粵教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第14課《探索宇宙》教案

1、文檔編碼 : CQ3T3Z2U8V9 HK5F5O7A9F10 ZM7S2I8Z8S10學(xué)校科學(xué)六下探究宇宙教案 教學(xué)內(nèi)容：探究宇宙 教學(xué)目標(biāo)：1 科學(xué)認(rèn)知目標(biāo)（1）明白人類探究宇宙的歷史 : 2 熟識(shí)到空間科學(xué)對(duì)現(xiàn)代生活 2. 才能培養(yǎng)目標(biāo)（1）培養(yǎng)同學(xué)搜集整理信息的才能；（2）能對(duì)爭(zhēng)辯過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議,并與他人交換看法；3. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)（1）熟識(shí)到科學(xué)是不斷進(jìn)展的；（2）愿意與他人合作學(xué)習(xí)和探究問 題；教學(xué)時(shí)間 6 課時(shí)第 1 課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1. 科學(xué)概念銀河系是由許許多多的恒星組成的一個(gè)恒星集團(tuán)；光年就是光在一年中所走的距離,是用來(lái)計(jì)量恒星距離的單位；人類對(duì)宇宙的熟識(shí)和探究是

2、永無(wú)止境的；2. 過程與方法明白宇宙的組成結(jié)構(gòu), 熟識(shí)到宇宙是運(yùn)動(dòng)著的、 膨脹著的； 能對(duì)供應(yīng)的資料和自 己收集的資料進(jìn)行爭(zhēng)辯,發(fā)覺一些有效信息；學(xué)習(xí)利用數(shù)據(jù)、文字、圖表、模型來(lái)表述爭(zhēng)辯過程；明白人類探究宇宙的歷程和成果；3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀在課外能積極地從事有關(guān)宇宙的信息收集活動(dòng)；能積極地與同伴一起合作、 溝通有關(guān)宇宙的信息； 熟識(shí)和體會(huì)到科學(xué)是不斷進(jìn)展的,從事科學(xué)事業(yè)是要付出艱辛的,為科學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家是可敬的；意識(shí)到物質(zhì)世界是運(yùn)動(dòng)和變化的；【教學(xué)預(yù)備】有關(guān)宇宙的各種信息：圖片、照片、課件、錄像資料、書籍等；要求同學(xué)在課前收集有關(guān)宇宙的信息；【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入1. 回憶一下,

3、太陽(yáng)系是怎樣一個(gè)星系？2. 太陽(yáng)系在宇宙中是惟一的嗎？二、熟識(shí)宇宙的組成結(jié)構(gòu)1. 天空中的每一顆恒星都類似太陽(yáng)一樣發(fā)光發(fā)熱,也有可能組成類似太陽(yáng)系一樣的天體系統(tǒng)； 通過觀看星空, 我們就知道有許多這樣的系統(tǒng)；我們的太陽(yáng)系屬于一個(gè)恒星集團(tuán)銀河系；2. 出示銀河系俯視和側(cè)視的圖片,說說你們覺得銀河系像什么？3. 閱讀課本資料,說說銀河系中有多少顆恒星？銀河系有多大？4. 太陽(yáng)在銀河系中的位置看得出來(lái)嗎？光年是一個(gè)什么單位？1 光年等于多少千米？算一算；5. 明白了銀河系,你們有什么感受？6. 老師小結(jié)：銀河系大約由 1000 億到 2022 億顆恒星組成,直徑有 10 萬(wàn)光年；但銀河系仍不是宇宙的

4、全部,類似銀河系一樣的星系仍有 100 億個(gè),人們把它們統(tǒng)稱為河外星系； 目前我們已經(jīng)能觀測(cè)到距我們 120 億光年的宇宙空間,但仍沒有看到宇宙的邊緣,宇宙仍處于青年時(shí)期,仍在長(zhǎng)大,仍在膨脹；三、熟識(shí)恒星的運(yùn)動(dòng)變化 1. 組成宇宙的恒星又是怎樣的呢？我們來(lái)明白一下它們；2. 組織同學(xué)觀看相關(guān)的錄像資料；3. 新星爆炸是怎么回事？你們有沒有收集到這方面的資料；4. 你們能用一個(gè)詞來(lái)描述恒星嗎？能用一個(gè)詞來(lái)描述一個(gè)宇宙嗎？四、明白人類對(duì)宇宙的探究1. 我們看到的這些資料,是人類不斷對(duì)宇宙進(jìn)行探究的結(jié)果；2. 近幾十年來(lái),我國(guó)在宇宙探究方面也取得了宏大的成就,你知道嗎？3. 人類在探究宇宙的歷程中有

