精編贛美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)

1、文檔編碼 : CI9W5S8F10M2 HX7L3K2Y3O9 ZS4F10O2Z6Z2第一課中國(guó)山水畫(huà)藝術(shù)總第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀看,初步懂中意境的營(yíng)造是山水畫(huà)的“ 靈魂” ,是畫(huà)家追求的藝術(shù)境域；使同學(xué) 深化明白中國(guó)古代山水畫(huà)的藝術(shù)特色,感受歷代畫(huà)家是如何借山川之景抒畫(huà)家之情的,是如 何在豐富多彩的自然美中表達(dá)中國(guó)人的自然觀和審美觀的；教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)明白中國(guó)山水畫(huà)的的審美精神；教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)意境的營(yíng)造在古代山水畫(huà)中特殊的內(nèi)涵；教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)意境,導(dǎo)入新課 播放古琴曲,呈現(xiàn)高山流水圖片,從而充分吸引同學(xué)的留意力,調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛(ài)好和學(xué) 習(xí)欲望）,切入課題中國(guó)山水畫(huà)藝術(shù)（二）山水畫(huà)和

2、照片對(duì)比,體會(huì)區(qū)分,感受意境對(duì)比呈現(xiàn)風(fēng)光照片、畫(huà)冊(cè)圖片與中國(guó)古代山水畫(huà)；提出問(wèn)題：你覺(jué)得山水畫(huà)與自然景色在感覺(jué)上有什么不同.什么是意境？為什么畫(huà)家寵愛(ài)借山水畫(huà)去抒情,營(yíng)造意境？意境的表現(xiàn)在山水畫(huà)中真的很重要嗎？通過(guò)對(duì)比真實(shí)的景色與藝術(shù)作品,明白中國(guó)的山水畫(huà)不僅描畫(huà)了自然山水,而且寄托了 畫(huà)家個(gè)人的情感和理想,同時(shí)也表達(dá)了畫(huà)家的主觀感受；意境是照片難以達(dá)到的成效,進(jìn)一 步體會(huì)意境的制造既來(lái)源于生活又高于生活；（三）自主學(xué)習(xí),爭(zhēng)辯溝通,熟識(shí)意境 通過(guò)呈現(xiàn)中國(guó)山水畫(huà)作品與西方風(fēng)景畫(huà)作品,同學(xué)分組爭(zhēng)辯爭(zhēng)辯,老師巡回參與引導(dǎo)與 爭(zhēng)辯；觀看千里江山圖與佛拉富德小屋觀看這兩幅作品在空間處理上有什么不同 .你

3、能說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這種不同嗎 . 讓同學(xué)自主學(xué)習(xí),多方采集資料進(jìn)行歸納整理,引導(dǎo)同學(xué)比較爭(zhēng)辯,使同學(xué)進(jìn)一步對(duì)作品 的意境進(jìn)行深化的分析和懂得；（四）山水畫(huà)觀看,情融于畫(huà),懂中意境 不同時(shí)期的作品對(duì)意境也有不同的追求,讓同學(xué)依據(jù)自己寵愛(ài)的作品分組認(rèn)領(lǐng)一幅進(jìn)行 爭(zhēng)辯,分析中國(guó)山水畫(huà)家是如何表現(xiàn)意境的（1）畫(huà)家生活的背景與時(shí)代（2）畫(huà)家的風(fēng)格及著名作品（3）你在作品中看到了什么樣的景物？（4）作品用了哪些技法表現(xiàn)？（5）傳達(dá)了什么樣的意境 . （6）這幅作品給你什么感受？引導(dǎo)同學(xué)從觀看畫(huà)面筆墨的運(yùn)用,構(gòu)圖的支配,虛實(shí)的處理入手,并結(jié)合時(shí)代的背景,畫(huà)家的情感、品德來(lái)爭(zhēng)辯,給同學(xué)適當(dāng)?shù)奶崾?啟示他們積極的

4、回答,說(shuō)出自己的看法 . （五）課后拓展 課后讓同學(xué)在相關(guān)的網(wǎng)站上進(jìn)一步觀看我國(guó)山水畫(huà),領(lǐng)會(huì)意境；課后反思：其次課有用美觀的產(chǎn)品設(shè)計(jì)總第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)逐步養(yǎng)成關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)的習(xí)慣,學(xué)會(huì)從不同的審美角度觀看、分析、評(píng)述 一件生活用品的設(shè)計(jì)成效,熟識(shí)有用與美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原就；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 1 頁(yè),共 15 頁(yè)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)從不同的角度觀看生活用品 教學(xué)難點(diǎn)：如何懂得生活用品美觀與有用的有機(jī)結(jié)合 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)課前預(yù)備情形二、引導(dǎo)階段：請(qǐng)同學(xué)以一件自己寵愛(ài)的生活用品為例說(shuō)出寵愛(ài)它的理由 從功能、造型、顏色等方面 ,導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容

5、；三、進(jìn)入新課： 1 、我們?nèi)粘Ｉ畹挠闷窇?yīng)當(dāng)是有用的,同時(shí)又是美觀的；日用產(chǎn)品不僅給使用者帶來(lái) 便利,也使人們?cè)谑褂脮r(shí)感到舒適和高興,很自然地給人以美的享受；我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)在生活 中觀看和分析接觸到的工業(yè)產(chǎn)品,熟識(shí)設(shè)計(jì)的成功和不足,提高我們的審美才能；多媒體呈現(xiàn)古今中外的幾種優(yōu)秀生活用品,引導(dǎo)同學(xué)觀看,師生共同分析,同學(xué)發(fā)表 看法,老師提示和歸納；2、設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)各種用品時(shí)不僅要考慮美觀而且充分考慮了有用的各種細(xì)節(jié),著實(shí)讓人 感動(dòng)；中國(guó)有句古話叫 學(xué)以致用 ,即物品的存在都有它特定的用途的,所以,產(chǎn)品的設(shè)計(jì) 第一要考慮它的用途 功能 ,同時(shí),人對(duì)物質(zhì)產(chǎn)品仍有精神方面的要求； 觀看紅漆花形洗子

