七年級上冊數(shù)學教學工作計劃

1、 七年級上冊數(shù)學教學工作計劃七年級上冊數(shù)學教學工作規(guī)劃1 這個學期我任教初一1班、2班的數(shù)學教學工作。為了使工作更加地到位、細致，我針對這個學期的工作制定教學工作規(guī)劃如下： 一、指導思想： 本學期我以“促進課堂改革，提高教學實效性”為工作中心，力爭讓每個學生在原有根底上都有所提高。仔細貫徹落實學校的教育理念，課堂上以學生為主體，大膽開創(chuàng)課堂教育教學方法，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。 二、工作目標： 通過本期教學，使學生形成肯定的數(shù)學素養(yǎng)，能自覺運用數(shù)學學問解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學根本功，為今后連續(xù)學習數(shù)學打下良好的根底。培育一批數(shù)學尖子，能把握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少。形成良好

2、學風。形成良好的數(shù)學學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面進展。 （一）多方面學習，樹立新理念 開學初就要仔細通讀數(shù)學新課程標準，潛心討論，反復揣摩。以數(shù)學課程標準根本理念為依據(jù)是用好教材的前提，所以肯定要仔細領悟標準編導意圖，去指導教學實踐，以便實行敏捷、有效的教學方法，使數(shù)學教學真正面對全體學生，促進學生全面、持續(xù)、和諧的進展。 （二）把握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性 學生由小學進入中學，在心理上發(fā)生了較大的變化，開頭要求“獨立自主”但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多力量。因此對學習道路上的困難估量缺乏。鑒于這些心理特征，教師必需非常重視激發(fā)學

3、生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想方法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學學問將無法進展。從而激發(fā)他們學習數(shù)學學問的直接興趣。同時在言行上，教師要切忌損害學生的自尊心。如初一學生普遍保存小學階段積極舉手發(fā)言的良好習慣，面對孩子們這種學習熱忱，教師應當表示欣賞，賜予確定，同時盡可能讓更多的學生有輪番發(fā)言的時機。 （三）以課堂教學為主陣地 （1）在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，仔細備課，仔細備學生，仔細備教法。對所講學問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，學問的達標程度教師更要把握，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。在學生方面，把學生按座次和成績

4、分成學習小組，選出小組長，在課堂上發(fā)揮小組的集體力氣，這樣用輔優(yōu)，幫差，帶中間的方法來大面積提高教學質(zhì)量。 （2）重視學生力量的培育。 在教學中盡量做到“學生自學能學會的不講”、“在教師的引導下能自己總結(jié)的不講”、“在教師的引導下學生相互幫忙下能學會的不講?！睆亩嘤龑W生的自主、合作、探究力量。充分發(fā)揮學生的主體作用，把學生的潛能全部挖掘出來。 （四）指導學生運用科學的學習方法 小學階段科目少，內(nèi)容淺，學生學習方法即使差一些，只要專心，用功，總可以應付。但是一進中學，有些學生縱然很努力，成績照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必需把握學問的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，

5、還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題力量，我向?qū)W生介紹的方法是：“兩先，兩后，”既先預習，后聽課、先復習，后做作業(yè)。也就是引導學生課前做好預習，發(fā)覺問題，帶著問題有目的性的聽課，效果會更好。課后留意準時復習穩(wěn)固以及常常復習穩(wěn)固，使學過的學問到達永久記憶，遺忘緩慢。假如學生能真正根據(jù)此方法，再加之自己特有的閱歷，肯定是學起來輕松愉悅，成績優(yōu)異的。 三、工作進程安排： 第一章：有理數(shù)、15至18課時。 其次章：代數(shù)式、8至10課時。 第三章：一元一次方程、12至14課時。 第四章：幾何圖形初步、13至15課時。 重點把握其次、三章的學問內(nèi)容，努力鉆研教材與教育教法。激發(fā)學生學習數(shù)

6、學的興趣，使學生主動去探討數(shù)學問題，嚴密聯(lián)系實際問題，活潑課堂氣氛。讓學生喜愛數(shù)學，并且把握肯定的學習方法，提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度。 總之本學期的教學工作需要學習的地方比擬多，更多地向閱歷豐富的同行學習，并在今后的實際工作中進一步補充和完善。 七年級上冊數(shù)學教學工作規(guī)劃2 一、指導思想 湘教版數(shù)學教材以課程標準為依據(jù)，汲取了有關的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變學生的學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求表達三個面對的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和運用數(shù)學的信念，初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀看、分析、解決問題，形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學

