幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)B卷

1、幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)B卷幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)B卷幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)B卷資料僅供參考文件編號：2022年4月幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)B卷版本號： A修改號： 1頁 次： 1.0 審 核： 批 準(zhǔn): 發(fā)布日期： （裝訂線內(nèi)不要答題）訂線裝安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院20142015學(xué)年第（裝訂線內(nèi)不要答題）訂線裝幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 考試試卷（B卷）考試形式: 開卷筆試，2小時 適用專業(yè)： 應(yīng)用英語 (注：分大類或全校等)系部： 專業(yè)班級： 姓名： 學(xué)號： 題號一二三四五六總分統(tǒng)分人得分得分閱卷人一、判斷題（共15小題，每小題1分，共15分，正確打，錯誤打）1、幼兒教育活動評價等同于幼兒

2、教育活動測量。（ ）2、教師用眼神、手勢等促使幼兒主動參與活動是一種間接引導(dǎo)。（ ）3、24歲幼兒的思維具有明顯的自我中心特點(diǎn)。（ ）4、幼兒數(shù)概念的發(fā)生是沒有順序的。（ ）5、幼兒語言教育的目標(biāo)就是促進(jìn)幼兒說話能力的提高。（ ）6、健康教育的目的旨在增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。（）7、幼兒藝術(shù)教育旨在豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。（ ）8、由于幼兒園經(jīng)濟(jì)條件差，所以創(chuàng)設(shè)環(huán)境時必須考慮經(jīng)濟(jì)性原則。（ ）9、尊重幼兒游戲的自主性就是要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。（ ）10、幼兒創(chuàng)造性活動不同于科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造。（ ）11、觀察法只適合在幼兒園進(jìn)行社會領(lǐng)域的教育

3、活動。（ ）12、幼兒園墻飾的位置要高于幼兒伸手可觸的位置，只讓幼兒觀賞不讓幼兒參與操作。（ ）13、新一輪課程改革并沒有完全否定接受式學(xué)習(xí)，而是批判其過于注重知識的灌輸與傳授的傾向。（ ）14、合作式學(xué)習(xí)活動最主要的形式是幼幼之間以學(xué)習(xí)小組的形式展開互動與合作。（ ） 15、幼兒園封閉的環(huán)境利于搞好教育。（ ）得分閱卷人二、單項(xiàng)選擇題（共20小題，每小題1分，共20分）1、激發(fā)求知欲是（ ）重要的任務(wù)之一。A、藝術(shù)活動 B、社會活動 C、科學(xué)活動 D、健康活動2、下列哪項(xiàng)不是確定教育活動目標(biāo)的依據(jù)（ ）。A、兒童年齡特征 B、兒童原有水平與能力 C、活動內(nèi)容和性質(zhì) D、教師的水平3、幼兒園教

4、育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（ ）。A、教育內(nèi)容 B、教育目標(biāo) C、教育手段 D、教育評價4、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指（ ）。A、購買大型玩具 B、安裝塑膠地板C、合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境 D、選擇較清靜的場所5、幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來自（ ）。A、同齡人 B、社區(qū)人員 C、家長 D、教養(yǎng)員6、教師給幼兒講了小馬過河的故事，問幼兒：“在回家的路上有小水坑擋住了去路，你該怎么辦？”這體現(xiàn)了（ ）。A、趣味直觀性原則B、思想教育性原則C、啟發(fā)探索性原則D、藝術(shù)創(chuàng)造性原則7、在金色的房子故事教學(xué)中，教師教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，這體現(xiàn)的原則是（ ）。A科學(xué)性原則 B、發(fā)展性原則C、直觀

5、性原則 D、思想教育性原則8、教師在確定了“認(rèn)識青蛙”的活動目標(biāo)后，又因?yàn)橛變簩︱球靖信d趣而做了調(diào)整，這種做法反映了（ ）。A、教師太隨意，不負(fù)責(zé)B、教育目標(biāo)要及時調(diào)整C、要科學(xué)分解教育目標(biāo)D、教育目標(biāo)要涵蓋全面9、以下哪項(xiàng)不是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)的特征（ ）。A、真實(shí)性 B、模擬性 C、社會性 D、挑戰(zhàn)性10、以下教育理論與代表人物匹配不正確的是（）。A、斯金納程序教學(xué)理論 B、羅杰斯認(rèn)知教學(xué)理論C、巴班斯基教育過程最優(yōu)化理論 D、瓦根舍因范例教學(xué)理論11、“運(yùn)算”、“圖式”、“平衡”、“同化”是哪位教育家理論中常用的詞匯（ ）。A、皮亞杰 B、維果斯基 C、華生 D、斯金納12、在

