三年級(jí)班主任個(gè)人工作述職報(bào)告3篇 小學(xué)三年級(jí)班主任個(gè)人述職

1、Word 三年級(jí)班主任個(gè)人工作述職報(bào)告3篇 小學(xué)三年級(jí)班主任個(gè)人述職 下面是我共享的三班級(jí)班主任個(gè)人工作述職報(bào)告3篇 學(xué)校三班級(jí)班主任個(gè)人述職，供大家閱讀。 三班級(jí)班主任個(gè)人工作述職報(bào)告1 本學(xué)期的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從同學(xué)的成進(jìn)步步中，我感到工作的樂趣。在本學(xué)期，我詳細(xì)做了以下工作： 首先，在開學(xué)初，我在要求同學(xué)在學(xué)好文化課的同時(shí)，還要加強(qiáng)自身素養(yǎng)熬煉和品德修養(yǎng) 作為三班級(jí)的孩子自覺力量差，針對(duì)這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)動(dòng)身，加強(qiáng)對(duì)孩子們思想素養(yǎng)的教育，讓同學(xué)明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還許多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個(gè)目標(biāo)，然后向著這個(gè)目標(biāo)

2、努力。 其次，同學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣的培育 開學(xué)初，我要求同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度來要求自己，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，不做有損學(xué)校榮譽(yù)的事情，不對(duì)學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)進(jìn)行破壞，不亂扔垃圾不由于成果好而放棄對(duì)其嚴(yán)格要求。 第三，選一個(gè)得力的班領(lǐng)導(dǎo) 在這件事情上我首先考慮的是，一個(gè)班長(zhǎng)要服眾，首先得有較好的自身?xiàng)l件，那就要求這個(gè)同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，在同學(xué)中比較有威信，于是在同學(xué)的推舉和我自己的權(quán)衡之下打算任命我班的_同學(xué)為班長(zhǎng)。這個(gè)孩子不但學(xué)習(xí)好，而且自我約束力量比較強(qiáng)，在同學(xué)中的威信挺高，同學(xué)們也都服他管。一學(xué)期下來，事實(shí)表明，他是個(gè)合格的班長(zhǎng)，管理同學(xué)比較盡心，同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)也很好。

3、班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高，這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。 第四，獎(jiǎng)懲分明 老師明確地告知同學(xué)，老師不是傻瓜，你們的一舉一動(dòng)一言一行，我心里都有數(shù)。作為一個(gè)合格的班主任，要擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)。對(duì)好的，大加表揚(yáng)，讓同學(xué)多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。做錯(cuò)的，決不姑息，并盡量在錯(cuò)誤消失之時(shí)，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯(cuò)。 同時(shí)老師還應(yīng)當(dāng)公正寬容地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，不計(jì)較同學(xué)是否犯過錯(cuò)誤，在老師的眼里沒有優(yōu)差之分，不以同學(xué)的過去評(píng)價(jià)將來。對(duì)后進(jìn)生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵(lì)他們，讓他們與好同學(xué)坐在一起，多提問多溝通，促其不斷進(jìn)步。 第五，上好每一節(jié)班會(huì)課 在班會(huì)上，對(duì)一周狀況做一個(gè)總結(jié)，要留意

4、的問題要強(qiáng)調(diào)，需改進(jìn)的地方要爭(zhēng)論。不搞形式主義。 第六，多和家長(zhǎng)聯(lián)系 三班級(jí)班主任個(gè)人工作述職報(bào)告2 又一個(gè)學(xué)期過去了，在期初訂方案的時(shí)候，我就提到過，這個(gè)學(xué)期是班級(jí)的守成期，在班級(jí)工作中尋求穩(wěn)定，當(dāng)然能有進(jìn)展自然最好，但是以穩(wěn)定為基礎(chǔ)。工作中有時(shí)為了穩(wěn)定而放棄了進(jìn)展，這是這個(gè)學(xué)期的一大缺點(diǎn)。 在這個(gè)學(xué)期由于秉承的是守成思想，工作重心就放在了同學(xué)的行為啊、平安這個(gè)方面，應(yīng)當(dāng)檢討的是的確有忽視同學(xué)學(xué)習(xí)成果方面的現(xiàn)象。 本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回響這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這里邊有勝利的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累?，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)述職報(bào)告。本人本學(xué)期的

5、工作主要有三個(gè)方面。 (1)是班領(lǐng)導(dǎo)的培育。 (2)是培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量的修養(yǎng) (3)培育同學(xué)素養(yǎng)的修養(yǎng) 一、班領(lǐng)導(dǎo)的培育： 二班級(jí)是班干隊(duì)伍的調(diào)建階級(jí)，那么三班級(jí)應(yīng)當(dāng)是班干的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)的培訓(xùn)，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批判與自我批判，培育班領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)方面主持日常工作的力量，使班領(lǐng)導(dǎo)工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責(zé)，相互合作，反射總結(jié)溝通，培育班領(lǐng)導(dǎo)的分析，調(diào)整、表達(dá)、組織等力量。本半本學(xué)期的班領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了一次調(diào)整，換了一些班領(lǐng)導(dǎo)主要由于在班里時(shí)間長(zhǎng)了，有些同學(xué)對(duì)老領(lǐng)導(dǎo)的管理只是一中表面的敷衍，內(nèi)心不太聽從，從背后對(duì)其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與不關(guān)的愁悶狀態(tài)中工作，壓力

