學前班數(shù)學教案

1、學前班數(shù)學教案學前班數(shù)學教案1 活動目標能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。 能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。 活動準備音樂磁帶黑貓警長、老鼠卡片若干、小河若干條。 活動過程游戲捕魚教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里??？（小河）讓我們一起來釣魚吧！ 個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。 集體送魚。 認識數(shù)字7教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？添上一只鴨子，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？去掉一條魚 教師：數(shù)字7象什么？數(shù)字7除

2、了表示7只小鴨還可以表示什么？ 游戲貓捉老鼠教師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。 幼兒操作聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）教學反思： 學前班數(shù)學教案2 教學目標 1、1知識與技能： 使學生認識長方體，掌握長方體的特征，初步學會看立體圖形。 1、2過程與方法： 使學生認識并理解長方體的長、寬、高。 1、3情感態(tài)度與價值觀： 通過引導學生觀察、操作，培養(yǎng)學生的探索意識和實踐能力，培養(yǎng)學生初步的空間觀念和想象能力。 教學重難點 2、1教學重點： 掌握長方體的特征，認識長方體的長、寬、高。 2、2教學難點： 初步建立“立體圖形”的概念，形成表象。 教學工

3、具 多媒體課件、長方體模型、長方體形狀的紙盒、長方體框架長方體形狀的物品、小棒和小球等學具、用學具做的長方體紙盒 教學過程 一、激趣引入 出示幾張圖片，了解身邊的物體，引入長方體的學習。 1、師：畫面上是什么圖形？（長方形）現(xiàn)在請你們認真觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（課件演示由6個長方形圍成一個長方體的過程） 2、師：同學們在一年級已經(jīng)初步認識了長方體，是不是由6個任意的長方形都能像這樣圍成一個長方體呢？這節(jié)課我們就一起來繼續(xù)研究和長方體有關的一些知識。 （板書課題：長方體的認識） 3、師：周圍有很多物體的形狀是長方體的，從主題圖中找一找。（電腦抽象出長方體的圖） 師：你帶來了哪些長方體形狀的物品？

4、 二、新知探究 （一）整體認識長方體的面、棱、頂點。 1、請你拿出自己準備的長方體的物品，用手摸一摸。 師介紹長方體上平平的部分叫作長方體的面。 2、師邊指邊說：長方體兩個面相交的部分叫做長方體的棱。請你找出長方體的棱。 3、指導學生觀察：三條棱相交的地方叫作長方體的頂點。用手摸摸看。 4、師：說一說你知道了什么？（學生邊說師邊用課件分別演示長方體的面、棱和頂點） （二）探究長方體的特征 1、獨立觀察、小組合作探究長方體特征。 師：剛才我們認識了長方體的面、棱和頂點，現(xiàn)在請你拿出長方體的物品，仔細觀察長方體的面、棱和頂點，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示） 小組里說一說，然后把你們的發(fā)現(xiàn)填在數(shù)學書中

5、的表格里。 提示：同學們在數(shù)面、棱、頂點的數(shù)目時拿著長方體的手不要來回轉動，要想一想怎樣數(shù)比較好，不重復也不遺漏。（教師巡視指導學生觀察） 2、匯報交流，歸納長方體的特征。（課件一步步出示問題及答案） 在匯報交流時注意： （1）引導學生按照一定順序數(shù)面、棱、頂點的個數(shù)。 在數(shù)棱的數(shù)目時，如果學生不理解相對的棱，教師要引導學生認識相對的棱。 （2）學生介紹長方體面及棱的特征后教師分別再用課件演示加深理解。 （3）讓學生指一指特殊的長方體中哪些面是相同的，哪些棱的長度相等。 3、拿出學具按照表格中的問題完整說一說長方體的特征。 4、師小結：通過剛才的觀察、探究，我們知道長方體是由6個長方形，特殊情

6、況有兩個相對的面是正方形圍成的立體圖形，在一個長方體中，相對的面完全相同，相對的棱長度相等。 5、練習。 請你判斷對錯。 （1）長方體有6個面、12條棱和8個頂點。（） （2）相對的4條棱的長度都相等的物體一定是長方體。（） （3）長方體相交于同一頂點的3條棱的長度相等。（） （三）認識長方體的長、寬、高。 1、動手操作，深化認識。 （1）拿出學具動手插一個長方體的框架，想想應該選用哪些小棒，怎樣插比較快，可以同桌合作也可以自己動手。 （2）師：在制作中你發(fā)現(xiàn)長方體的12條棱可以分成幾組？每一組棱的長度怎么樣？ 12條棱可以分成6組，相對的棱長度相等。 2、認識長、寬、高。 （1）師：我想知道

7、做這個長方體的框架共需要多長的鐵絲（出示教具），需要量出幾條棱的長度，為什么？ 師：相交于同一個頂點的這三條棱的長度相等嗎？怎樣求總棱長？ （2）師：像這樣相交于同一個頂點的三條棱的長度，分別叫做長方體的長、寬、高。 認識立體圖形中長方體的長、寬、高。 3、認識不同位置放置的長方體的長、寬、高。 橫著、豎著、側著擺放長方體框架，分別讓學生指它的長、寬、高。 三、鞏固提升 1、深化理解長、寬、高。 拿出自己做的長方體，擺放好位置后，量出它的長、寬、高。（匯報后板書） 小結：相交于同一頂點的三條棱的長度都可以分別叫做長方體的長、寬、高，因此由于長方體擺放的位置不同，大家量的長、寬、高的長度也不同，