5、哪些杰出人物？他們分別有哪些貢獻(xiàn)？4. 補(bǔ)充一些相關(guān)資料；五、教學(xué)小結(jié)第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 明白太陽(yáng)系范疇內(nèi)的恒星、行星、衛(wèi)星、彗星、流星等天體；2. 明白科學(xué)探究的基本方法；3. 向同學(xué)進(jìn)行寵愛科學(xué)的訓(xùn)練；教學(xué)過程：一、 引入新課1、 導(dǎo)言：同學(xué)們, 我們?nèi)祟惿钤诘厍蛏?宇宙空間里有許許多多星體,你都知道有哪些星體呢？你仍知道有哪些呢？ （小結(jié)） 大家知道的可真不少,人類為了更加科學(xué)的爭(zhēng)辯星體探究宇宙空間,把你們所知道的星體進(jìn)行了科學(xué)的歸類,這節(jié)課,老師就和大家一起進(jìn)一步學(xué)習(xí)宇宙探究的有關(guān)學(xué)問； （板書課題）2、 揭示目標(biāo)：談到宇宙探究,你都想知道些什么？生 ；大家所提出的這些問題都

6、是人類比較感愛好的話題, 也是人類已經(jīng)和即將掀開的宇宙隱秘,今日老師和大家重點(diǎn)來(lái)爭(zhēng)辯太陽(yáng)系范疇內(nèi)的恒星、行星、衛(wèi)星、彗星、流星等天體；（板書）3、 自學(xué)那么,什么叫恒星？什么叫行星？什么又叫衛(wèi)星呢？在太陽(yáng)的四周一共有幾顆大行星呢？帶著這些問題請(qǐng)大家自學(xué)教材 78 頁(yè),那里有我們大家所關(guān)注的問題答案；4、 反饋：通過大家自學(xué)你知道什么叫恒星嗎？ 生匯報(bào)：恒星、行星、衛(wèi)星及九大行星二、 自主探究：1、 分工為了更加深化的明白太陽(yáng)系、探究宇宙, 我們今日就以小組為單位來(lái)分工探究與考察；為了使我們每個(gè)小組爭(zhēng)辯的任務(wù)更加明確細(xì)致,我們第一來(lái)進(jìn)行一下分工：這樣我們臨時(shí)成立 6個(gè)探究隊(duì),我們就以要明白的科學(xué)

7、內(nèi)容分為恒星隊(duì) 星隊(duì)、流星隊(duì)、彗星隊(duì)（出示分組情形表）、行星甲隊(duì)、行星乙隊(duì)、行星丙隊(duì)、衛(wèi)2、 要求：下面老師提出以下要求：每隊(duì)由隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)組員在有限的時(shí)間里完成不同任務(wù),每一組的任務(wù)都有不同的要求,都在老師給大家預(yù)備的檔案袋里；老師的建議：你們的任務(wù)可以通過以下方法去解決：1、 圖書角查找相關(guān)資料；2、 瀏覽教材；3、 電腦課件4、 觀看看圖片；5、 參觀天文展版；6、 上網(wǎng)查閱資料； （相關(guān)網(wǎng)站）7、 向聽課的老師請(qǐng)教或邀請(qǐng)聽課的老師和你們一起去探究；我給你們 20 分鐘的時(shí)間,小組長(zhǎng)第一要分好工,考察完畢后,期望你們通過不同的形式匯報(bào)你們小隊(duì)的收成；你們知道該怎么做了嗎？好,下面我們探究考察

