三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范本十篇

1、第 第 頁(yè)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范本十篇 三班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范本合集 篇一 一、指導(dǎo)思想 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極立場(chǎng)，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約日常溝通和書(shū)寫(xiě)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 二、同學(xué)狀況 我校三班級(jí)的同學(xué)正處少年時(shí)期，由于之前接觸英語(yǔ)的程度不同，所以英語(yǔ)基礎(chǔ)差異很大，但是他們思維活躍，仿照技能和記憶力較強(qiáng)，所以應(yīng)針對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)行分層次教學(xué)，會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。 三、教學(xué)目的、任務(wù) 1、提升同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣; 2、發(fā)音精確、朗讀流利，精確掌控書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容

2、; 3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)約的日常用語(yǔ)的溝通; 4、能夠用簡(jiǎn)約的句子進(jìn)行寫(xiě)作; 5、嫻熟掌控所學(xué)歌曲、chant等 6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1.重點(diǎn)： (1)提高課堂效率。 (2)養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 (3)發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確，書(shū)寫(xiě)工整。 2.難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎(chǔ)差的同學(xué)提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，全面提高英語(yǔ)成果。 五、方法措施 1、仔細(xì)備課，鉆研新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。 2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、徑直教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓同學(xué)在輕松的氛

3、圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使同學(xué)們?cè)诳隙ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。 4、鼓舞同學(xué)大膽說(shuō)英語(yǔ)，確定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué))，樹(shù)立同學(xué)的信心，培育同學(xué)朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。 5、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。援助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的同學(xué)。 6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)同學(xué)多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為同學(xué)提供運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。 7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英

4、語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試技能，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。 8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使同學(xué)具有良好地、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)約的溝通活動(dòng)。 三班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范本合集 篇二 本學(xué)期的主要目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極立場(chǎng)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培育同學(xué)具有肯定的語(yǔ)感和良好的、語(yǔ)調(diào)書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約日常溝通的技能。同時(shí)培育同學(xué)的觀測(cè)、記憶、思維、想象和制造技能。適當(dāng)介紹中

5、西方文化，培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，加強(qiáng)世界意志，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 一、本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃主要由聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面的目標(biāo)要求來(lái)決斷： 1、能夠在聽(tīng)完短文后回答下列問(wèn)題，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通。 2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞包括教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛(ài)好食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題和進(jìn)行簡(jiǎn)約地運(yùn)用。 3、能唱8首歌曲。能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱歌謠。 4、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事，能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)約的中西方文化知識(shí)。 二、教學(xué)設(shè)想主要十表達(dá)再以下幾個(gè)方面： 1、不宜以、語(yǔ)法知識(shí)為主，切忌不顧兒童年齡特征，進(jìn)行成人化教學(xué)。 2、不可

6、追求英語(yǔ)學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求，要把握好程度和份量，不可超出學(xué)校生的接受技能范圍。學(xué)校英語(yǔ)課程規(guī)定的教學(xué)基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量600700，及視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演等活動(dòng)技能的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點(diǎn)。切不可要求過(guò)高，造成同學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重。 3、采用方法多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方案，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，兼收并蓄、集各家所長(zhǎng)，采納綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽(tīng)法、徑直法、結(jié)構(gòu)法、功能法交際法、全身反應(yīng)法、沉醉法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以采用。 4、創(chuàng)設(shè)情景、相互溝通、激勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。 三、課時(shí)安排： 略 三班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范本合集 篇三 以校領(lǐng)導(dǎo)

7、對(duì)英語(yǔ)工作的要求為指導(dǎo)，以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學(xué)困、搭舞臺(tái)、抓速成”的方針為主線，以全面提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出兩個(gè)側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)我校的英語(yǔ)特色教育，在全校制造深厚的英語(yǔ)氛圍，使英語(yǔ)教學(xué)工作不斷推向深入，為我校英語(yǔ)成果的提檔升級(jí)而努力奮斗! 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 總體目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，樹(shù)立自信心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓同學(xué)有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感立場(chǎng)和跨文化的交際技能。同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)技能，積累學(xué)習(xí)方法。 2. 詳細(xì)目標(biāo)：結(jié)合同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)剛開(kāi)始的階段，留意和初一知識(shí)的連接

8、，例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟識(shí)不同單元呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)章，掌控實(shí)際用法。盼望第一學(xué)期后，同學(xué)能培育學(xué)習(xí)的愛(ài)好，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有肯定的掌控。 一、同學(xué)基本狀況 本班共有46人，他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)，但仍有少數(shù)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)缺乏愛(ài)好，雖然在七班級(jí)時(shí)有意識(shí)地培育他們的愛(ài)好，取得了考試上的一些成果，但綜合學(xué)習(xí)技能，尤其是自主學(xué)習(xí)技能不是很高。 二、教材 我們運(yùn)用的是仁愛(ài)版英語(yǔ)，由市仁愛(ài)教育討論出版社于20*年3月依據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)在勝利立項(xiàng)，依據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)，它起點(diǎn)低，按部就班，方便初學(xué)者培育英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而很快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。三年六冊(cè)學(xué)完后，均可達(dá)到英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)之要求