8、但是長、寬、高的和是不變的。 2、填空并口答。 （1）這個長方體的長是（8）厘米，寬是（5）厘米，高是（5）厘米。 （2）這個長方體中棱長是5厘米的棱有（8）條。 （3）這個長方體的右面是什么形狀？和它相同的面是哪個？ 長方體的右面是正方形，和它相同的是左面。 （4）前面是什么形狀？和它相同的面有哪些？ 前面是長方形，和它相同的面有后面、上面、下面。 3、判斷。 （1）長方體有6個面，12條棱和8個頂點。（） （2）長方體相對的面的大小、形狀都相等。（） （3）在長方體中，不是相對的棱長度都不相等。（） 課后小結 通過這節(jié)課的學習，你對長方體又有了哪些新的認識？ 長方體有6個面，每個面都是長方

9、形（特殊情況有兩個相對的面是正方形）相對的面的形狀、大小完全相同。 板書 長方體的認識 學前班數(shù)學教案3 1、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。 2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。 3、積極探索數(shù)學活動，樂于講述探索結果。 活動準備： 1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。 2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。 活動重點： 看圖學習7的加法活動難點：能根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程： 一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意嗎？?/p>

10、讓我們快點乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。 師：嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X 點開？ 幼：嘿嘿，我的火車X（1）點開，我的火車X（6）點開。 二、情境感知-登城堡：看圖學習7的加法1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？ 2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。 3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。 4、

11、總結： 師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式它們有個小秘密，看誰能先找出來？師總結：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。 師：象1 6=7、6 1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1 6=7馬上就想到6 1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 5=7就會想到什么呢？看到 學前班數(shù)學教案4 教學活動設計：4的組成 教學內(nèi)容：學習4的組成 設計思路： 新要求幼兒從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。在幼兒已經(jīng)接觸和練習了數(shù)的

12、形成2、3的分合、組成的基礎上，學習4的組成。數(shù)的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數(shù)學教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。通過創(chuàng)設相應環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。 教學目標： 1、幼兒在游戲活動中歸納、總結、學習4的組成。 2、讓幼兒在操作中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變，知道一個整體數(shù)分解成兩個部分數(shù)后，一邊增多，另一邊減少的互補關系。 3、發(fā)展幼兒動手操作能力、觀察、邏輯思維、推理能力。 教學準備： 每位幼兒4根蘿卜圖片、一張

13、記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數(shù)字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景（3號樹和4號樹）。 教學過程： 1、歌表演合攏分開入座。 2、游戲：我們都是好朋友。初步探索4的組成。 今天，我們班來了幾位神秘的客人，你們猜猜是誰？（4個戴小兔胸飾的小朋友出場），我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔？（4只）4只小兔在一起做我們都是好朋友的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，4可以分成幾和幾？4可以分成1和3 3、幼兒操作：分蘿卜，在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學會記錄。 小朋友，你們知道嗎？兔媽媽有兩個聰明可愛的孩子，一個叫寶寶，一個叫貝貝。今天，兔媽媽拔了

14、4個蘿卜回來，要分給寶寶和貝貝吃。你們知道兔媽媽可能會怎么分？兔寶寶和兔貝貝都要有蘿卜，小朋友擺一擺，分一分，看怎么分？有幾種分法？分一次就將分的結果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準？ 幼兒操作，老師指導。 老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友都分好了，誰來說說你找出了幾種分法？ 4 4 4 請個別幼兒說結果，老師寫出分合式 ， 13 22 31 4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？（1）還有一個相同的數(shù)字幾？（3）它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1

15、，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。老師小結：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。 4、知識鞏固游戲：拼貼五彩樹。 小兔說：在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了，只剩下光禿禿的樹枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂于幫助別人，對不對？我們來為大樹貼上美麗的樹葉，讓它變成五彩樹好嗎？請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到3，4號樹上，樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾，就粘貼在幾號樹上。 5、活動延伸：4分成兩份有3種分法，4還有其它的分法，誰知道？（4分成3份）我們下次再學。今天我們學了4的組成，我們舉起蘿

16、卜用合攏分開這首歌把今天學的4的組成唱出來好嗎？ 附歌詞：合攏分開，合攏分開，學4的組成分解，4的組成，4的分解，就像合攏分開，4可以分成1和3呀，分成3和1，還可以分成2和2呀，它們合起來都是4。 教學反思： 課堂對于學前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以上好一節(jié)很成功的課并非易事，教師必須認真的設計教案，根據(jù)學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設計教案。讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)成功的課。 學前班的孩子具有很明顯的幼兒的特點，他們注意力持續(xù)時間短，因而好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學活動對于善于直觀

17、形象思維的幼兒來說更是枯燥、單調(diào)、乏味。如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習的效率成為我不得不思考的問題。游戲是幼兒最感官，最敏感的活動。 活動單一的訓聽會讓幼兒感到枯燥、乏味，注意力不易集中。所以，我們讓幼兒不僅用口唱，用耳聽，而且采用了綜合動作、語言、游戲、表演等豐富的表現(xiàn)形式。我們合理運用這些輔助手段引起幼兒積極的學習氛圍和幫助幼兒理解。游戲是幼兒最感官，最敏感，使用游戲活動同時作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官，大大提高了教學效率和教育質量。 孩子的想象力是很豐富的，思維也很敏捷，有時候學生出乎意料的回答，會激發(fā)我的一些教學靈感，讓我將本來無趣的教學環(huán)節(jié)變得生動活潑。課堂是師生共同發(fā)展的