7、精神，獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。也就是讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上有不同的提高。 二、學情分析 本學期我擔當本校23班的數(shù)學教學。七年級學生往往對課程增多，課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，擅長思索則學得活，不擅長思索，則學得死，效果差。七年級學生經(jīng)常固守小學算術中的思維定勢，思維狹窄、呆滯，不利于后續(xù)學習，要重視對學生的學法指導。七年級學生由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學問時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不適應七年級教學的新要求，要重視對學生進展記法的指導。在數(shù)學

8、思維上，學生正處于形象思維向規(guī)律氣象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合數(shù)學，讓學生適當思索局部有利于思維的問題，無疑是對學生終身有用的，在學習習慣上，局部小學的不良習慣要得到訂正，良好的習慣要得到穩(wěn)固，如獨立思索，仔細進展總結(jié)，準時改正作業(yè)，超前學習等都應得到強化，對于小學升入初中，學生有一人適用的過程，剛開起點宜低，講解宜慢，使學生快速適應初中的教學與生活。 三、教材分析 第一章 有理數(shù) 本章的重點是有理數(shù)與相關概念及其運算，難點是有理數(shù)運算法則的理解，關鍵是有理數(shù)的加法和乘法中符號確實定。 其次章 代數(shù)式 本章的重點是用字母表示數(shù)和列代數(shù)式。關鍵是明確根本數(shù)量關系的語言表達與代數(shù)式之間的聯(lián)系。 第

9、三章 圖形的觀賞與操作 本章主要學習圖形觀賞，平面圖形與空間圖形和物體的三視圖，重在培育學生的空間想象力、動手力量、制造力量。 第四章一元一次方程 本章的重點是一元一次方程的解法和它的應用，等式的性質(zhì)，難點是一元一次議程的應用。關鍵是在于正確分析實際問題中的已知量，未知量，并能找出能表示實際問題全部含義的相等關系。 第五章 一元一次不等式 本章主要內(nèi)容是不等式的根本性質(zhì)，一元一次不等式的解法和應用。 第六章 數(shù)據(jù)的收集與描述 本章主要內(nèi)容是數(shù)據(jù)的收集與描述、數(shù)據(jù)的收集是了解狀況的根底，說明問題的證據(jù)來源，各種統(tǒng)計圖表是描述數(shù)據(jù)全貌的直觀形式，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)是三個不同的代表，可描述數(shù)據(jù)的數(shù)

10、值的一般水平或集中趨勢。 四、教學措施 1、仔細學習有關教育理論，提高教學水平； 2、突出方程這個重點內(nèi)容，突出列方程、結(jié)合實際生活問題解方程；通過加強探究性，培育學生分析問題解決問題的力量、創(chuàng)新精神和實踐意識，重視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化； 3、適當加強練習； 4、培育學生良好的學習習慣，進展學生的非智力因素； 5、重視現(xiàn)代信息技術的運用。 五、教學進度 第一章 有理數(shù) 20課時 其次章 代數(shù)式 10課時 第三章 圖形觀賞與操作 6課時 第四章 一元一次方程 10課時 第五章 一元一次不等式 7課時 第六章 數(shù)據(jù)的收集與描述 8課時 期末復習 6課時 七年級上冊數(shù)學教學工作規(guī)劃3 一

11、、學生根本狀況分析： 本期我擔當?shù)臄?shù)學教學工作。七(5)班共有70名學生，通過小學的升學成績來看，學生的數(shù)學成績較好，不及格的同學較少;在學習習慣上，局部學生的不良習慣要得到訂正，良好的習慣要得到穩(wěn)固，如獨立思索，仔細進展總結(jié)，準時改正作業(yè)，超前學習等，都應得到強化。在近日的學習中，后面的學生把握的特別不好，可能是剛開學還沒有完全適應過來，或初中學問比小學的難度大一些。總之，我會和孩子們共同努力，提高他們的學習力量和學習成績。 二、教材根本構(gòu)造分析 本學期初一數(shù)學教學工作共分為6章。 第一章豐富的圖形世界 其次章有理數(shù)及其運算 第三章代數(shù)式 第四章平面圖形及其位置關系 第五章一元一次方程 第六

12、章生活中的數(shù)據(jù)。 三、教材的重點、難點 1、利用圖形來解決簡潔的實際問題。 2、熟悉并能字母表示算式，初步熟悉角并解決實際問題。 3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化簡單問題為簡潔問題的化歸思想。 4、培育學生的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量和計算力量，培育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量。總之在每一章中都要與學生一起仔細的來討論學習。 四、提高教學質(zhì)量的主要措施： 1、做好教學六仔細工作。把教學六仔細做為提高成績的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細。 2、興趣是最好的教

