2022-2023年度 名師 《落日的幻覺》教案

1、PAGE7落日的幻覺教案教學(xué)目標(biāo)A、知識與技能：理解文章的內(nèi)容，了解相關(guān)的光學(xué)知識，讓學(xué)生能夠說出落日的幻覺的科學(xué)依據(jù)。B、過程與方法：整體感知課文，能夠篩選相關(guān)的信息，培養(yǎng)默讀的能力。C、情感，態(tài)度，價值觀：讓學(xué)生明白自然界的奧秘是無窮無盡的，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，探究身邊自然現(xiàn)象的能力。教學(xué)重點1、理解文章的內(nèi)容，了解相關(guān)的光學(xué)知識，讓學(xué)生能夠說出落日的幻覺的科學(xué)依據(jù)。2、讓學(xué)生明白自然界的奧秘是無窮無盡的，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，探究身邊自然現(xiàn)象的能力。教學(xué)難點1、引導(dǎo)學(xué)生把握課文主體內(nèi)容，提煉信息語句，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。2、了解掌握說明方法。課時安排：2課時教材分析：本課是一篇融文學(xué)性、知識

2、性、科學(xué)性、哲理性于一體的科普文。文章的開始部分通過日出與日落的對比手法，描繪了日落的壯麗與神秘色彩，接著筆鋒一轉(zhuǎn)從多個角度介紹了奇異景象都是由幻覺造成的。從而闡明了大千世界有很多奧妙，我們要學(xué)會觀察生活，要學(xué)會通過現(xiàn)象看本質(zhì)這樣一個道理。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課唐代詩人王維有詩曰：“大漠孤煙直，長河落日圓”。這兩句詩語言質(zhì)樸自然，意境博大。但落日真是這樣嗎（展示圖片）落日是扁的！落日怎么會是扁的難道古人觀察錯了下面，讓我們一起走進落日的幻覺，走進美麗夢幻的夕陽。二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)，整體感知：1、檢查預(yù)習(xí)，讓學(xué)生朗讀課后“讀一讀，寫一寫”字幻覺：視覺、聽覺、觸覺等方面，沒有外在的刺激

3、而出現(xiàn)的虛假的感覺。吟詠：有節(jié)奏地誦讀詩文。綺麗：顏色美麗，多用來形容風(fēng)景。絢麗：燦爛美麗。殷紅：帶黑的紅色。殷勤殷殷變化多端：變化多種多樣。端，方面、項目。2、課文題目是“落日的幻覺”，請同學(xué)們自讀課文，說說課文向我們介紹了哪些知識。學(xué)生自讀課文，教師明確。三、重點研讀，合作探究：1、作者在第二段描寫了日落時的哪些景象明確要點：第二段首先用一句話概括，告訴我們?nèi)章涞木跋笸瑯訅延^、美麗、神秘而迷人。為什么這么說呢作者從三個方面進行描寫。一是太陽好像變大了，而且顏色深黃、殷紅。二是它的外形，接近地平線時也像變成扁的了。三是有云時會看見燦爛的晚霞，無云時則會出現(xiàn)另一種美景：背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍

4、灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同時，西方天空會出現(xiàn)迷人的紫光。2、第47段是怎樣闡述各種日落現(xiàn)象背后的科學(xué)道理的明確要點：第4段：落日顏色深黃、殷紅，是因為日落時大氣層增厚，而波光較短的黃色和紅色光則具有較強的穿透力。這是光線散射原理。第5段：暗弧和亮弧的產(chǎn)生，既有光線散射原理，同時也是由于地球表面和大氣層都是彎曲的，高層和低層密度不同，從而造成了光線的暗和亮；而美麗的紫光，則是人眼的疊合效應(yīng)造成的。第6段：日落時肉眼看見的太陽是扁的，這是光線折射原理。第7段：說明日落時的太陽看上去要比高掛天空時大很多。這一段沒有說明原理，而是用儀器觀察以及實際生活中的照相證明，所謂變

