二年級下冊語文教案-17《要是你在野外迷了路》-部編版

1、17、要是你在野外迷了路第二課時(shí)教材分析：要是你在野外迷了路是一首以自然科學(xué)為題的兒童詩，介紹了幾種能幫助人們識別方向的自然現(xiàn)象。親切通俗、富有韻律的語言，豐富有趣的自然知識，能吸引學(xué)生走進(jìn)大自然那奇妙的世界。學(xué)情分析：二年級學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)w淺，方位感弱，根據(jù)本組課文的教學(xué)要求，我運(yùn)用多種方式讓學(xué)生掌握一些辨別方向的方法，體會(huì)“大自然的奧秘和情趣”作為教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是“在情感的世界里讓孩子深深感到：要留心周圍事物，發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識，做生活的有心人。創(chuàng)編詩歌。”教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)生字和相關(guān)詞語。2、正確、流利地朗讀課文。能聯(lián)系上下文理解“稀、稠”等詞語的意思。3、能說出課文里介紹的幾種“天然的指南針”

2、是怎樣幫助人們辨別方向的。4、培養(yǎng)要留心周圍事物，發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識，感悟大自然的奧秘和情趣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方式讓學(xué)生掌握一些辨別方向的方法，感悟大自然的奧秘和情趣。教學(xué)難點(diǎn)：掌握四種天然指南針的用法，培養(yǎng)要留心周圍事物，發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識，做生活的有心人。教學(xué)方法：講授法、談話法，討論法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、Seewo Link授課助手、課本。教學(xué)過程：一、直接引入課題師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)17課要是你在野外迷了路。（板書 課題）師：在上一節(jié)課我們跟許多的生字交了朋友，現(xiàn)在老師來考考大家。二、復(fù)習(xí)生字詞1、出示本課二類字，學(xué)生認(rèn)讀。（指名讀、齊讀）2、復(fù)習(xí)書寫一類字、給生字組詞。

3、（指名說生字書寫要領(lǐng)并進(jìn)行組詞）3、出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會(huì)語言的美好。師：同學(xué)們的記性真好，全都記住了！相信在這一節(jié)課中會(huì)表現(xiàn)得更出色。三、學(xué)習(xí)新課1、師范讀課文，生邊看課文邊想上節(jié)課課文中向我們介紹了哪些天然的指南針？生答師板書（太陽，北極星，大樹，溝渠里的積雪）生齊讀課文2、精讀課文，合作學(xué)習(xí)師：（出示第一節(jié)）慌張是什么意思？什么是天然的指南針呢？（課件）這些天然的指南針是怎樣準(zhǔn)確地指明方向的？請大家自由地讀25小節(jié)，讀完后看看你喜歡哪一種指南針多讀幾遍，然后小組同學(xué)一起來交流交流？好嗎？3、學(xué)生自由朗讀課文，小組匯報(bào)交流結(jié)果。（1）、太陽指名讀(出示第二節(jié))師：讀了這一小

4、節(jié)，你能說說為什么喜歡太陽這個(gè)天然的指南針嗎？生：因?yàn)樘柺莻€(gè)忠實(shí)的向?qū)?，所以我喜歡它。師：那向?qū)鞘裁匆馑寄?？生：向?qū)Ь褪墙o我們指點(diǎn)迷津的人。生：向?qū)Ь褪墙o我們指示方向或帶路的人。師：你們真棒！那誰又能說說忠實(shí)是什么意思呢？生：老實(shí) 生：不欺騙人生：忠誠可靠的，可以信賴的。師：課文中寫了忠實(shí)的向?qū)В€可以說忠實(shí)的什么？出示課件：忠誠的（觀眾、孩子、朋友、仆人）同學(xué)們積累的詞語還真多！師：誰能告訴老師課文中為什么把太陽比作忠實(shí)的向?qū)兀?生：因?yàn)樵缟咸枏模|）邊升起，傍晚在（西）邊下山，中午的時(shí)候在正南邊，這種規(guī)律是不會(huì)變的。所以文中把太陽比作忠實(shí)的向?qū)?。師：利用太陽怎樣辨別方向，課文中怎樣