6、漆器制造在申國(guó)有悠久的歷史,在自然的花朵形狀的基礎(chǔ)上加以規(guī)整化,是一件有用與美觀 結(jié)合得特殊好的作品；請(qǐng)同學(xué)拿出自己帶來(lái)的各種生活用品,共同爭(zhēng)辯它們的設(shè)計(jì)好在哪里,有什么缺點(diǎn)；將幾件相同用途的生活用品放到一起對(duì)比觀看,開(kāi)放爭(zhēng)辯：同是喝水的環(huán)子,你更喜 歡哪只,為什么 .進(jìn)行分析評(píng)述；四、反饋階段：師生爭(zhēng)辯以下問(wèn)題： 1 、購(gòu)買某種生活用品時(shí)你知何進(jìn)行選擇. . 2 、生活用品的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵循什么原就五、總結(jié)人類生活中處處存在設(shè)計(jì), 設(shè)計(jì)是為了更高質(zhì)量的生活, 生活用品設(shè)計(jì)不能單從美觀的 角度動(dòng)身,要從功能、材料、形式等方面進(jìn)行整體考慮,做到美觀而有用；課后反思：第三課多樣的“ 世博” 建筑總第

7、3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：觀看現(xiàn)代建筑藝術(shù)的形式美,體會(huì)建筑與人的關(guān)系；熟識(shí)建筑所包蘊(yùn)的人文精神；感受 建筑藝術(shù)的個(gè)性美感；教學(xué)重點(diǎn)：明白現(xiàn)代建筑的有關(guān)學(xué)問(wèn),提高對(duì)現(xiàn)代建筑的觀看才能；教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)身邊的建筑進(jìn)行簡(jiǎn)潔評(píng)判,并能小組合作制作簡(jiǎn)潔的立體建筑模型；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：老師帶來(lái)植物（仙人球）用加拿大蒙特利爾國(guó)際博物館設(shè)計(jì)了一個(gè)“ 球體網(wǎng)架” 建筑來(lái) 引入課題；二、新知探究 1、師生共同觀看“ 世博建筑作品,感受建筑的美；建筑的產(chǎn)生同樣來(lái)源于生活；舉例 說(shuō)明各種建筑的設(shè)計(jì)背景； 2 、圖片觀看,明白“ 世博” 建筑特點(diǎn)：造型多樣,技術(shù)先進(jìn),物景相融；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成

8、第 2 頁(yè),共 15 頁(yè)3、播放錄像,呈現(xiàn)家鄉(xiāng)比較知名的建筑；同學(xué)對(duì)這些建筑進(jìn)行確定的評(píng)判；三、動(dòng)手制作：通過(guò)觀看,請(qǐng)同學(xué)為學(xué)校設(shè)計(jì)藝術(shù)樓,形狀要求神奇,能與四周的環(huán)境相和諧；學(xué)習(xí)小組進(jìn)行相互評(píng)判；四、課后延長(zhǎng)：可以到網(wǎng)上查找建筑的相關(guān)資料現(xiàn)代建筑；課后反思：第四課好玩的影像（選學(xué)）教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的攝影學(xué)問(wèn),如相機(jī)的類型、相機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和相片的儲(chǔ)存方式；2、初步把握照相機(jī)的拍照姿勢(shì)和方法；3、觀看一些優(yōu)秀的攝影作品,培養(yǎng)同學(xué)對(duì)攝影的愛(ài)好；教學(xué)重點(diǎn)：初步把握照相機(jī)的拍照姿勢(shì)和方法；教學(xué)難點(diǎn)：觀看一些優(yōu)秀的攝影作品,培養(yǎng)同學(xué)對(duì)攝影的愛(ài)好；教學(xué)過(guò)程：一、玩耍導(dǎo)入,激發(fā)同學(xué)在照鏡子時(shí)查

9、找發(fā)覺(jué)；師：今日老師給大家?guī)?lái)了照相機(jī),你們想不想來(lái)照一照,看看你是什么樣的？照完以 后請(qǐng)把你的發(fā)覺(jué)告知大家；二、進(jìn)入主題,使同學(xué)明白相機(jī)及照片；1、初步認(rèn)知 師：其實(shí)呀,在我們的生活四周也有許多東西會(huì)讓我們照了會(huì)變的很好玩；出示幾組貼 近孩子生活的攝影作品,同時(shí)協(xié)作講解攝影的基本原就：（1） 一幅好照片要有一個(gè)鮮明的主題；（2） 必需把留意力引向被攝主題,在構(gòu)圖時(shí)留意整個(gè)畫(huà)面的均衡,以及方向性和深度 感；（3） 畫(huà)面必需簡(jiǎn)潔,突出被攝主體的一個(gè)有效方法就是有意讓它的尺寸看起來(lái)比四周 的東西大些；2、探究活動(dòng) 引導(dǎo)同學(xué)在四周生活中查找好玩的影像；師：在我們的生活中,有許多東西能照出好玩的照片,

10、現(xiàn)在,老師要請(qǐng)你到四周去照一 照找一找；同學(xué)進(jìn)行操作探究活動(dòng) 師：你發(fā)覺(jué)了什么？同學(xué)各抒己見(jiàn)；三、同學(xué)嘗試照相,老師輔導(dǎo)；四、活動(dòng)延長(zhǎng) 總結(jié)本課學(xué)問(wèn),引導(dǎo)同學(xué)連續(xù)探究相機(jī)的隱秘；課后反思：教學(xué)目標(biāo)：第五課多彩的田園風(fēng)光總第 4 課時(shí)1、使同學(xué)明白自然界豐富的顏色變化,懂得光源色、環(huán)境色對(duì)物體產(chǎn)生的影響；2、引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)顏色風(fēng)景畫(huà)與音樂(lè)作品的情感、意境；教學(xué)難點(diǎn)：如何調(diào)配顏色,如何畫(huà)一幅顏色風(fēng)景畫(huà)；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 3 頁(yè),共 15 頁(yè)教學(xué)重點(diǎn)：條件色對(duì)固有色的影響；體會(huì)顏色風(fēng)景畫(huà)的情感；教學(xué)手段：示范、觀看、爭(zhēng)辯、作業(yè)、多媒體演示等；教學(xué)過(guò)程：一、引入課題觀看風(fēng)

