2017年四川省特崗教師招聘考試筆試試卷語文

1、2017年XX省特崗教師招聘考試筆試試卷語文一、選擇題(本大題共10小題。每小題2分。共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是最符合題目要求的。1下列詞語中加點字的讀音，全部正確的一項是（2下列詞語中，沒有錯別字的一項是（A針砭裝潢一愁莫展暮藹砥礪蜂擁而來題詞喝彩彬彬有禮迄今座落先發(fā)制人3依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（記者發(fā)現(xiàn)，共享停車給有車一族帶來了很大方便，但仍_著停車位太少等諸多問題。_金融安全，要從實際出發(fā)，準(zhǔn)確把握金融發(fā)展特點和規(guī)律，標(biāo)本兼治、綜合施策。那些屬于詩歌的偉大靈魂永遠(yuǎn)值得惦記，因為他們?yōu)槿碎g_了一抹永不消失的春色。A面對維持增加面臨維護(hù)增添面對維護(hù)增

2、添面臨維持增加4下列句子中畫橫線的成語，使用正確的一項是（A重文化的精品力作真實客觀地展現(xiàn)歷史事實，既是對作家、對讀者、對歷史的尊重，也是知情者不容置喙的義務(wù)與責(zé)任語文學(xué)習(xí)理應(yīng)博聞強識，教材編寫者以此為出發(fā)點無可非議，教師需要思考的是如何合理取舍教材很多人別無長物卻自以為才華出眾，把當(dāng)明星看成是捷徑投身其中，這種渴望一夜成名的做法實在有失明智5下列句子中，沒有語病的一項是（A歷史既不是子虛烏有的過去，也不是凝固的實體性的存在，歷史的豐富性、偶然性給了我們的心靈自由舞蹈的寬闊舞臺面對當(dāng)前國際國內(nèi)新形勢，央企要以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，堅持以增加發(fā)展質(zhì)量和效益為中心，主動作為，苦練內(nèi)功根據(jù)資料顯示

3、，虎撲體育是國內(nèi)最大的體育互聯(lián)網(wǎng)平臺，為喜愛體育的人們提供完整的覆蓋線上線下的多樣化服務(wù)和應(yīng)用現(xiàn)不懈追求的航天夢，具有深遠(yuǎn)的意義6將下列語句依次填入文中橫線處，使上下文語意連貫，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（“_。_。_。_。這樣的評論家，創(chuàng)作者會視其為良師益友。精準(zhǔn)的批評能力源于評論家廣博深厚的學(xué)識修養(yǎng)，如此，可高屋建瓴，抓住作品的精粹與要害沒有“準(zhǔn)”的審美眼光，態(tài)度端正也無法對作品做出精辟的分析沒有“真”的精神，縱有精到的見解也不會直言精準(zhǔn)戲劇批評的最難處，是要為創(chuàng)作者提供修改提高的行之有效的思路與建議要能站在創(chuàng)作者的角度設(shè)身處地，根據(jù)題材的可能和現(xiàn)有作品的實際提出可供參考、可供采納的修改建議這種批評能

4、力也來自評論家對作品的深入剖析與整體把握，如此，則能夠條分縷析，具體評價作品的優(yōu)劣得失A閱讀下面的文言文選段，回答710題。蘇武傳(節(jié)選)班固初，武與李陵俱為侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂。故使陵來說足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎前長君為奉車，從至雍棫陽宮，扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢二百萬以葬。孺卿從祠河?xùn)|后土，宦騎與黃門駙馬爭船，推墮駙馬河中溺死，宦騎亡，詔使孺卿逐捕，不得，惶恐飲藥而死。來時太夫人已不幸，陵送葬至陽陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。獨有女弟二人，兩女一男，今復(fù)十余年，存亡不可知。人生如朝露，何

5、久自苦如此!陵始降時，忽忽如狂，自痛負(fù)漢，加以老母系保宮。子卿不欲降，何以過陵且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復(fù)誰為乎?愿聽陵計，勿復(fù)有云。弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也，子為父死，亡所恨，愿勿復(fù)再言!”7下列句子中畫橫線詞的解釋，不正確的一項是（A單于聞陵與子卿素厚素：向來扶輦下除除：殿階加以老母系保宮系：關(guān)押何以過陵過：拜訪8.下列對文中畫橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（A，指皇帝的女婿，在宮中掌管車輛和馬匹，指蘇武的母親。“太”表明身份或輩分很高9比較下面兩組句子中畫橫線詞的意義和用法，下列說法正確

