四年級(jí)語(yǔ)文閱讀考試題解題方法

1、四年級(jí)語(yǔ)文閱讀考試題解題方法一、閱讀理解閱讀理解的環(huán)節(jié)：仔細(xì)讀短文（一段也許一篇）邊讀邊標(biāo)上自然段（一段則標(biāo)出幾個(gè)句子）邊讀邊思慮文章講了些什么讀題審題;勾出重點(diǎn)要求想好后作答;要求字跡正直;答案圓滿。（有的孩子讀都不讀短文就開(kāi)始做題;是不建議的。）二、一般閱讀題型和答題方法1.選擇短文中生字的正確讀音;也許選擇正確的字;打鉤也許劃?rùn)M線的題型。（放在文章句子里作判斷;今后看清題目要求;是打鉤還是劃?rùn)M線;不要馬虎）2.寫(xiě)出反義詞和近義詞;一般有兩種：請(qǐng)孩子自己寫(xiě)出近義詞和反義詞。請(qǐng)孩子在文中找出近義詞和反義詞。（觀察孩子可否認(rèn)真審題;今后耐心在文中找出需要的詞語(yǔ)。很多孩子是沒(méi)有這個(gè)耐心找不到就任

2、意寫(xiě)一個(gè)的大有人在;希望家長(zhǎng)要重申重要性。平時(shí)在生活中積累常用的近反義詞。）3.查字典;觀察音序查字法和部首查字法。1/7如：“高”;用音序查字法應(yīng)查大寫(xiě)字母（G）（本題觀察孩子對(duì)于所有生字的聲母的大寫(xiě)字母可否掌握了;有些孩子到現(xiàn)在都不會(huì)?？梢苑醋值淇创髮?xiě)字母并默寫(xiě)掌握。）用部首查字法應(yīng)查（丶）（觀察孩子對(duì)部首的掌握;若是是獨(dú)體字;可以考慮從第一筆畫(huà)來(lái)查;若是不是;則選擇常用的部首。）“高”在字典里有以下四種講解：1由下到上距離遠(yuǎn)的2等級(jí)在上的3在一般標(biāo)準(zhǔn)或平均程度之上4聲音響亮。在“高聲贊美”中;“高”字應(yīng)選第（4）項(xiàng)講解。（本題是觀察孩子對(duì)字在詞中意思理解;那么需要孩子先將字義一一放到詞

3、語(yǔ)中判斷;若是判斷不出還應(yīng)該放到文章句子里;結(jié)合上下文判斷;切不可以猜想和任意選擇。可以讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己的方法;家長(zhǎng)再引導(dǎo);這樣掌握答題方法更加牢固。）4.仿寫(xiě)句子。（本題觀察在文章中找出一個(gè)句子;依舊子仿寫(xiě);要求孩子必定看懂句子的特點(diǎn);用上要求的詞語(yǔ);正確造句;做到圓滿暢達(dá)無(wú)錯(cuò)別字和拼音。）以上的題型都是結(jié)合閱讀短文的基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用;在牢固的同時(shí)還要結(jié)合短文作答;這是跟一般基礎(chǔ)知識(shí)不一樣樣樣的地方。2/75.依照課文內(nèi)容填空。（本題主要觀察孩子可否讀懂文中主要的人物、主要事件、時(shí)間和地點(diǎn)等;要修業(yè)生要答圓滿;最好用文中的詞語(yǔ)來(lái)作答。）6.依照課文或依舊子寫(xiě)詞語(yǔ)。（本題主要觀察孩子可以在文

4、中找詞語(yǔ)作答;可否可以看懂題目要求今后再寫(xiě)詞語(yǔ)。要修業(yè)生不要憂愁;要慢慢重讀短文;看清要求再作答。）7.結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。（本題主要觀察孩子可否可以理解一些新的成語(yǔ)也許難一點(diǎn)的詞語(yǔ)。那么要求孩子第一要熟悉理解詞語(yǔ)我們講過(guò)的一些方法;并且可以靈便運(yùn)用。）平時(shí)用到的方法有：理解詞語(yǔ)中每個(gè)字的意思;再連起來(lái)想一想。找一個(gè)周邊的詞語(yǔ);再來(lái)概括新詞的意思。（不可以直接用近義詞講解）聯(lián)系上下文的句子;屢次閱讀思慮;想出新詞的意思;用自己的話寫(xiě)出來(lái)。3/7用相反的詞語(yǔ)來(lái)思慮詞語(yǔ)的意思。結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn);聯(lián)系句子來(lái)理解詞語(yǔ)。注：這道題對(duì)于四年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是重點(diǎn)也是難點(diǎn);所以家長(zhǎng)要請(qǐng)少兒多加練習(xí);掌握方法靈

