教學(xué)研究：三案結(jié)合循環(huán)滾動(dòng)式高效課堂策略探究

1、三案結(jié)合循環(huán)滾動(dòng)式高效課堂策略探究一、含義所謂三案是指課前自主預(yù)習(xí)案、課堂合作學(xué)習(xí)案、課后復(fù)習(xí)鞏固案。三案結(jié)合循環(huán)滾動(dòng)式高效課堂策略就是以三種教學(xué)案為抓手，三種教學(xué)案承擔(dān)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，以個(gè)人學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)相結(jié)合，課上、課下學(xué)習(xí)相結(jié)合，從而形成循環(huán)滾動(dòng)的學(xué)習(xí)流程，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的最大化的教學(xué)策略。其中，課前自主預(yù)習(xí)案承擔(dān)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；課堂合作學(xué)習(xí)案承擔(dān)知識(shí)整合、重難點(diǎn)突破、拓展提高、達(dá)標(biāo)檢測(cè)的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力；課后復(fù)習(xí)鞏固案承擔(dān)復(fù)習(xí)鞏固課堂內(nèi)容的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)鞏固、溫

2、故知新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、三案之間的關(guān)系、制作的主要形式和內(nèi)容1.課前自主預(yù)習(xí)案是基礎(chǔ)。編寫要以教材為依托，把教材中的重要知識(shí)點(diǎn)以填空的形式、表格的形式或者小問題的形式呈現(xiàn)，學(xué)生通過自主解讀教材即可輕松完成，既達(dá)到了學(xué)生熟悉教材，對(duì)新課有一定的感知，設(shè)置問題要難度適中，減輕學(xué)生預(yù)習(xí)的負(fù)擔(dān)，為課堂教學(xué)打下的良好的基礎(chǔ)。2.課堂合作學(xué)習(xí)案是核心。合作學(xué)習(xí)案制定與落實(shí)圍繞著三維目標(biāo)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，全面提高學(xué)生的能力與素質(zhì)。主要欄目包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、本課要旨、結(jié)構(gòu)構(gòu)建、合作探究、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)等。3.課后復(fù)習(xí)鞏固案是延伸。課后復(fù)習(xí)鞏固案主要把課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)問題化，學(xué)生課下復(fù)習(xí)鞏固，以備下一節(jié)

3、課教師檢查。三、課堂策略的主要特點(diǎn)1.更好的體現(xiàn)完整的教學(xué)環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)體現(xiàn)不同的教學(xué)功能，使學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)始終貫穿課上、課下，在教師的督促下，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的最大化。2.更好的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體地位：教師是引導(dǎo)者、督查者、幫扶者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。3.變教師教為學(xué)生學(xué)，變課堂為學(xué)堂，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)手段。更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。4.更好的為學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，特別是交流探究、拓展提高、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、反思沉淀等環(huán)節(jié)分享學(xué)習(xí)成果。讓學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲

4、望。5.更好的提供優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)造動(dòng)靜相宜、和諧民主的課堂氣氛。三、策略對(duì)教學(xué)促進(jìn)1.優(yōu)化了教學(xué)實(shí)施過程，提高了的教學(xué)效率。2.落實(shí)了教學(xué)實(shí)施主體，提升了學(xué)生的素質(zhì)。3.引導(dǎo)了學(xué)生親歷知識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)了學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。4.實(shí)施了“三維目標(biāo)”，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。四、課堂教學(xué)策略理論依據(jù)以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，主要依據(jù)掌握學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義、多元智能理論、合作學(xué)習(xí)理論、成功教育理論等，結(jié)合高中生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，通過課前預(yù)習(xí)、課堂交流探究、鞏固達(dá)標(biāo)、課后再次鞏固強(qiáng)化，從而把教學(xué)從課堂延伸到課后，形成課前課中課后有機(jī)結(jié)合教學(xué)模式，有效整合學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，具有較強(qiáng)的理

5、論基礎(chǔ)和實(shí)踐支撐。五、課堂教學(xué)策略解決的基本問題它要解決的基本問題是：教學(xué)怎樣實(shí)現(xiàn)課前課中課后有機(jī)結(jié)合，師生互動(dòng)，共同發(fā)展，有效提高。本策略是基于讓學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)這一宗旨而設(shè)計(jì)的，它特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的完整性和自主性；它以提高課堂教學(xué)效益為目的，對(duì)影響教學(xué)的各個(gè)要素，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、教學(xué)組織形式等進(jìn)行了系統(tǒng)化的總結(jié)研究后形成的，是一項(xiàng)可以具體操作的整體化實(shí)施方案。六、課堂教學(xué)策略的實(shí)施與落實(shí)1.課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師精心設(shè)計(jì)，做到形式多樣化，可以情景材料導(dǎo)入法（歷史小故事、詩歌、對(duì)聯(lián)、歌詞等）、圖表導(dǎo)入法、漫畫導(dǎo)入法等，盡量做到引人入勝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲

6、望，激活學(xué)生興趣。2.目標(biāo)展示環(huán)節(jié)目標(biāo)是方向，是靈魂。教師制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，展示充分，解讀詳盡，學(xué)生熟知本節(jié)課要學(xué)什么，帶著問題學(xué)，有目標(biāo)地學(xué)，做到心中有數(shù)。4.交流探究環(huán)節(jié)教師根據(jù)本課核心內(nèi)容，設(shè)計(jì)本課內(nèi)容為主的探究題目，引導(dǎo)、調(diào)控學(xué)生的交流探究，學(xué)生互議、互評(píng)，教師對(duì)共同問題點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng)。5.拓展提高環(huán)節(jié)結(jié)合學(xué)情實(shí)際，設(shè)計(jì)出古今中外縱橫聯(lián)系的內(nèi)容，進(jìn)一步深化探究問題，達(dá)到激活思維、拓展知識(shí)、升華情感的目的。6.達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)教師精心設(shè)計(jì)，篩選題目，題目的設(shè)計(jì)要目標(biāo)明確，有層次性，以期達(dá)到鞏固基礎(chǔ)，活用知識(shí)的目的，講解、點(diǎn)評(píng)要到位，對(duì)學(xué)生的答題技巧有指導(dǎo)作用。7.反思沉淀環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回扣三

7、維目標(biāo)，自省自悟，感悟成功。8.課后要求：針對(duì)課后復(fù)習(xí)鞏固案，要求學(xué)生課下復(fù)習(xí)鞏固，組長(zhǎng)課下檢查，教師課上檢查。七、課堂教學(xué)策略基本模式簡(jiǎn)明流程（一）課前：課前自主預(yù)習(xí)案的使用板塊時(shí)段學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)教師活動(dòng)預(yù)習(xí)課前梳理落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)自主預(yù)習(xí)，找出問題，填好反饋卡制作學(xué)案、布置預(yù)習(xí)任務(wù)，搞好反饋（二）課堂：課堂合作學(xué)習(xí)案的使用課堂教學(xué)流程：課堂導(dǎo)入目標(biāo)展示-預(yù)習(xí)檢查與再落實(shí)探究拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)反思沉淀教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)教師活動(dòng)課堂導(dǎo)入鞏固舊知激趣探究自查、互查、互評(píng)興趣激發(fā)、引入思考激勵(lì)點(diǎn)評(píng)創(chuàng)設(shè)新境目標(biāo)展示明確任務(wù)明確課時(shí)任務(wù)解讀強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)交流探究解決疑難自主探究、生生互動(dòng)，探

8、究并解決困惑調(diào)控課堂，及時(shí)評(píng)價(jià)拓展提高拓展知識(shí)升華情感自主探究、生生互動(dòng)激活思維、調(diào)控課堂，及時(shí)評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)基礎(chǔ)鞏固知識(shí)應(yīng)用鞏固記憶、獨(dú)立做題講解、點(diǎn)評(píng)調(diào)控氣氛反思沉淀回歸目標(biāo)自我反思自我反思（三）課后：課后復(fù)習(xí)鞏固案的使用板塊時(shí)段學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)教師活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固課后復(fù)習(xí)鞏固、溫故知新自主復(fù)習(xí)、小組檢查監(jiān)督小組檢查三案結(jié)合循環(huán)滾動(dòng)式高效課堂策略案例第18課羅斯福新政教學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用?！菊n前自主預(yù)習(xí)學(xué)案】【知識(shí)梳理】一、背景臨危受命1.面對(duì)不斷惡化的_和_。2.1933年3月，_就任美國(guó)總統(tǒng)。二、措施實(shí)施“

9、新政”1.財(cái)政金融方面：整頓_體系。2.工業(yè)方面：政府加強(qiáng)對(duì)_的計(jì)劃指導(dǎo)。3.農(nóng)業(yè)方面：用_調(diào)整農(nóng)業(yè)政策、調(diào)控市場(chǎng)。4.社會(huì)福利方面：建立_；加強(qiáng)_；推行_。5.社會(huì)立法方面：簽署_；成立_。三、特點(diǎn)在不觸動(dòng)_的前提下，加強(qiáng)了國(guó)家對(duì)金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、社會(huì)救濟(jì)、公共工程以及財(cái)政等方面的干預(yù)，通過_形式，使美國(guó)政府承擔(dān)起保障經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和發(fā)展及援助貧困公民的責(zé)任固定下來。四、影響擺脫危機(jī)困境1.使美國(guó)經(jīng)濟(jì)走出_。2.一定程度上緩和了美國(guó)的_，使美國(guó)避免走上_道路。3.開創(chuàng)了_的新模式。_開始出現(xiàn)。4.對(duì)以后資本主義世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。從此，資本主義告別_政策占統(tǒng)治地位的時(shí)代，迎來了以_為特征的

