嶺南版一年級下冊美術(shù)教案(全冊)

1、(嶺南版新教材一年級第二冊)教學(xué)計劃一、 全冊教學(xué)要點(綜合能力、活動能力、思維訓(xùn)練) (想象、創(chuàng)作、表演、展示)。 (一課時)2. 二單元：點線色，你我他：五彩的泡泡(一課時)七彩虹(一課時)快樂的小鳥(一課時)昆蟲王國(一課時)大 魚和小魚(一課時)小動物和媽媽(一課時)。3. 第三單元：奇怪的形狀：奇特的海螺(一課時)美麗的海 星(一課時)神奇的大海怪(一課時)。4. 第四單元：迷人的色彩：動物的花衣裳(一課時)涂色游 戲(一課時)我在天上飛(一課時)。5. 五單元：材料的幻想：漂亮的花紋(一課時)手套襪子的 妙用(一課時)有趣的鞋(一課時)丑小鴨與白天鵝(一 ，建成以學(xué)習(xí)活動過 的系

2、覺形 第一課：漫游飛行世界 1、欣賞課本中的插圖2、讓學(xué)生欣賞“飛行”的畫面，說 3、說出并畫出自己飛行的夢想。1.繼續(xù)欣賞各種飛行器的畫面。 2.對飛行器進(jìn)行了解。 3.道入新課 5.教師講解繪畫中的一些技巧 1. 展示學(xué)生作業(yè)。2. 了解學(xué)生的思路。3. 巡視學(xué)生創(chuàng)作，給予有助的建 評價作業(yè)1、欣賞課本中的插圖找 出藝術(shù)家創(chuàng)造了哪些會 1. 觀看課件。2. 逐一了解飛行器。3. 體會夢中的情景。4. 分組討論？你想畫出 1. 別人美麗的夢中的情 3. 自由創(chuàng)作。 展示作業(yè) 行世界給我 2.可 以用任 。 1、欣賞課本中的插圖 3、說出并畫出海洋生物的摸樣的1、欣賞課本中的插圖找 出海洋生物

3、的摸樣創(chuàng)造 初步了解海 洋世界給我 1.繼續(xù)欣賞各種海洋生物畫面。 2.對海洋生物進(jìn)行了解。 3.導(dǎo)入新課(藍(lán)藍(lán)的大海多奇妙， 潛入海底，尋找美麗的畫面吧。 你知道海洋是生命的搖籃嗎。 5.教師講解繪畫中的一些技巧2.逐一了解海洋生物的 3.畫出你想像中海洋生 4.分組討論？你想畫出 什么樣的海底世界的情 2.可 以用任 學(xué)生的思路。 1.在相互交談中別人對 海洋世界的見解給了你 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 美的海洋世 評價作業(yè)展示作業(yè) 1、教師讓幾個學(xué)生在燈光下吹泡 全班仔細(xì)觀察。 2、讓學(xué)生欣賞說你看到了什么？說 根據(jù)美麗的畫面的聯(lián)系 初步了解光 和色彩給我 1. 繼續(xù)做游戲吹泡泡。2. 欣

4、賞課本上的插圖。3. 導(dǎo)入新課(五彩的泡泡飄呀飄， 我們快樂地跳呀跳)。 你知道嗎泡泡在光線下呈現(xiàn)出美 老師簡單的介紹光和色的關(guān)系。 5.教師講解繪畫中的一些技巧 2.逐一了解基本色彩。 3.畫出你想像中的五彩 4.分組討論？你跟同學(xué) 們怎樣完成五彩泡泡的 己總結(jié)光和 2.可 以用任 學(xué)生的思路。 1.在相互交談中別人對 五彩繽紛泡泡世界見解 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 評價作業(yè)展示作業(yè) 1. 教師講 雨過后出現(xiàn) 了什么現(xiàn) 2. 讓學(xué)生回答(彩虹)3. 欣賞課件。 4.讓學(xué)生欣賞說你看到了什么？說1、欣賞課本中的插圖 彩給我們留 4. 繼續(xù)欣賞課件七彩虹。5. 欣賞課本上的插圖。 架起了通天橋)

5、。 你知道嗎彩虹在陽光下呈現(xiàn)出美 老師簡單的介紹光和色的關(guān)系。 5.教師講解繪畫中的一些技巧 2.逐一了解基本色彩。 3.畫出你想像中的七彩 4.分組討論？你怎樣完 彩虹的美麗畫。 己總結(jié)光和 2.可 以用任 學(xué)生的思路。 1.在相互交談中別人對 七彩虹世界見解給了你 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 美的七彩虹 評價作業(yè)展示作業(yè) 1. 教師讓學(xué)生談過些什么鳥介紹 它們可愛之處(形狀，色彩)。2. 欣賞課件。 3.讓學(xué)生欣賞說你看到了什么？說1、欣賞課本中的插圖初步了解可 我們留下什 1.繼續(xù)欣賞課件快樂小鳥。 2.欣賞課本上的插圖。 在樹叢中唱呀唱，多么快樂)。 說一說：小鳥有什么不同的形狀 你能說

6、出它們的名字和他們的特 老師簡單的介紹他們的特點和形 5.教師講解繪畫中的一些技巧2.逐一了解小鳥基本形 3.畫出你想像中的快樂 4.分組討論？你怎樣完 成快樂的小鳥的美麗畫。 2.可 以用任 學(xué)生的思路。 1.在相互交談中別人對 快樂的小鳥的畫面的見 解給了你什么啟示。 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 評價作業(yè)展示作業(yè) 的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解昆蟲的形態(tài)和大致對稱的花紋 3. 教師讓學(xué)生談什么是昆蟲并介 4. 欣賞課件。 3.讓學(xué)生欣賞說你看到了什么？說1、欣賞課本中的插圖初步了解可 我們留下什 2.欣賞課本上的插圖。 3.導(dǎo)入新課(小小昆蟲天上飛，草 里鉆、樹上爬真有趣)。 你說一說：你熟悉的昆蟲有

7、什么 你能說出它們的名字和他們的特 老師簡單的介紹他們的特點和形 5.教師講解繪畫中的一些技巧2.逐一了解昆蟲基本形 紋大致對稱。4.分組討論？你怎樣完 成一組的昆蟲的美麗畫。 2.可 以用任 學(xué)生的思路。 1.在相互交談中別人對 可愛的昆蟲的畫面的見 解給了你什么啟示。 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 評價作業(yè)展示作業(yè) 5. 教師讓學(xué)生談什么是魚并介紹 它們形狀和特征(色彩圖形)。6. 欣賞課件。 3.讓學(xué)生欣賞說你看到了什么？說1、欣賞課本中的插圖初步了解可 愛的魚給我 1.繼續(xù)欣賞課件大魚和小魚 2.欣賞課本上的插圖。 3.導(dǎo)入新課(漂亮的魚在水中游來 游去，多么快樂)。 你說一說：你見過哪些