18、陣地，我們要創(chuàng)設開放型情境，鼓勵孩子們創(chuàng)造性思維的發(fā)展，讓孩子能充分發(fā)揮他們的才能，擴大他們的思維空間。我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量 計算課中運用游戲能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務.同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協(xié)調(diào)發(fā)展。 學前班數(shù)學教案5 認識1和2 學習目標：理解1和2所代表的意義；認讀和書寫1和2學習重點：區(qū)別2和1；2112 學習活動流程 活動一：引導看圖（圖自備），認識數(shù)量1 1、圖中有什么，

19、每種東西有多少只桶、2個球拍。） 2、說說圖中的名稱是什么 3、認識找一找，教室內(nèi)的物體是2的有哪些) 4、引導看書上的圖畫，說說圖中的物體各有多少，并把它 們與相應的數(shù)字連起來 5、書寫數(shù)字：1和2 6、鞏固練習：讀給同伴聽 活動二：引導交流，加深對1的認識 1、圖上的東西每種有幾個，幼兒交流回答（蘋果1個，梨2個） 2、誰多誰少，是1多還是2多(幼兒回答1少2多) 3、教師說2比1多幾，1比2少幾（幼兒回答多1少1） 4、我們可以用一個符號來表示，2112，讀作2大于1，1小于2. 5 認識3和4 學習目標： 1、理解3和4所代表的實際意義。 2、讀3和4. 重點活動：書寫3和4 學習活動

20、流程 活動一：認識數(shù)量3和4 1、教師引導幼兒數(shù)一數(shù)手中的小棒和三角形有幾個。數(shù)后交流，展示結果。 2、小組合作數(shù)2根小棒再添1根是幾根？再添一根呢?討論交流，展示結果。 活動二：游戲 1、幼兒根據(jù)教師拍手的下數(shù)擺小棒。（師巡視其它小組） 2、2個蘋果再添上1個是多少，一樣多嗎？幼兒回答并擺出小棒。 3、教師板書3和4，幼兒讀、記、書寫3和4. 4、練習第2頁上的作業(yè)。（） 5、找出教室里相應3和4的東西。 認識圓形和橢圓形 活動目標 1、認識圓和橢圓的基本特征。 2、能從許多圖中辨認圓形和橢圓形。 活動重點:區(qū)別圓形和橢圓形，找出共同點和不同點?；顒訙蕚洌捍笮〔煌?，顏色各異的圓形和橢圓形。

21、學習活動流程 活動一:認識圓形 1、教師出示圖形，讓幼兒說一說，在什么地方見過，它們像 什么？ 2、）3、游戲：用手比圓形，大圓形、小圓形。4、說兒歌:大大的圓形像盤子，小小的圓形像口杯，天上的月 亮圓又圓，就像手里的小盤子；書上的蘋果圓又圓，好像我們的小圓臉。（教師帶幼兒讀兒歌） 活動二：認識橢圓形 1、出示橢圓形，提問：這個和前面的圖形一樣嗎？2、小組討論交流:說出橢圓形的特征。（3、交流討論：2個圖形在什么地方不同。 4、小結:沒有邊沒有角的圖形，稍有一點長的叫橢圓形； 它和圓形不相同，圓形是沒有邊沒有角，圓圓的。5、作業(yè)練習：請小朋友找出圓形片片，橢圓形片片。 長方形和正方形 活動目標

22、：通過涂色和連線，感知正方形和長方形的特征；并學習分辨這兩種圖形。 活動重點：區(qū)別正方形和長方形的相同點和不同點。活動準備：長方形，正方形的圖形。 學習活動流程 活動一復習引人 1、復習圓形和橢圓形（教師出示圖形，幼兒說出圖形名稱）。 2、找出生活中所見的圓形和橢圓形。（球） 活動二：認識正方形、長方形 1、出示圖形，對比圖形，板書長方形和正方形并領讀。 2、數(shù)一數(shù)長、正方形有幾條邊，幾個角。展示交流。有4條 邊，4個角。 3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。（形和正方形找） 4、提問：正方形有幾個角，幾條邊；長方形有幾個角，幾條 邊。 活動三:比較正方形和長方形 1、區(qū)別:相同點和不同點。（角。不

23、同點：長方形兩條對邊相等，正方形四條邊都相等） 2、小組討論交流，并作出展示。 3、作業(yè)練習：把正方形涂成紅色，把長方形涂成綠色。 認識5 活動目標:引導孩子通過添畫感知數(shù)量5，并能正確書寫5.活動重點：理解5的實際意義；并準確書寫5. 學習活動流程 活動一:經(jīng)歷數(shù)數(shù)。 1、復習數(shù)字3和4；3是2添1；4是3添1；4添上1是 多少呢？（是5）你是怎樣想出來的？ 2、幼兒操作，怎樣把4變成5.3、認識數(shù)量5. 4、分組操作并交流結果。 學前班數(shù)學教案6 教學目標 1、學習1-20按群計數(shù),兩個兩個數(shù)； 2、建立數(shù)群概念。 教學準備 教師演示板一套，幼兒人手一套學具。 教學過程 一、活動導入： 教

