中班集體游戲安全教案40篇

1、第 頁中班集體游戲安全教案40篇 第1篇 活動目標： 1、初步了解并掌握在上車時乘坐過程中及下車時的安全常識。 2、教育幼兒要注意安全，樹立自我保護意識。 3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。 4、加強幼兒的安全意識。 5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。 活動準備： 1、幼兒已有的生活經驗和乘汽車的經歷。 2、 汽車圖片。 活動過程： 1、 教師幼兒一起討論我坐過那些汽車?是和誰一起坐的?是怎樣乘坐的? 2、幼兒看圖講述自己的乘車過程。 3、 教師講述一件案例：有一個小朋友坐在他爸爸的小汽車里，把自己的頭和手都伸到了窗外，手上還拿著在打，接下來會發(fā)生什么事情?讓幼兒

2、討論它的結果。 4、 教師講解我們應該在乘車時要認真地坐在位置上，沒有位置我們應該雙手緊緊地抓住車上的扶手，或者抓住人的衣服，不讓自己摔跤。坐在摩托車上也要注意安全，兩腳分開，雙手緊緊地抓住人的衣服，這樣才能比較安全。 5、 教師組織幼兒游戲，開汽車。 第2篇 活動目標： 1、運用“小擔架”練習兩人協調速度走、跑運球以及鉆等基本動作。 2、發(fā)展創(chuàng)造力、協調能力和合作能力。 3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。 4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。 活動準備： 小擔架、皮球若干。 活動過程： (一)

3、熱身活動 幼兒兩人面對面手拉手，跟著老師開展相互上下甩手、舉手、晃動手臂、掌心對掌心推拉，以及踢腿、繞腳踝等熱身運動。 (二)嘗試“小擔架”的多種玩法 1、兩人一組練習抬擔架的基本方法。 2、游戲：運西瓜 以助農民伯伯運西瓜的情節(jié)，練習兩人合作協調速度走跑的運動技能。 3、游戲：過隧道 幼兒舉起小擔架成“隧道”練習手部力量和鉆的技能。 (三)放松運動 1、按要求收放好“小擔架”。 2、以集體合作的形式開展放松活動。 幼兒分小組豎排站好，后面幼兒給前面幼兒捏捏肩膀、捶背、拍拍腰;兩人面對面手拉手相互上下左右甩甩手等開展合作放松。 活動思： 針對器械“小擔架”的特點，以及運動技能練習的目標，活動的

4、各個環(huán)節(jié)以合作的形式開展的，特別是熱身運動和放松運動采取合作的方式，孩子喜歡，情緒也特別地快樂，而且運動的效果也很好;通過有一定情節(jié)的游戲，讓孩子開展運動技能的練習，孩子始終保持高漲的興趣，游戲的運動技能的練習在設計上能遵循循序漸進的學習過程。但在增加難度開展第二游戲前，應該小結第一游戲中技能練習存在的問題，要助孩子正確掌握練習技能的基本方法后，再開展下一個游戲。 另外，重視孩子體育常規(guī)的培養(yǎng)方面還是不夠，在競賽時，很多孩子出現犯規(guī)的情況。應該及時助孩子學會遵守規(guī)則，保證游戲的有秩序地開展。 第3篇 活動目標： 1.培養(yǎng)幼兒團結互助、立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質。 2.培養(yǎng)幼

5、兒的爆發(fā)力、彈跳力、柔韌性、體耐力、靈敏性、距離感、平衡感和協調性。 3.培養(yǎng)競爭意識，體驗游哮來的挑戰(zhàn)與快樂。 4.幼兒能自主結隊開展游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。 5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗安康活動的樂趣。 活動準備： 幼兒半數的籃球， U盤及其播放器、音樂 活動過程： 1、引導部分： (1)師生問好 (2)介紹籃球 (3)即興帶動 2、主體部分： 小小科比傳球(一)： 將幼兒分成兩隊，分組先讓幼兒自己在原地開展跑接球練習，再讓幼兒兩人之間面對面(相距24米)開展相互傳球練習。 注：對傳給對方能接住的幼兒開展表揚，對沒接住的幼兒開展鼓勵。 小小科比傳球(二)： 隊

6、型同上，兩人之間開展擊地傳球。 小小科比傳球(三)： 隊型同上，兩人間開展跑接球練習，跑到一定距離后就從旁邊回到隊伍后面排對啦隊音樂 科比運球： 兩人開展比賽，看誰先運球到一定距離(68米)，并且球不會掉。 3、結束部分： (1)找朋友互相放松。 (2)集體放松 (3)師生再見 活動思： 本次教學活動設計的目的是培養(yǎng)幼兒團結互助、立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質和培養(yǎng)幼兒的爆發(fā)力、彈跳力、柔韌性、體耐力、靈敏性、距離感、平衡感和協調性。 在這次游戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性。活動引導部分開展熱身練習，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了根底。孩子們都很愛球，平時在晨練時也經常會用

7、到籃球，所以孩子們的籃球方面的技能有一定的根底，因此，整個活動能順利又輕松的完成。 但還是存在缺陷之處，本次活動主要以技能訓練為重，在游戲化方面表達的還不夠，在以后的活動設計中應多增加游戲的成分。 第4篇 幼兒園中班安康礁：人體山洞游戲 活動目標： 1、積極參加結伴開展的“搭山洞”、“過山洞”的活動，發(fā)展創(chuàng)造力。 2、發(fā)展基本動作，提高肌肉的耐力和集體的協調性。 3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。 活動準備： 音樂、錄音機、老師自編的奧運模仿操，鐵圈、拱形門各6個。 活動過程： 一、開始部分 幼兒面對老師四散站立，隨音樂做奧運模仿操：跑步打乒乓擲標射箭游泳劃船跳高等。 二、基本部分 1、幼