11、光片：提出問(wèn)題：雪為何會(huì)顯現(xiàn)出黃色和藍(lán)色 . 演示、觀看環(huán)境色、光源色對(duì)白色石膏體顏色的影響；分析風(fēng)景畫(huà)中,白色物體的顏色變化；二、爭(zhēng)辯顏色假如物體的固有色不是白色,而是紅色、藍(lán)色或其他的顏色,那它的顏色會(huì)顯現(xiàn)怎樣的 變化 . 得出結(jié)論：受光面：固有色 + 光源色 中間面：固有色為主 背光面：固有色加暗 + 環(huán)境色的反光 投影：固有色加暗 + 環(huán)境色總結(jié)：大自然是我們顏色的寶庫(kù),自然界豐富的顏色是由于不同的固有色在不同的環(huán)境、在不同光源的影響下,所顯現(xiàn)出來(lái)的顏色；它們相互影響,相互襯托,共同構(gòu)成一幅幅 多彩的風(fēng)景畫(huà)；三、練習(xí)從景物中提取色、彩,并表達(dá)它的顏色變化；四、學(xué)習(xí)作畫(huà)方法 1取景、構(gòu)圖

12、；2. 大色塊的鋪墊；3. 調(diào)整完成；五、自主表現(xiàn),老師指導(dǎo) 主要針對(duì)調(diào)色問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)；六、評(píng)判提高 自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)；課后反思：第六課亮麗的城市景觀總第 5 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初步明白顏色的明度、純度等學(xué)問(wèn),并練習(xí)其調(diào)配方法；2、感知不同明度、純度的顏色搭配；3、綜合運(yùn)用素描、顏色、構(gòu)圖、透視等學(xué)問(wèn),畫(huà)一幅漂亮的城市景觀圖；4、通過(guò)對(duì)四周環(huán)境的描畫(huà),激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望；教學(xué)重點(diǎn)：初步明白顏色的明度、純度等學(xué)問(wèn),并練習(xí)其調(diào)配方法 教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用素描、顏色、構(gòu)圖、透視等學(xué)問(wèn),畫(huà)一幅漂亮的城市景觀圖；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：出示一些不同的城市景觀所接受的花卉裝飾圖片 生活在城

13、市中,一些起到裝飾作用的花卉隨處可見(jiàn),有的絢爛奪目,有的嫻靜文靜,給 我們的工作和生活環(huán)境帶來(lái)了賞心悅目的感受；但是同學(xué)們可能不知道花卉的裝飾是講究一 定的原就的,今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)本課；二、學(xué)習(xí)新課名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 4 頁(yè),共 15 頁(yè)1、摸索以下問(wèn)題；（1）城市景觀花卉的作用（2）城市景觀花卉的分類（氣候、形狀）（3）城市景觀花卉的材料（4）城市景觀花卉的設(shè)計(jì)原就（有用角度；布置的環(huán)境特點(diǎn)；觀看的角度）2、爭(zhēng)辯（1）從花卉裝飾的有用角度,花卉裝飾應(yīng)把握什么原就？（2）從環(huán)境特點(diǎn),花卉裝飾應(yīng)把握什么原就？（3）從觀看角度,花卉有哪些成效？3、設(shè)想（1）有用角

14、度：布置慶典場(chǎng)所,顏色艷麗,用期不長(zhǎng)；布置展覽館、閱覽室,淡雅淳樸,花 期長(zhǎng)期；布置陵園,常青,簡(jiǎn)素；（2）環(huán)境特點(diǎn)：花材應(yīng)與環(huán)境的顏色、光線的強(qiáng)弱、擺設(shè)布局相適宜（3）觀看角度：花類,顏色絢麗,溫順、熱忱；葉類,青翠舒展、寂靜、清新；果類,艷麗可愛(ài),豐收的輕盈；三、請(qǐng)舉出一個(gè)實(shí)際生活的例子,并試著說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的作用；例：布設(shè)展覽館時(shí),要用“ 山石盆景、蕙蘭和富貴竹”四、課堂小結(jié)（小組爭(zhēng)辯）,由于這些植物花期長(zhǎng)、淡雅；本課讓我們明白景觀花卉的分類、材料和設(shè)計(jì)原就；期望在今后的生活中能對(duì)自己有所 幫忙；課后反思：教學(xué)目標(biāo)：第七課標(biāo)志設(shè)計(jì)總第 6 課時(shí)1、讓同學(xué)綜合運(yùn)用藝術(shù)字、自選圖形學(xué)問(wèn)制作班徽；2

15、、通過(guò)老師提出問(wèn)題,同學(xué)分析問(wèn)題,最終解決問(wèn)題的方式落實(shí)本節(jié)課的學(xué)問(wèn)目標(biāo)；通過(guò)學(xué) 生的學(xué)習(xí)匯報(bào),仍有最終對(duì)同學(xué)作品的評(píng)判培養(yǎng)同學(xué)的相互協(xié)作的才能及表達(dá)溝通才能；3、同學(xué)自我呈現(xiàn)的過(guò)程也是在進(jìn)行自我鼓勵(lì),能讓同學(xué)體驗(yàn)成功的輕盈；同時(shí)提升個(gè)人審美 才能、創(chuàng)新才能；教學(xué)重點(diǎn)：利用自選圖形和藝術(shù)字制作班徽；教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí)、提升審美才能；教學(xué)過(guò)程：一、播放課件標(biāo)志設(shè)計(jì) ,讓同學(xué)通過(guò)觀看生活中的各種有特點(diǎn)的標(biāo)志應(yīng)用（交通標(biāo)志、安 全標(biāo)志、商標(biāo)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志） ,產(chǎn)生聯(lián)想,然后適時(shí)與同學(xué)共同總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的三種構(gòu)成 方式：圖形、文字、圖文結(jié)合；二、1、提出本課任務(wù)：發(fā)揮你的想象力為本班設(shè)計(jì)一個(gè)

