中班美術(shù)教案與反思我給昆蟲(chóng)照個(gè)相教案

1、Word - 51 -中班美術(shù)教案與反思我給昆蟲(chóng)照個(gè)相教案1、中班美術(shù)教案與反思我給昆蟲(chóng)照個(gè)相教案中班美術(shù)：我給昆蟲(chóng)照個(gè)相一、活動(dòng)目標(biāo)：1. 鞏固幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的熟悉，了解油畫(huà)棒和水粉顏料一起畫(huà)畫(huà)的新玩法。2.試試用容易的線條、圖形大膽的表現(xiàn)自己的想象，并用油水分別的辦法呈現(xiàn)出來(lái)。3.在想象、創(chuàng)作、呈現(xiàn)過(guò)程中，體悟美術(shù)的樂(lè)趣。4.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5.促進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和能力，體悟勝利的歡樂(lè)。二、活動(dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：PPT昆蟲(chóng)世界，紙制相機(jī)一架，幼兒全班福照片一張，音樂(lè)一段，已調(diào)好的各種色彩的水粉顏料，報(bào)紙若干，刷子、白色油畫(huà)棒、素描紙人手一份，作品

2、出示板已有些學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備三、活動(dòng)過(guò)程1.展示相機(jī)，引起幼兒的愛(ài)好師：小伴侶們，今日天氣真好，讓我們一起照張相吧!老師手拿相機(jī)“咔嚓”師：(展示全班福照片)瞧，我們照得多美麗!你們想不想也來(lái)照一張，教師今日就帶你們?nèi)ソo昆蟲(chóng)照張相。首先我們要拿好相機(jī)(拇指和食指彎曲成兩個(gè)圈放在眼前作相機(jī))(評(píng)析：情景引出，激活幼兒愛(ài)好)2、觀賞PPT，感觸眼睛旅行看到的各種可愛(ài)的昆蟲(chóng)。師：今日，教師也要帶你們?nèi)ダハx(chóng)世界旅行，不過(guò)是先帶你們的眼睛去旅行，所以小伴侶們的眼睛要預(yù)備好了，緊緊跟著我。教師和幼兒一起觀賞，并以“你看到了什么”讓孩子邊看邊自由說(shuō)說(shuō)，亦可適當(dāng)?shù)奶崾尽?評(píng)析：課件中孩子們觀賞到了各種昆蟲(chóng)的形狀和

3、生活習(xí)性，特點(diǎn)，從各個(gè)方面豐盛了幼兒的科學(xué)學(xué)問(wèn)，同時(shí)在視覺(jué)感官上給了幼兒一些初步的印象，為下面的創(chuàng)作做鋪墊。)3、引領(lǐng)和鼓舞幼兒陪同音樂(lè)，大膽的想象師：剛才小伴侶們的眼睛去了好多有趣的地方旅行，看到了各種可愛(ài)的昆蟲(chóng)，愉快嗎?還想不想去旅行?師：這次我要請(qǐng)小伴侶們的眼睛閉上了，我們要去有趣的想象旅行。那里可有趣了，小伴侶可以自己來(lái)到昆蟲(chóng)世界，和你愛(ài)慕的昆蟲(chóng)嬉戲，說(shuō)話。師：閉上眼睛，跟著音樂(lè)，我們一起去想象旅行啦!記得帶上我們的相機(jī)，把你喜愛(ài)的昆蟲(chóng)照下來(lái)。師：我們都有了翅膀，飛到了昆蟲(chóng)世界，可以看到七彩的蝴蝶，揮著大刀的螳螂，勤勞的小蜜蜂，還看到了又看到了看到了(省略部分給幼兒自由想象的空間)師：

4、我們想象旅行回來(lái)啦，誰(shuí)來(lái)告知我你去哪里旅行了，你給什么昆蟲(chóng)照了相?它是怎么樣的?它們?cè)诟墒裁?(請(qǐng)幼兒舉手回答，可以鼓舞幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))(評(píng)析：音樂(lè)和美術(shù)都是美的表現(xiàn)形式，我把兩者結(jié)合起來(lái)，讓孩子傾聽(tīng)飄舞的芬多精，在童話般意境的音樂(lè)聲中大膽的想象旅行，給孩子充分感觸美的意境，想象出一幅幅童話顏色的畫(huà)面，并鼓舞幼兒大膽的說(shuō)出來(lái)。)4、教師示范操作油水分別，奧秘呈現(xiàn)想象內(nèi)容，再次激活幼兒愛(ài)好。師：剛才教師和小伴侶們一起去想象旅行，你們想不想看看我的昆蟲(chóng)照片?靜靜的告知你們，其實(shí)我喜愛(ài)的昆蟲(chóng)都已經(jīng)在這張白紙上，你們看的清晰嗎?這支筆會(huì)讓他們奇特的出來(lái)，看的更清晰，認(rèn)真看。(加兒歌：小刷子，手中拿，

5、盤(pán)中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳個(gè)圓圈舞，扁扁舞，再去紙上走一走，向左走，向右走，處處都走遍。讓孩子一邊說(shuō)一邊也做動(dòng)作)師：你們看到了什么?它們?cè)诟墒裁?(引領(lǐng)幼兒邊看邊說(shuō))(評(píng)析：以?xún)焊璧男问奖憩F(xiàn)刷子的刷法，既清晰的表述操作的方式，又符合幼兒的愛(ài)好，給活動(dòng)增添樂(lè)趣，使之更完善。)師：奇特嗎?想不想知道其中的隱秘?其實(shí)我已經(jīng)用白色的油畫(huà)棒把我愛(ài)慕的昆蟲(chóng)先在這張紙上畫(huà)好了，然后用有色彩的顏料涂上去，它們就會(huì)浮現(xiàn)。5、幼兒在音樂(lè)中，大膽想象、創(chuàng)作并出示，互相觀賞師：你們想不想玩?怎么玩，每個(gè)小伴侶先用筆在白紙上畫(huà)好你愛(ài)慕的昆蟲(chóng)，再涂上你喜愛(ài)的顏料師：要求：1.你們各自的愛(ài)慕的昆蟲(chóng)大概是不一樣的;2.涂顏料的時(shí)候要把

6、整張紙涂滿，但是不能涂的太多，紙會(huì)破的;3.注重顏料不要弄到身上，衣服上;4.涂完后把作品放在旁邊窗臺(tái)上晾干，然后把手洗整潔;5.可以相互觀賞別人的作品，但是保持寧?kù)o，不能影響別人6、評(píng)價(jià)結(jié)束師：我們來(lái)一起看看小伴侶的照片，說(shuō)說(shuō)他們看到了什么昆蟲(chóng)，發(fā)生了什么好玩的故事。師：我們今日的旅行順當(dāng)完成，你們愉快嗎?下課后可以拿著自己的照片告知你的好伴侶你教學(xué)反思隨著主題活動(dòng)好玩的昆蟲(chóng)的開(kāi)展，幼兒對(duì)昆蟲(chóng)有了初步的熟悉，而且他們對(duì)昆蟲(chóng)有著極大的愛(ài)好，為了鞏固幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的熟悉，制造機(jī)會(huì)報(bào)答對(duì)昆蟲(chóng)的熱愛(ài)，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。在活動(dòng)中我把孩子們帶到特定的情境下讓孩子們自由想象，用容易的線條和圖形，以他們的自己的方

7、式表現(xiàn)出來(lái)，用油水分別的美術(shù)辦法讓他們的想象奧秘的呈現(xiàn)出來(lái)，既符合幼兒奇怪，求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，又滿足了幼兒嬉戲的愛(ài)好需要，同時(shí)促使孩子自由想象，自我表述，寓教于樂(lè)，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、學(xué)問(wèn)性和目的性的統(tǒng)一。本活動(dòng)有三大亮點(diǎn)。一，有很強(qiáng)趣的情境性，利用設(shè)定我給昆蟲(chóng)照相的情節(jié)，把幼兒帶入了奧秘好玩的昆蟲(chóng)世界。幼兒在囫圇過(guò)程中，都處于樂(lè)觀，主動(dòng)，參加的狀態(tài)。首先以照相引出主題，幼兒帶著深厚的愛(ài)好觀察PPT，直觀形象地了解了昆蟲(chóng)的形狀和特點(diǎn)，從各個(gè)方面豐盛了幼兒的科學(xué)學(xué)問(wèn)，同時(shí)在視覺(jué)感官上給了幼兒一些初步的印象，為下面的創(chuàng)作做鋪墊。然后，閉著眼睛舉行想象旅行，實(shí)際上就是對(duì)剛才觀察的回顧，重點(diǎn)突出幼兒喜愛(ài)