13、師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思索題，激發(fā)學生的興趣。 3、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，數(shù)學建模，野外測量，七巧板嬉戲，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲。 4、挖掘數(shù)學特長生，進展這局部學生的特長，使其冒尖。 4、以學生進展為本，注意學生共性的養(yǎng)成，潛能的開發(fā)，力量的培育和智力的進展。 5、在注意根底學問、根本技能的同時，留意培育學生自主學習的良好習慣，讓學生全面進展。 6、在教學中留意既要使用好教材，又要走出教材，同社會實踐相結(jié)合。 7、強調(diào)在實踐中學習，在探究發(fā)覺中學習，在合作交往中學習。 8、開展分層教學試驗，使不

14、同的學生學到不同的學問，使人人能學到有用的學問，使不同的人得到不同的進展，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。 9、關注學生的進展，關注學生學習的過程和方法，關注學生是通過什么樣的方法來獲得學問。注意學生的積極參加，關注學生會不會提問題，會不會思索，是不是在學習方法中獲得情感體驗。 10、關注學生富有共性的學習，提倡和鼓舞學生以自己喜愛的方式進展學習，并且對學生學習的內(nèi)容不做太多的限制。 11、轉(zhuǎn)變過去只看學生測試成績的評價制度，建立開放的、多元化的評價制度。 12、注意學生在討論性學習中的主動性和積極性，通過學生參加討論性學習的時間，次數(shù)，仔細程度，行為表現(xiàn)等進展評價。 13、注意對學生在

15、提出問題，解決問題過程中的表現(xiàn)極其對探究結(jié)果的表達來評價。 14、重在發(fā)覺和確定學生身上所蘊涵的潛能，所表現(xiàn)出來的閃光點，鼓舞學生的一點小進步。 15、培育學生在實踐活動中相互合作學習，依據(jù)態(tài)度和行為表現(xiàn)進展評價。 16、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學習方式，使學生學得松。成績好，進展學生的素養(yǎng)。 五、教學進度安排： 第一章：豐富的圖形世界 其次周 其次章：有理數(shù)及其運算 第三七周 第三章：字母表示數(shù) 第八十周 期中考試 第十周 第四章：平面圖形及其位置關系 第十十三周 第五章：一元一次方程 第十四-十六周 第六章：生活中的數(shù)據(jù)第十七周 第七章：可能性

16、第十八周 總復習、期末考試 第十八二十周 七年級上冊數(shù)學教學工作規(guī)劃4 一、根本狀況分析 七年級兩個班學生的總體狀況如下：1班學生：33人，其中男生18人，女生15人。2班學生42人，其中女生20人，男生21人；通過小學的升學成績來看，學生的數(shù)學成績參差不齊，分數(shù)高的，有90分以上的分數(shù)低的，還不過30分，總體上看，學生的數(shù)學成績較差，在學生的數(shù)學學問上看，小學學過的四則混合運算，相應的較為簡潔的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的熟悉，無論是代數(shù)的學問，圖形的學問都有待于進一步系統(tǒng)化，理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學期將要學習有關代數(shù)的初步學問，對圖形的進一步熟悉；在

17、數(shù)學的思維上，學生正處于形象思維向規(guī)律抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學，讓學生適當思索局部有利于思維的題，無疑是對學生終身有用的；在學習習慣上，局部小學的不良習慣要得到訂正，良好的習慣要得到穩(wěn)固，如獨立思索，仔細進展總結(jié)，準時改正作業(yè)，超前學習等，都應得到強化；通過前面幾天的觀看，大局部學生對數(shù)學是很感興趣的，盡管成績較差，但仍有局部學生對數(shù)學嚴峻丟失信念，談數(shù)學而色變，因此要給這局部學生樹信念，鼓干勁；對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛開頭起點宜低，講解宜慢，使學生快速適應初中生活。 二、教材分析 走進數(shù)學世界：這局部內(nèi)容是以通俗易懂的語言、豐富好玩的數(shù)學問題、聞名數(shù)學家的生平史料