16、班徽,要求：利用自選圖形和藝術(shù)字 制作； 2、供應(yīng)參考樣式：讓同學(xué)參考幾個(gè)班徽形象設(shè)計(jì),給同學(xué)一個(gè)引導(dǎo)的方向,而不是讓他 們盲目的去創(chuàng)作；3、師：為完成本課任務(wù)我們需要應(yīng)用以下內(nèi)容,現(xiàn)在以組為單位爭(zhēng)辯這三個(gè)問(wèn)題：1）插入自選圖形、藝術(shù)字 2）調(diào)劑圖形之間的層次關(guān)系（上、下）3）組合圖形（以上內(nèi)容讓同學(xué)小組爭(zhēng)辯,最終匯報(bào)爭(zhēng)辯結(jié)果；）名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 5 頁(yè),共 15 頁(yè)三、操作實(shí)踐,并讓同學(xué)遵循以下幾個(gè)原就設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)：簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)練,一目明白 準(zhǔn)：內(nèi)容精確,有主題思想 奇：獨(dú)樹(shù)一幟,不能雷同 美：符合藝術(shù)美的規(guī)律、符合大眾審美情感 制作的過(guò)程中以組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)；四、發(fā)布

17、作品 請(qǐng)各組派一名代表呈現(xiàn)小組成果,并講解設(shè)計(jì)意圖；其他同學(xué)參照設(shè)計(jì)原就評(píng)判作品 五、小結(jié) 老師引導(dǎo)同學(xué)評(píng)比出最寵愛(ài)的作品；并鼓勵(lì)同學(xué)：這一課我們把所學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)際生 活中這一目的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了,期望同學(xué)們以后多摸索、多實(shí)踐、做到真正的學(xué)以致用；課后反思：教學(xué)目標(biāo)：第八課字體的變化總第 7 課時(shí)1、引導(dǎo)同學(xué)觀看,明白中國(guó)文字的演化過(guò)程,激發(fā)民族的自豪感；2、體驗(yàn)各種不同的形狀文字的造型美感,初步把握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法；3、挖掘同學(xué)的制造力,引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用多種繪畫(huà)制作的表現(xiàn)形式進(jìn)行文字的聯(lián)想設(shè)計(jì)；教學(xué)重點(diǎn)：用新奇的聯(lián)想裝飾一個(gè)或幾個(gè)字；教學(xué)難點(diǎn)：如何挖掘同學(xué)的制造力,讓文字更形象、更生動(dòng)、更好玩；教

18、學(xué)預(yù)備：一些范作圖片；教學(xué)過(guò)程：一、引入新課；玩耍引入新課；猜字謎；目、面、耳、象；（出示圖片）二、作品賞析；1、我們的中國(guó)的文字是我們祖先的結(jié)晶,同樣好玩別致；現(xiàn)代的人同樣也特殊聰慧, 看！經(jīng)過(guò),裝飾的文字,2、觀看字；（甜）為什么用一個(gè)蘋(píng)果放到筆畫(huà)中；他代替了哪一個(gè)筆畫(huà)呀；代替的筆畫(huà)成效是否一樣；假如把整個(gè)字用蘋(píng)果代替行不？想想,仍有哪些字也可以這樣裝飾； 秋 這個(gè)什么字；你發(fā)覺(jué)了它的變化嗎？說(shuō)說(shuō)這樣變化好在哪里？（學(xué)）看到學(xué)這個(gè)字,你想到了什么？三、引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)作；1、依據(jù)字形字意來(lái)聯(lián)想；2、夸張變形的字來(lái)聯(lián)想；3、同學(xué)練習(xí),美化字；四、作品展評(píng)；自我評(píng)判,同學(xué)互評(píng),老師點(diǎn)評(píng)；課后反思：名

19、師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 6 頁(yè),共 15 頁(yè)第九課吉利物總第 8 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)知道部分著名的吉利物,明白它們的造型顏色、歲月、國(guó)度等,知道吉利物的基 本特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上能夠自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一個(gè)有特色的自己寵愛(ài)的吉利物；2、通過(guò)以上學(xué)問(wèn)和技能的學(xué)習(xí),培養(yǎng)同學(xué)關(guān)懷社會(huì)、寵愛(ài)生活、健康向上的情感與態(tài)度,以 及個(gè)有審美取向的形象表達(dá)才能和創(chuàng)新才能,仍有在動(dòng)手活動(dòng)中的合作才能、集體意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：吉利物造型的常用基本方法和顏色搭配設(shè)計(jì)；教學(xué)難點(diǎn)：吉利物設(shè)計(jì)的創(chuàng)新構(gòu)思；教學(xué)用具：老師：多媒體課件、如干實(shí)物茫例同學(xué)：鉛筆、橡皮、水彩筆（或油畫(huà)棒等）教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課

20、：、剪刀、膠水、彩色卡紙；老師出示實(shí)物教具向同學(xué)介紹北京奧運(yùn)的吉利物,由此導(dǎo)入課題,爭(zhēng)辯時(shí)事激發(fā)愛(ài)好；二、表達(dá)新課：1、什么是吉利物？同學(xué)看書(shū)、爭(zhēng)辯、自由回答；老師小結(jié)：吉利物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象,象征輕盈吉利,內(nèi)含企 盼成功的愿望；2、吉利的設(shè)計(jì)基本特點(diǎn)：造型：可愛(ài)、夸張、活潑、幽默等；顏色：艷麗、對(duì)比猛烈；通過(guò)對(duì)部分著名吉利物的觀看,讓同學(xué)自行總結(jié)回答以上內(nèi)容,老師啟示引導(dǎo)同學(xué)；3、吉利物的設(shè)計(jì)方法：確定主題；（運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)等）選定原形；（基本形,如動(dòng)物、日常生活用品等）對(duì)原形進(jìn)行變形；（擬人化,如添加五官、動(dòng)作、表情等）設(shè)計(jì)顏色；（依據(jù)實(shí)物、主題或自己喜好

