中職電子信息工程專業(yè)實踐教學方法探討

1、中職電子信息工程專業(yè)理論教學方法討論中職電子信息工程專業(yè)在培養(yǎng)學生的過程中不僅要教授學生根本的理論知識，同時還應教授學生理論技能，這樣才符合中職學校的辦學目的。但就目前的情況來看，中職電子信息工程專業(yè)在教學的過程中過于重視理論教學，從而無視了理論教學，這不僅會影響學生的學習成績，同時也會影響學生就業(yè)。因此必需要加強對理論教學的重視。本文將從介紹進步中職電子信息工程專業(yè)理論教學效果的前提入手，提出改良中職電子信息工程專業(yè)理論教學的方法，進步中職電子信息工程專業(yè)理論教學的效果。一、進步中職電子信息工程專業(yè)理論教學效果的前提要想進步中職電子信息工程專業(yè)理論教學的效果，必需要具有一定的前提條件。1.應

2、幫助學生樹立自信心通過對中職學生的調查研究不難發(fā)現(xiàn)，中職學生普遍存在自卑的心理。這種自卑心理主要來源于社會對中職學校的態(tài)度。絕大多數(shù)的中職學生都是沒有考上高中才不得不選擇到中職學校學習，這些學生在心理上總感覺低人一等，認為自己才能不行，對將來感到迷茫。有一些自卑心理比擬嚴重的學生甚至會出現(xiàn)自暴自棄的現(xiàn)象，在學校不好好學習，沉迷于游戲。學生的這種心理嚴重影響了中職學校教學的效果。在中職電子信息工程專業(yè)理論教學中也不例外。鑒于這種情況，老師必需要重視學生的心理問題，幫助學生重新樹立自信心。一方面，老師應幫助學生重新認識自己，看到自己身上的優(yōu)點，認可自己。另一方面，老師在教學的過程中應多鼓勵學生，肯

3、定學生的每一次進步，從而使學生從自卑的陰影中走出來。改變學生的心理狀態(tài)，幫助學生樹立自信心是進步中職電子信息工程專業(yè)理論教學效果的前提條件之一。2.應進步學生學習的主動性中職學生自身的根底知識底子比擬薄弱，在初中教育階段也沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，這些都會影響中職學生學習的效果。為了進步中職電子信息工程專業(yè)理論教學的效果，必需要讓學生學會主動學習。一方面，應加強本文由搜集整理學生對電子信息工程專業(yè)的理解，讓學生認識到學習好專業(yè)知識對自己將來就業(yè)的影響。另一方面，應進步學生學習的興趣，使學生自愿參與到教學活動中來。二、改良中職電子信息工程專業(yè)理論教學的方法鑒于中職電子信息工程專業(yè)理論教學的現(xiàn)狀，必

4、需要采取合理的改良方法，進步中職電子信息工程專業(yè)理論教學的效果。1.學校應認識到電子信息工程專業(yè)理論教學的重要性對于中職電子信息工程專業(yè)來說，理論教學和理論教學同樣重要。因此，學校應加強對電子信息工程專業(yè)理論教學的重視。一方面，應加大在電子信息工程專業(yè)理論教學方面的資金投入力度，為理論教學方案的施行提供物質條件。另一方面，應合理安排電子信息工程專業(yè)理論課程的時間。針對電子信息工程專業(yè)理論課時比擬少的現(xiàn)狀，必須增加理論課程的時間，讓學生有足夠的時間進展理論活動。2.應改良電子信息工程專業(yè)理論教學的方法傳統(tǒng)的理論教學方法過于死板，難以真正進步學生的理論才能。因此，在電子信息工程專業(yè)理論教學的過程中

5、必需要采用新的教學方法。1可以采用案例教學法傳統(tǒng)的教學方法只能將一些知識理論告訴學生，由于缺少理論經歷，學生根本就不知道怎樣在理論的過程中應用這些理論知識。而且傳統(tǒng)的教學方法比擬枯燥，難以進步學生學習電子信息工程專業(yè)知識的興趣。相較于傳統(tǒng)的教學方法，案例教學法是一種將理論知識和理論結合在一起的教學方法，在教學的過程中將理論知識融入詳細的案例中，這樣不僅能加強學生對理論知識的理解，同時還能培養(yǎng)學生的理論才能，將案例教學法應用于電子信息工程專業(yè)理論教學中可以進步教學的質量。2可以采用小組合作學習方式老師可以將理論學習的任務告知學生，讓學習以小組的形式進展討論學習。在小學學習的過程中，老師主要起輔導作用，幫助學生解決自主學習過程中遇到的問題。采用小組合作學習的方式不僅可以進步學生自主學習的才能，讓學生掌握自主學習的方法，同時還可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神，這對學生以后的工作有一定的幫助。3.中職學校應加強和企業(yè)的聯(lián)絡，采用校企合作辦學的形式學校的師資力量和設備有限，難以滿足理論教學的需要。在這種情況下，可以采用校企合作辦學的形式，將理論教學的課堂搬到企業(yè)中，讓學生可以到一線工作崗位實習，進而進步學生的理論才能?？傊?，目前中職電子信息工程專業(yè)理論教學過程還存在比擬大