18、等內(nèi)容，讓學生在極其輕松的氣氛中，與數(shù)學交朋友，學會做一些簡潔的數(shù)學問題，使學生初步熟悉到數(shù)學與現(xiàn)實世界的親密聯(lián)系，懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識，使學生對數(shù)學產(chǎn)生肯定的興趣，獲得學好數(shù)學的自信念，產(chǎn)生連續(xù)學習的欲望。這局部內(nèi)容在小學數(shù)學和中學數(shù)學的聯(lián)系中起到承上啟下的作用，這為學生以后初中數(shù)學各局部的內(nèi)容作了一個有益的鋪墊。 有理數(shù)：這局部的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算，并協(xié)作有理數(shù)的運算學習有效數(shù)字和近似數(shù)的根本學問，以及使用計算器作簡潔的有理數(shù)運算。 這局部內(nèi)容在設計上是從實際問題情境與已有的小學數(shù)學學問根底著手，提出問題，引導學生自主地發(fā)覺新的有理數(shù)的一些概念

19、，探究有理數(shù)的數(shù)量關系及其規(guī)律。在方法上采納了由詳細特別的現(xiàn)象發(fā)覺一般規(guī)律，使學生初步體驗從實際問題抽象出數(shù)學模型的思想方法，初步學會表示數(shù)量關系的一些數(shù)學工具以及解決一些簡潔問題的方法。同時適當掌握練習和習題的難度，引人計算器，避開不必要的煩瑣的計算。 這局部的內(nèi)容不僅是為下一局部內(nèi)容“整式的加減”的學習作好一個鋪墊，而且是整個初中（79年級）數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關于“數(shù)”的學習的重要根底，通過這局部內(nèi)容的學習，可以有助于學生更好地學習“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”等內(nèi)容，可以說這局部內(nèi)容是整個初中數(shù)學學習的重要根底，因此這局部內(nèi)容是本學期教學內(nèi)容的一個重點。 整式的加減：這

20、局部的主要內(nèi)容是在學習有理數(shù)的根底上，引入字母表示有理數(shù)，實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值、整式、單項式與多項式及其相關概念，以及多項式的升降冪排列，并在這些概念的根底上介紹同類項的概念、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則，最終將這些法則應用于整式的加減。采納了與其次局部內(nèi)容一樣的設計思想，即從實際問題著手，結(jié)合學生已有的生活閱歷與已有的學問根底，提出問題，引導學生用字母表示數(shù)，實現(xiàn)學生的思維由數(shù)到式的飛躍，并運用類比的思想探究數(shù)量關系及其規(guī)律，初步學會表示數(shù)量關系的代數(shù)工具并用于解決一些簡潔問題的方法。 這局部內(nèi)容是整個初中數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關于“代數(shù)”學習的重要根底

21、，也是整個中學階段“代數(shù)”內(nèi)容的重要根底。把握好這局部內(nèi)容對于學生今后學習分式、方程與不等式、函數(shù)等有著極重要的作用，因此這局部內(nèi)容是本學期教學內(nèi)容的又一個重點。 圖形的初步熟悉：這局部的主要內(nèi)容是圖形的初步熟悉，從學生生活四周熟識的立體圖形入手，使學生隊物體外形的熟悉由模糊、感性的上升到抽象的數(shù)學圖形，學會畫簡潔的立體圖形，通過立體圖形的綻開圖介紹立體圖形與平面圖形的關系，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最根本的圖形點和線的介紹，進而以此為根底介紹角、相交線、平行線的有關概念與性質(zhì)以及平行線的識別方法，并介紹這些學問的一些初步應用。 這局部內(nèi)容在設計上是以學生在小學所學的“空間與圖形”學問為

22、根底，通過大量豐富的立體、平面圖形，直觀感知、操作確認、實踐活動，進一步豐富學生對立體圖形和平面圖形的熟悉與感受，探究圖形中存在的簡潔關系，初步體驗一些變換的思想，初步學會數(shù)學說理。在這局部的內(nèi)容編排上，以體面線點為序，從學生四周的、熟識的各種物體入手，直觀熟悉立體圖形，然后通過視圖與綻開圖，進一步加以熟悉，再轉(zhuǎn)到對各種平面圖形的熟悉，對根本圖形點和線的熟悉，最終熟悉角、相交線及平行線。讓學生在觀看中學會分析、在操作中體驗變換。這局部內(nèi)容也是本學期教學內(nèi)容的又一個重點。 數(shù)據(jù)的收集與表示：這局部的主要內(nèi)容包括三個局部：數(shù)據(jù)的收集、數(shù)據(jù)的表示、可能還是確定。前兩局部是屬于統(tǒng)計范疇的內(nèi)容，后一局部