6、的一項是（空白苦亡人之地誠甘樂之子卿尚復(fù)誰為乎皆為陛下所成就A兩個“之”相同，兩個“為”也相同兩個“之”相同，兩個“為”不相同兩個“之”不相同，兩個“為”相同兩個“之”不相同，兩個“為”也不相同10安危不可知”翻譯成現(xiàn)代漢語，最準(zhǔn)確的一項是（A大臣無罪而被誅滅的有幾十家，(他們的)安危難以預(yù)料大臣無罪而被誅滅的有幾十家，皇上的安危不能知道大臣逃亡獲罪被誅滅的有幾十家，(皇上的)安危不能知道大臣逃亡獲罪被誅滅的有幾十家，(他們的)安危難以預(yù)料第II卷(非選擇題共80分)二、名句填空題(本大題共l0小題，每小題1分，共10分)11長太息以掩涕兮，_。(屈原離騷)12人不知而不慍，論語)13若夫乘天

7、地之正，_，以游無窮者，彼且惡乎待哉莊子逍遙游)14山回路轉(zhuǎn)不見君，_。岑參白雪歌送武判官歸京)15_，用之如泥沙杜牧阿房宮賦)16_，只是朱顏改。(李煜虞美人)17山水之樂，_。(歐陽修醉翁亭記)18此情可待成追憶，_。李商隱錦瑟)19_，只緣身在最高層。王安石登飛來峰)20遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，_。(蘇軾念奴嬌赤壁懷古)三、閱讀簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)閱讀下面這首唐詩，回答2122題。送路六侍御入朝杜甫童稚情親四十年，中間消息兩茫然。更為后會知何地忽漫相逢是別筵!不分桃花紅似錦，生憎柳絮白于棉。劍南春色還無賴，觸忤愁人到酒邊?！咀ⅰ坎环?，不滿，嫌惡之意。生憎，猶言

8、偏憎、最憎。21本詩前四句抒發(fā)了詩人哪些感情請簡要分析。22請從景情關(guān)系的角度，對本詩后四句加以賞析。閱讀下面的文章。回答2326題。多年父子成兄弟汪曾祺這是我父親的一句名言。父親是個絕頂聰明的人。他是畫家，會刻圖章，畫寫意花卉。他會擺弄各種樂器，彈琵琶，拉胡琴，笙簫管笛，無一不通。他養(yǎng)蟋蟀，養(yǎng)金鈴子。他養(yǎng)過花，他養(yǎng)的一盆素心蘭在我母親病故那年死了，從此他就不再養(yǎng)花。我母親死后，他親手給她做了幾箱子冥衣，單夾皮棉，四時不缺。他做的皮衣能分得出小麥穗、羊羔、灰鼠、狐肷。父親對待子女，從無疾言厲色。他喜歡孩子，愛跟孩子玩。我的姑媽稱他為“孩子頭”。春天，不到清明，他領(lǐng)一群孩子到麥田里放風(fēng)箏。放的是

9、他自己糊的蜈蚣，放風(fēng)箏的線是胡琴的老弦。老弦結(jié)實而輕這樣風(fēng)箏可筆直地飛上去。沒有“肚兒”。他會做各種燈。用淺綠透明的“魚鱗紙”扎了一只紡織娘，栩栩如生。用西洋紅染了色，上深下淺，通草做花瓣，做了一個重瓣荷花燈，真是美極了。我們在這些燈里點了蠟燭，穿街過巷，鄰居的孩子都跟過來看，非常羨慕。父親對我的學(xué)業(yè)是關(guān)心的，但不強求。小時候，我的作文時得佳評，他就拿出去到處給人看。我的數(shù)學(xué)不好，他也不責(zé)怪，只要能及格，就行了。他畫畫，我小時也喜歡畫畫，但他從不指點我。他畫畫時，我在旁邊看，其余時間由我自己亂翻畫譜，瞎抹。我小時字寫得不錯，他倒是給我出過一點主意。在我寫過一陣圭峰碑和多寶塔以后，他建議我寫寫X

10、猛龍。這建議是很好的，到現(xiàn)在我寫的字還有X猛龍的影響。我初中時愛唱戲，在家里，他拉胡琴，我唱。學(xué)校開同樂會，他應(yīng)我的邀請，到學(xué)校去伴奏。幾個同學(xué)都只是清唱。父親那么大的人陪著幾個孩子玩了一下午，還挺高興。我十七歲初戀，暑假里，在家寫情書，他在一旁瞎出主意!我十幾歲就學(xué)會了抽煙喝酒。他喝酒，給我也倒一杯。抽煙，一次抽出兩根，他一根我一根。他還總是先給我點上火。我們的這種關(guān)系，他人或以為怪?！蔽液蛢鹤拥年P(guān)系也是不錯的。我戴了“右派分子”的帽子下放XX農(nóng)村勞動，他那時還未從幼兒園剛畢業(yè)，剛剛學(xué)會漢語拼音，用漢語拼音給我寫了第一封信。我也只好趕緊學(xué)會漢語拼音，好給他寫回信?！拔母铩逼陂g，我被打成“黑幫