8、的昆蟲(chóng)，為下步作畫(huà)確定了繪畫(huà)對(duì)象，并舉行拓展想象，從而突破了難點(diǎn)，自然而然地進(jìn)入了繪畫(huà)階段。最后幼兒懷著深厚的激情大膽創(chuàng)作繪畫(huà)，并以照片的形式出示出來(lái)，在互相觀賞溝通中結(jié)束活動(dòng)，幼兒的話題和目的始終惟獨(dú)一個(gè)：昆蟲(chóng)。他們至始至終愛(ài)好未減。二，新穎好玩的繪畫(huà)方式。本次活動(dòng)與以往的繪畫(huà)不同，沒(méi)有單一的運(yùn)用油畫(huà)棒。而是通過(guò)有粉分別的辦法把他們的想象奧秘的呈現(xiàn)出來(lái)，既符合幼兒奇怪，求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，又滿足了幼兒嬉戲的愛(ài)好需要。在教幼兒涂色時(shí)，老師沒(méi)有枯燥地教，而是以?xún)焊璧男问奖憩F(xiàn)刷子的刷法，既清晰的表述操作的方式，又符合幼兒的愛(ài)好，給活動(dòng)增添樂(lè)趣，使之更完善。三囫圇活動(dòng)過(guò)程突出的是：奧秘、好玩、五彩斑斕。

9、不需要畫(huà)出多好的作品，只要你把自己的想象用容易的線條和圖形表現(xiàn)出來(lái)，然后讓他們奧秘的呈現(xiàn)出來(lái)，就是一個(gè)完善的過(guò)程。幼兒在活動(dòng)中體悟到了美術(shù)的奧秘和好玩，看到了自己想象的出色和五彩繽紛，調(diào)動(dòng)了他們對(duì)美術(shù)的愛(ài)好，激活他們大膽地感觸美、制造美、表現(xiàn)美。沒(méi)有一幅好與不好的作品，每個(gè)人都有自己的想象，每幅作品都是一個(gè)很好的表現(xiàn)。幼兒的美術(shù)教導(dǎo)中，孩子不必要求對(duì)顏色配置的講究，強(qiáng)調(diào)的是想像翅膀自由拘束地飛行;不須不安形象造型的可笑，強(qiáng)調(diào)的是心靈之窗毫無(wú)顧忌的放開(kāi);不必要求構(gòu)圖形式的變化，強(qiáng)調(diào)的是隨心所欲大膽隨意的揮筆;不須靦腆表現(xiàn)辦法的稚拙，強(qiáng)調(diào)的是全心投入樂(lè)在其中的戲耍。解放孩子，讓孩子想象飛起來(lái)，身體

10、動(dòng)起來(lái)，大膽說(shuō)出來(lái)，在充沛的空間時(shí)光里馳騁，讓孩子們隨意涂鴉，說(shuō)出他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的出色理解，制造出五彩斑斕、共性十足、名副其實(shí)的兒童畫(huà)。在囫圇活動(dòng)中，有的細(xì)節(jié)地方不是很盡人意，比如涂色時(shí)，幼兒用色不是很大膽，由于是第一次接觸水粉分別這種辦法，他們只一味在這種辦法的探究與運(yùn)用上而忽視了色彩的多樣性。老師也在這方面提醒的不夠，有所欠缺。2、中班美術(shù)活動(dòng)教案：給獅子美發(fā)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)兒歌的形式把握獅子頭部特征培養(yǎng)繪畫(huà)愛(ài)好。2.進(jìn)展幼兒的想象力制造力。3.把握獅子頭部的畫(huà)法運(yùn)用多種線條為獅子設(shè)計(jì)發(fā)型并自主擇色。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活

11、動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：為獅子設(shè)計(jì)發(fā)型活動(dòng)難點(diǎn)：用不同的線條顏色畫(huà)出獅子的鬃毛活動(dòng)預(yù)備：幼兒在家園共同搜集有關(guān)獅子的圖片或影像資料獅子的吼叫聲擬音。繪畫(huà)紙彩筆人手一份活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入(3分鐘)播放獅子的吼叫聲引起幼兒愛(ài)好提問(wèn)這是什么動(dòng)物的叫聲?獅子長(zhǎng)得什么樣?幼兒按照自己的印象回答二、綻開(kāi)(18分鐘)1.展示獅子頭部特征范畫(huà)幼兒觀看提問(wèn)獅子的頭部都長(zhǎng)有什么?眼睛耳朵鼻子嘴巴這些器官分離像什么外形?幼兒按照自己的閱歷回答?(2分鐘)2.用兒歌的形式舉行小結(jié)腦袋是個(gè)大圓圓眼睛是個(gè)小圓耳朵是個(gè)小半圓鼻子?寬寬豎中間胡須直直橫兩邊要問(wèn)獅子有多兇張大嘴巴吼震天?(1分鐘)3.幼兒說(shuō)兒歌老師示范繪畫(huà)，添畫(huà)

12、獅子頭部鬃毛。提問(wèn)這只獅子的頭部少什么鬃毛?(1分鐘)4.示范獅子鬃毛的畫(huà)法以螺旋卷兒的形式添畫(huà)獅子鬃毛5.幼兒作畫(huà)：指導(dǎo)語(yǔ)請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)美發(fā)師為獅子設(shè)計(jì)美麗的發(fā)型先畫(huà)出小獅子的頭部輪廓和五官然后給小獅子設(shè)計(jì)發(fā)型發(fā)型可以是卷卷的也可以是直直的或者波浪形的。“你可以自由挑選最后涂上你喜愛(ài)的色彩”(12分鐘)6.幼兒作畫(huà)老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒設(shè)計(jì)出不同的發(fā)型(2分鐘)三、結(jié)束：溝通作品互相觀賞(4分鐘)講評(píng)幼兒的作品，鼓舞有長(zhǎng)進(jìn)大膽作畫(huà)的幼兒。提問(wèn)你為小獅子設(shè)計(jì)的是什么發(fā)型?都選用了哪些色彩?師：“xxx小伴侶，這次畫(huà)畫(huà)有長(zhǎng)進(jìn)，能夠大膽的作畫(huà)，希翼以后也能大膽動(dòng)手畫(huà)。”師：“你的小獅子涂得什么色彩?你

13、為什么選這種色彩呢?”師：“你能說(shuō)一說(shuō)你的小獅子是什么色彩的?它在干什么呀?”活動(dòng)反思：活動(dòng)首先讓孩子感觸觀賞不同獅子的造型，利用評(píng)述和表述自己的審美觀點(diǎn)，豐盛閱歷，再舉行自由表現(xiàn)，大膽地設(shè)計(jì)制造獅子的造型。并運(yùn)用多媒體中對(duì)獅子制作辦法的詮釋來(lái)協(xié)助孩子進(jìn)一步了解和把握不同神態(tài)的獅子在五官上、頭發(fā)上的差別。引領(lǐng)孩子探索不同造型獅子的表現(xiàn)辦法，鼓舞大膽的創(chuàng)新。與此同時(shí)又為孩子們提供了容易易做的獅子形象圖片，打開(kāi)了幼兒創(chuàng)作的靈感。最后利用個(gè)人、小組作品的出示對(duì)話活動(dòng)，并就造型的表現(xiàn)和創(chuàng)新、舉行自評(píng)、互評(píng)和師生共評(píng)、讓每個(gè)孩子體悟創(chuàng)作和合作的樂(lè)趣及勝利的喜悅。在老師講解范畫(huà)及幼兒作畫(huà)環(huán)節(jié)，幼兒注重力集