23、屬于概率范疇的內(nèi)容，整個內(nèi)容圍圍著真實的數(shù)據(jù)綻開教學。這局部內(nèi)容在設計上是以大量豐富的實際生活例子為載體，讓學生通過自主實踐操作與合作探究活動學會數(shù)據(jù)的收集與表示的簡潔方法，并用來處理貼近學生生活的一些問題，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣。這局部內(nèi)容的引入是為適應社會進展的需要，讓學生初步熟悉可以幫忙人們對大量的數(shù)據(jù)作出合理的推斷與猜測的一種新的討論工具統(tǒng)計與概率。 三、明確本期教學目標 本期教材學問內(nèi)容為“走進數(shù)學世界”、“有理數(shù)”、“整式的加減”、“圖形的初步熟悉”、“數(shù)據(jù)的收集與表示”。 1、學問與技能目標：學生通過經(jīng)受從詳細情境中抽象出符號的過程，熟悉有理數(shù)和代數(shù)式，把握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運

24、算（包括估算）技能，能運用有理數(shù)，代數(shù)式探究詳細問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進展描述；學生在經(jīng)受物體和圖形的初步熟悉過程中，把握根本的識圖與作圖技能，熟悉最根本的圖形點和線，進而熟悉角、相交線和平行線，把握與此相關的根本推理技能；學生通過經(jīng)受收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出推斷并進展溝通活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用，把握根本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步熟悉。 2、過程與方法（數(shù)學思索與解決問題）目標：學會能對詳細情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關系。學生通過在探究圖形（點、線、角、相交線、平行線）的性質(zhì)、圖形的變換以

25、及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換（三視圖、綻開圖）等到活動過程中，初步建立空間觀念，進展幾何直覺；能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，進展初步的演繹推理力量。學生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數(shù)學信息，做出合理的推斷或大膽的猜想，并能用實例進展檢驗，從而增加可信度或否認。學會能結(jié)合生活實際的詳細情境發(fā)覺并提出數(shù)學問題。學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試比照評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的閱歷。學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養(yǎng)成獨立思索與合作溝通的習慣。 3、情感與態(tài)度目標：學生通過初步熟悉數(shù)學與現(xiàn)實世界的親密聯(lián)系，

26、樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息，情愿參加數(shù)學話題的研討，從中懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識。學會敢于面對數(shù)學活動中的困難，勇于運用所學數(shù)學學問克制困難并解決問題，獲得勝利的體驗，從而樹立學好數(shù)學的自信念。學生通過學習，體驗到數(shù)學中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，熟悉到這些數(shù)學學問是解決實際問題和進展溝通的重要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和進展人類理性精神的作用。初步熟悉到數(shù)學活動是一個布滿觀看、試驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學猜測的探究過程，體驗到數(shù)學活動布滿著制造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結(jié)論確實定性。學會在獨立思索的根底上，積極參加學習爭論，敢于

27、發(fā)表自己的觀點，并能虛心聽取、敬重與理解他人的見解，從而學會在溝通中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。通過閱讀學習，了解我國數(shù)學家在數(shù)學上的出色奉獻，從而增加民族的驕傲感，增加愛國主義。 上述三維目標是一個親密聯(lián)系的有機整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過程與方法目標的實現(xiàn)，情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)，離不開學問與技能的學習，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水、無本之木；同時，學問與技能的學習必需以有利于過程與方法目標、情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)為前提。 四、詳細措施 1、做好教學六仔細工作。把教學六仔細做為提高成績的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔

28、導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細。 2、興趣是最好的教師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思索題，激發(fā)學生的興趣。 3、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，數(shù)學建模，野外測量，七巧板嬉戲，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲。 4、挖掘數(shù)學特長生，進展這局部學生的特長，使其冒尖。 5、開展分層教學試驗，使不同的學生學到不同的學問，使人人能學到有用的學問，使不同的人得到不同的進展，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。 6、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學習方式，使學生學得松。成績好，進展學生的

29、素養(yǎng)。 五、時間安排 第一章：走近數(shù)學世界第一周 其次章：有理數(shù)其次六周 第三章：整式的加減第七九周 第九周四、五半期考試。 第四章：圖形的初步熟悉第十十四周 第五章：數(shù)據(jù)的收集與表示第十五十七周 第十八周進展期末復習，迎接期末考試。 七年級上冊數(shù)學教學工作規(guī)劃5 一、指導思想 全面貫徹黨的教育方針，仔細落實數(shù)學新課程標準提出的各項根本教學目標。從學生實際狀況動身，從日常生活入手，結(jié)合課堂教學活動，細心設計教學方案，最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務。著力培育學生的感性熟悉，并將其轉(zhuǎn)化為理性思維。通過課堂教學、課堂練習、課堂作業(yè)、課后穩(wěn)固等多種方法和手段幫忙學生逐步建立數(shù)學思維模式；使學生學會