11、”，送進(jìn)“牛棚”。偶爾回家，孩子們對我還是很親熱。我的老伴告誡他們：“你們要和爸爸劃清界限“那你怎么還給他打酒”只有一件事，兩代之間曾有分歧。他下放XX忻縣“插隊落戶”。按規(guī)定，春節(jié)可以回京探親。我們等著他回來。不料他同時帶回了一個同學(xué)。他這個同學(xué)的父親是一位正受迫害的空軍將領(lǐng)，按照大隊的規(guī)定是不能回的，但是這孩子很想回，在一伙同學(xué)的秘密幫助下，我的兒子就偷偷地把他帶回來了。當(dāng)時人人自危，自顧不暇，兒子惹了這么一個麻煩，使我們非常為難。我和老伴把他叫到我們的臥室，對他的冒失行為表示很不滿，我責(zé)備他：“怎么事前也不和我們商量一下!”我的兒子哭了，哭得很委屈，很傷心。我們當(dāng)時立刻明白了：他是對的，

12、我們是錯的。我們這種怕?lián)上档乃枷胧怯顾椎?。我們對兒子和同學(xué)之間的義氣缺乏理解，對他的感情不夠尊重。他的同學(xué)在我們家一直住了四十多天，才離去。對兒子的幾次戀愛，我采取的態(tài)度是“聞而不問”。了解，但不干涉。我們相信他自己的選擇，他的決定。最后，他悄悄和一個小學(xué)時期女同學(xué)好上了，結(jié)了婚。有了一個女兒，已近七歲。我的孩子有時叫我“爸”，有時叫我“老頭子”!連我的孫女也跟著叫。我的親家母說這孩子“沒大沒小”。我覺得一個現(xiàn)代化的、充滿人情味的家庭，首先必須做到“沒大沒小”。父母叫人敬畏，兒女“筆管條直”，最沒有意思。兒女是屬于他們自己的。他們的現(xiàn)在，和他們的未來，都應(yīng)由他們自己來設(shè)計。一個想用自己理想的

13、模式塑造自己的孩子的父親是愚蠢的，而且可惡!(有刪改)23文中“我”的父親具有哪些特點請簡要概括。24簡要分析標(biāo)題“多年父子成兄弟”的作用。25作者在第段寫了兩代人之間的分歧，寫這些有什么好處?26而且，可惡!”這句話體現(xiàn)了怎樣的教育理念請簡要概括并分析。四、寫作題(本大題共1小題。共40分)27閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。快樂就像一只蝴蝶，你拿著網(wǎng)去捕它，它會飛得更快；如果你不理它，它反而會飛來停在你的肩膀上。以上材料引發(fā)了你哪些思考請結(jié)合自己的理解與感悟，自選角度寫一篇不少于800字的文章。要求：題目自擬，立意自定，文體自選；不得套作，不得抄襲；用規(guī)X漢字書寫。答案：一、選擇題1A。2。

14、解析：A；B改為“靄”；D。本題當(dāng)選C項。3B(人)；也可對應(yīng)抽象事物，指面前對著問題、形勢等僅用于指面前遇到(問題、形勢等)比“面對”(的問題、形勢)更加具有緊迫性。句中使用“面臨”更加合適。“維持”是指使繼續(xù)存在下去，強調(diào)不改變現(xiàn)狀；“維護(hù)”則指維持并保護(hù)，使免于遭受破壞，強調(diào)保護(hù)。句中使用“維護(hù)”更加合適?！霸黾印迸c“增添”均有“加多”的意思，但相較而言，“增添”所增的量較少且有添補之意，也更加書面語化。句中使用“增添”更加合適。本題當(dāng)選B項。4A指手一挨近就感覺熱，形容人氣焰很盛，權(quán)勢很大。此處用于形容電視節(jié)目，不當(dāng)。B情者”應(yīng)當(dāng)“真實客觀地展現(xiàn)歷史事實”C指沒有什么可以指摘的，表示言

15、行合乎情理。用于句中，合適。D多余的東西，形容窮困或儉樸。此處用于修飾沒有才華的人，不當(dāng)。本題當(dāng)選C項。5A。解析：B項，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“增加”改為“提高”；C項，句式雜糅，“根據(jù)”或“顯示”刪其一；D項兩面對一面，應(yīng)將“與否”刪去。本題當(dāng)選A項。6。解析：由語段第一句可知，第二句應(yīng)先說“真”，再說“準(zhǔn)”，故句應(yīng)在句之前；語段第四、五兩句講“精準(zhǔn)的批評能力”的來源，根據(jù)兩句中的“源于”“也來自”可知，句應(yīng)在句之前；語段第六、七句講“精準(zhǔn)戲劇批評的最難處”以及應(yīng)達(dá)到何種標(biāo)準(zhǔn)，故句應(yīng)在句之前。本題當(dāng)選C項。7。解析：D。8B項。9D。解析：中的“之”，前者是結(jié)構(gòu)助詞“的”；后者是代詞，代指“蒙斧鉞