21、等）以上內(nèi)容老師可通過(guò)示范來(lái)講解,過(guò)程中不斷啟示同學(xué)參與；三、同學(xué)創(chuàng)作：確定一個(gè)主題讓同學(xué)自行選用確定的媒材進(jìn)行大膽的自由創(chuàng)作,作業(yè)可接受分組合作的 形式完成；老師巡回輔導(dǎo),也可適當(dāng)加入某小組一起制作,留意啟示孩子的構(gòu)思；四、自我呈現(xiàn)：讓同學(xué)呈現(xiàn)并介紹自己的作品；以表演的形式讓孩子們進(jìn)入角色,充分表現(xiàn)自我；五、課堂小結(jié)：老師適當(dāng)總結(jié)點(diǎn)評(píng)作業(yè),賜予確定和鼓勵(lì),并總結(jié)本節(jié)課學(xué)問(wèn)點(diǎn)；課后反思：第十課裝飾畫(huà)總第 9 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1. 發(fā)覺(jué)各種材料的美感,基本把握合理利用材料加工創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)； 2. 熟識(shí)到材料在裝飾畫(huà)中形成裝飾美感的重要作用；3. 通過(guò)裝飾畫(huà)的學(xué)習(xí)制作,體驗(yàn)制作藝術(shù)品的成就感和把

22、它應(yīng)用于生活所帶來(lái)的樂(lè)趣；教學(xué)重點(diǎn)：裝飾畫(huà)的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 7 頁(yè),共 15 頁(yè)教學(xué)難點(diǎn) : 如何表現(xiàn)出裝飾畫(huà)的特點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)物導(dǎo)入 對(duì)于真實(shí)的裝飾畫(huà),裝飾作品,會(huì)給同學(xué)帶來(lái)真實(shí)的震驚；激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好；二、裝飾畫(huà)賞析 1、內(nèi)容的賞析、技法的賞析、材料的賞析；2、組織小組爭(zhēng)辯；小結(jié)：裝飾畫(huà)一般是指具有裝飾意義的繪畫(huà),是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式；它與一般的圖案、圖畫(huà)的區(qū)分,在于它具有觀看性和裝飾性,其價(jià)值在于中意人們裝飾的需要；以小組為單位共同觀看,爭(zhēng)辯解決問(wèn)題,選派代表發(fā)言；（出示小黑板）：作品給你的第一印象是什么？運(yùn)用了哪些藝術(shù)元素（點(diǎn)、線、

23、面）和方 法？表達(dá)了畫(huà)家的什么感情？作品的第一印象：美,清新秀美,富有詩(shī)意和畫(huà)意,布滿了一片愛(ài)心和春風(fēng),包蘊(yùn)著一 種動(dòng)人的情感,給我們帶來(lái)了溫情和歡悅；疏疏密密交叉在一起的金色線條,像音樂(lè)一樣有 節(jié)奏感和旋律美,使畫(huà)面布滿濃重的浪漫主義和理想主義顏色； 畫(huà)面構(gòu)圖飽滿,錯(cuò)落有致； （板書(shū)：構(gòu)圖美） 線條豐富,排列整齊,疏密有致,富有節(jié)奏和旋律感；（板書(shū)：線條美） 造型簡(jiǎn)練、概括、夸張、變形； （板書(shū)：造型美）身體修長(zhǎng)的婀娜少女,姿勢(shì)優(yōu) 美,形象夸張； 顏色簡(jiǎn)潔、明快、和諧； （板書(shū)：顏色美）潔白的人物、飛鳥(niǎo),金色的線條,藍(lán) 色的背景；既有色相的對(duì)比,又有冷溫順明度的對(duì)比；3介紹裝飾畫(huà)的種類：以適

24、用環(huán)境劃分,可分有人物裝飾畫(huà)、家居裝飾畫(huà)等等；以性質(zhì)劃分,可分有抽象裝 飾畫(huà)、現(xiàn)代裝飾畫(huà)等等；以制作材質(zhì)劃分,可分有油畫(huà)、動(dòng)感畫(huà)、木制畫(huà)、攝影畫(huà)等等；以 制作方法劃分,又可分有印刷品裝飾畫(huà)、實(shí)物裝裱裝飾畫(huà)和手繪作品裝飾畫(huà)等等；此外,裝 飾畫(huà)作為一種工藝美術(shù)作品,它涉及到美術(shù)、鑒賞、工藝等的多個(gè)范疇,因而可以說(shuō)它是一 種集合多元化的專業(yè)性產(chǎn)品；三、老師示范,突出重難點(diǎn)；1、線條的組織、排列：用線的大膽、確定、流暢、精細(xì)、有序、整齊；2、演示分析一幅刮畫(huà)；引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)材料的美感并學(xué)會(huì)神奇、合理地運(yùn)用材料；四、同學(xué)實(shí)踐,老師輔導(dǎo)；師：同學(xué)們觀看了許多裝飾畫(huà)作品,有了不小的收成,接下來(lái)是大家施展才能、

25、大顯身 手的時(shí)候；1、布置作業(yè)：請(qǐng)你合理利用手中的工具運(yùn)用富于變化的線條（顏色）人或同桌兩人分工合作完成作業(yè)；,創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫(huà)；個(gè)2、作業(yè)要求：畫(huà)面的構(gòu)圖；造型的新奇；線條的組織；顏色的設(shè)計(jì)；五、作品呈現(xiàn) 展評(píng)作品,組織同學(xué)進(jìn)行作品呈現(xiàn),并評(píng)判；利用小組的創(chuàng)作,裝飾班級(jí)環(huán)境；六、課后拓展 : 師: 呈現(xiàn)幾幅不同具有鮮明的視覺(jué)特點(diǎn)的裝飾作品,引導(dǎo)同學(xué)課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)；課后反思：名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 8 頁(yè),共 15 頁(yè)第十一課星火燎原總第 10 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)革命歷史畫(huà)的觀看和對(duì)革命斗爭(zhēng)故事的明白,命先烈無(wú)限崇敬的情感；培養(yǎng)同學(xué)堅(jiān)決的共產(chǎn)主義信念和對(duì)

