幼兒園教育案例

1、幼兒園教育案例幼兒園教育案例幼兒園教育案例資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月幼兒園教育案例版本號(hào)： A修改號(hào)： 1頁(yè) 次： 1.0 審 核： 批 準(zhǔn): 發(fā)布日期： 小小老鼠案例背景：孩子們?cè)谏町?dāng)中會(huì)因?yàn)橐恍└信d趣的小事情而高度興奮，抓住孩子的興奮點(diǎn)及時(shí)的進(jìn)行教育更有利于孩子們接受。當(dāng)下的教育對(duì)教師的愛崗敬業(yè)、責(zé)任心、愛心提出了新的要求：教師在教育過(guò)程中保持對(duì)幼兒活動(dòng)、行為及周圍環(huán)境的敏感性,隨時(shí)注意觀察、了解,以隨時(shí)發(fā)現(xiàn),隨機(jī)把握教育契機(jī),進(jìn)行更有針對(duì)性、及時(shí)有效的教育。案例描述：一天孩子們正在戶外活動(dòng)，玩的十分盡興。忽然，幾個(gè)孩子幾乎同時(shí)喊了起來(lái)：老師，老鼠！緊接著就是全班小朋友們持續(xù)了

2、好幾秒鐘的亂成一片的場(chǎng)面，大家都想把這個(gè)緊急的事情和老師說(shuō)清楚，可是越著急說(shuō)得越不清楚，而且話說(shuō)的都不完整。這時(shí)，班中一個(gè)機(jī)靈的小女孩的聲音吸引了我，“老師，我看見一只老鼠，它先跑到滑梯旁邊，又從拐角繞過(guò)了小樹，最后從柵欄那邊跑掉了！”聽了她的話我欣慰的笑了，孩子居然能把這么一件小事看的這么仔細(xì)認(rèn)真，他們的觀察力讓我著實(shí)驚訝！我轉(zhuǎn)念一想，這不是一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)嗎?我看著七嘴八舌的孩子們，不慌不忙的說(shuō)：“剛剛大家說(shuō)了那么多，可是老師還是不知道到底發(fā)生了什么事情？”“老師，有老鼠！”三四個(gè)孩子還是著急的異口同聲。我笑了笑，說(shuō)：“你們現(xiàn)在好好想一想，怎么樣把這件事情說(shuō)清楚，讓老師一聽就能明白你的意

3、思。”這時(shí)，那個(gè)小女孩又舉手了，我直接讓她發(fā)言，她眼睛一轉(zhuǎn)，開始不慌不忙的說(shuō)道：“我剛剛看到一只老鼠，就這么小，它開始在滑梯旁邊，又跑到拐角，從小樹那邊繞了過(guò)去，最后跑到柵欄那邊不見了！”我一聽，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過(guò)、結(jié)果都有了，唯一欠缺的就是對(duì)這只小老鼠具體的描述。我又問(wèn)：“老鼠跑的那么快，那你看清楚這只老鼠的樣子了嗎？”“是灰色的，毛茸茸的，就這么??！”她急忙補(bǔ)充道，小手邊說(shuō)邊比劃到。我輕輕的松了口氣，終于把我想讓他們表達(dá)的都說(shuō)了出來(lái)。我和她笑了笑說(shuō)：“那你現(xiàn)在把剛剛說(shuō)的連起來(lái)再告訴大家一遍?！彼赜谐芍竦狞c(diǎn)點(diǎn)頭，開始娓娓道來(lái)：“我剛剛看到一只這么小的老鼠，它是灰色的，毛絨絨的，它開始在