10、國(guó)家壟斷資本主義時(shí)期?！绢A(yù)習(xí)自測(cè)】（市編學(xué)案6869選擇題）題號(hào)12345678910答案【課堂合作學(xué)習(xí)案】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容2.認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)3.探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。【疑難點(diǎn)撥】1.羅斯福新政的核心內(nèi)容工業(yè)復(fù)興法2.羅斯福新政的內(nèi)容以工代賑的作用。3.羅斯福新政的特點(diǎn)4.對(duì)資本主義世界的深遠(yuǎn)影響：國(guó)家壟斷資本主義【結(jié)構(gòu)構(gòu)建】背景內(nèi)容特點(diǎn)結(jié)果作用和意義【互動(dòng)探究】合作探究1：羅斯福新政的內(nèi)容“看工業(yè)企業(yè)盡成枯枝殘葉；農(nóng)場(chǎng)主的產(chǎn)品找不到市場(chǎng)，千萬個(gè)家庭的多年積蓄毀于一旦”羅斯?？偨y(tǒng)的就職演說針對(duì)上述材料反映的問題，羅斯福采取了哪些措施？效果怎樣？

11、合作探究2：羅斯福新政的實(shí)質(zhì)“作為一個(gè)國(guó)家，我們拒絕任何徹底的革命計(jì)劃，為了永遠(yuǎn)的糾正我們經(jīng)濟(jì)制度中的嚴(yán)重缺點(diǎn)，我們依靠的是舊民主秩序的新作用?！绷_斯福材料中“舊民主秩序的新作用”指什么？他能否“永遠(yuǎn)的糾正我們經(jīng)濟(jì)制度中的嚴(yán)重缺點(diǎn)”？為什么【拓展提高】合作探究3：中外經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整“20世紀(jì)在世界現(xiàn)代化發(fā)展道路上有三次重要改革、調(diào)整機(jī)遇。一次是20世紀(jì)初的俄國(guó)，一次是30年代西方危機(jī)時(shí)期的美國(guó)，還有一次是在70年代末期以來的中國(guó)?！闭?qǐng)問上述材中美、中經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整前后各有何突出的變化？對(duì)此我們有何啟示？【課堂達(dá)標(biāo)】1.羅斯福說：“我們必須有這樣一條原則，我們將不允許失業(yè)大軍存在我不愿設(shè)想任何美國(guó)

12、人永遠(yuǎn)靠救濟(jì)為生?！毕铝斜硎鲶w現(xiàn)這一思想的是（ ）A.整頓財(cái)政金融 B.通過全國(guó)工業(yè)復(fù)興法C.調(diào)節(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn) D.舉辦公共工程2.羅斯福新政時(shí)期，美國(guó)政府大力興辦公共工程，其客觀作用包括（ ）擴(kuò)大生產(chǎn)資料市場(chǎng) 增加就業(yè)機(jī)會(huì) 刺激消費(fèi)需求 抑制物價(jià)上漲A. B. C. D.3.羅斯福“新政”的突出特點(diǎn)是（ ）A.扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的頹勢(shì)B.以強(qiáng)有力的政策改善經(jīng)濟(jì)狀況C.運(yùn)用政權(quán)力量加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)干預(yù)D.以侵略和擴(kuò)張方式克服危機(jī)4.1933年底，一位美國(guó)國(guó)會(huì)議員在演說中說：“我已經(jīng)看到一位獨(dú)裁者在成長(zhǎng)私營(yíng)企業(yè)的獨(dú)立性已成往事，個(gè)人自由不過是記憶而已。”他的主旨在于A.批評(píng)政府大規(guī)模干預(yù)經(jīng)濟(jì) B.肯定新政挽救了美國(guó)經(jīng)濟(jì)C.要求進(jìn)一步強(qiáng)化民主制度 D.給予勞動(dòng)者與雇主談判權(quán)5.羅斯福說：“從來在美國(guó)沒有另外一個(gè)人比我對(duì)資本主義制度的私人企業(yè)、私有財(cái)產(chǎn)和私人利潤(rùn)有著更堅(jiān)強(qiáng)的信仰當(dāng)這個(gè)私人利潤(rùn)和自由企業(yè)制度面臨到毀滅邊緣的時(shí)候是這個(gè)政府挽救了它?！边@話集中體現(xiàn)了（ ）羅斯福代表了資產(chǎn)階級(jí)利益 新政是在維護(hù)自由企業(yè)制度前提下的改革新政使美國(guó)徹底擺脫了經(jīng)濟(jì)危機(jī) 新政的出發(fā)點(diǎn)是維護(hù)資本主義制度A.