8、兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師：以前，我們玩過“鉆山洞”的游戲，今天，我們來用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索，老師觀察、指導，提醒幼兒注意安全。 2、組織幼兒討論人、雙人搭山洞的方法，并選去鍛煉價值、安全性較高的方法開展集體練習。 3、多人搭山洞。師：剛剛我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那么除了擔任、雙人可以搭山洞外，三個人、四個人，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察并加以指導。 4、幼兒嘗試多種過山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞的方法。(正面鉆、側身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行;仰躺于地、雙腳蹬地后

9、移等方法。) 5、游戲：小偵察員。方法：幼兒分六路縱隊，站在起點線后，聽信號，以魚貫的方式鉆爬過前面高低、小不一的山洞 (山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞;b拱形門;c鐵圈)，以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。游銜數根據幼兒興趣和活動量而定，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。 三、結束部分 師生在音樂游戲中相互捶背、敲敲腿，開展放松活動。 第5篇 幼兒園中班體育游戲：老狼老狼幾點了 活動目標： 1、鍛煉幼兒聽辨信號的能力。 2、激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣，體驗游哮來的樂趣。 游戲的方法：讓幼兒認氏狼的家在哪，小兔子的家在哪，老師當老狼，在小兔子的家的前面。游戲開始時，幼兒與老狼一同往前走，并齊

10、聲問：“老狼老狼幾點了?” 然后又問:老狼老狼幾點了?老狼答復:兩點了.這樣繼續(xù)下去,直至老狼答復:天黑了時,幼兒就轉身向家里跑,老狼轉身就追,但不得過小兔子的家,在小兔子的家前被捉到的為失敗者，要送到老狼的家，等一會游戲再次開始時要小兔子去救他，玩過幾次,可另選出一人當老狼,游戲重新開始。 第6篇 幼兒園中班體育游戲：小雞快跑 李明玲 來源：廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心幼兒園 ： 練習聽信號助跑跨跳，繞過障礙。體驗母雞媽媽對小雞的關愛之情。 ： 在場地四周布置小樹林(可樂瓶)、柵欄(用橡皮筋拉在椅子上)。 雞媽媽頭飾一個，小雞裝飾若干，老鷹頭飾四個。 ： 談話：(教師出示母雞頭飾)小朋友，你們看，誰來了

11、?(雞媽媽)今天，老師來扮演雞媽媽，你們扮演小雞，跟著媽媽到草地上練本領好嗎?(好) 今天天氣真好，小雞們跟著媽媽到草地上練本領吧! 小雞練本領。 教師戴母雞頭飾，幼兒戴小雞頭飾，幼兒齊說兒歌小雞練本領邊做動作，四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等。 (集合幼兒)小雞們，你們喜歡吃最美味的小蟲嗎?在草地那邊就有許多，可是我們要練就更難的本領了。先跨過柵欄，再繞過小樹林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。 教師適當示范，組織幼兒練習，糾正幼兒的錯誤動作。 小雞快跑。 聽說有幾只老鷹妻從這里飛過;等會兒你們聽到媽媽發(fā)出“老鷹來了”的信號時，就要趕快跨過柵欄，繞過樹林躲起來，不要讓老鷹捉住。 請四名幼兒

12、扮老鷹。雞媽媽根據老鷹的行動不斷地發(fā)出信號，小雞們根據信號做散步或越過障礙躲藏的動作。 當老鷹捉到23只小雞時，小雞與老鷹對換角色。 小雞回家。 小雞們真能干，練就了一身躲避老鷹的本領，現在我們該回家休息去了。 音樂金孔雀幼兒放松動作離開場地。 第7篇 活動經驗：練習雙腳立定跳遠(距離不少于40厘米) 活動準備：小青蛙頭飾若干 活動過程：半數以上幼兒帶頭飾當青蛙，站在家中，其余幼兒當小蟲，站在稻田(畫一個圈)里。游戲開始，小蟲在田里跳來跳去，小青蛙在家中邊跳邊說兒歌：小青蛙，呱呱呱，捉害蟲，本領。念完兒歌雙腳立定跳過小溝，去捉害蟲，小蟲被捉完，游戲結束，互換角色。 活動思： 這是一個體育游戲活

13、動，活動的目的是使幼兒學習、掌握青蛙跳的姿勢，發(fā)展幼兒的跳躍能力，并在游戲中體驗快樂。小班幼兒對模仿動物比較感興趣，幼兒一般模仿的都是小白兔、老虎等，模仿小青蛙對幼兒來說比較新穎，可以充分的調動幼兒的興趣，在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點。 活動前我準備了荷葉和“害蟲”。在準備部分，我扮演青蛙媽媽來找我的蝌蚪寶寶，帶著寶寶做手部、腰部和腿部的運動，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準備活動是為內容服務的，我設計的準備環(huán)節(jié)與內容一致，這是比較好的;但也有缺陷之處，青蛙喜歡蹲跳，如果加上了蹲跳動作，準備活動可以更好。 基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶著幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再開展

14、動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒開展指導?；顒又泻⒆觽兪冀K處于興趣盎然的情趣中，使氣氛到達了*。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發(fā)展了孩子的協調能力，齊心合力消滅害蟲的團結協作的精神。 通過這次體育活動，孩子們感受到了快樂，在快樂中學到了知識，鍛煉了身體，掌握了技能。 本節(jié)課始終貫穿于游戲中，使活動生活化，便于孩子承受，防止了枯燥乏味，把體育活動變成了孩子們喜歡的活動。 缺陷： 1

