童趣課件匯總

1、1童 趣沈 復(fù)1童 趣沈 復(fù)2作者及作品簡介沈復(fù)（1763？） 中國清代散文家。字三白，號梅逸。江蘇蘇州人。工詩畫、散文。一生為幕僚。2作者及作品簡介沈復(fù)（1763？） 中3浮生六記 自傳體散文。記敘了他與妻子陳蕓志趣投合，情感深厚，愿意過一種布衣素食而從事藝術(shù)的生活。因封建禮教的壓迫和貧苦生活的磨難，理想終未實(shí)現(xiàn)，經(jīng)歷了生離死別的慘痛。浮生六記共六卷：閨房記樂、閑情記趣、坎坷記愁、浪游記快、中山記歷、養(yǎng)生記道。有英、法、德、俄等多種譯本。童趣節(jié)選自浮生六記閑情記趣。3浮生六記 自傳體散文。記敘了他與妻子陳蕓4文言文導(dǎo)學(xué)文言文是古代的書面語體。特點(diǎn)：簡潔、典雅。意義：繼承文化、了解歷史、豐富語

2、言。學(xué)習(xí)關(guān)鍵：1、熟讀背誦 2、用心領(lǐng)會 3、積累文言詞匯4文言文導(dǎo)學(xué)文言文是古代的書面語體。特點(diǎn)：簡潔、典雅。意義：5一讀課文要求認(rèn)清字形讀準(zhǔn)字音二讀課文要求理清句意的層次，正確把握句中停頓 5一讀課文要求認(rèn)清字形讀準(zhǔn)字音二讀課文62、跟讀，給生字詞標(biāo)音稚 zh 藐 mio 強(qiáng)jing 唳 l 怡 y 凹 o 凸 t 礫 l 壑h 龐 png 癩 li 蝦h 蟆 ma 62、跟讀，給生字詞標(biāo)音稚 zh 藐 mi7朗讀課文聽磁帶，標(biāo)記停頓。例如：1、昂首/觀之，項(xiàng)/為之強(qiáng) 2、使之/沖煙/而飛鳴，作/青云白鶴/觀（句中“/”表示明顯的停頓，“”表示極短的停頓）7朗讀課文聽磁帶，標(biāo)記停頓。8(1

3、)見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣(2)私擬作群鶴舞于空中。 (3)心之所向，則或千或百，果然鶴也。(4)昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。8(1)見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣(29(5)作青云白鶴觀。 (6)果如鶴唳云端，為之怡然稱快。 (7)蹲其身，使與臺齊。 (8)見二蟲斗草間。 9(5)作青云白鶴觀。 (6)果如鶴唳云端，為之怡然10更高的朗讀要求平穩(wěn)字字珠璣舒緩疏通詞句承接從容給讀者以思索的空間 整體平緩深沉達(dá)到探幽發(fā)微的目的10更高的朗讀要求平穩(wěn)字字珠璣11本文具體敘述了幼時的兩件趣事。第一件趣事是把“ ”想象成“ ”。第二件趣事是觀看 的情景。作者把這份樂趣稱之為“ ”11本文

4、具體敘述了幼時的兩件趣事。第一件趣事是把“ 12 余 憶 童 稚 時，能 張 目 對 日，明 察 秋 毫， 我 回憶 幼小 睜開 直視 明察秋毫 物外 之趣。 指超出事物本身 樂趣 見 藐 小之 物 必 細(xì) 察 其 紋 理，故 時 有 細(xì)小 一定 仔細(xì)觀察 因此,所以 常常疏通文意12 余 憶 童 稚 時13 夏 蚊成 雷， 私 擬作群鶴舞 夏天 發(fā)出 雷鳴般聲響 暗自、暗暗 比于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴 也；抬 頭 脖子因?yàn)?“強(qiáng)”通“僵” 僵硬 白色 昂 首觀之，項(xiàng)為（wi )之強(qiáng)。 又留蚊于素帳中， 果然 像 鳴叫 高興得連聲叫好 在 想 就 變成鶴徐 噴以煙，使之沖煙而飛鳴，

5、作青云白鶴觀，果 如鶴唳 云端，為之怡然稱快。 慢慢地 用 讓 冒 叫 當(dāng)作 景象 13 夏 蚊成 雷， 14 余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜 處，蹲 地方 雜草叢生林，以蟲蟻為獸，以土礫 凸 者為丘，凹者為壑， 石塊、土塊 突出 山丘 低陷 山溝 神游其 中，怡然自得。其 身，使與臺齊：定神 細(xì) 視，以叢草為指自己 身體 讓 一樣高 聚精會神 仔細(xì) 看 把 當(dāng)作 代山林 愉快 滿足14 余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜 處，蹲 15 一日，見二蟲斗草間，觀 之，興正濃，忽有 有一天 看見 相斗 觀看 它們 興致 忽然龐然大物, 拔山倒樹而來，蓋 一癩蝦蟆， 舌 很大 推倒 壓倒 原來是一吐而二

6、蟲盡 為 所吞。余年幼，方出神，不覺 伸出 全 被 幼小 正呀然一驚。神 定，捉 蝦蟆，鞭 數(shù)十，驅(qū) 之 驚怕 心神 安定 捉住 抽打 幾 驅(qū)趕 它別 院 別的 院子15 一日，見二蟲斗草間，觀 之，興正濃，忽有 16 齊讀全文 復(fù)述大意 當(dāng)堂背誦16 齊讀全文 復(fù)述大意 當(dāng)堂背誦17布置作業(yè)1、背誦全文2、完成課后練習(xí)二3、思考：課文中所說的“物外之趣”指什么？你認(rèn)為這種“物外之趣”是怎樣產(chǎn)生的？17布置作業(yè)1、背誦全文18童 趣沈 復(fù)18童 趣沈 復(fù)19 復(fù) 習(xí)背誦全文復(fù)述大意（參照圖片，發(fā)揮聯(lián)想，用自己的語言加以潤色，復(fù)述課文大意）19 復(fù) 習(xí)背誦全文復(fù)述大意202021解釋加線的詞的含

7、義1、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng) 2、果如鶴唳云端。3、以叢草為林。 4、興正濃 5、方出神6、捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 脖子 ； 通“僵”僵硬果然 ； 鳥鳴鞭打、抽打 ； 驅(qū)趕 把當(dāng)作，把看作解釋下列成語明察秋毫 怡然自得龐然大物 夏蚊成雷 興趣 正好，正在21解釋加線的詞的含義1、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng) 。 22思 考1、文章提到哪些事情具有“物外之趣”？2、“物外之趣”是什么意思？3、作者是 怎樣獲得“物外之趣”的？22思 考1、文章提到哪些事情具有“物外之趣”？23 自然景物 新形象 心情(樂趣） 夏蚊成雷 群鶴舞空 怡然稱快 草叢 森林 蟲蚊 野獸 怡然自得 土礫 丘壑 癩 蝦 蟆 龐然大物 大快人心 拔山倒樹 （鞭打、驅(qū)趕） 想象與聯(lián)想物 外 之 趣23 自然景物 新形象 24各抒己見 “我”為小蟲打抱不平，為什么只是將癩蛤蟆“鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”，而不是將它處死？24各抒己見 “我”為小蟲打抱不平，為什么只25課外延伸一、你有沒有和作者同樣