高二(5)班研究性學(xué)習(xí)教案

1、業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S！精品文檔，歡迎你閱讀并下載！高二(5)班研究性學(xué)習(xí)教案第一課時(shí)研究性學(xué)習(xí)課程簡介一知識(shí)目標(biāo)：1、理解研究性學(xué)習(xí)的含義；2、了解研究性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的目的及作用；3、了解研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施步驟。能力目標(biāo)：開拓學(xué)生對科研常規(guī)的認(rèn)知。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)課程的興趣，開拓視野。教材地位與作用：研究性學(xué)習(xí)是全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿）中的重要內(nèi)容，是全體普通高中學(xué)生的必修課。本節(jié)課是開啟研究性學(xué)習(xí)的第一課時(shí)，起著重要的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，是后續(xù)研究性工作開展的行動(dòng)指南。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解研究性學(xué)習(xí)的含義難點(diǎn)：理解研究性學(xué)習(xí)的含義教學(xué)方法與手段：以

2、講授式為主，啟發(fā)式為輔多媒體教學(xué)教學(xué)過程：一、引入問1同學(xué)們初中有參加過研究性學(xué)習(xí)嗎？問2你覺得研究性學(xué)習(xí)是怎樣的？師說研究性學(xué)習(xí)就是在“玩”中探索知識(shí)，從而進(jìn)行“研究”。二、介紹研究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)1、研究性學(xué)習(xí)的含義研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過程中主動(dòng)的獲得知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施指南2、研究性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的目的及作用1）有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；2）有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式；3）有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；4）有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。三、課后作業(yè)1、請同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)等資源查閱研究性學(xué)習(xí)的實(shí)例，學(xué)

3、習(xí)并思考自己感興趣的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課題。2、熟悉研究性學(xué)習(xí)的整個(gè)流程，為后續(xù)理清研究思路做好準(zhǔn)備。四、課后反思學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)課程充滿好奇，有極強(qiáng)的玩樂性，恰好可利用這點(diǎn)為本課“亦學(xué)亦樂”的特色構(gòu)建了良好的契合點(diǎn)，貼近學(xué)生，使學(xué)生饒有興趣、積極主動(dòng)參與到研究性學(xué)習(xí)中。第二課時(shí)研究性學(xué)習(xí)課程簡介二知識(shí)目標(biāo)：1、理解研究性學(xué)習(xí)的含義；2、了解研究性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的目的及作用；3、了解研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施步驟。能力目標(biāo)：開拓學(xué)生對科研常規(guī)的認(rèn)知。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)課程的興趣，開拓視野。教材地位與作用：研究性學(xué)習(xí)是全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿）中的重要內(nèi)容，是全體普通高中學(xué)生的必修課

4、。本節(jié)課是開啟研究性學(xué)習(xí)的第一課時(shí)，起著重要的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，是后續(xù)研究性工作開展的行動(dòng)指南。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解研究性學(xué)習(xí)的含義難點(diǎn)：理解研究性學(xué)習(xí)的含義教學(xué)方法與手段：以講授式為主，啟發(fā)式為輔多媒體教學(xué)教學(xué)過程：一、研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施步驟結(jié)合研究生培養(yǎng)方案解說1）成立課題組，確定課題；2）制定課題研究方案；3）課題論證與交流；4）實(shí)施研究方案；5）中期交流與評價(jià)；6）整理和分析研究資料；7）形成研究成果；8）交流展示研究成果；9）課題評價(jià)與反思。二、課后作業(yè)1、請同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)等資源查閱研究性學(xué)習(xí)的實(shí)例，學(xué)習(xí)并思考自己感興趣的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課題。2、熟悉研究性學(xué)習(xí)的整個(gè)流程，為后續(xù)理清研