24、師和幼 兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。 二、活動組織： 1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。 2、教師提問： 一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)-2、4、6、8、10。 3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。 4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么? 教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。 5、游戲聽聲音拿棋子。 教師拍一下手，請小朋友拿掉

25、2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數(shù)，直至把 棋子全部拿掉。 活動結束收回插板。 活動延伸，戶外體育活動的報數(shù)游戲，數(shù)字表的點數(shù)游戲。 第2課時計數(shù) 教學內(nèi)容：繼續(xù)學習按數(shù)群計數(shù) 教學目標 1、學習1-20按群計數(shù),5個5個數(shù)； 2、建立數(shù)群概念。 教學準備 教師演示板一套，幼兒人手一套學具。 教學過程 一、活動導入： 教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。 二、活動組織： 1、請小朋友在插板上的第一行插上5個紅棋子，再插5個黃棋子，5個藍棋子，5個綠棋子，一共20個棋子。 2、教師提問： 一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色

26、數(shù)-2、4、6、8、10。 3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。 4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么? 教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。 5、游戲聽聲音拿棋子。 教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數(shù)，直至把棋子全部拿掉。 活動結束收回插板。 活動延伸，戶外體育活動的報數(shù)游戲，數(shù)字表的點數(shù)游戲。 第3課時5以內(nèi)數(shù)的組成。 教學內(nèi)容：5以內(nèi)數(shù)的組成。 教學目標： 1.使學生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，并能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。 2.培養(yǎng)學生的觀察、

27、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。 3.培養(yǎng)學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質以及合作互助的精神。 教學重、難點： 掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。 教學方法： 操作發(fā)現(xiàn)法。 教具、學具：15的數(shù)字卡片，5個正方形，5顆豆豆。 教學過程 一、復習舊知 1.數(shù)數(shù)練習：順數(shù)15，再倒數(shù)。 2.手指表數(shù)：教師任意說一個數(shù)，學生用手指表示。 二、探究新知 1.動手操作，激發(fā)學習興趣。 師：同學們，老師請你們拿出4個正方形，然后把它們分成兩份，分分看，有多少種分法，看誰的方法多。如果自己有困難，可以同位互相幫助。分好后，可以同位交流。2.交流展示。 師：剛才，同學們都把4個正方形

28、分成兩份，現(xiàn)在誰愿意告訴老師你自己的分法。(讓學生回答)剛才，大家都想出了那么多方法，可是看起來有點亂，現(xiàn)在老師請你們動腦筋想個好辦法，怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢?教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的，馬上讓他上臺展示)現(xiàn)在，老師發(fā)現(xiàn)這位同學有一種好辦法，請他來教教大家。(讓這位同學上臺展示)展示如下： 3.全班同學再自己邊說邊按順序分一分。 4.引導寫出4的組成：把剛才用學具擺的用數(shù)字表示，該怎樣寫呢?板書： 5.指導讀4的組成，讀后問：你發(fā)現(xiàn)了什么?學生回答后，教師告訴學生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。 6.小結：剛才同學們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn)4的組成，那5的組成你們會嗎? 7.小

29、組探究5的組成，教師巡視指導。 8.檢查學習情況，讓學生匯報后，指名板書出5的組成，最后整理如下： 9.自學3和2的組成。 10.小結：剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成，現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。 三、鞏固練習 1.玩猜一猜的游戲。 (1)教師示范：告訴學生老師有5顆豆豆，現(xiàn)在老師分兩只手拿著，右手有1顆，那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?學生說出：因為5可以分成1和4，所以左手有4顆)再變著數(shù)猜。(2)師：老師請你們拿著豆豆，同位互相猜。(3)師：老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲，請你把猜的結果寫在書上。2.舉數(shù)字卡片練習：教師任意出示一個數(shù)，學生舉出相應

30、的組成。如：教師出示4，學生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。 3.連線練習(先連組成5的，再連組成4的)4.在方框里填數(shù)5.同位互相說說5以內(nèi)數(shù)的組成。 四、課堂小結 先讓學生說說這節(jié)課學會了什么，然后教師指出學生的優(yōu)點和不足，最后要求學生發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。 五、作業(yè)把5以內(nèi)數(shù)的組成說給家長聽。 六、課堂效果 學生通過動手操作發(fā)現(xiàn)了5以內(nèi)數(shù)的組成，又通過各種練習，學生掌握了5以內(nèi)數(shù)的組成。 第4課時5的加法 教學內(nèi)容：5的加法 教學目標： 1.讓幼兒來理解加法的含義2.讓幼兒掌握5的加法3.使幼兒學會解答簡單的口。 學前班數(shù)學教案7 第一課時 活動內(nèi)容：按數(shù)群計數(shù) 活動目標 1、學習1-

31、20按群計數(shù),兩個兩個數(shù)； 2、建立數(shù)群概念，學前班數(shù)學下冊教案1-5節(jié)。 活動準備 教師演示板一套，幼兒人手一套學具。 活動過程 一、活動導入： 教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。 二、活動組織： 1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。 2、教師提問： 一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子? 先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)-2、4、6、8、10。 3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。 4、請幼兒說說怎么數(shù)速