6、幼兒園與小學(xué)銜接過程中，智育的核心是（ ）。.A、記憶知識 B、思維能力 C、掌握技能 D、非智力因素13、現(xiàn)代教育理論認(rèn)為幼兒園與家庭是（ ）關(guān)系。A、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系 B、伙伴關(guān)系 C、監(jiān)督關(guān)系 D、從屬關(guān)系14、幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點(diǎn)是（ ）。A、與家長溝通、交流感情B、督促孩子完成作業(yè)C、檢查孩子身心狀況D、提醒孩子盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀15、一位新人園的孩子問老師：“媽媽什么時候來接我”下列回答中最合適的是（ ）.A、媽媽放學(xué)后來接你B、你想媽媽的時候媽媽就來接你C、你現(xiàn)在想媽媽了嗎?媽媽一下班就來接你D、媽媽下午5點(diǎn)來接你16、（ ）提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念。A、杜威 B、蒙臺梭利

7、C、維果茨基 D、皮亞杰17、促進(jìn)兒童體、智、德、美全面發(fā)展的首要條件（ ）。A、良好的品德修養(yǎng) B、良好的身心素質(zhì)C、良好的審美能力 D、良好的智力水平18、聯(lián)合國教科文組織在一本書中指出：“對幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起?！边@句話強(qiáng)調(diào)（ ）。A、集體教育和個別教育相結(jié)合 B、家園配合C、因材施教 D、保教結(jié)合19、（ ）是家長和幼兒園之間的橋梁，促進(jìn)家園合作，體現(xiàn)幼兒園和家長的伙伴關(guān)系。A、咨詢活動 B、家長委員會 C、家長學(xué)校 D、電話聯(lián)系20、幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（ ）原則。A、活動性 B、綜合性 C、發(fā)展適宜

8、性 D、獨(dú)立自主性 得分閱卷人三、多項(xiàng)選擇題（共10小題，每小題1分，共10分）1、以下哪幾項(xiàng)屬于幼兒園可利用的人文資源（ ）。A、超市 B、歷史名園 C、人文景觀 D、物產(chǎn)特色2、可供幼兒園開發(fā)利用的教育資源類型有（ ）。A、教育對象資源 B、教師自身資源 C、幼兒園資源 D、兒童家庭資源3、教育資源中的軟資源是指（ ）。A、教育法規(guī)和政策 B、文物古跡 C、文教傳統(tǒng) D、文化娛樂場所4、盥洗室的設(shè)置一般以（ ）為原則。A、安全 B、美觀 C、衛(wèi)生 D、靈活5、幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)從墻面環(huán)境與幼兒的互動角度分（ ）。A、觀賞性創(chuàng)設(shè) B、操作性創(chuàng)設(shè) C、填充式創(chuàng)設(shè) D、滿幅式創(chuàng)設(shè)6、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活

9、動設(shè)計(jì)其活動評價的特征有（ ）A、過程性 B、社會性 C、持續(xù)性 D、開放性7、根據(jù)布盧姆教育目標(biāo)分類系統(tǒng)，教育目標(biāo)分為（ ）。A、認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo) B、動作技能領(lǐng)域目標(biāo)C、情感態(tài)度領(lǐng)域目標(biāo) D、心理發(fā)展領(lǐng)域目標(biāo)8、幼兒園的“娃娃家”游戲不屬于（ ）。A、結(jié)構(gòu)游戲 B、表演游戲 C、角色游戲 D、智力游戲9、幼兒易產(chǎn)生的心理健康問題有（ ）。 A、兒童多動綜合癥B、學(xué)習(xí)困難綜合癥C、兒童過度焦慮反應(yīng)D、兒童強(qiáng)迫行為10、幼兒語言的發(fā)展與（ ）密切相關(guān)。A、情感 B、經(jīng)驗(yàn) C、思維 D、社會交往能力得分閱卷人得分閱卷人四、名詞解釋題（共5小題，每小題3分，共15分）1、 幼兒園環(huán)境2、時間中心模式3、滲透性原則4、接受式學(xué)習(xí)5、認(rèn)知策略得分閱卷人五、簡答題（共5小題，每小題4分，共20分）1、幼兒園教育活動的特點(diǎn)2、 幼兒園語言領(lǐng)域的教育內(nèi)容主要包括哪幾個方面？3、簡述幼兒園教育活動設(shè)計(jì)的基本原則。4、簡述皮亞