15、、過平衡橋時教師沒有示范，幼兒比較三隨意。 2、語言不夠童趣化。 3、害蟲貼的太高了，幼兒很難捉到，應該降低高度。 第8篇 活動目標： 1、鍛煉幼兒的應能力和快速奔跑能力。 2、體驗與同伴一起合作游戲的興趣。 3、體驗明顯的季節(jié)特征。 4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。 游戲方法： 游戲的人數最少要在三人以上，最高不限。在一個約是羽毛球場小的地區(qū)中游戲，其中的兩個人站在場地的兩端，為丟沙包的人，兩人互相傳接。其余的一人在場地中可任意跑動，躲避兩個人的沙包傳接。被打到則算死掉一次。相，被場中的人接到沙包一次，就可以得到一命。(游戲者可以任意規(guī)定場地中者接到沙包所得到的命的數量)接沙包可以分單手或雙

16、手，單手接沙包和雙手接沙包所得到的命數量不同，此數量可有游戲者規(guī)定。場地中者接到沙包后，可以保命或點地。保命即使保存著一條命。點地就是不保存著一條命，但須在場地中點一下地，再向場外扔出。 教學思： 游戲是幼兒最好的學習，在快樂的“玩沙包”游戲中，幼兒和游戲得到了共同發(fā)展。在幼兒玩游戲時不管我們在游戲前對游戲的預設有多全面，都不可能完全預測幼兒的動態(tài)發(fā)展，這就要求我們在活動中多關注幼兒的興趣、經驗和表現，引導幼兒不斷地調整。只有動態(tài)地推進游戲，幼兒才會越來越喜歡游戲，游戲才會真正促進幼兒發(fā)展。 第9篇 活動目標： 模仿蜻蜓飛翔的動作，練習平衡和跑步的技能。 能聽信號行動。 3.在活動中，讓幼兒體

17、驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 4.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。 活動準備： 場地布置(起點、終點)、平衡木八條、一段輕快的音樂、幼兒身上貼好隊標(紅、黃、藍、綠)、哨子、墊子四塊、繩子八根、平衡木八根、山洞四個、小紅花，小籃子八個、小昆蟲若干(16個 以上)。 活動過程： 一、 蜻蜓飛呀飛(隊伍：四列-兩列-四列-圓圈。)師：我是一只小蜻蜓，手臂張開就是我的翅膀，我們都來做一只蜻蜓小飛機吧!我們現在站的這個圓圈就是我們的停機場，飛翔結束，小飛機要安靜地停在哪里?(停機場)現在把腳跟掂起來，音樂響起來，我們就開始飛翔! (音樂起)( 隨音樂模仿小蜻蜓飛翔

18、。蜻蜓小飛機，飛呀飛、飛呀飛飛到了草地上-飛過了土堆-鉆過了山洞最后飛回圓圈)二、小蜻蜓練本領。 師：接下來，小蜻蜓要練本領了。那就是聽口令來飛翔。請一只小蜻蜓來試一試。 (蜻蜓快快飛、蜻蜓慢慢飛。天氣晴朗，快下雨啦。)師：很多小蜻蜓在一起飛的時候，要注意什么? (注意避讓同伴，找空的地方飛翔)幼兒聽口令練本領。 幼兒練習飛翔。(飛回停機場)師：誰來說一說，你在練本領的時候有什么感覺? (如：快飛的時候特別要注意保持身體的平衡)三、游戲誰飛得最快。(個人競賽)全體幼兒兩手側平舉模仿蜻蜓小飛機開展比賽。(三次)師：我們從起點線開始，聽到老師的哨響開始飛翔，看看那一只蜻蜓小飛機，先飛到對面黃色的終

19、點線。 蜻蜓抓昆蟲。(團隊競賽)師：看看我們身上的標記，同一種顏色的就是一個團隊。來!揮揮手跟家打個招呼!(黃、藍、綠)交代要求我們要完成的任務是蜻蜓抓昆蟲。每個隊要抓4只昆蟲，看哪一個隊最先抓完就是勝者。 小蜻蜓先飛過小橋(平衡木)再走過小路(梅花樁)接著跳過小河(繩子)最后鉆過山洞(山洞)，每個小朋友抓一只昆蟲跑回來放在這邊的籃子里，拍一下下一個小朋友的手，下一個小朋友繼續(xù)去完成同樣的任務。小蜻蜓們，明白了嗎?有沒有信心得第一?隊友在比賽時我們要怎樣?(為他們加油鼓勁)幼兒分成四組比賽。 給勝利的隊伍發(fā)放獎牌。 四、放松活動師：小蜻蜓們很出色地完成了任務，現在我們自己來敲敲腿放松一下，也可

20、以給朋友敲敲背。(音樂) 第10篇 活動目標： 1、嘗試各種跳法，能根據信號做動作。 2、用肢體動作表現吃跳跳糖的感受，體驗體育游哮來的樂趣。 活動準備： 1、每人一份跳跳糖。 2、歡快的背景音樂。 3、家長工作：請每位家長在家給孩子吃跳跳糖，預先豐富孩子的經驗。 4、紅、黃、藍、綠跳跳糖胸飾。 活動過程： 一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。 1、師：今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什么?(教師故做神秘地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調動氣氛) 2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢!你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎?(教師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神

21、氣的寶寶，示意幼兒坐好，維持課堂紀律) 3、分發(fā)跳跳糖，并請幼兒嘗跳跳糖。 教師可以走下去巡視，問問幼兒你的跳跳糖是什么味道的跳跳糖在嘴里會發(fā)出什么聲音嗎? 4、討論 (1)師：告訴圍裙媽媽，你們吃到的跳跳糖是什么味道的啊?(甜的、桔子味道的、蘋果味道的) (2)師：跳跳糖吃到嘴里會怎么樣啊?(會跳、會發(fā)出叭啦叭啦的聲音)幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動的感覺。 5、師小結：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會跳，還會發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊! 二、用肢體動作表現吃跳跳糖的感受。 1、師：我們也來當跳跳糖吧!寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時候嘴里的跳跳