32、度快?為什么? 教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。 5、游戲聽聲音拿棋子。 教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數(shù)，直至把棋子全部拿掉。 活動結束 收回插板。 活動延伸，戶外體育活動的報數(shù)游戲，數(shù)字表的點數(shù)游戲、。 第二課時 活動內(nèi)容：繼續(xù)學習按數(shù)群計數(shù) 活動目標 1、學習1-20按群計數(shù),5個5個數(shù)； 2、建立數(shù)群概念。 活動準備 教師演示板一套，幼兒人手一套學具。 活動過程 一、活動導入： 教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。 二、活動組織： 1、請小朋友在插板上的第一行插上5個紅棋子，再插5個黃棋子，5個

33、藍棋子，5個綠棋子，一共20個棋子。 2、教師提問： 一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子? 先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)-2、4、6、8、10。 3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。 4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么? 教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。 5、游戲聽聲音拿棋子。 教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數(shù)，直至把棋子全部拿掉。 活動結束 收回插板。 活動延伸，戶外體育活動的報數(shù)游戲，數(shù)字表的點數(shù)游戲、。 第三課

34、時 教學內(nèi)容：5以內(nèi)數(shù)的組成。 教學目標 1.使學生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，并能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。 2.培養(yǎng)學生的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。 3.培養(yǎng)學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質以及合作互助的精神。 教學重、難點：掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。 教學方法：操作發(fā)現(xiàn)法。 教具、學具：15的數(shù)字卡片，5個正方形(其他學具均可)，5顆豆豆。 教學過程 一、復習舊知 1.數(shù)數(shù)練習：順數(shù)15，再倒數(shù)。 2.手指表數(shù)：教師任意說一個數(shù)，學生用手指表示。 二、探究新知 1.動手操作，激發(fā)學習興趣。 師：同學們，老師請你們拿出4個正方形，然后把它們

35、分成兩份，分分看，有多少種分法，看誰的方法多。如果自己有困難，可以同位互相幫助。分好后，可以同位交流。 2.交流展示。 師：剛才，同學們都把4個正方形分成兩份，現(xiàn)在誰愿意告訴老師你自己的分法。(讓學生回答)剛才，大家都想出了那么多方法，可是看起來有點亂，現(xiàn)在老師請你們動腦筋想個好辦法，怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢?(教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的，馬上讓他上臺展示)現(xiàn)在，老師發(fā)現(xiàn)這位同學有一種好辦法，請他來教教大家。(讓這位同學上臺展示)展示如下： 3.全班同學再自己邊說邊按順序分一分。 4.引導寫出4的組成：把剛才用學具擺的用數(shù)字表示，該怎樣寫呢?板書： 5.指導讀4的組成，讀后問：你發(fā)

36、現(xiàn)了什么?學生回答后，教師告訴學生4分成1和3與4分成3和1是一樣的，教案學前班數(shù)學下冊教案1-5節(jié)。 6.小結：剛才同學們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn)4的組成，那5的組成你們會嗎? 7.小組探究5的組成，教師巡視指導。 8.檢查學習情況，讓學生匯報后，指名板書出5的組成，最后整理如下： 9.自學3和2的組成。 10.小結：剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成，現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。 三、鞏固練習 1.玩猜一猜的游戲。 (1)教師示范：告訴學生老師有5顆豆豆，現(xiàn)在老師分兩只手拿著，右手有1顆，那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?(要引導學生說出：因為5可以分成1和4，所以左手有4顆)

37、再變著數(shù)猜。 (2)師：老師請你們拿著豆豆，同位互相猜。 (3)師：老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲，請你把猜的結果寫在書上。 2.舉數(shù)字卡片練習：教師任意出示一個數(shù)，學生舉出相應的組成。如：教師出示4，學生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。 3.連線練習(先連組成5的，再連組成4的) 4.在方框里填數(shù) 5.同位互相說說5以內(nèi)數(shù)的組成。 四、課堂小結 先讓學生說說這節(jié)課學會了什么，然后教師指出學生的優(yōu)點和不足，最后要求學生發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。 五、作業(yè)把5以內(nèi)數(shù)的組成說給家長聽。 六、課堂效果 學生通過動手操作發(fā)現(xiàn)了5以內(nèi)數(shù)的組成，又通過各種練習，學生掌握了5以內(nèi)數(shù)的組成。

38、 第四課時 活動內(nèi)容：5的加法 教學目標： 1.讓幼兒來理解加法的含義 2.讓幼兒掌握5的加法 3.使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力 教學準備： 蘋果卡片4個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣 教師：秋天到了，樹上的葉子都落了，我們一起去撿樹葉好不好，看誰撿的葉子最好看、最多。那么你們必須把這節(jié)課學會，之后我們再一起去好不好。 二、復習上節(jié)課的內(nèi)容 看看今天老師給你們帶什么來了?(出示3個蘋果) 再出示一個蘋果問：3個添上1個，一共是幾個? 引導幼兒說出加法的含義以及3以內(nèi)的加法算式 三、復習5的組成 讓幼兒會議5可

39、以分成幾和幾 幼兒邊說教師邊往黑板上寫 四、出示直觀教具 1.：獅子王要給所有的獅子開會，先來了1個獅子(出示1個獅子圖片)過了一會又來了4頭獅子(出示4個獅子圖片)問1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭?為什么1+4=5?寫出算式1+4=5依次出示老虎、大象、斑馬表示加法算式2+3=5、3+2=5、4+1=5(方法同上) 五、引導幼兒口述5的加法應用題 1.教師舉例，講清口述加法應用題的要求 2.讓幼兒任意選一道5的加法進行口述應用題 3.教師進行表揚和鼓勵，對有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助 六、玩誰最快游戲 1.每組做一道必答題(5的加法) 2.教師出示加法算式卡片每組進行搶答，哪組最快哪組勝利 七、

