2022-2023年度 名師 《黃昏的蟬》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE7黃昏的蟬教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、掌握本課的生字新詞。2、理解課文，了解關(guān)于蟬的知識(shí)。3、知道作者通過哪些方法知道蟬的知識(shí)4、默讀課文，朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、理解課文，了解關(guān)于蟬的知識(shí)。2、知道作者通過哪些方法知道蟬的知識(shí)。課時(shí)劃分：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讀通課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。教具準(zhǔn)備：1、搜集蟬的資料和圖片。2、生字詞卡片。教學(xué)過程：一、揭示課題，介紹蟬1、教師板書課題，學(xué)生讀題目。2、學(xué)生展示搜集到的圖片和資料，并說明從哪里通過什么方式得到的。3、導(dǎo)入新課：你們找到的資料可真多。今天，我們就來

2、讀讀課文，看看作者是如何知道蟬的知識(shí)的。二、提綱導(dǎo)入，小組合作學(xué)習(xí)要求學(xué)生以小組為單位，按照下面的要求，先在小組內(nèi)學(xué)習(xí)課文。1、借助拼音，把課文讀準(zhǔn)確、讀通順。掌握本課的生字新詞。2、說說你從課文中知道了哪些關(guān)于蟬的知識(shí)。三、檢查生字新詞，整體感知課文內(nèi)容1、檢查生字新詞。（1）教師出示本課的生字新詞，指名讀一讀，教師強(qiáng)調(diào)。（2）教師再出示本課的生字詞語，學(xué)生讀一讀，讀中鞏固生字的認(rèn)讀和書寫。2、大家一起朗讀課文，在讀中整體感知課文的內(nèi)容。3、指名分段讀課文，說說每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。4、說說哪幾個(gè)自然段合起來介紹關(guān)于蟬的哪些知識(shí)。第一段（第1至3自然段）寫作者小時(shí)候通過捉蟬，了解蟬的叫聲響亮

3、的原因。第二段（第4至6自然段）寫作者通過捉蟬的游戲知道蟬的幼蟲是什么樣子。第三段（第7至9自然段）寫作者通過讀書，知道更多蟬的知識(shí)，了解蟬的一生。第四段（第10段）寫作者對蟬的描繪和稱贊。四、學(xué)習(xí)課文第一部分1、學(xué)生默讀課文第1至3自然段，其他同學(xué)思考：“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”是什么意思說明了什么蟬叫聲響亮的原因是什么作者怎么知道的2、指名反饋。（1）“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”。蟬的叫聲使樹林更加寧靜，鳥叫聲使山谷更加幽靜。作者引用王籍的詩句來寫蟬。說明蟬的叫聲在夏天都能聽到，而且叫得最響。（2）蟬叫聲響亮的原因是：蟬并不是用嘴來叫的，而是拿腹部兩側(cè)鼓狀的發(fā)音器來鳴叫的。它的發(fā)音器長得很巧

4、妙，旁邊還有一個(gè)空腔，可以通過共鳴把聲音放大。（作者捉蟬，把蟬拿在手里看，認(rèn)真地觀察才知道）3、學(xué)生自由讀第一部分，然后說說你還感受到了什么4、大家有感情地朗讀課文第一部分，讀出作者喜愛的思想感情。五、課堂小結(jié)教師小結(jié)：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，我們知道蟬的叫聲非常響，即使在四百米開外，人們也能聽到它的叫聲。我們還知道蟬還為什么叫聲響亮。叫的聲音這么大，卻又不用嘴巴，使我們對蟬產(chǎn)生了許多好奇。下節(jié)課，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)蟬的其他知識(shí)。六、布置作業(yè)1、把生字新詞抄寫兩遍。2、熟讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解蟬的其他知識(shí)。2、結(jié)合搜集到的圖片，依照課文說說蟬的一生。3、總結(jié)全文，有感情地朗

5、讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、教師出示本課的生字新詞，大家一起讀一讀。2、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解蟬的什么知識(shí)3、教師導(dǎo)：這節(jié)課，蟬的叫聲這么大，卻又不用嘴巴，使我們對蟬產(chǎn)生了許多好奇，讓作者想進(jìn)一步揭開蟬的秘密。二、繼續(xù)學(xué)文，學(xué)習(xí)蟬的其他知識(shí)1、學(xué)習(xí)課文第二段。（1）指名回顧第二段的主要內(nèi)容。（2）默讀課文第二段。（3）指名反饋。（4）找出文中捉蟬的句子，體會(huì)捉蟬的樂趣?！坝谑俏覀兿嗉s，在天剛擦黑的時(shí)候帶上手電筒，來到小樹林里。蟬的我們快樂童年的伙伴，幾乎每個(gè)孩子都捉過蟬?！保?）教師小結(jié)：捉蟬的游戲真有趣，而且還能在游戲中學(xué)到知識(shí)。讓我們有感情地朗讀這一自然段。2、學(xué)習(xí)

6、課文第三段。（1）學(xué)生默讀，想想作者從課文中還知道哪些蟬的知識(shí)。（2）指名反饋，體會(huì)寫法。原來蟬有一個(gè)漫長的“童年”，而且是在“暗無天日”的地下度過的！難怪它一旦走出“地獄”，就要向太陽放聲高歌。3、學(xué)習(xí)課文第四段。（1）大家一起有感情地朗讀課文最后一個(gè)自然段。（2）自讀，思考：“心靈手巧，樂于與受苦者分享利益的工匠”是什么意思（3）教師展示資料，幫助理解。昆蟲記蟬節(jié)選七月時(shí)節(jié)，當(dāng)我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經(jīng)枯萎的花上，跑來跑去尋找飲料時(shí)，蟬則依然很舒服，不覺得痛苦。用它突出的嘴一個(gè)精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部刺穿飲之不竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停的唱歌，只要鉆通柔滑的樹皮

7、，里面有的是汁液，吸管插進(jìn)桶孔，他就可飲個(gè)飽了。如果稍許等一下，我們也許就可以看到他遭受的意外煩擾。因?yàn)猷徑芏嗫诳实睦ハx，立刻發(fā)現(xiàn)了蟬的井里流出的漿汁，跑去舔食。這些昆蟲大都是黃蜂、蒼蠅、玫瑰蟲等，而最多的卻是螞蟻。身材小的想要到達(dá)這個(gè)井邊，就偷偷從蟬的身邊爬過，而主人卻很大方的爬起身子，讓它們過去。大的昆蟲，搶到一口，就趕緊跑開，走到鄰近的枝頭，當(dāng)它再轉(zhuǎn)回頭來時(shí)，膽子比從前變大來了，它忽然就成了強(qiáng)盜，想把蟬從井邊趕走。最壞的罪犯，要算螞蟻了。我曾見過它們咬緊蟬的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一個(gè)兇悍的強(qiáng)徒，竟當(dāng)著我的面，抓住蟬的吸管，想把它拉掉。最后，麻煩越來越多，無可奈何，這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了。4、師：你們喜歡蟬嗎為什么5、教師小結(jié)：真是一個(gè)樂于與受苦者分享利益的工匠。可是，作