8、開頭；三、 匯報(bào)探究結(jié)果匯報(bào)你們科學(xué)探究的結(jié)果 四、 課時(shí)總結(jié)通過今日我們的科學(xué)探究,你有什么收成？生：（略 ）五、 同學(xué)質(zhì)疑你仍有什么問題嗎？六、 訓(xùn)練勉勵(lì)同學(xué)們, 今日老師很興奮和大家一起通過各種形式探究了太陽(yáng)系,明白了許多關(guān)于宇宙的隱秘,由于時(shí)間有限,同學(xué)們?nèi)杂性S多的感性趣的問題沒有解決,這沒有關(guān)系,這本文件夾老師把它送給你們,期望我們?cè)跇I(yè)余時(shí)間里連續(xù)探究,把收集到的資料圖片和你們爭(zhēng)辯性學(xué)習(xí)的心得都收入其中,把你們的探究資料簿裝得更多更豐滿！從小長(zhǎng)本領(lǐng), 長(zhǎng)大真正飛向太空,探究無(wú)窮的宇宙,用自己的實(shí)際行動(dòng)為我們?nèi)祟愒旄?！?3 課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、宇宙空間分布著大小不同的天體系

9、統(tǒng) 2、宇宙運(yùn)動(dòng)的膨脹的組成宇宙的天體運(yùn)動(dòng)著的 過程與方法：1、對(duì)的資料或收集的資料信息 2、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、文字、圖表、模型來(lái)表述過程 情感與價(jià)值觀：1、從人類宇宙的歷程中熟識(shí)到科學(xué)進(jìn)展的 2、意識(shí)到宇宙運(yùn)動(dòng)著的【教學(xué)重點(diǎn)】熟識(shí)宇宙的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)宇宙系統(tǒng)的概念【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、文字、圖表、模型來(lái)表述過程【教學(xué)預(yù)備】老師：宇宙的圖片、照片、課件、錄像資料、書籍等 同學(xué)：課前收集宇宙的信息【教學(xué)過程】一、膨脹的宇宙1、情境導(dǎo)入：同學(xué)們2022 年我國(guó)載人航天飛船“ 神舟5 號(hào)” 的發(fā)射讓“ 千年飛天夢(mèng)今朝變成真” 現(xiàn)在就讓一起乘坐“ 神舟號(hào)” 飛船到太空漫游去宇宙 2、師 :先來(lái)到地球家園的所在地太

10、陽(yáng)系回想一下太陽(yáng)系怎樣星系？（太陽(yáng)系以太陽(yáng)這顆恒星為中心的由行星及其衛(wèi)星、矮行星、小天體（包含小行星、流星、彗星）等組成的天體系統(tǒng)）3、提問：太陽(yáng)系在宇宙中唯獨(dú)的嗎？4、同學(xué)摸索回答（同學(xué)們熟識(shí)： 太陽(yáng)太陽(yáng)系里唯獨(dú)發(fā)光的恒星太陽(yáng)系在宇宙中并唯獨(dú)的天空中的星星大多數(shù) 和太陽(yáng)一樣發(fā)光發(fā)熱的恒星它們也會(huì)組成類似太陽(yáng)系一樣的天體系統(tǒng)太陽(yáng)系和眾多的恒星 一起組成的恒星集團(tuán)被人們稱為銀河系）5、（出示銀河系俯視和側(cè)視的圖片）讓看看銀河系的模樣吧！說說你們覺得銀河系像？（銀河系俯視像巨大的漩渦側(cè)看像中心略鼓的大圓盤）6、閱讀教材資料說說銀河系中有多少顆恒星？銀河系有多大？（銀河系大約由1000 億 2022

11、 億顆恒星組成直徑有10 萬(wàn)光年）7、太陽(yáng)在銀河系中的位置看得嗎？光年？8、了銀河系你們有感受？1 光年等于多少千米？算一算9、講解：銀河系仍宇宙的類似銀河系一樣的星系仍有 100 億個(gè)人們把它們統(tǒng)稱為河外星系10、：已知的宇宙空間究竟有多大呢？（說明：現(xiàn)在人們用天文望遠(yuǎn)鏡已觀測(cè)到距120 億光年的宇宙空間深處但仍看到宇宙的邊緣而且科學(xué)家宇宙正青年時(shí)期仍在長(zhǎng)大仍在膨脹之中！老師簡(jiǎn)潔介紹紅移）二、布滿活力的宇宙1、師：組成宇宙的恒星究竟怎樣的呢？來(lái)一下它們 2、組織同學(xué)觀看的錄像資料并呈現(xiàn)恒星一生中的幾個(gè)階段的圖片和資料（恒星的一生： 星云的氣體和塵埃緊縮原恒星燃料消耗殆盡膨脹變成巨星或超巨星爆