4、滑梯旁邊，可是我們一喊它就嚇的跑到了拐角，從小樹那邊繞了過(guò)去，最后跑到柵欄那邊不見了！身邊的小朋友們連忙點(diǎn)頭，表示同意她的看法！我笑著說(shuō)：“下次看到小老鼠，你們要是想讓老師也看看小老鼠長(zhǎng)什么樣，一定不要著急的大喊大叫向老師報(bào)告，先仔細(xì)觀察它的行蹤，看清楚了再來(lái)和老師報(bào)告。如果你先喊，就會(huì)把老鼠直接嚇跑，最后來(lái)和老師報(bào)告的時(shí)候連老鼠去了哪兒都不知道，你們說(shuō)是不是？”孩子們豁然開朗的齊聲回答：“是！”看著跑掉的老鼠，孩子們那意猶未盡的表情，我想在這種自然條件下孩子自發(fā)的對(duì)一件東西感興趣，隨時(shí)教育的機(jī)會(huì)來(lái)了，我把孩子們帶回教室，從老鼠的外貌特征到它的生活習(xí)性逐一為孩子們進(jìn)行了講解。然后，讓孩子們了解

5、老鼠的危害和老鼠的天敵，從偷吃糧食到傳染疾病，讓孩子對(duì)老鼠有個(gè)全面地認(rèn)識(shí)，并且讓孩子們動(dòng)動(dòng)畫筆，把自己觀察到的老鼠認(rèn)認(rèn)真真的畫出來(lái)。最后，把經(jīng)典動(dòng)畫片貓和老鼠以游戲的方式再現(xiàn)，帶孩子們?nèi)敉夂煤玫寞傄化?，用游戲的方式讓孩子們感受貓和老鼠天敵的關(guān)系，我把整個(gè)上午的時(shí)間給孩子們，帶他們認(rèn)識(shí)老鼠、畫畫老鼠，看有關(guān)老鼠的動(dòng)畫片、做貓捉老鼠的游戲，在集中的大塊的時(shí)間里孩子們真正的認(rèn)識(shí)了小小老鼠。 案例分析：幼兒園里歡樂多，幼兒園里秘密多，在這片雖然不大的天地里卻有著足夠吸引孩子們大眼睛的東西，發(fā)現(xiàn)并抓住他們的興趣是關(guān)鍵，以孩子自主活動(dòng)、自主發(fā)現(xiàn)為主，教師加以引導(dǎo)，老鼠是大家發(fā)現(xiàn)的、他們感興趣的、吸引他們

6、的話題，那就讓孩子們說(shuō)個(gè)夠，就一個(gè)小老鼠看看孩子們能說(shuō)出什么新奇的話題。等大家說(shuō)夠了我就以這個(gè)突然“空降”的老鼠為契機(jī)，做個(gè)即刻教育，通過(guò)小老鼠展開一系列活動(dòng)，認(rèn)識(shí)一系列與老鼠有關(guān)的知識(shí)。這一系列活動(dòng)結(jié)束后，孩子們不僅對(duì)老鼠有了深刻的認(rèn)識(shí)，還在活動(dòng)中和老師提到可不可以讓他們?cè)僬J(rèn)識(shí)一下螞蟻。這讓我不禁想起一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育，不是讓你為孩子們解決問(wèn)題，而是讓你幫助他們發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題?！?案例反思：幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：“幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師教是難以掌握的。教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往?！薄坝變旱目茖W(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！弊鳛橐幻處煟覀?cè)诮o孩子傳授知識(shí)的同時(shí)一定要給他們足夠的空間，讓他們帶著一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去探索身邊的事物?？此埔恢恍⌒±鲜笠l(fā)的問(wèn)題，可它現(xiàn)在卻激發(fā)了孩子們所有的探索欲望。在孩子們渴望知道，渴望探求的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育，是不是更有教育價(jià)值，更能激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)愿望，更能刺激他們自主自愿的發(fā)現(xiàn)生活中的“秘密”在這樣的自我發(fā)現(xiàn)與正確引導(dǎo)的養(yǎng)成教育下，我們會(huì)看到更主動(dòng)、更勤奮、更自信的孩子走向光明的未來(lái)