14、中，由于他們也想自己畫(huà)出一幅可愛(ài)的獅子，因此畫(huà)面布局基本合理，大小適中。不足之處：有些幼兒作畫(huà)比較慢，沒(méi)有完成作品，以后催促他們快點(diǎn)大膽作畫(huà)。3、中班主題活動(dòng)教案：熟悉昆蟲(chóng)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)背景：最近我們要求幼兒在雙休日中和家長(zhǎng)共同收集一些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，為開(kāi)展新主題的開(kāi)展作一些預(yù)備。今日是主題活動(dòng)的第一天，幼兒對(duì)自己收集的資料絕對(duì)急于出示一下，于是我們開(kāi)展這一活動(dòng)，便于了解幼兒已有些閱歷和愛(ài)好點(diǎn)。活動(dòng)目標(biāo)：1、 相互溝通有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，萌發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)的探索愛(ài)好。2、 熟悉幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽

15、試試的精神。5、 探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。材料與工具：幼兒收集到的有關(guān)昆蟲(chóng)的資料過(guò)程設(shè)計(jì)：一、 師提問(wèn)，引出研究的主題：你們收集到哪些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料?它們的名字叫什么?二、 請(qǐng)幼兒自由發(fā)表各自所了解的學(xué)問(wèn)和閱歷，老師作適當(dāng)?shù)挠涗?。三?出示資料，幼兒相互參觀并溝通有關(guān)昆蟲(chóng)的話題。小結(jié)：幼兒共同感愛(ài)好的內(nèi)容，激活幼兒進(jìn)一步探究昆蟲(chóng)的神秘。活動(dòng)反思：幼兒第一天開(kāi)展有關(guān)于昆蟲(chóng)的學(xué)問(wèn)研究，愛(ài)好十分深厚，個(gè)別幼兒帶來(lái)的書(shū)籍中介紹的昆蟲(chóng)的學(xué)問(wèn)也較為豐盛詳盡，可在接下來(lái)的時(shí)光中截取有針對(duì)性的昆蟲(chóng)開(kāi)展探究與研究!4、中班美術(shù)活動(dòng)教案：給爺爺奶奶的賀卡教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、在研究和制作賀卡的過(guò)

16、程中，產(chǎn)生關(guān)懷、親近爺爺奶奶的美妙情感。2、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.小伴侶的書(shū)美工。2.老師提前制作一張漂亮的賀卡。活動(dòng)過(guò)程：一、引出課題。師：我們已經(jīng)研究了怎樣為爺爺奶奶過(guò)節(jié)日，教師也十分愛(ài)我的爺爺奶奶，全部教師做了一件禮物想要送給我的爺爺奶奶，請(qǐng)你們看一看。展示制作好的賀卡，請(qǐng)幼兒觀賞。師：這是教師給我的爺爺奶奶制作的賀卡，看，這上面有什么呢?幼：爺爺和小伴侶。師：這里還有五個(gè)字“爺爺，我愛(ài)你”，現(xiàn)在我們來(lái)看看背面，這里有我

17、送給爺爺奶奶的祝愿，我祝爺爺奶奶身體健康，每天愉快。你們想不想為自己的爺爺奶奶制作賀卡。幼：想。師：那我請(qǐng)小伴侶先來(lái)看看教師是怎么做的，看認(rèn)真了，等下就要請(qǐng)小伴侶為自己的爺爺奶奶制作賀卡了。二、示范賀卡的制作辦法。師：請(qǐng)小伴侶看教師這里(展示美工“給爺爺?shù)馁R卡”)，沿著黑色的實(shí)線把圖片剪下來(lái)，然后沿著虛線對(duì)折，在背面寫(xiě)上祝愿語(yǔ)，一張賀卡就做好了。你們有什么不一樣的祝愿語(yǔ)送給爺爺奶奶?幼：每天愉快等等。師：小伴侶們很棒，想了這么多的祝愿語(yǔ)，等一下教師請(qǐng)小伴侶做好后帶著自己的賀卡到教師這里，告知教師你想要對(duì)爺爺奶奶說(shuō)的祝愿語(yǔ)，然后教師幫你們寫(xiě)下來(lái)。三、幼兒制作賀卡，老師巡回指導(dǎo)。師：教師已經(jīng)把材料

18、放在你們的座位上，請(qǐng)小伴侶回到位置上開(kāi)頭制作賀卡。使用剪刀時(shí)要當(dāng)心，垃圾要扔到垃圾桶里。四、溝通。相互觀賞作品、溝通賀卡上的祝愿語(yǔ)。師：請(qǐng)做好的小伴侶帶著賀卡把小椅子搬到教室中間。師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小伴侶制作的賀卡，這是xx的，他給爺爺奶奶的祝愿語(yǔ)是。師：現(xiàn)在每一位小伴侶都制作了好看的賀卡，請(qǐng)你們帶回家去送給自己的爺爺奶奶好嗎?幼：好?；顒?dòng)反思：這一活動(dòng)是相對(duì)于比較容易的一個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒在制作賀卡的過(guò)程中產(chǎn)生關(guān)懷、親近爺爺奶奶的情感。在上這節(jié)活動(dòng)時(shí)因?yàn)榻處煹氖孪阮A(yù)備不夠充分，導(dǎo)致情緒緊急的同時(shí)加快了語(yǔ)速，使幼兒沒(méi)能很好地把握活動(dòng)目標(biāo)。5、中班主題活動(dòng)教案：好玩的昆蟲(chóng)教

19、案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的愛(ài)好產(chǎn)生深厚活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒了解昆蟲(chóng)的主要特征，形成昆蟲(chóng)的概念。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)對(duì)昆蟲(chóng)特征的了解活動(dòng)預(yù)備昆蟲(chóng)圖片 多媒體課件活動(dòng)過(guò)程1、 幼兒說(shuō)了許多自己知道的昆蟲(chóng)，也觀看了圖片上各種各樣的昆蟲(chóng)。2、 我和幼兒總結(jié)昆蟲(chóng)的主要特征是：三對(duì)足、一對(duì)觸角、一對(duì)翅膀、還有頭、胸、腹。3、 兩位小伴侶提出了疑問(wèn)：“蠶寶寶沒(méi)有翅膀、沒(méi)有觸角為什么也是昆蟲(chóng)呢?”4、 平常幼兒常見(jiàn)的只是蠶寶寶的幼蟲(chóng)，對(duì)蠶寶寶的成蟲(chóng)很少了解，于是我便容

20、易地告知他們蠶寶寶長(zhǎng)大了便有翅膀了。5、 結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思課后想到上午的回答是否太容易了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)覺(jué)自己犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤;將非昆蟲(chóng)類(lèi)的蜘蛛當(dāng)作昆蟲(chóng)介紹給了幼兒，使他們形成了錯(cuò)覺(jué)。于是我立即生成了新的活動(dòng)昆蟲(chóng)保安大隊(duì)，為幼兒提供了蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程的標(biāo)本、圖片，同時(shí)還具體的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)的學(xué)問(wèn)。6、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：愛(ài)慕音樂(lè)是孩子們的天性。音樂(lè)是世界的語(yǔ)言。為人類(lèi)所共同理解，能產(chǎn)生共鳴。音樂(lè)對(duì)增進(jìn)幼兒心理健康進(jìn)展有著其他活動(dòng)所無(wú)法替代的功效。在唱唱跳跳中感觸音樂(lè)的美，產(chǎn)生愉悅的情緒。從而更好的進(jìn)展了幼兒的音樂(lè)能力?；顒?dòng)目標(biāo)

21、：1、用樂(lè)器舉行合奏表演，體悟樂(lè)趣。2、啟發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)鳴叫聲的愛(ài)好。3、在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲(chóng)圖片;音樂(lè)cd。2、部分節(jié)奏卡片，木魚(yú)、碰鈴、串鈴等樂(lè)器?；顒?dòng)過(guò)程：(一)猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)。1、森林里要開(kāi)昆蟲(chóng)音樂(lè)。誰(shuí)來(lái)了?2、逐一展示昆蟲(chóng)圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分離學(xué)一學(xué)它們的叫聲?(二)昆蟲(chóng)歌唱。1、你們想先看誰(shuí)的表演?2、蜜蜂是怎么歌唱的?老師范唱第一段，展示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片: x x x x / x - - - / 引領(lǐng)幼兒拍打節(jié)奏。3、展示螳螂，有幾只?它是怎

