【最新】人美版小學美術(shù)一年級上冊全冊教案

1、教案教材知識點分析 法。 ：通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多 種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表 現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的 受立體造型和色彩搭配的基 。 。：嘗試用紙、剪子、膠水等工具和材料自由大膽的把 。 機上藍天 習 星總動員 。 培養(yǎng)環(huán)境保護和美化環(huán)境意識。在學習活動中能舉一反三的進行探 廚師 良好生活習慣和熱愛 ：感受食品的藝術(shù)之美，學習欣賞食品的方法，培養(yǎng) 建筑 提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施 的具體措施(合作的學習方式、學科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教 學科實踐活動(每學期 2 次)： 3、上網(wǎng)(適合學生學習、教學使用得當?shù)木W(wǎng)站)。 起協(xié)作完成“集體大樹”的

2、制作名字樹葉”的方法：工藝制作(一)、檢查學生用具準備情況(二)導入新課： 一棵完整的樹，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵 (三)講授新課演示實驗結(jié)果：對折從開口處剪或撕樹葉的 教師輔助演示)。 集體大樹”上。圍繞“集體 樹”多 美呀!集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集 體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活 加美好!札記：在本課中，我通過一系列撕、剪、貼、畫、說、看、玩等的學 予輔導。另外，要注意引導學生不亂扔廢棄紙屑，留住邊角紙料，備 看誰涂得更好看 造是美術(shù)活動與游戲的共同特性。嘗試以繽紛的色彩組成靈動的畫 沖擊；體味創(chuàng)造的成就感；

3、體味快樂：這種體味是審美的搖籃。在本 以點、面、線、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的畫筆、不同的方 引導學生體會不同筆 油畫棒與水彩筆畫出來的效 重點：在美術(shù)游戲中學會使用畫紙，嘗試用不同筆觸、不同畫材組織 教師：素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫 導入新課 室了，他給我們帶來了禮物，誰要啊?不過要想得到禮物的小朋友先 精致有趣的課題吸引了學生的注意力，把學生好奇、興奮地狀態(tài)迅 通過玩辨識色彩游戲，提高學生的學習興趣，使學生積極主動地 。 A 摸一摸，看一看繪畫作品B說一說內(nèi)心感受D一動體驗感受學生在觀察、觸摸、討論、實踐中對不同種類的繪畫作品有了初步 的感性認識，教師與學

4、生一起以游戲的心情蘸色、調(diào)色，觀察色彩的 形成一種很大氣、不拘謹?shù)睦L畫態(tài)度 課 和歷史的認識，體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性質(zhì)，獲得更大的美術(shù)教學效 “你都看到了什么樣的線條或色彩?”想什么 ?是很高興?很恐怖?還是有點傷心? 哪些筆觸讓你有這種感覺的?”繪畫是情感的表達。你快樂，你的線條也會跳舞：你悲傷，你的色 教師的示范給學生直觀印象，優(yōu)美的樂曲給學生美的享受，輕松片 通過欣賞同齡人的繪畫作品，了解油畫棒與蠟筆畫出來的效果有何 踐根據(jù)學生不同喜好分層布置作業(yè)，讓每位學生都能體會到繪畫的樂 在明確作畫要求后，學生開始進行創(chuàng)作，選擇優(yōu)美輕松的鋼琴曲作 課外延伸給學生一個展示的舞臺，使每個學生都能充分展示

5、自己的風采，驗 A學生的自我評價 化”的眼光去要求學生，以“成人化”的標準來衡量學生，要鼓勵學 做到首尾呼應(yīng)，再一次地將學生帶入創(chuàng)設(shè)的童話情境，提高了他們鼓勵學生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛的 學會創(chuàng)新與探究，學會讓自己的東西變得實用、生活化起來。又增 保護孩子學習美術(shù)的熱情，同時要提醒學生養(yǎng)成良好的學習習慣本課從課前準備開始到教學全部過程，全由學生主體的活動貫穿 索：課前與學生交流，尋找能滾動的東西帶入課堂。體現(xiàn)出自然和生 聞等觸覺行為，影響著學生對物體的認識。體驗：玩耍的經(jīng)歷說明了 翻轉(zhuǎn)、碰撞、彈蹦、滑行、停止，引出學生對生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶 和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。表