22、糖會怎么樣啊?教師示范，引導幼兒跳起來鼓勵幼兒用動作表現自己的感受，想出各種跳的方法，如雙腳跳、單腳跳、交替跳等，引導同伴間相互模仿。 (師：寶寶們快看，跳的真好!快來!快來!我們來學他一起跳!) 2、休息并開展初步的點評。 師：跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧!(示意幼兒安靜下來)師小結：寶寶們跳的真好!圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳 跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的(兩腳交叉跳)。 3、游戲：開心跳跳糖播放音樂，引導幼兒用各種不同的姿勢來跳。 發(fā)給幼兒不同的胸飾，引導幼兒按顏色分類跳或根據情節(jié)變化跳，以增強幼兒的興趣，并適當控制活動量。如的跳跳糖跳、綠色的跳跳糖跳和黃色的

23、跳跳糖一起跳、兩顆糖跳到了一起粘住了等等。 4、游戲結束：跳跳糖們我們到外面的草坪上去跳吧! 教學思： 小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨的吸引力。他們品嘗跳跳糖時都非常的興奮，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習。而教師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，時刻關注幼兒的活動，根據幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進。 第11篇 活動目標： 1、初步知道在生活、活動中容易發(fā)生危

24、險的事，懂得防止的危險的簡單方法。 2、知道不做危險的事情，有初步的安全知識。 活動準備： 1、教學掛圖：十只小貓咪。 2、卡紙，水彩筆若干。 活動過程： 1、聽十只小貓咪的故事，初步知道在生活、活動中容易發(fā)生的事情。 教師出示掛圖講故事。 教師：這些小貓都做了些什么事情?結果怎么樣? 2、說說自己在生活、活動中發(fā)生或遇到過的危險的事情，討論防止這些危險事情的簡單的方法。 教師：你曾經受過傷嗎? 教師：在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情?小朋友應該怎么做才能防止這些事情發(fā)生?如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢?跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢?等等尋找危險的東西 教師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)

25、存在危險的東西，如插座、電源開關。 引導幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。 為危險的地方帖標志。 討論：有什么方法能提醒我們家在這些地方要注意呢? 確立制作標志的內容，如紅點、紅叉叉等。 幼兒制作標志。 教師和幼兒一起在容易危險的地方帖上做的標志。 教學思： 課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。 第12篇 活動目標： 1、練習平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力，增強動作的協調性。 2、能積極的參與體育活動，準守游戲規(guī)則。 活動準

26、備： 1、平衡木兩條、拱形門兩個、籮筐兩個(內放球類)，根據幼兒體質條件還可以再設置一些障礙，如踩樁過溪。 2、灰狼頭飾一個。 活動過程： 一、游戲：小豬過橋 1.今天天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠，要走過小橋、鉆過山洞才能到達。 2.教師指導幼兒練習走小橋、鉆山洞。 二、游戲：小豬運西瓜 1.外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧! 2.討論：回家的路很遠，如果路上遇見灰狼怎么辦?(外婆說小豬你們看見灰狼時，要立刻蹲下不動，它就不會發(fā)現你們了。) 3、小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演灰狼，當灰狼出現時小豬立

27、刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被灰狼抓走。 三、游戲：切西瓜 1、西瓜運完了，讓我們一起來切個西瓜嘗一嘗吧! 2、切西瓜游戲：幼兒拉手成圓圈(西瓜)，請一名幼兒邊走邊念：切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。念兒歌的同時，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完淌字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。 3、可以組成3-4個小圓圈，同時玩切西瓜游戲。 活動評價： 在活動中，幼兒的投入情緒很高，并且幼兒的動作等綜合能力得到了練習與進一步的提高。 活動思： 球對我們班幼兒來說是很熟悉的一種運動器械，幼兒經常都會用球來開展游戲，今天我們把球當

28、做西瓜來游戲。設計情 景：勤勞的小豬們要把西瓜運回家，可是要走過窄窄的木橋還要鉆小小的圈，途中還會有灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要 趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險阻，小豬們終于把西瓜成功運回家?；顒邮歉鶕變旱哪挲g特點結合本班幼兒的實 際情況來設計的，整個活動孩子們的參與興趣很高到達了預期目標。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動中。 第13篇 活動目標： 1、提高身體動作的協調性，增強身體的綜合素質。 2、增強參加體育鍛煉的勇氣。 活動準備： 1、小椅子、輪胎、紅藍色布帶若干，沙包人手一個，筐兩只。 2、場地布置如圖： 活動過程： 1、準備活動。把幼兒分成兩隊，分別在頭上

29、系上或藍色布帶扮演勇敢者。 2、介紹勇敢者的任務。 (1)勇敢者把沙包頂在頭上走過橋墩(椅子)，并把沙包放入筐中。 (2)跨過沼澤(輪胎內圈)，再跨過小溪，然后翻越攔網。 (3)迅速攀爬到城堡(用玩具搭建)上面察看敵情。 (4)完成任務后從場地兩側返回。 3、勇敢者前進。 紅藍兩隊幼兒分別排成一列縱隊，聽口令同時從起跑線出發(fā)，完成任務后迅速從場地兩側返回，先回到起跑線的隊獲勝。游戲復開展。 活動思： 整個教學活動環(huán)節(jié)由易到難，對孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設計的競賽形式也非常符合班的發(fā)展特點。孩子們在層層的闖關游戲中興趣十足，感受到闖關成功后的喜悅。在活動開始，幼兒對小椅子玩法的探索上應該

