《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》教案

1、第 頁骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉教案骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、科學(xué)概念：身體的肢體活動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有不同。 2、過程與方法：能夠在視察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的視察記錄，并能夠在不斷完善相識的過程中，有意識的對自己的視察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。 教學(xué)重點(diǎn)：了解在運(yùn)動中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動，及身體在做不同運(yùn)動的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：了解身體運(yùn)動過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。教學(xué)打算：課件、雨傘、豆腐等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、師：律動，你知道是由身體的哪些組織來完成的嗎？（大腿、骨骼、肌

2、肉） 2、其實這是由人體的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成的，揭示課題。請摸摸這些部位你摸到了什么？是的，我們的骨骼關(guān)節(jié)肌肉參加了運(yùn)動，那么，這三者是怎樣使我們的身體動起來的呢？這就是本節(jié)課重點(diǎn)探討的內(nèi)容。 二、初步相識骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉及其作用 （一）相識骨骼。 1、這是人體骨骼，我們?nèi)梭w共有206塊骨頭，有大有小，這些骨頭有機(jī)的組合在一起就形成了人體的骨骼。人體的骨骼有什么樣的作用呢？同學(xué)們的回答只是你的揣測，怎么樣來證明呢？我們來做模擬試驗。 2、視察傘被老師打開前后有什么不一樣？在這一模擬試驗中，傘柄和傘骨起到了什么作用？ 3、圖片展示了我們的頭部結(jié)構(gòu)，借助豆腐和玻璃容器進(jìn)行模擬試驗。 大家細(xì)致

3、視察，用手干脆拍打豆腐，只要輕輕拍打，豆腐就很簡單被打碎了，了變形了，受到了嚴(yán)峻的損傷。用玻璃容器罩住豆腐，用勁地拍打，結(jié)果里面的豆腐還是完好無損！ 大家想一想為什么用容器罩住的豆腐不易變形、散碎？我們得出的什么試驗結(jié)論？是的，試驗證明外面的容器相當(dāng)于人體的頭骨，頭骨有愛護(hù)大腦的作用。 （二）相識關(guān)節(jié) 1、通過這些試驗，我們知道骨骼的主要功能是支撐身體和愛護(hù)器官。那么關(guān)節(jié)有什么作用呢？你的揣測是什么？哪些地方有關(guān)節(jié)，摸一摸 2、有什么試驗來證明關(guān)節(jié)的作用呢？假如我們?nèi)梭w沒有關(guān)節(jié)會怎樣？（通過綁住肘關(guān)節(jié)寫字的活動來感受關(guān)節(jié)使骨骼能夠敏捷運(yùn)動，有了關(guān)節(jié)骨骼才可以按不同的方式運(yùn)動）用兩個直筒套住大拇

4、指和食指寫一行字，你有什么感覺？ （三）相識肌肉 1、是的，關(guān)節(jié)使我們的運(yùn)動更敏捷。那么，有了骨骼和關(guān)節(jié)，人體就能運(yùn)動起來了嗎？ 哦，還須要一個重要的動力源肌肉的參加。 2、找找看，身上哪里有肌肉？動手捏捏，它是怎樣的？ 3、（帶領(lǐng)做曲臂運(yùn)動）提問：你視察到是哪里的肌肉在起作用嗎？這個過程中還有那些部位的組織也參加了？ 三、了解骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)作用 下面我們來探討一下骨骼關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣協(xié)調(diào)工作的。 1、接下來我們再來看一下曲肘、伸肘的動圖。曲肘時，上面的肌肉收縮，下面的肌肉舒張；伸肘時，上面的肌肉舒張，下面的肌肉收縮?？傊?，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉總是相互協(xié)調(diào)一起運(yùn)動的，在運(yùn)動的過程中，各自都

5、會發(fā)生不同的改變。 2、考一考，上圖中能正確是以骨骼關(guān)節(jié)和肌肉的連接的是 3、做伸屈臂運(yùn)動，填寫試驗記錄表。 四、學(xué)問遷移 1、人們利用人體骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的作用，仿照制作了一些工具，他們和人體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的那些作用相像？（出示圖片：吊車、挖掘機(jī)、高塔） 2、小組探討匯報，想說哪種就先說哪種。（萬節(jié)天線像關(guān)節(jié)；吊車像手臂；挖掘機(jī)像手掌；高塔像人的骨架） 五、健康教化 看來運(yùn)動離不開骨骼關(guān)節(jié)和肌肉，下面老師來做一個小調(diào)查： 1、你常常參與體育熬煉嗎？你喜愛什么運(yùn)動？ 2、常常熬煉身體和不熬煉身體的人有什么區(qū)分？ 3、小結(jié)：我希望同學(xué)們常常參與體育熬煉，每個人都擁有一個健康的身體！ 六、作

6、業(yè)布置 骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉教案2 一、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：身體的肢體活動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有不同。 過程與方法： 1、能夠在視察的基礎(chǔ)上，說明肌肉改變引起的運(yùn)動，并能夠在不斷完善相識的過程中，修正自己的想法。 2、能夠?qū)討B(tài)的身體活動過程分解為若干動作分別進(jìn)行細(xì)致有目的的視察活動。 情感看法與價值觀： 1、能夠在獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上，與他人共享探討結(jié)果，情愿合作溝通，培育了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 2、能夠正確對待視察、探討中不完善的結(jié)果，擅長在反復(fù)視察、探討中完善相識。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解在運(yùn)動中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動及身體在做不同運(yùn)動

7、的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。 難點(diǎn)：對肌肉改變引起運(yùn)動的說明。 三、教學(xué)打算： 1、2號紙每人一份 四、教學(xué)設(shè)計 一、新課導(dǎo)入：（提出問題） （一）探究、體驗骨骼的作用 T：我們平常吃魚的時候一不當(dāng)心就會被卡到，你知道卡在我們喉嚨中的是魚的什么嗎？魚的骨頭在魚的身體里面我們能夠找到骨頭，那么在我們的身體里面也有骨頭嗎？有 你知道骨頭的哪些學(xué)問？或者你想了解骨頭的哪些方面？你知道我們?nèi)说纳眢w里面總共有多少塊骨頭嗎？206塊（當(dāng)這些骨頭有機(jī)地組合在一起的時候就組成了骨骼。） T：隨著科技的進(jìn)步我們可以通過X光片來望見骨骼（出示人體骨骼圖）。 T：請同學(xué)們視察一下，你發(fā)覺骨骼還有什么特點(diǎn)