9、五級(jí)水平，可以與任何版本的高中課程英語(yǔ)教材連接運(yùn)用。 三、教材特點(diǎn) 1、著重同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用技能的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。如：閱讀內(nèi)容題材新奇，語(yǔ)言鮮活，能夠激發(fā)同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。通過(guò)閱讀訓(xùn)練，提高同學(xué)的英語(yǔ)理解技能和語(yǔ)言運(yùn)用技能。培育同學(xué)依據(jù)不同的閱讀任務(wù)，運(yùn)用相宜的閱讀策略獵取信息的本事。 2、著重著重教材的敏捷性和可操作性。圖文并茂，輕松活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)技能。形式多樣的寫(xiě)作練習(xí)，既能培育同學(xué)的想象力，又能提高同學(xué)的寫(xiě)作技巧。在培育同學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)上，開(kāi)展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展同學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，提

10、高同學(xué)的語(yǔ)言技能。 3、為同學(xué)提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，援助同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。了解英語(yǔ)交際中常用的體態(tài)語(yǔ)，鼓舞同學(xué)借助手勢(shì)、表情等非語(yǔ)言手段來(lái)提高交際效果，從而培育同學(xué)的文化意識(shí)和跨文化交際的技能。 4、著重中外文化的雙向溝通，為滿意不同層次的同學(xué)的需求，使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，自學(xué)技能和學(xué)習(xí)策略得到培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)培育將來(lái)跨文化交際所需要的技能。 5、著重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。結(jié)合貼進(jìn)生活的圖片學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言，使同學(xué)能在現(xiàn)實(shí)中的不同場(chǎng)合運(yùn)用所學(xué)到的評(píng)議知識(shí)。 四、教學(xué)重難點(diǎn)突破 本冊(cè)教材內(nèi)容的重點(diǎn)是語(yǔ)法歸類，如：現(xiàn)

11、在完成時(shí)、徑直引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等，難點(diǎn)也是語(yǔ)法和基本句型，這些重難點(diǎn)都應(yīng)通過(guò)在語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)中實(shí)時(shí)強(qiáng)化和總結(jié)，呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)技能;并通過(guò)開(kāi)展各種任務(wù)性活動(dòng)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。鼓舞同學(xué)通過(guò)思索、體驗(yàn)、參加、合作等方式來(lái)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)思索的良好習(xí)慣以及口語(yǔ)表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的技能。 利用教材形式多樣的寫(xiě)作練習(xí)，既能培育同學(xué)的想象力，又能提高同學(xué)的寫(xiě)作技巧。并實(shí)時(shí)總結(jié)語(yǔ)法和日常用語(yǔ)，鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí);同時(shí)著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使同學(xué)對(duì)語(yǔ)言功能的認(rèn)識(shí)，由感情上升到理性。在培育同學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)上，

12、開(kāi)展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展同學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，提高同學(xué)的語(yǔ)言技能。以達(dá)到鞏固、掌控和運(yùn)用的目的，最終形成語(yǔ)言技能。 五、教學(xué)方法與措施 1.仔細(xì)備課，鉆研教材;仔細(xì)“備”同學(xué);抓緊課堂教學(xué)，依據(jù)教材的“以康康等四個(gè)小主人公相識(shí)、相知、成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終，生活氣息深厚。每個(gè)模塊由單元話題功能任務(wù)構(gòu)成?！碧攸c(diǎn)，落實(shí)好每一個(gè)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。 2.運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)幫助教學(xué)，師生多用英語(yǔ)溝通，有目的地進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。 3.在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 4.多為同學(xué)營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，在“學(xué)中用，用中學(xué)”，如：

13、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。 5.要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。 .6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。 六、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃： 1)：Review of Units 5-8 (in Grade 7) 2):Project English(in Grade 8) Unit 1 Sports and Games 第一周 Topic 1 Are you going to play basketball? 第二周 Topic 1 Are you going to play basketball? 第三周 Topic 2 Would you mind teaching me? 第四周

14、Topic 3 Which sport will you take part in? Unit 2 Keeping Healthy 第五周 Topic 1 You d better go to see a doctor . 第六周Topic 2 You must ask him to give up oking. 第七周Topic 3 What should we do to fight SARS? 第八-九周Recycle 1 Review of Units 1-2 Unit 3 Our Hobbies 第十周Topic 1 What hobbies did you use to have

15、? 第十一周Topic 2 What sweet music! 第十二周Topic 3 What were you doing from seven to nine yesterday? Unit 4 Our Word 第十三周Topic 1 Plants and animals are important for us. 第十四周Topic 2 I am sure there are no UFOs. 第十五周Topic 3 The builders used live models didnt they?. 第十六周 Recycle 2 Review of Units 3-4 第十七周二十

