描寫讀書的匯編六篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 描寫讀書的匯編六篇描寫讀書的作文匯編六篇 在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是我精心整理的描寫讀書的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 描寫讀書的作文 篇1 “一日無書，百事荒蕪。陳壽說的這句話可真好！大多數(shù)同學(xué)都覺得讀書是一種枯燥乏味的一件事，正所謂：“人說讀書苦，我以讀書樂。逐漸的，我在讀書中尋覓到了一些樂趣， 曾經(jīng)看過這樣一段記述，馬克思當(dāng)年在圖書館里一邊看書一邊蹭地，日久天長(zhǎng)，竟然在圖書館的地毯上留下一行深深的腳印。我也曾在自己家的地板上

2、試過，可能是地板太硬，可能就是“功力不足，我沒能蹭出什么腳印來，但我對(duì)讀書越來越感興趣了。 記得我很小的時(shí)候就有了一些讀書興致，雖然當(dāng)時(shí)不識(shí)字，但也是每日勸著姐姐幫我看，她的那本水滸傳已經(jīng)被我翻得不成樣子了，即使只是看畫，但至今仍明了的記得武松打虎的那幅畫。 隨著時(shí)間的推移，知識(shí)的增長(zhǎng)，我就開始看四大名著了。在書中我領(lǐng)悟了孫悟空的機(jī)靈大膽，林黛玉的多愁善感，曹操的大膽善哉這些都讓我難以忘卻。逐漸地，書成了我生活中不可缺少的一部分，記載著數(shù)多酸甜苦辣?！白钍菚隳苤逻h(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華。這句話說得真沒錯(cuò)。 隨著年齡的增長(zhǎng)，歲月的變更，一口氣下來都13年了。書讀的多了，字也認(rèn)的多了?，F(xiàn)在，我最愛讀中

3、外的文學(xué)課本，粗略統(tǒng)計(jì)，已經(jīng)讀過好十多本了。我看書的習(xí)慣是一本新書到手，先細(xì)細(xì)的讀上兩遍，然后便是順手翻。翻到哪頁(yè)是那頁(yè)，就看那頁(yè)。這樣，總能發(fā)現(xiàn)以前沒有太注意的地方，也總有新的收獲，“每有會(huì)意，便欣然忘食的感覺也逐漸多了起來。因此，我還為我這種讀書法取了個(gè)名字：“高效巧效讀書法！ 當(dāng)然，我看書時(shí)，也遇到過困難。有時(shí)，心儀一本書久矣，卻因現(xiàn)金不足，只好看一遍一遍地往書店跑，望“書止渴。等到湊夠了錢，把書“請(qǐng)回家的那種神圣的心情，簡(jiǎn)直無法言表。 現(xiàn)在的書，真是不易選擇，良莠不齊啊，我就買過那種有好多錯(cuò)別字的書，但也沒有方法，吸取教訓(xùn)，在下次買書時(shí)就會(huì)認(rèn)真挑法！ 書是人類進(jìn)步的階梯，書是人類成長(zhǎng)的

4、泉源，讀書之趣絕非不讀之人所能輕易領(lǐng)悟。我喜歡讀書，也希望自己在讀書中增長(zhǎng)聰慧，超越自我，完善生命！ 描寫讀書的作文 篇2 書，人們稱之為人類文明的“長(zhǎng)生果。讀書最大的好處，是它將你有限的生命，無限度的拉長(zhǎng)、加厚。 我自從會(huì)識(shí)字不久，便開始讀書。我上幼兒園時(shí)最早看的是連環(huán)畫一類的小書。后來，逐漸長(zhǎng)大一些后，便看伊索寓言，其中我記憶最深的就數(shù)龜兔賽跑這個(gè)故事，讓我懂得了不懂得了不管遇到多強(qiáng)得對(duì)手都不能放棄，堅(jiān)實(shí)不一定會(huì)勝利，但是放棄注定要失敗。 隨著年齡的增長(zhǎng)，上了學(xué)前班后，我便開始看四大名著中的西游記了。給我留下最深印象的就是大名鼎鼎的美猴王孫悟空了，他揚(yáng)善除惡、聰明絕頂，倒不像貪生怕死、好吃