8、？” S：溝通探討。骨骼是一節(jié)一節(jié)的。骨骼有的地方是空的。骨頭很硬。 T：同學(xué)們想想看，假如我們?nèi)祟悰]有骨頭會是怎么樣呢？ S：人就會變成一攤?cè)鈭F(tuán)，也就沒有身高了。 T：說明我們的骨頭有什么作用？支撐 T：沒有骨頭還會怎么樣呢？我們一起來看看。（詳細(xì)講人的頭骨、胸腔） A、同學(xué)們這是頭骨，想想我們的頭骨里有什么？（大腦）大腦是一種很嫩、很軟的物質(zhì)，跟我們食用過的豆腐腦很相像。請同學(xué)們再拍一拍自己的頭骨，感覺有問題嗎？這說明頭骨有什么作用？ B、同學(xué)們你們看，這幾塊骨頭圍成的這個腔體是胸腔，在胸腔里面有心臟和肺，同學(xué)們拍拍胸部有什么感覺？想一想骨骼起到了什么作用？愛護(hù) （二）探究、體驗肌肉的作用

9、 T：我們的身體是依靠骨骼支撐起來的，骨骼還能愛護(hù)我們的內(nèi)臟。但是光靠骨骼，一個空骷髏架能不能運(yùn)動起來呢？不能。還有哪些組織與我們的骨骼協(xié)調(diào)工作呢？S：猜想。關(guān)節(jié)、肌肉。 T：我們先來看一下肌肉。肌肉是如何來幫助骨骼進(jìn)行運(yùn)動的呢？我們一起來體驗一下。完成伸臂、曲臂運(yùn)動，用手摸一摸并視察上臂骨肌肉的改變。 T：下面請同學(xué)們談一談你在活動中的感受。 S：我感覺胳膊向上屈肘時，胳膊上面的肌肉鼓起來。伸開胳膊這塊又平了?！鄙厦娴募∪膺€很硬，下面的肌肉也跟著動?！?T：當(dāng)同學(xué)們摸到胳膊上面肌肉變大了，變硬了，鼓起來了，猜想一下，為什么會這樣呢？S：有可能是肌肉往一起聚了。 T：同學(xué)們，當(dāng)肌肉鼓起來的時候

10、，這就是肌肉的收縮。當(dāng)它復(fù)原到原來的狀態(tài)時就是舒張。（師演示：伸臂、曲臂的動作） T：你在視察的時候發(fā)覺肌肉收縮和舒張時，我們的手臂有什么改變？ S：當(dāng)肌肉收縮的時候，上臂骨是曲臂的，等舒張的時候，上臂骨是伸臂的。 T：這說明肌肉有什么作用？S：牽動骨頭運(yùn)動 （三）探究、體驗關(guān)節(jié)的作用 T：現(xiàn)在我們就用剛才的方法來探討一下關(guān)節(jié)有什么作用。 T：我們在摸的時候已經(jīng)知道關(guān)節(jié)是可以活動的，在我們?nèi)说纳眢w中有許多關(guān)節(jié)。視察一下，關(guān)節(jié)都長在什么位置上？（兩塊骨的中間）我們把骨和骨之間的連接叫骨連接，在我們身上有許多骨是連接在一起的，但是有的是不能活動，比如是胸骨、肋骨，我們把能活動的骨連接叫關(guān)節(jié)。比如肘

11、關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)。 T：你知道關(guān)節(jié)有什么作用嗎？S：使我們運(yùn)動更加敏捷。 S：小組體驗：受限制的關(guān)節(jié)運(yùn)動（寫一行字）。 打開試驗材料袋，拿出里面的一號紙卷套在拇指上，二號紙卷套在食指上。 下面請小組長帶領(lǐng)你們組的成員把試驗材料收集整理好?？纯茨囊粋€小組行動最快速！現(xiàn)在我們起先匯報：你從中體驗到什么？ 生：我們沒有了關(guān)節(jié)后很困難，但有了關(guān)節(jié)之后就可以很敏捷地去做事情。關(guān)節(jié)有敏捷轉(zhuǎn)動、移動的作用 （四）體驗“三者”協(xié)調(diào)運(yùn)動 T：剛才我們探討了骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的作用，思索一下：在我們剛才進(jìn)行的這些活動當(dāng)中這三者都參加了嗎？生：都參加了 T：（課件出示）請你做一做在想一想：在曲臂、伸臂動作中這三者是怎樣協(xié)

12、調(diào)協(xié)作完成動作的？把你的想法在小組內(nèi)溝通一下。 S：匯報 T小結(jié)：（肌肉收縮牽動骨骼帶動關(guān)節(jié)運(yùn)動的。） S（體驗活動）：試著做一個動作（提腳后跟的動作），用手摸一摸，感受骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣運(yùn)動的。并請你先在小組內(nèi)說一說，這三者是怎樣相互協(xié)作的？ T小結(jié)：在我們身體每一個活動中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉這三者都是相互協(xié)調(diào)協(xié)作完成。（“三者”協(xié)調(diào)運(yùn)動完成各種活動） （五）、拓展延長 實物出示：合頁、挖土機(jī)、起重機(jī)的說明原理。 四、搜集信息 T：下面，老師想做個小調(diào)查：你常常參與體育熬煉嗎？你喜愛什么運(yùn)動？常常熬煉身體和不常常熬煉身體的人有什么區(qū)分嗎？ S：常常參與體育熬煉的肌肉都特別發(fā)達(dá)。老師，剛才我

13、的猜想應(yīng)當(dāng)是肌肉起到力氣的作用。 T：你說的特別對，肌肉發(fā)達(dá)的人是特別有力氣的，你們看這些人看上去就很有力氣。 T（展示課件）：我們要想擁有強(qiáng)健有力的肌肉，就必需常常參與體育熬煉。常常參與體育熬煉能使我們的骨骼粗大、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加敏捷。 骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉教案3 一、教材分析： 骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是教科版四年科學(xué)上冊第四單元中的其次課內(nèi)容。在本課的前面是身體結(jié)構(gòu)，學(xué)生已經(jīng)能夠用系統(tǒng)的眼光看待人體結(jié)構(gòu)組成，相識到人體的各種生命活動都是不同部分之間相互聯(lián)系共同協(xié)作的結(jié)果。在本課探究中，學(xué)生不但會知道骨骼對身體的支撐與愛護(hù)功能、肌肉的運(yùn)動功能以及關(guān)節(jié)的連接功能。還會在不同運(yùn)動的過程中，體驗骨骼、關(guān)節(jié)

14、和肌肉是相互協(xié)調(diào)共同完成動作的。既對上節(jié)課的科學(xué)概念進(jìn)行深化探討，又對后面的有關(guān)運(yùn)動、呼吸、消化等方面的探討做好學(xué)問鋪墊。 本課起先，利用學(xué)生常做的動作“起立”引出要探究的問題：這一常見活動主要有哪些部位來完成？然后由學(xué)生再次實踐、感覺，又通過抓舉啞鈴動作進(jìn)行視察、體驗。學(xué)生會體會到人們做的每項活動，都是通過骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)共同協(xié)調(diào)完成，它們是人們看不到的密切合作伙伴。在利用所學(xué)理論解決實際問題的活動中，更會讓學(xué)生體會到在人體里蘊(yùn)含著很多深邃的學(xué)問，科學(xué)家正是利用這些學(xué)問利用仿生學(xué)制造出許多高科技的產(chǎn)品，進(jìn)一步激起學(xué)生主動學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問的欲望。 二、設(shè)計思路： 本課設(shè)計實行學(xué)生熟識的“起立、坐下

