，離不開對(duì)周圍環(huán)境的熟悉和理解?；顒?dòng)目標(biāo)：1、熟悉自然，喜愛自然。2、培養(yǎng)觀看力及對(duì)顏色掌握力。3、用多彩色彩描繪七彩森林。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、感觸作品的美感?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)畫樹木?；顒?dòng)難點(diǎn)：秋天樹林的豐盛顏色?；顒?dòng)預(yù)備：1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙;2、秋天樹林圖片;風(fēng)景畫;背景音樂?；顒?dòng)過程：(一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風(fēng)景照。秋天樹林會(huì)發(fā)生什么

17、變化?一起觀賞PPT。秋天樹葉有什么色彩?小伴侶喜愛這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪漂亮的樹林。(二)活動(dòng)綻開1、觀看小數(shù)外形，試著描繪。這些樹都有什么外形?(長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形)(1) 樹干的畫法。怎樣畫好樹干?小伴侶可以在紙上畫兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再用直線把它們銜接起來，一個(gè)粗大的樹干就畫好了(示范講解)(2)橢圓形的畫法。樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小伴侶可以先畫一個(gè)橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫成尖的就行了。(示范講解)2、感觸繪畫中樹的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。教師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么?老師小結(jié)：由于教師畫的有近處的樹有遠(yuǎn)處的樹。

18、3、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。按照自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫，并涂上色彩哦，涂色的時(shí)候，要記得油畫棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫到尾哦，中間不要留空白。教師巡察指導(dǎo)。4、自評(píng)或互評(píng)?；顒?dòng)結(jié)束：小伴侶表現(xiàn)的十分好，用顏色豐盛的小樹呈現(xiàn)出了七彩的樹林?；顒?dòng)反思：每個(gè)小伴侶的構(gòu)圖能力不同，所以小伴侶在表現(xiàn)樹林的時(shí)候辦法也是各不相同的，有些小伴侶畫的樹比較大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問題要小一些。但是也有一些小伴侶畫的樹林樹無數(shù)很小，就浮現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小伴侶這個(gè)階段對(duì)顏料的多少掌握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越

19、難涂。因此小伴侶畫的樹林無數(shù)都糊掉了。所以，經(jīng)過實(shí)踐，我覺得把制作樹林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。究竟現(xiàn)在小伴侶各方面的版畫技能還是很粗淺的。8、中班美術(shù)一片樹林教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.感觸畫家筆下與眾不同的樹林。2.知道畫家是利用豐盛的顏色、比例巨大的植物、表現(xiàn)出暴風(fēng)驟雨下奇妙的叢林的。3.能夠大膽表達(dá)自己對(duì)作品的理解和畫面情節(jié)的推想。4.體悟想象制造各種圖像的歡樂。5.情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感觸繪畫活動(dòng)的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備1.盧梭的作品奇襲!熱帶颶風(fēng)與虎、被美洲豹攻擊的馬、被美洲豹攻擊的黑人、開心的詼諧者，科羅的蒙特方丹的回憶，希斯金的橡樹凡.高的樹叢下。2.勾線筆，各色顏料3.幼兒用書：一片樹林活

20、動(dòng)過程1.師幼共同觀賞不同風(fēng)格的關(guān)于樹林的作品，初步感到盧梭的畫風(fēng)。老師將盧梭和柯羅、希斯金、凡.高的作品同時(shí)出示，引領(lǐng)幼兒初步觀賞作品。老師：這些都是畫家筆下的樹林，你看了有什么感覺?你喜愛哪一幅作品?為什么?重點(diǎn)介紹盧梭和他的“熱帶叢林”系列作品。老師：你們知道這些畫的作品是誰嗎?老師小結(jié)：盧梭是一位十分出名的畫家，他畫了無數(shù)的叢林風(fēng)景。你們來推想一下，這里還有哪些畫有可能是盧梭畫的?2.老師用投影儀出示幼兒用書中的畫面，引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)觀賞作品奇襲!熱帶颶風(fēng)與虎。觀賞作品中預(yù)備攻擊獵物的老虎。老師：這只老虎給你什么樣的感覺?你為什么會(huì)有這樣的感覺?重點(diǎn)感觸作品中與眾不同的樹林。老師：這只老虎