30、給予充足的時間，不要草草收場。在組織活動的語言組織上還需進一步精簡語言，尤其是在游戲規(guī)則的介紹上，既能表述清楚，又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。 第14篇 活動目標： 1、引導幼兒參與跳繩活動 2、引導能力強的幼兒嘗試花式跳法。 3、重點指導還未掌握跳繩的幼兒。 活動準備;場地、繩子 活動玩法： 幼兒在活動中看見繩子到腳時，雙腳要跳起 1、做準備活動 2、幼兒跟老師做熱身操 3、講解繩子到腳時，雙腳要跳起 4、自由活動練習跳繩 。 5、介紹玩法，規(guī)則。幼兒開展活動 活動思： 游戲教學活動要有較好的游戲常規(guī)，要教育幼兒遵守紀律，聽從指揮，才能維持良好的教學秩序。在游戲常規(guī)方面以后還需加強。

31、第15篇 活動目標： 1、在用圈擺成的圖案中練習單腳、雙腳、左右腳交替等各種跳的能力。 2、提高玩圈的興趣，激發(fā)玩圈活動中的創(chuàng)造性。 3、學習與同伴商量合作玩的方法。 活動重點：練習單腳、雙腳、左右腳交替等各種跳的能力。 活動準備： 1、不同小、不同顏色的塑料圈占全班人數的三分之一。 2、音樂、錄音機。 三、游戲化教學過程。 1、引出主題，激發(fā)興趣：今天，我要帶家到兒童樂園表演節(jié)目，你們喜歡嗎?在馬路上開車，可要注意紅綠燈。(教師扮演雜技團團長，幼兒當雜技演員，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車，教師用紅燈停，黃燈準備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有

32、一個動靜交替的過程。) 2、準備動作練習：雜技演員穿過幾條馬路，終于來到了兒童劇院，請小演員們跟著音樂來活動一下身體吧。(聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。) 3、基本動作練習：我們小演員們已經學會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領。這個圈還可以助我們練習跳呢!看誰最動腦筋和別的小演員想得不一樣?(幼兒想出多種用圈練習跳的方法，并親自嘗試，教師個別指導，互相啟發(fā)交流。) 4、我們請最受歡迎的小演員來表演給家看。(個別幼兒示范表演跳圈的方法。) (1)單圈跳：將一個圈平放在地，在圈里單腳或雙腳跳進跳出。 (2)多圈跳：幼兒把圈排成一排，從圈的這頭練習用單腳、雙腳或左右腳交替等方法跳到圈的那

33、頭。 (3)帶圈跳：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快跳。 5、增加難度，重點指導：剛剛，小演員們用圈各自表演了觀眾喜歡的節(jié)目，接下來，我們再表演更精彩的節(jié)目吧。(幼兒自由結伴，將圈擺在地上搭成各種圖案，開展單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等跳圈活動。) 6、放松游戲：雜技表演結束了，我們一起來歡慶自己的成功。(幼兒用圈打扮自己，如：用圈放在頭上當花環(huán);套在脖子上當項鏈;套在手上當風車等。聽著喜慶音樂唱歌、跳舞。) 教學思： 從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩

34、子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的根底。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態(tài)，及時調整自己的教學方式。 第16篇 活動目標： 1、在游戲中鍛煉鉆的能力。 2、發(fā)展四肢力量，訓練手眼協調能力和動作的靈活性。

35、3、增強幼兒團隊間的協作意識，養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的好品質。 活動過程： 幼兒分兩組站在起跑線后，教師發(fā)出口令，每對排頭向前跑去鉆過前方的3個圈，走到事先擺好的曲棍球面前，雙手拿起球桿側身站立將球打進球門放下球桿，沿跑道兩邊的小路跑回，拍下一個小朋友的手，后面的小 朋友繼續(xù)開展游戲，快者勝。 教學思： 軟式曲棍球這一課，在教學難度上要于平實一課.為了使幼兒認真學有興趣地學習曲棍球技術.在教學設計上采用多種游戲方式去激發(fā)學生學習興趣，本課結束后幼兒能夠基本了解群滾球的玩法.但通過本課也發(fā)現幾點缺陷;一是在發(fā)現曲棍球這個環(huán)節(jié)上應把時間再加些，使幼兒在有效時間內發(fā)現更多的玩法，防止局限性.二是要注重個體

36、差異，滿足不同層次學生的需要，讓幼兒自由選擇，這樣效果會更好.總之，軟式曲棍球教學要本著新課標精神，在教學設計上要突出課的特色，真正做到讓學生在玩中學-玩中思-玩中練. 第17篇 活動目標： 1. 膽運用球各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力; 2. 培養(yǎng)幼兒之間合作感和平衡能力。 3. 通過運球讓幼兒從中感到快樂同時也提高了能力的發(fā)展。 活動準備： 幼兒園器材 籃球， 活動玩法：2個幼兒一組，面對面或背對背，把一只球夾在中間，合作把球運到指定的地方，看那最快為勝。 活動規(guī)則： 1、在運球的過程中，手不許碰到球; 2、途中如球掉下，則撿起球返回起點，重新開始。 活動思： 運球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的

37、身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。 第18篇 活動目標： 1.幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。 2.幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓練應的靈敏性。 3.幼兒能按游戲規(guī)則開展游戲。 活動準備： 熊頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和熊家 活動過程： 1.導入活動。 教師：如果你突然遇到一腕狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你? 幼兒討論提出意見。 2.設置情境，觀察討論熊的習性。 (1)請另一位老師扮成熊，聽到主班老師說哎呀!瞧，我們班來了一只狗熊!你們快用你剛剛的方法試試看，看它會不會吃你!就出現。 幼

38、兒嘗試自己的方法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。 教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。 (2)教師引導幼兒了解熊的習性： 熊介紹自己的特點：人們都叫我黑瞎子，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點點聲音我都能聽見!教師引導幼兒討論遇到熊的時候該怎么辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。 3.學習兒歌熊來啦。 (1)教師：我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，像不想聽聽? (2)教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學習兒歌。 4.第二次游戲。 教師：如果熊再來，我們怕不怕?我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了!教師：哎呀!熊來啦!