8、形狀、花 你能說出它們的名字和他們的特 老師簡單的介紹他們的特點和形 5.教師講解繪畫中的一些技巧2.逐一了解魚的基本形 3.魚身手有天然圖形和 4.分組討論？你怎樣完 成一組的魚的美麗畫。 2.可 以用任 學(xué)生的思路。 1.在相互交談中別人對 可愛的魚的畫面的見解 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 評價作業(yè)展示作業(yè) 7. 教師讓學(xué)生談什么是動物并介 紹它們形狀和特征(色彩圖形)。8. 欣賞課件。 3.讓學(xué)生欣賞說你看到了什么？說1、欣賞課本中的插圖初步了解可 愛的動物給 我們留下什 1.繼續(xù)欣賞課件小動物和媽媽 2.欣賞課本上的插圖。 3.導(dǎo)入新課(小動物的媽媽小心地 不哺育、保護(hù)孩子，小動物們可開

9、 講故事：小蝌蚪找不到媽媽了。 你能說出它們的名字和他們的特 老師簡單的介紹他們的特點和形 5.教師講解繪畫中的一些技巧2.逐一了解動物的基本 3.動物身上有天然圖形 4.分組討論？你怎樣完 成一幅動物媽媽愛護(hù)小 幅動物媽媽 2.可 以用任 學(xué)生的思路。 1.在相互交談中別人對 可愛動物媽媽愛護(hù)小寶 寶的畫面的見解給了你 動物媽媽愛2.談一談你的創(chuàng)作思2.談一談你的創(chuàng)作思路。 展示作業(yè) 評價作業(yè) 學(xué)生談海底里除了魚，還 有什么？并介紹它們形狀和特 征(色彩圖形)。 3.讓學(xué)生欣賞說你看到了什么？說1、欣賞課本中的插圖初步了解可 愛的和海螺 給我們留下 1.繼續(xù)欣賞課件奇特的海螺 2.欣賞課本上

10、的插圖。 3.導(dǎo)入新課(小海螺背著美麗的小 房子，在大海邊散步)。4. 問題： 你能說出它們的名字和他們的特 老師簡單的介紹他們的特點和形 5.教師講解繪畫中的一些技巧2.逐一了解海螺的基本 3.海螺身上有天然圖形 4.分組討論？你怎樣完 成一幅可愛的小海螺的 幅小海螺美 2.可 以用任 學(xué)生的思路。 1.在相互交談中別人對 可愛的小海螺畫面的見 解給了你什么啟示。 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 最美麗的小 評價作業(yè)展示作業(yè) 有什么？并介紹它們形狀和特 征(色彩圖形)。 3.讓學(xué)生欣賞說你看到了什么？說1、欣賞課本中的插圖初步了解可 愛的和海星 給我們留下 1.繼續(xù)欣賞課件美麗的海星 2.欣賞課本

11、上的插圖。 3.導(dǎo)入新課(是天上的星星掉到海 5. 問題： 講故事：是天上的星星掉到海里了嗎？不，是小海星在比美泥？看2.逐一了解海星的基本 3.海星身上有天然圖形 4.分組討論？你怎樣完 成一幅可愛的小海星的 幅小海星美 2.可 以用任 你能說出它們的名字和他們的特 老師簡單的介紹他們的特點和形 5.教師講解繪畫中的一些技巧 學(xué)生的思路。 1.在相互交談中別人對 可愛的小海星畫面的見 解給了你什么啟示。 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 最美麗的小 評價作業(yè)展示作業(yè) 基礎(chǔ)上，使學(xué)生了知道了海怪的外形和花紋有哪些特 1.教師讓學(xué)生談海底里除了魚，還 有什么？并介紹它們形狀和特征 3.讓學(xué)生欣賞說你看到

12、了什么？說1、欣賞課本中的插圖初步了解用 海底里的海 怪給我們留 1. 繼續(xù)欣賞課件神奇的海怪 2.欣賞課本上的插圖。 3.導(dǎo)入新課(傳說中大海深處生活 講故事：很久久以前，在大海深 處生活著大海怪。 你能說出它們的名字和他們的特 老師簡單的介紹他們的特點和形 5.教師講解繪畫中的一些技巧2.逐一了解海怪的基本 3.海怪身上有天然圖形 4.分組討論？你怎樣用 想象力完成一幅的海怪 幅海怪美麗 2.可 以用任 學(xué)生的思路。 1.在相互交談中別人對 可愛的小海星畫面的見 解給了你什么啟示。 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 最美麗的小 評價作業(yè)展示作業(yè) 礎(chǔ)上，使學(xué)生了解動物了的外形和身上花紋有哪些特 1.

13、教師讓學(xué)生談一談動物身上有什1、欣賞課本中的插圖初步了解和么？并介紹它們形狀和特征(色彩 3.讓學(xué)生欣賞說你看到了什么？說 4.在動物的花衣裳中，你看到了什講授新課 1.繼續(xù)欣賞課件動物的花衣裳2.欣賞課本上的插圖。 3.導(dǎo)入新課(這些小動物的花衣裳 都不見了，快來幫它們找一找)。 講故事：很久久以前，在森林深 處生活著一群動物，有一天動物身 上的花衣裳突然不見了，小動物們 非常著急，請同學(xué)幫找一找。 你能說出它們的名字和他們的特 老師簡單的介紹他們的特點和形 5.教師講解繪畫中的一些技巧2.逐一了解動物的基本 3.動物身上有天然圖形 4.分組討論？你怎樣用 完成一幅的動物穿著美 麗的花衣裳的

14、美麗畫。知道動物身 上的花紋給 我們留下什 幅動物美麗 2.可 以用任 學(xué)生的思路。 1.在相互交談中別人對 可愛的動物畫面的見解 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 最美麗的小 評價作業(yè)展示作業(yè) 3.讓學(xué)生欣賞說你看到了什么？說 1、欣賞課本中的插圖 彩給我們留 2. 繼續(xù)欣賞課件涂色游戲 3. 2.欣賞課本上的插圖。 涂出七彩的樂園)。 講故事：一位鄉(xiāng)蝽村的大姐姐看 著一座座山，覺得像一條條魚?；?家后，她就畫出了這圖畫。 你能說出它們的名字和他們的特 老師簡單的介紹的圖形特點和色 5.教師講解繪畫中的一些技巧2.逐一了解圖形的基本 3.用不同的線條和形狀 4.分組討論？你怎樣用 想象力完成一幅的色