5、究思路做好準(zhǔn)備。三、課后反思學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)課程充滿好奇，有極強(qiáng)的玩樂性，恰好可利用這點(diǎn)為本課“亦學(xué)亦樂”的特色構(gòu)建了良好的契合點(diǎn)，貼近學(xué)生，使學(xué)生饒有興趣、積極主動(dòng)參與到研究性學(xué)習(xí)中。第三課時(shí)研究性學(xué)習(xí)課程簡介三知識(shí)目標(biāo)：1、理解研究性學(xué)習(xí)的含義；2、了解研究性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的目的及作用；3、了解研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施步驟。能力目標(biāo)：開拓學(xué)生對科研常規(guī)的認(rèn)知。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)課程的興趣，開拓視野。教材地位與作用：研究性學(xué)習(xí)是全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿）中的重要內(nèi)容，是全體普通高中學(xué)生的必修課。本節(jié)課是開啟研究性學(xué)習(xí)的第一課時(shí)，起著重要的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，是后續(xù)研究性工作開

6、展的行動(dòng)指南。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解研究性學(xué)習(xí)的含義難點(diǎn)：理解研究性學(xué)習(xí)的含義教學(xué)方法與手段：以講授式為主，啟發(fā)式為輔多媒體教學(xué)教學(xué)過程：一、研究性學(xué)習(xí)的具體收獲教師總結(jié)1）如何組建課題組，如何分工2）怎樣選定一個(gè)課題3）如何制訂研究方案4）怎樣寫開題報(bào)告5）資料的查找與整理6）問卷調(diào)查怎么寫7）數(shù)據(jù)如何變成圖表8）結(jié)題報(bào)告的寫法9）如何評價(jià)課題等等二、課后作業(yè)1、請同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)等資源查閱研究性學(xué)習(xí)的實(shí)例，學(xué)習(xí)并思考自己感興趣的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課題。2、熟悉研究性學(xué)習(xí)的整個(gè)流程，為后續(xù)理清研究思路做好準(zhǔn)備。三、課后反思學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)課程充滿好奇，有極強(qiáng)的玩樂性，恰好可利用這點(diǎn)為本課“亦學(xué)亦

7、樂”的特色構(gòu)建了良好的契合點(diǎn)，貼近學(xué)生，使學(xué)生饒有興趣、積極主動(dòng)參與到研究性學(xué)習(xí)中。第四課時(shí)全班同學(xué)分組一、班內(nèi)分組第一組：王琳雙陳永煌林燕姬黃森鄭銘熙李田鄭集美胡麗瑩第二組：劉姝琦陳飛彧王宇涵肖莉游春英楊利蘋張茹鈺許力元?jiǎng)⒗桁o第三組：許穎許逸紅鄭靜靜吳雨婷姚妍雪鄭艾嘉黃瑞萍吳嵐清李炳志第四組：許晏嘉陳彩丹黃彩鳳柯雅倩韋瑋林巧義許莉香張雪佳陳春在第五組：劉佳壢王銘莉劉靜靜俞嘉欣歐雅靜李智敏王晨陽陳佳清黃婷婷第六組：林婧陳彩萍李恩麟黃家鴻?quán)嵠G明柯燕淋陳慧琳陳琳彬二、明確分工分組后自己組內(nèi)查閱資料，找到共同感興趣的問題。并確定一致意見，以書面形式交給老師。第五課時(shí)開動(dòng)腦筋確定組內(nèi)感興趣的問題一、學(xué)

8、習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、了解選題的重要性；2、了解如何找問題并把問題轉(zhuǎn)為自己的課題；3、掌握論證選題的要求；能力目標(biāo)：提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍事物的意識(shí)；重點(diǎn)：如何找問題并把問題轉(zhuǎn)為自己的課題；難點(diǎn)：提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力；二、教學(xué)過程1.選題的重要性俗話說萬事開頭難，在研究性學(xué)習(xí)中，選題是整個(gè)研究過程中的一個(gè)極為重要的步驟，在整個(gè)研究性學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用，課題的選擇、確定，直接決定了課題研究工作開展的發(fā)展方向和命運(yùn)，甚至影響到整個(gè)課題的成敗。2.學(xué)生尋找選題創(chuàng)意的有效途徑，可源于：(1)學(xué)科教學(xué)中的引發(fā)的問題；(2)社會(huì)的需要問題；(3)人類的希望問題；(4)已有