6、現(xiàn)：學生作品中豐富的形、色、線充分 ，觸發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中 大膽地使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作 2. 難點：引導學生邊線自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學生發(fā) 孩子，良好的行為習慣沒有養(yǎng)成，好奇、好動成為他們的特點。課堂 上，哪怕有那么一丁點兒令他們希奇的事，便會控制不住情緒，笑笑 程中，需安排豐富多樣的學習活動，課堂秩序往往更難調(diào)控。對這種 的行為，往往是難以奏效的。這時教師要運用教學的機智、采用隨機 (一)導入新課師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你 (二)聯(lián)想觀察(三)對比感受 (四)感知體驗(五)觀察聯(lián)想(六)欣賞作品(七

7、)愉快表現(xiàn) 。(八)講述評價(九)課后拓展 游戲中去，使學生的情緒進入高潮，盡情體驗玩耍的樂趣，進一步感 再引導學生進行大膽聯(lián)想，使學生的表現(xiàn)欲望、專注態(tài)度、觀察能力 以及創(chuàng)造精神都得到充分體驗，教師、學生、教材融為一體。在教師 的引導下，學生主動參與、自主探究、合作完成作業(yè)，體現(xiàn)了課程改 氣息。因此，以它作為學習的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學生的興趣，滿足 本課教材通過展示學生進行玩泥巴游戲時的歡快場面和玩法、探究 探究性、學習過程、學習方式為主的教學思路目 標 情感：通過游戲活動，共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情 能力：通過對玩泥過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)初步的感知能力、口 學生：小水桶、

8、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品 教師拿出三個布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。引出問題：大家知道 。 解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。觀賞 與學生一起無主題的玩泥巴游戲 ，提出問題：怎么才能讓泥變得不 學生分組交流，發(fā)表自己對泥的不同感受。找到問題答案：泥巴太濕 的時候，可以經(jīng)過摔打后濕度適中；泥巴太干時，可以加點水攪和一 泥巴聽話嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么好玩的東西嗎？你用泥 2. 講解泥巴是如何被運用的。 ，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥 建議：讓學生根據(jù)自己的愛好來做東西，鼓勵學生大膽探索，力求與 札記：本課作為小學美術(shù)課中首次出現(xiàn)的泥工課，不強調(diào)要讓學生 生自由表現(xiàn)、大膽探索、感知泥性、外化

9、自己的情感和認識，從而在 實踐活動中鍛煉和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、探究問題的意識及口頭發(fā) 猜謎語：說一說你的一種文具的形狀、大小、功能，請大家猜一猜是 看老師制作的文具使用了什么材料？(橡皮泥) 學生觀察，討論一下用什么方 合，如制作鉛筆盒時，可制作方形、橢圓形等外形，并可夸張其長短 要求學生制作前鋪一張舊報紙在桌子上，以免把桌子弄臟。制作 但它們很有裝飾性，可以裝飾我們的生活。同時提出，希望同學們能 (一)認知：通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握 (二)情感：通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多 (三)能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。 (一)重點：欣賞感受剪紙、

10、撕紙藝術(shù)之美，學習剪紙、撕紙造型表 。(二)難點：作品創(chuàng)作及發(fā)表。(一)學生課前準備：每個學生準備一個膠棒。每人 10 張不同顏色 的彩色紙(紅、黃、藍、綠、粉、黑)。(二)教具準備：粘貼的范畫、獨特設(shè)計有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書(下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼)、 (三)教學器材：實物投影、背投、電腦。 撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一你想不想也試試，請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起 撕。如果撕壞了怎么辦？沒關(guān)系，動動腦筋，因為大自然什么都會有 A步？哪幾步？(生回答) (課件：我是小畫家) 請你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好

