2012年中學數(shù)學教師招聘考試試卷四_第1頁
2012年中學數(shù)學教師招聘考試試卷四_第2頁
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文檔簡介

一、選擇題（每題 2 分，共 12 分）1、“數(shù)學是一種文化體系。”這是數(shù)學家（ ）于1981年A、 B、 C D、2、“指導學生如何學？”這句話表明數(shù)學教學設計應以（ ）A、學B、 C、教D、師3、現(xiàn)實中傳遞著大量的數(shù)學信息，如反映人民生活水平的“系數(shù)”、預狀況的“智商”等，這表明數(shù)學術(shù)語日趨（ ）A、 人本化a 當 a0 時；4、a=|a|=a 當 a=0（ ）a aA、分B、對C、概D、化5、直角三角形斜邊上的中線等于斜邊長的一半。其判斷形式是A、全稱肯定判斷（SAP） B、全稱否定判斷（SEP） A B CC二、填空題（每格 2 分，共 44 分）7、在20世紀，數(shù)學學習理論經(jīng)歷了從行為主義的發(fā)展歷程。12、數(shù)學新實現(xiàn)從學科中心向促的價值取向活動15、數(shù)學課程標準安排了空間與圖形、數(shù)與代數(shù)展學生的 感、 感、空間觀念、統(tǒng)計觀念以及應用意識與推理能力。學16、課程總目標包含：17、一種運算、能解程、知道一個性質(zhì)和定理，這種“看得見、摸得分分+5 分）簡要論述數(shù)學教學中應如何體現(xiàn)新學習目標？1、2、3、4、5、6、8、義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）14、思維15、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應數(shù) 感、符號感三、綜合解答題（44 分）數(shù)學手抄報、數(shù)學、小課題研究、數(shù)學等。19、答：見154頁大全觀察、座談、與實驗、作業(yè)分析、成長記錄袋、數(shù)

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