16、周：復(fù)習(xí)考試 八班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃附加篇 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)八班級(jí)的一、二班兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，為了同學(xué)能夠取得好的英語(yǔ)成果，特定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下： 教學(xué)理念: 在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我將繼續(xù)秉承：“面對(duì)全體同學(xué)、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)、著重評(píng)價(jià)、激發(fā)動(dòng)機(jī)、培育愛(ài)好”的理念開(kāi)展課堂教學(xué)。讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和勝利的歡樂(lè)。 學(xué)情: 我所帶的兩個(gè)班同學(xué)總體的基礎(chǔ)明顯的參差不齊有，相當(dāng)一部分同學(xué)沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)的紀(jì)律不夠好，這成了班級(jí)英語(yǔ)成果的總體提高的攔路虎。還有兩個(gè)班級(jí)同學(xué)整體的惰性還夠好是很強(qiáng)，自覺(jué)性較差。同學(xué)在情感

17、立場(chǎng),學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。努力方向: 鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容: 新目標(biāo)英語(yǔ)八班級(jí)(上冊(cè))，全書(shū)共有十個(gè)單元。教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。 本學(xué)期的重點(diǎn)將繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)，學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：頻率副詞、詢問(wèn)狀況、方式狀語(yǔ)、提出邀請(qǐng)、形容詞比較級(jí)、最高級(jí)等。 提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施： 仔細(xì)鉆研教材，提高自己駕馭教材的技能;正確引導(dǎo)尖子生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生;仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，盡量提高四十五分鐘的效率;每天背誦課文中的對(duì)話。 目的：要求同學(xué)背誦并默寫(xiě)，培育語(yǔ)感;堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、

18、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度;對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái);關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氛圍;在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參加。 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。 詳細(xì)方案如下： 1、重視方法的指導(dǎo)，在單詞方面轉(zhuǎn)變同學(xué)以前的背詞方法，盡量讓同學(xué)在課堂上掌控。 2、學(xué)習(xí)對(duì)話時(shí)，多想方法為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情竟，以便掌控。 3、課堂教學(xué)要著重情感教育，讓同學(xué)感受到老師對(duì)

19、他們的重視，因此將同學(xué)的全部留意力集中到課堂學(xué)習(xí)中。 4、在課堂上有些老師發(fā)覺(jué)不了的問(wèn)題，讓小組中的尖子生充當(dāng)老師的角色，以援助老師解決問(wèn)題。 八班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃附加篇 一、 教學(xué)目標(biāo) 培育同學(xué)優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好、習(xí)慣，援助同學(xué)樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高、進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的技能，形成有效的學(xué)習(xí)策略;使同學(xué)掌控肯定的語(yǔ)言基本知識(shí)和技能，有較好的語(yǔ)感，獲得初步運(yùn)用英語(yǔ)的技能，為實(shí)際應(yīng)運(yùn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 同時(shí)著重綜合技能的開(kāi)發(fā)、提高，培育他們的觀測(cè)、思維、記憶、想象和制造等方面的技能;讓同學(xué)了解中西方文化的差異，培育愛(ài)國(guó)主義精神，加強(qiáng)世界觀意識(shí)，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性，培育

20、同學(xué)良好的自學(xué)技能和習(xí)慣，并做到持之以恒，使本年段的英語(yǔ)教學(xué)能進(jìn)一步進(jìn)展、提高。 在這一學(xué)期中，主要培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，繼續(xù)培育學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，重視閱讀技能的培育，在實(shí)際教育工作中把做好同學(xué)思想工作放在學(xué)科教育的首位，通過(guò)師生的共同努力，為學(xué)科和同學(xué)本人再創(chuàng)佳績(jī)。 二、教材 八班級(jí)英語(yǔ)是河北教育出版社出版的冀教版英語(yǔ)，教材編排有以下目的： 1.要使同學(xué)受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌控最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培育初步援用英語(yǔ)交際的技能;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 2.使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)

21、的目的性， 3.培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的技能和自學(xué)技能。 三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn) 本冊(cè)教材從、詞匯、語(yǔ)法、閱讀等方面著手 1、教學(xué) 本冊(cè)課本在上冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)章，著重抓好同學(xué)的預(yù)習(xí)，自學(xué)技能。 2、詞匯教學(xué) 本冊(cè)課本所要學(xué)習(xí)、掌控的單詞約400個(gè)，另有固定搭配和習(xí)慣用語(yǔ)假設(shè)干條，任務(wù)較重。 3、語(yǔ)法教學(xué) 本冊(cè)課本的語(yǔ)法教學(xué)項(xiàng)目有：動(dòng)詞過(guò)去完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞、五種簡(jiǎn)約句的結(jié)構(gòu)等。 4、閱讀教學(xué)是重中之重，本冊(cè)課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了許多，仍以對(duì)話為主，還有一些簡(jiǎn)約的短文。因此，提高同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)、表演對(duì)話的技能仍是本學(xué)期的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，還應(yīng)有肯定的語(yǔ)法基礎(chǔ)，具備