15、彩 幅色彩美麗 2.可 以用任 學(xué)生的思路。 1.在相互交談中別人對 色彩畫面的見解給了你 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 最美麗的色 評價作業(yè)展示作業(yè) 1.教師讓學(xué)生談一談，紙飛機的做 3.讓學(xué)生欣賞說你看到了什么？說1、欣賞課本中的插圖初步了解紙 飛機的做法 知道了紙飛 機給我們留 4. 繼續(xù)欣賞課件我在天上飛 5. 2.欣賞課本上的插圖。 (1) 你能說出它們的名字和他們的 (2) 老師簡單的介紹的圖形特點和 5.教師講解制作中的一些技巧2.逐一了解紙飛機的基 3.比一比：誰的紙飛機飛 高、飛得遠(yuǎn)？誰的降落傘 4.分組討論？你怎樣用 方法完成紙飛機，并添上 2.可 以用任 學(xué)生的思路。 1.在

16、相互交談中別人對 色彩紙飛機的見解給了 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 最美麗的紙 評價作業(yè)展示作業(yè) 答)3.讓學(xué)生欣賞說你看到了什么？說 1、欣賞課本中的插圖初步了解連 續(xù)排列的花 紋的做法知 道了連續(xù)排 列的花紋給 我們留下什6. 繼續(xù)欣賞課件漂亮的花紋 7. 2.欣賞課本上的插圖。 3.導(dǎo)入新課(巧巧手，能做出連續(xù) 排列的漂亮花紋)。， 你能說出它們的 (2) 老師簡單的介紹的花紋特點和 5.教師講解制作中的一些技巧2.逐一了解連續(xù)排列的 花紋的基本形狀和色彩。 3.說一說，在我們身邊還 能發(fā)現(xiàn)哪些 連續(xù)排列的 4.分組討論？你怎樣用 方法完成連續(xù)排列的花 紋，并和大家一起并成一 麗的連續(xù)排

17、2.可 以用任 學(xué)生的思路。 1.在相互交談中別人對 色連續(xù)排列的花紋的見 解給了你什么啟示。 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 最美麗的連 續(xù)排列的花 評價作業(yè)展示作業(yè) 師讓學(xué)生談一談，這些小動物 答)h.讓學(xué)生欣賞說你看到了什么？說 1、欣賞課本中的插圖 套和襪子制 有趣的小動 物給我們留 8. 繼續(xù)欣賞課件手套襪子的 妙用9. 2.欣賞課本上的插圖。h.導(dǎo)入新課(看，手套襪子邊成了 有趣小動物)。， 你能說出它們的 (2) 老師簡單的介紹手套襪子做成 5.教師講解制作中的一些技巧 2.逐一了解手套襪子做 成小動物的基本方法。 h.說一說，在我們身邊還 能發(fā)現(xiàn)哪些 手套襪子做 4.分組討論？你怎樣

18、用 方法完成手套襪子做成 小動物，并知道怎樣搭配 麗的手套襪 子做成小動 物2.可 以用任 2.了解學(xué)生的思路。1.在相互交談中別人對 手套襪子做成小動物的 見解給了你什么啟示。 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 最美麗的手 套襪子做成 小動物評價作業(yè)展示作業(yè) 1.教師讓學(xué)生談一談，你在見過那 些很特別的鞋？它們的款式是什么 樣子，是用什么材料作成的？(同 學(xué)舉手回答) 3.讓學(xué)生欣賞說你看到了什么？說1、欣賞課本中的插圖初步了解鞋 既是生活用 賞鞋給我們 1.繼續(xù)欣賞課件有趣的鞋 2.欣賞課本上的插圖。 3.導(dǎo)入新課(鞋既是生活用品，有 ， 你能說出它們的 (2) 老師簡單的介紹的鞋特點和制 5.教

19、師講解制作中的一些技巧2.逐一了解寫的基本形 狀色彩和用什么材料制 3.說一說，在我們身邊還 4.分組討論？你用方法 和材料完成鞋的制作，并 和大家一起討論怎樣完成別具一格很特別的鞋。 既是生活用 2.可 以用任 學(xué)生的思路。 1.在相互交談中別人對 鞋的見解給了你什么啟 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 最特色的鞋 評價作業(yè)展示作業(yè) 。生談一談，丑小鴨和白 天鵝的故事嗎？(同學(xué)舉手回3.讓學(xué)生欣賞說你看到了什么？說 1、欣賞課本中的插圖初步了解丑 個故事給我 1.繼續(xù)欣賞課件丑小鴨和白天 2.欣賞課本上的插圖。 媽孵出了一群小鴨。咦，還有一個 大蛋沒孵出來)， 讓學(xué)生繼續(xù)把故 (2) 老師簡單的介紹

20、的丑小鴨和白 5.教師講解制作中的一些技巧2.逐一了解連丑小鴨和 白天鵝的制作方法。 3.說一說，你怎樣把丑小 鴨和白天鵝制作和進(jìn)行 4.分組討論？你怎樣用 方法完成丑小鴨和白天 鵝制作和進(jìn)行裝飾。5.我能用手工作品表演 丑小鴨和白天鵝的故事。 鴨和白天鵝 制作和進(jìn)行 裝飾2.可 以用任 學(xué)生的思路。 1.在相互交談中別人丑 小鴨和白天鵝制作和進(jìn) 行裝飾見解給了你什么 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 最美麗的丑 鵝制作和進(jìn)展示作業(yè)行裝飾的作 評價作業(yè) 。4. 教師讓學(xué)生談一談，你在那里見 答)3.讓學(xué)生欣賞說你看到了什么？說 1、欣賞課本中的插圖初步了解 伸 特點并給我 物2.欣賞課本上的插圖。 3

21、.導(dǎo)入新課(紙做的動物會伸縮， ， 你能說出它們的 (2) 老師簡單的介紹的伸縮的動物 法。5.教師講解制作中的一些技巧2.逐一了解伸縮的動物 的基本形狀和色彩。 3.說一說，在我們身邊還 能發(fā)現(xiàn)哪些能伸縮的動 4.分組討論？你怎樣用 方法完成伸縮的動物的 ，然后大家一起來表演。 麗的伸縮的 2.可 以用任 1.在相互交談中別人伸 縮的動物的見解給了你 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 評價作業(yè) 最美麗的伸 縮的動物制 學(xué)生的思路。展示作業(yè)生談一談，你知道多少 種野生動物？有哪些是我國重點保護(hù)的？(同學(xué)舉手回答) 3.讓學(xué)生欣賞說你看到了什么？說 1.繼續(xù)欣賞課件我們的動物樂 園2.欣賞課本上的插圖。

22、 3.導(dǎo)入新課(野生動物是人類的好朋友，我們要學(xué)會和野生動物和平1、欣賞課本中的插圖2.逐一了解野生動物頭 飾的基本形狀和色彩。2. 說一說，在那里見過 動物頭飾初步了解種 野生動物的 特征并給我 麗的野生動 33. 分組討論？你怎樣用 方法完成野生的動物 頭飾制作和裝飾。5.制作一個野生動物頭 飾，然后大家一起來表 1.在相互交談中別人的 野生動物頭飾的見解給 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 評價作業(yè)， 你能說出幾種野 生動物的名稱，有什么特點和規(guī) (2) 老師簡單的介紹的野生動物特 和頭飾制作方法。 5.教師講解動物頭飾制作中的一些 巧 學(xué)生的思路。 最美麗的的 野生動物頭 2.可 以用任 展示

