地理《地形地勢(shì)》教材解讀張有建

1、地形和地勢(shì)教材解讀 樺川縣江川農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 張有建文本簡(jiǎn)介地形和地勢(shì)是人教版初中地理八年級(jí)上冊(cè)第二章中國(guó)的自然環(huán)境第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)是“中國(guó)自然環(huán)境”的開(kāi)篇，教材從學(xué)生可以感知的我國(guó)各類地形的生動(dòng)景觀圖開(kāi)始,逐步過(guò)渡到五種類型的面積比例圖，最后，延伸到專業(yè)性強(qiáng)的分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖，概括出我國(guó)地形、地勢(shì)的主要特征，由直觀到抽象的認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)而分析說(shuō)明地形、地勢(shì)對(duì)我國(guó)自然環(huán)境和人類活動(dòng)產(chǎn)生的影響；地勢(shì)的內(nèi)容為第二課時(shí)。二、學(xué)情分析優(yōu)勢(shì)：本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)世界地理的過(guò)程中，已經(jīng)初步了解一個(gè)區(qū)域的基本方法，又學(xué)習(xí)了我國(guó)的地理位置、疆域、行政區(qū)劃、人口和民族等方面的基本知識(shí)。已

2、具備了初步分析地理事物的能力，抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生想觀察，敢思考，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，有效促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。以問(wèn)題情景為主線，豐富的學(xué)生活動(dòng)為主體。這樣做是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，積極參與，引導(dǎo)學(xué)生在交流合作中學(xué)習(xí)。劣勢(shì)：讀圖、識(shí)圖、用圖能力較差，課堂教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)課標(biāo)和教材的分析，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：我國(guó)主要山脈的名稱、分布和走向。根據(jù)課標(biāo)內(nèi)容分析和學(xué)情分析，確定本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)為：我國(guó)主要地形區(qū)的名稱和分布。三、本章的知識(shí)目標(biāo)1、運(yùn)用中國(guó)地形圖概括我國(guó)地形、地勢(shì)的主要特征。2、運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)氣候的主要特征以

3、及影響我國(guó)氣候的主要因素。3、在地圖上找出我國(guó)的主要河流，歸納我國(guó)的外流河、內(nèi)流河的主要特征。4、運(yùn)用地圖和資料，說(shuō)出長(zhǎng)江、黃河的主要水文特征以及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。5、了解我國(guó)是一個(gè)自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的國(guó)家。四、本節(jié)的知識(shí)目標(biāo)（教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)）（一）我國(guó)主要山脈的名稱、分布和走向。（二）我國(guó)主要地形區(qū)的名稱和分布。教學(xué)重、難點(diǎn)的處理方式 結(jié)合學(xué)情和以上知識(shí)目標(biāo)，我運(yùn)用地圖分析、比較，直觀形象理解地理事物的特點(diǎn)，把繁雜的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到圖上、手上，歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)、口訣形成網(wǎng)路體系，對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容處理如下：1、總體感知我國(guó)的地形特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出來(lái) （1）在課本第22頁(yè)圖2.1 “中國(guó)的地形類型”上

4、，從中可看出什么？（可回憶對(duì)比我國(guó)與巴西、日本等地形圖對(duì)比）（2）在課本第23頁(yè)圖2.3 “中國(guó)各類地形類型面積比例”上，從中又看出什么？圖上多樣而復(fù)雜的顏色說(shuō)明了什么?有縱橫交錯(cuò)的山脈，氣勢(shì)磅礴的高原，一望無(wú)際的平原，群山環(huán)抱的盆地，還有起伏綿延的丘陵。我國(guó)山區(qū)面積約占全國(guó)總面積的23；從而概括得出我國(guó)“地形復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大”的結(jié)論。 2、認(rèn)識(shí)地形區(qū)的位置及地表特征指導(dǎo)學(xué)生找出來(lái)（1）在課本第23頁(yè)圖2.2 “中國(guó)地形的分布”上，分別找出四大高原、四大盆地和三大平原。歌曲草原上升起不落的太陽(yáng)中有一句“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑”，它描述的是與蒙古高原有關(guān)的地理知識(shí)：“地處半干旱、

5、干旱地區(qū)，氣候干燥，地面植被多為草原和耐旱植物，適宜放牧馬、牛、羊、駱駝等牲畜。歌曲青藏高原中的“我看見(jiàn)一座座山，一座座山川，一座座山川相連”，此歌詞使人仿佛置身于那白雪皚皚、群山巍峨的世界屋脊，又形象地表明了青藏高原的地形特征：遠(yuǎn)看成山，近看成川。知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到手上按照方位我國(guó)的四大高原依次為西南部的青藏高原、北部?jī)?nèi)蒙古高原、中部的黃土高原、和南部的云貴高原，四大盆地依次為天山南側(cè)的塔里木盆地、天山北側(cè)的準(zhǔn)格爾盆地、青藏高原東北部的柴達(dá)木盆地和橫斷山脈以東的四川盆地；三大平原依次為東北平原、華北平原和長(zhǎng)江中下游平原。知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到手上（2）我國(guó)三大平原手示圖記憶法：手示方法左手掌伸平，掌心向?qū)W生