22、相當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)技能，能運(yùn)用肯定的詞組和句型。 四、學(xué)情 從整體狀況來(lái)看，同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，愛(ài)好不高，甚至有部分同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能還不夠一班級(jí)水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，涌現(xiàn)有同學(xué)不守課堂規(guī)章，不愿聽(tīng)課、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。有少部分同學(xué)基礎(chǔ)較好，自制技能較強(qiáng)，能仔細(xì)聽(tīng)課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)，?？偟膩?lái)說(shuō)，本班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。 五、教學(xué)措施 1、依據(jù)同學(xué)基本狀況，逐步激勵(lì)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。 2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語(yǔ)交際技能。 3、有意識(shí)培育同學(xué)聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本技能。 4、重視思維

23、過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。 5、特別著重閱讀技能的培育。 初二階段的英語(yǔ)教學(xué)工作非常關(guān)鍵，而這屆同學(xué)英語(yǔ)底子薄，愛(ài)好不高，在這種狀況下，就需要更加深入地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)討論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點(diǎn)、同學(xué)樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于好的同學(xué)要加大知識(shí)的容量，拓展知識(shí)的層面，使好同學(xué)成果更上一層樓;對(duì)于差生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。 重點(diǎn)：筆頭練習(xí)： 在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)保證同學(xué)在寫(xiě)之前明確他們要做什么，應(yīng)有肯定的示范、例子，使他們明白該怎么做

24、;聽(tīng)寫(xiě)是培育同學(xué)寫(xiě)這一技能的有效方法。 【一】、閱讀訓(xùn)練 1. 讀材料題目 2. 讓同學(xué)用較快的速度默讀一遍對(duì)話或短文 3. 當(dāng)同學(xué)找到答案時(shí)，鼓舞他們回答 4. 再細(xì)讀一遍，進(jìn)一步理解文章 5. 對(duì)于生詞何習(xí)慣用語(yǔ)，讓同學(xué)推想 6. 同學(xué)間的爭(zhēng)論 7. 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，培育閱讀技能 【二】、語(yǔ)法教學(xué) 老師應(yīng)掌握講解時(shí)間，重點(diǎn)需要在同學(xué)言語(yǔ)訓(xùn)練上，啟發(fā)同學(xué)自己發(fā)覺(jué)，探究和歸納。 【三】、其他方法、措施 六、教學(xué)進(jìn)度 本書(shū)為初二班級(jí)下冊(cè)用書(shū)，共8單元，每天一課,剩余時(shí)間用來(lái)復(fù)習(xí)。 三班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范本合集 篇四 一、基本狀況 1、同學(xué) 三班級(jí)的同學(xué)剛學(xué)英語(yǔ)，這個(gè)年齡段的孩子具有新奇、好活動(dòng)、

25、愛(ài)表現(xiàn)、善仿照等特點(diǎn)。他們喜愛(ài)新鮮事物，對(duì)生疏語(yǔ)言的新奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的愛(ài)好。他們喜愛(ài)引起別人的留意，重視老師的表?yè)P(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的敏捷，因此仿照外語(yǔ)的語(yǔ)點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人簡(jiǎn)單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強(qiáng)。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)，這一切都是學(xué)校生身心進(jìn)展的特點(diǎn)。 除以上所說(shuō)的特點(diǎn)之外，三班級(jí)個(gè)別同學(xué)還存在拙劣和懶散傾向，上課愛(ài)搞小動(dòng)作、課下作業(yè)完成不實(shí)時(shí)的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差。針對(duì)這種狀況我采用趣味教學(xué)的模式，課上多為同學(xué)創(chuàng)設(shè)習(xí)得語(yǔ)言的環(huán)境，盡最大努力吸引同學(xué)的留意力，以便更有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

26、2、教材 本冊(cè)是學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期運(yùn)用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1著重同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用技能的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。 2著重同學(xué)自學(xué)技能和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3著重中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所需要的技能。 4著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 5著重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。 6著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。 7著重教學(xué)資料的配套，為同學(xué)提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，援助同學(xué)拓

27、展自我進(jìn)展的空間。 8著重中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過(guò)渡，全面提高中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。 二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù) 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極立場(chǎng)，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約日常溝通的技能。同時(shí)，培育同學(xué)的觀測(cè)、記憶、思維和制造技能。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)愛(ài)國(guó)主義精神，加強(qiáng)世界意識(shí)，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 三班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范本合集 篇五 我們這個(gè)班共有同學(xué)46人，其中女生29人,男生17人,三班級(jí)同學(xué)剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)還有肯定新奇心，暑假有些