12、炸成超新星變成黑洞或中子星；或者星云的氣體和塵埃緊縮原恒星小型 或中等恒星變成紅巨星燃料耗盡而縮小變成白矮星能量耗盡變成黑矮星）3、新星爆炸怎么回事？你有收集到這的資料 4、同學(xué)溝通各自收集的資料 5、小結(jié)：如同人體的細(xì)胞在新陳代謝一樣宇宙中每時(shí)每刻都有許多恒星產(chǎn)生也有許多恒星 消亡恒星都在不停地高速運(yùn)動(dòng)有些恒星自身在有節(jié)奏地膨脹和收縮恒星在向外拋射物 質(zhì) 也正如此的宇宙布滿了活力 三、人類對(duì)宇宙的熟識(shí)1、談話：自古人類就對(duì)宇宙布滿了幻想向往著飛向太空看到的資料正人類地對(duì)宇宙的結(jié)果 2、你知道我國(guó)在宇宙了哪些成就嗎？（1、我國(guó)世界上公認(rèn)的火箭發(fā)源地（2、我國(guó)的航天技術(shù)在世界上占有的位置3、載人

13、飛船“ 神舟” 五號(hào)和“ 神舟” 六號(hào)圓了人的飛天理想現(xiàn)在“ 嫦娥” 一號(hào)探月衛(wèi)星又 發(fā)射不久的將來(lái)我國(guó)宇航員仍將登月考察）3、你仍知道在人類宇宙的歷程中有哪些代表人物？分別有哪些？4、同學(xué)們談的想法 5、老師補(bǔ)充資料并選擇性的詳細(xì)介紹 6、小結(jié)：人類對(duì)宇宙的探測(cè)工具改進(jìn)的過程表達(dá)著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步；宇航事業(yè)的進(jìn)展讓感 受到了民族的尊嚴(yán)和自豪感；更不會(huì)遺忘許多科學(xué)家和宇航員為人類漫游太空的理想表達(dá)出 的前赴后繼的獻(xiàn)身精神；人類對(duì)宇宙的止境的四、拓展延長(zhǎng)：請(qǐng)同學(xué)們課后收集宇宙和人類宇宙的資料1、同學(xué)書籍、網(wǎng)絡(luò)、影視等方法收集；2、同學(xué)對(duì)資料分類整理如天體資料、工具、航天故事等；3、同學(xué)黑板報(bào)、科技

14、手抄報(bào)等呈現(xiàn)溝通）板書設(shè)計(jì)：探究宇宙一、宇宙空間的天體系統(tǒng)：太陽(yáng)系銀河系河外星系宇宙二、宇宙運(yùn)動(dòng)的膨脹的布滿活力第 4 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、明白人類對(duì)于宇宙的探究歷史,知道一些重要的探測(cè)工具；2、留意事實(shí),熟識(shí)科學(xué)是不斷進(jìn)展的,樂于合作與溝通；3、能在已有學(xué)問體會(huì)的基礎(chǔ)上,做出自己的說明與結(jié)論；教學(xué)重點(diǎn)：明白人類對(duì)于宇宙的探究歷史,知道一些重要的探測(cè)工具；教學(xué)方法：練習(xí)法,爭(zhēng)辯法教學(xué)過程：一 、導(dǎo)入：同學(xué)們,通過前面的學(xué)習(xí),你們對(duì)宇宙確定有了一些明白,請(qǐng)同學(xué)來(lái)說一下；引入對(duì)于宇宙的學(xué)習(xí)；二、活動(dòng)過程：（一）活動(dòng)一：人類是怎樣觀看天體的？1、溝通古代人類是怎樣觀看天體的？2、溝通望遠(yuǎn)鏡的進(jìn)展；望遠(yuǎn)