26、革2、使同學(xué)明白連環(huán)畫(huà)和卡通畫(huà)的表現(xiàn)形式等有關(guān)學(xué)問(wèn)；3、培養(yǎng)同學(xué)的想象力和創(chuàng)作力,通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng),能抓住故事主要內(nèi)容,以繪畫(huà)形式表 達(dá)出來(lái)；教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)明白連環(huán)畫(huà)和卡通畫(huà)的表現(xiàn)形式等有關(guān)學(xué)問(wèn)；教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng),能抓住故事主要內(nèi)容,以繪畫(huà)形式表達(dá)出來(lái)；教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入 請(qǐng) 同學(xué)們, 課前老師讓大家搜集一些有關(guān)革命先輩英勇斗爭(zhēng)題材的連環(huán)畫(huà)或美術(shù)作品；同學(xué)們拿出來(lái)與教材中的作品進(jìn)行比較；二、觀看圖片 加深同學(xué)對(duì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)歲月先輩斗爭(zhēng)事跡的明白和感受；三、嘗試創(chuàng)作 引導(dǎo)同學(xué)從自身的角度感受革命生活,用語(yǔ)言、肢體表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)；請(qǐng)同學(xué)選擇一 個(gè)自己熟識(shí)的角色進(jìn)行簡(jiǎn)潔的創(chuàng)作；創(chuàng)作

27、中鼓勵(lì)同學(xué)大膽表現(xiàn)故事內(nèi)容,大膽落筆,細(xì)心描畫(huà),表達(dá)出自己的創(chuàng)意；一、評(píng)析溝通 評(píng)判中老師要求是“ 神” 高于“ 形”；課后反思：第十二課結(jié)構(gòu)素描總第 11 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)構(gòu)素描的訓(xùn)練有利于培養(yǎng)同學(xué)對(duì)于自然的認(rèn)知形式及其結(jié)構(gòu)分析的觀念；2、通過(guò)對(duì)物象結(jié)構(gòu)的分析來(lái)深化對(duì)于空間的自我感受；3、通過(guò)素描對(duì)于藝術(shù)制造的這些隱性作用,的生命世界；使同學(xué)從某一確定的描寫(xiě)過(guò)程中感受到內(nèi)在結(jié)構(gòu)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)結(jié)構(gòu)素描的訓(xùn)練,培養(yǎng)同學(xué)對(duì)于自然的認(rèn)知形式及其結(jié)構(gòu)分析的觀念；教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)物象結(jié)構(gòu)的分析來(lái)深化對(duì)于空間的自我感受；教學(xué)過(guò)程：第一部分理性熟識(shí)：1、結(jié)構(gòu)的類型 1） 骨架型 2） 積量型 2、結(jié)構(gòu)的

28、分析 1）骨架型結(jié)構(gòu)分析 2）積量型結(jié)構(gòu)分析 3）綜合分析 其次部分實(shí)技實(shí)訓(xùn)：1、訓(xùn)練步驟第一步：確定整體比例形 其次步：勾畫(huà)基本平面形名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 9 頁(yè),共 15 頁(yè)第三步：概括幾何立體形 第四步：刻畫(huà)具體結(jié)構(gòu)形 2、圖例剖析 3、范畫(huà)觀看 第三部分體驗(yàn)練習(xí) 1、從所搜集的如干骨架型資料圖片中,以速寫(xiě)形式勾畫(huà)其骨架造型；2、從所搜集的如干積量型資料圖片中,以速寫(xiě)形式勾畫(huà)其積量造型；3、以自然物象為模特,利用綜合分析的手法,以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型；4、以人造物象為模特,利用綜合分析的手法,以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型；第四部分作業(yè)呈現(xiàn) 第五部分溝通爭(zhēng)辯 爭(zhēng)辯

29、題目： 1、“ 形” 與“ 體” 的感知及其聯(lián)系； 2、形如何向體轉(zhuǎn)化？ 3、動(dòng)物、人、植物、器物等結(jié)構(gòu)中的骨架與積量的轉(zhuǎn)換；課后反思：第十三課多樣的立體造型總第 12 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)初步明白立體造型的基本要素,感受立體構(gòu)成的美感；2、在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過(guò)折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀, 進(jìn)行紙立體構(gòu)成練習(xí)；3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好,提高對(duì)立體造型的感受力、想象力和表現(xiàn)才能；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法；教學(xué)難點(diǎn)：使紙立體造型的創(chuàng)作具有確定的特色；教學(xué)過(guò)程：一、觀看激趣：簡(jiǎn)潔的立體形狀在我們的生活中運(yùn)用特殊廣泛；他們的簡(jiǎn)易組合留給人們印象最深的那 就是雕塑作品；

30、1、觀看雕塑作品 摸索：同樣是雕塑作品, 你們覺(jué)得下面這幾幅和上面的三幅有什么不同？同學(xué)各抒己見(jiàn)；老師小結(jié)：上面三幅是一般的寫(xiě)實(shí)雕塑作品,而下面的這幾幅都是抽象雕塑作品；就像 剛才同學(xué)們發(fā)覺(jué)的一樣,抽象雕塑就是運(yùn)用線、板、管等材料,通過(guò)卷折、組合、粘貼等技 法進(jìn)行表現(xiàn)；它所表現(xiàn)的簡(jiǎn)潔的立體造型卻能給人們豐富的想象空間；2、出示校內(nèi)雕塑 比如說(shuō)我們學(xué)校這個(gè)雕塑：你們知道他它的含義嗎？看到它你想到了什么？老師簡(jiǎn)介校內(nèi)雕塑：其實(shí)我們學(xué)校這個(gè)雕塑就是由一個(gè)“ 人” 字和一個(gè)門(mén)框組成；它代表學(xué)校的一種育人理念, 引領(lǐng)著我們大家走進(jìn)學(xué)問(wèn)的大門(mén)；學(xué)校為什么不用寫(xiě)實(shí)的人物雕塑,那就是想給同學(xué)們一個(gè)豐富的想象空