22、么來(lái)的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。4、 展示知了，有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學(xué)一學(xué) x. x x. x / xx - - - /5、跟教師邊唱邊拍節(jié)奏。(三)昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)。1、分三組，分離飾演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂木魚(yú);螳螂碰鈴;知了串鈴)。2、老師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)按照歌詞分角色演奏相應(yīng)樂(lè)器。3、好伴侶在一起表演，昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)絕對(duì)會(huì)更出色。4、用兩種樂(lè)器合奏。5、試試多聲部合奏。(四)好聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)跟著音樂(lè)cd，配上樂(lè)器將歌曲完整表演。活動(dòng)反思：雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后

23、兩小節(jié)有的變化，這樣的合奏并不難。老師可以用語(yǔ)言節(jié)奏協(xié)助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過(guò)渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽(tīng)覺(jué)器官帶來(lái)一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開(kāi)頭，不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，以便能和睦地演奏。 在“昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)”的情景中可鼓舞幼兒表演其他昆蟲(chóng)的鳴叫聲，進(jìn)一步激活?lèi)?ài)慕昆蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的情感。7、中班美術(shù)活動(dòng)教案：我愛(ài)我家教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)的產(chǎn)生：結(jié)合主題活動(dòng)我喜愛(ài)，孩子們從喜愛(ài)自己，喜愛(ài)他人、伙伴，喜愛(ài)周?chē)娜恕⑹?、物，自然地進(jìn)入了議論喜愛(ài)家的理由之中，孩子們會(huì)說(shuō)自己家里有的什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)我愛(ài)我家。活動(dòng)目標(biāo)：1、試試用

24、線條、圖形組合的辦法表現(xiàn)物品的基本特征。2、了解家里的人、事、物，感觸家的溫馨、家的美。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆觀賞作品：家活動(dòng)過(guò)程：一、談話：我愛(ài)我家說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)家的理由。你的家里有的什么?二、觀賞與研究1、這是誰(shuí)的家?家是怎樣的?(這是小雞的家，地板是平平的)2、這是誰(shuí)的家?家里有什么?你們的家里有的什么?三、幼兒創(chuàng)作這是你們的家，把你們的家也畫(huà)下來(lái)。四、指導(dǎo)重點(diǎn)家是什么?(床、電燈、洗衣機(jī))五、引領(lǐng)評(píng)價(jià)家是，有了它會(huì)(幼兒用語(yǔ)言介紹

25、自己的家)活動(dòng)反思：活動(dòng)中，掌握老師提問(wèn)的開(kāi)放性和針對(duì)性。如：在觀賞作品中，老師問(wèn)幼兒這是誰(shuí)的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過(guò)程中，老師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn)，能對(duì)其他孩子的制造起到推進(jìn)的作用，一個(gè)對(duì)全班幼兒的提醒會(huì)緊緊抓住宅有幼兒的心，我想假如我把這種介紹溝通推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、制造，超越的契機(jī)就錯(cuò)過(guò)了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中熟悉到的老師角色的改變，把從老師本來(lái)的傳授者、評(píng)價(jià)者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀看者、合、支持者。8、中班美術(shù)活動(dòng)教案：我媽媽教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)思路：媽媽是每一個(gè)孩子最認(rèn)識(shí)最親熱的人，是無(wú)可替代的角色。媽媽總

26、是不計(jì)一切的愛(ài)著自己的孩子。我媽媽這一個(gè)繪本就是描述了這樣一位平庸而又宏大的媽媽?zhuān)谑俏以O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，希翼孩子在觀看圖片的同時(shí)，理解故事中媽媽所變換的形象在實(shí)際生活中的意義，并能感觸到母愛(ài)的宏大，知道媽媽很愛(ài)自己，自己也很愛(ài)媽媽?zhuān)駠骰顒?dòng)的重點(diǎn)是讓孩子能認(rèn)真觀看圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己閱歷，大膽敘述，但是利用理解畫(huà)面所表述的意思來(lái)感觸“媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽”對(duì)中班初期的孩子還是有一定的難度，所以我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，談話引出身邊有愛(ài)心的人媽媽?zhuān)せ詈⒆拥膼?ài)好;環(huán)節(jié)二，觀看圖片，理解其深刻含義;環(huán)節(jié)三，大膽敘述，感觸母愛(ài)的宏大。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，逐步深入，讓孩子感觸到母愛(ài)?；顒?dòng)目標(biāo)：1

27、.觀看圖片，理解繪本中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意義，并能夠大膽表述。2.感觸母愛(ài)的宏大，知道媽媽很愛(ài)自己，自己也很愛(ài)媽媽?zhuān)?lè)意表述對(duì)媽媽的愛(ài)。3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4.在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：課件，背景音樂(lè)，錄像。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激活?lèi)?ài)好1、(示愛(ài)心圖片)這是什么?(愛(ài)心)對(duì)，這是一顆用花布做的愛(ài)心，在你的身邊，誰(shuí)是有愛(ài)心的人呢?小結(jié)：本來(lái)在我們的身邊有無(wú)數(shù)有愛(ài)心的人。過(guò)渡：今日我們就來(lái)講講非常有愛(ài)心的媽媽。二、觀看圖片，理解內(nèi)容1、第1頁(yè)(封面)提問(wèn)：(1)這是一位小伴侶的媽媽?zhuān)L(zhǎng)得什么樣?(頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的，穿了一

28、件花衣服)(2)她在干什么?她是怎么做的我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。過(guò)渡：會(huì)做小狗逗你笑的媽媽會(huì)是個(gè)什么樣的媽媽呢，我們一起往下看。2、第2頁(yè)(廚師)提問(wèn)：(1)媽媽變成了誰(shuí)?(廚師)(2)大廚師媽媽做了些什么好吃的東西啊?(蛋糕：桃子樣、愛(ài)心樣、草莓味、橘子味)小結(jié)：哇!她會(huì)做各種各樣的蛋糕，聞一聞，好香啊。媽媽真是個(gè)手藝獨(dú)特的大廚師。(3)你的媽媽會(huì)給你做什么好吃的?(4)媽媽在做飯的時(shí)候辛勞嗎?那媽媽為什么還要這么辛勞?她是為了誰(shuí)?小結(jié)：由于媽媽愛(ài)你，所以她不怕辛勞，情愿天天給你做飯。過(guò)渡：媽媽又會(huì)變成誰(shuí)呢?(一起說(shuō)“變變變”)3、第3頁(yè)(大力士)提問(wèn)：(1)咦，媽媽又在干什么了?(拿了無(wú)數(shù)東西)

29、(2)媽媽為什么要拎這么多東西?一下子拎這么多的東西，會(huì)怎么樣?(累)(3)拎了這么多的東西會(huì)很累，可是看看媽媽的表情，為什么還是笑瞇瞇的?小結(jié)：由于媽媽愛(ài)你，所以她不怕累，就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西，她也覺(jué)得很歡樂(lè)。4、第4頁(yè)(沙發(fā))(一起念“變變變”)提問(wèn)：(1)這是什么?(沙發(fā))(2)那媽媽呢?(媽媽變成了沙發(fā))你是從哪里看出來(lái)的?(3)坐在沙發(fā)上有什么感覺(jué)?(軟軟的，很暖和、舒適)(4)媽媽為什么會(huì)變成沙發(fā)?(寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發(fā)上一樣的暖和舒服)小結(jié)：由于媽媽愛(ài)你，所以她情愿把自己暖和的懷抱變成孩子的沙發(fā)。5、第5頁(yè)(獅子、貓)(“變變變”)提問(wèn)：(1)獅子和貓，先

