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1、幼兒混齡交往觀察記錄表的設(shè)計幼兒混齡交往觀察記錄表的設(shè)計幼兒混齡交往觀察記錄表的設(shè)計資料僅供參考文件編號：2022年4月幼兒混齡交往觀察記錄表的設(shè)計版本號： A修改號： 1頁 次： 1.0 審 核： 批 準(zhǔn): 發(fā)布日期： 幼兒混齡交往觀察記錄表的設(shè)計一、觀察目的異齡幼兒在在生理、心理各方面的發(fā)展都存在著很大的差異。許多幼兒園都想嘗試著通過發(fā)展幼兒混齡交往、開展混齡教育來彌補幼兒過于以自我為中心的現(xiàn)象。研究表明幼兒混齡交往對于幼兒語言、智力、及社會交往能力的發(fā)展起著不可或缺的作用。幼兒混齡交往的操作定義混齡交往是指年齡相差12個月以上的幼兒在一起進行的一種交往活動，如游戲、玩耍、合作、語言交流等

2、。幼兒混齡交往的行為維度混齡交往的維度，包括交往方式、交往發(fā)起、交往反饋、交往內(nèi)容等四個方面。交往方式是指混齡幼兒交往采取什么方式進行交往，包括協(xié)調(diào)、借用關(guān)鍵物作為媒介和語言交往；交往發(fā)起指較大幼兒與較小幼兒誰先發(fā)起交往信號，分為較大年齡幼兒主動發(fā)起和較小年齡幼兒主動發(fā)起；交往反饋指較大年齡幼兒和較小年齡幼兒對對方發(fā)起的交往信號的反應(yīng)，分為積極交往、消極交往和無反饋交往；交往內(nèi)容指較大年齡幼兒和較小年齡幼兒圍繞或為了什么在在交往，包括上行性交往（體現(xiàn)為較小年齡幼兒對較大年齡幼兒服從安排、聽從指揮等）、下行性交往（體現(xiàn)為較大年齡幼兒對較小年齡幼兒指揮、安排、保護等）、平行性交往（體現(xiàn)為較大年齡幼兒與較小年齡幼兒之間的平等協(xié)商、討論等）幼兒混齡交往的行為背景根據(jù)幼兒生活以游戲活動為主這一特點，將混齡幼兒交往背景劃分為玩具活動、角色游戲活動和戶外活動。其中，玩具活動是指玩具的分享，角色游戲活動指角色的合理分配，戶外活動指動作方面的模仿及身體的照顧。觀察記錄方式采用劃“正”字的方式，記錄不同活動背景下混齡幼兒交往的方式、發(fā)起、反饋、內(nèi)容等方面的頻次。根據(jù)上述設(shè)計，形成混齡幼兒交往觀察記錄表（見下表）幼兒混齡交往觀察記錄表幼兒園 班級 被觀察幼兒人數(shù) 觀察日期 起止時間 觀察者 互動背景交往方式交往發(fā)起交往反饋交往內(nèi)容

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