28、同學(xué)已經(jīng)參與了英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，掌控了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和肯定量的詞匯。但是仍舊有個(gè)別同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有肯定的困難，需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技能，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)當(dāng)在課堂上加強(qiáng)同學(xué)的英語(yǔ)口頭表達(dá)技能。 學(xué)校生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的表達(dá)，學(xué)校英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)主體性地位呢?在學(xué)校英語(yǔ)教材中，安排了很多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。依據(jù)這些對(duì)話稍稍上心設(shè)計(jì)一下，便能讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。 (一)、建立和諧、的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。 通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)

29、到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：老師與全班對(duì)話，或是讓同學(xué)問(wèn)候老師，同學(xué)與同學(xué)的對(duì)話。 (二)、以同學(xué)為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。 在教學(xué)對(duì)話前為同學(xué)設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)同學(xué)的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓同學(xué)發(fā)言，老師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)同學(xué)跟讀。然后操練幾遍，便可讓同學(xué)在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓同學(xué)有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的同學(xué)當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分?這樣可以提高同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)技能，更能夠表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性。怎么說(shuō)?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?同學(xué)無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。 (三)、通過(guò)娛

30、樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與愛(ài)好。 學(xué)校生中，就是再高班級(jí)的同學(xué)還是特別愛(ài)玩。我們可以利用學(xué)校生愛(ài)玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓同學(xué)在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等，印象會(huì)特別深。 (四)、著重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。 把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓同學(xué)全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住同學(xué)的留意力。 這套教材是依據(jù)制定的國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)基本要求編寫(xiě)而成的。本冊(cè)供以學(xué)校三班級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期運(yùn)用。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、著重同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用技能的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性

31、和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。 2、著重同學(xué)自學(xué)技能和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3、著重中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所需要的技能。 4、著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 5、著重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。 6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。 7、著重教學(xué)資料的配套，為同學(xué)提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，援助同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。 8、著重中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過(guò)渡，全面提高中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。 本期我

32、擔(dān)負(fù)三班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，三班級(jí)共有同學(xué)43人。他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)。這些同學(xué)剛接觸到英語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)感到新奇，大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有比較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，但也有少數(shù)同學(xué)會(huì)因遇到困難，而蒙受挫折。同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，我以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位。 1、知識(shí)與技能：依據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。 2、過(guò)程與方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，有學(xué)習(xí)的信心，具備良好的語(yǔ)調(diào)書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，具

33、有仔細(xì)聽(tīng)大聲說(shuō)認(rèn)真讀正確寫(xiě)的習(xí)慣。 3、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀：培育同學(xué)的觀測(cè)力，記憶力，用英語(yǔ)進(jìn)行徑直思維的技能，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的想象力和制造技能 1、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。 2、能在非語(yǔ)言提示的援助下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。 使同學(xué)能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說(shuō)相應(yīng)的話來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通。 三班級(jí)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，同學(xué)具有劇烈新奇心，求知欲，仿照技能較強(qiáng)，這對(duì)同學(xué)剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)較為有利。 教材共有11個(gè)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)unit，一般狀況下，unit1呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，unit2提供假設(shè)任務(wù)性練習(xí)。教材設(shè)計(jì)了一些日常生活中運(yùn)用頻率最高的詞語(yǔ)，包括以下主要內(nèi)容：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng);

34、詢問(wèn)姓名、年齡、位置、物品名稱，并予以回答;數(shù)字112;談?wù)撊?、物品、地點(diǎn);表達(dá)自己的喜好等。課文中全部?jī)?nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境、和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的。 1、 鼓舞孩子大膽張口說(shuō)英語(yǔ)。 2、 接受西方文化的熏陶。 3、 提高口語(yǔ)交際技能，能進(jìn)行簡(jiǎn)約的英語(yǔ)交際。 4、 情境會(huì)話。 5、 培育簡(jiǎn)約的表演技能。 6、 培育對(duì)英語(yǔ)的劇烈愛(ài)好和愛(ài)好。 重點(diǎn)：提高口語(yǔ)交際技能，能進(jìn)行簡(jiǎn)約的英語(yǔ)交際。 難點(diǎn);情境會(huì)話。 情境教學(xué)法、真實(shí)任務(wù)運(yùn)用等。 1、 通過(guò)說(shuō)、唱、表演等，培育同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 2、 創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)同學(xué)的會(huì)話運(yùn)用技能。 3、 對(duì)話交談，熬煉同學(xué)的語(yǔ)言交際技能。 4、 情境學(xué)習(xí)，讓同

35、學(xué)感受東西方文化差異。 5、 激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。 1、 每周兩課時(shí)。 2、 每個(gè)模塊安排3課時(shí)。 周章節(jié)課題課時(shí)第一周Module1Greetings2第二周Module1?、2Greetings?Introductions2第四周Module2Introductions2第五周Module3Classroom2第六周Module3、4Classroom Colours2第七周Module4Colours2第八周Module5Numbers1-122第九周Module5、6Numbers1-12?School2第十周Module6School2第十一周Module7Birthday2第十二周M