30、來(lái)看看這個(gè)獅子在干什么?(張大嘴巴在吼叫)(2)什么時(shí)候獅子會(huì)這樣?(憤怒，發(fā)怒)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)獅子?(幼兒仿照動(dòng)作)(3)這只貓看上去怎么樣?(可愛(ài)，溫和)(4)你覺(jué)得你的媽媽是獅子還是貓?為什么?小結(jié)：其實(shí)由于媽媽愛(ài)你，所以在你做錯(cuò)事情的時(shí)候，她會(huì)像獅子一樣憤怒，在你乖的時(shí)候也會(huì)像貓一樣很溫和。6、第6頁(yè)(最后一頁(yè))師：這就是我媽媽?zhuān)还芩兂墒裁礃幼?，她都是我的媽媽?zhuān)娴暮馨?，我?ài)她，而且你知道嗎，她也愛(ài)我，永久愛(ài)我!三、大膽敘述，感觸母愛(ài)1、這位媽媽怎么樣?她為自己的孩子都做了些什么?(幼兒邊說(shuō)老師展示圖片)2、你覺(jué)得你的媽媽和哪張圖片是一樣的，請(qǐng)你來(lái)夸夸你的媽媽。3、(展示錄像)這是

31、誰(shuí)的媽媽?她會(huì)說(shuō)些什么呢?小結(jié)：本來(lái)你們的媽媽都很愛(ài)你們，現(xiàn)在我們一起對(duì)媽媽說(shuō)一聲：“媽媽?zhuān)覑?ài)你，永久愛(ài)你!”活動(dòng)反思：我媽媽是一本描述媽媽的圖畫(huà)書(shū)，用愛(ài)畫(huà)出心中媽媽的各種樣子，表述著和媽媽之間深深的愛(ài)意，喜愛(ài)這個(gè)繪本是由于被書(shū)中一個(gè)個(gè)好玩的媽媽造型所吸引，而且對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，媽媽是最親熱、最認(rèn)識(shí)的人，是無(wú)可替代的角色。活動(dòng)中，在幼兒一起閱讀理解的過(guò)程，繪本中，媽媽變成沙發(fā)，坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣松軟畫(huà)面向孩子來(lái)說(shuō)并不簡(jiǎn)單理解，所以，在前2張圖片中，我就請(qǐng)孩子注重觀看畫(huà)面的變化，想像自己在家中與母親的相處方式以增進(jìn)幼兒對(duì)繪本的了解，有個(gè)別能力強(qiáng)的孩子大多都能理解，在對(duì)媽媽變成獅子和貓時(shí)，采

32、納的是對(duì)照的形式同時(shí)浮現(xiàn)，幼兒剛開(kāi)頭說(shuō)不出來(lái)，我換了一種方式繼續(xù)提問(wèn)，“媽媽怎么會(huì)變成獅子?”“什么時(shí)候你的媽媽會(huì)變成獅子或小貓?”利用漸漸的引領(lǐng)都能大膽敘述，幼兒原來(lái)都說(shuō)媽媽是獅子，不是好媽媽?zhuān)墒窃诂F(xiàn)實(shí)中，媽媽對(duì)孩子在犯錯(cuò)是責(zé)罵舉行對(duì)照，有一半的孩子可以理解其實(shí)媽媽是為了我好，于是，我讓這部分孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)，為什么媽媽是愛(ài)你的?來(lái)讓另一部分的孩子來(lái)感知媽媽在批判你時(shí)其實(shí)也是愛(ài)你的。最后讓孩子們都能感觸到媽媽對(duì)孩子們深刻的愛(ài)。這個(gè)活動(dòng)我并不是原文的介紹，我選取了其中一部分圖片制作成PPT課件，在制作PPT時(shí)，我也花了一定的心思，把媽媽的本事一張張展現(xiàn)，而難點(diǎn)的地方獅子和貓一起展現(xiàn)，讓幼兒聯(lián)想和表

33、述。最后還請(qǐng)班中幼兒的家長(zhǎng)錄制一段話，更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛(ài)意，從而啟發(fā)幼兒表述愛(ài)媽媽的情感。9、中班美術(shù)活動(dòng)教案：這就是我教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.能大膽地用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的面部特征。2.熟悉自己，知道自己和別人有不同之處。3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)過(guò)程：一、嬉戲。摸五官，激活幼兒觀看自己的愛(ài)好。二、引領(lǐng)幼兒觀看照片中的自己，并舉行講解示范。1.引領(lǐng)幼兒觀看照片中的自己。2.講解示范。(1)小伴侶都知道自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵長(zhǎng)在哪，長(zhǎng)的怎么樣了，現(xiàn)在我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己，你們

34、情愿嗎?(2)展示自己的照片，并舉行繪畫(huà)。師：教師先來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己，我們先在這張紙上畫(huà)一個(gè)大大的圓，記住，是大大的圓，要撐滿整張紙，不能畫(huà)的太小。小面頰的外形畫(huà)好了，現(xiàn)在我們開(kāi)頭畫(huà)眼睛。畫(huà)兩只大大圓圓的眼睛，眼睛中間還有一個(gè)小圓，黑黑的，叫眼黑。眼睛要畫(huà)的分開(kāi)點(diǎn)，不能畫(huà)在一起哦。在兩只眼睛下面是鼻子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，最后是我們彎彎的嘴巴，要彎彎的，不然就不好看了。我們還可以畫(huà)上頭發(fā)，教師有一個(gè)辮子，我們來(lái)畫(huà)出來(lái)。最后不要遺忘我們的兩只小耳朵哦!三、指導(dǎo)幼兒操作。1.提出要求：畫(huà)小面頰的時(shí)候要把整張紙撐滿，兩只眼睛要分開(kāi)點(diǎn)。2.巡察指導(dǎo)，協(xié)助、訂正個(gè)別幼兒。四、組織幼兒觀賞作品。現(xiàn)在我們來(lái)猜猜看，這是

35、誰(shuí)的頭像呢?為什么?活動(dòng)反思：在教師舉行范畫(huà)自己的頭像時(shí)，小伴侶們能觀看出我頭發(fā)上的發(fā)夾，也要求我畫(huà)出來(lái)。講解示范過(guò)程中，雖然已經(jīng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)要把頭像的圓要畫(huà)的大大的，撐滿整張紙，但在小伴侶的實(shí)際繪畫(huà)中，還是有幾個(gè)小伴侶畫(huà)了一個(gè)小小的圓，最后眼睛、鼻子都沒(méi)地方畫(huà)了。小伴侶的作品中，鼻子是最難畫(huà)的，反思了下應(yīng)當(dāng)是我范畫(huà)時(shí)考慮不周全，以一種成人的角度引領(lǐng)幼兒繪畫(huà)，所以鼻子的畫(huà)法對(duì)她們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，這是以后我需要注重的。10、中班美術(shù)活動(dòng)教案：我的面具教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)畫(huà)片向來(lái)是孩子們最鐘愛(ài)的電視內(nèi)容，其中的孫悟空、哪吒、黑貓警長(zhǎng)這些具有正義感的角色也是孩子們紛紛仿照的對(duì)象。每當(dāng)看過(guò)這些動(dòng)畫(huà)片

36、后，孩子們都會(huì)在嬉戲的時(shí)候三三兩兩地聚攏在一起，你做孫悟空，我做黑貓警長(zhǎng)，沉醉在自己創(chuàng)編的嬉戲情節(jié)中，而白雪公主，拇指姑娘和美人魚(yú)也被女孩子們所愛(ài)慕著。嬉戲時(shí)，孩子們經(jīng)常為了角色的分配而爭(zhēng)吵?！耙怯忻婢呔秃昧?，我就可以象在家里一樣演孫悟空了。”“對(duì)呀對(duì)呀，有面具就便利了!”孩子們的研究，引起了我的思量：孩子們的年齡特點(diǎn)打算了他們必需借助一定的道具來(lái)明確自己的角色身份。同時(shí)，面具因其獨(dú)特的代表意義在人類(lèi)進(jìn)展史中也有著舉足輕重的文化底蘊(yùn)。這節(jié)活動(dòng)是以幼兒的意愿動(dòng)身，為新年舞會(huì)制作面具，所以他們的制作熱烈很高。而綱要中提出“要引領(lǐng)幼兒利用觀看發(fā)覺(jué)對(duì)稱(chēng)的邏輯，并能按這些邏輯舉行裝點(diǎn)”，因此，這節(jié)活動(dòng)