11、，說一說畫面哪 ！希望大家繼續(xù)努 識及掌握撕紙，通過添畫、撕紙大膽創(chuàng)作，是很典型的“學與玩”的 察感知、審美能力。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略 可以貼、可以貼完再畫。欣賞藝術(shù)家的作品對學生也是一種鼓勵。在 課本以真實的花點心與同齡兒童制作的 “花點心”對比 其目的在于 法，鼓勵學生在 創(chuàng)作過程中創(chuàng)新.彩搭配的技巧.培養(yǎng)集體主義和樂于助人的精 “花點心”的創(chuàng)作。彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心 點心(板書課題)教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一 學生在猜測之中，教師傳授點心小知識：中國有七百多種點心，老師 賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月

12、餅代表團圓 伴隨著錄像的播放，教師：點心世界的點心真多，而且這些點心風格 不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實，做只好看不 好吃的花點心用這個材料更合適橡皮泥(教師出示) 教師和學生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀(教師鼓勵學生到前邊 壓 劃札記：教學中要注重學生德育的培養(yǎng)；以學生為主體去研究技法；比 一、組織教學引入新課,用課件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧 然后講些花點心的有關(guān)知識(同時配放許多分好類的花點心照片)二、給學生創(chuàng)設(shè)情境, 激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).1. 欣賞橡皮泥做的花點心，說說這花點心的做法2. 請同學上來邊做邊講，小組其他成員給予補充3. 老師把方

13、法編成歌謠成)透色彩知識)發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法，進行小組觀摩5. 作品展示察思考的能力難度降低在學生做得高興時讓全班停下不容易因此這小組學習適應(yīng)低年 級學生年齡特點.這自己放有助于培養(yǎng)自信,體驗成就感.評 美.義教育,對于一年級新建的集體有益處 分四組)幾個人圍成一個“點心”的造型 趣在游戲中訓練學生的發(fā)散思維,擴大對造型的理解,培養(yǎng)創(chuàng)新精神.進一步體驗幫助人的樂趣,培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì). (一)導入新課：小結(jié)：小小的石頭有一個美麗的愿望，想要鋪成一條五彩路，讓人們 (二)講授新課彩路水中的五彩路，擴展學生思維，啟發(fā)學生 (三)學生制作，教師輔導(四)展評作業(yè)(五)課后延伸 (一) 學習剪貼畫和

14、繪畫技法的同時，提高學生的合作精神和創(chuàng)新 通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn) (一)重點：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。(二)難點：作業(yè)的新穎和富于情趣。(一)學生課前準備：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒(二)教學器材：電視、電腦、錄音機 的事情，我們不僅欣賞了美麗的景色，還知道了許多新的知識。你們 種景物，作為此次航行的機票，在音樂聲停止時，請你迅速把它貼在 作起飛準備(放起飛聲音)作業(yè)，選擇作業(yè)形式 (小組討論，看那個組說的最多) 3 創(chuàng)作實踐4 評價故事師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫面內(nèi)容，講有關(guān)天空 的摩天輪、飛 看到的東西與在 空中飛舞

15、的 如果讓你用畫、貼相結(jié)合的方法表現(xiàn)在空中飛的情景，你想怎樣來 可用照片剪貼再畫上身體，飛行器可用紙來折，云朵可用棉花、衛(wèi)生 誰 畫 的 魚 最 大 繪畫課教學重點：通過本課的學習，使學生了解魚的形狀和特征，運用所學 (一)引入：看有關(guān)魚的影片(課件)(二) 出示部分課題：誰畫的魚大(三)講授新課：出示各種真實魚的圖片(課件)學生用基本型總結(jié)魚的外型特征。 出示各種真實魚的圖片(課件)學生分析色彩花紋的特點(四)觀察分析哪幅作品的魚畫得大？(出示課件)(五)提問：怎樣能將魚畫得大，充滿畫面？ 導性語言很重要。在欣賞本課魚的課件時，我主要引導學生從“魚的 我的飛機上藍天 生活與學習中必須掌握的。