16、湯，前者是介詞，D項。10。解析：“亡”通“無”。本句的主語為“大臣”，說的是大臣們的安危無法預(yù)料。本題當(dāng)選A項。二、名句填空題11121314151617181920三、閱讀簡答題21首聯(lián)寫詩人與童年伙伴分別多年，相互之間毫無音訊，抒發(fā)了對童年伙伴的思念之情、與久別友人重逢的喜悅之情以及兵戈四起、流離轉(zhuǎn)徙的動亂年代友人之間失去聯(lián)系的茫然之感、離亂之傷。頷聯(lián)寫相逢的驚喜過后，詩人意識到與故人相逢敘舊之宴，也當(dāng)是分離再別之宴，久別重逢，乍逢又別，抒發(fā)了詩人對即將與友人別離的傷愁之感和人生苦短的遲暮飄零之感。22頸聯(lián)、尾聯(lián)以樂景襯哀情。詩人通過對“紅似錦”的桃花、“白于棉”的柳絮等色彩明麗的意象的

17、描繪，展現(xiàn)出給人以視覺愉悅感受的劍南春色，結(jié)合詩人忿、“憎”與“無賴”、愁等心緒的表達(dá)，反襯出詩人送別友人時的無盡哀愁，離愁難遣。23“我”的父親絕頂聰明，多才多藝；為人隨和，充滿童心；關(guān)愛孩子，有責(zé)任心，但絕不嚴(yán)苛。24作者將標(biāo)題擬為“多年父子成兄弟”，有兩個作用：以“父子”成“兄弟”這一與眾不同的話題作為標(biāo)題，可以引起讀者的閱讀興趣，使文章具有趣味性；“多年父子成兄弟”是全文的線索，以此為標(biāo)題，可以開篇揭示中心，對后文表現(xiàn)出父親對兒子的愛有輔助作用。25第段中，表面看似是寫“我”與兒子兩代人之間的分歧，實則借此言彼，重在表現(xiàn)出“我們”意識到問題所在后為兒子提供的理解和支持，既進(jìn)一步體現(xiàn)出“

18、我”與兒子關(guān)系不錯，照應(yīng)本段內(nèi)容，又上承第段“我們是多年父子成兄弟”。下接第段“我”對兒子的幾次戀愛“聞而不問”，前后呼應(yīng)，使得內(nèi)容更加豐富，文章主題更加突出。26文章結(jié)尾的話體現(xiàn)出了尊重孩子主體性與個性化發(fā)展的教育理念。作者認(rèn)為，家長不應(yīng)以家長自己構(gòu)想的模式去限制孩子的成長和發(fā)展。孩子是發(fā)展中的人，具有主體性，在成長的過程中對不同的事物會有不同的認(rèn)識和想法，家長應(yīng)樂見孩子的天性發(fā)展，適時給予科學(xué)的引導(dǎo)，但不能將孩子限制在一個成為定勢的空間內(nèi)。否則，不僅會泯滅孩子的天性，還可能會消磨孩子的才能。這樣的家長是愚蠢并且可惡的。四、寫作題27花若盛開。蝴蝶自來倘若快樂是一只有著兩扇輕翼，色彩明麗、招

19、人喜愛的大蝴蝶，那么內(nèi)心對快樂有著迫切渴望的人便如一株枝葉招展卻無花可賞的小花苗，清瘦的幾個小骨朵緊緊地縮在葉側(cè)，任憑花苗如何招枝搖葉，也求不得大蝴蝶一瞬的回眸駐足。反觀那些兀自靜靜蓄力，以求開得更加熱烈的花朵，不爭不搶，一心盛放，清風(fēng)徐來，花枝微漾，雍容嫻雅，落落大方，引得蜜蜂飛來求蜜，誘得蝴蝶留連擷香。兩相對比，自見高下，可知花若盛開，蝴蝶自來。越是強求快樂，越是難得快樂；不若靜心做好眼前事，彼時快樂自然也會隨之而至。蘇聯(lián)作家卡達(dá)耶夫的童話作品七色花中講述了一則寓意相似的故事。故事的主角小珍妮機(jī)在緣巧合之下得到了一支神奇的七色花，七色花的每個花瓣都能替她實現(xiàn)一個愿望，幫助她追尋快樂。然而在浪費了六倉花瓣，許下并實現(xiàn)了諸如帶著丟失的面包圈回家，把自己打碎的花瓶悄悄復(fù)原從而