37、將以“對(duì)稱(chēng)”作為裝點(diǎn)核心。使幼兒在裝點(diǎn)的過(guò)程中能進(jìn)一步加深對(duì)“對(duì)稱(chēng)”的熟悉，還有利于培養(yǎng)幼兒制造性思維和制造能力，滿足幼兒動(dòng)手操作的欲望，充共享受到勝利的歡樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)大膽運(yùn)用多種材料制作和裝點(diǎn)面具。2.體悟制作的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：松緊帶、卡紙、水彩筆。透亮膠、剪刀、等。閱歷預(yù)備：對(duì)“對(duì)稱(chēng)”有初步的了解?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用“左右對(duì)稱(chēng)”舉行裝點(diǎn)。活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用各種裝點(diǎn)材料舉行制作?；顒?dòng)過(guò)程：一、產(chǎn)生制作愛(ài)好，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己

38、喜愛(ài)的面具名稱(chēng)，色彩，表情等。引領(lǐng)觀賞老師制作的成品面具。這像什么?是用什么材料做的?觀看老師為面具添畫(huà)夸張的五官和好玩的表情。你想擁有這樣一個(gè)屬于自己的面具嗎?二、觀察錄象，激活幼兒制作面具的欲望。利用看錄象，讓幼兒了解許多民族部落在節(jié)日時(shí)會(huì)戴上各種各樣、自己親自制作的面具來(lái)慶祝，重點(diǎn)讓幼兒進(jìn)一步觀看各種面具的不同特點(diǎn)。三、幼兒制作、裝點(diǎn)面具老師提供多種材料供幼兒自由挑選制作，鼓舞其大膽運(yùn)用和創(chuàng)作，幫助幼兒完成作品。四、面具出示表演在音樂(lè)的陪襯下，幼兒戴上各種各樣自己制作的面具舉行表演，體悟其勝利的喜悅。作品賞評(píng)。1、向伙伴介紹自己的面具。(用了哪些裝點(diǎn)材料?什么地方用了對(duì)稱(chēng)的辦法?)2、小

39、結(jié)我們用對(duì)稱(chēng)的辦法，還有使用各種材料，就能把面具裝點(diǎn)的特殊美麗活動(dòng)結(jié)束：小伴侶一起觀賞。區(qū)域活動(dòng)四大發(fā)明 閱歷;了解祖國(guó)的四大發(fā)明是造紙術(shù)，印刷術(shù)，火藥和指南針，知道四大發(fā)明與人類(lèi)生活的關(guān)系。指導(dǎo)：1.請(qǐng)幼兒自己閱讀幼兒用書(shū)。2.研究科技與生活的關(guān)系?；顒?dòng)反思：在本次活動(dòng)中幼兒的樂(lè)觀性很高。而綱要中提出“要引領(lǐng)幼兒利用觀看發(fā)覺(jué)對(duì)稱(chēng)的邏輯，并能按這些邏輯舉行裝點(diǎn)”，因此我把“運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的辦法舉行裝點(diǎn)”作為了活動(dòng)的核心。活動(dòng)之前，我就已經(jīng)帶領(lǐng)幼兒觀看過(guò)生活中的一些對(duì)稱(chēng)的物品，孩子們對(duì)對(duì)稱(chēng)有初步的了解，因此活動(dòng)時(shí)幼兒基本都能運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的辦法來(lái)舉行裝點(diǎn)。在材料的提供方面，我考慮的還不夠細(xì)致，因?yàn)樘峁┑拿婢?/p>

40、是用包裝盒剪成的，上面的一層薄膜增強(qiáng)了粘貼的難度，但從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，他們還是能夠想出各種方法的，從后來(lái)幼兒完成的作品來(lái)看，效果還是很不錯(cuò)的，基本上能夠運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的辦法以及使用多種材料舉行裝點(diǎn)，完成了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。假如在最后講評(píng)時(shí)能夠把幼兒們想出來(lái)的各種粘貼辦法在集風(fēng)光前推廣，并表?yè)P(yáng)他們樂(lè)觀動(dòng)腦筋想方法解決困難的做法，那么對(duì)于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展將會(huì)起到更大的協(xié)助。11、中班美術(shù)活動(dòng)教案：我的小手教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、能認(rèn)真觀看手的形狀特征，并用容易的語(yǔ)言敘述。2、能按照手的形狀大膽想象，繪畫(huà)。3、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。4、感觸作品的美感。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，

41、培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、繪畫(huà)材料：圖畫(huà)紙，勾線筆。2、繪畫(huà)前組織幼兒做各種手影嬉戲，豐盛幼兒的想象?；顒?dòng)過(guò)程：1、伸出自己的手，利用認(rèn)真觀看了解自己的手，說(shuō)說(shuō)自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(chēng)(先自由觀看敘述，再集體溝通)。如：10個(gè)手指、手掌、手背。2、組織幼兒做“手指嬉戲“和“小手變變變”，引領(lǐng)幼兒用手做出各種造型，并引發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。3、引領(lǐng)幼兒觀賞“小手變變變”作品，并在手的基礎(chǔ)上舉行添畫(huà)活動(dòng)。(1)組織幼兒舉行“手的聯(lián)想畫(huà)”圖片觀賞。(2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(huà)(可擺放不同的手形)。(3)引領(lǐng)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫(huà)。適

42、當(dāng)做一些示范。(4)指導(dǎo)個(gè)別幼兒舉行繪畫(huà)。4、組織幼兒互相觀賞作品，溝通感觸幼兒互相介紹自己的“手”都變成了什么。請(qǐng)畫(huà)的和別人不一樣的小伴侶自己介紹作品。鼓舞仿照教師作品的小伴侶。協(xié)助畫(huà)的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)怎么畫(huà)。觀賞每個(gè)小伴侶的作品，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)延長(zhǎng)：讓幼兒描畫(huà)自己張開(kāi)的手，并沿輪廓剪下來(lái)，將自己會(huì)做的事情，請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙寫(xiě)在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會(huì)做許多事情?；顒?dòng)反思：1.因?yàn)橹邪嘤變涸诿佬g(shù)繪畫(huà)方面，更多的還是擅長(zhǎng)仿照，所以活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)多做示范畫(huà)，假如一味的要求幼兒自己想象并畫(huà)出作品，其效果可能會(huì)適得其反。2.在活動(dòng)時(shí)光的掌握上面，應(yīng)更多的側(cè)重于實(shí)際操作過(guò)程，給幼兒充沛的

43、時(shí)光舉行動(dòng)手活動(dòng)，這一點(diǎn)是很重要的。3.對(duì)于活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容需要與本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)緊密相連。4.在對(duì)幼兒的作品舉行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，多鼓舞幼兒敘述自己的作品，賦予有創(chuàng)意的幼兒，仿照得較好的幼兒適當(dāng)?shù)慕^對(duì)與稱(chēng)贊，同時(shí)一定不能忽視沒(méi)有完成作品的幼兒，加強(qiáng)對(duì)這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。12、中班美術(shù)活動(dòng)教案：我設(shè)計(jì)的瓶子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：瓶子在我們生活中是一種常見(jiàn)物品。我們幼兒園的美工區(qū)里也擺放著各種各樣高、低、大、小不一的瓶子，孩子們通過(guò)這些瓶子在上面做了不少的創(chuàng)意，有些給瓶子彩繪，有些給瓶子黏貼，讓這些不起眼的瓶子變成了有顏色的裝點(diǎn)物，孩子們十分喜愛(ài)玩這些瓶子，我靈機(jī)一

44、動(dòng)，既然孩子這么喜愛(ài)，何不讓孩子也試試用其他的作畫(huà)方式畫(huà)畫(huà)漂亮的瓶子呢!新綱要提出幼兒美術(shù)教導(dǎo)的價(jià)值在于它激活情趣、激活?lèi)?ài)好。俗話說(shuō)：“愛(ài)好是最好的教師”。幼兒惟獨(dú)對(duì)事物產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，才會(huì)注重力集中，參加主動(dòng)、投入樂(lè)觀，從而獲得學(xué)問(wèn)閱歷。借著孩子對(duì)瓶子的愛(ài)好，我以吹塑紙版畫(huà)這種特別、新鮮好玩的印刷式繪畫(huà)為表現(xiàn)載體，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解吹塑紙版畫(huà)制作過(guò)程，感觸吹塑紙版畫(huà)獨(dú)特的裝點(diǎn)效果。2.幼兒試試設(shè)計(jì)瓶子，用水粉平涂舉行裝點(diǎn)，體悟吹塑紙版畫(huà)印染的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