16、在本課教學中，鼓勵學生之間的合作、互 技巧，在畫畫、折折、剪剪中了解彩 法，鼓勵學生在自己 畫工具 剪刀 膠水 彩紙 們知道世界上的第一架飛機是由誰發(fā)明的嗎？他們是英國的萊特兄 弟，著就是世界上的第一架飛機(出示圖片)。從此，各種各樣的飛 機便應(yīng)醞而生，你們都知道些什么飛機呢？(學生回答) 3、師：看了這些飛機你有什么感想呢？(學生回答) .啟發(fā)引導，使學生對航空航天及人類發(fā)明，創(chuàng)造產(chǎn)生興趣 個折好(學生折飛機，請折得好的學生上前折)法以外，你們能不能想出其他的折法呢？請你們再拿出一張紙來，自己重新設(shè)計一架飛 機，好嗎？(學生折飛機，請先折好的學生幫助未折好的) 呢？請小朋友看書回答老師的問題

17、(2)在飛機上作畫(3)在飛機的尾部貼上絲帶(4)用剪刀剪出花紋扮一下我的用小組比賽的形式，加強學生之間的交流合作，開展探究學習，鼓 飛中體驗成功的喜悅師：有關(guān)飛機的知識和故事很多，如果同學們感興趣的話，回家可以 札記：今天做完了飛機，我?guī)е⒆觽兊讲賵錾线M行了“放飛理想” 的成功實踐非常令人鼓舞的事.十一課 畫汽車 汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學錄象課(2)利用學生帶來的玩具汽車及其圖片，小組進行研究。 (2)師生共同分析以上的問題(3)師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。本上的學生作業(yè) (1)那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車， (2)你喜歡哪輛汽車，為什么？ (1)你準備畫

18、什么樣的汽車？(2)分析黑板上幾位同學畫的汽車。(3)表揚有創(chuàng)意的同學 (1)汽車為什么能在馬路上行駛？汽車里面主要有那些機器部件？(2)汽車是由誰發(fā)明的？十一課 畫汽車不同 向大家介紹自己的汽車。學生介紹的認真，聽得也認真，教學效果真 (一)通過欣賞、討論卡通形象，使學生初步了解、認識卡通形象的 (三)培養(yǎng)學生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀 卡通形象圖片、小朋友的真實照片、教學課件(一)激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導學生 孫悟空屬于卡通形象，因為他的形象擬人化，具有造型夸張、色彩鮮 喜歡，因為它疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平，是一個英雄人 很好，猴子 象，他既

19、有猴子的特點，同時又加入了人類的想象，所以成為了今天 (二)運用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學方法引導學 變 (教師根據(jù)學生回答，點按課件) (三)欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學方法 賞卡通王國錄像)學生：看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等看完了以后感覺非常可愛、漂亮，想和他們一起玩耍?？ㄍㄊ澜?教師總結(jié)：同學們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還 帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂 (1)議一議你的卡通明星長的什么樣子？(2)說一說你的卡通明星的故事？(3)談一談你為什么喜歡你的卡通明星？教師：同學們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學

20、習了 優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學方法 (板書課題)把你的請柬拿出來搖一搖跟她打個招呼吧！” 道是什么辦法么？” 快速的翻動就會產(chǎn)生動起來視覺效果。動畫片就是利用這種原理 個鏡頭，就是畫師們畫了一些連續(xù)動作的畫面(自動播放)，數(shù)一數(shù) 有多少幅？還要經(jīng)過上色、畫面合成、一幅幅的拍攝，經(jīng)過剪輯就成 的一組動畫片了。 (展示)你們看，拍攝一部動畫片要花去制 “這么有趣的動畫片，你知道是誰發(fā)明的嗎？”(畫外音)動畫片最早誕生于法國。 1877 年，巴黎的光學家兼畫家 E影 教師：其實早在大家的爺爺奶奶小時候，就已經(jīng)有動畫片了，只是那 較一下吧： (課件展示最早的白雪公主片斷)教師引導 “國外的動