40、書寫算式 1.讓幼兒書寫加法算式 2.教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助 八、教師進行小結 第五課時 活動內(nèi)容：繼續(xù)學習5的加法 教學目標： 1.讓幼兒來理解加法的含義 2.讓幼兒掌握5的加法 3.使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力. 教學準備： 蘋果卡片4個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣 教師：秋天到了，樹上的葉子都落了，我們一起去撿樹葉好不好，看誰撿的葉子最好看、最多。那么你們必須把這節(jié)課學會，之后我們再一起去好不好。 二、復習上節(jié)課的內(nèi)容 看看今天老師給你們帶什么來了?(出示3個蘋果) 再出示一個蘋果問：3

41、個添上1個，一共是幾個? 引導幼兒說出加法的含義以及3以內(nèi)的加法算式 三、復習5的組成 讓幼兒會議5可以分成幾和幾 幼兒邊說教師邊往黑板上寫 四、出示直觀教具 1.：獅子王要給所有的獅子開會，先來了1個獅子(出示1個獅子圖片)過了一會又來了4頭獅子(出示4個獅子圖片)問1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭?為什么1+4=5?寫出算式1+4=5依次出示老虎、大象、斑馬表示加法算式2+3=5、3+2=5、4+1=5(方法同上) 五、引導幼兒口述5的加法應用題 1.教師舉例，講清口述加法應用題的要求 2.讓幼兒任意選一道5的加法進行口述應用題 3.教師進行表揚和鼓勵，對有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助 六、玩誰最

42、快游戲 1.每組做一道必答題(5的加法) 2.教師出示加法算式卡片每組進行搶答，哪組最快哪組勝利 七、書寫算式 1.讓幼兒書寫加法算式 2.教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助 八、教師進行小結 學前班數(shù)學教案8 活動目標： 1、通過音樂以及真實的情境理解樂曲內(nèi)容，創(chuàng)編簡單的動作并用肢體表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。 2、知道故事情節(jié)能幫助自己分辨樂曲結構，有提示作用。 3、在表演時能加入表情眼神，使表演更逼真。 活動準備： 音樂內(nèi)容課件活動過程： 一、以故事導入活動： 果園里，有些蘋果樹生病了，一點精神也沒有，一只啄木鳥飛來了，她東看看西看看，仔細地檢查，發(fā)現(xiàn)原來是蟲子在搗亂。于

43、是，它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來，感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最后大樹的病好了，啄木鳥高興地抖動著翅膀，跳起了舞，可開心了。 二、幼兒聽音樂，根據(jù)故事情節(jié)，分辨樂曲結構，學習創(chuàng)編動作1、師：有一段音樂，說的就是啄木鳥的故事，聽聽看，音樂中哪一段是蘋果樹生病，啄木鳥檢查?哪一段是啄木鳥捉蟲的音樂?哪一段是蘋果樹感覺很舒服長葉子的音樂?哪一段是啄木鳥跳舞的音樂? 2、師完整播放音樂一次，引導幼兒認真傾聽自由做動作。 3、逐段欣賞。 A. 你覺得這段音樂說了什么事?(播放“查病”音樂，引導幼兒理解音樂內(nèi)容)B. 師：啄木鳥會怎樣查病呢?(幼兒擴散回答)C. 集體在“查病”

44、音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動作。(注意動作、表情、眼神的引導的)D. 欣賞“治病”音樂，提問：你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣?(一跳一跳的、很快等)是啄木鳥在干什么的音樂?(引出治病)E. 師：啄木鳥會怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢?(引導幼兒將動作創(chuàng)編出來，教師進行適當?shù)囊龑?F. 集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動作。(注意動作、表情、眼神的引導的)G. 欣賞“蘋果樹長葉子，啄木鳥跳舞”音樂，提問：蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了，感覺怎么樣?(很舒服、慢慢地、很高興等)他會做什么動作呢?(幼兒創(chuàng)編大樹長枝葉、啄木鳥跳舞的動作，集體表演)三、完整學習表演。(播放背景和音樂)1、集體

45、學習表演動作。 2、幼兒分角色表演，(男孩當蘋果樹，女孩當啄木鳥，然后反之。)四、集體在啄木鳥的音樂背景中做飛翔動作出室。(結束) 學前班數(shù)學教案9 活動目標： 1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。 2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。 3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。 活動重點： 感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。 活動難點： 總結歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律 活動準備： 教具、多媒體課件 活動過程： 一、開始部分。 1、游戲：對對碰(復習5的分解和組成) 師：我說5、 幼：我對5 師：5可以分成1和

46、幾 幼：5可以分成1和4 師：5可以分成4和幾 幼：5可以分成4和1 2、復習2、3、4、5的分法與幾種，引導出6有5種分法。 3、今天這節(jié)活動課，我們一起來學習6的分解與組成。(出示課題，領讀兩遍) 二、基本部分。 1、幼兒動手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結果記錄在作業(yè)紙上。 2、小朋友動手操作，老師巡視指導。 3、請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師? (請小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結果板書到黑板上，并比較) 4、引導幼兒觀察6的分合式，有什么發(fā)現(xiàn)?(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化)左邊的數(shù)字一個比一個多1，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個比一個少1，這叫遞減。還有兩