36、odule7、8Birthday Friends2第十三周Module8Friends2第十四周Module9Family2第十五周Module9、10Family?Body2第十六周Module10Body2第十七周Review?Module?2第十八周Review?Module?2第十九周Review?Module?2 三班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范本合集 篇六 第一，理論學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn) 1、仔細(xì)組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性，主要圍繞以下主題開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)： 1基礎(chǔ)教育課程改革綱要和英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)稿。 教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論與閱歷。 2、繼續(xù)鼓舞老師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，從實(shí)踐走向理論。

37、第二，日常管理常常流行 1、組織新的英語(yǔ)老師學(xué)習(xí)套路，做好外語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)方面。重點(diǎn)應(yīng)放在課堂教學(xué)套路的實(shí)施上，著重培育同學(xué)的綜合語(yǔ)言應(yīng)用技能。通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)在模擬或真實(shí)的溝通中理解、仿照和運(yùn)用語(yǔ)言；我們應(yīng)當(dāng)充分利用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、視覺(jué)幫助和表演來(lái)生動(dòng)地教授外語(yǔ)。這學(xué)期我們會(huì)繼續(xù)組織表達(dá)這些導(dǎo)向作用的討論班和示范班，供大家觀測(cè)學(xué)習(xí)。總結(jié)閱歷，推廣成果。 2、抓好教研組建設(shè)。英語(yǔ)教研組應(yīng)在實(shí)施常規(guī)中發(fā)揮重要作用。要堅(jiān)持每周集體講課備課，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，用集體聰慧促進(jìn)自己的教學(xué)。特別著重英語(yǔ)老師的“六個(gè)自覺(jué)”，努力在英語(yǔ)課堂教學(xué)中表達(dá)“新奇、精確、生動(dòng)、有用”的要求。老師優(yōu)

38、秀課率100%，優(yōu)秀課率60%以上。 第三，每個(gè)人都參加教學(xué)和討論 1、加強(qiáng)英語(yǔ)課程改革的課堂教學(xué)爭(zhēng)論，讓每位英語(yǔ)老師都有一個(gè)清楚的基礎(chǔ) 教育改革著重培育同學(xué)的實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神，以同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣?，以現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用為標(biāo)識(shí)，著重同學(xué)的體驗(yàn)、感知和實(shí)踐過(guò)程，表達(dá)了以同學(xué)進(jìn)展為基礎(chǔ)的教學(xué)理念。 2、依據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)展的新要求，積極制造老師接受繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，不斷加強(qiáng)學(xué)校英語(yǔ)老師專業(yè)建設(shè)的力度和有效性，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。著重實(shí)效，做好“藍(lán)色工程”，發(fā)覺(jué)年輕人才，培育拔尖人才。積極引導(dǎo)青年老師參與學(xué)校英語(yǔ)優(yōu)秀班級(jí)競(jìng)賽和展示觀摩活動(dòng)。 3、組織老師培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)講

39、座、講座、評(píng)課、講座、集體備課、教材等活動(dòng)，老師可以通過(guò)教學(xué)大綱和教材，盡快明確備課和上課的基本規(guī)范，適應(yīng)學(xué)校英語(yǔ)的教學(xué)要求，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。 4、充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的示范作用，組織優(yōu)秀老師上理論課、示范課、討論課。為更多年輕老師制造脫穎而出的機(jī)會(huì)。并力爭(zhēng)在11月的英語(yǔ)老師基本功大賽中取得好成果。 5、全面提高教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班英語(yǔ)合格率98%以上，優(yōu)良率70%，優(yōu)秀率40%。 課外活動(dòng)是重要的教具，有利于增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。適合同學(xué)語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的有目的、有組織的課外活動(dòng)，可以使同學(xué)生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，培育愛(ài)好。我們將依據(jù)不同班級(jí)掌控的知識(shí)水平組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。

40、比如手抄報(bào)、對(duì)話表演、英語(yǔ)教材劇、英語(yǔ)水平競(jìng)賽等。組織評(píng)委對(duì)集體獎(jiǎng)項(xiàng)和個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行仔細(xì)評(píng)審和頒獎(jiǎng)，并予以物質(zhì)和精神嘉獎(jiǎng)。給同學(xué)充分展示自我，認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)。 為了援助同學(xué)制造一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，我們預(yù)備在課堂上組織英語(yǔ)教學(xué)，并指導(dǎo)同學(xué)課后用英語(yǔ)問(wèn)候和交談。并開(kāi)展“日常英語(yǔ)”活動(dòng)。開(kāi)拓了學(xué)校的“紫藤架”作為英語(yǔ)角，利用學(xué)校電視臺(tái)播放英文歌曲，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，增加語(yǔ)言練習(xí)的廣度和密度，培育同學(xué)溝通和運(yùn)用英語(yǔ)的技能。計(jì)劃在12月勝利舉辦第一屆英語(yǔ)節(jié)。 三班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范本合集 篇七 一、教材解析 本冊(cè)教科書(shū)共十個(gè)單元，其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元，每單元各由八個(gè)板塊組成;