15、”等生活動作引出探究問題，整個探究過程由淺入深，遵循以人為本的探究教學(xué)理念，以發(fā)覺探究為手段，通過視察、體驗使學(xué)生在探究骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉作用的活動中，主動參加主動探究，大膽的、合理的作出推理與猜想。在實際活動中自己感覺發(fā)覺肌肉在運(yùn)動中的不同改變，來理解肌肉的作用。經(jīng)過反復(fù)驗證形成正確的科學(xué)結(jié)論。在整個探究過程中努力使探究教學(xué)發(fā)揮其獨(dú)到的教化功能以培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、科學(xué)概念： （1）知道骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在人體內(nèi)的作用。 （2）知道身體的肢體活動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有所不同。 2、過程與方法： （1）親歷探究全過程

16、，在視察的基礎(chǔ)上，做視察記錄，并能夠在不斷完善相識的過程中，有意識地對自己的視察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。 （2）通過查閱資料，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的學(xué)問，能夠比照資料完善并訂正自己對人體結(jié)構(gòu)的相識。 3、情感看法與價值觀： （1）情愿與他人合作溝通共享探討結(jié)果。 （2）能正確對待視察、探討中不完善的結(jié)果，擅長在反復(fù)視察、探討中完善相識。 四、教學(xué)重點(diǎn)：知道骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在人體內(nèi)的作用。 五、教學(xué)難點(diǎn)：知道身體的肢體活動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有所不同。 六、教學(xué)用具： 1、老師用具：人體骨模型課件 2、學(xué)生用具：啞鈴或其他重物 七、課時支配：一課時 八

17、、教學(xué)流程： （一）現(xiàn)實活動引入： 1、師：“上課?！?生：“起立，老師好！” 2、師：“同學(xué)們好，請坐。”剛才大家完成了“起和坐”的動作，在這個動作中，你們知道是由身體的哪些部位來完成的嗎？” 生1：大腿。 生2：肌肉和骨頭。 生3：還有關(guān)節(jié)。 3、師：“同學(xué)們說出這么多名稱，接下來請大家在來做一次這個動作。主要體會有哪些部位來完成這一活動。王亞楠你來說?！?生：“我認(rèn)為這個活動是由大腿的骨骼，肌肉和關(guān)節(jié)共同來完成的?！?4、師：“王亞楠同學(xué)說的特別好。” （二）提出問題 1、師：“剛才大家提到了骨骼，那你能依據(jù)閱歷試著說一說：身體中其他部位的骨骼名稱嗎？” 生1：“肋骨?！?生2：“腳趾骨

18、?！?生3：“頭骨、胸骨?！?生4：“還有胳膊骨?！?2、師：“胳膊骨經(jīng)常叫做手臂骨。同學(xué)們知道這么多骨骼名稱，你們真了不得！骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在我們每個人的身體中都有，那它們有什么作用呢？下面，請同學(xué)們在小組內(nèi)部好好的探討一下，然后說給大家聽?！?生：小組探討。 （三）猜想 1、師：“剛才同學(xué)們進(jìn)行仔細(xì)的探討，誰來說說骨骼有什么作用？ 生1：“我猜骨骼有支撐身體作用。” 生2：“我認(rèn)為骨骼有愛護(hù)內(nèi)臟的作用?！?生3：“我想骨骼有起到力氣的作用。” 2、師：“骨骼的作用可真不少。我們再猜一猜關(guān)節(jié)有什么作用？” 生1：“關(guān)節(jié)有光滑作用。” 生2：“有連接作用?！?3、師：咦，關(guān)節(jié)有這些作用？“那肌

19、肉呢？”生：“我認(rèn)為肌肉是愛護(hù)骨骼的。” 4、師：“大家對骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的作用作出了合理猜想，那我們的猜想是否正確呢。我們還須要用試驗來驗證?！?（四）探究體驗 1、師：（出示人體骨架模型）“在驗證之前，我先請同學(xué)們視察一下人體骨骼模型。用手摸摸骨骼模型，然后再敲一敲或捏一捏自己的骨骼，體會骨骼的作用。” 2、學(xué)生小組視察，并試驗。 3、師：“誰來說一說骨骼的作用？” 生1：“我發(fā)覺骨骼有愛護(hù)心臟的作用?！?生2：“骨骼有支撐人體的作用，假如沒有骨骼人體就是一堆肉。” 生：（全體學(xué)生）哈哈哈？ 4、師：“說的真好，大家都為你這么精彩想象而感到興奮。誰還說？” 生：“我還是認(rèn)為骨骼有起到力氣的

20、作用，你看我們每次干活都是骨頭在用力。”（揮動著拳頭） 5、師：“好，不要焦急，下面我們用活動來驗證你的想法，好嗎？大家在小組內(nèi)部先挽起衣袖，盡量的露出胳膊的上臂肌肉，然后用力抓舉啞鈴，看一看我們胳膊的肌肉怎樣？同學(xué)之間也可以相互摸摸胳膊，攥拳屈肘，感覺肌肉是否發(fā)生改變？ 6、學(xué)生：小組實踐。 7、師：“下面請同學(xué)們談一談你在活動中的感受。” 生1：“我感覺胳膊向上屈肘時，胳膊上面的肌肉鼓起來。伸開胳膊這塊又平了?！?生2：“上面的肌肉還很硬，下面的肌肉也跟著動?！?8、師：“那你們能說一說肌肉的作用么？”生：肌肉和活動有關(guān)。 9、師：（觀看課件）：“肌肉在人體運(yùn)動中究竟是怎樣起作用的呢？下面

21、，我們來看一看肌肉、關(guān)節(jié)、骨骼的剖面圖。你們看肌肉有好幾根肌腱，它們并不是長在同一塊骨頭上，有的肌腱是長在相鄰的骨上的。人在屈肘時，上臂前面的肌肉腱拉動前臂骨，后面肌肉伸展放松；人在伸臂時，后面的肌肉腱拉動前臂骨，前面的上臂肌肉松開。這樣就完成了屈肘和伸臂活動。接下來我們在做一次抓舉啞鈴動作，細(xì)心體會一下肌肉的改變。并將你的視察和體驗記錄在試驗卡上?！?五、搜集信息 1、師：“下面，就請同學(xué)們談一談你在活動中的發(fā)覺。” 生1：“這次我知道了肌肉與運(yùn)動有關(guān)。” 生2：“老師，剛才我的猜想應(yīng)當(dāng)是肌肉起到力氣的作用?！?2、師：“你說的特別對，肌肉發(fā)達(dá)的人是特別有力氣的，你們看這些人看上去就很有力氣