21、生活在一片什么樣的樹林中?當(dāng)初樹林里有可能發(fā)生了什么事情?你從哪里感觸到正下著很大的雨?還有大風(fēng)、閃電?假如這時(shí)你在樹林里，你會(huì)有什么感觸?重點(diǎn)感觸畫家與眾不同的表現(xiàn)辦法。老師：盧梭畫的樹和其他畫家畫的樹一樣嗎?它給你什么樣的感覺?為什么會(huì)讓你有這樣的感覺?觀賞作品中顏色的運(yùn)用。老師：這幅作品中畫家主要用了哪些色彩?有沒有對(duì)照的顏色?誰來指給大家看看?老師：綠色基調(diào)主要用在畫面的什么部分?金色和橘色基調(diào)主要用在畫面的什么部位?這樣用色有什么益處?畫家為什么在金色和橘色基調(diào)處又畫了幾片綠色的巨大無比的葉子?這樣畫又有什么益處?我們認(rèn)真觀看一下，畫家用了多少種綠色?這些不同的綠色在畫面的什么部位?

22、老師小結(jié)：在這幅作品中，畫家用金色、橘色和赤褐色在綠色基調(diào)中互相呼應(yīng)，其中以老虎的描繪效果最為顯著。例如，在暗色樹干與碩大細(xì)葉后配置了茂盛艷麗的顏色。3.遷移感觸到的畫家風(fēng)格，容易觀賞其它三幅作品。老師展示作品被美洲豹攻擊的馬、開心的詼諧者被美洲豹攻擊的黑人。老師：這是盧梭的另外三幅作品，它們和剛才我們觀賞的作品有哪些相像的地方?4.老師提供幼兒用書和繪畫工具，幼兒自由操作。老師：試著畫出你想像中的茂盛叢林吧。教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中，我覺得值得絕對(duì)的是孩子向來是在自主探索，而教師只是賦予適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)，協(xié)助幼兒總結(jié)閱歷。所以孩子感覺很自由、很放松、很歡樂，囫圇活動(dòng)的氣氛也很輕松，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很

23、高。9、中班美術(shù)活動(dòng)樹林教案反思設(shè)計(jì)思路：(一)內(nèi)容的挑選：1、源于主題內(nèi)容及幼兒的愛好需要：我們班正在開展秋天這個(gè)主題內(nèi)容，秋天是幼兒園課程中不行或缺的內(nèi)容。植物是孩子們?nèi)粘３３？吹降?，也是孩子們常常接觸到的事物，隨著天氣的變化，孩子們發(fā)覺了秋天里的樹木的不同，樹葉的變化等。從幼兒是學(xué)習(xí)的主體，理解是主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提動(dòng)身，我們就會(huì)清晰地知道：秋天是為幼兒這一學(xué)習(xí)主體服務(wù)的客體資源，樹葉飄飄零落的動(dòng)感、大樹的形態(tài)等又與幼兒躍動(dòng)的心靈自然地契合。有些小伴侶對(duì)我說：教師，您看我檢的樹葉，公園里有好多呢，有些都變黃了。教師，有些樹葉落下來的，有些樹葉不落下來。教師，這棵樹的樹干很粗，有些樹的樹干很細(xì)的

24、!結(jié)合主題內(nèi)容，孩子們了解了落葉、樹木的特征等，了解秋季時(shí)節(jié)特征的同時(shí)，也激活了孩子們對(duì)落葉、對(duì)樹木的關(guān)注和愛好。2、活動(dòng)素材的分析：中班幼兒的繪畫特點(diǎn)，開頭從無意注重向故意注重進(jìn)展，觀看目的性較為顯然，能掌握觀看對(duì)象顯然的特征，而本次活動(dòng)是主題背景下的一次美術(shù)活動(dòng)，以繪畫形態(tài)各異的大樹為主?；顒?dòng)前，孩子們一起在幼兒園里觀看過樹木，對(duì)樹木樹枝、樹葉、樹干等舉行了了解，在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也試試?yán)L畫過大樹，但是對(duì)不同形態(tài)的大樹還沒有舉行試試。本次活動(dòng)就是讓幼兒在了解大樹的基本結(jié)構(gòu)，觀看發(fā)覺樹枝、樹干和樹葉的不同形態(tài)，并能試試大膽的畫出23棵形態(tài)各異的大樹。3、源于課題的討論本學(xué)期，我們圍繞教研組