39、熊出現，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。 5.商定游戲玩法和規(guī)則。 和幼兒一起討論熊沒來的時候我們干什么?熊什么時候出來?什么時候念兒歌?什么時候不動了什么時候游戲結束?熊的家在哪里?等問題。 教師總結幼兒的討論結果。 6.幼兒扮熊開展游戲。 (1)請一位幼兒扮熊開展游戲。 (2)請若干幼兒扮熊開展游戲。 7.教師小結，評價，表揚按規(guī)則開展游戲的幼兒。 8.幼兒熊走進教室。 附：兒歌熊來啦 熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。 別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。 活動思： 讓教師在體育活動組織、指導過程中采取適當的方法，在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒安康心理的形成?；顒又兄С钟變旱淖晕姨魬?zhàn)活動，使幼兒

40、獲得成功感;能及時發(fā)現幼兒在活動中的表現并作出饋，激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心;注意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題并加以引導，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產生積極的情緒體驗。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂的人生奠定根底。 第19篇 活動目標 1、 練習鉆過離地60高的松緊帶，發(fā)展側鉆的能力。 2、 通過健身館的游戲提高身體的協調性。 3、 享受自選活動的樂趣，愿意參加鍛煉。 活動準備 1、 用十張小椅子分別拉好四根離地60的松緊帶。 2、 輪胎、墊子、雪碧瓶若干、皮球等。 3、 錄音機|、磁帶。 活動過程 1、 開始部分。 老師做豬媽媽，幼兒做豬寶寶，在音樂的伴奏下做“小豬操”。(頭部、

41、上肢|擴胸、腹背、下肢等等) 教師：“今天天氣真好，豬寶寶們和媽媽一起去活動活動吧?！?2、 基本部分 (1)幼兒討論減肥的方法： 教師：“小豬身體這么胖，可怎么辦呢?”讓幼兒答復。(例如：有吃藥、有少吃、有去健身感館鍛煉。) (2)讓幼兒練習在離地60的松緊帶下側鉆。(場地有兩根可供練習的松緊帶。) 教師：“豬寶寶們要選想方法鉆出籬笆，才能去健身館鍛煉呀?！庇變洪_始的練習，什么樣的鉆法都可以。(如：正鉆、側鉆、爬等。) (3)師請個別幼兒示范并講解鉆的方法： 師：“你們是怎么鉆出去的?誰能做給家看看?” 選請幼兒用語言說說，在請幼兒鉆。 教師邊講解邊動作。(先伸出一條腿，然后將身體低低的從松

42、緊帶下移過去，在收回另一條腿。) (4)幼兒分組開展側鉆練習。(場地上有五根松緊帶。) (5)游戲：“健身館?！?教師：“你們都能鉆出籬笆了，那我們就到健身房去選自己喜歡的器械鍛煉吧?！?4、 結束部分 豬媽媽提醒寶寶“健身房”關門了，我們要回家了。 (提醒幼兒物歸原處)游戲：“看火車?！?活動思： 活動內容來源于幼兒的生活，可以最限度地遷移幼兒的已有經驗，促進了幼兒學習的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，表達了老師的快樂教學與幼兒的快樂學習。在這樣的環(huán)境中學習，身心也得到了安康發(fā)展。 第20篇 活動目標 1、讓幼兒能在集體面前膽表演、表現自

43、己。 2、安靜傾聽同伴的講話，并感受家一起談話的愉悅。 游戲規(guī)則：做冰塊，做冰塊，的，小的小，方的方，圓的圓。當聽到老師說念完兒歌時，你們要擺出一個造型，不能動;當聽到太陽出來了，冰塊融化了，你們就可以自由活動了 第21篇 活動目標 1、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。 2、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。 體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性，還有利于幼兒身心安康全面發(fā)展，增強幼兒體質，減少生病的幾率。 準備：40塊磚排成兩條5米長的平行線玩法：2人為一組。男女共6組。哨聲響后各走由磚鋪成的木橋，腳一直

44、踩磚塊到五米處再返回，先到起跑線為勝。班主任為其發(fā)獎品。 活動思： 本礁設計突出表達了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂自主做小動物模仿操;教師和幼兒一起動手搬運器材做成小橋;自己選擇拿玩具;走怎樣的小橋;到幼兒按自己喜歡的動作方法過橋，無不表達了“在教師的引導下，讓幼兒最限度地自主運動，使幼兒成為游戲的主人”這一教學理念。充足而符合幼兒興趣的運動器材為幼兒的自主探索提供了良好的物質條件。 在本節(jié)活動小動物過橋的游戲中，我給孩子們準備了多種玩具器材，我不再給孩子們一個單一的平衡木當橋，而是讓孩子們在了解了游戲內容和規(guī)則后，讓孩子們自由選擇我給他們準備的各種器材自己搭建小橋，孩子們非常開心，也非常配合

45、我。我選出三個能力比較強的幼兒當小組長，每個幼兒都戴上小動物的頭飾，由每組的組長帶著他們走過自己搭建的小橋。 孩子們非常聰明，積極動腦，有的組把塑料盆翻過來當小橋，有的組把梅花樁一字排開當成小橋，有的組把平衡木抬來當小橋，由于橋的數量增多，每個孩子也不再為等待過橋而發(fā)生打鬧、跑開的現象，整節(jié)活動孩子們的興趣都非常高，活動井然有序開展得非常順利，我也覺得輕松愉快。 在環(huán)境創(chuàng)設上我為幼兒提供了多種平衡器材，例如：平衡木、梅花樁、塑料盆。鼓勵孩子們自由結伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過橋的方法，充分調動他們自主活動的積極性，提高他們的平衡能力。在學習方法上，考慮到一味的平衡訓練會使幼兒感到單調乏味，