41、第十單元為復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元各由四個(gè)板塊組成。這些板塊既相對(duì)、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)，老師要正確理解教材的這一編寫(xiě)意圖，并在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況將各個(gè)板塊有機(jī)組合、合理安排，使它們相互滲透、融會(huì)貫穿。 新授單元的第一部分Read and say是情景對(duì)話板塊。該板塊通過(guò)情景對(duì)話，著重訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)技能，以提高會(huì)話技能，同時(shí)還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。第二部分Look, read and learn主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些單詞有的已在3A,3B,4A及4B中涌現(xiàn)過(guò)，有的那么是全新的。因此，在教學(xué)中要依據(jù)實(shí)際狀況，區(qū)分對(duì)待，特別要加強(qiáng)對(duì)要求四會(huì)掌控的詞語(yǔ)的操練。第三和

42、第四板塊中的句型，是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì)掌控。句型需要放在情景之中教學(xué)，這樣做，一能激發(fā)同學(xué)的求知欲;二能援助同學(xué)理解句型的意思，了解句型運(yùn)用的場(chǎng)合;三能防止操練時(shí)枯燥乏味。 Read and act和Look and read 板塊的任務(wù)是培育同學(xué)初步的語(yǔ)感和良好的朗讀、閱讀習(xí)慣。本冊(cè)書(shū)第四單元和第八單元都涌現(xiàn)了較長(zhǎng)的語(yǔ)篇，老師要鼓舞同學(xué)課前預(yù)習(xí)課文，力求做到能初步理解。Look, find and say/ Do a survey/ Work in pairs等具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)板塊。這個(gè)板塊提供的饒有趣味的語(yǔ)言材料和生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式有助于同學(xué)在玩中學(xué)，在學(xué)

43、中玩，對(duì)于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)言的技能，進(jìn)展學(xué)的智力都有作用。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、著重同學(xué)語(yǔ)言技能的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和運(yùn)用性。同學(xué)能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子。要求同學(xué)能在真實(shí)的語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。 2、著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，以不同的方式最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、同學(xué)能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極樂(lè)于參加到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，積極參加，樂(lè)于合作，主動(dòng)與同學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)中解決學(xué)習(xí)困難，得到援助。 4、著重同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)技能的培育，同學(xué)能就課文內(nèi)容進(jìn)行角色表演活動(dòng)，能理解6個(gè)幽默。 5、著重融合學(xué)科知識(shí)內(nèi)容

44、，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科知識(shí)。 6、著重中外文化知識(shí)的雙向溝通，使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)培育將來(lái)跨文化交際所需要的技能，理解簡(jiǎn)約的中西文化知識(shí)。 7、著重同學(xué)學(xué)習(xí)技能的培育，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略來(lái)克服學(xué)習(xí)中的困難。 三、教改措施 由于同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)的愛(ài)好，天分和技能以及學(xué)習(xí)方法都各不相 同，他們對(duì)英語(yǔ)的要求也是不同的，在學(xué)習(xí)成果上的表達(dá)也不同。這些詳細(xì)有不同特點(diǎn)的同學(xué)需要達(dá)到同一個(gè)基本目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)上須表達(dá)不同層次，才能滿意不同類型不同層次的需求。 1)、尊敬每位同學(xué)，積極鼓舞他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試，愛(ài)護(hù)好他們的自尊心和積極性。 2)、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，使不同

45、層次的同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互援助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，進(jìn)展合作精神。 3)、特別關(guān)注性格內(nèi)向的或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)，盡可能多地為他們制造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 4)、仔細(xì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確定共同目標(biāo)，然后確定每節(jié)課的擴(kuò)展方向及內(nèi)容。 5)、設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng)，使不同類型的同學(xué)都能獲得積極主動(dòng)參加的機(jī)會(huì)。 6)設(shè)計(jì)分層的家庭作業(yè)，使同學(xué)可自選學(xué)習(xí)內(nèi)容。 7)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng) 1、進(jìn)行英語(yǔ)小品表演競(jìng)賽 2、進(jìn)行英語(yǔ)歌曲競(jìng)賽。 3、英語(yǔ)手工作品競(jìng)賽。 4、進(jìn)行英語(yǔ)美文競(jìng)賽。 8)教研專題：如何在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮同學(xué)的自主性。 討論措施： 1、課前指導(dǎo)預(yù)習(xí); 2、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)自主性學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī); 3、以同學(xué)為主體