25、課題內(nèi)容舉行實(shí)踐討論，圍繞中小班美術(shù)集體活動(dòng)中內(nèi)容的挑選設(shè)計(jì)開展活動(dòng)，前期我們對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)、美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)、以及美術(shù)活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面舉行了梳理。圍繞我們的討論重點(diǎn)，結(jié)合了我們組的課題內(nèi)容挑選了本次活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容的目標(biāo)以中班幼兒美術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)舉行制定，多個(gè)圖形舉行組合，關(guān)注部分和整體的關(guān)系，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)，引領(lǐng)幼兒試試畫出23棵形態(tài)各異的大樹。(二)活動(dòng)價(jià)值的分析：1、學(xué)問技能方面：了解大樹的基本結(jié)構(gòu)，觀看發(fā)覺樹枝、樹干和樹葉的不同形態(tài)。2、情感方面：喜愛樹木。(三)活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵1、情感與態(tài)度：激活幼兒喜愛樹木的情感2、能力與認(rèn)知：了解大樹的基本結(jié)構(gòu)，試試畫出23棵形態(tài)各異的大樹。

26、(四)活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì)：本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)為觀賞研究-講解示范-幼兒創(chuàng)作-溝通共享環(huán)節(jié)一：觀賞研究-展示范例，引領(lǐng)幼兒了解大樹的基本結(jié)構(gòu)，觀看發(fā)覺樹枝、樹干和樹葉的不同形態(tài)，激活幼兒參加活動(dòng)的愛好。環(huán)節(jié)二：講解示范示范繪畫的過程和重點(diǎn)-老師示范繪畫，進(jìn)一步了解樹的基本結(jié)構(gòu)，并讓幼兒加深記憶，樹干就像是我們的身體，樹枝就像是我們的手，樹冠就像我們身上的衣服。樹葉就像我們衣服上的花紋，為后續(xù)幼兒繪畫創(chuàng)作活動(dòng)作預(yù)備。環(huán)節(jié)三：幼兒創(chuàng)作引領(lǐng)幼兒大膽的想象和創(chuàng)作，試試畫出23棵形態(tài)各異的樹。-幼兒自由創(chuàng)作，試試畫出23棵形態(tài)各異的樹，進(jìn)展幼兒繪畫技能技巧。環(huán)節(jié)四：溝通共享利用共同共享自己繪畫的樹，敢于在伙

27、伴面前舉行出示，-感觸和觀賞伙伴之間的作品，找一找有沒有兩棵徹低相同的樹，觀看樹冠、樹枝等不同形態(tài)，提高繪畫的閱歷，激活幼兒喜愛樹木的情感。內(nèi)容與要求：1、利用觀賞研究，了解樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝和樹葉的不同形態(tài)。2、喜愛樹木并試試畫出23棵形態(tài)各異的大樹?；顒?dòng)重難點(diǎn)：喜愛樹木并試試畫出23棵形態(tài)各異的大樹材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：學(xué)問預(yù)備：課前觀賞研究過樹的基本結(jié)構(gòu);在涂色和觀賞過程中加強(qiáng)對(duì)大樹特征的理解。物質(zhì)預(yù)備：鉛畫紙上刷好淡黃色顏料，晾干;區(qū)角活動(dòng)給小鳥涂色，并剪下;水筆、炫彩棒、固體膠;范例?；顒?dòng)流程：觀賞研究-講解示范-幼兒創(chuàng)作-溝通共享活動(dòng)過程：一、觀賞研究展示范例1、觀看范例。師：這是