23、作業(yè) 。 (第六冊)美術(shù)教案 全冊教學(xué)要點(重點、難點、關(guān)鍵) 生通過對生活中喜聞樂見的事和物的觀察，培養(yǎng)學(xué)生形象思維 能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。以及對事物的真、善、美的評價 徒式的傳授方法，內(nèi)容更富于趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性、可學(xué) 努力從學(xué)生的生理和心理特點出發(fā)，著重提高學(xué)生感受美、表 現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。加強了基礎(chǔ)知識、開發(fā)智力、發(fā)展個性 美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)方法適合學(xué)生的心理生理特點，注意循 進(jìn)和趣味性，有利用培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，發(fā)揮學(xué)生的個性 第一課、封面畫和小朋友的畫(美術(shù)欣賞) 起欣賞我國北宋畫家王希孟的 千里江山圖你們有誰見過 細(xì)心看一看這作品都畫了哪些3.讓學(xué)生欣賞說你看到了

24、什么？說 1、欣賞千里江山圖初步了解我 國北宋畫家 我們留下什 1.教師歸納，并介紹王希孟生平簡 王希孟生是北宋畫家。政和年間畫 長卷是他傳下來的唯一作品，大約 這圖作品完成一、二年后這青年畫 是我國古代最杰出的作品之一，在 這幅長卷中對綿延的山勢、高峰峻 嶺。 3.向?qū)W生簡介什么是青綠山水。青綠山水是用礦質(zhì)顏料等。4.欣賞三幅小朋友的畫。 欣賞三幅小朋友的畫后有什么感 1.欣賞三幅小朋友的畫 2.談一談游泳的感受。 3.說一說，你游泳時見過 己總結(jié)你游 三幅小朋友 點。2. 了解學(xué)生的思路。3. 學(xué)生談自己對作品的看法和自 1.在相互交談中別人對 作品的見解給了你什么 .談一談你的想法。 通

25、順的語言 表達(dá)你欣賞 欣賞后對我國古代美術(shù) 和小朋友的畫有了一定教師活動學(xué)生活動1. 本課欣賞五幅小朋友的畫 些地方見過3.教師題問：水鄉(xiāng)畫的是什么地3.教師題問：水鄉(xiāng)畫的是什么地 方？有誰見過或品過橄欖？你們在 體育課或業(yè)余時間踢過毽子嗎？你 們在繁華的街市上，走過過街橋 嗎？當(dāng)你走過街橋時看到的是什么 三幅小朋友 點。4. 了解學(xué)生的思路。5. 學(xué)生談自己對作品的看法和自 1.在相互交談中別人對 作品的見解給了你什么 .談一談你的想法。 通順的語言 表達(dá)你欣賞 本課欣賞了五幅中外小朋友的美術(shù) 作品，這些作品都是小畫家精心創(chuàng) 作的的他們能夠深入細(xì)致的觀察周 圍事物和生活，并用不同的繪畫材 料

26、工具表現(xiàn)，希望同學(xué)們虛心向他 們學(xué)習(xí)，爭取創(chuàng)作出同他們一樣好通過欣賞對小朋友的畫 教師布置下 節(jié)課所要學(xué) 的餐桌 3.讓學(xué)生欣賞說你看到了什么？說 初步了解節(jié) 日盛餐時的 給我們留下 容，都要畫餐桌上的菜肴。2. 教師啟發(fā)學(xué)生回憶自己的家庭， 節(jié)日的餐桌與平時的餐桌有什 么不同？吃飯的人表情與動作 與平時有什么不同3. 教師重點啟發(fā)學(xué)生對菜肴的表 現(xiàn)，繼而引起對中國食品的介 要求學(xué)生在創(chuàng)作時一定要有意 。4. 教師根據(jù)學(xué)生所談。有重點地用 1.欣賞菜肴的照片后有 2.談一談全家在一起聚 餐時的情景，特別是的菜 3.說一說，你見過的場 餐時大家在 種親切歡樂 時見過的場 2.介 紹你用 什么方法

27、來 家在一起時 的哪種親切 歡樂會餐的 1.展示欣賞作品的特點。分析作品 2. 了解學(xué)生的思路。3. 學(xué)生談自己對作品的看法和自 1.在相互交談中別人對 作品的見解給了你什么 .談一談你的想法。 通順的語言 表達(dá)你欣賞 教師小結(jié)：評價作業(yè)欣賞后對我國的食品有教師活動學(xué)生活動 2. 重點介紹勾線色法。 些地方見過 自己用什么 點。1.在相互交談中別人對44. 了解學(xué)生的思路。5. 學(xué)生談自己對作品的看法和自 作品的見解給了你什么 談你的想法。通順的語言 表達(dá)你欣賞 本課學(xué)生都能在作品中有一定的創(chuàng) 通過欣賞對小朋友的畫 教師布置下 節(jié)課所要學(xué)的染紙 色，請讓學(xué)生回答： 3.讓學(xué)生欣賞說你看到了什么

28、？說 1. 先給學(xué)生看幾幅美麗的染紙 作 麗的畫是染出來的。2. 板書課題：美麗的染紙(1) .解釋染紙的定義：用升宣紙1、欣賞教師范作什么是 原色，有哪 幾 什么是 間色，有哪 幾 間 色是怎樣調(diào)配出來 的，請學(xué)生表演一下調(diào)色 1.請幾個學(xué)生到黑板前 按老師的方法演示一下。 2.請幾個學(xué)生發(fā)言，通過 他們的演示你有什么看 紙方法和想 一想給我們 紙的過程的 在染紙的過等有計劃、有目的地浸潤各種顏等有計劃、有目的地浸潤各種顏色 使之自然形成各種美麗的紋樣。 (2) .演示染紙方法：折紙、井字 格、米字格、卷折、對角折。還可 以揉紙團、奸猾形等。(3) .染紙：色彩搭配、利用三種 原色，以一種原

29、色為主，經(jīng)相互滲 (4) .掌握控制水分很重要指壓法：蘸顏色多、速度慢、滲 (5) .揭法：揭開后放在毛氈上晾 6. 了解學(xué)生的思路。7. 學(xué)生談自己對作品的看法和自 1.在相互交談中別人對 作品的見解給了你什么 .談一談你的想法。 通順的語言 表達(dá)你欣賞 教師小結(jié)：評價作業(yè)有創(chuàng)新的作業(yè)。與間色1. 原色和間色，請讓學(xué)生回答：2. 欣賞課件。3.讓學(xué)生欣賞說你看到了什么？說 1、欣賞教師范作什么是 原色，有哪 幾 什么是 間色，有哪 幾 間 色是怎樣調(diào)配出來 的，請學(xué)生表演一下調(diào)色 色和間色調(diào) 配方法和想 一想給我們 3. 板書課題：原色和間色(1) .展示表現(xiàn)自然風(fēng)光與人物不 夠認(rèn) 識自然風(fēng)