47、組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。 5、請幼兒演示6的5種分法。 6、領讀6的分合式。 6可以分成1和5，1和5合起來就是6. 三、結束部分。 1、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學習情況。 (1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。 (2)(課件出示)填上缺少點。 2、做游戲：今天這節(jié)活動課小朋友們學習了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。 老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾? 幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5. 四、延伸活動。 我們班的小朋友果然很棒，在這么短的時間內(nèi)就學會了6的分解和組成，現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個任務，如果小

48、朋友現(xiàn)在有6個桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好? 學前班數(shù)學教案10 【教學目標】 1、學習5的組成，知道5分成兩份有兩種分法。 2、能根據(jù)圖片的特征記錄物體的數(shù)量。 3、能按要求邊操作邊講述活動過程。 【教學重、難點】復習5以內(nèi)數(shù)的分解及組成。 【教學準備】 教具：黑板上范畫，數(shù)字卡片1-5。 學具：幼兒每人胸前一個數(shù)字掛牌，每人一份蘋果娃娃。 【教學過程】 1、運用找朋友的游戲，復習4的組成今天，老師請小朋友來玩找朋友的游戲，但有要求，音樂一結束，要迅速找到和自己胸前的數(shù)字合起來是4的朋友。 為什么找他做朋友 2、幼兒操作，探索5的4

49、種分合方法。 （1）簡單介紹游戲材料及操作要求上次我們學了4的組成，知道把4分成兩份有3種方法，那你們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢？那就請你們?nèi)シ忠环?，玩一玩，并把你分的方法記錄下來?（2）幼兒進行操作活動，教師巡回指導，觀察了解幼兒操作情況，進行個別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。 （3）幼兒介紹自己的操作過程。 小結：5分成兩份有4種分法。 3、進一步學習5的分合式，感知分合式的有序性出示圖，觀察畫面，提問：圖上有什么？有多少蘋果？這些蘋果有哪些地方不一樣。 啟發(fā)幼兒根據(jù)右邊的標記特征，說出蘋果的數(shù)量，教師記錄。 引導幼兒豎著觀察分合式，你發(fā)現(xiàn)數(shù)字是怎樣排列的，再看右邊，你又發(fā)現(xiàn)了

50、什么？ 組織幼兒討論，使幼兒知道左右兩邊的數(shù)字分別是倒數(shù)和順數(shù)排列的，最后帶幼兒讀一讀5的分合式。 4、操作活動 5、活動評價請幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對照自己的練習，教師對操作認真以及大膽講述的幼兒給予表揚和肯定。 活動延伸： 先完成的幼兒到區(qū)域里去玩關于5的組成的活動 教學反思： 學生初步了解和掌握5的分解和組成，部分學生記住了5的分解和組成。 學前班數(shù)學教案11 幼兒園大班數(shù)學教案：按規(guī)律排序 【活動目的】 1、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。 2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。 【活動準備】 1、小手、小腳圖片各6張，操作題5張； 2、紅、黃、

51、綠雪花片各5份，籃子15個； 3、音樂數(shù)高樓；記號筆；紅、黃、綠三色粉筆；磁鐵。 【活動過程】 一、導入，師幼聽音樂，做拍手、跺腳動作，引出主題。 師：小朋友，請你聽音樂跟隨老師來做動作好嗎？請小朋友記住自己做過的動作。提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？剁了幾次腳？我們做的動作有什么規(guī)律？（邊說邊展示教具）再往后要怎么排？ 小結：看來不同物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，只要看懂了前面的規(guī)律，大家就知道后面接著應該排什么了。咱們按照這個規(guī)律再來試試看（再次放音樂，讓幼兒根據(jù)規(guī)律動手，體驗規(guī)律對記憶的幫助。） 二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。 1.幼兒分組操作。 桌上有些積木，請你選

52、兩種或三種不同的積木，來給他們有規(guī)律的排排隊。試一試，有幾種不同的排法？待會老師要請第一組和第二組的小朋友比比賽，看看哪一組的排法更多。 2.交流不同的排序方法。 提問：你是按照什么來排的？誰還有不同的排法？針對幼兒的疑惑進行討論。（教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。）宣布第一局結果。 三、根據(jù)不同形狀排序。 圓形的雪花片你們排的那么好，那用不同的圖形能不能排。先給你們一分鐘時間把雪花片收好。 逐一出示前四張圖片。接下去要怎么排，誰來幫幫我？提示幼兒尋找規(guī)律。同意的給他鼓鼓掌，表示同意。 出示第五張圖片。什么的數(shù)量變？怎么變的？（引出的概念。）按照一定的規(guī)律依次減少的，叫遞減。那依次增多呢？（叫

53、遞增） 四、學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。 1.幼兒分組操作。 接下來我們開始第二局比賽，請小朋友們按遞增或遞減的方法來給雪花片排排隊。試一試，有幾種不同的排法？看看這一局，你們能不能反敗為勝。 2.交流不同的排序方法。 提問：你是按照什么來排的？誰還有不同的排法？針對幼兒的疑惑進行討論。（教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。）宣布第二局結果。 五、宣布比賽結果，進行獎勵。 收拾好桌上的雪花片，到老師這領取小禮品。 【活動延伸】 觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。 你在什么地方看過有規(guī)律的排序？是怎么排的？你覺得有順序的排列好嗎?為什么？ 學前班數(shù)學教案學會按類值物篇二