28、什么地方?為什么叫樹林?這是樹寶寶的家。2、觀看樹枝、樹干師：樹寶寶說要考考小伴侶，我的樹枝是什么外形啊?我爸爸、媽媽的樹枝外形長(zhǎng)得和我一樣嗎?小結(jié)：樹枝就象是我們的手，能升得很高很遠(yuǎn)，小鳥都喜愛停下來玩一玩。3、觀看樹葉、樹冠師：暖暖的陽光和潮濕的雨水讓我長(zhǎng)出了無數(shù)無數(shù)的樹葉，成了一個(gè)大大的樹冠，就象是我的衣服。夏天的時(shí)候小伴侶都喜愛到我的樹陰底下來歇涼。我和爸爸、媽媽樹冠的外形一樣嗎?樹葉又是什么外形的呢?二、講解示范1、請(qǐng)樹寶寶來和我們做伴侶，教師畫一部分，請(qǐng)小伴侶說出這是樹寶寶的哪一部分。樹干-就像是我們的身體樹枝-就像是我們的手樹冠-就像我們身上的衣服樹葉-就像我們衣服上的花紋2、展

29、示一棵沒有樹枝、樹冠很小的樹，比較。三、幼兒創(chuàng)作辨別樹干、樹枝、樹冠和樹葉，各部分不遺漏。變化各種樹的形態(tài)。炫彩棒勾勒樹冠輪廓、添畫樹葉。用炫彩棒添畫草地上的小草、貼上小鳥，使畫面更豐盛。四、溝通共享找一找有沒有兩棵徹低相同的樹?樹冠是不是長(zhǎng)得很大?活動(dòng)反思：每個(gè)小伴侶的構(gòu)圖能力不同，所以小伴侶在表現(xiàn)樹林的時(shí)候辦法也是各不相同的，有些小伴侶畫的樹比較大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問題要小一些。但是也有一些小伴侶畫的樹林樹無數(shù)很小，就浮現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小伴侶這個(gè)階段對(duì)顏料的多少掌握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難

30、涂。因此小伴侶畫的樹林無數(shù)都糊掉了。所以，經(jīng)過實(shí)踐，我覺得把制作樹林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。究竟現(xiàn)在小伴侶各方面的版畫技能還是很粗淺的。10、中班主題漂亮的樹林教案反思活動(dòng)意圖：秋天是一個(gè)漂亮的時(shí)節(jié)。利用版畫的形式表現(xiàn)孩子對(duì)秋天景色的熟悉，對(duì)秋天的熱愛。幼兒的制造離不開生活，離不開對(duì)周圍環(huán)境的熟悉和理解。活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉自然，喜愛自然。2、培養(yǎng)觀看力及對(duì)顏色掌握力。3、用多彩色彩描繪七彩森林。4、試試?yán)妙伾珌砀兄?、制造美?、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)畫樹木。活動(dòng)難點(diǎn)：秋天樹林的豐盛顏色?；顒?dòng)預(yù)備：1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙;2、秋天樹林

31、圖片;風(fēng)景畫;背景音樂。活動(dòng)過程：(一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風(fēng)景照。秋天樹林會(huì)發(fā)生什么變化?一起觀賞PPT。秋天樹葉有什么色彩?小伴侶喜愛這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪漂亮的樹林。(二)活動(dòng)綻開1、觀看小數(shù)外形，試著描繪。這些樹都有什么外形?(長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形)(1) 樹干的畫法。怎樣畫好樹干?小伴侶可以在紙上畫兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再用直線把它們銜接起來，一個(gè)粗大的樹干就畫好了(示范講解)(2)橢圓形的畫法。樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小伴侶可以先畫一個(gè)橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫成尖的就行了。(示范講解)2、感觸繪畫中樹的大小與

32、距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。教師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么?老師小結(jié)：由于教師畫的有近處的樹有遠(yuǎn)處的樹。3、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。按照自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫，并涂上色彩哦，涂色的時(shí)候，要記得油畫棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫到尾哦，中間不要留空白。教師巡察指導(dǎo)。4、自評(píng)或互評(píng)?；顒?dòng)結(jié)束：小伴侶表現(xiàn)的十分好，用顏色豐盛的小樹呈現(xiàn)出了七彩的樹林?；顒?dòng)反思：每個(gè)小伴侶的構(gòu)圖能力不同，所以小伴侶在表現(xiàn)樹林的時(shí)候辦法也是各不相同的，有些小伴侶畫的樹比較大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問題要小一些。但是也有一些小伴侶畫的樹林樹無數(shù)很小，就浮現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小伴侶這個(gè)階段對(duì)顏料的多少掌握還不是很