30、觀看、學會思索、學會自主探究、學會總結(jié)規(guī)律的方法；進而提高學生應用數(shù)學學問的力量。 二、教材分析 第一章、有理數(shù)：本章次要學習有理數(shù)的根本概念及運算，它一方面是算術到代數(shù)的過渡，另一方面也是為今后的連續(xù)學習打下堅實的根底。本章重點內(nèi)容是理解有理數(shù)的根本概念，并對其分類和比擬大小；理解相反數(shù)、肯定值、倒數(shù)的意義并利用它們的性質(zhì)進展化簡和計算；理解有理數(shù)的各種運算法則、運算定律和運算挨次，把握有理數(shù)混合運算法則。本章的難點在于理解有理數(shù)的根本概念、運算法則，并將它們應用到實際解題和計算中。 其次章、整式的加減：本章通過日常生活事例引入代數(shù)式的概念，進而導出單項式和多項式的概念，并對單項式和多項式的

31、加減運算進展探究，加深學生對式的理解和對數(shù)的熟悉。本章重點內(nèi)容理解單項式、多項式及同類項的概念，把握單項式、多項式的.概念，把握合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則，并將其嫻熟的應用于整式的計算。 第三章、一元一次方程：本章次要學習一元一次方程的概念、等式的根本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應用。既是本學期重點內(nèi)容之一，也為今后學習其它方程的打下堅實的根底，同時培育學生的方程思想。本章重點內(nèi)容是理解等式的根本性質(zhì)；把握解一元一次方程的一般步驟：去分母、去括號、移項、合并同類項、系數(shù)化為；把握列方程解決實際問題的根本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利

32、用一元一次方程解決簡潔的實際問題。 第四章、圖形熟悉初步：本章從生活圖形、圖案入手，通過對點、線、角的探究，培育學生的觀看力量和實際動手操作力量，并逐步將感性熟悉上升到抽象的數(shù)學圖形。本章的重點一方面是把握直線、射線、線段和角的有關性質(zhì)，并進展線段和差、角的和差的計算；理解互為余角、互為補角的性質(zhì)及應用。另一方面是著重培育學生看圖和識圖的力量及動手操作的力量。本章的難點在于線段和角的有關計算。 三、學情分析 本期我任七年級125班的數(shù)學教學。通過查閱新生錄用成績冊，比照小學平常成績與小學畢業(yè)成績，以及對局部新生的調(diào)查摸底，發(fā)覺兩個班新生數(shù)學成績參差不齊，兩極分化現(xiàn)象比擬嚴峻。雖然不乏高分，但普

33、遍成績較差。數(shù)學不及格的人數(shù)到達半數(shù)以上，甚至多名學生數(shù)學成績是十幾分。從小學畢業(yè)試卷分析可以看出，相當局部學生對數(shù)學學問的把握僅僅局限于單純的簡潔計算，缺乏敏捷運用的力量；學問點把握不堅固，缺乏系統(tǒng)性和規(guī)律性。 四、教學目標 1、學問與技能目標。學生通過探究實際問題，熟悉有理數(shù)和整式，把握必要的運算技能，能運用有理數(shù)、代數(shù)式探究詳細問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律，并運用代數(shù)式進展描述。通過對物體和圖形的初步熟悉，把握根本的識圖與作圖技能，熟悉最根本的圖形點、線和角。 2、過程與方法目標。學會抽取實際問題中的數(shù)學信息，并用有理數(shù)、代數(shù)式表示事物之間的相互關系；通過探究點、線、角的性質(zhì)、圖形的變換以

34、及三視圖、綻開圖，初步建立空間觀念，進展幾何直覺；培育數(shù)學方法解決實際問題的思維模式；通過解決問題過程相互合作，養(yǎng)成獨立思索與合作溝通的習慣。 3、情感與態(tài)度目標。通過學習，熟悉數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學學問去解決實際問題，獲得勝利的體驗，樹立學好數(shù)學的信念。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和進展的重要作用。熟悉數(shù)學學習是一個布滿觀看、實踐、探究、歸納、類比、推理和制造性的過程。養(yǎng)成獨立思索和合作溝通相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學家的出色奉獻，增加民族的驕傲感，增加愛國主義。 五、主要措施 1、仔細研讀新課程標準，潛心鉆研教材，依據(jù)新課程標