15、鏡的進(jìn)展史 : （1、折射望遠(yuǎn)鏡：最早的天文望遠(yuǎn)鏡是折射望遠(yuǎn)鏡,是意大利天文學(xué)家伽利略 在 1607 年制造的；他用這架望遠(yuǎn)鏡觀看到了月球上的環(huán)形山以及木星的 4 顆衛(wèi) 星；（2、反射望遠(yuǎn)鏡： 1672 年牛頓制造了世界上第一架反射式望遠(yuǎn)鏡,能更清晰的 觀測(cè)到比較暗天體；（3、射電望遠(yuǎn)鏡：好比是天文學(xué)家的“ 順風(fēng)耳”,隨著地球的運(yùn)動(dòng),望遠(yuǎn)鏡掃射天空,接受天體發(fā)來(lái)的無(wú)線電波, 天文學(xué)家就是通過它捕捉來(lái)自宇宙的各種信息 的；（4、空間望遠(yuǎn)鏡： 自 1957 年世界上第一顆人造衛(wèi)星上天以來(lái),全國(guó)先后發(fā)射了數(shù)以百計(jì)的人造衛(wèi)星及宇宙飛行器用于天文觀測(cè)；著名的哈勃望遠(yuǎn)鏡是目前世界上最大的空間望遠(yuǎn)鏡,人們把

16、它的產(chǎn)生看成是天文學(xué)走向空間時(shí)代的一座里程 碑；二活動(dòng)二：走進(jìn)航天展廳 、結(jié)合教材插圖溝通人類對(duì)宇宙的探究取得了哪些成果. 、溝通人類對(duì)宇宙探究的歷程,得出人類探究宇宙的征程是漫長(zhǎng)而曲折的；、溝通感受；4 拓展活動(dòng)：爭(zhēng)辯人類對(duì)宇宙的探測(cè)有何意義. 包括地球本身 有了進(jìn)一步的了宇宙探測(cè)具有時(shí)代的意義,使人們對(duì)一些天體解；宇宙探測(cè)仍影響和轉(zhuǎn)變著人們的社會(huì)生活；（三）活動(dòng)三：做個(gè)活火箭工程師老師：你知道“ 萬(wàn)戶” 嗎？能說說他的故事嗎？同學(xué)表達(dá)萬(wàn)戶的故事；老師：古代的火箭曾以火藥作為動(dòng)力,你知道現(xiàn)在的火箭用什么做動(dòng)力嗎？同學(xué)回答；老師：現(xiàn)在我們用氣球做試驗(yàn)來(lái)爭(zhēng)辯火箭的動(dòng)力問題；同學(xué)做氣球試驗(yàn)；觀看摸

17、索：氣球是靠什么力氣前進(jìn)的？同學(xué)溝通；老師：火箭工作的原理是用了反沖力的原理,燃料在一個(gè)特制的燃燒室里燃燒,產(chǎn)生的高溫高壓氣體向下噴出, 火箭便向前飛去； 現(xiàn)在我們自己動(dòng)手來(lái)制作一枚 火箭；同學(xué)制作火箭并試飛；同學(xué)爭(zhēng)辯： 哪些因素影響火箭的飛行？你有什么方法讓火箭飛的更直、更高？記 錄在自己設(shè)計(jì)的表格里；同學(xué)溝通試驗(yàn)結(jié)果；老師：現(xiàn)在我們?nèi)灾皇且粋€(gè)小小的火箭工程師,要成為真正的火箭工程師仍需要學(xué)習(xí)許多, 期望同學(xué)們努力！ 我們國(guó)家有許多為了祖國(guó)的火箭、航天事業(yè)做出了 巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家,錢學(xué)森爺爺就是其中的一位,你知道他的故事嗎？同學(xué)溝通；老師：我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)錢學(xué)森爺爺?shù)哪男┚?？同學(xué)溝通；三. 教

18、學(xué)總結(jié)第 5 課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)：1.大致明白人類探究太陽(yáng)系及宇宙的歷程,并熟識(shí)人類對(duì)宇宙的探究將不斷深化；2.通過人類對(duì)宇宙探究歷程的呈現(xiàn),培養(yǎng)同學(xué)對(duì)科學(xué)的追求、熟識(shí)宇宙的科學(xué)態(tài)度、探究宇宙的科學(xué)精神；3.大致明白我國(guó)的航空航天技術(shù)進(jìn)展,體會(huì)我國(guó)載人航天成就在表達(dá)我國(guó)的綜合實(shí)力及提升國(guó)際位置中的 重要作用和影響；二、教學(xué)過程一 課堂引入：圖片 :東方紅一號(hào)、神州五號(hào)發(fā)射、“嫦娥奔月 ” 、“鵲橋相見 ”；老師：從以上圖片中你能從以上的每一張圖片得到怎樣的信息？同學(xué)： “ 嫦娥奔月 ”、 “ 鵲橋相見 ”等美麗的神話故事,是我們的祖先向往著浩渺的星空,對(duì)于地球以外世界的想象； “ 東方紅一號(hào)