33、有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小伴侶畫的樹林無數(shù)都糊掉了。所以，經(jīng)過實(shí)踐，我覺得把制作樹林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。究竟現(xiàn)在小伴侶各方面的版畫技能還是很粗淺的。11、中班主題秋天的樹林教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)畫濕水畫法及干畫法，能用濕畫法及干畫法畫出深淡的色彩。2. 能夠大膽選色，畫出秋天樹林的感覺。3. 進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。4. 能按照需要自由地挑選繪畫材料舉行作畫，體悟歡樂的情感。5. 試試?yán)脛?dòng)作和顏色來感知美、制造美。活動(dòng)預(yù)備：秋天樹林的圖片、顏料、水桶、大筆、小筆、抹布和范作。活動(dòng)過程：1. 展示秋天

34、的樹林圖片，提問1.) 這是什么時(shí)節(jié)的秋天?2.) 你怎么知道的?(色彩)2. 展示范作看看色彩上有何不同。(有深有淺)1.) 怎么會(huì)有深有淺呢?示范畫濕畫法及干畫法。2.) 等干后再添上樹干和樹葉(提醒用干畫法)3. 幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)1.) 引領(lǐng)幼兒選用不同的顏色，但注重表現(xiàn)精彩彩的深淺。2.) 注重在濕畫處干后在添上樹葉和樹干。3.) 要求干畫前將毛筆撇干。4.活動(dòng) 評(píng)講表揚(yáng)大膽選色的幼兒，請(qǐng)幼兒說說你是怎樣畫的濕畫法和干畫法有何不同?；顒?dòng)反思：那種奇怪的心態(tài)無以言表，個(gè)個(gè)都想嘗試，看看怎么就那么奇特的!可以用牙簽(火柴棒、筆頭等)畫畫呢?帶著這種奇怪的心，小伴侶們認(rèn)真地觀察教師的講

35、解、分析等步驟。輪到小伴侶們自己試試操作了，他們個(gè)個(gè)都想一口氣就到最后那步(開頭用牙簽畫畫)，不過他們都知道一定要先將底色鋪好，要不就不能勝利的用牙簽畫出美麗的畫了。小伴侶們仔細(xì)的操作著，最終一幅幅美麗的畫展現(xiàn)在我們面前，小伴侶們驕傲的看著自己的作品，很是愉快!它們都將被出示在我們的作品欄上，讓全部的小伴侶都能觀賞到他們的作品。這節(jié)課，總體上感覺還是不錯(cuò)的，雖然是初次接觸，但小伴侶能完成的這樣還是值得表揚(yáng)的，其實(shí)刮蠟畫還可以把一張紙將底色分成好塊來操作，但由于是初次就沒有加深難度，讓他們先試試一下刮蠟畫的操作步驟，以便以后加深難度小伴侶們能夠適應(yīng)。不足的呢?是有個(gè)別小伴侶很急，很想一步就到最后

36、那個(gè)步驟，導(dǎo)致一開頭的底色沒有注重一些細(xì)小的部分，結(jié)果后邊用牙簽畫畫的效果不是很好。不過所好的事，在總結(jié)時(shí)，他能自己發(fā)覺自己錯(cuò)的地放，能夠準(zhǔn)時(shí)的熟悉錯(cuò)誤的緣由，這好是十分好的!12、中班美術(shù)漂亮的樹林教案反思活動(dòng)意圖：秋天是一個(gè)漂亮的時(shí)節(jié)。利用版畫的形式表現(xiàn)孩子對(duì)秋天景色的熟悉，對(duì)秋天的熱愛。幼兒的制造離不開生活，離不開對(duì)周圍環(huán)境的熟悉和理解?；顒?dòng)目標(biāo)：1、熟悉自然，喜愛自然。2、培養(yǎng)觀看力及對(duì)顏色掌握力。3、用多彩色彩描繪七彩森林。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)畫樹木?；顒?dòng)難點(diǎn)：秋天樹林的豐盛顏