35、準，結(jié)合學生實際狀況，進展針對性的備課，細心設置課堂教學內(nèi)容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導，組織好每一次測驗。 2、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學家、數(shù)學史、數(shù)學趣題，喻教于樂，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘?qū)W生的潛能，培育數(shù)學特長生。 3、開展分層教學試驗，使不同的學生學到不同的學問，使人人能學到有用的學問，使不同的人得到不同的進展，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。 六、課時安排 七年級上冊數(shù)學教學工作規(guī)劃6 本期我擔當初一數(shù)學教學工作，教學工作規(guī)劃如下： 一、指導思想： 七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成局部，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，

36、參與生產(chǎn)和進一步學習所必需的根底學問與根本技能，進一步培育運算力量、思維力量和空間觀念：能夠運用所學的學問解決簡潔的實際問題，培育學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好共性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。 二、狀況分析： 本人本學期擔當七年級的數(shù)學教學工作。依據(jù)小學升初中考試的狀況來分析沒有尖子生，學習的自覺性不高。 依據(jù)上述狀況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度，培育學生根本的數(shù)學技能，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱忱，爭取能讓大多數(shù)同學順當承受根本的數(shù)學學問，同時兼顧對優(yōu)生的數(shù)學學問的敏捷運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素養(yǎng)的培育。本學期要力爭使及格人數(shù)增多，形成良好學風，形成良好的數(shù)學學習習慣。 三、詳

37、細教學措施： 1、本學期教學進度如下： 第一章 我們與數(shù)學同行 第1周 其次章 有理數(shù) 第2至6周 第三章 整式的加減 第7至8周 第四章 圖形的初步熟悉 第9至14周 第五章 數(shù)據(jù)的收集與表示 第14周至15周 期末考試 第20至22周 2、本期數(shù)學的力量要求 根本技能：能夠根據(jù)肯定的程序與步驟進展運算、作圖或畫圖，進展簡潔的推理。 規(guī)律思維力量：會觀看、比擬、分析、綜合、抽象和概括；會用歸納、演繹和類比進展推理；會精確地闡述自己的思想和觀點，形成良好的思維品質(zhì)。 運算力量：不僅會依據(jù)法則、公式等正確地進展運算，而且理解運算的算理，能夠依據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。 分析問題和解決問

38、題的力量：能夠解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關學科中的數(shù)學問題，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實際問題。在解決實際問題中，把實際問題抽象成數(shù)學問題，形成用數(shù)學的意識。 3、教學策略 1）教材是教學質(zhì)量的保證，是教學的根底設施。在教學中必需依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。 2）在課堂中盡量充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用及教師的指導作用。 3）設計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的留意力，在課堂教學中以“練”為主。 4）要扭轉(zhuǎn)學生的厭學現(xiàn)象。在平常的課堂中多賜予提問，給后進生樹立信念。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學習態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生傲慢心情。 5

39、）樹立典范，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺向先進看齊，從而發(fā)揮典范的力氣。 6）堅持因材施教原則，逐步實施分層教學，向根底不同的學生提出相應的要求，力求使中下層的學生吃得上，中等層次的學生吃得下，智力程度好的同學吃得飽，即課堂練習、作業(yè)及要求等進展分層即課堂練習、作業(yè)及要求等進展分層。 7）在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課用心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)仔細完成。但同時又不死板，給時間讓學生爭論問題，激發(fā)學生的學習興趣，又可以增進同學之間的友情。 8）關懷學生的學習、生活，利用課余時間多接觸學生，與學生建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛。 9）在課堂教

40、學中堅持循序漸進原則，正確組織課堂教學。做好學問的連接及章元過關工作。準時檢查學生把握學問的狀況，進展查漏補缺。 七年級上冊數(shù)學教學工作規(guī)劃7 本學期擔當七年級5、6班數(shù)學，這一學科對我來說是一個新任學科，對教材，課標都很生熟，對于學生來說剛剛進入新的學習環(huán)境，一切都是新的，適應環(huán)境力量較差，班級人數(shù)又較多，而且根底參差不齊，面對現(xiàn)狀，特制定規(guī)劃如下： 一、仔細鈷研新課標，熟識教材，仔細備課，備好每一節(jié)課，虛心向其他數(shù)學教師請教。 二、仔細分析學生狀況，對學生的現(xiàn)狀進展深入細致的了解，做到心中有數(shù)，爭取保住前面的，提高中等的，不丟后面的。對學生做到一視同仁。 三、仔細批改每一次作業(yè)，準時反應信