46、因而我給幼兒戴上他們喜歡的動物頭飾，以小動物過橋來貫穿整節(jié)活動，使幼兒在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入游戲。體育活動的各個環(huán)節(jié)合理安排十分重要，并不是任何環(huán)節(jié)可隨心所欲地改動的，各個環(huán)節(jié)都需要精心設計，科學安排，全方位重視，才能更好發(fā)揮體育活動增強幼兒體質，促進幼兒安康的實際功能。 第22篇 活動目標 1、通過游戲送小動物回家，鍛煉幼兒跳躍能力。 2、通過游戲送小動物回家，讓幼兒體驗互相合作所帶來的樂趣。 3、體驗游戲送小動物回家，感受送小動物回家所帶來的樂趣。 活動準備; 1、幼兒園器材旺仔易拉罐 2、場地 游戲玩法; 1、講解游戲規(guī)則; 將幼兒分為紅、黃兩隊，每隊中的兩名幼兒為一個主體，兩

47、名幼兒分別從起點的“岸邊”抱起“小動物”，兩人雙手舉起“小動物”，跳過“小水溝”，越過平行的易拉罐”，將“小動物”運到終點的“小動物家”， 2、次老師在旁觀察。 3、在開展討論，再次強調規(guī)則 4、在一次的開展游戲 5.結束活動。 活動思： 本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是缺陷的是平時幼兒接觸這樣的操作時機比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。 第23篇 活動目標 1、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。 體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育

48、活動的積極性和主動性，還有利于幼兒身心安康全面發(fā)展，增強幼兒體質，減少生病的幾率。 玩法：參加者一人站在中心，四人各站在場地的四角，四角都用白線畫上圈。游戲開始時，四角的人互相暗暗打招呼，表示可以互換。這時中間的人喊一二三，中間人迅速地向某一角位跑，在四角里某一人未搶到新位置時搶占位置。為搶到的人就站在中間，游戲重新開始。 第24篇 活動目標 1.膽運用高蹺開展各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力; 2.促進平衡、彈跳能力的進一步發(fā)展，提高動作的協調性和靈活性; 3.感受與他人共同游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識。 活動準備 1.幼兒園器材高蹺每人一副; 2.劃出足夠的場地，確保幼兒足夠的活動空間; 活動過程 1

49、、講解玩法 兩只腳踩在高蹺上，兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子，雙腳交替往前走。請個別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導其他幼兒發(fā)現并掌握動作要領：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。 2.自由玩高蹺。 幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩，也可以與幾個小朋友一塊玩，鼓勵幼兒想出不同的玩法。創(chuàng)造出高蹺的多種玩法，教師還可以請個別幼兒演示，并鼓勵其他幼兒嘗試這種玩法。 活動思： 本次教學活動的主題是“利用情境貫穿游戲活動，引領幼兒體驗體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂，而且活動氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學環(huán)節(jié)的設計中去。 幼

50、兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中表達地更加明顯。教師這時候要利用情境來想方法設計適合所有幼兒的教學環(huán)節(jié)，就比方可以根據幼兒的能力讓他們有自主的選擇權，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強的幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點的目標。這樣一來，在同一層次上的幼兒開展比賽才算得上詩平競爭。 教學中的活動細節(jié)也是非常重要的，教師要關注到每一個幼兒，每一個細節(jié)?；顒又虚_小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習的部分，教師要注意規(guī)定幼兒練習的場地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數及混合等都要注意，因為比賽也要顯

51、示出公平的原理。 在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習過，能力強的幼兒很快承受了，而能力弱的幼兒則需要老師忙。教師在課余時間讓幼兒自由練習是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學活動主要是以比賽為主，所以活動前的練習非常重要，也非常地必要。 第25篇 活動目的： 1、發(fā)展的平衡，跳躍能力，提高動作的協調性和靈敏性。 2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。 活動準備：小椅子若干把(同人數);錄音機和音帶;一塊較寬闊、柔軟的場地。 活動過程： 1、帶著每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。 2、在伴奏下，師幼一起做熱身操。 3、帶

52、著開展各種椅子游戲。 今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬。 騎馬。引導將椅背朝前時坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿騎馬動作在場地內來回行時2-3次。 馬術。鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等。鼓勵合作游戲。 爬山。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，開展“爬山”練習，即踏上椅面跨過椅背踏上另一椅面跳下。然后將所有的椅子排列起來。引導一一跨過所有的“小山”。 走木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作木橋，開展“走木橋”的練習。練習一段時間后，引導將所有椅子并排放置在一起，練習走“長木橋”1-2次。 走

53、腳印。引導椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進1-2次。 4、帶著開展放松活動。 我們來到了草地，讓我們一起休息一下吧!(聽做放松運動)下面我們把馬牽回馬廄吧!(每人拿上小椅子回活動室。) 活動思： 1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過，但也很考驗幼兒的手腳協調性，對那些能力弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓勵幼兒參加體育活動的積極性。 2.在活動中，我把部分時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。讓幼兒在開展搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習走、騎、平衡的技能，也表達了