5、便運(yùn)用;在講解詞語(yǔ)意思的時(shí)候;盡量把語(yǔ)言討情楚說(shuō)圓滿;不要只說(shuō)半截話。8.判斷短文中內(nèi)容正確還是錯(cuò)誤。（本題主要觀察孩子可否讀懂理解文章的馬虎;并且可以做出判斷。要求孩子看清是正確的打“”;還是正確的打“”;錯(cuò)誤的打“”;經(jīng)常有孩子不看清楚亂打的;無(wú)謂失分。）在答題時(shí);孩子必定要仔細(xì)朗讀句子的內(nèi)容;仔細(xì)思慮和文中的內(nèi)容可否符合;今后在做判斷;經(jīng)常一個(gè)詞語(yǔ)的不一樣樣就會(huì)以致判斷的偏差。比方：以下的題目“對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng);他幾乎失去了信心?！边@句話是什么意思？在正確的答案后打“”對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng);布魯斯圓滿失去了信心。（）對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng);布魯斯充滿了信心。（）對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng);布魯斯快要失去了信心。（）（這道題看起來(lái)

6、是對(duì)句子的理解;其實(shí)就是對(duì)“幾乎”這個(gè)詞的理解;孩子很簡(jiǎn)單項(xiàng)選擇擇這個(gè)句子。所以遇到這樣的題;需要孩子充4/7分閱讀每個(gè)句子;思慮他們意思的細(xì)微差別;再和文中的句子進(jìn)行比較;這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)才是正確的答案。所以在很多題看似簡(jiǎn)單的時(shí)候;希望孩子可以多想一想;正向和反向思想都想一想;找到答案的依照;才能保證正確。這樣就不會(huì)出現(xiàn)有的孩子感覺(jué)好簡(jiǎn)單;自我感覺(jué)優(yōu)異;一下子就做完了;結(jié)果最后卻考得不好;就是這個(gè)道理;一個(gè)考試若是沒(méi)有一點(diǎn)思慮就做完了是不太可能的。）9.概括自然段的段意。（本題也是三年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)和難點(diǎn)的地方;概括自然段也有一些規(guī)律可循;這也是整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文階段的重難點(diǎn);我想應(yīng)該不會(huì)考得太難。）概括

7、自然段方法：找到中心句概括。（一般在段首;也有時(shí)在段尾;多觀察段落的特點(diǎn)就會(huì)發(fā)現(xiàn)。）找到本段重要的重點(diǎn)句進(jìn)行概括。（這個(gè)對(duì)孩子語(yǔ)感要求比較高;慢慢培養(yǎng)對(duì)于句子的敏感度。）細(xì)讀本段每個(gè)句子;今后綜合句子的主要意思;概括段意。（這個(gè)是老方法;對(duì)于每個(gè)孩子只要有耐心都可以做到。）對(duì)于寫(xiě)事情的文章;可以試著用（是什么？為什么？怎么樣？結(jié)尾？等提問(wèn)的方式來(lái)幫助自己概括段意。）5/7對(duì)于寫(xiě)小動(dòng)物也許物品的文章;可以試著用（外形、生活習(xí)慣、住家等方面來(lái)概括段意。）對(duì)于寫(xiě)一個(gè)地方風(fēng)景的文章;可以試著用（哪幾個(gè)地方或季節(jié)的美景、從遠(yuǎn)到近、從整體到部分的序次來(lái)概括段意。）10.結(jié)合生活;讓學(xué)生回答一些與文章相關(guān)的

8、問(wèn)題。如：過(guò)春節(jié)你最喜歡干什么？在生活中;我們也經(jīng)常遇到失敗;讀了這個(gè)故事;你今后打算怎樣面對(duì)失敗？讀了這個(gè)故事;你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？（你認(rèn)為誰(shuí)是個(gè)怎樣的人？為什么？）（本題觀察的是孩子的綜合語(yǔ)文能力;第一;思慮題目的要求;一共有幾個(gè)問(wèn)題。第二;思慮讀了課文我有什么感覺(jué);結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn);怎樣作答。第三;再用暢達(dá)清楚的文字表達(dá)出自己的見(jiàn)解。第四;盡量用上文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)答題。若是沒(méi)有現(xiàn)成的詞語(yǔ);就要屢次閱讀相關(guān)的句子;思慮概括出相關(guān)詞語(yǔ)來(lái)作答。）要想答好最后的這種題目：寫(xiě)好“答：”照著題目;先把問(wèn)題的前半部分照抄下來(lái);這會(huì)讓你的回答更清楚。6/7把答案想清楚;一句句寫(xiě)圓滿;最好能加入自己真實(shí)的感覺(jué)和真實(shí)的想法;就更好了。答完今后仔細(xì)閱讀;看看可否暢達(dá);有沒(méi)有掉字錯(cuò)字;記住打上句號(hào)。以上的題