30、光的景色優(yōu)美，人物服飾 的絢麗多彩。其中色彩起著重要的 作用。為了達(dá)到正確的使用顏色， 要學(xué)習(xí)色彩知識。(3) .板書：三原色、三間色 展示掛圖(4) .講解什么是三原色？什么是 原色與間色， .原色與原色， 間色與間色之間的混合可以形成眾 1.請幾個學(xué)生到黑板前 按老師的方法演示一下。 2.請幾個學(xué)生發(fā)言，通過 他們的演示你有什么看 己總結(jié)在什 么 是 三 原 間色的過程 8. 了解學(xué)生的思路。9. 學(xué)生談自己對作品的看法和自 1.在相互交談中別人對 作品的見解給了你什么 .談一談你的想法。 通順的語言 表達(dá)你欣賞 教師小結(jié)：評價作業(yè)有創(chuàng)新的作業(yè)。 五課、夏天的樹和秋天的樹 彩，就要到生活中

31、去觀察、比較，從而 準(zhǔn)，排出色譜。畫出夏天和秋天的樹本質(zhì)不同的 3. 復(fù)習(xí)色彩知識，提問什么是暖 色？有那些顏色偏暖？什么是 4. 欣賞課件。 3.讓學(xué)生欣賞說你看到了什么？說1、欣賞教師范作 請學(xué)生到前邊將色卡排 成冷暖色譜，請學(xué)生區(qū)別 檸檬黃與哪個偏暖哪個 偏冷，然后分別放在冷暖 初步了解冷 暖色調(diào)給我 (1) .展示夏天的樹和秋天的樹圖 夠認(rèn) 識物象都有自己本身的顏色，我們 叫它固有色，橘子是橘黃色的，梨 字是黃色。固有色是不是固定 不變的泥？不是比如說樹葉的元首 隨著季節(jié)而變化的。春天是綠色給 秋變成黃色或紅色是暖色。 夏天樹從亮到暗：檸檬黃、綠、淺 藍(lán)、深藍(lán)、黑。秋天的樹，從亮到 暗

32、。中黃、桔黃、朱紅、深紅、深 1.請幾個學(xué)生到黑板前 按老師的方法演示一下。 2.請幾個學(xué)生發(fā)言，通過 他們的演示你有什么看 己總結(jié)在什 的過程的體 冷的過程中 1.在相互交談中別人對 作品的見解給了你什么 .談一談你的想法。 通順的語言 表達(dá)你欣賞 教師小結(jié)：評價作業(yè)有創(chuàng)新的作業(yè)。1. 教師簡單小結(jié)一下上節(jié)課作業(yè)2. 再貼出不同季節(jié)樹的顏色的圖 樹的顏色。學(xué)生按要求完成作業(yè)。把色譜排列 有創(chuàng)新的作業(yè)。評價作業(yè)作業(yè)展示課后記：通過學(xué)習(xí)，懂得了色彩的變化。什么是冷色，什么是暖色并 日是中國的什么節(jié)日？教師講解植 3.讓學(xué)生欣賞說你看到了什么？說1、欣賞教師范作 2、討論問題?；卮鹄蠋?提出的問題

33、(是中國的植 3、回答問題。請同學(xué)談 談自己經(jīng)歷過的植樹活初步了解植 和植樹畫面 給我們留下 5. 板書課題：植樹 節(jié)。著一天，從黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人到 普通居民、兒童都積極行動起來， 參與綠化祖國的有益活動。(2)通過教師講述與分析， (人物 (3) .構(gòu)圖1.請幾個學(xué)生到黑板前 按老師的方法演示一下。 2.請幾個學(xué)生發(fā)言，通過 他們的演示你有什么看 己總結(jié)在什 植樹節(jié)的意 在畫的過程 中有什么不 1.在相互交談中別人對 作品的見解給了你什么 .談一談你的想法。 通順的語言 表達(dá)你欣賞 有創(chuàng)新的作業(yè)。1.教師簡單小結(jié)一下上節(jié)課作業(yè) 2.提出本課的主要任務(wù)：涂色。 h.基本要求仍然是勾線平涂色彩。

34、4.教師可叫同學(xué)回憶以前提出過的 有關(guān)要求，叫幾個同學(xué)總結(jié)一下上 次作業(yè)的經(jīng)驗與教訓(xùn)。評價作業(yè)和作業(yè)展示學(xué)生按要求完成作業(yè)。有創(chuàng)新的作業(yè)。把這幅植樹 分體現(xiàn)出在 植樹活動的 水果 1. 復(fù)習(xí)色彩知識。 h. 欣賞課件。4.讓學(xué)生欣賞說你看到了什么？說 1.板書課題：一藍(lán)水果(1) .教師分析布貼畫表現(xiàn)的內(nèi)容 的形式美并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣) 設(shè)問： 這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi) (h) .利用布的文理和色彩粘貼出 一藍(lán)水果。藍(lán)自是厚而色重并帶紋理的布料，桌布適合用淺色大格后1、欣賞教師范作 請學(xué)生到同學(xué)將一將、你 看過布貼畫的后有什么 感想？感受請說出來。 2.請幾個學(xué)生發(fā)言，通過 他們的發(fā)言你有什么看 4.

35、 進(jìn)行設(shè)計：把自己的 布料拿出來，比較一 初步了解布 貼畫給我們 己總結(jié)在什 體會制作過 在制作和設(shè) 計過程中有一點的材料，水果可用簿布料而顏 色深淺、花色要進(jìn)行搭配。用不同 材料、質(zhì)地、顏色的布料進(jìn)行粘貼 造型，表現(xiàn)的作品更別具風(fēng)格，富 有簡潔、概括、粗獷的魅力。 ) 構(gòu)思： 把自己帶來的布料灘在 桌面上，根據(jù)顏色、質(zhì)地、大小進(jìn) 行構(gòu)思、設(shè)計，既哪快材料適合表 (2)畫草稿：將所根據(jù)材料，要表 現(xiàn)的形象，大致畫作業(yè)紙上。5.構(gòu)思：把自己帶來的布 料灘在桌面上，根據(jù)顏 設(shè)計，既哪快材料適合表 6. 畫草稿：將所根據(jù)材 料，要表現(xiàn)的形象，大致 學(xué)生的思路。 3.學(xué)生談自己對作品的看法和自己 1.