5、告訴我們的？生：（中午的時(shí)候它在南邊，地上的樹影正指著的是北方。）（出示課件） 師：文中說的是什么時(shí)候的太陽給我們指點(diǎn)方向呢？（板書：中午）師：如果是在早上，你能利用太陽來辨別方向嗎？ 生：早上起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。師：在晴天時(shí)我們可以看太陽，如果在陰雨天沒有太陽怎么辦呢？（板書：陰雨天）（2）、大樹A、指名讀（出示第四節(jié)）師：在這一節(jié)中有兩對反義詞，誰先找到？（稠?。媳保〣、理解“枝葉茂密的一面是南方，枝葉稀疏的一面是北方。”（出示課件）師：同學(xué)們，老師又遇到一個(gè)問題，晴天的中午看太陽，陰雨天看大樹。這都是白天辨別方向的方法，可是到了晚上怎么辦呢？（3）

6、、北極星喜歡這個(gè)“指南針”的同學(xué)讀。（出示第三節(jié)）師；觀察北極星是在什么時(shí)間呢？（板書：晚上）天上那么多星星到底哪一顆才是呢？（出示北極星課件）茫茫的星空，我們找北極星很不容易。要找到北極星，還得請北斗七星來幫忙呢！ （師生齊找北極星）北斗七星是由七顆星組成的，這北斗七星連在一起像一把勺子，把勺口的兩顆星連成一條線，然后延長5倍，就能找到北極星。這北斗七星是按照一定的軌跡運(yùn)動(dòng)的。但無論北斗星怎么動(dòng)，勺口總是對著北極星。所以課文說他，出示：永遠(yuǎn)高掛在北方。引讀，只要我們能認(rèn)出它（就不會(huì)在黑夜里亂闖）。（4）、積雪師：齊讀第五小節(jié)。師：什么時(shí)間觀察溝渠里的積雪呢？生答師板書（下雪天）師出示課件理解

7、什么是溝渠？怎樣通過溝渠里的積雪來辨別方向？生： 溝渠里的積雪，它化得快的一面是北面，化得慢的一面是南面。師總結(jié)：文中向我們介紹了四種天然的指南針，那我們怎么做才能發(fā)現(xiàn)身邊的天然指南針呢？（5）、（出示第六節(jié)）我們一起讀讀第6小節(jié)生：細(xì)細(xì)觀察，多多去想。（生讀）（板書：多觀察，多思考。）師總結(jié)：當(dāng)我們在野外迷路的時(shí)候，大自然會(huì)有很多天然的指南針幫助我們辨別方向。只要我們認(rèn)真觀察，動(dòng)腦筋思考，就會(huì)找到辨別方向的辦法。同學(xué)們，讓我們一起做生活中的細(xì)心人吧！四、拓展練習(xí)1、師出示課外的一些天然的指南針。（課件出示）（樹樁，廟宇，蘋果，向日葵）你還知道哪些天然的指南針？生自由答2、根據(jù)圖片仿照課文寫詩

8、。（1）師選擇一幅圖以文中的形式范寫一節(jié)小詩，請大家欣賞。（2）小組合作寫一節(jié)小詩。3、(Seewo Link)展示學(xué)生作品。五、總結(jié)通過學(xué)習(xí)課文，使我們明白，大自然中有許許多多天然的指南針，可以幫助人們辨別方向，只要你認(rèn)真觀察，動(dòng)腦筋思考，就會(huì)找到辨別方向的方法。六、板書設(shè)計(jì)20、要是你在野外迷了路多觀察、多思考中 午：太陽（南） 樹影（北）晚上：北極星（北）陰雨天：樹葉 稠（南） ?。ū保┫卵┨欤簻锨锏姆e雪 化得快(北) 化得慢（南）七、教學(xué)反思我在要是你在夜晚迷了路這節(jié)課的教學(xué)中有成功也有不足。成功之處：1、在復(fù)習(xí)生字詞方面，我采用了多種方式進(jìn)行讀，比如：指名讀、男女生對讀、齊讀等。一類字讓學(xué)生邊讀字邊進(jìn)行組詞，并再次鞏固書寫時(shí)應(yīng)該注意什么。我還利用了搶讀詞語活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固了上節(jié)課所學(xué)知識， 2、采用了多種形式的讀文方式,有:指名讀、自由讀、齊讀、選擇自己喜歡的小節(jié)讀,激發(fā)了學(xué)生讀文的興趣,使學(xué)生在多種形式、多次讀文的過程中能夠比較好的理解課文內(nèi)容,做到有感情朗讀課文。3、能運(yùn)用課件簡化并突破了課文的重、難點(diǎn),使學(xué)生直觀形象說出課文里介紹的幾種“天然的指南針”是怎樣幫助人們辨別方向的，并感悟到大自然的奧秘和情趣。4、通過小組合作仿寫詩歌拓展知識，進(jìn)一步培