9、事物的確定問題；三、課后作業(yè)1、請同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)等資源查閱研究性學(xué)習(xí)的實(shí)例，學(xué)習(xí)并思考自己感興趣的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課題。2、熟悉研究性學(xué)習(xí)的整個(gè)流程，為后續(xù)理清研究思路做好準(zhǔn)備。四、課后反思學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)課程充滿好奇，有極強(qiáng)的玩樂性，恰好可利用這點(diǎn)為本課“亦學(xué)亦樂”的特色構(gòu)建了良好的契合點(diǎn)，貼近學(xué)生，使學(xué)生饒有興趣、積極主動(dòng)參與到研究性學(xué)習(xí)中。第六課時(shí)如何確定自己組的研究課題能力目標(biāo)：提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍事物的意識(shí)；重點(diǎn)：如何找問題并把問題轉(zhuǎn)為自己的課題；難點(diǎn)：提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力；教學(xué)過程：一.怎樣把問題變成可研究的課題?圍繞問題問問題：誰?什么?為什么?什么時(shí)

10、候?哪里?怎樣?二.選題的論證(1)選題是否符合道德法規(guī)；(2)選題是否符合科學(xué)原理；(3)選題是否缺乏研究的社會(huì)價(jià)值；(4)選題研究的主客觀條件是否具備；三.討論思考學(xué)生思考！發(fā)言！小組內(nèi)討論，尋找問題，確定課題！讓學(xué)生開動(dòng)腦筋！通過實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)一步了解理解研究性學(xué)習(xí)具體如何開展。課后反思個(gè)別小組不知道該研究什么課題，認(rèn)為沒有什么好研究的，教師應(yīng)做相應(yīng)的引導(dǎo)。第七課時(shí)確定研究課題一、班內(nèi)分組第一組：課題青少年的消費(fèi)狀況指導(dǎo)教師：何琴組長王琳雙組員：陳永煌林燕姬黃森鄭銘熙李田鄭集美胡麗瑩第二組：課題身邊的食品安全指導(dǎo)教師：郭義鵬組長劉姝琦組員：陳飛彧王宇涵肖莉游春英楊利蘋張茹鈺許力元?jiǎng)⒗桁o第

11、三組：課題西方節(jié)日的文化指導(dǎo)教師：陳細(xì)玉組長許穎組員：許逸紅鄭靜靜吳雨婷姚妍雪鄭艾嘉黃瑞萍吳嵐清李炳志第四組：課題中西方的禮儀文化指導(dǎo)教師：陳碧卿組長許晏嘉組員：陳彩丹黃彩鳳柯雅倩韋瑋林巧義許莉香張雪佳陳春在第五組：課題中西方文化的交流與碰撞指導(dǎo)教師：游明月組長劉佳壢組員：王銘莉劉靜靜俞嘉欣歐雅靜李智敏王晨陽陳佳清黃婷婷第六組：課題生活垃圾及其處理指導(dǎo)教師：吳金恩組長林婧組員：陳彩萍李恩麟黃家鴻?quán)嵠G明柯燕淋陳慧琳陳琳彬二、明確分工分組后自己組內(nèi)查閱資料，找到共同感興趣的問題。并確定一致意見，以書面形式交給老師。三、課后反思學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)課程充滿好奇，有極強(qiáng)的玩樂性，恰好可利用這點(diǎn)為本課“亦學(xué)

