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1、水里的沙教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo):能夠說出有些物質(zhì)很難溶解在水里科學(xué)探究目標(biāo):通過科學(xué)探究操作,學(xué)生能夠闡述出有些物質(zhì)是不能溶解于水里的科學(xué)態(tài)度目標(biāo):學(xué)生愿意傾聽樂于表達(dá),能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo):認(rèn)識(shí)到不溶解現(xiàn)象就在我們身邊。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能夠說出一些不能溶解于水里的物質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作過程教學(xué)準(zhǔn)備:為每個(gè)小組準(zhǔn)備:水、燒杯、木棒、沙子、食用油、食醋、鹽、糖等。教學(xué)過程:創(chuàng)設(shè)情景,提出問題。教師出示沙子的圖片,從而引出課題。教師:圖中是什么?學(xué)生:沙子。教師:同學(xué)們玩過嗎?學(xué)生:玩過。教師:那么你們玩過沙和水混合在一起的游戲嗎?學(xué)生:有。教師:那么,你們還記得玩沙
2、子時(shí)放入水里后,會(huì)有什么變化嗎?學(xué)生:沉入水底。學(xué)生:漂浮在水面上。教師:好的,今天我們就來做一做沙和水的實(shí)驗(yàn)。看一看沙子放入水中到底會(huì)發(fā)生什么變化。(板書:水里的沙)實(shí)驗(yàn)觀察教師展示實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)過程中的注意事項(xiàng)實(shí)驗(yàn)材料:木屑、燒杯、水、木棒教師:在同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)之前,先看看這個(gè)實(shí)驗(yàn)老師是如何做的。教師:首先在燒杯中放入木屑,再倒入水,然后用木棒攪拌。最后觀察燒杯中木屑的變化。教師:燒杯中有什么變化?學(xué)生:木屑不能溶解在水里。教師:用老師教你們的方法以小組為單位做一下沙子在水中的變化的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生開始操作。通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:沙子不能溶解在水里。學(xué)生以小組為單位分別做食用油、食醋、鹽、糖放入水里的
3、實(shí)驗(yàn),并通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:食用油不能溶解在水里;食醋、鹽、糖能溶解在水里。應(yīng)用與拓展(出示課件:幾種常見的物質(zhì),讓學(xué)生判斷是否能溶解在水里)應(yīng)用與拓展讓學(xué)生例舉自己身邊哪些物質(zhì)能溶解在水里,哪些物質(zhì)不能溶解在水里。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?教學(xué)反思科學(xué)課程在培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的時(shí)候,重點(diǎn)不在于科學(xué)知識(shí)體系的傳授,而在于引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,形成科學(xué)的態(tài)度和探究的能力。通過對(duì)一下水里的沙這一課的教學(xué),我更加深刻地體會(huì)到科學(xué)課程在培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,形成科學(xué)的態(tài)度和探究的能力。一年級(jí)學(xué)生的科學(xué)探究主要以系統(tǒng)的觀察為基礎(chǔ),對(duì)于生活中常見的物質(zhì),經(jīng)過實(shí)驗(yàn)操作、觀察能夠發(fā)現(xiàn)一些平常未能發(fā)現(xiàn)的秘密,這樣能使學(xué)生從中獲得成就感。本課以“實(shí)驗(yàn)操作、觀察”為主線,讓學(xué)生親自經(jīng)歷這樣一個(gè)過程:提出問
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