36、在相互交談中別人對 作品的見解給了你什么 .談一談你的想法。 通順的語言 表達(dá)你欣賞 有創(chuàng)新的作業(yè)。1.教師簡單小結(jié)一下上節(jié)課作業(yè)1.學(xué)生活動。回答老師提 2.復(fù)習(xí)舊知識。設(shè)問：布帖畫的表 小結(jié)：運用不同顏色、質(zhì)地的布料 表現(xiàn)形象的方法，給人以簡潔、概 括、粗獷形式美感。 3.分析上節(jié)課作業(yè)4. 本課要求把上節(jié)課沒有完成的 2.學(xué)生按要求完成作業(yè)。 3.作業(yè)要求：根據(jù)不同顏 色、質(zhì)地的布料粘貼出一 幅布貼一藍(lán)水果。給人以 簡潔、概括、粗獷形式美 用布拼貼一 評價作業(yè)和作業(yè)展示有創(chuàng)新的作業(yè)。課后記：通過學(xué)習(xí)布貼畫，使同學(xué)懂得了會用布的質(zhì)地、顏色、質(zhì)感 造型和布料的選擇 2.提問你們見過布貼畫嗎？

37、(請幾 4.讓學(xué)生欣賞說你看到了什么？說1、欣賞教師范作 請學(xué)生到同學(xué)將一將、你 看過布貼畫的后有什么 感想？感受請說出來。初步了解布 貼畫給我們 1.板書課題：瓶花(1) .教師分析布貼畫表現(xiàn)的內(nèi)容 的形式美并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣) 設(shè)問： 這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi) (3) .利用布的文理和色彩粘貼出 一藍(lán)水果。瓶是厚而色重并帶紋理 的布料，桌布適合用淺色大格后一 點的材料，花可用簿布料而顏色深 質(zhì)地、顏色的布料進(jìn)行粘貼造型， 概括、粗獷的魅力。) 構(gòu)思： 把自己帶來的布料灘在 桌面上，根據(jù)顏色、質(zhì)地、大小進(jìn) 行構(gòu)思、設(shè)計，既哪快材料適合表 (2)畫草稿：將所根據(jù)材料，要表 現(xiàn)的形象，大致畫作業(yè)紙上。

38、2.請幾個學(xué)生發(fā)言，通過 他們的發(fā)言你有什么看 4.進(jìn)行設(shè)計：把自己的布 料拿出來，比較一下能拼 5.構(gòu)思：把自己帶來的布 料灘在桌面上，根據(jù)顏 設(shè)計，既哪快材料適合表 6. 畫草稿：將所根據(jù)材 料，要表現(xiàn)的形象，大致 己總結(jié)在什 體會制作過 在制作和設(shè) 計過程中有 學(xué)生的思路。 3.學(xué)生談自己對作品的看法和自己1.在相互交談中別人對 作品的見解給了你什么 談你的想法。 通順的語言 表達(dá)你欣賞有創(chuàng)新的作業(yè)。 1.學(xué)生活動?；卮鹄蠋熖?2.學(xué)生按要求完成作業(yè)。 3.作業(yè)要求：根據(jù)不同顏 色、質(zhì)地的布料粘貼出一 幅布貼瓶花。給人以簡 有創(chuàng)新的作業(yè)。課后記：通過學(xué)習(xí)布貼畫，使同學(xué)懂得了會用布的質(zhì)地、

39、顏色、質(zhì)感 1.教師簡單小結(jié)一下上節(jié)課作業(yè) 2.復(fù)習(xí)舊知識。設(shè)問：布帖畫的表 小結(jié)：運用不同顏色、質(zhì)地的布料 表現(xiàn)形象的方法，給人以簡潔、概 括、粗獷形式美感。 3.分析上節(jié)課作業(yè) 4.本課要求把上節(jié)課沒有完成的作 評價作業(yè)和作業(yè)展示 用布拼貼瓶 人物 式美。 效果 2.提問你們見過布貼畫嗎？(請幾 4.讓學(xué)生欣賞說你看到了什么？說1、欣賞教師范作 請學(xué)生到同學(xué)將一將、你 看過布貼畫的后有什么 感想？感受請說出來。初步了解布 貼畫給我們 1.板書課題：瓶花(1) .教師分析布貼畫表現(xiàn)的內(nèi)容 的形式美并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣) 設(shè)問： 這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi) (3) .利用布的文理和色彩粘貼出 頭發(fā)顏色、衣

40、服的色彩及圖案來確 定。并且也可以進(jìn)行夸張。用不同 材料、質(zhì)地、顏色的布料進(jìn)行粘貼 造型，表現(xiàn)的作品更別具風(fēng)格，富 有簡潔、概括、粗獷的魅力。 ) 構(gòu)思： 把自己帶來的布料灘在 桌面上，根據(jù)顏色、質(zhì)地、大小進(jìn) 行構(gòu)思、設(shè)計，既哪快材料適合表 (2)畫草稿：將所根據(jù)材料，要表 現(xiàn)的形象，大致畫作業(yè)紙上。 2.請幾個學(xué)生發(fā)言，通過 他們的發(fā)言你有什么看 4.進(jìn)行設(shè)計：把自己的布 料拿出來，比較一下能拼 5.構(gòu)思：把自己帶來的布 料灘在桌面上，根據(jù)顏 設(shè)計，既哪快材料適合表 6. 畫草稿：將所根據(jù)材 料，要表現(xiàn)的形象，大致 己總結(jié)在什 體會制作過 在制作和設(shè) 計過程中有 學(xué)生的思路。 3.學(xué)生談自己

41、對作品的看法和自己 1.在相互交談中別人對 作品的見解給了你什么 .談一談你的想法。 通順的語言 表達(dá)你欣賞 有創(chuàng)新的作業(yè)。1.教師簡單小結(jié)一下上節(jié)課作業(yè)1.學(xué)生活動。回答老師提 2.復(fù)習(xí)舊知識。設(shè)問：布帖畫的表 小結(jié)：運用不同顏色、質(zhì)地的布料 表現(xiàn)形象的方法，給人以簡潔、概 括、粗獷形式美感。 3.分析上節(jié)課作業(yè) 4.本課要求把上節(jié)課沒有完成的作 2.學(xué)生按要求完成作業(yè)。 3.作業(yè)要求：根據(jù)不同顏 色、質(zhì)地的布料粘貼出一 幅布貼瓶花。給人以簡 用布拼貼瓶 評評價作業(yè)和作業(yè)展示有創(chuàng)新的作業(yè)。課后記：通過學(xué)習(xí)布貼畫，使同學(xué)懂得了會用布的質(zhì)地、顏色、質(zhì)感 風(fēng)景 藝技知識，感受簡潔、概括、粗獷的形式