37、色?；顒?dòng)預(yù)備：1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙;2、秋天樹林圖片;風(fēng)景畫;背景音樂?；顒?dòng)過程：(一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風(fēng)景照。秋天樹林會(huì)發(fā)生什么變化?一起觀賞PPT。秋天樹葉有什么色彩?小伴侶喜愛這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪漂亮的樹林。(二)活動(dòng)綻開1、觀看小數(shù)外形，試著描繪。這些樹都有什么外形?(長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形)(1) 樹干的畫法。怎樣畫好樹干?小伴侶可以在紙上畫兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再用直線把它們銜接起來，一個(gè)粗大的樹干就畫好了(示范講解)(2)橢圓形的畫法。樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小伴侶可以先畫一個(gè)橢圓，然后再擦掉橢

38、圓扁扁的兩邊，畫成尖的就行了。(示范講解)2、感觸繪畫中樹的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。教師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么?老師小結(jié)：由于教師畫的有近處的樹有遠(yuǎn)處的樹。3、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。按照自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫，并涂上色彩哦，涂色的時(shí)候，要記得油畫棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫到尾哦，中間不要留空白。教師巡察指導(dǎo)。4、自評(píng)或互評(píng)?；顒?dòng)結(jié)束：小伴侶表現(xiàn)的十分好，用顏色豐盛的小樹呈現(xiàn)出了七彩的樹林。活動(dòng)反思：每個(gè)小伴侶的構(gòu)圖能力不同，所以小伴侶在表現(xiàn)樹林的時(shí)候辦法也是各不相同的，有些小伴侶畫的樹比較大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問題要小一些。但是也有一些小伴侶畫的樹林樹無數(shù)很小，就浮現(xiàn)了一些

39、涂色困難而且顏料太多的問題。小伴侶這個(gè)階段對(duì)顏料的多少掌握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小伴侶畫的樹林無數(shù)都糊掉了。所以，經(jīng)過實(shí)踐，我覺得把制作樹林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。究竟現(xiàn)在小伴侶各方面的版畫技能還是很粗淺的。13、中班美術(shù)秋天的樹林教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉絲瓜筋，大膽試試用絲瓜筋舉行印畫，并利用添畫表現(xiàn)秋天漂亮的樹。2、在活動(dòng)中體悟與伙伴合作完成一幅畫的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、涂好

40、背景的水粉紙2、絲瓜筋、顏料(黃，橘黃，紅)3、教師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入主題1、展示絲瓜筋師：今日有個(gè)客人來和這做客，我們起來看看是誰來了?你們都熟悉它嗎?師：它有個(gè)好聽的名字叫絲瓜筋，今日呀絲瓜筋寶寶想和我們班小伴侶玩嬉戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。二、絲瓜筋印畫1、教師示范印畫師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?認(rèn)真看好咯。2、請(qǐng)幼兒試試師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個(gè)小伴侶情愿上來試一試。3、幼兒印畫，教師指導(dǎo)師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?三、添畫秋天的樹1、展示印畫師：小伴侶們我們邊歇息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。師：你覺

41、得它像什么?師：你們都覺得它像無數(shù)東西，現(xiàn)在我來做一個(gè)奇特的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。2、教師示范添畫樹師：看我把它變成了什么?看這么多樹變?cè)谝黄?，像一片什么?那你覺得它是一片什么時(shí)節(jié)的樹林呢?為什么覺得會(huì)是秋天的樹林?師：我們來看一看你覺得這些樹都長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)覺了嗎?(引領(lǐng)幼兒說出方向一樣，都是從下往上長(zhǎng)的)3、幼兒添畫四、講評(píng)師：請(qǐng)小伴侶來說說看你最喜愛哪顆樹?為什么?師：今日呀我們和絲瓜筋一起做了有趣的嬉戲，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩有趣的嬉戲吧?；顒?dòng)反思：本次活