45、力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)在吹塑紙上設(shè)計(jì)瓶子，并能按紙張的大小合理布局?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用水粉顏料涂、印的版畫(huà)印染技能?；顒?dòng)預(yù)備：搜集實(shí)物瓶子及課件圖片若干，鉛筆、毛筆、水粉顏料、吹塑紙人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入阿里巴巴開(kāi)了一家瓶子商店，里邊經(jīng)營(yíng)的所有都是漂亮的瓶子，小伴侶想不想來(lái)看一看漂亮的瓶子?二、觀賞圖片展示圖片，幼兒觀賞。1.提問(wèn)：瓶子有什么特點(diǎn)?瓶口是什么樣子?瓶頸是什么樣子?瓶身是什么樣子?裝點(diǎn)特點(diǎn)是什么?2.小結(jié)：這些瓶子都有自己的特點(diǎn)，有些瓶口很小，瓶肚子很大，有些外形像葫蘆外形豐盛多變，這些瓶子都很美麗。三、觀賞范畫(huà)漂亮的瓶子提問(wèn)：你覺(jué)得這

46、幅畫(huà)漂亮嗎?哪最漂亮?你最喜愛(ài)什么地方?為什么?這幅畫(huà)和我們平常畫(huà)的畫(huà)一樣嗎?這就是吹塑紙版畫(huà)。小伴侶想不想知師怎樣畫(huà)成的呢?四、老師講解制作辦法1.介紹材料：鉛筆、水粉筆、水粉顏料、吹塑紙、黑色卡紙。2.構(gòu)思：預(yù)備設(shè)計(jì)什么樣的瓶子。3.起稿：用鉛筆將瓶子畫(huà)到吹塑紙上。注重用力一些，順著鉛筆的方向走。4.涂色：吹塑紙上的瓶子涂上漂亮的色彩印到黑色卡紙上。五、引發(fā)幼兒設(shè)計(jì)瓶子小伴侶想畫(huà)一個(gè)什么樣的瓶子，先構(gòu)思一下。如：跳舞的瓶子，長(zhǎng)腿的瓶子六、幼兒作畫(huà)老師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)作畫(huà)要領(lǐng)。七、評(píng)畫(huà)幼兒畫(huà)展1.讓幼兒評(píng)出每組最優(yōu)秀作品，賦予鼓舞。2.教師小結(jié)：我們今日用水粉色彩在吹塑紙、卡紙上邊畫(huà)的畫(huà)是紙版

47、畫(huà)。八、整理畫(huà)具，活動(dòng)結(jié)束課后反思：一個(gè)活動(dòng)能順當(dāng)開(kāi)展下來(lái)，最關(guān)鍵的是每個(gè)環(huán)節(jié)的接軌處需要層層遞進(jìn)，設(shè)立的問(wèn)題一定要按照幼兒的愛(ài)好來(lái)建立，我想這樣才干達(dá)到自己所預(yù)設(shè)的效果，本次活動(dòng)我分成了五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)舉行活動(dòng)，先是展示一個(gè)瓶子的課件利用觀看瓶子讓幼兒了解瓶子的基本部分知道，瓶子有四個(gè)部分組成分離是瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底、再次展示各種不同大小顏色的瓶子利用觀看讓幼兒了解瓶子的不同外形及顏色，最后讓幼兒了解這些美麗的瓶子都是瓶子設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來(lái)的，讓幼兒知道瓶子設(shè)計(jì)師是個(gè)十分能干的人物，利用讓幼兒來(lái)當(dāng)一位能干的設(shè)計(jì)師，激活幼兒產(chǎn)生對(duì)設(shè)計(jì)瓶子的愛(ài)好，在次環(huán)節(jié)我覺(jué)得恰到益處，孩子們?cè)诤竺娴膸讉€(gè)環(huán)節(jié)中都能順

48、心如意的設(shè)計(jì)著自己想象中漂亮的瓶子，操作成績(jī)中雖然沒(méi)有達(dá)到我預(yù)設(shè)的效果，但我覺(jué)得此次活動(dòng)讓我和孩子們心得無(wú)數(shù)，反思更多，特殊是最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，講評(píng)作品時(shí)孩子們利用我的追問(wèn)，能夠找到問(wèn)題的存在，如：拓印效果不佳的緣由在于刻的不夠深、還有涂色時(shí)不夠勻稱(chēng)、知道顏料涂的太厚也不好、太薄也不可等等。我想利用這次吹塑版畫(huà)活動(dòng)，我信任在其次次活動(dòng)時(shí)，我們的孩子一定會(huì)有更好的成績(jī)。13、中班美術(shù)活動(dòng)教案：我的爸爸媽媽教案(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：現(xiàn)代的父母都忙于自己的工作，大部分不注意與子女舉行情感上的溝通，久而久之，關(guān)系會(huì)逐漸疏遠(yuǎn);或者同學(xué)的父母為生活而奔波將孩子交給老人帶，父母與孩子之間的交流較少;由于與長(zhǎng)

49、輩溝通過(guò)少，大部分同學(xué)比較內(nèi)向，不擅長(zhǎng)表述。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)我的爸爸媽媽。使幼兒了解父母，感觸父母的愛(ài)，從而引領(lǐng)幼兒用自己的方式愛(ài)父母，乃至關(guān)懷他人。 感觸爸爸媽媽為自己的成長(zhǎng)付出了愛(ài)與辛勞， 培養(yǎng)幼兒對(duì)爸爸媽媽的敬愛(ài)之情。用自己的方式表述出對(duì)父母的愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)：1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。2、利用了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫(huà)全家福。3、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的辦法舉行裝點(diǎn)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠按照了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫(huà)全家福。教學(xué)預(yù)備：小伴侶的全家福照片。教學(xué)過(guò)程：一、介紹自己的全家福師：今日我們小伴侶帶來(lái)

50、了自己家的全家福，現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來(lái)介紹一下。(了解家庭成員爸爸和媽媽)二、引發(fā)想象師：爸爸和媽媽有什么不一樣的地方?(性別、穿著裝扮、發(fā)型等)三、畫(huà)全家福師：我也帶來(lái)了一張全家福。先畫(huà)誰(shuí)呢?畫(huà)人要先畫(huà)什么呢?請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)我來(lái)畫(huà)好嗎?(老師按照幼兒敘述舉行繪畫(huà))師：現(xiàn)在我請(qǐng)小伴侶畫(huà)一張和爸爸媽媽的全家福，好嗎?(老師觀看，并賦予個(gè)別指導(dǎo)，老師在指導(dǎo)中注重鞏固幼兒對(duì)人物五官的把握，按照幼兒水平提出不同層次的要求。)四、共享溝通師：我們一起看看誰(shuí)的全家福最溫馨?誰(shuí)的媽媽畫(huà)得最美麗，誰(shuí)的爸爸最帥氣?五、 總結(jié)孩子們，父母的關(guān)心，讓我們暖和;父母的無(wú)私，讓我們激動(dòng);父母的博大，讓我們震撼!結(jié)束部分：鼓

51、舞幼兒回家后用剛剛想到的好方法多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)@樣的話，你們的爸爸媽媽會(huì)更愉快更愛(ài)你們的?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1. 引領(lǐng)幼兒用繪畫(huà)的方式，將爸爸媽媽工作的狀況畫(huà)出來(lái)，把自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情利用任何一種方式表述出來(lái)。2. 用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日，自己策劃，自己預(yù)備。3、講起自己的爸爸媽媽?zhuān)袩o(wú)數(shù)話要說(shuō)，這里的愛(ài)心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片，嬉戲結(jié)束后，可以跟好伴侶介紹介紹自己的爸爸媽媽?zhuān)屗麄冎滥惆职謰寢尳惺裁疵?、他們的屬相、做什么工作等等，好?教學(xué)反思：親子之間有一種樸實(shí)又美妙的情感，然而在活動(dòng)中表述這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平庸的東西同樣耐人尋味。在活動(dòng)中，老師