5、懶做的豬八戒。我從孫悟空身上懂得了：遇事要多動(dòng)腦筋，不能望而生畏。 上了小學(xué)，我開始看一些歷史書籍，中華民族的悠久歷史、璀璨文化，讓我感到驕傲。這是，我就像再數(shù)的海洋中來回穿梭，看了安徒生童話就舍不得放下，十萬個(gè)為什么解答了我的疑問；格林童話讓我放飛了想象 到了三四年級(jí)是就開始看些世界名著和小說了。鋼鐵是怎樣煉成的給我留下了十分深的印象，主人公保爾堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神，永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。 我相信，書會(huì)是我一生最親近的伙伴、最好的老師。熱愛書吧它是知識(shí)的泉源！ 描寫讀書的作文 篇3 我們班的同學(xué)愛好都不一樣，有的喜歡打籃球，有的喜歡畫畫，有的喜歡寫作業(yè)可是，我這個(gè)和朋友，也是我的好同學(xué)，是一個(gè)

6、癡迷于書香中的人。 他有著一個(gè)不大不小的臉，鼻子上架著一副黑邊框的眼鏡，有著很有學(xué)問的樣子。平日，別看他笑嘻嘻的，一副樂天派的樣子，可是，他一看起書來，就變了一個(gè)人似的。 有一次，我和他出去玩，他順手拿了一本書，爽快的走了出去。我們玩著玩著，我總覺得少了一個(gè)人，我便東張西望，環(huán)顧四周，突然，我在一個(gè)十分小的角落里看到了一個(gè)人影，我走進(jìn)一看，原來是他。只見，他左手捧書，有時(shí)時(shí)不時(shí)地把這一頁(yè)翻到另一頁(yè)，還時(shí)不時(shí)把眼鏡往上推一推。我走了走了過去，用手指推了推他的水桶腰，完全沒有反應(yīng)。一下，二下，三下，四下，五下直到我推了三十八下的時(shí)候，只見他還是在看書，一點(diǎn)回復(fù)我的跡象都沒有，我只好出此下策，在他的

7、耳朵旁大叫了一聲，他把書放好，轉(zhuǎn)過頭來問我：“干什么!我指了指還在進(jìn)行的游戲，他恍然大悟想起來了在干什么。 這就是我們班愛看書的同學(xué)，他是我的好朋友，也是我的好同學(xué)，他就是周xx。 描寫讀書的作文 篇4 學(xué)記曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也。對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)當(dāng)有一桶水。這話縱然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的時(shí)候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水、“長(zhǎng)流水.“問渠哪得清如許，為有源頭活水來,“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也.因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。 比知識(shí)更重要的是方

8、法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí)，而是把握學(xué)習(xí)的方法-知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?假如一個(gè)老師沒有把握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍舊是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。由于這對(duì)于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來說，不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。 比方法更重要的是方向。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會(huì)使我愛

9、不釋手，一首好詩(shī)會(huì)使我如癡如醉，一篇美文會(huì)使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師;只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教，學(xué)者樂學(xué)，才能會(huì)讓學(xué)生在快樂中生活，在高興中學(xué)習(xí)，這就是我終身從教的最大追求。 比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力?！叭螤枛|南西北風(fēng)，咬定青山不放松。一天愛讀書簡(jiǎn)單，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，但首先你必需擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢(mèng)想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日中止成長(zhǎng)，明日你就將中止教學(xué)。身為教師，必需成為學(xué)習(xí)者。“做一輩子教師必需“一輩子學(xué)做教師.教師只有再度成為學(xué)生

10、，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀測(cè)和指導(dǎo)整個(gè)教育過程。使廣大教師穩(wěn)固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。 常讀書使我明白了大量新道理：教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人-環(huán)境系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必需完全改變過去那種把教師知識(shí)的保存和傳授給學(xué)生的知 識(shí)比為“一桶水與“一杯 水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他認(rèn)真讀了多少書和教了多少書。認(rèn)真教、創(chuàng)新教

11、與重復(fù)教的效果有天淵之別。 比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力?！叭螤枛|南西北風(fēng)，咬定青山不放松。一天愛讀書簡(jiǎn)單，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，但首先你必需擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢(mèng)想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日中止成長(zhǎng)，明日你就將中止教學(xué)。身為教師，必需成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑咏處煴匦琛耙惠呑訉W(xué)做教師.教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀測(cè)和指導(dǎo)整個(gè)教育過程。使廣大教師穩(wěn)固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。 學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。教學(xué)模式將“人-人系統(tǒng)