42、動(dòng)開頭介紹了絲瓜筋，由于事先要求過孩子們?nèi)ナ煜?，所以?dāng)我展示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩嬉戲這個(gè)環(huán)節(jié)激活了孩子的愛好，先讓他們說一說是怎么和它玩，有些孩子說和它玩捉迷藏，有些孩子說和它玩嬉戲都萌發(fā)出了無數(shù)天真的主意。在我示范印畫時(shí)，太緊急了，遺忘了和全部的幼兒互動(dòng)，只是請(qǐng)了個(gè)別的幼兒來試一試，導(dǎo)致在幼兒操作時(shí)，有的能力較差的幼兒有點(diǎn)無從下手。最后在幼兒添畫樹時(shí)，因?yàn)楫?dāng)初顏料太多，沒來得及干，導(dǎo)致畫樹干時(shí)顏料有的粘上去，但是總的來說，我覺得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的愛好也很高漲，但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提升。14、中班美術(shù)活動(dòng)陽澄湖的樹林教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1，初步學(xué)會(huì)用畫筆

43、協(xié)作顏料來裝點(diǎn)樹枝，并用不同的樹枝大膽印畫。2，試試用棉花裝點(diǎn)畫面，體悟活動(dòng)的歡樂，并且學(xué)會(huì)觀賞陽澄湖冬天的美景。3，培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。4，讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5，培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：顏料，畫筆，樹枝，課件，廢紙，背景畫，抹布，桶等活動(dòng)過程：一，導(dǎo)入：師：小伴侶，你們知道這是哪里嗎?誰想來猜猜看?幼兒猜想師：這里是我們巴城鎮(zhèn)漂亮的陽澄湖，陽澄湖邊有無數(shù)漂亮的景色，(邊說邊播放陽澄湖景色的圖片)勤勞的漁民搖著船去捕魚，春天，湖邊的樹枝穿上漂亮的綠衣裳，一瞬間，冬天到了，小伴侶，你們看，樹枝怎么了?(展示樹枝寶寶，樹枝寶寶說：冬天到了，我的綠衣裳都掉光了，我好冷呀，

44、嗚嗚。)師：小伴侶們，樹枝寶寶怎么了?師：那他為什么哭呢?師：那我們可以怎樣協(xié)助他呢?小伴侶們說說自己的好方法。師：小伴侶們真聰慧，我們可以給樹枝寶寶穿上美麗的衣服，讓它可以過個(gè)暖和的冬天。二，展示操作工具，老師講解師：教師這邊呀有畫筆和顏料，我們可以用這些東西給樹枝寶寶穿上美麗的五彩衣。師：首先，我們把樹枝拿在手里，由于我們要給樹枝涂上色彩，為了防止我們涂顏料的時(shí)候把顏料涂到手上，所以我們拿樹枝的時(shí)候要拿在樹枝的底部，然后，用我們的畫筆蘸上你喜愛的色彩給樹枝涂上，我們?cè)诮o樹枝寶寶涂色彩的時(shí)候要每個(gè)地方都要涂到哦。師：瞧，樹枝寶寶美麗嗎?(美麗)師：樹枝寶寶穿的這么美麗，他想給自己留影呢?看教

45、師是怎樣給他留影的呢?(視頻交待)師：小伴侶們想不想也嘗試看呢?(想)三，幼兒操作印畫，老師指導(dǎo)(播放陽澄湖照片)師：請(qǐng)印好的小伴侶把樹枝放到桶里回到作為上，觀賞下陽澄湖的美景吧!四，給樹林貼上雪花(播放圣誕歌曲)展示課件：師：陽澄湖邊都下起了雪了，真美麗，小伴侶想不想也給剛剛你們畫的樹林加上雪花呢?(想)師：看，教師這個(gè)是什么呀?(棉花)像不像白白的雪花(像)那小伴侶們把這些雪花貼到我們陽澄湖樹林上去吧。師：拿起一點(diǎn)小棉花，手心里面搓搓，透亮膠來黏一黏，雪花雪花下來了。小伴侶，我們?cè)賮硪槐榘?，拿起一點(diǎn)小棉花，手心里面搓搓，透亮膠來黏一黏，雪花雪花下來了。幼兒操作貼雪花老師講評(píng)：師：小伴侶們，