19、”是我國(guó)發(fā)射的第一顆人造衛(wèi)星,獨(dú)立開展載人航天活動(dòng)的國(guó)家 “神州五號(hào) ” 的發(fā)射使我國(guó)成為了世界上第三個(gè)能夠老師：從古代人類向往宇宙,到實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng),人類始終在探究著宇宙；二 從 “地心說 ” 到“日心說 ”老師：那么,人類熟識(shí)宇宙是怎樣的過程？在這個(gè)過程中,哪些科學(xué)家的發(fā)覺、學(xué)說是你明白的？同學(xué)活動(dòng)： 同學(xué)爭(zhēng)辯后整理自己原有的學(xué)問,進(jìn)行課堂全班性的溝通 學(xué)問介紹： 同學(xué)提到的或表達(dá)很到位的,老師可以不講 “ 盤古開天 ” 形成的,天圓地方；后來(lái)隨著農(nóng)業(yè)作物的生產(chǎn),地域 對(duì)于地球上的萬(wàn)物,我們的古人認(rèn)為是由間進(jìn)行貿(mào)易,交通進(jìn)展起來(lái),人們逐步發(fā)覺地球是圓的；天文學(xué)的進(jìn)展,在觀測(cè)天體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律基礎(chǔ)上

20、,對(duì)地球的明白越來(lái)越多 人類對(duì)于宇宙的熟識(shí),開頭于地球在宇宙的位置,有這樣一段進(jìn)展過程：古時(shí)候,人們從直觀的感覺動(dòng)身,認(rèn)為地球是靜止不動(dòng)的,日月星辰東升西落,是由于它們?cè)趪@地球旋 轉(zhuǎn)；早在公元前 4 世紀(jì),古希臘哲學(xué)家亞里士多德（Aristotle ）就已提出了 地心說 ,即認(rèn)為地球位于宇宙 的中心,恒星、行星、太陽(yáng)和月亮都在各自的軌道上圍繞地球旋轉(zhuǎn)；這是歷史上最早的地心說；公元 140 年,古希臘天文學(xué)家托勒密發(fā)表了他的 13 卷巨著天文學(xué)大成 ,在總結(jié)前人工作的基礎(chǔ)上系統(tǒng)地確立了 地心說；依據(jù)這一學(xué)說,地為球形,且居于宇宙中心,靜止不動(dòng),其他天體都圍著地球轉(zhuǎn)動(dòng)；這一學(xué)說從 表觀上說明白日

21、月星辰每天東升西落、周而復(fù)始的現(xiàn)象,又符合上帝制造人類、地球必定在宇宙中居有至高無(wú)上位置的宗教教義,因而流傳時(shí)間長(zhǎng)達(dá)1300 余年；爭(zhēng)辯,發(fā)覺托勒密的地心說有根本性的錯(cuò)誤；154316 世紀(jì)初,杰出的波蘭天文學(xué)家哥白尼經(jīng)過長(zhǎng)期的觀測(cè)、年,在他的不朽名著天體運(yùn)行論中系統(tǒng)地提出了日心說；在他闡釋的日心體系中,太陽(yáng)居于宇宙的中心,地球和其他行星沿著圓形軌道繞太陽(yáng)運(yùn)行；他對(duì)星空, 特殊是對(duì)行星的運(yùn)動(dòng)狀況做了將近40 年的觀測(cè)運(yùn)算,提出了一種全新的宇宙理論- 日心說；意大利學(xué)者布魯諾進(jìn)一步認(rèn)為,太陽(yáng)只是許多恒星中的一顆,僅是太陽(yáng)系的中心,而不是宇宙的中心,這 一熟識(shí)使哥白尼日心說得到了進(jìn)一步進(jìn)展；由于日