12、亦樂”的特色構(gòu)建了良好的契合點(diǎn)，貼近學(xué)生，使學(xué)生饒有興趣、積極主動(dòng)參與到研究性學(xué)習(xí)中。第八課時(shí)對所選課題進(jìn)行背景說明能力目標(biāo)：提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍事物的意識(shí)；重點(diǎn)：如何找問題并把問題轉(zhuǎn)為自己的課題；難點(diǎn)：提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力；教學(xué)過程：一、專題研究的選題創(chuàng)意來自何方?(1)觀察你周圍的世界，尤其是留意構(gòu)成本社區(qū)特色的東西；(2)對平時(shí)非常熟悉的事物多問幾個(gè)為什么?(如牛頓發(fā)現(xiàn)了地球引力)(3)比較相互有關(guān)聯(lián)的事物，尋找其中的差異；(4)想想平時(shí)和同學(xué)討論最多的是什么?(5)從最喜歡看的書籍文章或教科書中找一些關(guān)鍵字。想想有沒有你很困惑的問題?二、確定背景分組查閱

13、資料對已選課題的相關(guān)問題進(jìn)行查閱，組內(nèi)討論，綜合意見，三、定稿組內(nèi)以書面形式對課題的研究背景進(jìn)行說明四、教師確認(rèn)教師檢查背景說明是否扣題。第九課時(shí)明確所研究課題的意義和價(jià)值能力目標(biāo)：提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍事物的意識(shí)；重點(diǎn)：如何找問題并把問題轉(zhuǎn)為自己的課題；難點(diǎn)：提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力；教學(xué)過程：一、組內(nèi)分工從多角度明確意義一種新的學(xué)習(xí)方式的掌握和運(yùn)用，需要依托相應(yīng)的課程載體。但在目前的學(xué)科教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)是有困難的，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)行為已成為定勢，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的重大轉(zhuǎn)變而指導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，需要一個(gè)較長的過程。將研究性學(xué)習(xí)列入課程計(jì)劃，使之有目標(biāo)、有

14、實(shí)施要求、實(shí)施渠道和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)觀念的快速轉(zhuǎn)變。二、以書面形式上交所研究課題的意義和價(jià)值三.討論思考學(xué)生思考！發(fā)言！小組內(nèi)討論！讓學(xué)生開動(dòng)腦筋！通過實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)一步了解理解研究性學(xué)習(xí)具體如何開展。課后反思個(gè)別小組不知道該研究什么課題，認(rèn)為沒有什么好研究的，教師應(yīng)做相應(yīng)的引導(dǎo)。第十課時(shí)任務(wù)分工能力目標(biāo)：提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍事物的意識(shí)；重點(diǎn)：如何找問題并把問題轉(zhuǎn)為自己的課題；難點(diǎn)：提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力；教學(xué)過程：一、組內(nèi)按照個(gè)人特長分工課題研究有時(shí)候就是一槌定音。良好的開端是成功的一半，課題是否妥當(dāng)，關(guān)系到研究性學(xué)習(xí)的成改。實(shí)際上選題

15、的過程，本身就是一個(gè)很重要的研究過程。選題能力是一種很重要的選題能力。或者說一個(gè)人的研究能力首先就表現(xiàn)在選題能力。愛因斯坦說“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要?！睆哪撤N意義來說，選題比科研方法更重要。選題的目的就是要發(fā)現(xiàn)和提出有意義的問題。這是研究性學(xué)習(xí)中最迫切需要解決的問題。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，是中國教育不容忽視的一個(gè)弱項(xiàng)。二、預(yù)備方案組內(nèi)成員按照每個(gè)人的特長將可能在研究中會(huì)遇到的問題進(jìn)行分組，并分配任務(wù)，還要對可能發(fā)生的問題預(yù)留組員進(jìn)行跟進(jìn)。三、明確分工負(fù)責(zé)制定活動(dòng)計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)施。負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)收集和整理。負(fù)責(zé)打印文件及整理最終檔案。四、課后反思學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)課程充滿好奇，有極強(qiáng)的玩