42、美感。通過 2.提問你們見過布貼畫嗎？(請幾 什么？ 5. 布貼 畫與一般繪 畫有什么不 小結(jié)：都是造型藝術(shù)，但是布貼畫 是用布剪貼的工藝制作作品，所以 1、欣賞教師范作 請學(xué)生到同學(xué)將一將、你 看過布貼畫的后有什么 感想？感受請說出來。 4.到是用布貼畫的手法 表現(xiàn)的。著些作品運用了 不同的顏色、不同質(zhì)地的 布料，表現(xiàn)了空間、層次 初步了解布 貼畫給我們 1.板書課題：布貼風(fēng)景(1) .教師分析布貼畫表現(xiàn)的內(nèi)容 的形式美并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣) 設(shè)問： 這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi) 2.請幾個學(xué)生發(fā)言，通過 他們的發(fā)言你有什么看 己總結(jié)在什 體會制作過(3) .是用布貼方法去表現(xiàn)人像。 ) 構(gòu)思： 把自己帶

43、來的布料灘在 桌面上，根據(jù)顏色、質(zhì)地、大小進(jìn) 行構(gòu)思、設(shè)計，既哪快材料適合表 (2)畫草稿：將所根據(jù)材料，要表 現(xiàn)的形象，大致畫作業(yè)紙上。(3)在畫面定出天地線。畫主景、 料： 根據(jù)畫面所表現(xiàn)的景 物選擇布料的顏色、質(zhì)地、如地們 面可選擇一快綠色花布，樹干可選 擇帶格紋的厚而粗的布料，遠(yuǎn)山可 選擇薄而有粗格紋的深色布料等。4.進(jìn)行設(shè)計：把自己的布 料拿出來，比較一下哪些 布能拼粘出哪用貼樹、房 屋、山等進(jìn)行對比，用適 合所表現(xiàn)人皮膚的薄型 布料和風(fēng)景的布料。 5.構(gòu)思：把自己帶來的布 料灘在桌面上，根據(jù)顏 設(shè)計，既哪快材料適合表 6. 畫草稿：將所根據(jù)材 料，要表現(xiàn)的形象，大致 在制作和設(shè) 計

44、過程中有 學(xué)生的思路。 3.學(xué)生談自己對作品的看法和自己 1.在相互交談中別人對 作品的見解給了你什么 .談一談你的想法。 通順的語言 表達(dá)你欣賞 有創(chuàng)新的作業(yè)。1.教師簡單小結(jié)一下上節(jié)課作業(yè)1.學(xué)生活動?；卮鹄蠋熖?2.復(fù)習(xí)舊知識。設(shè)問：布帖畫的表 小結(jié)：運用不同顏色、質(zhì)地的布料 表現(xiàn)形象的方法，給人以簡潔、概 括、粗獷形式美感。 3.分析上節(jié)課作業(yè)5. 本課要求把上節(jié)課沒有完成的 2.學(xué)生按要求完成作業(yè)。 3.作業(yè)要求：根據(jù)不同顏 色、質(zhì)地的布料粘貼出一 幅布風(fēng)景。給人以簡潔、 概括、粗獷形式美感。 顏色鮮艷美 評價作業(yè)和作業(yè)展示有創(chuàng)新的作業(yè)。課后記：通過學(xué)習(xí)布貼畫，使同學(xué)懂得了會用布的質(zhì)

45、地、顏色、質(zhì)感 十一課、用蔬果做的小動物 (請幾個同學(xué)來回答)。 4.讓學(xué)生欣賞說你看到了什么？說 5. 蔬果作動物與一般制作有什么 小結(jié)：一般是以蔬菜、水果的本來 形狀進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計，有的再適當(dāng)采 1. 板書課題：用蔬果做的小動物2. (1).教師分析蔬果作動物表現(xiàn) 認(rèn)識蔬果作動物的造型美并激學(xué)習(xí)興趣)構(gòu)思：根據(jù)自己準(zhǔn)備的蔬果設(shè)計制 作的形象。如：豬的形象為例。準(zhǔn) 備一個蘋果、一根胡蘿卜。(2) 將蘋果左右兩側(cè)分別切下相同 兩片蘋果，再將胡蘿卜選擇大小合 適的一切下。并用小刀刻出豬的眼 將胡1、欣賞教師范作 請學(xué)生到同學(xué)將一將、你 看過蔬果作動物的后有 什么感想？感受請說出 4.到是用蔬果作動

46、物的 手法表現(xiàn)的。著些作品運 用了不同的蔬菜和水果 等做出別具一格的、生動 活波的蔬果作動物。 2.請幾個學(xué)生發(fā)言，通過 他們的發(fā)言你有什么看 3. 進(jìn)行設(shè)計：把自己的 比較一下哪些布能做 4. 5.構(gòu)思：把自己帶的 既哪快材料適合表現(xiàn) 果作動物給 我們留下什 己總結(jié)在什 體會制作過 在制作和設(shè) 計過程中有 蘿卜較一面用竹簽與蘋果插上。 (4) 再用竹簽將切下的兩片蘋果插 接、固定在蘋果切面的上端，并在 蘋果下面插上四根竹棍，注意竹棍 要向左右兩側(cè)傾斜，以使小豬身體 學(xué)生的思路。 3.學(xué)生談自己對作品的看法和自己 1.教師簡單小結(jié)一下上節(jié)課作業(yè) 2.復(fù)習(xí)舊知識。設(shè)問：用蔬果做的 、 插等 方法

47、制作蔬果小動物。3.分析上節(jié)課作業(yè) 4.本課要求把上節(jié)課沒有完成的作 業(yè)在這節(jié)課繼續(xù)制作。評價作業(yè)和作業(yè)展示1.在相互交談中別人對 作品的見解給了你什么 .談一談你的想法。有創(chuàng)新的作業(yè)。 1.學(xué)生活動?；卮鹄蠋熖?2.學(xué)生按要求完成作業(yè)。 型， 加以修改，制作成動物造 有創(chuàng)新的作業(yè)。 通順的語言 表達(dá)你欣賞 課后記：通過學(xué)習(xí)用蔬果做的小動物，使同學(xué)懂得了用巧用材料、制 二課、一群奔跑的動物 2.提問你們見過一群奔跑的動物 嗎？(請幾個同學(xué)來回答。 4.讓學(xué)生欣賞說你看到了什么？說 5.畫動物畫與一般繪畫有什么不 小結(jié)：告訴學(xué)生奔跑的動物是一非 常簡單的畫法，很容易掌握。1、欣賞教師范作 請學(xué)生

48、到同學(xué)將一將、你 看過一群奔跑的動物的 后有什么感想？感受請 群奔跑的動 物給我們留 1. 板書課題：一群奔跑的動物2. (1).教師分析一群奔跑的動物 畫表現(xiàn)的內(nèi)容及形式特點。 (1)講解動物奔跑時的姿態(tài)與結(jié) (2) 出示一些有關(guān)動物的圖片或繪 (3)講解一些動奔跑時的共同特 畫在 比較厚的紙上，用剪刀剪下來。再 一個一個的去印描著畫，就是一群 2.請幾個學(xué)生發(fā)言，通過 他們的發(fā)言你有什么看 4.進(jìn)行繪畫：用自己的方 己總結(jié)動物 特點和體會 在繪畫和過 程中有什不 學(xué)生的思路。 3.學(xué)生談自己對作品的看法和自己 1.在相互交談中別人對 作品的見解給了你什么 .談一談你的想法。 通順的語言 表