22、。” 3、師（展示課件：舉重、塑身圖片）：“我們要想擁有強(qiáng)健有力的肌肉，就必需常常參與體育熬煉，只有這樣才會使我們的肌肉更發(fā)達(dá)、骨骼更粗大、關(guān)節(jié)更敏捷。” 4、師：我們做了這么多活動，知道了骨骼和肌肉的作用，那關(guān)節(jié)在人體中起什么作用呢？ 生：關(guān)節(jié)有連接骨骼的作用。 師：你是怎么知道的？ 生：看人體骨架，關(guān)節(jié)的頭臥進(jìn)另一塊骨的凹槽里。 5、師：視察的特別細(xì)致，說的也特別正確，關(guān)節(jié)有鏈接骨骼的作用。 六、拓展 1、師：“在我們現(xiàn)實生活中，科學(xué)家們依據(jù)人體的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)制作了許多高科技產(chǎn)品，你能依據(jù)今日學(xué)到的學(xué)問，進(jìn)行說明嗎？”（出示仿生制作的物體課件：吊車、挖掘機(jī)、高塔？） 生1：“萬節(jié)天線像

23、關(guān)節(jié)。” 生2：“吊車像手臂。” 生4：“高塔像人的骨架。” 2、師：“同學(xué)們說的特別正確，在現(xiàn)實生活中利用我們?nèi)梭w功能制造的產(chǎn)品還有許多許多，課下請同學(xué)們搜集或查閱資料，看一看還有哪些產(chǎn)品是依據(jù)人體功能制造。在下次課中把你的收獲講給大家聽。” 教學(xué)反思： 在本課教學(xué)中力求體現(xiàn)課標(biāo)中提出的理念要求“老師是科學(xué)探究活動的組織者、引領(lǐng)者和學(xué)生的密切伙伴”，注意把握重難點(diǎn)。在對學(xué)生進(jìn)行前測了解學(xué)生對骨的相識的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生親歷探究骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉作用的活動，然后又結(jié)合塑身圖片引導(dǎo)學(xué)生體會體育運(yùn)動重要性。把問題從學(xué)問的大背景中抽出來，又有機(jī)的放回大背景中去，打破以往點(diǎn)對點(diǎn)的教學(xué)方法。 本節(jié)課對有關(guān)骨

24、骼、關(guān)節(jié)和肌肉的學(xué)問探究實行了比較敏捷的處理方法。在引導(dǎo)學(xué)生相識骨骼作用時，干脆呈現(xiàn)了“骨架模型”幫助學(xué)生了解骨骼的支撐愛護(hù)作用，這一做法雖然直白，但能幫助學(xué)生降低對抽象事物的理解難度。在探討肌肉作用時則采納先視察后感覺最終看解剖圖的課件，讓學(xué)生感知到肌肉的作用及運(yùn)動時發(fā)生的改變。將注意引導(dǎo)學(xué)生思維、自主綻開探究貫穿于全課。 但在整節(jié)課中師生對話較多，引導(dǎo)比例過重，在今后的教學(xué)中還應(yīng)留意對學(xué)生的思維引導(dǎo)要有啟發(fā)性，注意把握預(yù)設(shè)目標(biāo)如期得到生成，使學(xué)生真正地學(xué)到科學(xué)學(xué)問、學(xué)會科學(xué)學(xué)問、駕馭科學(xué)學(xué)問。 骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、科學(xué)概念：身體的肢體活動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同

25、的運(yùn)動形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有不同。 2、過程與方法：能夠在視察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的視察記錄，并能夠在不斷完善相識的過程中，有意識的對自己的視察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。 3、情感看法與價值觀：能夠在獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上，與他人共享探討結(jié)果，情愿合作溝通；能夠正確對待視察、探討中不完善的結(jié)果，擅長在反復(fù)視察、探討中完善相識。 教學(xué)重點(diǎn)：了解在運(yùn)動中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動，及身體在做不同運(yùn)動的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：了解身體運(yùn)動過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。教學(xué)打算：課件、記錄表、啞鈴等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、師：剛才同學(xué)們這么輕松地站起來

26、又做下去，你知道是由身體的哪些組織來完成的嗎？（大腿、骨骼、肌肉） 2、其實這是由人體的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成的，揭示課題。 二、初步相識骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉及其作用 （一）相識骨骼。 1、師：剛才我們說到了骨骼，你知道我們的身體里有多少塊骨頭嗎？你能摸到多少塊？比比誰摸出的多。 2、學(xué)生摸骨數(shù)骨（學(xué)生在摸骨的過程中感受骨頭在身體的分布及特點(diǎn)） 3、小結(jié)：（出示人體骨骼圖片）其實我們?nèi)梭w的骨頭共有206塊，有大有小，它們共同組成了人體的支架骨骼。 4、師：那你覺得骨骼對于我們身體可能起到什么作用呢？（支撐我們的身體、愛護(hù)著我們的內(nèi)臟器官、運(yùn)動） （二）相識關(guān)節(jié)。 1、師：是什么將一塊塊骨頭連結(jié)在

27、一起的？（關(guān)節(jié)） 2、師：大家找一找我們?nèi)梭w哪有自由活動的關(guān)節(jié)？ 3、假如我們?nèi)梭w沒有關(guān)節(jié)會怎樣？（通過綁住肘關(guān)節(jié)寫字的活動來感受關(guān)節(jié)使骨骼能夠敏捷運(yùn)動，有了關(guān)節(jié)骨骼才可以按不同的方式運(yùn)動） （三）相識肌肉。 1、師：有了骨骼和關(guān)節(jié)，人體就能運(yùn)動了嗎？（還須要一個動力源肌肉） 2、找找看，身上哪里有肌肉？動手捏捏，它是怎樣的？ 3、（帶領(lǐng)做曲臂運(yùn)動）提問：你視察到是哪里的肌肉在起作用嗎？這個過程中還有那些部位的組織也參加了？ 三、了解骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)作用 1、師：那這些部位的骨骼關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣讓前臂一伸一屈運(yùn)動起來的呢，下面我們借助啞鈴來探討。我們就以（老師示范）舉起啞鈴，放下啞鈴時上