16、樂性，恰好可利用這點(diǎn)為本課“亦學(xué)亦樂”的特色構(gòu)建了良好的契合點(diǎn)，貼近學(xué)生，使學(xué)生饒有興趣、積極主動(dòng)參與到研究性學(xué)習(xí)中。第十一課時(shí)確定活動(dòng)步驟能力目標(biāo)：提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍事物的意識(shí)；重點(diǎn)：如何找問題并把問題轉(zhuǎn)為自己的課題；難點(diǎn)：提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力；教學(xué)過程：一、組內(nèi)商討明確研究步驟目前的學(xué)科教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)是有困難的，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)行為已成為定勢，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的重大轉(zhuǎn)變而指導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，需要一個(gè)較長的過程。二、確定大致活動(dòng)步驟（1）制定實(shí)施課題方案，論證可行性并修改方案，之后制定出研究計(jì)劃。（2）在互聯(lián)網(wǎng)，圖書館等處搜索各種形式的相關(guān)資料

17、小組成員從資料提取有用信息并進(jìn)行分類整合。（3）聽取老師指導(dǎo)，進(jìn)一步修飾和整理。（4）對研究進(jìn)行概括總結(jié)，完成報(bào)告論文三、課后反思學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)課程充滿好奇，有極強(qiáng)的玩樂性，恰好可利用這點(diǎn)為本課“亦學(xué)亦樂”的特色構(gòu)建了良好的契合點(diǎn)，貼近學(xué)生，使學(xué)生饒有興趣、積極主動(dòng)參與到研究性學(xué)習(xí)中。第十二課時(shí)研究課題的可行性分析及預(yù)期成果一、可行性分析：高中階段學(xué)生們學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，對于每一部分的知識(shí)學(xué)生們都有同樣的疑問，就是有時(shí)會(huì)覺得可造乏味，所以同學(xué)們對于這次研究性學(xué)習(xí)的課題會(huì)非常感興趣，同時(shí)通過這次活動(dòng)也會(huì)提高學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、預(yù)期成果即通過此次研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)一步地

18、提高自己學(xué)習(xí)的興趣。三、各組以書面形式上交實(shí)施以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，重要的著眼點(diǎn)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)校教育要關(guān)注的是讓學(xué)生形成怎樣的學(xué)習(xí)方式。在開展有效的接受式學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓學(xué)生形成對知識(shí)的主動(dòng)探究，并重視實(shí)際問題的解決的學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)對于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，開發(fā)學(xué)生潛力，具有重要的意義。四、課后反思學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)課程充滿好奇，有極強(qiáng)的玩樂性，恰好可利用這點(diǎn)為本課“亦學(xué)亦樂”的特色構(gòu)建了良好的契合點(diǎn)，貼近學(xué)生，使學(xué)生饒有興趣、積極主動(dòng)參與到研究性學(xué)習(xí)中。第十三課時(shí)分發(fā)課題相關(guān)內(nèi)容的調(diào)查問卷并統(tǒng)計(jì)結(jié)果一、可行性分析：高中階段學(xué)生們學(xué)習(xí)了很

19、多知識(shí)，對于每一部分的知識(shí)學(xué)生們都有同樣的疑問，因此，通過調(diào)查問卷，可以從學(xué)生當(dāng)中，聽到更多不同的聲音。二、預(yù)期成果即通過此次研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)一步地提高自己學(xué)習(xí)的興趣。三、各組以書面形式上交調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果實(shí)施以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，重要的著眼點(diǎn)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)校教育要關(guān)注的是讓學(xué)生形成怎樣的學(xué)習(xí)方式。在開展有效的接受式學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓學(xué)生形成對知識(shí)的主動(dòng)探究，并重視實(shí)際問題的解決的學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)對于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，開發(fā)學(xué)生潛力，具有重要的意義。四、課后反思學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)課程充滿好奇，有極強(qiáng)的玩樂性，恰好可