49、達(dá)你欣賞 有創(chuàng)新的作業(yè)。1.教師簡單小結(jié)一下上節(jié)課作業(yè)1.學(xué)生活動?；卮鹄蠋熖?2.復(fù)習(xí)舊知識。設(shè)問：一群奔跑的 動物的特點和共同性。3. 介紹涂色的方法和要求。 可先涂背景。 涂動物的顏色。 注意動物身上的顏色的變 2.學(xué)生按要求完成作業(yè)。 3.作業(yè)要求：根據(jù)動物在 奔跑時的共同特點畫出 一幅一群奔跑的動物的 畫，要有創(chuàng)作特點。畫一群奔跑 要有創(chuàng)作性 和色彩要鮮 評價作業(yè)和作業(yè)展示有創(chuàng)新的作業(yè)。、小小儲蓄盒 。 2.提問你們見過儲蓄盒嗎？(請幾 4.讓學(xué)生欣賞說你看到了什么？說 5. 儲 蓄盒與 一般繪 畫有什么不 小結(jié)：都是造型藝術(shù)，但是儲蓄盒 是用紙制作的工藝制作作品，所以 1、欣賞教師

50、范作 請學(xué)生到同學(xué)將一將、你 看過儲蓄盒的后有什么 感想？感受請說出來。 4.到是用儲蓄盒的手法 表現(xiàn)的。著些作品運用了 不同的顏色的紙、不同質(zhì) 地的紙料，表現(xiàn)了空間、 立體和不同的造型儲蓄初步了解儲 蓄盒給我們 1.板書課題：小小儲蓄盒(1) .教師分析布儲蓄盒制作方法 美并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣)(2)設(shè)問：這些儲蓄盒制作方法。 ) 構(gòu)思： 把自己帶來的各種盒子 放在桌面上，根據(jù)顏色、外形、大 小進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計，哪個盒子適合 2.請幾個學(xué)生發(fā)言，通過 他們的發(fā)言你有什么看 5.構(gòu)思：把自己帶來的各 面上， 根據(jù)顏色、質(zhì)地、大小進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計，既哪快材 己總結(jié)在什 么是儲蓄盒 體會制作過 在制作和設(shè)

51、計過程中有 要表現(xiàn)的形象，在盒子進(jìn)行包裝。料適合表現(xiàn)什么形象。 學(xué)生的思路。 3.學(xué)生談自己對作品的看法和自己 1.在相互交談中別人對 作品的見解給了你什么 .談一談你的想法。 通順的語言 表達(dá)你欣賞 有創(chuàng)新的作業(yè)。1.教師簡單小結(jié)一下上節(jié)課作業(yè)1.學(xué)生活動?；卮鹄蠋熖?2.復(fù)習(xí)舊知識。設(shè)問：儲蓄盒制作 小結(jié)：運用不同顏色、質(zhì)地的盒子 表現(xiàn)形象的方法，給人以簡潔、概 括、粗獷形式美感。 3.分析上節(jié)課作業(yè)6. 本課要求把上節(jié)課沒有完成的 2.學(xué)生按要求完成作業(yè)。 3.作業(yè)要求：根據(jù)不同顏 色、質(zhì)地的盒子制作出一 個儲蓄盒。給人以簡潔、 概括、粗獷形式美感。用舊紙盒和 各種色紙制 作出一個有 特

52、色的有動 物造型鮮艷 美麗 ，儲蓄 評價作業(yè)和作業(yè)展示有創(chuàng)新的作業(yè)。的家庭1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的制作作品 (儲 2.提問你們家里有幾口人嗎？有誰 4.讓學(xué)生欣賞說你看到了什么？說 5.這幾幅畫的內(nèi)容與一般繪畫有什 小結(jié)：是表現(xiàn)幾個家庭的日常生活 的情況，如：捏扁食和讓我的家更 美麗。都表現(xiàn)了家庭的和睦和溫馨 1、欣賞教師范作 請學(xué)生到同學(xué)將一將、你 4.到是利用繪畫的手法 表現(xiàn)的家庭的和睦和溫 初步了解這 些作品給我 1.板書課題：我的家庭(1) .教師分析一家人在一起的特 學(xué)生對家庭認(rèn)識和人物特 點和造型并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣) 設(shè)問： 怎樣表現(xiàn)和一家人在一 構(gòu)圖：憑記憶構(gòu)思畫面，以家庭 的人為主，爸爸媽

53、媽和你們在家里 在干什么？構(gòu)圖要飽滿，人物要生 著色 2.請幾個學(xué)生發(fā)言，通過 他們的發(fā)言你有什么看 4.進(jìn)行繪畫 5.構(gòu)思：把自己的想法和 用什么形式表現(xiàn)自己溫 己總結(jié)在什 特點 ？和體 在繪畫和創(chuàng) 作過程中有 學(xué)生的思路。 3.學(xué)生談自己對作品的看法和自己 1.在相互交談中別人對 作品的見解給了你什么 .談一談你的想法。 通順的語言 表達(dá)你欣賞 有創(chuàng)新的作業(yè)。1.教師簡單小結(jié)一下上節(jié)課作業(yè)情1.學(xué)生活動?；卮鹄蠋熖?。3.著色 4.本課要求把上節(jié)課沒有完成的作 2.學(xué)生按要求完成作業(yè)。 3.作業(yè)要求：畫一幅表現(xiàn) 暖家庭的畫。畫一幅表現(xiàn) 自己溫暖家 人物要生動 評價作業(yè)和作業(yè)展示有創(chuàng)新的作業(yè)。、勞動的動態(tài) 2.提問你們在勞動時是怎樣的動作 嗎？(請幾個同學(xué)來回答)。 4.讓學(xué)生欣賞說你看到了什么？說 5.線條些生畫與一般繪畫有什么不 小結(jié)：是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表 的重要方法，要求真實、準(zhǔn)確表現(xiàn) 對象。要畫好些生畫，重要的方法 1、欣賞教師范作 請學(xué)生到同學(xué)將一將、你 看過教師的范畫的后有 什么感想？感受請說出 4. 是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能 力和表現(xiàn)能力，寫生是學(xué) 習(xí)繪畫基礎(chǔ)技 能的重要 方法，要求真實、準(zhǔn)確表 ， ， 深入理解，抓住特征，準(zhǔn) 些生畫給我 1. 板書課題：勞動的動態(tài)(1) .教師講述寫生畫的特點方法 發(fā)學(xué)習(xí)