31、間；這也就是抽象雕塑的形式美感；3、暢談構(gòu)思同學(xué)們觀看了這些完善的抽象雕塑作品,你們有什么新的想法嗎？再來(lái)回憶一下我們以前學(xué)的簡(jiǎn)潔的紙立體形狀,同學(xué)暢談創(chuàng)作想法,引出本節(jié)課創(chuàng)作主題：紙立體造型；二、探究創(chuàng)作 出示范作,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師這件作品是如何構(gòu)成的？它包括哪些立體形狀？（卷折、粘貼、組合；三角管、小圓管、紙圈）名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 10 頁(yè),共 15 頁(yè)探究作法,1、拆一拆：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)把老師這件作品拆一拆,全班觀看；2、合一合：老師把拆下來(lái)的立體形狀重新組合起來(lái),全班再觀看；3、自由創(chuàng)作,老師輔導(dǎo)；三、呈現(xiàn)作品,互評(píng)提高；課后反思：第十四課會(huì)動(dòng)的人總第 13

32、 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)想像表演和創(chuàng)作的才能,自主鉆研制作會(huì)動(dòng)的人 教學(xué)重點(diǎn)：自主鉆研制作會(huì)動(dòng)的 教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)觀測(cè)現(xiàn)實(shí)中會(huì)動(dòng)的東西,摸索是什么緣由讓它動(dòng)起來(lái)的 . 教學(xué)過(guò)程 一、玩耍導(dǎo)入 呈現(xiàn)一系列蹦蹦跳跳、各種各樣會(huì)動(dòng)的小紙人,會(huì)動(dòng)的小紙人并給這一系列小紙人編個(gè) 童話故事,激活課堂,吸引同學(xué)的愛(ài)好；二、探究學(xué)習(xí) 1. 老師解剖一個(gè)小紙人的結(jié)構(gòu),讓同學(xué)明白紙人的基本構(gòu)成；2. 鼓勵(lì)同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦做一個(gè)會(huì)動(dòng)的小紙人；3. 老師總結(jié)并指出不足的地方；4. 幫忙同學(xué)解決小紙人的形、色之間搭配以及造型的完善問(wèn)題；三、分組玩耍 分成各小組,將做好的小紙人放在一起做玩耍；四、課堂小結(jié)；體會(huì)制作的輕盈；課

33、后反思：第十五課彩塑人物總第 14 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)把握彩塑人物的基本制作方法；2進(jìn)行彩塑人物的創(chuàng)作,培養(yǎng)同學(xué)對(duì)人物造型的懂得才能和制造才能；慣；3培養(yǎng)同學(xué)從小寵愛(ài)我國(guó)彩塑民間藝術(shù)的情感；訓(xùn)練同學(xué)講究個(gè)人和公共衛(wèi)生的良好習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：彩塑人物的基本步驟和方法；教學(xué)難點(diǎn)：大膽塑造；教學(xué)過(guò)程：一、觀看揭題,激發(fā)愛(ài)好；1呈現(xiàn)同學(xué)作品,老師確定同學(xué)大膽創(chuàng)作的精神；2出示課前預(yù)備的“ 惠山泥人” 實(shí)物； 先讓同學(xué)觀看并說(shuō)說(shuō)它們與前課的泥塑有何區(qū)分,從而引出課題,然后再向同學(xué)介紹；惠山泥人是泥塑的一種表現(xiàn)形式,一般接受傳統(tǒng)模具印 坯和手捏造型彩繪而成；作品一般不大,形成了特殊的純樸、簡(jiǎn)練的地方風(fēng)格；名師

34、歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 11 頁(yè),共 15 頁(yè)3打開(kāi)教材,指導(dǎo)同學(xué)觀看著名泥塑家鄭于鶴的作品,他的作品大多是兒童題材,造型 夸張,民族特色鮮明,具有特殊的藝術(shù)魅力；再播放他刻苦學(xué)藝的故事錄音,學(xué)習(xí)他對(duì)藝術(shù) 執(zhí)著追求的精神；4指導(dǎo)同學(xué)觀看其它彩塑人物的圖片,讓同學(xué)明白不同形式不同風(fēng)格的彩塑人物,從而 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；二、以舊帶新,學(xué)習(xí)彩塑方法；. 讓 1大家回憶一下,我們?cè)诘谄邇?cè)時(shí)學(xué)了“ 彩塑動(dòng)物” 一課,彩塑動(dòng)物是怎樣做成的呢 同學(xué)回答 2讓同學(xué)看著教材上介紹的彩塑人物的基本步驟,想想自己有信心做好嗎 .然后跟著教 師一起試試怎樣制作,熟識(shí)基本步驟,體會(huì)彩塑人物與彩塑

35、動(dòng)物有何區(qū)分；1 確定彩塑人物的內(nèi)容和形式： 是單人的、雙人的仍是綜合的, 是站的坐的仍是運(yùn)動(dòng)的；2 和泥至熟；3 塑出基本形狀概括性強(qiáng)；4 添加形象；（5）刻畫(huà)要精致；6 上色待干后；三、同學(xué)練習(xí)彩塑人物；1布置競(jìng)賽要求和衛(wèi)生要求；2老師個(gè)別輔導(dǎo),隨時(shí)夸獎(jiǎng)膽大而心細(xì)的同學(xué),訂正存在的缺點(diǎn)；四、作業(yè) 呈現(xiàn),輪番觀摩；民主評(píng)出正確作品,再由獲獎(jiǎng)小作者說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖,然后老師確定同學(xué)的進(jìn)步,讓同學(xué)輪番觀摩獲獎(jiǎng)作品；課后反思：第十六課電腦繪畫(huà)（選學(xué)）教學(xué)目標(biāo) : 1. 使同學(xué)進(jìn)一步嫻熟把握畫(huà)圖軟件的操作方法；2. 利用畫(huà)圖軟件部分工具繪制小鳥(niǎo)；3. 通過(guò)運(yùn)用畫(huà)筆軟件繪制小鳥(niǎo), 使同學(xué)進(jìn)一步嫻熟把