6、，指尖并在一起向右傾，約40。手示含義示意我國(guó)三大平原。手指部分為最大的平原東北平原；指根部分為華北平原；橫掌紋附近為長(zhǎng)江中下游平原，橫掌紋（人們常說(shuō)的愛(ài)情線）為長(zhǎng)江；掌右下部分為我們所在地珠三角。食指為東北西南走向的大興安嶺；指尖連線呈西北東南走向的小興安嶺；食指尖為我國(guó)最北點(diǎn)漠河村。（3）我國(guó)四大高原特點(diǎn)的手示圖記憶法手示方法拳的三個(gè)面（拳背、拳面、拳心），以及拳背與拳面交界棱面共四個(gè)圖，拳心食指和中指在拳中伸直，構(gòu)成視覺(jué)畫(huà)面不平效果。手示含義示意我國(guó)四大高原特點(diǎn)。（1）圖拳面為黃土高原，指縫示意為多溝壑和水土流失地貌；（2）圖拳背為內(nèi)蒙古高原，手背示意平坦開(kāi)闊，一望無(wú)垠；（3）圖拳心為云

7、貴高原及崎嶇不平（石灰?guī)r地形）的特征；（4）圖拳背與拳面交界的棱面為青藏高原，其特點(diǎn)是海拔高，相對(duì)高度小，起伏呈現(xiàn)的是“遠(yuǎn)看是山，近看是川”的特點(diǎn)。我國(guó)主要的地形區(qū)平原山高盆平丘，高原青蒙黃云貴；盆地塔準(zhǔn)柴四川，平原東北和華北，第三長(zhǎng)江中下游。我國(guó)主要的地形區(qū)平原山高盆平丘，高原青蒙黃云貴；盆地塔準(zhǔn)柴四川，平原東北和華北，第三長(zhǎng)江中下游。知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到手上（4）口訣記憶法：3、我國(guó)主要山脈的走向和分布指導(dǎo)學(xué)生歸納出來(lái)（1）山脈走向是指山脈在地表總體或大致的延伸方向。我國(guó)的山脈主要有東西走向、東北西南走向、南北走向、西北東南走向、弧形山脈等。 （2）在課本第25頁(yè)“圖2.6 中國(guó)陸上主要的山脈分布

8、”，在圖上分別找出我國(guó)東西走向、東北西南走向、南北走向、西北東南走向、弧形山脈等。 （3）“拓展知識(shí)” 以上的山脈構(gòu)成了地形區(qū)的自然地理界線，有時(shí)山脈還是人文地理的界線，閱讀教材后附“中國(guó)地形圖”，找一找：長(zhǎng)白山是中國(guó)和朝鮮的界山；喜馬拉雅山是中國(guó)和印度、尼泊爾、不丹的界山；武夷山是福建與江西的界山。喜馬拉雅山脈位于我國(guó)西南（中印、中尼邊境），世界上海拔超過(guò)8 000米的山峰大多集中于此，其中珠穆朗瑪峰海拔8 844.43米，是世界最高峰。 （4）歸納主要山脈的走向 東西走向：天山山脈陰山山脈，昆侖山脈秦嶺，南部的南嶺（順口溜記為：東西走向有三橫，北天陰，中昆秦；湘桂粵贛夾南嶺） 東北西南走向

9、：臺(tái)灣山脈，長(zhǎng)白山脈武夷山脈，大興安嶺太行山巫山雪峰山（簡(jiǎn)略記憶為;東北-西南走向的山脈較為重要，我們要記住的有長(zhǎng)白山脈、大興安嶺、太行山脈、巫山、雪峰山。其中大興安嶺和長(zhǎng)白山脈各取一字組成大白，巫婆代表巫山，雪糕代表雪峰山，然后我們?cè)儆靡痪湓挻饋?lái)：大白去太行山找巫婆要雪糕。在回想時(shí)先出現(xiàn)這些圖像，再一一對(duì)應(yīng)，這幾座山脈就能相應(yīng)回想起來(lái)了）南北走向：賀蘭山脈、橫斷山脈 西北東南走向：小興安嶺、阿爾泰山脈、祁連山脈 弧形山脈：喜馬拉雅山脈（5）簡(jiǎn)略記憶法東北西南走向的山脈 4、山脈和地形區(qū)的位置關(guān)系指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出來(lái)在第25頁(yè)“圖2.6 中國(guó)陸上主要的山脈分布”上，用不同顏色的彩筆，分別將近似東西

10、走向和南北走向的山脈連接起來(lái)。觀察：連接以后形成的圖形特點(diǎn)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？將大陸分隔成許多網(wǎng)格，高原、盆地和平原就鑲嵌在山脈網(wǎng)格中。由此可以看出構(gòu)成我國(guó)地形的骨架是？縱橫交錯(cuò)的山脈。練習(xí)檢測(cè)學(xué)生識(shí)記情況,指導(dǎo)學(xué)生填出來(lái)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到圖上上（1）觀察畫(huà)出的中國(guó)地形網(wǎng)絡(luò)，并將照?qǐng)D2.2將山脈兩側(cè)的地形區(qū)名稱填寫(xiě)課本第26頁(yè)表2.1中。知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到圖上上東西走向的： = 1 * GB3 天 山 = 2 * GB3 陰 山 = 3 * GB3 昆侖 山 = 4 * GB3 秦嶺 = 5 * GB3 南 嶺 。東北-西南走向的山脈 = 6 * GB3 大興安嶺 = 7 * GB3 小興安嶺 = 8 * GB3 巫山 = 9 * GB3 雪峰山； eq