54、活動的趣味性。 3.在活動中注重游戲難度的循序漸進，先讓幼兒做最常見的騎馬，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”，再讓幼兒跨走平衡橋。 游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學習情況為主旨，運用多種教學方法來開展活動。游戲法在整個活動中較為突出。 第26篇 活動內容：體育游戲：可愛的小海龜 活動目標： 1、通過活動發(fā)展幼兒手腳著地及負重著地爬的能力，鍛煉四肢力量。 2、通過活動發(fā)展幼兒的靈敏性、協調性。 3、通過活動培養(yǎng)幼兒遵守紀律，在排隊中互相謙讓、等待的良好行為品質，以及樂于助人的精神。 活動準備： 1、彩虹橋每人一個。 2、長、短部隧道各兩個。

55、 3、球及放置紙球的筐兩個。 活動指導： 1、師生一起做海洋世界操。 2、教師介紹活動內容：可愛的小海龜。(提出要求：手腳著地爬)。 3、在教師引導下幼兒動腦筋在場地中用各種方式爬行。(往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲線爬，旋轉爬) 4、聽信號各種方式爬。 5、教師引導：想一想，小海龜還缺了什么?(龜殼) 6、幼兒背著龜殼(彩虹橋)聽信號以各種方式爬行。 7、游戲：愛助人的小海龜。 內容： (1)海龜媽媽把海龜蛋下在了外面,海水漲潮要把蛋淹沒。小海龜們一起海龜媽媽把蛋揀回來。 (2)海水退潮后再把蛋送回去。 規(guī)則： (1)從各自的龜殼下鉆出,爬過地道拿蛋,每次拿得越多越好,再從旁邊爬回,將蛋

56、放在自己的龜殼下。 (2)從各自的龜殼下拿出蛋,爬過地道將蛋送回原處,再從旁邊爬回。 8、放松活動：小海龜長變老了。 活動延伸： 在孩子熟練掌握手腳著地爬的根底上，可以開展手腳爬和匍匐爬。 活動思： 本次活動的設計十分符合中班幼兒的年齡特點及動作的發(fā)展需要。教師在活動中突破了兩點創(chuàng)新,其一,教師充分利用玩具彩虹橋的造型特點,生動并創(chuàng)造性地設計成海龜的殼,創(chuàng)造性地設計了負重手腳著地爬的鍛煉,使整個活動設計渾然天成,前后照應,而且對提高幼兒的四肢,頸肌的力量以及發(fā)展爬的能力頗有助,在注重身體鍛煉,發(fā)展能力,品德培養(yǎng)等方面,都符合總的教育目標;其二,教師創(chuàng)造性地編排了海洋世界操,操節(jié)生動有趣,幼兒十

57、分喜愛,它既與教育內容相照應,同時又與準備活動相連接,可謂一舉兩得。在活動內容的安排上,遵循了由易到難,由簡到繁的原則,激發(fā)幼兒的鍛煉興趣,層次清楚,銜接自然,每一個內容的出現始終圍繞活動目標,同時注重個體差異,為孩子提供長短不一的布袋,并對發(fā)展水平不同的孩子提出不同的要求，且教師在活動中能注意培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。 組織形式上，防止了幼兒不必要的排隊時間,創(chuàng)設了自由寬松,愉快地氛圍,表達了的意識，到達了預期的目的。 第27篇 活動內容：玩輪胎 活動目標： 1、練習平衡、鉆、爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒的上肢動作和力量。 2、享受玩輪胎游戲的樂趣，發(fā)展動作的協調性和靈活性。 活動準備：

58、輪胎若干、音樂、場地的擺放、口哨 活動重點：練習平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動作和力量 活動難點：上肢動作和力量的訓練 活動過程： 開始部分 (熱身環(huán)節(jié))幼兒跟隨教師隨音樂繞輪胎s形跑、跳等動作進入活動場內，并向客人老師打招呼基本部分 (游戲環(huán)節(jié)) 1、導入：小朋友們看，老師今天給你們帶來了什么好玩的?你們以前玩過嗎?下面，老師給小朋友兩分鐘時間，小朋友自己自由的玩輪胎，玩的時候一定要注意安全，幼兒自由尋找和發(fā)現玩輪胎的方法。 2、準備活動：幼兒分組開展站在輪胎里，在老師的帶著下活動肩部、頭部、雙腿、胳膊等部位(在做的過程中兩組輪換) 3、平衡練習：用輪胎擺橋(兩組比賽) 4、鉆爬

59、練習：用輪胎擺成山洞(兩組比賽) 5、滾動練習：過完了小橋，現在老師請小朋友們用最簡單最省力的方法把輪胎拿到老師的身邊來。 一定要注意方法和安全，不要讓您的輪胎砸到其他的小朋友或想方法兩個人組合運過來 6、翻滾練習：小朋友們你們會翻跟頭嗎?今天老師教你們輪胎怎樣翻跟頭 7、搬運練習及翻越練習：剛剛輪胎寶寶告訴我它累了，想休息一下，請小朋友們把它搬在一起，看看誰是力士，現在輪胎被我們堆成了小山，現在我們來玩爬輪胎山的游戲，從山的這邊爬到山的那邊，一個一個來，不能推拉別人的衣服。 結束部分： (放松環(huán)節(jié))幼兒坐在輪胎上相互捶腿、捏肩等放松活動活動延伸：請幼兒自由討論輪胎除了老師今天教你們玩得方法還

60、有什么玩法 教學思： 從這一實錄中，可以看出教師的活動“預設”與孩子在活動中自發(fā)“生成”的關系，它們是連續(xù)過程中相輔相成的兩個方面。教師要恰當處理“預設”與“生成”的關系，這樣才能使活動真正成為師生積極互動、交流、共同建構的過程。因此，教師在創(chuàng)設了運動環(huán)境后，“觀察”孩子的活動也是非常重要的：有眼觀才會有所察覺。最后才會對自己的察覺做出正確的判斷和策略。 第28篇 活動意圖: 椅子、凳子是孩子們所熟悉的事物，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時，我發(fā)現孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，但由于考慮到教室內活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。我