教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)授課計(jì)劃教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)授課計(jì)劃教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)授課計(jì)劃三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)授課計(jì)劃一、授課目標(biāo)：1、知道與周圍常有事物相關(guān)的簡略的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于平時(shí)生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2、認(rèn)識(shí)科學(xué)研究的過程和方法，試一試應(yīng)用于科學(xué)研究活動(dòng)，漸漸學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；3、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成勇敢相信、重視憑證、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情；4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的友好發(fā)展。本冊(cè)教材的整體設(shè)計(jì)有三個(gè)核心見解：生命體的基本特點(diǎn)（動(dòng)、植物）；物體和資料的特點(diǎn)（資料）；地球物質(zhì)的

2、特點(diǎn)（水和空氣）。科學(xué)研究是一個(gè)綜合的過程，年級(jí)高低，研究的水平有高低。本冊(cè)教材重視的技術(shù)：察看、描繪、記錄、簡單實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、維恩圖比較、分類、溝通和表達(dá)等。植物單元解讀：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個(gè)單元，也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)授課大門的單元，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)動(dòng)植物擁有天然的好奇心，這將為孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)供應(yīng)重要的心理基礎(chǔ)。動(dòng)物單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)進(jìn)步行的研究活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谟^察大樹、察看各栽種物的時(shí)候，已經(jīng)留神到各種各種的小動(dòng)物，并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引；對(duì)于動(dòng)物的各種各種的問題已經(jīng)提出?？茖W(xué)授課內(nèi)容也從植物發(fā)展為對(duì)動(dòng)物的察看研究。資料

3、單元解讀：本單元學(xué)生將開始對(duì)物質(zhì)世界的研究，它為三年級(jí)學(xué)生供應(yīng)了研究周圍常有物體和資料特點(diǎn)的機(jī)會(huì)。在對(duì)資料張開的研究中，學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用感官進(jìn)行察看的能力，從對(duì)物體一個(gè)特點(diǎn)的注意變換成幾個(gè)特點(diǎn)的同時(shí)注意。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單測(cè)量的方法比較資料間的相同和不相同，學(xué)習(xí)依照物理性質(zhì)給物品分類，并提高對(duì)資料特點(diǎn)的描繪水平。水和空氣單元解讀：本單元是本套教材引入“實(shí)驗(yàn)”這一科學(xué)研究方法的開始。收集資料，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開始。本單元的有些活動(dòng)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說有必然的難度，如往瓶中打人和抽出空氣的實(shí)驗(yàn)、空氣重量的測(cè)量、往足球中充氣、察看注射器上的

4、刻度及收集資料等。作為初步冊(cè)，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)囈辉囆缘剡M(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)。二、學(xué)生情況分析：在小學(xué)階段，少兒對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和研究欲望，他們樂于著手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，重申用符合小學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必然對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃重的興趣。1、整體學(xué)習(xí)情況：三年級(jí)學(xué)生寬泛的特點(diǎn)是比較爽朗，思想較活躍，好奇心較強(qiáng)，但卻不善于想法自主去獲取悉識(shí)并在生活中靈便運(yùn)用知識(shí)。所以學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握經(jīng)常只停留在認(rèn)識(shí)上，理解不深刻，運(yùn)用能力差。2、已有知識(shí)、

5、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)知識(shí)極為缺乏，科學(xué)研究能力也較弱。家長和某些教師重視于語數(shù)授課，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有獲取大人和老師實(shí)時(shí)、周祥的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在察看、實(shí)驗(yàn)、檢查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取悉識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想感情。三、授課重難點(diǎn)授課重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)研究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以研究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)修養(yǎng)。授課難點(diǎn)：經(jīng)過著手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)研究能力。四、授課舉措：1研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，發(fā)揮教師的能動(dòng)性，提高課程目標(biāo)意識(shí)和鑒識(shí)知識(shí)課程潛能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。2注意學(xué)

6、生的學(xué)習(xí)過程，將授課成立在學(xué)生的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，追修業(yè)生對(duì)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)自己深層次的理解，善于把各種目標(biāo)綜合地看作一個(gè)整體。3培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)腦、著手、動(dòng)口的“四動(dòng)”能力。同時(shí)選擇學(xué)生樂于研究的事物作為授課內(nèi)容，選擇學(xué)生喜聞樂道的活動(dòng)形式，使用學(xué)生易于理解的表達(dá)方式，營造學(xué)生喜歡的講堂氣氛，采用圖文并茂且富饒動(dòng)感的電化教育手段，多方面促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高授課效益。4重視授課整體水平的提高。指導(dǎo)后進(jìn)生立足于講堂，并為他們多供應(yīng)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們?nèi)?dòng)腦、去學(xué)習(xí)、去練習(xí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感覺自己在進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。5拓寬學(xué)生知識(shí)面，盡量知足學(xué)生的要求，利用時(shí)間補(bǔ)充一些課外知識(shí)，充

7、分學(xué)生的講堂學(xué)習(xí)。增加學(xué)生親歷活動(dòng)，使學(xué)生多種感官共同活動(dòng)，真實(shí)地著手動(dòng)腦學(xué)科學(xué)。九、授課進(jìn)度表周次時(shí)間授課內(nèi)容課時(shí)備注閱讀新書及教具使用說明1開學(xué)第一周9月4日9月8日1、我看到了什么12、校園的數(shù)目19月11日9月15日3、大樹和小草14、水生植物1三9月18日9月22.日5、植物的葉16、植物發(fā)生了什么變化1四9月25日9月29日7、植物有哪些相同特點(diǎn)110月1日五10月1日10月8日國慶節(jié)放假8、第一單元復(fù)習(xí)1六10月9日10月13日9、第一單元測(cè)試110、尋訪小動(dòng)物1七10月16日10月20日11、蝸牛（一）112、蝸牛（二）1八10月23日10月27日13、蚯蚓114、螞蟻1九10

8、月30日11月3日15、金魚1十11月6日11月10日16、動(dòng)物有哪些相同特點(diǎn)1期中考試17、第二單元復(fù)習(xí)118、我們周圍的資料1十一11月13日11月17日19、哪一種資料硬120、比較韌性1十二11月20日11月24日21、它們吸水嗎122、資料在水中沉浮1十三11月27日12月1日23、磚瓦和陶器、瓷器124、給身邊的資料分類112月4日12月8日十四25、第三單元復(fù)習(xí)126、第三單元測(cè)試1十五12月11日12月15日27、水128、水和食用油的比較1十六12月18日12月22日29、誰流得更快一些130、比較水的多少1十七12月25日12月29日31、我們周圍的空氣132、空氣占有空間嗎1元旦放假十八1月2日1月5日33、空氣有重量嗎1內(nèi)容總結(jié)（1）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)授課計(jì)劃一、授課目標(biāo)：1、知道與周圍常有事物相關(guān)的簡略的科學(xué)知識(shí)，并能