22、心說危及到當(dāng)時(shí)羅馬教會(huì)的思想統(tǒng)治,反動(dòng)教會(huì)對(duì)布魯 諾恨之入骨,用種種懼怕手段逼迫布魯諾舍棄日心說,布魯諾寧死不屈,最終被活活燒死；以后的許多科學(xué)家利用更先進(jìn)的觀測(cè)儀器,經(jīng)過了長(zhǎng)期的觀看、總結(jié)、運(yùn)算,從而最終證明白哥白尼的 日心地動(dòng)學(xué)說；地球的位置從居宇宙之中的特殊天體降為繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的一顆一般行星；“地心說 ” 已經(jīng)在16 世紀(jì)時(shí)被否定了,“ 日心說 ”也隨著人們對(duì)宇宙越來(lái)越多的明白,漸漸露出它的不完整性；（三 追溯歷史（借助多媒體呈現(xiàn)）老師：我們知道天體之間相距很遙遠(yuǎn),用我們常用的長(zhǎng)度單位來(lái)描述它們之間距離,顯得不夠用了；在天文中,常用的長(zhǎng)度單位有：l.y光年 光在一年在真空中所經(jīng)過的路程,A

23、U 一個(gè)天文單位 地球到太陽(yáng)的平均距離 ；光年約是天文單位的 1014 倍；人類最先明白的是與地球并稱為“ 九大行星 ”的：水星、金星、火星、土星、木星、天王星、海王星、冥王星；在這些行星中,你知道哪些星球,或者你最想知道哪個(gè)星球？用媒體資料對(duì)同學(xué)的個(gè)人體會(huì)進(jìn)行提升 （依據(jù)同學(xué)的表達(dá),在“九大行星 ”有選擇性的點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的片斷；）由“ 九大行星 ”、衛(wèi)星、彗星以及其他星際物質(zhì),構(gòu)成了太陽(yáng)系；太陽(yáng)系,據(jù)我們現(xiàn)在的明白,并不是整個(gè)宇宙,在太陽(yáng)系之外,仍有許多恒星；學(xué)問介紹：1608 年,荷蘭人在一次偶然的機(jī)會(huì)中制造了望遠(yuǎn)鏡；意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家伽里略親自動(dòng)手制作了第一架天文望遠(yuǎn)鏡,并不斷改進(jìn),用

24、來(lái)觀看天體,發(fā)覺了月球表面的環(huán)形山、金星月相、木星的衛(wèi)星、太陽(yáng)黑子,發(fā)覺了茫茫銀河由許多個(gè)恒星所組成；（呈現(xiàn)銀河系的大致結(jié)構(gòu)和圖片）1718 年,英國(guó)天文學(xué)家哈雷通過觀測(cè)和分析,首次指出恒星不動(dòng)的概念是錯(cuò)誤的；1783 年,另一位科學(xué)家赫歇爾通過對(duì)所觀測(cè)到的大量恒星運(yùn)動(dòng)的統(tǒng)計(jì)分析,發(fā)覺太陽(yáng)以大約每秒 20 千米的速度朝著織女星方向運(yùn)動(dòng)；太陽(yáng)空間運(yùn)動(dòng)的發(fā)覺完全動(dòng)搖了哥白尼的日心體系中太陽(yáng)固定不動(dòng)的觀念；1917 年,美國(guó)天文學(xué)家沙普利通過對(duì)銀河系內(nèi)天體分布的分析,確認(rèn)太陽(yáng)并不位于銀河系的中心,而是處于相對(duì)說來(lái)比較靠近銀河系邊緣的地方；太陽(yáng)只是銀河系中一顆毫無(wú)特殊位置可言的一般恒星,地球更談不到了

25、；老師：到這里,人們認(rèn)為銀河系就是整個(gè)宇宙；學(xué)問介紹：20 世紀(jì)初,美國(guó)威爾遜山天文臺(tái)建成了當(dāng)時(shí)世界上最大口徑的 2.5 米天文望遠(yuǎn)鏡；1923 年 10 月 6 日,美國(guó)天文學(xué)家哈勃利用這臺(tái)望遠(yuǎn)鏡拍照了仙女星云的照片,推算出仙女星云的距離為 225 萬(wàn)光年,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出銀河系范疇；老師： 隨著仙女星系以及其他河外星系的發(fā)覺,人們從恒星世界走入星系世界,人類對(duì)宇宙的熟識(shí)又大大地跨進(jìn)了一步；人類對(duì)宇宙的熟識(shí),仍在不斷的完善著,在這其中起著及其重要作用是的觀測(cè)工具的改進(jìn)和更新,以及人類在宇航技術(shù)方面的努力,它們把人類明白的空間不斷的向外延長(zhǎng)；如我們熟知的在宇宙空間工作的哈勃望遠(yuǎn)鏡,它不斷的向地面?zhèn)鬏斂?/p>