46、、以任務(wù)為途徑，在實(shí)踐中培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能; 4、關(guān)注過(guò)程評(píng)價(jià)，為自主學(xué)習(xí)和進(jìn)展注入長(zhǎng)久動(dòng)力。 三班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范本合集 篇八 一、復(fù)習(xí)目的與要求： 激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使同學(xué)樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的技能和合作精神；使同學(xué)掌控肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成肯定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能；培育同學(xué)的觀測(cè)、記憶、思維、想象和創(chuàng)新精神，援助同學(xué)了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。 二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)： 1、復(fù)習(xí)、鞏固并掌控學(xué)校英語(yǔ)日常交際用語(yǔ)中最常用的詞匯及用語(yǔ)

47、，進(jìn)一步培育并進(jìn)展聽(tīng)、說(shuō)、口頭交際技能。擴(kuò)大聽(tīng)與讀的輸入量，加強(qiáng)聽(tīng)、讀技能的培育。同時(shí)留意筆頭技能的培育。 2、切實(shí)打好語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，嫻熟掌控單詞的基本讀音規(guī)章，進(jìn)展單詞的拼讀技能、直呼技能以及英語(yǔ)的朗讀技巧。 3、適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量。在大量語(yǔ)言實(shí)踐及感知的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)做到所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化。 三、同學(xué)狀況： 1、大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有愛(ài)好； 2、同學(xué)兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)峻，年齡越大，這種狀況越明顯； 3、同學(xué)記憶單詞有困難； 4、同學(xué)對(duì)單詞掌控不好，學(xué)過(guò)就忘。 四、相應(yīng)措施： 1、通過(guò)各種方式，改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果，不但要活躍課堂氣氛，而且要活躍同學(xué)思維； 2、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，鼓舞小

48、組共同進(jìn)步，盡力減學(xué)校生間的差距； 3、充分利用單詞卡片，采納填空、翻譯、聽(tīng)寫(xiě)等形式援助同學(xué)記憶單詞； 4、在教學(xué)中留意新舊知識(shí)的連接，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)地復(fù)習(xí)舊單詞，增加同學(xué)聽(tīng)的輸入量，減削遺忘現(xiàn)象。 三班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范本合集 篇九 一、學(xué)術(shù)狀況： 這個(gè)班有54名同學(xué)。除了一些由于各種緣由學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，大部分都很聰慧活潑好學(xué)。這些同學(xué)在一班級(jí)就接觸過(guò)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)有深厚的愛(ài)好。 二、教材： 這本教科書(shū)有以下特點(diǎn)： 1、著重同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用技能的培育，突出語(yǔ)言的有用性和溝通性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。 2.著重同學(xué)自學(xué)技能和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下基

49、礎(chǔ)。 3.著重中外文化的雙向溝通，讓同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)培育將來(lái)跨文化交際所需的技能。 4.著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，以不同的方式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 5.著重學(xué)科內(nèi)容的整合，加強(qiáng)學(xué)科間的整合和滲透，讓同學(xué)通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。 6.著重教材的敏捷性和可操作性，滿意不同層次同學(xué)的需求。 7.留意教材的搭配，為同學(xué)提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，援助同學(xué)拓展自我進(jìn)展空間。 8.留意中學(xué)校不同階段的連接，以保證各個(gè)階段的順當(dāng)過(guò)渡，全面提高中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。 三、教學(xué)措施： 1.仔細(xì)備課，學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教材，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高課堂效率，掌控課堂內(nèi)容。 2.創(chuàng)新性地運(yùn)用各種英語(yǔ)教學(xué)方法幫助教學(xué)，

50、如情景教學(xué)法、徑直教學(xué)和TPR全物理反應(yīng)，開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)和游戲，讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 3.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)場(chǎng)景和環(huán)境，使同學(xué)在肯定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中習(xí)得第二語(yǔ)言。達(dá)到“生活中的英語(yǔ)，生活中的英語(yǔ)”。 4.鼓舞同學(xué)大膽說(shuō)英語(yǔ)，確定自己的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)差的)，樹(shù)立同學(xué)的信心，培育同學(xué)的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣。 5.著重教材的敏捷性和可操作性，滿意不同層次同學(xué)的需求。援助英語(yǔ)基礎(chǔ)差的同學(xué)，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的同學(xué)。 6.教授圣歌和歌謠或短篇故事，以促進(jìn)同學(xué)對(duì)多個(gè)單詞和句型的記憶。充分利用課本上的課文，制造生動(dòng)的場(chǎng)景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等。從而為同學(xué)提供用英語(yǔ)溝通的機(jī)會(huì)。 7.盡量讓課堂英語(yǔ)全，為每個(gè)同學(xué)的英語(yǔ)打好基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ) 英語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試技能，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。 8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使同學(xué)具有良好地、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)約的溝通活動(dòng)。 四、教學(xué)措施： 1、在學(xué)習(xí)語(yǔ)