6、過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些同學(xué)得到熬煉，并從中理解班領(lǐng)導(dǎo)的工作，減緩學(xué)習(xí)抵觸的心情。 二、通過教育、培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。 (優(yōu)秀生、中間型同學(xué)、后進(jìn)生的教育) 每位同學(xué)都有自己的性格特點(diǎn)，有自己的抱負(fù)愛好、愛好，這些都是非常珍貴的動(dòng)力資源，班主任的任務(wù)也是使這些動(dòng)力資源得到合理的發(fā)掘、健康地進(jìn)展。 由于優(yōu)秀同學(xué)的素養(yǎng)和他在班級(jí)的榜樣地位，因此班主任對(duì)他比較放心、信任、喜愛將一些要求較高的工作交給他的，但是假如把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的進(jìn)展中就會(huì)簡(jiǎn)單消失一些問題。如在二班級(jí)的時(shí)候，我班有個(gè)別優(yōu)秀生學(xué)習(xí)特別刻苦，成果優(yōu)異，可到了三班級(jí)，卻消失成果突然停頓不前，甚

7、至大幅度下降的狀況。糾其緣由是學(xué)習(xí)方法出了問題，二班級(jí)需要記憶的東西多，三班級(jí)不但需要記憶而還要敏捷應(yīng)用，所以光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)果。還有一些優(yōu)秀生擔(dān)當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)期間，心理壓力太大，影響了學(xué)習(xí)。這樣的問題假如不準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺并紛紛解決，那會(huì)在他的進(jìn)展過程中伏下隱藏，導(dǎo)致教育失敗。所以在本期我常常與科任老師取得聯(lián)系，時(shí)刻了解他們的學(xué)習(xí)狀況，另外通過交談，談天等途徑賜予引導(dǎo)同時(shí)開展一些學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)等。 中間型同學(xué)占我班一半以上，對(duì)于中間型同學(xué)的教育，我實(shí)行各種途徑培育同學(xué)的素養(yǎng)。 1、提高自覺遵守各種校紀(jì)校規(guī)的意識(shí)。三班級(jí)同學(xué)大體上適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)要求和管理，但也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)校管理的理解產(chǎn)生偏差，常常找

8、理由，鉆空子，相對(duì)這樣的狀況，我即時(shí)進(jìn)行急躁的引導(dǎo)和教育。 2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提高同學(xué)的服務(wù)意識(shí)，樂觀參加互幫互助服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。如關(guān)心小一點(diǎn)的同學(xué)蒸飯和端飯、在勞動(dòng)中關(guān)心小同學(xué)等。 3、以種活動(dòng)為契機(jī)，提高同學(xué)集聚力量，創(chuàng)新力量，組織力量，培育吃苦耐勞的精神，六.一節(jié)前的文娛活動(dòng)的編排，黑板報(bào)的辦理 。 三班級(jí)班主任個(gè)人工作述職報(bào)告3 光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)瞬，本學(xué)期緊急而又勞碌的工作又接近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。透過以往對(duì)同學(xué)的了解，這一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈的努力和細(xì)心的組織管理，無論是同學(xué)，還是班級(jí)管理，都上了一個(gè)新的臺(tái)階。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起： 一、培育好得力小助手，

9、發(fā)揮榜樣帶頭作用。 要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放開同學(xué)的手腳，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自己管理自己。 首先，透過班會(huì)課，民主選舉出同學(xué)喜愛的班領(lǐng)導(dǎo)。其次，找班領(lǐng)導(dǎo)和班內(nèi)個(gè)別同學(xué)談話，幫忙班領(lǐng)導(dǎo)樹立自信念，消退班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長(zhǎng)的消極因素。最終，和同學(xué)共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他同學(xué)做到的，班領(lǐng)導(dǎo)首先要做到。班里的日常事務(wù)，班領(lǐng)導(dǎo)能處理的，盡可能的讓班領(lǐng)導(dǎo)去做。透過一學(xué)期的歷練與培育，幾位小領(lǐng)導(dǎo)把班級(jí)管理有聲有色。不僅僅幾位小領(lǐng)導(dǎo)的潛力得到了提高，他們的威信在班里有所增加，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。 二、事無巨細(xì)，急躁地培育同學(xué)良

10、好的習(xí)慣。 良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？蔁o論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”。究竟是三班級(jí)同學(xué)。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子構(gòu)成良好的習(xí)慣是不行能的。這需要在日常的班級(jí)管理中，急躁的教育他們，真誠(chéng)的引導(dǎo)他們，期盼他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級(jí)管理無小事。因而，我在了解每位同學(xué)的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)同學(xué)的思想教育。透過全班同學(xué)的爭(zhēng)論，我急躁細(xì)致的講解，讓同學(xué)明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的同學(xué)，我多鼓舞、多表揚(yáng)

11、，對(duì)表現(xiàn)差的同學(xué)也盡可能實(shí)行勸說教育的方式，常常性的對(duì)全班同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，以此不斷強(qiáng)化，幫忙同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 三、嚴(yán)中有愛，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 對(duì)后進(jìn)生不僅僅要嚴(yán)格要求，還要賜予共性的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠(chéng)的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。比如：對(duì)于他們身上消失的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)覺他們的錯(cuò)誤，準(zhǔn)時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，捕獲他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)，使他們也能

12、自信地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)。課外專心輔導(dǎo)，為他們制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體進(jìn)展。 四、做好家長(zhǎng)工作，共同管好孩子。 孩子的進(jìn)步，群眾的成長(zhǎng)，離不開老師，也離不開家長(zhǎng)。要教育管理好同學(xué)，做好自己的班主任工作，除了做好同學(xué)的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把同學(xué)教好。以前，我就非常重視家工作。這學(xué)期更不例外。平常，一發(fā)覺同學(xué)的不良傾向，我就準(zhǔn)時(shí)的聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)介紹了解狀況，與家長(zhǎng)協(xié)商好有效的解決方法，共同做好同學(xué)的教育工作。共性是對(duì)那些頑皮的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)多聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同管教。 五、工作中存在的不足 本學(xué)期，我感覺自己在班級(jí)