20、利用這點(diǎn)為本課“亦學(xué)亦樂”的特色構(gòu)建了良好的契合點(diǎn)，貼近學(xué)生，使學(xué)生饒有興趣、積極主動(dòng)參與到研究性學(xué)習(xí)中。第十四課時(shí)繪制課題相關(guān)內(nèi)容的手抄報(bào)一、可行性分析：高中階段學(xué)生們學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，對于每一部分的知識(shí)學(xué)生們都有同樣的疑問，因此，通過繪制課題相關(guān)內(nèi)容的手抄報(bào)，讓學(xué)生在這個(gè)過程中對所研究課題有進(jìn)一步的了解。二、預(yù)期成果即通過此次活動(dòng)，讓學(xué)生們體會(huì)到所研究課題的豐富內(nèi)容，進(jìn)一步地提高自己學(xué)習(xí)的興趣。三、各組以書面形式上交手抄報(bào)實(shí)施以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，重要的著眼點(diǎn)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)校教育要關(guān)注的是讓學(xué)生形成怎樣的學(xué)習(xí)方式。在開展有效的接受式學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓學(xué)生形成對知識(shí)的主動(dòng)

21、探究，并重視實(shí)際問題的解決的學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)對于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，開發(fā)學(xué)生潛力，具有重要的意義。四、課后反思學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)課程充滿好奇，有極強(qiáng)的玩樂性，恰好可利用這點(diǎn)為本課“亦學(xué)亦樂”的特色構(gòu)建了良好的契合點(diǎn)，貼近學(xué)生，使學(xué)生饒有興趣、積極主動(dòng)參與到研究性學(xué)習(xí)中。第十五課時(shí)書寫心得體會(huì)一、可行性分析：高中階段學(xué)生們學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，對于每一部分的知識(shí)學(xué)生們都有同樣的疑問，因此，通過書寫心得體會(huì)，讓學(xué)生記住這次研究性學(xué)習(xí)的重要經(jīng)歷。二、預(yù)期成果即通過此次活動(dòng)，讓學(xué)生們體會(huì)到所研究課題的豐富內(nèi)容，進(jìn)一步地提高自己學(xué)習(xí)的興趣。三、各組以書面形式上交心得體會(huì)實(shí)施以創(chuàng)

22、新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，重要的著眼點(diǎn)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)校教育要關(guān)注的是讓學(xué)生形成怎樣的學(xué)習(xí)方式。在開展有效的接受式學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓學(xué)生形成對知識(shí)的主動(dòng)探究，并重視實(shí)際問題的解決的學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)對于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，開發(fā)學(xué)生潛力，具有重要的意義。四、課后反思學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)課程充滿好奇，有極強(qiáng)的玩樂性，恰好可利用這點(diǎn)為本課“亦學(xué)亦樂”的特色構(gòu)建了良好的契合點(diǎn)，貼近學(xué)生，使學(xué)生饒有興趣、積極主動(dòng)參與到研究性學(xué)習(xí)中。第十六課時(shí)研究性學(xué)習(xí)小論文一、可行性分析：高中階段學(xué)生們學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，對于每一部分的知識(shí)學(xué)生們都有同樣的疑問，因此，通過研究性學(xué)習(xí)小

23、論文，讓學(xué)生從不同角度描述本組所研究課題的意義。二、預(yù)期成果即通過此次活動(dòng)，讓學(xué)生們體會(huì)到所研究課題的豐富內(nèi)容，進(jìn)一步地提高自己學(xué)習(xí)的興趣。三、各組以書面形式上交研究性學(xué)習(xí)小論文實(shí)施以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，重要的著眼點(diǎn)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)校教育要關(guān)注的是讓學(xué)生形成怎樣的學(xué)習(xí)方式。在開展有效的接受式學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓學(xué)生形成對知識(shí)的主動(dòng)探究，并重視實(shí)際問題的解決的學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)對于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，開發(fā)學(xué)生潛力，具有重要的意義。四、課后反思學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)課程充滿好奇，有極強(qiáng)的玩樂性，恰好可利用這點(diǎn)為本課“亦學(xué)亦樂”的特色構(gòu)建了良好的契合點(diǎn)，貼近學(xué)生，使學(xué)生饒有興趣、積極主動(dòng)參與到研究性學(xué)習(xí)中。第十七課時(shí)制作研究性課題PPT一、可行性分析：高中階段學(xué)生