26、間照片,對(duì)人類明白浩渺的宇宙做出了不小的貢獻(xiàn)；美國(guó) 1969 年,尼爾 .阿姆斯特朗等三位航天員,乘坐“ 阿波羅 11 號(hào)” ,第一次登上了月球；1971 年,前蘇聯(lián)發(fā)射了人類歷史上第一個(gè)宇宙空間站“禮炮號(hào) ” ,從地球以外的地方來(lái)熟識(shí)宇宙,探究它的隱秘；我們中國(guó)也不甘人后,于 1970 年 4 月 24 日,成功發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星；1975 年 11 月 26 日,發(fā)射 “返回型遙感衛(wèi)星 1 號(hào) ” ,并于三天后回收成功；1981 年 9 月 20 日,成功地實(shí)現(xiàn)了“一箭多星 ” 得發(fā)射； 1984 年4 月 8 日,成功發(fā)射地球同步通信衛(wèi)星；1999 年 11 月 20 日,第一艘載人航天

27、試驗(yàn)飛船“神舟一號(hào) ” 成功發(fā)射； 2022 年 10 月 15 日 9 時(shí), “ 神舟五號(hào) ”載人飛船成功發(fā)射,在太空中繞地球 14 圈后,安全返回；成為世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立開展載人航天活動(dòng)的國(guó)家后,我國(guó)將在 四 總結(jié)2022 年實(shí)現(xiàn)月球探測(cè)方案；這節(jié)課,我們主要以觀看“ 宇宙之旅 ”片斷的形式, 回憶了人類明白宇宙的過程；能不能談?wù)勀銈兊母惺?？?dāng)然,仍有一些關(guān)于宇宙的學(xué)問,同學(xué)知道的或者不知道的,課堂上沒來(lái)得及進(jìn)行溝通的,課后大家可 以再連續(xù)探討；說不定,多少年以后,我們?cè)谧耐瑢W(xué)們中間,在探究宇宙隱秘方面有自己的發(fā)覺和學(xué)說；第 6 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、明白太陽(yáng)系的構(gòu)成及九大行星、衛(wèi)星、小行

28、星、彗星和流星體；2、知道銀河系的構(gòu)成,大小,形狀以及太陽(yáng)系在銀河系中的位置；3、明白宇宙是由大量的類似銀河系的星系構(gòu)成,且宇宙是無(wú)邊無(wú)際的；4、知道人類及我國(guó)在航天事業(yè)中的成就；重點(diǎn)難點(diǎn)分析 太陽(yáng)系的組成,可以從離太陽(yáng)遠(yuǎn)近進(jìn)行分析 教學(xué)過程 一、宇宙1、宇宙的說明宇：空間人類爭(zhēng)辯才能已達(dá)到150 億 光年宙：時(shí)間人類爭(zhēng)辯才能已達(dá)到100 多 億年2、宇宙包括總星系：河外星系 銀河系：其他恒星系 太陽(yáng)系（ 2022 多億個(gè)恒星系之一） ：其他行星系 地月星系：月球（可以結(jié)合生命體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)從小到大的聯(lián)想）地球 二、太陽(yáng)系：1、太陽(yáng)系組成 太陽(yáng),行星（大行星、小行星）,衛(wèi)星,彗星等天體相互吸引,相互繞轉(zhuǎn)構(gòu)成一個(gè)天體系統(tǒng) 太陽(yáng)系；這些天體并不是雜亂無(wú)章的,而是排列有序的,有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的；1、太陽(yáng)系的中心天體是太陽(yáng)：太陽(yáng)的質(zhì)量占太陽(yáng)系總質(zhì)量的99.86,其他天體都繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)；2、九大行星；與太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)：水 金 地 火木土天