《青春的情緒》達標檢測 一課兩練

1、PAGE7青春的情緒達標檢測一課兩練【基礎過關】一、單項選擇題1下圖中的信息告訴我們A情緒是復雜多樣的B情緒是與生俱來的C情緒只有喜、怒、哀、懼四類D情緒可以充實人的體力和精力【解析】選A。題干材料中提供的信息包括喜、怒、哀、懼的情緒,還有喜憂參半、悲憤交加等復雜的情緒,由此分析出情緒是復雜多樣的,A項正確;B、C兩項說法錯誤,D項未體現(xiàn)。2下列古詩文中,哪一句反映了人的情緒A梅花香自苦寒來B月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠C欲窮千里目,更上一層樓D明月松間照,清泉石上流【解析】選B。本題考查學生對情緒的認識。從“江楓漁火對愁眠”中可以看出作者的憂愁情緒?！局R拓展】有關情緒的名言警句1能控制好

2、自己情緒的人,比能拿下一座城池的將軍更偉大。拿破侖2怒不過奪,喜不過予。荀子3如果世界上有地獄的話,那就存在人們的心中。羅伯頓4一個人如果能夠控制自己的激情、欲望和恐懼,那他就勝過國王。約翰米爾頓5真正的管理人是去管理人的情緒。顧修全3古語“風聲鶴唳,草木皆兵”表達的情緒是A興奮B憂傷C恐懼D悲傷【解析】選C。本題考查學生對基本情緒的辨別能力?！帮L聲鶴唳,草木皆兵”形容人在驚慌時疑神疑鬼,因此這表達的是一種恐懼的情緒?！局R拓展】“風聲鶴唳,草木皆兵”東晉時期前秦國王苻堅企圖消滅東晉,東晉宰相謝安派謝石為征討大都督,分兵三路夾擊秦軍。苻堅登上壽陽城,看見晉軍陣容整齊有些畏懼。晉軍用計圍攻苻堅的

3、秦軍,秦軍大敗,在潰逃中聽到風聲或鶴叫聲,看到草木陰影,都以為是追兵?，F(xiàn)在用來形容人在極度恐慌時,一有風吹草動便疑神疑鬼的樣子。42022襄陽學業(yè)考西方有句名言:“一個小丑進城,勝過一打名醫(yī)?！边@說明A情緒是豐富多彩的B情緒猶如雙刃劍C情緒有積極作用D情緒有消極作用【解析】選C。本題考查情緒的積極作用。解答此題的關鍵是理解題干中名言的含義。A項不符合題意,題干中沒有提到情緒的多種多樣和豐富多彩;B項不符合題意,名言只表明了情緒的積極作用,沒有提到情緒的消極作用;C項符合題意,“一個小丑進城”給人帶來積極的情緒反應,“勝過一打名醫(yī)”表明情緒的積極作用;D項不符合題意,名言表明的是情緒的積極作用而

4、不是消極作用?！咀兪絺溥x】“笑一笑,十年少;愁一愁,白了頭?！边@句諺語說明了情緒A影響人的身心健康B是可以控制的C是多姿多彩的D影響人們的學習和工作【提示】選A。5七年級學生佳明在進入中學后,數(shù)學學得不是很好,經過幾次月考后,他的學習成績下降很快,心里總是感覺數(shù)學學不好,學習積極性也不高。這體現(xiàn)了青春期的的情緒特點。A情緒反應強烈B情緒波動與固執(zhí)C情緒的閉鎖性D情緒的表現(xiàn)性【解析】選B。本題考查青春期的情緒特點。從題干材料中佳明因數(shù)學成績不好,導致心里難受,說明他的情緒體驗有一種頑固性,即情緒的波動與固執(zhí)。62022都勻模擬考試沒有考好,小強痛苦極了。這時同桌小華來約他玩,他不耐煩地說:“一邊

5、去,煩著呢!”氣得小華好多天沒理小強。這告訴我們A正面的情緒帶給我們積極的感受B要學會積極面對青春期的負面情緒C負面情緒使人缺乏面對困難的意志D負面的情緒容易導致學習成績下降【解析】選B。本題考查正確面對青春期的情緒。從題干材料中可以分析出小強體現(xiàn)出負面的情緒,給他帶來了困擾,而他沒有積極面對,導致與同學的關系不融洽,由此告訴我們要積極面對青春期的負面情緒。二、簡答題7初中生活中,你一定有很多難忘的生活片段吧!請你仔細品味下面四位同齡人的生活小片段,思考并完成后面的問題。1請你幫他們把當時的情緒反應寫下來。2通過品味他們的生活片段,你對情緒有了怎樣的理解【解析】本題考查學生對情緒的表現(xiàn)和產生原

6、因的理解。解答第1問時,分析圖片反映的生活情境和文字提示,再結合所學知識可知,應分別從喜、哀、怒、懼四種情緒的具體表現(xiàn)來組織符合生活片段的答案。第2問的解答應抓住四位同齡人因遇到了不同的事情,處在不同的情境下才有了不同的情緒感受。因此,可圍繞情緒的多樣性和產生的原因組織答案。答案:1片段一:高興、興奮;片段二:悲傷、傷心;片段三:氣憤、憤怒;片段四:害怕、恐懼。2人的情緒是復雜多樣的。我們的情緒受多方面因素影響。隨著周圍情況的變化,我們的情緒也經常變化?！灸芰μ嵘壳榫骋谎谉岬慕淌依?兩位學生的手里各有半杯水。第一個學生說:“可惜我只有半杯水了!”而另一個學生卻說:“啊,幸好我還有半杯水!”情

7、境二一次小組討論時,一位學生說:“人的情緒豐富多彩。月有陰晴圓缺,人有喜怒哀樂。情緒不需要調控?！鼻榫橙辶滞馐分械姆哆M,寒窗苦讀幾十載,屢試不中,不想54歲時,忽報金榜題名,面對夢寐以求的喜訊,極度高興,以致喜而發(fā)瘋,精神失常。1情境一中的兩個學生分別表現(xiàn)出了一種什么情緒2情境二中的這位學生的觀點是否正確簡述理由。3情境三啟示我們應當如何正確處理正面情緒與負面情緒之間的關系【解析】本題考查情緒的作用和面對青春期的情緒特點。第1問,根據兩個人面對半杯水的態(tài)度,可知一個是負面情緒,一個是正面情緒。第2問,可根據情緒的積極作用和消極作用,回答分析出此觀點是錯誤的。第3問,可從激發(fā)正面情緒,積極面對負面情緒來回答。答案:1第一個學生表現(xiàn)出的是一種負面情緒,第二個學生表現(xiàn)出的是一種正面情緒。2情境二中的這位學生的觀點是錯誤的。因為青春期的情緒影響