28、肢的運(yùn)動來進(jìn)行視察。課件出示： （1）小組內(nèi)輪番做，反復(fù)做幾次。 （2）分別視察和用手摸摸舉起啞鈴，放下啞鈴時骨骼關(guān)節(jié)和肌肉的改變。（3活動后請將視察到的和親身感受到的事實在小組內(nèi)溝通。（4按記錄表要求記錄。 2、學(xué)生視察記錄，老師巡察指導(dǎo)。 3、組織溝通視察結(jié)果，適時補(bǔ)充：在舉起啞鈴時，我們發(fā)覺肌肉變硬鼓起（也就是肌肉收縮）牽引著附在它上面的骨骼圍著關(guān)節(jié)運(yùn)動。 4、出示屈肘伸肘動畫，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解。 5、從前我們視察記錄的結(jié)果描述的精確嗎？可以怎樣完善？ 6、延長：（起立，彎腰，直立，又彎腰）：說明一下自己的動作是如何產(chǎn)生的？ 四、學(xué)問遷移 1、人們利用人體骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的作用，仿照制

29、作了一些工具，他們和人體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的那些作用相像？（出示圖片：吊車、挖掘機(jī)、高塔） 2、小組探討匯報，想說哪種就先說哪種。（萬節(jié)天線像關(guān)節(jié)；吊車像手臂；挖掘機(jī)像手掌；高塔像人的骨架） 五、健康教化 1、師：看來運(yùn)動離不開骨骼關(guān)節(jié)和肌肉，怎樣才能使我們的骨骼粗大、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加敏捷？ 2、小結(jié)：我希望同學(xué)們常常參與體育熬煉，每個人都擁有一個健康的身體！ 骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉教案5 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1、身體的肢體活動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有不同。 過程與方法： 1、能夠在視察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的視察記錄，并能夠在不斷完

30、善相識的過程中，有意識的對自己的視察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。 2、能查閱資料，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的學(xué)問，能夠比照資料完善并訂正自己對人體結(jié)構(gòu)的相識。 3、能夠?qū)討B(tài)的身體活動過程分解為若干動作分別進(jìn)行細(xì)致有目的的視察活動。 情感看法與價值觀： 1、能夠在獨(dú)立思索得基礎(chǔ)上，與他人共享探討結(jié)果，情愿合作溝通。 2、能夠正確對待視察、探討中不完善的結(jié)果，擅長在反復(fù)視察、探討中完善相識。 【教學(xué)重點(diǎn)】 了解在運(yùn)動中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動，及身體在做不同運(yùn)動的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。 【教學(xué)難點(diǎn)】 用視察記錄的方式記錄下每一段學(xué)習(xí)中對探討議題的想法與思索過程。 【教學(xué)打算】 人體基本結(jié)構(gòu)圖、

31、骨骼模型等。 【教學(xué)過程】 一、引入： 我們的的里有一個支架，這就是骨骼。骨骼支撐著我們的身體，愛護(hù)著我們的內(nèi)臟器官，使我們能進(jìn)行各種各樣的活動。骨骼能獨(dú)立運(yùn)動嗎？有哪些組織與骨骼協(xié)調(diào)工作呢？ 二、視察上肢的運(yùn)動 1、拿重物：學(xué)生體驗一側(cè)手臂完成拿起啞鈴動作。感受肌肉在運(yùn)動中的改變和作用；嘗試運(yùn)用不同的視察方法來了解運(yùn)動中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動。能感受到拿起、放下時都在用力、肌肉改變不同。視察方法及視察目的： （1）分解視察上肢運(yùn)動，降低視察難度。 （2）借助對上肢活動的感受，了解骨骼關(guān)節(jié)與肌肉的關(guān)系。 2、記錄我們的視察 用圖文記錄視察所得，強(qiáng)調(diào)將學(xué)生視察到的事實、體驗到的感受，通過圖畫

32、、文字真實的表現(xiàn)出來。溝通與相關(guān)資料比對。（完善自己的相識是重要的學(xué)習(xí)方法）通過視察記錄，學(xué)生把自己對于上肢骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在活動中的關(guān)系，直觀表現(xiàn)出來。 3、視察與骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉相像的物體對骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)相識的拓展，利用現(xiàn)代機(jī)械上的類似構(gòu)造，直觀地表現(xiàn)三者的功能特點(diǎn)。常常參與體育熬煉能使我們的骨骼粗大、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加敏捷。再次明確三者關(guān)系，并上升到健康生活的高度。 三、課的延長。 參與體育熬煉和我們的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的關(guān)系。 四、課后總結(jié)： 五、課后作業(yè)： 1、骨骼具有（支撐身體）、愛護(hù)內(nèi)臟器官）和（支持運(yùn)動）。 2、骨骼不能獨(dú)立運(yùn)動，它與（關(guān)節(jié)）、（肌肉）協(xié)調(diào)工作。 板書設(shè)計： 骨

33、骼、關(guān)節(jié)和肌肉骨骼關(guān)節(jié)肌肉 六、課后反思： 骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉教案6 教材分析 骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是教科版四年科學(xué)上冊第四單元中的其次課內(nèi)容。在本課的前面是身體結(jié)構(gòu)，學(xué)生已經(jīng)會用系統(tǒng)的眼光看待人體結(jié)構(gòu)組成，相識到人體的各種生命活動都是不同部分之間相互聯(lián)系共同完成的結(jié)果。在本課探究中，學(xué)生不但會知道骨骼對身體的支撐與愛護(hù)功能、肌肉的運(yùn)動功能以及關(guān)節(jié)的連接功能；還會在不同運(yùn)動的過程中，體驗骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是相互協(xié)調(diào)共同完成動作的。既對上節(jié)課的科學(xué)概念進(jìn)行深化探討，又對后面的有關(guān)運(yùn)動、呼吸、消化等方面的探討做好學(xué)問鋪墊。 本課使學(xué)生在整個探究過程中激起學(xué)生主動學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問的欲望，努力使探究教學(xué)發(fā)揮其獨(dú)到

34、的教化功能以培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心。 學(xué)情分析 本課實行學(xué)生熟識的“起立、坐下”等生活動作引出探究問題，整個探究過程由淺入深，遵循以人為本的探究教學(xué)理念，以發(fā)覺探究為手段，通過視察、體驗使學(xué)生在探究骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉作用的活動中，主動參加主動探究，大膽的、合理的作出推理與猜想，反復(fù)驗證形成正確的科學(xué)結(jié)論。 在本課探究中，學(xué)生不但會知道骨骼對身體的支撐與愛護(hù)功能、肌肉的運(yùn)動功能以及關(guān)節(jié)的連接功能；還會在不同運(yùn)動的過程中，體驗骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是相互協(xié)調(diào)共同完成動作的有關(guān)學(xué)問，從而達(dá)到培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 學(xué)生在實際活動中自己感覺發(fā)覺肌肉在運(yùn)動中的不同改變，來理解肌肉的作用是學(xué)生的障礙點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)

