中職會計(jì)專業(yè)教學(xué)存在的問題及對策研究

1、中職會計(jì)專業(yè)教學(xué)存在的問題及對策研究會計(jì)是一個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的行業(yè)，在不少中高職學(xué)校都有開設(shè)會計(jì)專業(yè)，近些年來，中職學(xué)校也為社會培養(yǎng)出了一大批會計(jì)專業(yè)人才，但是隨著經(jīng)濟(jì)的開展，人們對人才的需求條件也變得更高了，會計(jì)專業(yè)的門檻也變得更高了，這給中職學(xué)校的會計(jì)教學(xué)帶來了較大的問題，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生更好地開展和就業(yè)，是當(dāng)前中職學(xué)校亟待解決的一個(gè)問題。下面，筆者將對這一問題進(jìn)展詳細(xì)闡述。一、中職學(xué)校會計(jì)專業(yè)教學(xué)存在的主要問題一盲目跟風(fēng)，專業(yè)無特色目前，大部分的中職學(xué)校在開設(shè)專業(yè)的時(shí)候，缺乏前期的市場調(diào)研，喜歡跟風(fēng)，其他兄弟院校開設(shè)什么專業(yè)，自己就開設(shè)什么專業(yè)，缺乏考慮。以會計(jì)專業(yè)為例，在市場經(jīng)濟(jì)的影

2、響之下，部分中職學(xué)校開設(shè)會計(jì)專業(yè)課，只是因?yàn)樵诋?dāng)年或者是幾年內(nèi)就業(yè)形勢好，可以為招生做準(zhǔn)備。這些學(xué)校的專業(yè)定位不夠精準(zhǔn)，所教學(xué)的課程也缺乏特色，與其他兄弟院校相比較并無差異，而且由于開設(shè)會計(jì)專業(yè)的學(xué)校過多，學(xué)生學(xué)成之后，造成市場飽和，也不利于學(xué)生的就業(yè)和開展。二教學(xué)方式單一，不注重學(xué)生理論中職學(xué)校教學(xué)開展的目的就是為了給社會培養(yǎng)專業(yè)技能型人才。因此，在中職院校里，理論性的課程比較多，會計(jì)專業(yè)的特性決定了在教學(xué)中該課程的教學(xué)也必須以理論為主。然而，在詳細(xì)的教學(xué)過程中，事實(shí)卻并非如此，長期以來，教師的教學(xué)方式都較為單一，過于注重會計(jì)理論教學(xué)，無視了對學(xué)生理論才能的培養(yǎng)，學(xué)生自主動(dòng)手理論的時(shí)機(jī)比較少

3、。三學(xué)生起點(diǎn)低，學(xué)習(xí)才能差會計(jì)專業(yè)教學(xué)對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能有一定的要求，一般來說，學(xué)生數(shù)學(xué)才能強(qiáng)，學(xué)習(xí)會計(jì)專業(yè)的相關(guān)知識時(shí)，也就更容易理解。但是，大部分中職學(xué)生都是在中考時(shí)被淘汰的學(xué)生，他們的文化課成績普遍比較低，而且學(xué)生或多或少都帶有一定的厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)才能比較差，這也給中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來了較大的阻礙。二、解決中職會計(jì)專業(yè)教學(xué)中存在問題的策略一認(rèn)清形勢，明確教學(xué)定位與市場接軌中職會計(jì)專業(yè)教學(xué)，是為了更好地給社會培養(yǎng)專業(yè)化的會計(jì)人才，因此在教學(xué)時(shí)，必需要與市場相接軌，這樣才能更好地促進(jìn)會計(jì)專業(yè)教育的開展。筆者認(rèn)為要轉(zhuǎn)變當(dāng)前會計(jì)專業(yè)所遭遇的困境，首先，中職學(xué)校必需要認(rèn)清形勢，明確教學(xué)定位，

4、中職學(xué)校的生源起點(diǎn)較低，他們的學(xué)習(xí)才能和文化根底無法與高職或者是大學(xué)等學(xué)校的學(xué)生相比較，因此中職學(xué)校會計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，必需要與這些學(xué)校有所區(qū)別，要盡可能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度開設(shè)課程，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打好根底。其次，教學(xué)改革還需要與市場需要相接軌，中職學(xué)校所培養(yǎng)的學(xué)生在將來都是要走向社會，走上工作崗位的，假設(shè)在教學(xué)時(shí)，不能與市場相接軌，不理解市場開展的需要，只是盲目地教學(xué)，培養(yǎng)出來的人才，也不一定可以適應(yīng)當(dāng)前社會開展的需要，所以必需要與市場接軌。二加強(qiáng)學(xué)生理論，充分利用案例教學(xué)俗妐說，理論出真知。會計(jì)專業(yè)的理論教學(xué)固然重要，但是學(xué)生的理論才能也不能無視，在教學(xué)中，學(xué)生只有通過理論才能更好地掌握各種知

5、識該如何靈敏地運(yùn)用，更好地提升自己，為以后的就業(yè)開展做準(zhǔn)備。因此，教師在教學(xué)時(shí)，也必需要認(rèn)識到教學(xué)理論對學(xué)生學(xué)習(xí)和開展的重要性，根據(jù)教學(xué)開展的需要適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)一些教學(xué)情境，提升學(xué)生的才能。比方，學(xué)?？梢岳米陨淼馁Y源優(yōu)勢，與學(xué)校周邊的一些企業(yè)建立良好的關(guān)系，在學(xué)生掌握了一定的知識之后，帶著學(xué)生去這些企業(yè)觀摩或是實(shí)訓(xùn)，理解企業(yè)會計(jì)工作的根本方式，為以后自身的就業(yè)做準(zhǔn)備。三加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，促進(jìn)教學(xué)開展教師是知識的傳遞者，是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的指路明燈，建立一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，對教學(xué)的開展有著極為重要的影響。因此，筆者認(rèn)為在進(jìn)步會計(jì)專業(yè)的教學(xué)實(shí)效性時(shí)，也必需要加強(qiáng)對教師隊(duì)伍的建立，通過一系列的措施，提升教師的教學(xué)才能。比方，可以在學(xué)校里定期開展教師教學(xué)培訓(xùn)，讓他們學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，提升才能，還可以與企事業(yè)單位簽訂合同，將學(xué)校教師送到相關(guān)部門學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的知識；再如，將一些有經(jīng)歷的專家請到學(xué)校來講解相關(guān)知識，互相交流經(jīng)歷，提升教師素質(zhì)?？傊?，中職學(xué)校開設(shè)會計(jì)專業(yè)的目的就是為了使學(xué)生可以更好地就業(yè)，因此，在解決教學(xué)中存在的問題，促