36、握畫(huà)筆軟件各部分工具的操作方法, 同時(shí)激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)電腦的愛(ài)好；教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)圖軟件部分工具的應(yīng)用與操作；教學(xué)難點(diǎn) : 曲線工具的應(yīng)用；教學(xué)預(yù)備 : 1. 老師機(jī)與同學(xué)氣； 2. 課件、范圖；3. 多媒體投影儀；教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入 談話：以前,我們學(xué)習(xí)了“ 畫(huà)圖” 軟件的操作與應(yīng)用,這節(jié)課我們連續(xù)來(lái)運(yùn)用畫(huà)圖軟件 的部分工具畫(huà)“ 小鳥(niǎo)”；板書(shū)課題：畫(huà)“ 小鳥(niǎo)”二、學(xué)習(xí)新課：1啟動(dòng)“ 畫(huà)圖” 軟件；談話：這節(jié)課,我們需要利用畫(huà)筆軟件的橢圓、直線、曲線及著色滾筒工具來(lái)繪制“ 小 鳥(niǎo)”名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 12 頁(yè),共 15 頁(yè)2操作步驟：（邊講解邊投影演示）A畫(huà)頭部 講

37、解演示：?jiǎn)螕魴E圓工具,移動(dòng)十字光標(biāo)到繪圖區(qū),按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng),圖形就會(huì)朝鼠 標(biāo)器移動(dòng)方向延長(zhǎng),放開(kāi)鼠標(biāo)左鍵就完成繪制；按此方法,畫(huà)出圓圓的小鳥(niǎo)頭,再在小鳥(niǎo)頭 中畫(huà)一個(gè)圓圓的小鳥(niǎo)眼睛；直線的畫(huà)法：講解演示：?jiǎn)螕糁本€工具,移動(dòng)十字形光標(biāo)到小鳥(niǎo)眼睛的上面,按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng),直 線就會(huì)朝鼠標(biāo)器移動(dòng)方向轉(zhuǎn)變長(zhǎng)度及位置,放開(kāi)鼠標(biāo)左鍵就完成繪制；按此方法,在小鳥(niǎo)眼 睛中間畫(huà)始終線；著色滾筒的用法：講解演示：著色滾筒主要是在一個(gè)封閉的區(qū)域內(nèi)著色,單擊著色滾筒,在封閉區(qū)內(nèi)單擊 既可；利用畫(huà)直線的方法,畫(huà)出小鳥(niǎo)嘴、兩根絨毛及身體部分的直線；曲線的畫(huà)法：講解演示：?jiǎn)螕羟€工具,在曲線的一個(gè)端點(diǎn)單擊一下,然后連續(xù)按住

38、鼠標(biāo)左 一個(gè)端點(diǎn),放開(kāi)鼠標(biāo)左鍵,就在兩端點(diǎn)之間顯現(xiàn)始終線；, 移動(dòng)到另在移動(dòng)十字形光標(biāo)到所繪線條的中間,向外拽出所需的形狀；老師演示：1利用畫(huà)直線的方法,畫(huà)出小鳥(niǎo)的其余部分,一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)顯現(xiàn)了；2選擇“ 文件” 菜單下的“ 儲(chǔ)存” 命令,可以將所繪制的圖畫(huà)儲(chǔ)存到磁盤(pán)上；三、同學(xué)上機(jī)操作練習(xí)： （老師巡察指導(dǎo)）四、作業(yè)練習(xí)：繪制下圖所示的小鳥(niǎo)簡(jiǎn)筆畫(huà)；五、培養(yǎng)愛(ài)好：（完成作業(yè)的同學(xué)可任選其中一個(gè)進(jìn)行練習(xí) 課后反思：, 老師巡察指導(dǎo)）第十七課好玩的數(shù)碼藝術(shù)（選學(xué)）教學(xué)目標(biāo) : 1. 使同學(xué)進(jìn)一步嫻熟把握畫(huà)圖軟件的操作方法；2. 利用畫(huà)圖軟件部分工具繪制小鳥(niǎo)；3. 通過(guò)運(yùn)用畫(huà)筆軟件繪制小鳥(niǎo), 使同學(xué)

39、進(jìn)一步嫻熟把握畫(huà)筆軟件各部分工具的操作方法, 同時(shí)激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)電腦的愛(ài)好；教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)圖軟件部分工具的應(yīng)用與操作；教學(xué)難點(diǎn) : 曲線工具的應(yīng)用；教學(xué)預(yù)備 : 1. 老師機(jī)與同學(xué)氣； 2. 課件、范圖；3. 多媒體投影儀；教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段師: 同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà), 并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了許多漂亮的畫(huà), 那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà) .都用到了畫(huà)圖軟件中的那些工具 師: 老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品. , 是一只小鳥(niǎo) , 可是它很孤獨(dú) , 它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴 , 可以用什么方法去找呢 . 二、新授階段 生: 用手來(lái)畫(huà) , 畫(huà)一個(gè)和它一樣的；名師歸納總結(jié)大肚能容,容學(xué)習(xí)困難之事,學(xué)習(xí)有成第 13 頁(yè),共 15 頁(yè)師: 用那一種方法更簡(jiǎn)潔 . 爭(zhēng)辯 : 從畫(huà)圖軟件中的那里可以找到 .去找找看 . 讓同學(xué)上講臺(tái)來(lái)找給大家看； 師: 請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?, 一起來(lái)制作更多的；師: 同學(xué)們電腦繪畫(huà)好玩吧 . 老師也特殊寵愛(ài)用電腦繪畫(huà)； 想不想和老師共同完成一張 電腦畫(huà) . 師: 我來(lái)操作 , 你們幫我摸索； 講解繪畫(huà)過(guò)程 三、同學(xué)創(chuàng)作,老師輔導(dǎo) 四、互評(píng)提高；課后反思：第十八課名樓名園總第 15 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)視、聽(tīng)觀看教學(xué),使同學(xué)明白名樓名園的基本風(fēng)貌,從而開(kāi)拓藝術(shù)視野；2、通過(guò)速寫(xiě)的形式表現(xiàn)樓閣、園林的結(jié)構(gòu)形式和藝術(shù)特點(diǎn),明白建筑速寫(xiě)畫(huà)法；3、培養(yǎng)同學(xué)對(duì)建筑