35、 科學(xué)概念： 1、身體的肢體活動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有不同。 過程與方法： 1、能夠在視察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的視察記錄，并能夠在不斷完善相識的過程中，有意識的對自己的視察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。 2、能查閱資料，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的學(xué)問，能夠比照資料完善并訂正自己對人體結(jié)構(gòu)的相識。 3、能夠?qū)討B(tài)的身體活動過程分解為若干動作分別進(jìn)行細(xì)致有目的的視察活動。 情感看法與價值觀： 1、能夠在獨(dú)立思索得基礎(chǔ)上，與他人共享探討結(jié)果，情愿合作溝通。 2、能夠正確對待視察、探討中不完善的結(jié)果，擅長在反復(fù)視察、探討中完善相識。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】

36、 了解在運(yùn)動中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動，及身體在做不同運(yùn)動的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。 【教學(xué)難點(diǎn)】 用視察記錄的方式記錄下每一段學(xué)習(xí)中對探討議題的想法與思索過程。 骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉教案7 一、教學(xué)目標(biāo) 1、在視察的基礎(chǔ)上，能做好視察記錄，在溝通的過程中能不斷完善相識，有意識地對自己的視察記錄進(jìn)行修改和補(bǔ)充。 2、知道身體的肢體運(yùn)動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動形式會涉及不同的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉。 3、了解骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)在生活中的應(yīng)用 4、課后查閱資料，了解更多的有關(guān)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的學(xué)問，并體驗與人共享探討結(jié)果的歡樂。 二、教學(xué)打算 1、啞鈴12個、記錄表1

37、2份、骨骼模型、錄音機(jī)、合葉、挖土機(jī)、起重機(jī) 三、教學(xué)過程 （一）、引入新課 剛才同學(xué)們能這么輕松自如地站起來又坐下去，你覺得這可能與我們身體的哪些組織有關(guān)系呢？這節(jié)課我們就一起來探究人體中有關(guān)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的隱私。(隨學(xué)生的回答揭示課題) （二）、了解身體中骨骼的作用 1、請同學(xué)找一找自己身體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉。 2、試試看關(guān)節(jié)有什么作用？ 3、肌肉把骨骼包住了，你想不想看看我們?nèi)梭w中骨骼長得怎么樣呢？ 4、這是我們?nèi)梭w的骨骼模型，看了之后，你想說些什么？ 5、你覺得骨骼會起到什么作用呢？ 6、有了骨骼，我們就能運(yùn)動嗎？還須要哪些組織與骨骼協(xié)調(diào)工作呢？ （三）、視察上肢運(yùn)動 骨骼、關(guān)節(jié)和

38、肌肉是怎樣相互協(xié)調(diào)，一起運(yùn)動的呢？ 1、請同學(xué)們看老師演示動作：右手拿起放在桌上的啞鈴，漸漸地移到胸前，反復(fù)三次。 2、學(xué)生視察后探討：假如請你來做這一運(yùn)動你覺得應(yīng)當(dāng)留意什么？ 3、我們應(yīng)當(dāng)怎樣視察這一運(yùn)動中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的改變？ 4、除了同學(xué)們所說的，老師也有幾點(diǎn)建議： 、把袖子卷起來，人人參加，反復(fù)做幾次。 、先視察運(yùn)動前上肢的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉。 、再細(xì)致視察和用手摸一摸運(yùn)動中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的改變。 、活動后小組探討并填寫記錄表。 5、指導(dǎo)記錄表的填寫。 6、學(xué)生活動 7、溝通我們的視察 8、小結(jié)：通過視察我們發(fā)覺骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉總是相互協(xié)調(diào)，一起運(yùn)動的，在運(yùn)動的過程中，各自都會發(fā)生

39、不同的改變。依據(jù)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我們?nèi)祟悇?chuàng)建出許多便于我們生活、工作和學(xué)習(xí)的物品。請同學(xué)們細(xì)致視察，看看這些物品的哪些地方與我們身體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相像？ （四）、骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)在生活中的應(yīng)用 1、視察實物或模型并分析它與身體結(jié)構(gòu)的哪些部分相像。 2、除此之外，你還看到哪些物體與我們身體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的作用相像呢？ 四、課后拓展 1、 剛才同學(xué)們在描述的時候遇到難題了，叫不出這些骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的名稱，想不想知道？請把書翻到82頁默讀資料并在身體中找到這些骨骼說說它的名稱。 2、查閱資料能幫助我們更精確的描述，了解更多的學(xué)問。請同學(xué)課后查閱有關(guān)骨骼、

40、關(guān)節(jié)和肌肉的學(xué)問，編寫一份學(xué)問小報，下周一進(jìn)行溝通和評比。 骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉課后反思 一、概念模糊一點(diǎn) 四年級科學(xué)上冊我們的身體單元中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉一課中涉及的“概念”特別多。假如老師要把這些概念用很科學(xué)很專業(yè)的術(shù)語一一的說明清晰，那不僅會奢侈珍貴的有限的課堂教學(xué)時間，而且學(xué)生也會覺得越聽越糊涂，最終不耐煩了。針對這一狀況，我實行了模糊一點(diǎn)的教學(xué)方法。整堂課的教學(xué)設(shè)計思路是讓學(xué)生充分參加 體驗活動，在經(jīng)驗親身體驗活動之后，理解概念。引課從學(xué)生剛剛經(jīng)驗的師生問好時一站一坐的動作起先提問：“剛才同學(xué)們能這么輕松自如地起立并向老師問好后又坐下去，你覺得這可能與我們身體的哪些組織有關(guān)系呢？”隨著學(xué)生

41、的回答，不是接著追問什么是骨骼？什么是關(guān)節(jié)？什么是肌肉？而是設(shè)計了一個大家都能參加也能有親身體驗的活動請同學(xué)找一找自己身體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉。在溝通中學(xué)生通過相互指正明白了身體中哪些是骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉，而不是簡潔機(jī)械的記住科學(xué)概念。 二、描述真實特性一點(diǎn) 學(xué)生在親身經(jīng)驗整個視察活動之后，還有一個重要的任務(wù)就是把視察到的現(xiàn)象和自我體驗實事求是的描述給同學(xué)聽，在溝通的過程中能不斷完善相識，有意識地對自己的視察記錄進(jìn)行修改和補(bǔ)充，得出一個相對完整和科學(xué)的結(jié)論。學(xué)生在描述時老師肯定要強(qiáng)調(diào)“內(nèi)容的真實”，也就是必需是自己視察到的，而不是想當(dāng)然的。但在語言的描述方面可以是特性的。如學(xué)生在視察上肢運(yùn)動后對