5、大其實也是一種幻覺，而不是太陽真的變大了。師生共同完成課后表格填寫。日落時的幻覺產(chǎn)生幻覺的原因顏色深黃、殷紅光線散射和光波長短原理神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧地球表面和大氣層的彎曲，光線散射，大氣層密度不同西方天空出現(xiàn)迷人的紫光眼睛的疊合效應(yīng)接近地平線時太陽變扁了光線折射的原理太陽好像變大了未說明原因（其實沒有變大）3、在介紹幻覺現(xiàn)象時，按照“體積變大，顏色殷紅，形狀變扁，背后有暗弧亮弧，有時有紫光出現(xiàn)，”這樣的順序介紹的，但是，原理介紹中卻不是這樣的順序介紹的，這樣行文的原因是什么？明確要點：文章說明部分的順序，既照顧了第二段的描寫順序，同時也遵循“由主到次的順序，由復(fù)雜到簡單”的規(guī)律來介紹，

6、所以是從顏色以及與顏色有關(guān)的暗弧、亮弧，說到太陽的外形以及大小。4、再讀課文47段，思考在這一部分中用了哪些說明的方法。明確要點：1）、1871年，英國科學(xué)家瑞利證明，短波光的散射比長波光要強得多，所以，陽光中的短波光紫色光被大氣層中微小塵埃和空氣分子散射，要比長波光紅色光強10倍以上。舉例子、作比較、列數(shù)字，準(zhǔn)確生動形象說明地球大氣會使光線散射。2）、最令人迷惑的幻覺，是日落時的太陽看上去要比高掛天空時大兩倍半到三倍半，就像一個巨大的玉盤遠(yuǎn)掛天邊。打比方、作比較生動形象地說明由于幻覺，人們看到黃昏的太陽遠(yuǎn)大于中午的太陽，把黃昏的太陽比作巨大的玉盤，形象說明黃昏太陽的巨大形狀。5、朗讀課文第1

7、3段，思考回答下列問題：1）、第1段從人們關(guān)注日出而不太重視欣賞日落寫起，引用兩句古詩文推測人們的心理，引用古詩文的作用是什么明確要點：增加文章的趣味性和生動性，引出下一段對日落景象的描寫。2）、第2段主要運用什么表達方式，寫日落時的種種景觀。這樣寫的好處是什么明確要點：描寫、引起讀者的閱讀興趣3）、第3段在全文結(jié)構(gòu)上屬于在內(nèi)容上起著的作用。點明這種奇異的景象其實是人的一種幻覺，引出下文對這種幻覺產(chǎn)生原因的說明。明確要點：過渡段、承上啟下6、本文是說明文，文章給我們以怎樣的啟示第二課時教學(xué)過程：第一：關(guān)于落日描寫語句的品讀1、導(dǎo)入：觀察提供的一幅有關(guān)落日的圖片，請學(xué)生略作思考，說一句話。用抒情

8、的方法講一下自己看了這幅畫后的感受用描寫的方法講一下自己所看到的畫面用說明的方法講一下自己所看到的畫面引出關(guān)于落日的幻覺中描寫落日語段的學(xué)習(xí)2、品讀課文第二段（1）指名學(xué)生朗讀（2）正音，全班齊讀（3）請學(xué)生講講這樣的描寫落日，美在何處（4）根據(jù)理解，再次有感情的朗讀第二段由“幻覺”一詞過渡到課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)第二：關(guān)于說明文主體語段的閱讀1、概括47各段說明的主體，提煉各段的中心句快速默讀課文第47段。思考：示例：第7段作者從利用科學(xué)儀器觀測這一角度，說明了太陽并沒有真正變大的原因。第4段作者從這一角度，說明了太陽的原因。第5段作者從這些角度，說明了太陽的原因。第6段作者從這一角度，說明了太陽的原因。2、根據(jù)47段中心的提煉，概括全文說明的中心用以下句式概括：落日的幻覺一文，作者分別從、四個方面，說明了這一事理。3、研讀課文第5段，打亂順序排序，體會說明文語言和結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性排序（5241637）為什么這么排序你采用的是什么方法可否互換順序為什么能不能根據(jù)全文來找出必須這樣排序的理由第三：關(guān)于審美世界和科學(xué)世界學(xué)習(xí)本文，你可以得