科展制作指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)分享課件

1、科展製作指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)分享報(bào)告人：歐志昌服務(wù)單位：國(guó)立高師大附中科展製作指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)分享報(bào)告人：歐志昌科展的精神科學(xué)性：科學(xué)精神、態(tài)度、方法教育性：學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果兼具普遍性：有意願(yuàn)的學(xué)生皆有無(wú)限的可能鄉(xiāng)土性：就地取材，不需捨近求遠(yuǎn)真實(shí)性：全程參與，親力親為科展的精神科學(xué)性：科學(xué)精神、態(tài)度、方法科展題材哪裡找？一般書(shū)籍天下文化凡異出版社九章出版社究竟出版社益智工坊外文書(shū)籍(英文、大陸)科展題材哪裡找？一般書(shū)籍科展題材哪裡找？數(shù)學(xué)或科學(xué)期刊、雜誌數(shù)學(xué)傳播季刊(.tw/media/default.jsp)科學(xué)教育月刊(72/journal/(new)journal.htm)科學(xué)月刊(.tw)科學(xué)研習(xí)(.tw/

2、m1.aspx?sNo=0000301)HPM (.tw/horng/letter/hpmletter.htm) 國(guó)外的雜誌科展題材哪裡找？數(shù)學(xué)或科學(xué)期刊、雜誌科展題材哪裡找？網(wǎng)路資訊昌爸工作坊(http:/www.mathland.idv.tw)臺(tái)師大數(shù)學(xué)系(.tw/cyc/_private/mathedu/me7/index.htm )高師大數(shù)學(xué)系(/DLMathEd/center/index.asp )Wolfram MathWorld ()Jaaps Puzzle Page (http:/jaapsch/puzzles/indxgraf.htm)科展題材哪裡找？網(wǎng)路資訊科展題材哪裡找？

3、歷屆作品國(guó)立臺(tái)灣科學(xué)教育館(.tw/)其他縣市科展高雄市科展(.tw/science/files)校內(nèi)科展(延續(xù)性作品)科展題材哪裡找？歷屆作品科展題材哪裡找？參加研習(xí)中小學(xué)科學(xué)教育輔導(dǎo)研習(xí)活動(dòng)(教育局)中學(xué)數(shù)學(xué)教師增能研習(xí)計(jì)畫(huà)(中山大學(xué))競(jìng)賽試題AMCTRML青少年國(guó)際城市盃數(shù)學(xué)競(jìng)賽建中通訊解題科展題材哪裡找？參加研習(xí)科展題材哪裡找？遊戲七巧板(多巧板、不規(guī)則巧板)五連方(L型棋、俄羅斯方塊)拼圖(四角拼圖、色塊拼圖)棋藝(西洋棋、圍棋、對(duì)棋、推棋)立方塊(魔方、索馬立)網(wǎng)路遊戲 (數(shù)獨(dú)、點(diǎn)燈)其他科展題材哪裡找？遊戲參與學(xué)生的態(tài)度學(xué)生是自發(fā)性製作科展作品 學(xué)生能主動(dòng)提出問(wèn)題或藉由與指導(dǎo)老師

4、的討論發(fā)現(xiàn)問(wèn)題並加以解決 學(xué)生能有耐心處理資料及數(shù)據(jù) 學(xué)生能將所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果有組織的呈現(xiàn) 參與學(xué)生的態(tài)度學(xué)生是自發(fā)性製作科展作品 指導(dǎo)老師的態(tài)度題目的來(lái)源可以提供建議，但不強(qiáng)迫學(xué)生接受或直接給學(xué)生題目 討論問(wèn)題的過(guò)程中儘量扮演提問(wèn)者的角色，而非解答者的角色 多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能以自己的作品為榮 指導(dǎo)老師的態(tài)度題目的來(lái)源可以提供建議，但不強(qiáng)迫學(xué)生接受或直接可能遭遇的困難學(xué)生的程度(難度)不足作品進(jìn)行到一半，無(wú)法繼續(xù)下去家長(zhǎng)對(duì)於製作作品時(shí)間過(guò)長(zhǎng)不能諒解學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)制建立比賽結(jié)果不如預(yù)期可能遭遇的困難學(xué)生的程度(難度)不足作品分享初試啼聲：邊長(zhǎng)、面積、HERRON三角形(1996)再接再厲：舉一反