42、肌肉的改變是這樣描述的：肌肉變粗了；肌肉變胖了；肌肉鼓起來了；肌肉凸出來了；肌肉變短了；肌肉變緊了；肌肉脹起來了；手心熱起來了等。這些語言雖然不是專業(yè)術(shù)語，更談不上科學(xué)性，但的確是學(xué)生在活動中視察到和體驗到的，也符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。 三、課后內(nèi)容拓展一點(diǎn) 骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉一課中教材內(nèi)容較少，但內(nèi)涵涉及范圍較廣，就課堂40分鐘，老師要拓展內(nèi)容，面面具到的開展活動是不現(xiàn)實的。而選擇重點(diǎn)，篩除其它內(nèi)容也不太可取，這樣會達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。最好的方法就是激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，課后開展拓展活動。在骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉一課的教學(xué)時我是這樣支配的：在學(xué)生描述生活中的物品與身體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相像點(diǎn)

43、時，學(xué)生遇到難題，叫不出名字，而只能是指著自己的手臂進(jìn)行講解并描述。利用這一沖突我請學(xué)生閱讀82頁的學(xué)習(xí)資料，使學(xué)生有一種查閱資料能幫助我們更精確的描述，了解更多的.學(xué)問的心理體驗。借機(jī)布置課后拓展題請同學(xué)課后查閱有關(guān)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的學(xué)問，編寫一份學(xué)問小報，下周一進(jìn)行溝通和評比。這一活動的支配，既拓展了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，更重要的是下一次的評比活動更能讓學(xué)生體驗與人共享的歡樂，逐步養(yǎng)成查閱資料的習(xí)慣。 骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉教案8 1、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念： 1、相識人體的骨骼、關(guān)節(jié)與肌肉及其作用。 2、知道身體各部分活動是由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成。 3、知道體育熬煉能促進(jìn)骨骼、肌肉的正常發(fā)育，使關(guān)

44、節(jié)更加敏捷。 過程與方法： 1、能用多種方法探究骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動，不斷完善對人體骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相識。 2、能正確運(yùn)用骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉這三個名詞，能夠在視察的基礎(chǔ)上，對骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在運(yùn)動過程中的關(guān)系作出簡要的描述。 情感看法與價值觀： 1、能與他人共享探討結(jié)果，情愿合作溝通。 2、擅長在反復(fù)視察、探討中完善相識，體會到人體結(jié)構(gòu)是一個相互有聯(lián)系的整體。 2、學(xué)情分析 對于四年級的學(xué)生，這將是一個好玩而神奇的單元。身體內(nèi)部的各種活動和改變對于學(xué)生來說，是一個個暗箱，學(xué)生能夠感受到，但不能干脆視察。學(xué)生對于骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉可以說很熟識又很生疏，說熟識是因為這屬于自己身體的部分，說生

45、疏是因為這方面的學(xué)問他們沒有接觸過，只知道可以走、跑、跳，卻不知道為什么可以那樣，還沒有形成比較清楚、科學(xué)的相識。而當(dāng)學(xué)生通過一系列的體驗、模擬各部分器官功能的活動，發(fā)覺身體在工作中的協(xié)調(diào)工作特點(diǎn)之后，又將會感受到人體那種精密、和諧之美。 3、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解在運(yùn)動中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動，及身體在做不同運(yùn)動的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：了解身體運(yùn)動過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。 4、教學(xué)過程 教學(xué)活動 【導(dǎo)入】 一、導(dǎo)入： 1、鈴聲響了，我們上課。（上課，起立，坐下） 2師：剛剛大家完成的“起立，坐下”以及課前我們做的禮儀操，在這些動作中，我們的身

46、體哪些部位動起來了？（大腿，胳膊） 3、提問：大家摸摸自己的胳膊，說說你都摸到了什么？學(xué)生回答，（老師說明在科學(xué)上我們一般把“骨頭”稱作“骨骼”）適時板書：（骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉） 4、揭示課題：骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉，在剛才的活動當(dāng)中，這三者都參加了運(yùn)動。今日這節(jié)科學(xué)課我們就來探究骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉有些什么作用以及這三者在身體肢體活動當(dāng)中又是怎樣相互協(xié)調(diào)運(yùn)動的。 活動2【講授】 二、初步相識骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉及其作用 （一）相識骨骼。 1、師：你知道哪些有關(guān)骨骼的學(xué)問？情愿和大家來共享一下嗎？（摸摸自己身上的骨骼） 2閱讀有62頁有關(guān)骨的資料。 3、師：那你覺得骨骼對于我們身體可能起到什么作用呢？（支撐我

47、們的身體、愛護(hù)著我們的內(nèi)臟器官、運(yùn)動）舉例講解骨骼的作用。（頭骨愛護(hù)大腦，胸骨愛護(hù)心肺等）。 （二）相識關(guān)節(jié)。 1、師：人體里有這么多的骨頭，是什么將一塊塊骨頭連結(jié)在一起的？（關(guān)節(jié)） 2、師：大家找一找我們?nèi)梭w哪有自由活動的關(guān)節(jié)？指名說找到的關(guān)節(jié)，并試著說關(guān)節(jié)的名稱。 3、假如我們?nèi)梭w沒有關(guān)節(jié)會怎樣？（通過綁住肘關(guān)節(jié)寫字的活動來感受關(guān)節(jié)使骨骼能夠敏捷運(yùn)動，有了關(guān)節(jié)骨骼才可以按不同的方式運(yùn)動） （三）相識肌肉。 1、師：有了骨骼和關(guān)節(jié)，人體就能運(yùn)動了嗎？（還須要一個動力源肌肉）人身上共有600多塊肌肉 2、再摸摸自己的手和手臂，能不能找到肌肉。相識肱二頭肌、肱三頭肌。 【活動】3了解骨骼、關(guān)節(jié)和

48、肌肉的協(xié)調(diào)作用 1、師：我們已經(jīng)初步相識了自己身上的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉，那么人體上肢的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣相互協(xié)調(diào)、協(xié)作，一起運(yùn)動的呢？在運(yùn)動過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉又會發(fā)生哪些變更呢？下面我們借助啞鈴來探討。 探討之前，請大家先仔細(xì)聽探討時的留意事項，只有明白了留意事項，才能正確地操作。 本次探討我們就以舉起啞鈴，放下啞鈴時上肢的運(yùn)動狀況來進(jìn)行視察。（老師示范）課件出示： （1）大家在小組內(nèi)部先挽起衣袖，盡量的露出胳膊的上臂肌肉，然后用力抓舉啞鈴，看一看我們胳膊的肌肉怎樣？小組內(nèi)同學(xué)輪番做，反復(fù)做幾次：舉起啞鈴、放下啞鈴。 （2）細(xì)致視察，并分別用另一只手摸手臂的不同位置，感受骨骼、關(guān)節(jié)和肌