21、畫片大家都很熟悉，那中國的動畫片你看過多少？”學 部動畫片和我們常看的動畫片在畫法上有什么不一樣的地方？” 式表現(xiàn)的，中國特有的水墨動畫片，曾引起西方國家、港臺等地動畫 界人士的贊嘆。動作細膩，感情含蓄，完全是中國格調(diào)的動畫片，和 片斷，先看那一部？不過KT 貓還是要求大家邊看邊想，這幾部動畫 片分別是運用了那種美術(shù)手段表現(xiàn)的？” 嗎？” KT 貓希望大家在制作的過程中一定要表現(xiàn)好動畫畫形象的特征，要 札記：一班和三班的電腦都有病毒，怎么也殺不凈，運行起課件來磕 磕絆絆，效果很不好?？磥砝秒娊淌侄芜M行教學時，如果設(shè)備跟不 彩色粉筆教學用具:泚水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件.師述:咱們先玩?zhèn)€過

22、家家的游戲,小組里的四個小朋友現(xiàn)在是一家 選出誰當大哥、大姐、誰當?shù)艿?、妹妹互相謙讓,有困難 (教師展示備好的小獎品)師述: 我給你們帶來了一樣好玩的東西,但是考驗你們的時候也 我和水槍要一起去散步了，看！我們一會走直路，這邊還有地方 每人隨意滋一條路線,那有白紙往那滋，可以邊滋邊走、可以碰 。 的最有趣! B組的小朋友找一找,在他們的畫中還能發(fā)現(xiàn)什么?A要求：四個小朋友把找到的東西互相說一說，再商量一下 每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問一問別 (1)、編個故事給大家介紹你們的畫面 ,如果畫面需要可以用滋 (3)、學生講解自己的作品 還有很多邊玩邊畫的方法呢,小朋友看這些是小朋

23、友的作品，看一看, 猜一猜這些都是用什么方法畫出來的 .( 課件:圖片沙畫手指印的畫 (1)：圖片(生活中的痕跡)你們看這是什么東西，讓你聯(lián)想到 (2)：動腦筋：變廢為寶 們有什么好辦法把它的污點變漂亮嗎 一點遺憾：也許是一味地追求課堂環(huán)節(jié)的新奇變幻，如：將找到 不精彩，只是走個過場；不要，學生缺少了這方面的鍛煉。于是就出 現(xiàn)了每一個環(huán)節(jié)都舍不得刪，而時間又太短，因此顯得太倉促，學生 。 巧用紙餐具 。、玉米皮、椰殼等一起進行“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲，用剪刀將紙杯、紙盤、紙 飯盒等一次性紙餐具或橫或豎的剪開，然后隨意組合，看一看，誰能 教師將紙杯縱向剖開，再對在一起，學生會說”小船、搖籃、公共汽

24、師生一起將搜集到的鄉(xiāng)土材料和廢舊的餐具或塑料的、鋁制的飲料 利用？若將它裝飾成我們想象中的東西，還需要進行那些方面的改 巧用紙餐具 。(一)組織教學:穩(wěn)定情緒檢查學生用具。(二)導入新課:給每位學生發(fā)一紙杯飲料，然后，提出問題：用過的紙杯能干什(三)講授新課: 。 和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會 (一)初步感受紙的彈性與伸縮性能, 了解拉花的制作方法,體會 (二)能大膽的創(chuàng)作，把繪畫和手工結(jié)合起來。(三)培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣和熱愛自然的情感。 嘗試不同的工具，通過看看、想想、畫畫、做做等方法，進行簡 (一)提問引入，激發(fā)興趣： (二)欣賞：美麗的拉花 花) 教師總結(jié)：大家說的非常好，環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴臈l件，是我 教師小結(jié)：拉花的幾種基本做法，關(guān)鍵是如何折疊紙張，如何剪 (三)練習：大家一起動手做 (四)欣賞藝術(shù)作品(1)給 5 秒鐘的時間，學生欣賞討論(2)引導學生說出自己的創(chuàng)作過程(五)欣賞學生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學生創(chuàng)作思維(六)作業(yè)要求： (七)學生創(chuàng)作，教師巡視指導。(八)課后展評教師小結(jié)：拉花裝飾的世界真是太美了，讓我們愛護環(huán)境，愛護 較高：只有又薄又韌的紙剪出來效果才好。我告訴學生，可以嘗試用 不錯。所以當教學過程中出現(xiàn)問題時，教師的及時、正確的指導是很 神氣的小廚師 教學重點與難點：引導學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了 品