5、三尋找畢氏三數(shù)組及其應(yīng)用(1997)鍥而不捨：整數(shù)邊多邊形之周長(zhǎng)與面積的關(guān)係(1998)作品分享初試啼聲：邊長(zhǎng)、面積、HERRON三角形(1996)作品分享作品特性配合教材(畢氏定理)延續(xù)性發(fā)展(時(shí)間、難度)老師主導(dǎo)多，學(xué)生參與少成績(jī)平平(佳作)作品分享作品特性作品分享亂中有序探索循環(huán)小數(shù)的奧秘(2001)想法源自數(shù)學(xué)傳播結(jié)合電腦(C+)深度不足(代數(shù)難度適合高中生)延伸作品LWHL密碼 VS RSA密碼(2004)運(yùn)用循環(huán)小數(shù)編製有趣的密碼(2005) 作品分享亂中有序探索循環(huán)小數(shù)的奧秘(2001)作品分享打開(kāi)遊戲的大門(mén)七巧板到底有多巧 (2002)揭開(kāi)拿破崙的秘密 (2003)KINATO

6、 (2008)正三角鏈鋪滿正三角平面之研究 (/jaapsch/puzzles/kinato.htm)作品分享打開(kāi)遊戲的大門(mén)作品分享跌破大家眼鏡的結(jié)果遊戲類(lèi)作品獲得高中組作品第一名誰(shuí)來(lái)角逐剖析四角拼圖的拼圖原理特點(diǎn)隨手可得的玩具資料整理完整可動(dòng)手操作，且有自己發(fā)展出來(lái)的結(jié)果作品分享跌破大家眼鏡的結(jié)果作品分享長(zhǎng)時(shí)間投入的作品意外的結(jié)果學(xué)生的禮物學(xué)生的感想得獎(jiǎng)的幫助作品分享長(zhǎng)時(shí)間投入的作品作品分享堅(jiān)持到底的作品(跨校)生生不息正五邊形的繁衍法則(2004)正五邊形的分解與再生法則(2005)生生不息-正五邊形的繁衍及算術(shù)法則(2007)堅(jiān)持到底的作品(本校)直角三角形的衍生數(shù)列網(wǎng)(2006)勾股鐵

7、路網(wǎng)(2007)作品分享堅(jiān)持到底的作品(跨校)作品分享參加研習(xí)的成果圖形DNA凸多邊形的繁衍(GSP4.06)奇妙蛋中蛋(Mathmatica5.02)整數(shù)的旋轉(zhuǎn)木馬(Mathmatica5.02)目前最具潛能的軟體Cabri 3D(空間作圖)作品分享參加研習(xí)的成果作品分享思變心切代數(shù)不夠活潑幾何突破空間有限(老師或?qū)W生的能力)組合及圖論似乎是片藍(lán)海其他未被解出的議題作品分享思變心切作品分享Taxicab Geometry 我是宅急便(2008)組合學(xué)決戰(zhàn)一線間拉姆西定理的推廣(2008)其他議題神奇的魔術(shù)尺-Golomb Ruler變變變(2008) (/GolombRuler.html)作品分享Taxicab Geometry 推薦網(wǎng)站Cabri 3D在中學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用(.tw/math01/Cabri3D/index.html)費(fèi)氏數(shù)相關(guān)內(nèi)容(/FibonacciNumber.html)科展專(zhuān)家全任重教授(.tw)平面鋪滿(/tilepent.html)推薦網(wǎng)站Cabri 3D在中學(xué)