49、肉是怎樣運(yùn)動和改變的？同學(xué)之間也可以相互摸摸胳膊，攥拳屈肘，感覺肌肉是否發(fā)生改變？ （3）活動后請將視察到的和親身感受的事實在小組內(nèi)溝通。 （4）記錄自己的視察狀況（如：關(guān)節(jié)的運(yùn)動方向、骨骼和肌肉的改變） 2、學(xué)生視察記錄，老師巡察指導(dǎo)。 3、組織溝通視察結(jié)果，適時補(bǔ)充：肢體的運(yùn)動是通過肌肉的收縮和舒張，來帶動骨骼圍著關(guān)節(jié)運(yùn)動，當(dāng)肱二頭肌收縮時，便拉動骨骼向上彎曲，此時肱三頭肌就會舒張開來；當(dāng)肱二頭肌舒張時，就推動手臂伸直，下面的肱三頭肌又收縮回去了。 4、出示屈肘伸肘動畫，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解。 5、從前我們視察記錄的結(jié)果描述的精確嗎？可以怎樣完善？ 6、延長：人體在運(yùn)動時都離不開骨骼，關(guān)節(jié)和

50、肌肉的協(xié)調(diào)協(xié)作，接下來讓我們做些其他動作來體驗體驗。（起立，彎腰，直立，又彎腰）：說明一下自己的動作是如何產(chǎn)生的？ 4、學(xué)問遷移 （1）“在我們現(xiàn)實生活中，科學(xué)家們依據(jù)人體的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)制作了許多高科技產(chǎn)品，你能依據(jù)今日學(xué)到的學(xué)問，進(jìn)行說明嗎？”他們和人體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的哪些作用相像？（出示圖片：吊車、挖掘機(jī)、高塔） （2）小組探討匯報，想說哪種就先說哪種。（萬節(jié)天線像關(guān)節(jié)；吊車像手臂；挖掘機(jī)像手掌；高塔像人的骨架）小結(jié)：同學(xué)們說的特別正確，在現(xiàn)實生活中利用我們?nèi)梭w功能制造的產(chǎn)品還有許多許多，課下請同學(xué)們搜集或查閱資料，看一看還有哪些產(chǎn)品是依據(jù)人體功能制造。在下次課中把你的收獲講給大

51、家聽?！被顒?【作業(yè)】 五、健康教化 1、師：生命在于運(yùn)動，運(yùn)動又離不開骨骼關(guān)節(jié)和肌肉，那怎樣才能使我們的骨骼粗大、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加敏捷呢？（課件演示運(yùn)動員熬煉的圖片或是塑身運(yùn)動員的照片） 2、這節(jié)課你有什么收獲呢？ 3、結(jié)束語：同學(xué)們，通過今日我們這一節(jié)課的探究，我們知道了骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的作用以及這三者在運(yùn)動中是怎樣協(xié)調(diào)運(yùn)動的。在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們還會接著學(xué)習(xí)這部分學(xué)問。真誠希望同學(xué)們以后要常常參與體育熬煉，這樣我們的肌肉才會越來更加達(dá)！骨骼越來越粗大！關(guān)節(jié)越來越敏捷！ 骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉教案9 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念： 1、 身體的肢體活動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動形式，骨骼

52、、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有不同。 過程與方法： 1、 能夠在視察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的視察記錄，并能夠在不斷完善相識的過程中，有意識的對自己的視察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。 2、 能查閱資料，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的學(xué)問，能夠比照資料完善并訂正自己對人體結(jié)構(gòu)的相識。 3、 能夠?qū)討B(tài)的身體活動過程分解為若干動作分別進(jìn)行細(xì)致有目的的視察活動。 情感看法與價值觀： 1、 能夠在獨(dú)立思索得基礎(chǔ)上，與他人共享探討結(jié)果，情愿合作溝通。 2、 能夠正確對待視察、探討中不完善的結(jié)果，擅長在反復(fù)視察、探討中完善相識。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 了解在運(yùn)動中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動，及身體在做不同運(yùn)動的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和

53、肌肉所發(fā)揮的作用。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 用視察記錄的方式記錄下每一段學(xué)習(xí)中對探討議題的想法與思索過程。 四、教學(xué)打算： 人體基本結(jié)構(gòu)圖、骨骼模型等。 五、活動過程： （一）引入：我們的的里有一個支架，這就是骨骼。骨骼支撐著我們的身體，愛護(hù)著我們的內(nèi)臟器官，使我們能進(jìn)行各種各樣的活動。骨骼能獨(dú)立運(yùn)動嗎？有哪些組織與骨骼協(xié)調(diào)工作呢？ （二）視察上肢的運(yùn)動 1、拿重物：學(xué)生體驗一側(cè)手臂完成拿起啞鈴動作。感受肌肉在運(yùn)動中的改變和作用； 嘗試運(yùn)用不同的視察方法來了解運(yùn)動中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動。能感受到拿起、放下時都在用力、肌肉改變不同。 視察方法及視察目的 分解視察上肢運(yùn)動，降低視察難度。 借助對上肢

54、活動的感受，了解骨骼關(guān)節(jié)與肌肉的關(guān)系。 2、記錄我們的視察 用圖文記錄視察所得，強(qiáng)調(diào)將學(xué)生視察到的事實、體驗到的感受，通過圖畫、文字真實的表現(xiàn)出來。 溝通 與相關(guān)資料比對（完善自己的相識） （是重要的學(xué)習(xí)方法） 通過視察記錄，學(xué)生把自己對于上肢骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在活動中的關(guān)系，直觀表現(xiàn)出來。 3、視察與骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉相像的物體 對骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)相識的拓展，利用現(xiàn)代機(jī)械上的類似構(gòu)造，直觀地表現(xiàn)三者的功能特點(diǎn)。 常常參與體育熬煉能使我們的骨骼粗大、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加敏捷。 再次明確三者關(guān)系，并上升到健康生活的高度。 （三）課的延長。 參與體育熬煉和我們的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的關(guān)系。 （四）作業(yè) 附板

55、書設(shè)計： 骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉 骨骼 關(guān)節(jié) 肌肉 課后反思： 骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉教案10 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念： 身體的肢體活動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有不同。 過程與方法： 1、能夠在視察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的視察記錄，并能夠在不斷完善相識的過程中，有意識的對自己的視察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。 2、能查閱資料，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的學(xué)問，能夠比照資料完善并訂正自己對人體結(jié)構(gòu)的相識。 3、能夠?qū)討B(tài)的身體活動過程分解為若干動作分別進(jìn)行細(xì)致有目的的視察活動。 情感看法與價值觀： 1、能夠在獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上，與他人共享探討結(jié)果，情愿合作溝通。 2、能夠正確對待視察、探討中不完善的結(jié)果，擅長在反復(fù)視察、探討中完善相識。 教學(xué)重點(diǎn)：了解骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的作用，以及相互間的協(xié)作。 教學(xué)難點(diǎn)：人體的運(yùn)動是骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉相互協(xié)調(diào)協(xié)作完成的。 教學(xué)打算：幻燈片，人體骨骼模型，啞鈴（每人一只），手指紙?zhí)祝咳?只），橡皮泥2根，小棒一根。 教學(xué)過程： 課前4分鐘，播放