民辦高校環(huán)境工程專業(yè)英語教學(xué)初探

1、民辦高校環(huán)境工程專業(yè)英語教學(xué)初探1民辦高校環(huán)境工程專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀1.1教師教學(xué)方法和手段單一專業(yè)英語課堂教學(xué)以教師為主，往往針對每個部分的典型文章進(jìn)展逐字逐句翻譯，課堂氣氛沉悶，學(xué)生大部分像鴨子聽雷，完全被動的承受知識。教師在課堂上即使想與學(xué)生互動，但由于民辦高校的學(xué)生底子薄和興趣不濃，互動環(huán)節(jié)效果不佳。專業(yè)英語的課堂教學(xué)手段雖然采用了多媒體教學(xué)，但大部分內(nèi)容只是枯燥的英文單詞和文字翻譯，不像專業(yè)課有豐富的圖片、視頻等內(nèi)容，這也造成了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步下降。1.2課程考核方式單一，教學(xué)效果不明顯本門課程采取開卷筆試的形式，在幾年的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，這種考試形式讓學(xué)消費生了消極應(yīng)對的思想。一方面

2、，學(xué)生對課程內(nèi)容不夠重視，認(rèn)為直接考試的時候現(xiàn)場應(yīng)對就來得及。另一方面，不能真正檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因為本課程的課程性質(zhì)為考察課，平時分較高，很多學(xué)生假設(shè)把教師課堂講過的內(nèi)容都準(zhǔn)備充足，很容易期末成績得到一個高分。2民辦高校環(huán)境工程專業(yè)英語教學(xué)方法初探2.1注重課程內(nèi)容的精選由于專業(yè)英語教材課文數(shù)量龐大，因此對于較少的學(xué)時要注重課程內(nèi)容的精選。按照專業(yè)要求盡量涉及各個方面，盡量選擇與專業(yè)理論、畢業(yè)論文等方面聯(lián)絡(luò)較多的內(nèi)容。比方課程實習(xí)帶著學(xué)生參觀了污水處理廠，主要理解了整個污水處理的流程，在專業(yè)英語教學(xué)過程中可以講解污水處理流程的相關(guān)專業(yè)詞匯及翻譯，另外掌握處理過程中所涉及的各種手段和工藝的專

3、業(yè)英語說法，這樣也加深了學(xué)生對理論課知識的學(xué)習(xí)，也在一定程度上補(bǔ)充了學(xué)生在理論課中所學(xué)的知識。另外，對于各種儀器的說明書、設(shè)計說明書、常用的專業(yè)縮寫詞匯都要求學(xué)生必須掌握。2.2注重教學(xué)形式多樣化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣環(huán)境工程專業(yè)英語的學(xué)習(xí)本身是枯燥的，這就要求盡可能采用興趣性和多樣化的教學(xué)手段，來進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。環(huán)境工程專業(yè)英語涉及很多環(huán)境現(xiàn)象與過程，以及污染控制工程等內(nèi)容。在教學(xué)過程中，可以借助多媒體、圖片、視頻、動畫等進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在視覺和聽覺上受到直接的刺激。例如，在講解水污染控制工程工藝流程的時候可以將專業(yè)課中的流程圖以靜態(tài)或動態(tài)的形式展現(xiàn)給學(xué)生，根據(jù)流程的各部

4、分給學(xué)生講解對應(yīng)專業(yè)英語的詞匯。再比方，講解大氣污染控制工程中各種除塵器的原理和構(gòu)造，仍可以根據(jù)圖片的展示給學(xué)生介紹，對于原理內(nèi)容一邊進(jìn)展英語講解一邊進(jìn)展中文翻譯，并讓學(xué)生回憶專業(yè)課的知識，自己進(jìn)展翻譯及用專業(yè)英語進(jìn)展口頭描繪。這樣的教學(xué)既不枯燥，又讓學(xué)生容易承受，記憶深化。專業(yè)英語教師要注重加強(qiáng)課堂的互動性，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)工程中，課堂討論、情景教學(xué)等手段和方法要適時使用，脫離“教師為主體的教學(xué)形式，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，盡量從工程理論出發(fā)，用實例教學(xué)讓學(xué)生真正體會到學(xué)有所用。2.3注重教師自身進(jìn)步專業(yè)英語課程一般是由學(xué)習(xí)英語的專業(yè)課教師來承擔(dān)，授課教師既要熟悉本專業(yè)的課

5、程體系，還需要較高的對英語的聽、說、讀、寫、譯的才能。作為教師本身，要注重自己英語程度的進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)，更要注重理解專業(yè)領(lǐng)域的新動態(tài)新信息，只有不斷的武裝自己才能到達(dá)較好的教學(xué)效果。專業(yè)英語教師不是一個翻譯機(jī)器，課堂上除了要進(jìn)展專業(yè)內(nèi)容的翻譯外，還要注重專業(yè)課內(nèi)容的補(bǔ)充和英語授課的才能。專業(yè)英語教師尤其要注重進(jìn)步自己的口語才能，盡量用英語與學(xué)生在課堂交流，這樣才能擺脫“翻譯機(jī)器的嫌疑，也可以在一定程度上進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.4完善考核機(jī)制，加強(qiáng)平時考核力度課程考核是檢查教學(xué)效果、催促學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段之一。單一的考核形式會讓學(xué)消費生應(yīng)付了事的思想，不利于學(xué)生平時的學(xué)習(xí)。因此，環(huán)境工程專業(yè)英語

6、課程應(yīng)加大學(xué)生平時的考核力度，不搞期末考試一刀切，在民辦高校的教學(xué)尤其如此。平時通過測驗、競賽、翻譯、寫作、小組學(xué)習(xí)情況等方面給學(xué)生評分，另外中期考察占期末總分的一部分，這樣既減輕了期末考試的負(fù)擔(dān)，也讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就能重視課程內(nèi)容，還獲得了較好的教學(xué)效果。2.5形成學(xué)習(xí)小組由于課堂教學(xué)時間有限，課下應(yīng)組織學(xué)生形成學(xué)習(xí)小組，為學(xué)生營造學(xué)習(xí)的氣氛。民辦高校的學(xué)生由于根底薄弱，對學(xué)習(xí)興趣缺乏，因此傳統(tǒng)的課堂教學(xué)很難到達(dá)較好的教學(xué)效果，他們相比層次較高的高等院校學(xué)生而言更不能承受課堂上枯燥的理論式學(xué)習(xí)。經(jīng)過一些課堂理論發(fā)現(xiàn)，民辦高校的學(xué)生對于課下自組性的學(xué)習(xí)形式比較感興趣，他們更熱衷于通過課下小組討論學(xué)習(xí)，在課堂上通過比賽的形式展現(xiàn)自己的風(fēng)貌和學(xué)習(xí)成果。這種方式催促了學(xué)生的學(xué)習(xí)，發(fā)揮了學(xué)生的主動性，也在一定程度上減少了課堂學(xué)時數(shù)過少的矛盾，形成較好的教學(xué)效果。3完畢語環(huán)境工程專業(yè)英語是環(huán)境工程專業(yè)一門重要的專業(yè)根底課，其目的是培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生在專業(yè)上的英語應(yīng)用才能。環(huán)境工程專業(yè)英語教學(xué)是一項系統(tǒng)工程，需要在長期