52、以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖利用觀賞照片、制作和敘述記錄卡等方式，一定程度地量化情感，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提高幼兒的語(yǔ)言表述和社會(huì)交往等能力。讓幼兒關(guān)注生活細(xì)節(jié)，感觸全家人親親密熱在一起的幸福生活，同時(shí)也學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)報(bào)答，能夠用多種方式表述愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽及愛(ài)家人的情感。14、中班美術(shù)活動(dòng)教案：毛毛蟲(chóng)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒試試?yán)盟簣A、把圓延續(xù)黏貼、添畫(huà)、制作毛毛蟲(chóng)。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣，激活幼兒對(duì)美工活動(dòng)的愛(ài)好。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的

53、能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：試試撕圓、把圓延續(xù)黏貼的辦法來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。活動(dòng)難點(diǎn)：在黏貼的過(guò)程中表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的多種動(dòng)態(tài)。活動(dòng)預(yù)備：學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：閱讀過(guò)繪本版好餓的毛毛蟲(chóng)、觀察了vcd版好餓的毛毛蟲(chóng)物質(zhì)預(yù)備：老師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲(chóng)六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⒓?，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等色彩混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒利用撕、畫(huà)、剪好的食物：每組一套：一蘋(píng)果、兩個(gè)梨、三個(gè)李子、四顆草莓、五個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜

54、?；顒?dòng)過(guò)程：一、封面導(dǎo)入，激活幼兒愛(ài)好。1、展示封面：我們一起看了繪本好餓的毛毛蟲(chóng)，觀察了vcd版好餓的毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)是什么樣的?幼兒敘述，老師與幼兒舉行互動(dòng)式小結(jié)：毛毛蟲(chóng)頭是圓圓的，頭頂上有一對(duì)觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個(gè)圓或橢圓延續(xù)不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳。(評(píng)析：迎著孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)的愛(ài)好，與幼兒一起閱讀繪本好餓的毛毛蟲(chóng)、觀察動(dòng)畫(huà)片好餓的毛毛蟲(chóng)，在這過(guò)程中，幼兒利用觀看、敘述探索，幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對(duì)毛毛蟲(chóng)的形狀加以描述。)二、觀看毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動(dòng)手操作撕貼毛毛蟲(chóng)。(一)觀看毛

55、毛蟲(chóng)的多種形態(tài)1、毛毛蟲(chóng)的身上有哪些色彩?毛毛蟲(chóng)的頭是紅色彩的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺(jué)?幼兒敘述，老師與幼兒舉行互動(dòng)式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮亮的對(duì)照，紅色和綠色它們是一對(duì)對(duì)照色，用在這里，讓我們小伴侶一看就區(qū)別開(kāi)始和身體。評(píng)析：在活動(dòng)中很自然地滲透了紅與綠是一組對(duì)照色這一學(xué)問(wèn)點(diǎn)。2、好餓的毛毛蟲(chóng)吃了哪些東西，有什么變化?星期一，它啃穿了一蘋(píng)果。星期二，它啃穿了兩個(gè)梨。星期三，它啃穿了三個(gè)李子。星期四，它啃穿了四顆草莓。星期五，它啃穿了五個(gè)橘子。星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一

56、個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲(chóng)天天吃完?yáng)|西都會(huì)長(zhǎng)大，慢慢地毛毛蟲(chóng)由小變大，越來(lái)越長(zhǎng)，越來(lái)越粗。3、PPT展示展示六天中毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)。提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)，吃了東西，還不忘天天熬煉身體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?(引領(lǐng)幼兒觀看比較不同姿勢(shì)的毛毛蟲(chóng)的不同之處。(重點(diǎn)觀看毛毛蟲(chóng)頭部的表情及身體的動(dòng)作)(評(píng)析：在提供毛毛蟲(chóng)的范例時(shí)我注重提供不同姿勢(shì)的毛毛蟲(chóng)，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的這樣的作品就能滿足不同進(jìn)展水平的幼兒，能力強(qiáng)者可挑選多個(gè)側(cè)面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種舉行撕貼。運(yùn)用直觀的辦法，協(xié)助幼兒把握美工制造的各種技

57、能。)幼兒敘述時(shí)，老師與幼兒舉行互動(dòng)式的小結(jié)：毛毛蟲(chóng)有時(shí)做舒展運(yùn)動(dòng)把身體伸得直直的，像一條線。有時(shí)毛毛蟲(chóng)在做體側(cè)運(yùn)動(dòng)，淘氣得把身體扭來(lái)扭去，像座拱橋。有時(shí)在做頭部運(yùn)動(dòng)，上下左右扭動(dòng)頭部。4、溝通的過(guò)程中，自然地引領(lǐng)幼兒仿照毛毛蟲(chóng)的舒展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。(評(píng)析：讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)仿照毛毛蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)，讓孩子在玩中感知毛毛蟲(chóng)的特征，有利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)各種身體動(dòng)作中的印象，這看似容易的玩一玩，卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得愉快，看得認(rèn)真，加上教師的不斷引領(lǐng)，很快就把毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征觀看得仔認(rèn)真細(xì)。為后面幼兒自主黏貼時(shí)，表現(xiàn)不同姿勢(shì)的毛毛蟲(chóng)做好充分的鋪墊。)(二)講解示范制作毛毛蟲(chóng)的辦法1

58、、毛毛蟲(chóng)可愛(ài)嗎?今日我們也來(lái)制作毛毛蟲(chóng)，需要哪些材料呢?幼兒敘述：色紙、雙面膠等。2、先做什么呢?幼兒敘述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫(huà)好了再剪圓3、今日我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕?(1)老師與幼兒舉行互動(dòng)式的示范：A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲(chóng)的頭。兩只手分離做小孔雀(用食指和大拇指分離捏住色紙)，一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)色紙。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒也來(lái)試一試。B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲(chóng)的身體。(3)想一想有沒(méi)有不同的撕法?幼兒：折一折撕成半圓再綻開(kāi)就是一個(gè)圓。(4)用同樣的辦法繼續(xù)撕9或10個(gè)圓，老師直接展示事先撕好的幾個(gè)圓。(5)老師與幼兒一起舉行互動(dòng)式的黏貼。提示幼兒注重黏貼時(shí)，注重要

59、將圓片片一張一張銜接起來(lái)，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才干拼成毛毛蟲(chóng)。黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲(chóng)添畫(huà)眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。(評(píng)析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：教師沒(méi)有機(jī)械的示范毛毛蟲(chóng)的撕貼辦法，沒(méi)有乏味枯燥的技能訓(xùn)練，而是在孩子們的說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中，逐步把握?qǐng)A形銜接的辦法。)(三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲(chóng)1、請(qǐng)小伴侶自己制作毛毛蟲(chóng)，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠銜接起來(lái)，做好以后再貼到紙上，添畫(huà)眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。2、幼兒制作，老師巡察指導(dǎo)。3、挑選毛毛蟲(chóng)一天中喜愛(ài)的食物喂給毛毛蟲(chóng)吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)可能會(huì)到哪里去，發(fā)生了什么事?

60、(1)可以黏貼一個(gè)蘋(píng)果或兩個(gè)梨、三個(gè)李子、4顆草莓、5個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。(2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫(huà)場(chǎng)景。三、出示作品，舉行講評(píng)。1、將幼兒的作品分組一一舉行出示。2、請(qǐng)幼兒介紹自己的毛毛蟲(chóng)。(1)它找到了什么好吃的?(2)或它吃了東西后來(lái)到了什么地方，發(fā)生了什么事?四、延長(zhǎng)活動(dòng)制作繪本可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)在區(qū)域活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒分組舉行繪本制作。與幼兒一起把毛毛蟲(chóng)作品舉行串聯(lián)創(chuàng)編起來(lái)，變成自己的繪本故事可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，用回形針連在一起。活動(dòng)反思：一、以幼兒的愛(ài)好為基點(diǎn)從幼兒近階段最感愛(ài)好的事物