46、我們漂亮的陽澄湖樹林就完成啦，美麗嗎?(美麗)你們覺得哪幅最美麗呢?你最喜愛哪幅呢?師：教師覺得你們今日做的都很美麗五：結(jié)束活動(dòng)：師：那我們一起去陽澄湖邊打雪仗吧，動(dòng)身(播放圣誕歌)活動(dòng)反思：每個(gè)小伴侶的構(gòu)圖能力不同，所以小伴侶在表現(xiàn)樹林的時(shí)候辦法也是各不相同的。老師引領(lǐng)幼兒按照自己觀看到的景物來表現(xiàn)大自然的物體。幼兒在繪畫時(shí)能夠合理構(gòu)圖。15、中班美術(shù)活動(dòng)漂亮的樹林教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1：利用觀賞四季樹林的圖片，感觸不同時(shí)節(jié)的樹林產(chǎn)生的顏色美。2：試試用同一色系的紙利用剪貼、繪畫的方式與小組合作共同表現(xiàn)樹林的漂亮與生機(jī)。3：能根據(jù)小組的分工舉行創(chuàng)作，體悟合作所帶來的勝利及樂趣。4：讓幼兒體悟自

47、主、自立、制造的能力。5：培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：學(xué)問預(yù)備：1：幼兒在綠野仙蹤主題中對(duì)樹木舉行過探究。2：幼兒運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)過樹林。3：幼兒具有看圖剪紙的能力。4：幼兒在活動(dòng)以前就已經(jīng)分好了小組。物質(zhì)預(yù)備：各色色紙;剪刀;膠棒;四張底色紙;水彩筆;抹布等?；顒?dòng)過程：一：觀賞森林四季圖。1：展示四季樹林圖片，引領(lǐng)幼兒感觸四幅圖的顏色，感觸不同色系所帶來的時(shí)節(jié)特征。2：觀賞圖片中所表現(xiàn)樹木的遠(yuǎn)近、大小等構(gòu)圖特點(diǎn)。二：引領(lǐng)幼兒與伙伴學(xué)習(xí)用剪紙的方式表現(xiàn)不同形式的樹木。1：幼兒大膽想象自己心目中的樹的形狀特征。2：分離請(qǐng)幼兒在對(duì)折紙上畫出不同形狀的樹，拓展幼兒的思路。三：老師介紹活動(dòng)材料以及

48、活動(dòng)的形式。1：老師布置任務(wù)：利用小組合作的方式來表現(xiàn)漂亮的樹林。2：引領(lǐng)幼兒想象小動(dòng)物最喜愛樹林了，可以增強(qiáng)一些動(dòng)物來豐盛畫面。3：介紹材料：將擺放在前臺(tái)的各種色系的紙向幼兒一一介紹，提示幼兒在取材料的時(shí)候根據(jù)色系來取。4：研究：怎樣運(yùn)用小組合作的方式來組合最漂亮的樹林?(對(duì)畫面的整體構(gòu)圖舉行研究：提示幼兒先不要急著將剪完的樹貼在底紙上，等大家都完成后先做好整體布局再來張貼。)四：幼兒開頭操作，老師對(duì)幼兒舉行指導(dǎo)。1：每一組的幼兒在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下有目的的取材料，老師舉行觀看并且指導(dǎo)。2：引領(lǐng)幼兒剪出不同大小以及不同形狀的樹。3：對(duì)幼兒小組間的合作狀況舉行觀看以及指導(dǎo)。4：提示幼兒操作中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。五：觀賞評(píng)析作品。每組幼兒共同為作品起名字并選派一位代表向大家做介紹?；顒?dòng)反思：每個(gè)小伴侶的構(gòu)圖能力不同，所以小伴侶在表現(xiàn)樹林的時(shí)候辦法也是各不相同的，有些小伴侶畫的樹比較大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問題要小一些。但是也有一些小伴侶畫的樹林樹無數(shù)很小，就浮現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小伴侶這個(gè)階段對(duì)顏料的多少掌握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難