41、息，對學生的學習把握狀況做到清晰，明白，準時訂正錯誤。 教學進度表 第一章有理數(shù) 14周 其次章整式的加減 58周 期中復習考試 910周 第三章一元一次方程 1114周 第四章圖形熟悉初步 1518周 期末復習考試 1920周 七年級上冊數(shù)學教學工作規(guī)劃8 新的一學期又開頭了，本學期我代七一、七二兩班的數(shù)學課。為在本學期能使學生的能學好數(shù)學成績，特制訂本教學規(guī)劃： 一、學情分析: 七一、七二兩班現(xiàn)都有學生70名，由于剛剛接手，對學生各方面的狀況不夠了解，從六年級升學考試成績看，局部學生成績較差，在今后的工作中要使他們的學習成績逐步提高。 二、本學期教學內(nèi)容： 本學期教學內(nèi)容，共計五章，第一章

42、有理數(shù)；其次章整式的加減；第三章一元一次方程；第四章圖形的初步熟悉。 三、教學目標： 1、使學生初步熟悉到數(shù)學與現(xiàn)實世界的親密聯(lián)系，懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識；初步體驗到數(shù)學是一個布滿著觀看、試驗、歸納、類比和猜想的探究過程，從而使學生對數(shù)學產(chǎn)生肯定的興趣，獲得學好數(shù)學的自信念。 2、使學生體會現(xiàn)實世界中具有相反意義的量的含義，并能用有理數(shù)表示，會求有理數(shù)的相反數(shù)和肯定值，會比擬有理數(shù)的大小，能進展有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方運算和簡潔的混合運算。 3、了解并把握代數(shù)式、整式的有關概念，以嫻熟地進展整式的加減運算。 4、讓學生通過大量豐富的立體、平面圖形，直觀感知、操作確認、實踐活動，進

43、一步豐富對圖形的熟悉和感受，探究圖形中存在的簡潔關系，初步體驗一些交換的思想，初步學會數(shù)學說理。 5、通過自主實踐操作，學會數(shù)據(jù)的收集與表示的簡潔方法，能用來處理貼近學生生活的一些問題，正確理解一些數(shù)學語言。 四、教學重、難點： 重點：1、把握有理數(shù)的意義、分類；會用數(shù)軸上的點來表示有理數(shù)，知道相反數(shù)、肯定值的含義，能進展有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方運算。 2、會進展整式的加減運算。 難點： 1、能精確進展有理數(shù)、整式的有關運算。 2、通過圖形的熟悉，進展學生的想象力量，初步學生數(shù)學說理的方法。 五、詳細措施： 1、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，仔細上課，批改作

44、業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。 2、興趣是最好的教師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的興趣。 3、引導學生積極參加學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的學習課堂氣氛，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。 4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。 5、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，進展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。 六、課時安排： 1有理數(shù)（23課時） 2整式的加減

45、（14課時） 3一元一次方程（14課時） 4圖形的初步熟悉（17課時） 課題學習（4課時） 七年級上冊數(shù)學教學工作規(guī)劃9 一、根本狀況分析 1、學生狀況分析： 這學期我擔當七（1）（2）兩班的數(shù)學教學，這些學生整體根底參差不齊，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，所以任務艱難。在小學所學學問的把握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，但位數(shù)不多。對多數(shù)學生來說，簡潔的根底學問還不能有效把握，成績稍差。學生的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外學問，拓展學生的學問面，抽出肯定的時間給強化幾何訓練，全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。 2、教材分析：

46、（1）第1章有理數(shù)： 本章主要學習有理數(shù)的根本性質(zhì)及運算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運算。本章的難點在于理解有理數(shù)的根本性質(zhì)、運算法則，并將它們應用到解決實際問題和計算中。 （2）第2章整式的加減： 本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的概念；合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。 （3）第3章一元一次方程： 本章主要學習一元一次方程的概念、等式的根本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應用。本章重點內(nèi)容是理解等式的根本性質(zhì)；把握解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實際問題的根本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡潔的實際問題。 （4）第4章幾何圖形初步： 本章主要學習線段和角有關的性質(zhì)。本章的重點是區(qū)分直線、射線、線段，角的有關性質(zhì)和計算；理解互為余角、互為補角的性質(zhì)及應用。本章的難點在于線段和角的有關計算。 二、教學目標和要求 （一）學問與