54、：幼兒園數(shù)學教案：按群計數(shù) 活動目標 1、學習120按群計數(shù)，兩個兩個數(shù)。 2、建立數(shù)群概念。 活動準備 有圖有真相、cc圖庫圖片素材1、課件-50以內(nèi)的數(shù) 2、教師演示板一套，幼兒人手一套學具。 活動過程 一、導入 教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。 二、展開 1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。 2、教師提問： （1）一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個棋子？數(shù)一數(shù)一共有多少棋子？ （2）先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)2、4、6、8、10。 3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子

55、，14個棋子，16個棋子， 18個棋子，20個棋子。 4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快？為什么？ 教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。 5、游戲“聽聲音拿棋子。” 教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數(shù)，直至把棋子全部拿掉。 三、結束 報數(shù)游戲，數(shù)字表的點數(shù)游戲。 學前班數(shù)學教案學會按類值物篇三：學前班數(shù)學教案 學前班數(shù)學教案：10的組成時間： 執(zhí)教老師：全宏麗 活動目標： 1、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。 2、引導小朋友積極探索數(shù)學活動?；顒訙蕚洌?1、教具：10張小動物卡片、110

56、的數(shù)字卡。 2、學具：小朋友操作學具。每桌10個小正方體活動過程： 一、復習9的組成 出示9的組成卡片，讓小朋友讀一讀。 二、教學10的組成 1、出示10個小動物讓學生數(shù)一數(shù)。 2、引導學生把10個小動物分成那兩個部分。 3、分組讀一讀10的組成。 4、小朋友動手操作 讓小朋友自己分一分。 三、情境感知看圖學習加法應用題 1、出示蘋果圖。 看看這幅圖，根據(jù)這幅圖編出兩道加法應用題出來？ 2、引導小朋友用三句話表達圖片的意思。 3、小朋友口述圖意并說出算式，老師記錄。 4+6=10（個）6+4=10（個） 三、總結 這節(jié)課我們學了10的組成，讓小朋友們讀一讀10的組成。 學前班數(shù)學教案12 活動

57、目標： 1、進一步認識時鐘，能辨認出鐘表上的整點、半點，合理安排時間，嘗試制作時鐘。 2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。 3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。 5、引發(fā)幼兒學習的興趣。 活動準備： 教具：自制課件；示范用的時鐘一個。 學具：一、二組：“看圖畫指針”材料紙；三、四組：“做鐘面”材料鐘面、時針、分針、圖釘、橡皮泥；五、六組：“看時間牌畫指針材料紙；幼兒人手一只操作的模型鐘。時間牌。 活動過程： 一、猜謎，激發(fā)興趣 謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”（謎底：鐘表）（出示實物鐘）

58、二、掌握鐘面的主要結構 （一）、觀察時鐘 引導幼兒通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。 師問：1、鐘面上都有什么？（幼兒找出鐘面上都有兩根針和112的數(shù)字） 2、比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細之分）它們的名稱叫什么？ （二）、修鐘。（放課件） 師：這里有小朋友做的4臺鐘，送到商店去賣，商店卻退了貨，你們知道這是為什么嗎？ 1、引導幼兒尋找鐘面的錯誤之處有的鐘面上數(shù)字呈逆時針方向排列；有的鐘面上只有一根指針；有的鐘面上時針在外，分針在內(nèi)；有的鐘面上指針偏離中心。 2、引導幼兒對上述錯誤提出修正意見。 （三）、玩鐘表（課件） 1、游戲：結對子。 師

59、：出示鐘面與時間牌，將鐘面和時間牌配對，要求幼兒講出“這個時候我們小朋友在做什么”，并用動作來表示。 2、游戲：看動作撥時間 教師做動作，幼兒撥時間，也可以請孩子上來做動作。 三、做做玩玩 1、引起幼兒制作的興趣。 師：看看我手里拿的是什么材料？（幼兒邊看邊說） 2、介紹制作的方法 看圖畫指針：第一組、二組 師：請小朋友仔細看每幅圖畫面內(nèi)容，想一想做這件事的時間，再在鐘面上畫出指針表示的時間。 做鐘面：第三、四組 師：請小朋友先在鐘面的每一個圓點上寫上數(shù)字，再把指針和鐘面裝在一起。鐘面做好后自己報時間自己撥鐘點。 看時間牌畫指針：第五、六組 師：請選擇一個時間牌（如：8：00）動手將鐘面上缺少

60、的數(shù)字補齊，再畫出長針和短針。 3、幼兒動手操作要求幼兒自選擇操作材料按要求制作。 教師觀察幼兒參與活動情況，使每個幼兒能較主動地參加操作活動。 幫助個別有困難的幼兒 4、利用部分做好的時鐘和幼兒一起來討論：你們滿意嗎？有要修改的嗎？哪個鐘面有問題，什么問題？ 四、展示幼兒作品、講評 請幼兒互相討論、欣賞。 小結：今天小朋友自己動手制作了鐘，鐘的設計也越來越美麗。鐘是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西，它可以告訴我們時間還可以美化我們的生活，小朋友，你們現(xiàn)在好好學習，長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表，好嗎？ 學前班數(shù)學教案13 活動目標： 1、樂于參加數(shù)學活動，對數(shù)學感興趣。 2、激發(fā)幼兒對周圍