三個好伙伴教學(xué)設(shè)計

1、三個好伙伴教學(xué)設(shè)計晉中師范高等專科學(xué)校附屬學(xué)校 段宛君【教材分析】本課將三原色、三間色的色彩知識巧妙地貫穿在創(chuàng)意美術(shù)活動中，充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中以學(xué)生為主體的精神。教材將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)設(shè)計為三個可愛的好伙伴，增強(qiáng)了教材的趣味性和人文性。我把本課設(shè)計為以創(chuàng)意美術(shù)為切入點的綜合性藝術(shù)課。運用多種材料，讓學(xué)生在“學(xué)”與“玩”中實現(xiàn)個性的發(fā)展，在情境中體驗三原色的魅力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識三原色，了解三原色的重要作用。2培養(yǎng)學(xué)生能觀察力，形成對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽的表現(xiàn)能力。3讓學(xué)生充分體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣?！窘虒W(xué)方法】教法： 愛聽故事是兒童的天性。在教學(xué)中，我把美術(shù)學(xué)習(xí)與童話故事緊密相連，采

2、用以童話故事為主旋律，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂學(xué)氛圍，使學(xué)生主動參與、愉悅表現(xiàn)，在游戲情境中盡情體驗美術(shù)的魅力。學(xué)法： 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此，在學(xué)習(xí)過程中，要讓他們覺得自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。因此根據(jù)學(xué)生實際情況，我教給學(xué)生的方法：自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法等，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)，在合作中嘗試，在實踐中創(chuàng)新?！舅栌镁摺考t、黃、藍(lán)丙烯顏料、鋼絲球、牙刷、棉簽、水粉筆、水桶等【教學(xué)過程】課目三個好伙伴年級二年級上冊執(zhí)教段宛君教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運用情境導(dǎo)入故事導(dǎo)入師：小朋友們，你們喜歡色彩嗎？老師這里有一個關(guān)于色彩的童話故事，想聽嗎？生：想揭示課題師：你們愿意幫助三個好伙伴找回

3、變色魔法嗎？生：愿意！ （板書：三個好伙伴）PPT播放色彩城堡的故事探索發(fā)現(xiàn)方法指導(dǎo)師：那怎么才能找回變色魔法呢？紅紅告訴了我們一個小秘訣兩兩混合。教師示范，創(chuàng)意涂色師：好，先選一種（鋼絲球沾顏料涂在紙上）鋼絲球一般是做什么的？生：做清潔用的師：那咱們今天就試著用它來涂一涂，老師是這樣輕輕地拍著涂的，待會兒大家也可以試試看有沒有別的涂法。3、學(xué)生嘗試，發(fā)現(xiàn)間色師：第一種顏色涂好了，那剛剛紅紅告訴我們的小秘訣是兩兩混合，誰想上來涂？（學(xué)生上臺涂另一種顏色）生：（說出新的色彩）師：大家想找一找變色魔法嗎？試試吧！用桌上的小紙片，兩兩混合你發(fā)現(xiàn)了什么？有誰找到變色魔法了？（收集變出的顏色，粘在黑板上

4、）師：說一說，變出了些什么顏色？怎么變出來的？生：變出了橙色、綠色、紫色教師總結(jié)，提出三原色師：真是太開心了，紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)在大家的幫助下找到了變色魔法。它們手牽手兒，不但可以變出橙、綠、紫，還可以變出其他顏色呢！師：但是，紅、黃、藍(lán)這三種顏色是其他顏色調(diào)不出來的，它們是色彩城堡的小主人。用我們美術(shù)語言說呢，它們叫原色。說說生活中是三原色師：小朋友們，你在日常生活中見到過這三原色嗎？跟你的小伙伴們說一說吧。PPT出示小秘訣PPT出示圖片探究方法情景展示師：是什么聲音？生：紅紅發(fā)來的語音聊天。師：要不要接呢？生：接吧！教師示范師：老師也想幫忙，讓老師先幫它們畫一幅吧。（用鋼絲球、牙刷、棉簽示范畫）PPT播放紅紅發(fā)來微信語音聊天，請求大家?guī)兔Ξ嫯嫛Ｗ髌沸蕾p欣賞小朋友用三原色畫的畫。說說它們變出了什么顏色。PPT展示圖片自主創(chuàng)作1、作業(yè)要求：大膽運用紅、黃、藍(lán)三種顏色，用各種新奇的畫具，畫一幅有趣的畫。2、播放音樂，學(xué)生自主創(chuàng)作，教師隨堂指導(dǎo)。P