12、轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭?環(huán)境系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必需完全改變過去那種把教師知識(shí)的保存和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水與“一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他認(rèn)真讀了多少書和教了多少書。認(rèn)真教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。 20多年來，我始終把讀書和教書結(jié)合起來，創(chuàng)新教、創(chuàng)新讀、創(chuàng)新用，在用中創(chuàng)新。我先后在人民教育、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文教師等國(guó)家級(jí)、省部級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表論文200余篇。我聯(lián)系教改實(shí)際，撰寫的自由作文法、對(duì)話作

13、文法、聽話作文法、情趣作文法等論文，產(chǎn)生了較好的反響。目前，我已公開出版了作文闖關(guān)、小學(xué)生快速創(chuàng)新作文教與學(xué)叢書等著述69卷。還獲得了三項(xiàng)國(guó)家級(jí)發(fā)明專利。 教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新 精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂，誠(chéng)懇正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，寧愿奉獻(xiàn)的“傻氣，自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作

14、風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻(xiàn)。 描寫讀書的作文 篇5 書是階梯，能使我們攀登知識(shí)的高峰；書是火把，能指引我們前進(jìn)的道路；書是航船，能帶領(lǐng)我們駛向知識(shí)的對(duì)岸 我是一個(gè)小書迷，一有空余時(shí)間，就抱著書孜孜不倦地讀起來。這不，今天閑來沒事，就順手翻開意林，看了起來。 突然，臨死亦哺，她的名字叫母親這個(gè)題目映入我的眼簾。讀著，讀著，我的眼眶不禁潮濕了。這是一篇歌頌?zāi)笎鄣奈恼?，講的是一架飛機(jī)上坐滿了乘客，其中有一位母親，正抱著她那不滿5歲的孩子入睡。可飛機(jī)沒行多久，乘客們便聞到了一股嗆人的煙味。不知誰(shuí)喊了一聲：“飛機(jī)出事啦！即刻，畏懼和無助在一瞬間充塞著飛機(jī)里的每一個(gè)角落。這位母親顯然

15、已經(jīng)知道了問題的重要性，她用溫柔的目光凝視著自己的孩子，對(duì)他說：“寶物別怕，媽媽在！“寶物別怕，媽媽在！這是多么感人肺腑的言語(yǔ)！飛機(jī)已經(jīng)完全失控了，緊急關(guān)頭，母親毫不躊躇地將年幼的孩子送出了只容得下一人通過的逃命出口。當(dāng)死神從人們的淚眼婆娑中帶走這位母親的時(shí)候，所有人都悄聲無息地流下了眼淚。 記得有次放學(xué)時(shí)分，我背著書包走出校門回家，突然下起了大雨。我生氣極了，不禁責(zé)怪起老天爺來：“哎，為什么你的臉說變就變呢？又沒帶傘，怎么辦呢？沒法，我只好戴上帽子，冒著滂沱大雨往家趕?；秀敝?，聽到一聲：“越越，我來了，快上車吧！ 啊！是媽媽的聲音！我回頭一看，果真如此！我興奮地坐上了車。一路上，媽媽不住地把雨衣往我身上蓋，到了家，我發(fā)現(xiàn)，媽媽的全身已經(jīng)濕透了。其次天，我發(fā)現(xiàn)，媽媽不停地咳嗽，我知道，是由于我 正如詩(shī)人孟郊所言：“誰(shuí)言寸草心？報(bào)得三春暉。是啊，母愛就像一縷冬日的陽(yáng)光，照亮你的心田；母愛就像一杯熱咖啡，時(shí)刻溫暖著你朋友們，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩。做子女的怎能不時(shí)刻惦記著母親呢？無論你在何方，母親是唯一能時(shí)刻惦念著你的人，打一次電話，多一聲問候，都是給母親莫大的歡心！ 描寫讀書的作文 篇6 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲，這句讀書名言是顏真卿寫的。我知道這句名言的意思以后，努力地學(xué)習(xí)，但是我也不知道自己有時(shí)為什么會(huì)煩擾。 開學(xué)的那天，老師對(duì)